Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии для 8 класса (УМК Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа по химии для 8 класса (УМК Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана)

библиотека
материалов


Рабочая программа по химии 8 кл.

(базовый курс)



Статус документа.


Рабочая программа по химии для 8 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897);

- Обязательный минимум содержания основного общего образования по химии (Приказ Министерства образования РФ от 19.05.1998г. №1236);

- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 №1089);

- Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, для проведения в 2012 г. государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по химии;

- Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014-2015 учебный год (Приказ от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»; информационное письмо от 29 марта 2014 года № 08-548 «О федеральном перечне учебников» для органов исполнительной власти субъектов РФ.);

- Примерные программы по учебным предметам (Химия. 8-9 классы);

- Базисный учебный план. Основное общее образование. Приложение к приказу Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010г. №958;

- СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

За основу рабочей программы взята программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (автор Н.Н.Гара), рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, опубликованная издательством «Просвещение» в 2011 году (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2011. -48с.).


Структура документа.


Рабочая программа включает три раздела:

1. Пояснительная записка, в которой уточняются цели курса химии 8 класса, его место в базисном учебном плане, планируемые результаты освоения содержания курса, а также приводится обоснование выбора УМК, перечень учебно – методического и программного обеспечения, информация об используемых технологиях обучения, формах уроков и внеурочной деятельности по предмету, график контрольных работ.


2. Содержание курса химии 8 класса.

3. Тематическое планирование, включающее учебно – тематический план и календарно – тематическое планирование.


Цели курса химии 8 класса:


1) формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость химического знания для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности; умения различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;
2) формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности — природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого   химические знания;
3) приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.


Место предмета в базисном учебном плане.


Согласно базисному учебному плану на изучение предмета «Химия» в 8 классе выделяется 68 ч (2 ч в неделю).

Содержание программы направлено на освоение учащимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе среднего полного образования. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по химии.

Обоснование выбора авторской программы и комплекта учебников «Химия» УМК авторов Г.Е. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана

Комплект учебников авторов Г.Е. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана «Химия. 8 класс» входит в федеральный перечень, утвержденный на 2014 – 2015 учебный год ( Приказ МОиН от 31 марта 2014 г.  № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»).

Программа курса химии 8-9 классов построена на концентрической концепции. Особенность программы состоит в том, что она позволяет сохранить высокий теоретический уровень и сделать обучение максимально развивающим. Это достигается путём вычисления укрупнённой дидактической единицы, в роли которой выступает основополагающее понятие «химический элемент и формы его существования (свободные атомы, простые и сложные вещества)», следования строгой логике принципа развивающего обучения, положенного в основу конструирования программы, и освобождения её от избытка конкретного материала. Поэтому весь теоретический материал курса химии рассматривается на первом году обучения, что позволяет учащимся более осознанно и глубоко изучить фактический материал – химию элементов и их соединений.


Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся (выпускников) в соответствии с федеральными образовательными стандартами.


Весь теоретический материал курса химии для основной школы рассматривается на первом году обучения, что позволяет учащимся более осознанно и глубоко изучить фактический материал — химию элементов и их соединений. Наряду с этим такое построение программы дает возможность развивать полученные первоначально теоретические сведения на богатом фактическом материале химии элементов. В результате выигрывают обе составляющие курса: и теория, и факты.

Программа построена с учетом реализации межпредметных связей с курсом физики 7 класса, где изучаются основные сведения о строении молекул и атомов, и биологии 6—9 классов, где дается знакомство с химической организацией клетки и процессами обмена веществ.

Основное содержание курса химии 8 класса составляют сведения о химическом элементе и формах его существования — атомах, изотопах, ионах, простых веществах и важнейших соединениях элемента (оксидах и других бинарных соединениях, кислотах, основаниях и солях), о строении вещества (типологии химических связей и видах кристаллических решеток), некоторых закономерностях протекания реакций и их классификации.


Информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование

Изменения, внесенные в текст программы, взятой за основу при написании Рабочей программы:

п/п

Изменение

Обоснование

1

Тема 1. Предмет химии – уменьшение количества часов на 1ч.







Тема 2. Первоначальные химические понятия - увеличение количества часов на 2ч. За счет уменьшения по 1ч по темам: Тема 1. Предмет химии и Тема 8. Химическая связь

За счет уплотнения учебного материала (1. Предмет химии и методы познания в химии, а также физические и химические явления и признаки и условия химических реакций рассматриваются за 1ч.)


Объясняется необходимость закрепления навыков решения расчетных задач

2

Тема 6. Основные классы неорганических соединений – увеличение количества часов на 2ч. За счет уплотнения учебного материала и уменьшения часов на изучение Темы 7. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома»

В целях лучшего усвоения учебного материала по теме

4

Тема «Вода. Растворы», «Количественные отношения в химии уплотнены

В соответствии с учебным расписанием.

3

Введена тема «Обобщение знаний по курсу химии 8 класса» - 3ч.

На обобщение знаний по теме и анализ контрольной работы





Информация об используемых технологиях обучения, формах уроков и внеурочной деятельности по предмету

Формы организации деятельности учащихся:

  • групповая, парная, индивидуальная;

  • проектная, игровая деятельность;

  • совместная и самостоятельная деятельность;

Технологии обучения:

  • личностно-ориентированные технологии;

  • технология исследовательского обучения;

  • информационно – коммуникационные технологии;

  • игровая учебная деятельность;

  • технологии организации группового взаимодействия.


Перечень учебно-методического и программного обеспечения, используемого для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса.

п/п

Авторы

Название

Год издания

Издательство

1

Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

Химия. 8 класс

2014

«Просвещение»

2

Рябов М.А.

Сборник задач и упражнений по химии. 8 класс. К учебнику Рудзитиса Г.Е., Фельдмана Ф.Г. «Химия. 8 класс». ФГОС.

2013

«Экзамен»

3

Боровских Т.А.

Тесты по химии. Первоначальные химические понятия. Кислород. Водород. Вода. растворы. Основные классы неорганических соединений: 8 кл.: к учебнику Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана «Химия. 8 класс»

2013

«Экзамен»

4

Боровских Т.А.

Тесты по химии. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома. Химическая связь. Строение веществ. Закон Авогадро. Молярный объем газов. Галогены: 8 кл.: к учебнику Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана «Химия. 8 класс»

2010

«Экзамен»

5

Боровских Т.А.

Рабочая тетерадь по химии: 8 кл.: к учебнику Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана «Химия. 8 класс»

2013

«Экзамен»

6

ЗАО «Образование – Медиа»

Электронное приложение к учебнику Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана «Химия. 8 класс»

2013

ОАО «Издательство «Просвещение»

7

«1С» и Лаборатория систем мультимедиа МарГТУ

Программные образовательные продукты 1С:

«Образовательная коллекция. Химия для всех XXI. Химические опыты со взрывами и без»




Виды и формы промежуточного, итогового контроля


текущий контроль: тематические срезы, устный опрос, тест;

  • промежуточный контроль: химический диктант, самостоятельные работы, тест;

  • итоговый контроль: контрольная работа, тест.



Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года в соответствии с требованиями, установленными федеральными государственными образовательными стандартами, образовательной программой образовательного учреждения


Универсальные учебные действия по окончании 8-го класса:

Личностные результаты:

- в ценностно-ориентационной сфере — чувство гордости за российскую химическую науку, гуманизм, отношение   к труду, целеустремленность;

Метапредметные результаты:

- использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование) для изучения различных сторон окружающей действительности;
- использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов;
- умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
- умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;
- использование различных источников для получения химической информации.
Предметные результаты:

1. В познавательной сфере:

знать/понимать

·         химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

·         важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

·         основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, Периодический закон;

уметь

·         называть: химические элементы, соединения изученных классов;

·         объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

·         характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

·         определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

·         составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

·         обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

·         распознавать опытным путем: кислород, водород; растворы кислот и щелочей;

·         вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

2. В ценностно-ориентационной сфере:

- анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ.

3. В трудовой сфере:

- проводить химический эксперимент.

4. В сфере безопасности жизнедеятельности:

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с веществами и материалами.


График контрольных, административных, проверочных работ и срезов:


Дата

Тема

Вид контроля

Форма контроля





Предмет химии. Первоначальные химические понятия

текущий

контрольная работа



Кислород. Водород. Вода. Растворы

текущий

контрольная работа



Основные классы неорганических соединений

текущий

контрольная работа



Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома. Строение вещества. Химическая связь

текущий

контрольная работа



Итоговая контрольная работа

итоговый

тестирование


Содержание курса


Раздел 1. Основные понятия химии (уровень атомно – молекулярных представлений) – 47 ч.



Тема 1. Предмет химии (6ч.)

Предмет химии. Химия как часть естествознания. Вещества и их свойства. Методы познания в химии: наблюдение, эксперимент. Чистые вещества и смеси. Способы очистки веществ: отстаивание, фильтрование, выпаривание, дистилляция, кристаллизация, хроматография. Физические и химические явления. Химические реакции. Признаки химических реакций и условия возникновения и течения химических реакций.

Демонстрационные опыты:

  1. Занимательные опыты, различные виды химической посуды, предметы, сделанные из различных веществ, приборы для измерения массы, плотности жидкости, температуры, твердости.

  2. Однородные и неоднородные смеси, способы их разделения.

  3. Физические и химические явления (растирание сахара в ступке,  кипение воды, горение свечи, изменение цвета и выпадение осадка при взаимодействии различных веществ).

  4. Разложение малахита при нагревании, горение серы в кислороде и другие типы химических реакций

Лабораторные опыты:

  1. «Рассмотрение веществ с различными физическими свойствами».

  2. «Разделение смесей».

  3. «Примеры химических и физических  явлений».

  4. «Разложение основного карбоната меди (II) CuCO3 ∙Cu(OH)2».

  5. «Реакция замещения меди железом».

Практические работы:

  1. «Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Приемы обращения с лабораторным штативом, со спиртовкой; изучение строения пламени».

  2. «Очистка  поваренной  соли».


Тема 2. Первоначальные химические понятия (17ч.)

     

Атомы, молекулы и ионы. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Язык химии. Знаки химических элементов. Относительная  атомная  масса. Закон постоянства состава веществ. Химические  формулы. Качественный и количественный состав веществ.  Простые  и  сложные  вещества. Относительная  молекулярная  масса. Валентность. Составление химических формул бинарных соединений  по  валентности. Определение валентности по формулам бинарных соединений. Атомно-молекулярное учение. Жизнь и деятельность М.В. Ломоносова. Закон  сохранения массы  веществ. Уравнения химических  реакций. Классификация химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ. Количество  вещества. Молярная  масса. Число Авогадро. Молярная масса. Вычисление по химической формуле вещества: относительной молекулярной массы, отношения масс, массовых долей элементов. Вычисление молярной массы вещества по формуле, вычисление массы и количества вещества. Решение расчетных задач по химическим уравнениям реакций.

Демонстрационные опыты:

  1. Соединения железа с серой; шаростержневые модели молекул различных веществ.

  2. Опыт, иллюстрирующий закон сохранения массы вещества.

Лабораторные опыты:

    1. «Ознакомление с образцами простых и сложных веществ, минералов и горных пород, металлов и неметаллов».

Тема 3. «Кислород» (5ч).

     Кислород как химический элемент и простое вещество. Физические свойства кислорода. Озон. Получение и применение  кислорода. Химические свойства кислорода. Окисление. Оксиды. Понятие о катализаторе. Воздух и его состав. Горение веществ в воздухе. Условия возникновения и прекращения горения, меры по предупреждению пожаров. Топливо и способы его сжигания. Тепловой  эффект  химической  реакции. Охрана воздуха от загрязнений. Расчеты по химическим уравнениям.

Демонстрационные опыты:

  1. Ознакомление с физическими свойствами кислорода.

  2. Получение и собирание кислорода методом вытеснения воздуха и воды.

  3. Разложение пероксида водорода в присутствии катализатора.

  4. Опыты, выясняющие условия горения.

  5. Ознакомление с различными видами топлива.

Лабораторный опыт: «Ознакомление с образцами оксидов».

Практическая работа: «Получение и свойства кислорода».


Тема4. Водород(3ч)                                                                                                     

 Водород, его общая характеристика. Нахождение в природе. Физические и химические свойства. Водород — восстановитель. Получение, применение.                                          

Демонстрационные опыты. 

  1. Проверка водорода на чистоту.

  2. Горение водорода.

  3. Собирание водорода методом вытеснения воздуха и воды.

Лабораторные опыты:

  1. Получение и свойства водорода.

  2. Взаимодействие водорода с оксидом меди(II).



Тема 5.  Вода. Растворы. (5 ч)

Вода. Методы определения состава воды — анализ и синтез. Физические и химические свойства воды. Вода в природе и способы ее очистки. Круговорот воды в природе. Вода — растворитель. Растворимость веществ в воде. Растворы. Определение массовой доли растворенного вещества.

Демонстрационные опыты:

  1. Взаимодействие воды с металлами (натрием, кальцием).

  2. Взаимодействие воды с оксидами кальция, фосфора. Определение полученных растворов индикаторами.

Практическая работа: «Приготовление  раствора  с определенной  массовой  долей».



Тема 6. «Основные классы неорганических соединений» (11 ч).

     Состав и строение оксидов, кислот, оснований, солей. Классификация, физические и химические свойства оксидов, кислот, оснований, солей. Способы получения и области применения оксидов, кислот, оснований, солей. Генетическая связь между оксидами, основаниями, кислотами и солями.

 Демонстрационные опыты:

  1. Химические свойства оксидов, кислот, оснований, солей.

  2. Плакат «Связь между классами неорганических веществ».

Лабораторные опыты:

  1. «Действие кислот на индикаторы».

  2. «Отношение кислот к металлам».

  3. «Взаимодействие кислот с оксидами металлами».

  4. «Свойства растворимых и нерастворимых оснований».

  5. «Взаимодействие щелочей с кислотами».

  6. Взаимодействие нерастворимых оснований с кислотами».

  7. «Разложение гидроксида меди (II) при нагревании».

Практическая работа: «Решение экспериментальных  задач по теме «Важнейшие классы неорганических соединений ».


Раздел 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома (9ч.)


Тема 7. «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома» (9ч)

     Классификация химических элементов. Химические элементы, оксиды и гидроксид которых проявляет амфотерные свойства. Естественные семейства химических элементов: щелочные металлы, галогены, инертные газы. Периодический закон Д.И.Менделеева. Порядковый номер элемента. Состав атомных ядер. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов. Периодическая система химических элементов. Большие и малые периоды. Группы и подгруппы. Характеристика химических элементов главных подгрупп на основании положения в Периодической системе и строения атомов. Значение периодического закона.  Жизнь и  деятельность  Д.И. Менделеева.

Демонстрационные опыты:

  1. Взаимодействие натрия с водой; показ образцов щелочных металлов.

  2. Вытеснение галогенами друг друга из растворов солей.

Лабораторные опыты: 

  1. «Взаимодействие гидроксида цинка с растворами кислот и щелочей».


Практическая работа: Изучение кислотно – основных свойств гидроксидов, образованных химическими элементами III периода.


Раздел 3. Строение веществ. (7ч.)

Тема 8. «Химическая связь» (5ч).

     Понятие о химической связи и причинах её образования. Электроотрицательность. Ковалентная полярная и неполярная связи. Ионная связь. Кристаллические решетки. Степень окисления. Процессы окисления, восстановления. Окислительно-восстановительные реакции.

Демонстрационный опыт: Модели пространственных решеток поваренной соли, графита, твердого оксида углерода (IV).

Тема 9. Количественные отношения в химии (2ч)

Закон Авогадро. Молярный объем газов. Относительная плотность газов. Объемные отношения газов при химических реакциях.


Тема 10. Обобщение знаний по курсу химии 8 класса (2ч – 8А и 3ч – 8Б)


         


Тематическое планирование по химии

к учебнику О.С. Габриеляна

Предмет: химия

Класс: 8

Количество часов в неделю: __2__

Всего: _68__ I четверть: _18__II четверть: _14_ III четверть:12__, IV четверть: 22

Плановых контрольных работ: 5

Плановых практических работ: 6

Плановых лабораторных опытов: 17

Учебно–тематический план:


п/п


Тема

Кол-во часов

Кол-во контрольных работ

Кол-во практических работ

Кол-во лабораторных опытов

1

Предмет химии

6

0

2

5

2

Первоначальные химические понятия

17

1

0

2

3

Кислород

5

0

1

1

4

Водород

3

0

0

2

5

Вода. Растворы

5

1

1

0

6

Основные классы неорганических соединений

11

1

1

6

7

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома

9

0

1

1

8

Химическая связь

5

1

0

0

9

Количественные отношения в химии

2

0

0

0

10

Обобщение знаний по курсу химии 8 класса

3

1

0

0


ИТОГО

66

5

6

17


2ч – резервное время


Краткое описание документа:

Согласно базисному учебному плану на изучение предмета «Химия» в  8 классевыделяется 68 ч (2 ч в неделю)

Содержание программы направлено на освоение учащимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе среднего полного образования. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по химии.

Обоснование выбора авторской программы и комплекта учебников «Химия» УМК авторов Г.Е. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана

 

Комплект учебников авторов Г.Е. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана «Химия. 8 класс» входит в  федеральный  перечень,  утвержденный на 2014 – 2015 учебный год ( Приказ МОиН от 31 марта 2014 г.  № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»).

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров993
Номер материала 120605
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх