Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии к учебнику И.И.Новошинского, Н.С.Новошинская; Химия -9
  • Химия

Рабочая программа по химии к учебнику И.И.Новошинского, Н.С.Новошинская; Химия -9

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование предмета

химии


на 2014-2015 учебный год


Всего 70 часов, из них 2ч резерв

урока

Содержание, тема урока/занятия

Кол-во часов

Характеристика учебной деятельности учащихся.

Планируемая дата

Дата по факту

(8 а

класс)

Планируемая дата

Дата по факту

(8 б

класс)


1 полугодие (1-четверть)


Введение

1

Вводный инструктаж. Предмет химии. Вещества и их физические свойства

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, ставят понятные для партнера понятия. Регулятивные: ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно Личностные: Формируют ответственное отношение к учению

4.09.14



2.09.14


2.

Практическая работа №1 Приемы обращения с лабораторным оборудованием и основы техники безопасности

1

Познавательные: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения работы. Коммуникативные: Формирование умения работать индивидуально и в парах, сотрудничать с учителем. Договариваются о совместных действиях в различных ситуациях. Регулятивные: Работа с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами. Выполнение простейших приемов обращения с лабораторным штативом и спиртовкой. Личностные: Формирование умения интегрировать и использовать знания о лабораторной посуде, приемов работы с нагревательными приборами в повседневной жизни.

5.09.14



5.09.14


3.

Практическая работа № 2 Вещества и их физические свойства

1

11.09.14



9.09.14


4.

Молекулы и атомы. Относительная атомная масса

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Формулировать проблему и находить её решение. Выделять и формулировать цель. Создавать алгоритм действий. Рассчитывать относительную молекулярную массу по формулам веществ. Сравнивать свой способ действия с эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона. Оценивать результаты своего труда

12.09.14



12.09.14


5.

Химические элементы

1

Работа с текстом параграфа, ПСХЭ Д.И.Менделеева и таб. «Названия, хим. символы , произношение символов и относительные атомные массы некоторых хим. элементов»

18.09.14



16.09.14


Тема 1. Строение атома. Структура периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева (7ч)

6.

Состав атома и атомного ядра

Изотопы

1

Познавательные: Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы. Коммуникативные: Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы. Регулятивные: Самостоятельно обнаруживают и формулируют проблему. Личностные: Формирование интереса к конкретному химическому элементу

19.09.14



19.09.14


7.

Строение электронной оболочки атомов элементов первого и второго периодов


1

Познавательные: Выбирают основания и критерии для классификации. Преобразовывать информацию из одного вида в другой и выбирать для себя удобную форму фиксации представления информации. Коммуникативные: Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы, теории. Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Личностные: Определяют внутреннюю позицию обучающихся на уровне положительного отношения к образовательному процессу, понимают необходимость учения

25.09.14



23.09.14


8.

Строение электронной оболочки атомов элементов третьего и четвертого периодов.

Классификация элементов на основе строения их атомов

1

26.09.14



26.09.14


9.

Структура периодической системы элементов Д. И. Менделеева и электронное строение атома

1

Уметь описывать: форму ПСХЭ и положения хим. элементов в таблице Д.И. Менделеева. Познавательные: ставят и формулируют цели и проблемы урока; осознанно и произвольно строят в устной и письменной форме. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, ставят понятные для партнера понятия. Регулятивные: работать по плану, Формирование ответственного отношения к учению используя специально подобранные средства. Умение оценить степень успеха или неуспеха своей деятельности. Проявляют устойчивый учебно- познавательный интерес к новым способам знаний

2.10.14



30.09.14


10.

Периодическое изменение некоторых характеристик и свойств атомов химических элементов

1

Работа с текстом параграфа и ПСХЭ; ответы на вопросы

3.10.14



3.10.14


11.

Характеристика химического элемента на основе его положения в периодической системе элементов и строения атома

1

Работа с текстом параграфа и ПСХЭ; составление характеристики химического элемента по плану.

9.10.14



7.10.14


12.

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Строение атома. Структура периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева

1

Оценивать уровень своего знания и незнания. Наметить коррекционную работу

10.10.14



10.10.14


Тема 2. Химическая связь. Строение веществ (14ч)

13.

Химические формулы. Относительная молекулярная масса вещества

1

Познавательные: Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы. Коммуникативные: Владение монологической и диалогической формами речи. Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Личностные: Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес

16.10.14



14.10.14


14.

Вычисления по химическим формулам

1

Знать определения основных понятии. Уметь вычислять относительную молекулярную массу, массовую долю элементов в веществе и выполнять расчеты по формуле. Познавательные: Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы. Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

17.10.14



17.10.14


15.

Простые и сложные вещества

1

Познавательные: Умение работать с учебником, дополнительной литературой и периодической системой. Коммуникативные: Умение сотрудничать с учителем в поиске и сборе информации, слушать его. Личностные: Овладение навыками для практической деятельности

23.10.14



21.10.14


16.

Повторение и обобщение знаний по пройденным темам

1

Оценивать уровень своего знания и незнания. Наметить коррекционную работу

24.10.14



24.10.14


17.

Контрольная работа №1

1

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации Личностные: Проявляют ответственность за результаты

30.10.14



28.10.14


2-я четверть

18.

Ковалентная связь

1

Познавательные: Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера, основных понятий. Коммуникативные: Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение; доказательства; гипотезы; теории Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

6.11.14


7.11.14


19.

Ковалентная полярная и неполярная связь. Электроотрицательность атома

1

Познавательные: Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера, основных понятий. Коммуникативные: Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение; доказательства; гипотезы; теории Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

7.11.14


11.11.14


20.

Вещества молекулярного строения. Закон постоянства состава

1

Работа со средствами наглядности, наблюдение демонстрируемых опытов, определение типа кристаллической решетки по химической формуле

13.11.14


14.11.14


21

Ионная связь. Вещества немолекулярного строения

1

Составление схем образования соединений с ионной связью по предложенному алгоритму, работа с образцами веществ; определение вида химической связи и типа кристаллической решетки по формуле вещества; сравнение механизмов образования ковалентной и ионной связей.

14.11.14


18.11.14


22

Степень окисления

1

Сравнение степени окисления и валентности; определение степени окисления атомов по формуле соединения и известной степени окисления атомов другого элемента; работа с ПСХЭ

20.11.14


21.11.14


23

Составление химических формул бинарных соединений по степени окисления

1

Определение электроотрицательностей атомов и возможных степеней окисления по ПСХЭ, составление формул бинарных соединений по степеням окисления атомов элементов, действия по алгоритму

21.11.14


25.11.14


24

Количество вещества. Моль. Молярная масса

1

Работа с текстом параграфа, со средствами наглядности, вычисление молярной массы вещества и сравнение ее с его относительной молекулярной массой; решение задач с использованием физических величин «количество вещества» и «молярная масса»

27.11.14


28.11.14


25

Решение задач с использованием физических величин «количество вещества» и «молярная масса»

1

Решение задач

28.11.14


2.12.14


26

Повторение и обобщение знаний по теме «Химическая связь. Строение вещества»

1

Оценивать уровень своего знания и незнания. Наметить коррекционную работу

4.12.14


5.12.14


Тема 3. Классификация сложных неорганических веществ (6ч)

27.

Оксиды. Определение, состав, номенклатура и классификация

1

Работа с материальными объектами, описание оксидов; составление хим. формул оксидов, определение хим. связей в оксидах; решение задач с использованием понятий «количество вещества», «молярная масса» и постоянная Авогадро

5.12.14


9.12.14


28.

Основания. Определение, состав, номенклатура и классификация

1

Работа с образцами веществ, знакомство с внешним видом оснований и их классификацией по растворимости, работа с таб. Растворимости кислот, оснований, солей в воде; определение заряда гидроксид – иона, составление формул оснований и их названий, решение задач

11.12.14


12.12.14


29.

Кислоты. Определение, состав, номенклатура и классификация

1

Работа с образцами веществ, знакомство с внешним видом кислот, работа с таб. Растворимости кислот, оснований, солей в воде; «Формулы и названия кислот и кислотных остатков»; определение заряда кислотного остатка и степени окисления кислотообразующего элемента, написание химических формул кислот и их названий, решение задач

12.12.14


16.12.14


30.

Соли. Определение, состав, номенклатура и классификация

1

Работа с материальными объектами, описание солей; составление хим. формул солей и их названий, работа с таб. «. Растворимости кислот, оснований, солей в воде»; « Важнейшие кислоты и соли», выполнение лабораторных опытов и оформление отчета эксперимента

18.12.14


19.12.14


31.

Обобщение и систематиза- ция знаний по теме «Классификация сложных неорганических веществ»

1

Определение вида химической связи в соединениях; распознавание веществ, принадлежащих к соответствующему классу неорганических соединений по их формулам; выполнение расчетов по химическим формулам

19.12.14


23.12.14


32.

Контрольная работа №2

1


25.12.14


26.12.14


Тема 4. Химические реакции (8ч)

33.

Физические и химические явления. Химические реакции

1

Наблюдение демонстрируемых опытов и просмотр видеоопыта; выполнение по инструкции лабораторных опытов, оформление отчетов с описанием эксперимента

26.12.14


30.12.14


2 полугодие (3-четверть)

34.

Закон сохранения массы веществ. Уравнения химических реакций

1

Наблюдение демонстрируемого опыта и просмотр видиоопыта; составление схем и уравнений реакций

15.01.15


16.01.15


35.

Практическая работа № 3 Признаки и уравнения химических реакций

1

Работа с учебником, выполнение эксперимента в соответствии с инструкцией по ТБ, наблюдение и описание внешних признаков химической реакции; оформление отчета с описанием эксперимента, его результатов и выводов

16.01.15


20.01.15


36.

Основные типы химических реакций


1

Наблюдение демонстрируемых опытов и просмотр видеоопыта; составление термохимических уравнений и уравнений реакций соединения и разложения

22.01.15


23.01.15


37.

Расчеты по химическим уравнениям реакций

1

Работа с текстом параграфа; расчеты по уравнениям химических реакций согласно предложенному алгоритму

23.01.15


27.01.15


38.

Расчеты по термохимичес-ким уравнениям

1

Работа с текстом параграфа; расчеты по термохимическим уравнениям реакций согласно предложенному алгоритму

29.01.15


30.01.15


39.

Обобщение и систематиза- ция знаний по теме «Химические реакции»

1

Сопоставление физических и химических явлений; составление уравнений химических реакций и определение их принадлежности к изученным типам; расчеты по уравнениям химических реакций и термохимическим уравнениям

30.01.15


3.02.15


40.

Контрольная работа №3

1


5.02.15


6.02.15


Тема 5. Растворы. Электролитическая диссоциация (14ч)

41.

Чистые вещества и смеси. Способы разделение смесей

1

Работа с образцами веществ, наблюдение демонстрируемого опыта и просмотр видиоопытов, работа с текстом параграфа; описание свойств веществ и смесей

6.02.15


10.02.15


42.

Практическая работа № 4

Очистка загрязненной поваренной соли

1

Работа с учебником, выполнение эксперимента в соответствии с инструкцией и правилами ТБ; оформление отчета с описанием эксперимента, его результатов и выводов

12.02.15


13.02.15


43.

Растворы. Процесс растворения. Кристаллогидраты

1

Наблюдение демонстрируемого опыта и просмотр видиоопытов, работа с текстом параграфа; выполнение лабораторного опыта; оформление отчета с описанием эксперимента

13.02.15


17.02.15


44.

Массовая доля растворенного вещества в растворе

1

Работа с текстом параграфа; наблюдение демонстрируемого опыта; решение задач с использованием физической величины «массовая доля растворенного вещества»

19.02.15


20.02.15


45.

Практическая работа № 5 Приготовление раствора с определенной массовой долей растворенного вещества и измерение его плотности

1

Работа с учебником, выполнение эксперимента в соответствии с инструкцией и правилами ТБ; оформление отчета с описанием эксперимента, его результатов и выводов. Работа с таб. «Плотность растворов некоторых веществ с различной массовой долей растворенного вещества»

20.02.15


24.02.15


46.

Электролитическая диссоциация

1

Работа с текстом параграфа; наблюдение демонстрируемого опыта; просмотр видиофильма

26.02.15


27.02.15


47.

Основные положения теории электролитической диссоциации. Степень диссоциации. Сильные и слабые электролиты

1

Работа с текстом параграфа; наблюдение демонстрируемого опыта; составление схем строения атомов и ионов

27.02.15


3.03.15


48.

Кислоты и основания в свете теории электролитической диссоциации

1

Работа с текстом параграфа; составление уравнений диссоциации кислот и оснований, деятельность по алгоритму

5.03.15


6.03.15


49.

Соли в свете теории электролитической диссоциации

1

Работа с текстом параграфа; составление уравнений диссоциации кислых и средних солей , деятельность по алгоритму

6.03.15


10.03.15


50.

Среда водных растворов электролитов

1

Работа с текстом параграфа; выполнение по инструкции лаб. опыта; оформление отчета с описанием эксперимента

12.03.15


13.03.15


51.

Практическая работа № 6

Среда водных растворов электролитов


1

Наблюдение демонстрируемого опыта и просмотр видиоопытов, работа с текстом параграфа; выполнение лабораторного опыта; оформление отчета с описанием эксперимента

13.03.15


17.03.15


52.

Контрольно-обобщающий урок по теме «Растворы. Электролитическая диссоциация»

1

Сопоставление чистых веществ и смесей, однородных и неоднородных смесей; распознавание сильных и слабых электролитов, нейтральной, кислотной и щелочной среды; составление уравнений диссоциации кислот, оснований, солей, уравнений химических реакций изученных типов и уравнений реакций в молекулярном, полном и сокращенном ионно-молекулярном виде; решение расчетных задач по уравнениям химических и термохимических реакций.

19.03.15


20.03.15


53.

Реакции ионного обмена. Ионно-молекулярные уравнения реакций

1

Работа с текстом параграфа; выполнение по инструкции лаб. опыта; оформление отчета с описанием эксперимента, его результатов и выводов, составление уравнений химических реакций в молекулярном , полном и сокращенном ионно-молекулярном видах

20.03.15


3.04.15


4-я четверть

54.

Условия протекания реакций ионного обмена

1

Наблюдение демонстрируемого опыта и просмотр видиоопытов, работа с текстом параграфа; выполнение лабораторного опыта; оформление отчета с описанием эксперимента

2.04.15


7.04.15


Тема 6. Важнейшие классы неорганических соединений, способы их получения и химические свойства (14 ч)

55.

Оксиды. Способы получения и классификация. Основные оксиды

1

Работа с текстом параграфа и образцами веществ; наблюдение демонстрируемых опытов и просмотр видиоопыта, выполнение лабораторного опыта; оформление отчета с описанием эксперимента

3.04.15


10.04.15


56.

Кислотные и амфотерные оксиды

1

Работа с текстом параграфа и образцами веществ; наблюдение демонстрируемых опытов и просмотр видиоопыта, выполнение лабораторного опыта; оформление отчета с описанием эксперимента

9.04.15


14.04.15


57.

Основания. Способы получения и свойства

1

Работа с текстом параграфа и образцами веществ; наблюдение демонстрируемых опытов и просмотр видиоопыта, выполнение лабораторного опыта; оформление отчета с описанием эксперимента

10.04.15


17.04.15


58.

Кислоты. Способы получения и свойства

1

Работа с текстом параграфа и образцами веществ; наблюдение демонстрируемых опытов и просмотр видиоопыта, выполнение лабораторного опыта; оформление отчета с описанием эксперимента

16.04.15


21.04.15


59.

Кислоты. Взаимодействие с металлами. Ряд активности металлов.

1

Работа с текстом параграфа и рядом активности металлов; наблюдение демонстрируемого опыта и видиоопыта, составление уравнений реакций кислот с металлами

17.04.15


24.04.15


60.

Амфотерные гидроксиды. Способы получения и свойства


1

Работа с текстом параграфа и образцами веществ; наблюдение демонстрируемых опытов и просмотр видиоопыта, выполнение лабораторного опыта; оформление отчета с описанием эксперимента

23.04.15


28.04.15


61.

Положение элементов в периодической системе и кислотно-основные свойства их оксидов и гидроксидов

1

Работа с текстом параграфа и ПСХЭ; ответы на вопросы

24.04.15


1.05.15


62.

Соли. Способы получения и свойства

1

Работа с текстом параграфа и образцами веществ; наблюдение демонстрируемых опытов и просмотр видиоопыта, выполнение лабораторного опыта; оформление отчета с описанием эксперимента

30.04.15


5.05.15


63.

Генетическая связь между классами неорганических веществ

1

Наблюдение демонстрируемых опытов; работа с таб «Генетическая связь между классами неорганических веществ», составление схем генетических рядов металла, неметалла и металла , оразующего амфотерные оксид и гидроксид, и уравнения реакций в соответствии с этими схемами

1.05.15


8.05.15


64.

Обобщение и систематизация знаний по теме « Важнейшие классы неорганических соединений, способы их получения, химические свойства»


1

Составление уравнений реакций, характеризующих способы получения и химические свойства оксидов, оснований , кислот и солей, схем генетических рядов металлов, неметаллов и металлов , образующих амфотерные оксиды и гидроксиды

7.05.15


12.05.15


65.

Контрольная работа № 4



1

Оценивать уровень своего знания и незнания. Наметить коррекционную работу

8.05.15


15.05.15


66.

Систематизация и обобщение знаний по курсу химии


1

Работа с текстом параграфа и ПСХЭ; ответы на вопросы

14.05.15


19.05.15


67.

Систематизация и обобщение знаний по курсу химии


1

Работа с текстом параграфа и ПСХЭ; ответы на вопросы

15.05.15


22.05.15


68.

Итоговый урок химии

1

Оценивать уровень своего знания и незнания. Наметить коррекционную работу

21.05.15


26.05.15


69.

Резерв


1


22.05.15


29.05.15


70.

Резерв


1


28.05.15








29.05.15






Краткое описание документа:

1. Пояснительная записка

                       Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного  стандарта  общего основного общего  образования по химии.                                                                                                                  Рабочая программа составлена на основании Примерной программы основного общего образования по химии, а также авторской «Программы по химии для  8-11 классов общеобразовательных учреждений», авторы  Новошинский И.И.,  Новошинская Н.С. М.:ООО «ТИД «Русское слово-РС»

Число часов, отводимое на изучение каждой  темы, соответствует авторской программе.

           Рабочая программа  реализована в учебнике Новошинский И.И., Новошинская Н.С.., Химия. 9 кл.: Учебник.— М.: ООО «Русское слово» , 2010. В учебно-методический комплект входит: Новошинский И.И., Новошинская Н.С.., Сборник самостоятельных работ 9 кл.:— М.: Русское слово, 2010. ,Новошинский И.И., Новошинская Н.С.., Программа курса, тематическое и поурочное планирование. 9 класс:— М.: Русское слово, 2010. ,Новошинский И.И. Типы химических задач и способы их решения. 8-11 класс. ООО «Издательство Оникс»,  2008 , Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия  9 кл. Тетрадь для практических работ. «ТИД «Русское слово» - РС», 2010.

           Особенности программы состоят в нетрадиционном подходе к изложению материала (от простого к сложному, от общего к частному),  в оригинальном структурировании курса, что позволило сократить объем текста учебников и исключить неоднозначность трактовки некоторых химических понятий. В содержание включен проблемный материал, стимулирующий творческую деятельность учащихся, в том числе задания исследовательского характера, требующие организации индивидуальной и групповой работы школьников.

           Рассмотрение теоретических вопросов в начале курса дает учащимся возможность более осознанно изучать химию элементов и их соединений, позволяет реализовать принципы развивающего обучения и организовать самостоятельную деятельность школьников по установлению взаимосвязей элементов знаний. Значительное число химических фактов позволяет подвести учащихся к их поэтапной систематизации и обобщению изученных вопросов.

           Содержание курса химии 8 класса составляют сведения о строении атомов химических элементов, структуре Периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева, химической связи, химических реакциях, электролитической диссоциации и основных классах неорганических веществ.

            В основе программы лежит идея зависимости свойств веществ от их состава и строения.

            Программа составлена с учетом ведущей роли химического эксперимента, причем используется не только демонстрационная его функция, но и стимулирующая, проблемная. Предусматриваются все виды школьного химического эксперимента — демонстрации, лабораторные опыты и практические работы, а также сочетание эксперимента с другими средствами обучения. Опыты, включенные в практические работы, выполняются с учетом возможностей химического кабинета (наличия вытяжных шкафов, реактивов и оборудования) и особенностей класса.

           Основные цели и задачи курса

·      Развитие личности, ее творческого потенциала;

·      формирование научно обоснованных  представлений  о картине  мира;                

·      воспитание человека, осознающего себя частью природы, с ответственностью  действующего в природной среде.

·      создание условий для приобретения обучающимися опыта разнообразной  деятельности, освоения  универсальных учебных действий (решения проблем, принятия решений, работа с информацией и различными источниками информации)

·      формирование осознания ценности химических знаний , а также базы для продолжения образования;

·      подготовка к жизни и деятельности в современном технологизированном мире.

           Особенности содержания курса химии являются главной причиной того, что в учебном плане этот предмет появляется последним в ряду естественнонаучных дисциплин, поскольку для его освоения школьники должны обладать не только определенным запасом предварительных естественнонаучных знаний, но и достаточно хорошо развитым абстрактным мышлением. Учебный план на изучение химии в основной школе отводит два учебных часа в неделю в обязательной части плана,  в течение 2-х лет(8-9 классы). Всего 140 учебных занятий. В 9-м классе 70 часов,  из них 2 часа резерв.

 

 

 

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров422
Номер материала 135713
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх