Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии к УМК О.С.Габриеляна 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа по химии к УМК О.С.Габриеляна 9 класс

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОХОПЕРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЯРКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»


«Согласовано»:

Зам. директора по УВР

_____________Лисицына В.В.

«___» ________ 2014 г

«Утверждаю»

Директор МКОУ «Ярковская СОШ»

________________ Хромова Н.Ю.

«___» _________ 2014 г.











Рабочая программа

учебного предмета

«ХИМИЯ»

9 класс,

базовый уровень





количество часов в неделю – 2 .

количество часов за год – 70 .


Разработана Пономаревой И.П.

учителем химии первой

квалификационной категории


Составлена в соответствии с программой Федерального Государственного стандарта О.С.Габриелян, Химия. 8 – 11 классы, (70 часов, 2 часа в неделю), 2008г

Учебник – Химия: учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений/ Под ред. О.С.Габриеляна._ М.: Дрофа, 2008.



Рассмотрена на заседании методического объединения,

Протокол №____ от «____» _____20____ г.



с.Ярки

2014 - 2015 учебный год

Пояснительная записка


Настоящий календарно-тематический план разработан на основе программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений О.С.Габриеляна (Дрофа 2008 г.). Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. Программа авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.
Календарно-тематический     план     ориентирован     на     использование учебника О.С.Габриелян  «Химия 9 класс», М.: Дрофа, 2008.  Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по химии и имеет гриф «Рекомендовано Министерством  образования и науки Российской Федерации»,  а также дополнительных пособий

Исходными документами для составления учебной рабочей программы послужили:

- Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004,№ 1089;

- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта (Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений» (//Вестник образования, 2005, № 11 или сайт http:/ www. vestnik. edu. ru).

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2011/2012учебный год,

- авторская программа курса химии для 9 класса общеобразовательных учреждений О.С. Габриеляна (Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2007.)

Рабочая программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089, на основе примерной программы по химии для основной школы и на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна (в основе УМК лежат принципы развивающего и воспитывающего обучения. Последовательность изучения материала: строение атома → состав вещества → свойства).

В соответствии с федеральным базисным учебным планом для основного общего образования и в соответствии с учебным планом МОБУ СОШ с.имени Восьмое Марта программа рассчитана на преподавание курса химии в 9 классе в объеме 3 часа в неделю.

Количество контрольных работ за год – 5

Количество практических работ за год –8

Рабочая программа включает разделы: пояснительную записку; содержание учебного предмета-курса; учебно-тематический план; требования к уровню подготовки учащихся 9 класса; критерии и нормы оценки результата освоения; перечень учебно- методического и материально –технического оборудования, список литературы; календарно-тематическое планирование.

Измерители – контрольные и проверочные работы составлены с использованием пособия:

Химия. 9 класс: контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 8 класс» /О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 158, [2] с.

Цели курса:

  • усвоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии; химической символике;

  • овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений реакций;

  • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

  • воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА -КУРСА

Тема1. «Введение.Повторение»( 3 часа)

Тема 2. Металлы.(18 часов).

Щелочные и щёлочно-земельные металлы и их соединения. Алюминий. Амфотерность оксида и гидроксида. Железо. Оксиды, гидроксиды и соли железа.

Ученик должен знать и понимать химические понятия:

химическая связь, электроотрицательность, окислитель и восстановитель;

важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы, электрохимический ряд напряжений металлов, общие способы получения металлов, понятие о коррозии металлов и способах защиты от коррозии.

Уметь: определять заряд иона; характеризовать общие химические свойства металлов; объяснять зависимость свойств веществ от их состава, строения, природу химической связи, выполнять химический эксперимент по распознаванию неорганических веществ.

Пр.р №1 Осуществление цепочек химических превращений.

Пр. р №2 «Получение и свойства соединений металлов

Пр. р №3 «Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ».

Контрольная работа № 1 Металлы


Тема 3. Неметаллы. (29 часов)

Сера. Оксиды серы. Серная кислота и её соли.

Азот. Аммиак. Соли аммония. Оксиды азота. Азотная кислота и её соли. Углерод. Алмаз, графит. Угарный и углекислый газы. Угольная кислота и её соли. Кремний. Оксид кремния. Кремниевая кислота. Силикаты.

Ученик должен знать и понимать:

- химические понятия: химическая связь, электроотрицательность, окислитель и восстановитель; важнейшие вещества и материалы: серная, соляная, азотная кислоты; щёлочи, аммиак, минеральные удобрения.

Уметь: называть вещества, определять степень окисления, характеризовать общие химические свойства неметаллов, выполнять химический эксперимент по распознаванию неорганических веществ.

Пр.р.№4 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода».

Пр.р.№5 «Получение, собирание и распознавание газов».

Пр.р.№6 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота и углерода»

Контрольная работа № 2 Неметаллы


Тема 4. Органические вещества.(16 часов).

Углеводороды: метан, этан, этилен. Спирты (метанол, этанол, глицерин) и карбоновые кислоты (уксусная, стеариновая) как представители кислородосодержащих органических веществ. Биологически важные вещества: жиры. Углеводы, белки.

Ученик должен знать и понимать химические понятия:

гомология, изомерия; важнейшие вещества и материалы: уксусная кислота, метан, этилен, бензол, этанол, жиры, белки,

Уметь:

- называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений; выполнять химический эксперимент по распознаванию органических веществ.

Контрольная работа №3 (итоговая)


Резервное время-3 часа


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ИЗУЧЕНИЯ ХИМИИ В 9 КЛАССЕ

Требования к уровню подготовки учащихся 9  класса (базовый уровень)
В результате изучения химии ученик должен
Знать/понимать
- химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
- важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объём, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
Уметь
- называть: химические элементы, соединения изученных классов;
- объяснять: физический смысл атомного номера химического элемента, номеров группы и периода; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
- характеризовать: химические элементы(от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
- определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определённому классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
- составлять: формулы неорганических соединений; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы; уравнения химических реакций;
- обращаться: с химической посудой и лабораторным оборудованием;
- распознавать опытным путём: кислород, водород, углекислый газ, аммиак, растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;
- вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции;
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- безопасного обращения с веществами и материалами;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
- критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
- приготовления растворов заданной концентрации.
 Плановые контрольные работы – 3 час
 Практические работы - 6 час



Требования к химическим знаниям и практическим умениям.

После изучения курса химии учащиеся должны;

- уметь характеризовать химические элементы по положению их в периодической, свойства простых и сложных веществ на основе их состава и строения;

-перечислять признаки и условия протекания химических реакций;

-объяснять изученные закономерности – постоянства состава веществ и сохранение массы при химических реакциях;

-уметь разъяснять смысл химических формул и уравнений;

-уметь объяснять строение веществ; указывать частицы, составляющие атом, молекулу; ионные соединения; объяснять процесс образования различных видов химических связей;

- уметь изображать электронные формулы атомов химических элементов 1-20, графические формулы молекулярных соединений и формулы ионных соединений;

- указывать области нахождения в природе и практическое применение изученных металлов и неметаллов;

- уметь составлять уравнения простейших химических реакций; уметь определять по составу( по химическим формулам) принадлежность веществ к изученным классам соединений;

- определять ( по химическим уравнениям) принадлежность реакций к изученным тепам (соединения, разложения, замещения, обмена, экзо-и эндотермические реакции);

- уметь формулировать периодический закон, объяснять структуру и основные закономерности периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева, раскрывать значение периодического закона;

- уметь характеризовать химические элементы первых трех периодов по положению их в периодической системе и строению атомов: определять состав атомных ядер, строение электронных оболочек атомов, составлять формулы высших оксидов химических элементов и соответствующих им оснований, кислот, водородных соединений.

- уметь составлять общие уравнения диссоциации в воде оснований, кислот, солей, знать обратимый характер этого процесса;

- уметь составлять уравнения химических реакций, подтверждающие химические свойства неорганических веществ и отражающие связи между классами соединений;

-раскрывать основы учения о химическом строении органических соединений, понятие изомерии, способы образования простых и кратных связей между атомами, важнейшие. Функциональные группы органических соединений;

-характеризовать изученные основные виды химических реакций между органическими веществами;

- уметь различать по формулам изомерные вещества, составлять структурные формулы органических веществ изученных классов;

- уметь составлять уравнения химических реакций, подтверждающие свойства изученных органических веществ, раскрывать генетические связи между ними, объяснять свойства веществ на основе их строения;

- уметь решать задачи обозначенных в программе типов;

- уметь выполнять обозначенные в программе эксперименты, распознавать органические вещества по соответствующим признакам;

-соблюдать правила техники безопасной работы в химическом кабинете.


























ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ

1.Габриелян О. С Химия 9 класс М.: Дрофа, 2008

2.Габриелян О. С. Настольная книга учителя. Химия. 9 класс: методическое пособие. М.: Дрофа, 2002.

3.Габриелян О. С. и др. Химия. 9 класс: контрольные и проверочные работы. М.: Дрофа, 2003.

4.Ким Е. П. Химия. 9 класс: рабочая тетрадь к учебнику О. С. Габриеляна. Саратов: Лицей, 2005.

5. Р.А.Лидин и др. Химия. 8-9 классы. Дидактические материалы - 192 с. (задачи и вопросы с пояснениями)

Дополнительная литература для учителя


1.CD-ROM диски

Уроки химии Кирилла и Мефодия 8-9 кл

2.Компакт диски Тесты Химия 8-11 классы Издательство «Учитель»

3..Химические Интернет-ресурсы (химоза, занимательная химия ,ЕГЭ сеть творческих учителей, открытый класс , сайт М.А.Ахметова)


Литература для учащихся

- основная:

  1. Габриелян О. С.,Химия учебник для 9 класса М.: Просвещение 2008г

  2. Габриелян О. С., Яшу нова А. В. Рабочая тетрадь. 9 кл. К учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 9». — М.: Дрофа, 2009.

  3. Химия. Сборник задач 8-9 класс. – М.: Просвещение, 2001.

  4. Пак М. Алгоритмы в обучении химии

- дополнительная:

1..Химические Интернет-ресурсы (Химия для школьников, химоза, занимательная химия ЕГЭ


Список литературы:

Основная литература:

  1. Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2006.

  2. Химия. 9 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян.– 15-е изд., стереотип. – М: «Дрофа», 2010. – 270, [2] с. : ил.

  3. Настольная книга учителя.Химия. 9 класс/ О.С. Габриелян, Н.П. Воскобойникова, А.В. Яшукова. – М.: Дрофа, 2008.

  4. Химия. 9 класс: контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс» / О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 158, [2] с.

  5. Химия. 9кл.:рабочая тетрадь к учебнику О.С. Габриеляна«Химия. 9 класс» / О.С. Габриелян, А.В. Яшукова. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 176 с.: ил.

Дополнительная литература:

  1. Хомченко И.Г. Решение задач по химии. – М.: ООО «Издательство Новая Волна», 2005. – 256с.

  2. «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам О.С. Габриеляна) (http://school-collection.edu.ru/).

  3. http://him.1september.ru/index.php– журнал «Химия».

  4. http://him.1september.ru/urok/-Материалы к уроку. Все работы, на основе которых создан сайт, были опубликованы в журнале «Химия». Авторами сайта проделана большая работа по систематизированию газетных статей с учётом школьной учебной программы по предмету "Химия".

15. www.edios.ru – Эйдос – центр дистанционного образования

16. www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

  1. http://djvu-inf.narod.ru/ - электронная библиотека




Календарно-тематическое планирование (70 часов)

п/п

Содержание учебного материала

Требования к уровню подготовки учащихся.

Вид контроля

Количество часов

Дата

План

Факт

Тема 1. Введение.Общая характеристика химических элементов. (3 часа).

1.

Характеристика химического элемента на основании его положения в периодической системе Д. И. Менделеева

 Уметь объяснять  физический смысл порядкового номера химического элемента, номера группы и периода, к которым элемент принадлежит в П.С.Х.Э. Уметь объяснять закономерности изменения свойств элементов в группах и периодах, а также свойств их оксидов и гидроксидов.
Уметь составлять генетические ряды: металла, неметалла и переходного элемента.
Уметь   характеризовать (описывать) хим. элементы по положению в П.С.Х.Э.  Д.И. Менделеева и строению атома( П ).

Сам. работа

1



2.

Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений. Амфотерные оксиды и гидроксиды.

Уметь составлять уравнения химических реакций с участием амфотерных оксидов и гидроксидов Уметь объяснять закономерности изменения свойств элементов в группах и периодах, а также свойств их оксидов и гидроксидов.
Уметь составлять генетические ряды: металла, неметалла и переходного элемента.
Уметь   характеризовать (описывать) хим. элементы по положению в П.С.Х.Э.  Д.И. Менделеева и строению атома( П ).

Опрос

1



3.

Периодический закон и система
элементов Д. И. Менделеева.Обобщение по теме «Общая характеристика химичеких элементов»

 Знать формулировку Периодического закона и Периодической системы Д.И.Менделеева, значение ПЗ и ПС ,предсказания Д.И.Менделеева для германия, скандия, галли

Опрос

1



4.

Химические свойства оксидов, , оснований. Реакции ионного обмена.

(семинар-практикум)

Уметь: объяснять сущность реакций ионного обмена; характеризовать свойства основных классов неорг.в-в; определять возможность протекания реакций ионного обмена; составлять уравнения реакций.

Устный опрос. Самостоятельная работа.

1



5.

Химические свойства кислот и солей в свете ТЭД и ОВР (семинар-практикум)

Уметь: объяснять сущность реакций ионного обмена; характеризовать свойства основных классов неорг.в-в; определять возможность протекания реакций ионного обмена; составлять уравнения реакций.

Устный опрос. Самостоятельная работа.

1



6.

Решение расчетных задач на выход продукта от теоретически возможного

Уметь вычислять количество вещества, объем, массу по количеству, объему или массе реагентов или продуктов реакции

Задания разного уровня сложности

1



7.

Обобщение и систематизация знаний. Решение упражнений

Подготовка к контрольной работе

Текущий контроль

1



8.

Контрольная работа №1 по повторению


Контроль знаний. Индивид. работа по карточкам

1



Тема 2. Металлы. (18 часов).

9.

Век медный, бронзовый, железный.


Знать: использование металлов и их сплавов; применение металлов и металлических сплавов человечеством на протяжении многих веков.

Упр 2

1



10.

Положение металлов в Периодической системе Д.И.Менделеева, строение их атома.

Уметь находить Ме в П.С.Х.И,
уметь объяснять строение атомов металлов, их особенности, металлические 
свойства в связи со строением кристаллической решетки

Упр. 4

1



11.

Физические свойства металлов.

Знать основные физические свойства металлов

Упр.2

1



12.

Сплавы.

Знать представителей важнейших сплавов и их значение

Опрос

1



13.

Химические свойства металлов

Уметь записывать уравнения реакций. (ОВР) металлов с водой, солями, кислотами, уметь пользоваться рядом активности


1



14.

Химические свойства металлов

Уметь записывать уравнения реакций. (ОВР) металлов с водой, солями, кислотами, уметь пользоваться рядом активности

Выполнение упражнений

1



15.

Получение металлов.

Знать основные способы получения металлов в промышленности

Проверочная работа по химическим свойствам металлов.

1



16.

Коррозия металлов.

Знать определение коррозии металлов, объяснять процессы,
происходящие при коррозии.

Сам. Работа Задания разного уровня сложности

1



17.

Щелочные металлы.

 Уметь давать характеристику щелочноземельных металлов по плану, уметь записывать ур-р (ОВР)
Хим. св-ва кальция, магния.

Сам. Работа

1



18.

Бериллий, магний и щелочноземельные металлы.

Знать важнейших представителей соединений щелочноземельных Ме, уметь, на основании знаний их хим св-в осуществлять цепочки превращений. Знать способы смягчения воды
Уметь решать задачи на проценты

Упр.3

1



19.

Алюминий.

Уметь давать характеристику эл-та алюминия, объяснять наличие переходных св-в
Уметь записывать ур-р алюминия с H2O, NaOH, кислотой Уметь записывать ур-р алюминия, оксида и гидроксида с кислотой и щелочью

Упр.6

1



20.

Железо.

Уметь объяснять строение атома железа ,уметь записывать уравнения реакции хим. св-в железа (ОВР) с образованием соединений с различными степенями окисления железа. Знать химические св-ва соединений железа (II) и (III). Уметь определять соединения, содержащие ионы Fe2+, Fe3+   с помощью качественных реакций. Уметь осуществлять цепочки превращений

Упр.1,2

1



21.

Практическая работа № 1 «Осуществление цепочки химических превращений».

Прогнозировать, аргументировать и экспериментально осуществлять цепочки хим. превращений


1



22.

Практическая  работа №2 «Получение и свойства соединений металлов

Уметь экспериментально доказывать свойства соединений металлов


1



23.

Практическая  работа №3 «Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ».

Предлагать на практике способы получения и распознавания веществ


1



24.

Подготовка к контрольной работе по теме: «Металлы».

Знать строение атомов металлических элементов. Химические свойства и применение алюминия, железа, кальция и их важнейших соединений.

Задания разного уровня сложности

1



25.

Контрольная работа № 1 по теме «Металлы».



1



Тема 3. Неметаллы. (29 часов).

26.

Неметаллы: атомы и простые вещества. Кислород, озон, воздух.

Уметь давать характеристику элементам неметаллам на основании их положения в ПСХИ. Знать основные соединения, физические свойства.

Упр.1,2

1



27.

Химические элементы в клетках живых организмов.

Уметь давать характеристику элементам неметаллам на основании их положения в ПСХИ. Знать основные соединения, физические свойства.

Сам. работа

1



28.

Водород.

Уметь характеризовать химический элемент водород по положению в П.С.Х.Э.  Д.И. Менделеева и строению атомов. Уметь  составлять уравнения  реакций (ОВР) химических свойств водорода.

Упр.4

1



29.

Галогены.

Уметь составлять схему строения атомов галогенов с указанием числа электронов в электронных слоях.
На основании строения атомов объяснять изменения свойств галогенов в группе, записывать уравнения реакций галогенов с Ме; солями.

Упр.1,2

1



30.

Соединения галогенов.

Уметь характеризовать свойства важнейших соединений галогенов.

Проверочная работа

1



31.

Получения галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений.

Знать способы получения галогенов, их значение, применение и соединения.

Упр.1,2

1



32.

Кислород

Знать о значении кислорода в атмосфере, при дыхании и фотосинтезе. Уметь записывать уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами. Знать способы получения

Упр. 1

1



33.

Сера.

Уметь характеризовать химический элемент серу по положению в П.С.Х.Э. Д.И. Менделеева и строению атома.
Уметь записывать уравнения реакций с  Ме и кислородом, другими не Ме, знать физические и химические свойства H2S, качественные реакции на S2

Упр.1,3

1



34.

Соединения серы.

 Знать и уметь записывать хим. свойства оксидов -как кислотных оксидов, уметь записывать ур.-р. хим. свойств серной кислоты разбавленной и концентриравонной, получение в промышленности, качественные реакции на SO42

Задания разного уровня сложности

1



35.

Соединения серы.

 Знать и уметь записывать хим. свойства оксидов -как кислотных оксидов, уметь записывать ур.-р. хим. свойств серной кислоты разбавленной и концентриравонной, получение в промышленности, качественные реакции на SO42

Задания разного уровня сложности

1



36.

Практическая  работа №4 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода».

Уметь доказывать качественный состав серной кислоты, практически  доказывать химические свойства, проводить качественные реакции на ионы Cl-, J-, SO42-,S2-, осуществлять превращения


1



37.

Азот

Уметь составлять схему строения атома азота с указанием числа электронов в электронных слоях.

Упр.1,2

1



38.

Аммиак

Знать строение молекулы, основные хим. свойства аммиака, гидроксида аммония, качественную реакцию на катион аммония

Упр.7

1



39.

Соли аммония

Знать строение молекулы, основные хим. свойства аммиака, гидроксида аммония, качественную реакцию на катион аммония

Упр.1

1



40.

Практическая  работа № 5 « Получение, собирание и распознавание газов».

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием Знать устройство прибора для получения газов, уметь им пользоваться, определять карбонат – ион.


1



41.

 Решение расчетных задач.

Уметь вычислять количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции

Карточки, задания разного уровня сложности

1



42.

Кислородные соединения азота

Знать основные химические свойства HNO3(взаимодействие с металлами и неметаллами), — уметь приводить примеры азотных удобрений

Упр.2,6

1



43.

Кислородные соединения азота

Знать основные химические свойства HNO3(взаимодействие с металлами и неметаллами), — уметь приводить примеры азотных удобрений

Сам.работа

1



44.

Фосфор и его соединения.

Знать электронное строение атома фосфора, аллотропные видоизменения фосфора, хищнические свойства кислотных оксидов и фосфорной кислоты. Уметь записывать окислительно-восстановительные реакции и реакции ионного обмена

Упр.1,2

1



45.

Фосфор и его соединения.

Знать электронное строение атома фосфора, аллотропные видоизменения фосфора, хищнические свойства кислотных оксидов и фосфорной кислоты. Уметь записывать окислительно-восстановительные реакции и реакции ионного обмена

Сам.работа

1



46.

Углерод

Знать аллотропные видоизменения углерода, химические свойства. Уметь записывать окислительно — восстановительные реакции углерода с O2, Me, H2, оксидами металлов

Упр.5,6

1



47.

Кислородные соединения углерода

Уметь записывать уравнения реакций СО с кислородом, оксидами металлов, СО2 с водой и щелочами, получение.

Упр.3

1



48.

Кислородные соединения углерода

Знать важнейшие свойства угольной кислоты и карбонатов, качественную реакцию на соли угольной кислоты. Уметь распознавать карбонаты с помощью качественных реакций

Проверочная работа

1



49.

Практическая  работа № 6 «Решение эксперимент-альных задач по теме «Подгруппа азота и углерода»

 

Уметь получать аммиак в лаборатории и доказывать его наличие. Качественно доказывать наличие катионов NH4+ и OH- ионов



1



50.

Кремний и его соединения.

Уметь составлять схему строения атома кремния с указанием числа электронов в электронных слоях. Знать свойства, применение кремния и оксида кремния.

Упр.4

1



51.

 Решение расчетных задач.

Уметь вычислять количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции

Карточки, задания разного уровня сложности

1



52

Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме: «Химия неметаллов».

Знать: электронное строение атомов серы, азота, фосфора, углерода. Химические свойства и применение серы, оксида серы (IV), серной кислоты, азота, аммиака, азотной кислоты, фосфора, оксида фосфора (V), фосфорной кислоты, углерода, оксида углерода (IV), угольной кислоты, кремния, оксида кремния(1У), кремниевой кислоты.

Задания разного уровня сложности

1



53.

Контрольная работа №2. « Неметаллы».



1



Тема 4. Органические вещества. (16 часов).

54.

Предмет органической химии. Многообразие органических соединение.

Знать особенности органических соединений, классификацию и химическое строение. Знать основные положения теории химического строения A.M. Бутлерова

Упр. 1,2

1



55.

Предмет органической химии. Многообразие органических соединение.

Знать особенности органических соединений, классификацию и химическое строение. Знать основные положения теории химического строения A.M. Бутлерова

Упр.

1



56.

Предельнве углеводороды.

Уметь называть представителей разных классов углеводородов, записывать структурные формулы важнейших представителей, изомеров, гомологов. Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре.
Уметь характеризовать химические свойства  органических соединений

Сам. работа

1



57.

Непредельные углеводороды

Уметь называть представителей классы непредельных углеводородов, записывать структурные формулы важнейших представителей, изомеров, гомологов. Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре.
Уметь характеризовать химические свойства  органических соединений

Выполнение упражнений

1



58.

Спирты

Знать представителей кислородсодержащих органических соединений: образование водородной связи. Знать о ядовитости спиртов

Выполнение упражнений

1



59.

Предельные одноосновные карбоновые кислоты.

Знать представителей кислородсодержащих органических соединений: образование водородной связи. Знать свойства: взаимодействия с металлами, основными оксидами, основаниями и солями. Знать применение кислот и сложных эфиров.

Задания разного уровня сложности

1



60.

Жиры

Знать: предельные и непредельные жирные кислоты, применение жиров, мыла.

Задания разного уровня сложности

1



61.

Аминокислоты и белки

Знать основные функции белков в живом организме, их значения и условия разрушения или денатурации; свойства белков и качественные реакции на белки. Знать: аминокислоты и их амфотерность; реакции поликонденсации.

Задания разного уровня сложности

1



62.

Углеводы

Знать представителей углеводов и их значение в природе и жизни человека

Задания разного уровня сложности

1



63.

Полимеры

Знать: полимеры природные (органические и неорганические) и синтетические. Уметь приводить реакции полимеризации и поликонденсации. Знать структуры полимеров, пластмассы, волокна.

 

1



64.

Обобщение и повторение пройденного материала по химии основной школы



1



65.

Итоговая контрольная работа за курс основной школы по химии



1



66.

Резерв






67.

Резерв






68.

Резерв






69.

Резерв






70.







hello_html_m22ca155f.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Настоящий календарно-тематический план разработан на основе программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений О.С.Габриеляна (Дрофа 2008 г.). Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. Программа авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.
Календарно-тематический     план     ориентирован     на     использование учебника О.С.Габриелян  «Химия 9 класс», М.: Дрофа, 2008.  Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по химии и имеет гриф «Рекомендовано Министерством  образования и науки Российской Федерации»,  а также дополнительных пособий 

Автор
Дата добавления 11.03.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров485
Номер материала 436756
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх