Международный конкурс

Для всех учеников 1-11 классов и дошкольников
Интересные задания по 16 предметам

Подать заявку

Инфоурок › Химия ›Рабочие программы›Рабочая программа по химии по профессиям технического профиля.

Рабочая программа по химии по профессиям технического профиля.

Скачать материал

Бюджетное учреждение начального профессионального образования ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – Югры «нефтеюганский профессиональный лицей»

РАБОЧая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

общеобразовательного цикла

ОДБ.06. ХИМИЯ.

г. Нефтеюганск

2013 г.

Рабочая программа учебной дисциплиныразработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии (профессиям) начального профессионального образования (далее - НПО)

270802.07 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ

140446.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям).

151903.02 Слесарь.

150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).

220703.02 Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике.

Организация-разработчик: бюджетное учреждение начального профессионального образования ХМАО - Югры «Нефтеюганский профессиональный лицей».

Разработчики: Гордеева Светлана Викторовна – преподаватель химии, первая квалификационная категория.

Программа прошла внутреннюю экспертизу Методического совета бюджетного учреждения начального профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Нефтеюганский профессиональный лицей»«____» ____ 2012 г.

_____________________________________________________________________________

заключение

Эксперты:

_________________________________________________

^{Ф.И.О., должность, квалификационная категория}

_________________________________________________

^{Ф.И.О., должность, квалификационная категория}

Принята советомбюджетного учреждения начального профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Нефтеюганский профессиональный лицей»протокол № ____ от «____» _____2012 г.

Заключение совета бюджетного учреждения начального профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Нефтеюганский профессиональный лицей» протокол № ____ от «____» _____2012 г.

Утверждена приказом директора бюджетного учреждения начального профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Нефтеюганский профессиональный лицей» № ____ от «____» _____2012 г.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1. ПАСПОРТ РАБоЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	8
3. условия реализации учебной дисциплины	15
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	18

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ХИМИЯ

1.1. Область рабочейпрограммы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) НПО

270802.07 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ

140446.03Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям).

151903.02 Слесарь.

150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).

220703.02 Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике.

Рабочая программа предназначена для изучения учебной дисциплины химии в учреждениях начального профессионального образования, реализующих программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина входитв общеобразовательный цикл для получения среднего (полного) общего образования и изучается наIкурсе.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

· освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

· овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

· развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

· воспитание убежденности позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к собственному здоровью и окружающей среде;

· применение полученных знанийи умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, на производстве и в сельском хозяйстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

· важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, коррозия, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

· основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

· основные теории химии; химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений;

· важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы;основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

· знать основы экологически грамотного поведения в окружающей среде.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

· называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

· определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;

· характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений;

· выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

· проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);

· связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью;

· решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям;

· объяснять химические явлений, происходящие в природе, быту и на производстве;

· оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

· безопасно обращаться с горючими и токсичными веществами;

· готовить растворы заданной концентрации в быту и на производстве;

· критически оценивать достоверность химической информации, поступающей из разных источников.

Результатом освоения учебной дисциплины является овладение обучающимися следующими общими компетенциями (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и

способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и

итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести

ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии

в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством, клиентами.

1.4. Педагогические технологии, используемые приосвоении программы учебной дисциплины:

социализация личности, направленная на развитие личности, в частности на формирование активности личности в учебном процессе;

проблемное и проектно – исследовательское обучение, направленное на развитие интеллектуальных функций обучающихся, овладение ими принципами системного подхода к анализу и решению производственных ситуаций;

информационно-коммуникационные, позволяющие овладеть методами сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах с применением электронных образовательных ресурсов;

здоровьесберегающая технология, направленная на сохранение здоровья,

в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Методы групповой дискуссии и работы в малых группах являютсяодним из условий реализации указанных технологий.

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося110 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 32 часа.

2. СТРУКТУРА И РАБОЧЕЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	*Объем часов*
Максимальная учебная нагрузка (всего)	110
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
лабораторные работы	10
практические занятия	8
контрольные работы	7
дифференцированный зачёт	2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	32
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Химия»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся					Объем часов		Уровень освоения
1	2					3		4
Раздел 1. ОБЩАЯ И НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ.
Тема 1.1 Основные понятия и законы химии.	*Содержание учебного материала:*					2
	1				Основные понятия химии. Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент. Аллотропия. Простые и сложные вещества. Качественный и количественный состав веществ. Химические знаки и формулы.Относительные атомная и молекулярная массы. Количество вещества.	1		1
	2				Основные законы химии. Стехиометрия. Закон сохранения массы веществ. Закон постоянства состава веществ молекулярной структуры. Закон Авогадро и следствия их него.	1		1
	*Практические занятия.*					1
	1				Решение задач (определение количества вещества; вычисления по химическим уравнениям).	1		3
Тема 1.2 Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома.	*Содержание учебного материала:*					2
	1		Строение атома. Электронные конфигурации. Атом – сложная частица. Ядро (протоны и нейтроны) и электронная оболочка. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов элементов малых периодов. Особенности строения электронных оболочек атомов элементов больших периодов (переходных элементов). Понятие об орбиталях. s-, р- и d-Орбитали. Электронные конфигурации атомов химических элементов.			1		1
	2		Периодический закон. Периодическая система химических элементов. Схемы строения атомов, графические и электронные формулы для элементов I – IIIпериодов. Периодическая таблица: период (большой, малый), группа (подгруппа); физический смысл номера группы, периода, порядкового номера. Закономерности изменения: валентности элементов в периодах; металлических и неметаллических свойств в периодах и группах.			1		2
	*Практические занятия.*					1
	1		Характеристика химических элементов по периодической таблице. Составление характеристики элементов I – III периодов по плану.			1
	*Самостоятельные работы.*					2
	1		Сообщение, презентация по теме «Рентгеновское излучение и его использование в технике и медицине».			2		3
Тема 1.3 Строение вещества	*Содержание учебного материала:*					5
	1		Ионная связь. Ионная связь, как связь между катионами и анионами за счет электростатического притяжения. Классификация ионов: по составу, знаку заряда, наличию гидратной оболочки. Ионные кристаллические решетки. Свойства веществ с ионным типом кристаллической решетки.			1		1
	2		Ковалентная связь (полярная и неполярная).Механизм образования ковалентной связи (обменный и донорно-акцепторный). Электроотрицательность. Ковалентные полярная и неполярная связи. Кратность ковалентной связи. Молекулярные и атомные кристаллические решетки. Свойства веществ с молекулярными и атомными кристаллическими решетками.			1		1
	3		Металлическая связь.Агрегатные состояния веществ и водородная связь.Металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Физические свойства металлов. Особенности молекулярного строения вещества в разных агрегатных состояниях. Водородная связь. Изменение температур кипения при наличии водородных связей.			1		1
	4		Понятие о смеси веществ. Гомогенные и гетерогенные смеси. Состав смесей: объемная и массовая доли компонентов смеси, массовая доля примесей.			1		2
	5		Дисперсные системы. Понятие о дисперсной системе, дисперсная фаза и дисперсионная среда, классификация дисперсных систем, понятие о коллоидных системах.			1		2
	*Практические занятия.*					1
	1		*Контрольная работа по теме* «Понятия, законы, химическое строение атома, строение веществ».			1		2
	*Самостоятельные работы.*					2
	1		Сообщение и презентации на темы: «Дисперсные системы в профессиональной деятельности» или «Дисперсные системы в повседневной жизни»			2		3
Тема 1.4 Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация.	*Содержание учебного материала:*					3
	1				Вода. Растворы. Растворение.Вода как растворитель. Растворимость веществ. Насыщенные, ненасыщенные, пересыщенные растворы. Массовая доля растворенного вещества.	1		1
	2				Электролитическая диссоциация.Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Гидратированные и негидратированные ионы. Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Основные положения теории электролитической диссоциации. Кислоты, основания и соли как электролиты.	1		1
	3				Реакции ионного обмена. Ионы. Катион, анион кислотного остатка. Растворимость кислот, солей и оснований.	1		2
	*Лабораторная работа №1* «Приготовление растворов заданной концентрации».					1		3
	*Практические занятия.*					1		3
	1				Решение задач на процентную концентрацию.	1		2
	*Самостоятельные работы.*					4
	1				Проект «Исследование состава питьевой воды». «Где взять чистую воду?»	4		3
Тема 1.5 Классификация неорганических соединений, их свойства.	*Содержание учебного материала:*					6
	1			Кислоты их свойства. Кислоты как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства кислот в свете теории электролитической диссоциации. Особенности взаимодействия концентрированной серной и азотной кислот с металлами. Основные способы получения кислоты.		1		1
	2			Особенности взаимодействия концентрированных серной и азотной кислот.		1		2
	3			Основания, их свойства. Основания как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства оснований в свете теории электролитической диссоциации. Разложение нерастворимых в воде оснований. Основные способы получения оснований.		1		2
	4-5			Соли, их свойства. Соли как электролиты. Соли средние, кислые и оснóвные. Химически свойства солей в свете теории электролитической диссоциации. Способы получения солей. Гидролиз солей.		2		2
	6			Оксиды, их свойства. Солеобразующие и несолеобразующие оксиды. Основные, амфотерные и кислотные оксиды. Зависимость характера оксида от степени окисления образующего его металла. Химические свойства оксидов. Получение оксидов.		1		2
	*Лабораторные работы:*					2
	1		*Лабораторная работа №2* «Распознавание неорганических соединений».			1		3
	2		*Лабораторные работы №3* «Генетическая связь между классами неорганических соединений».			1		2
	*Практические занятия.*					2
	1			Решение практических задач по теме «Классы соединений»: составление формул по названиям; определение класса соединений; написание уравнений, подтверждающих свойства соединений; генетическая связь между классами.		1		2
	2			*Контрольная работа* «Классификация неорганических соединений».		1		2
	*Самостоятельные работы.*					2
	1			Сообщение + презентация «Использование минеральных кислот и щелочей на предприятиях различного профиля».		2		3
Тема 1.6 Химические реакции	*Содержание учебного материала:*					4
	1			Классификация химических реакций в неорганической химии. Реакции соединения, разложения, замещения, обмена. Каталитические реакции. Обратимые и необратимые реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции. Экзотермические и эндотермические реакции. Тепловой эффект химических реакций. Термохимические уравнения.		1		1
	2			Окислительно – восстановительные реакции. Степень окисления. Окислитель и восстановление. Восстановитель и окисление. Метод электронного баланса для составления уравнений окислительно-восстановительных реакций.		1		1
	3			Скорость химической реакции. Факторы, влияющие на V химическую реакцию.Понятие о скорости химических реакций. Зависимость скорости химических реакций от различных факторов: природы реагирующих веществ, их концентрации, температуры, поверхности соприкосновения и использования катализаторов.		1		2
	4			Обратимость химических реакций. Химическое равновесие. Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.		1		2
	*Практические занятия.*					3
	1		Решение практических задач по теме «Химические реакции»:решение задач на определение скорости химической реакции; смещение равновесия в обратимых реакциях; составление уравнений методом электронного баланса.			1		2
	2		Решение практических задач по пройденному материалу за 1 полугодие (подготовка к контрольной работе).			1		2
	3		*Контрольная работа по теме* «Химические реакции».			1		2,3
	*Самостоятельные работы.*					2
	1		Сообщение, презентация по теме «Промоторы. Каталитические яды. Ингибиторы».			2		3
Тема 1.7 Металлы и неметаллы	*Содержание учебного материала:*					3
	1		Общая характеристика металлов. Особенности строения атомов и кристаллов. Физические свойства металлов. Классификация металлов по различным признакам. Химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов.			1		1
	2		Общие способы получения металлов. Коррозия металлов.Общие способы получения металлов. Понятие о металлургии. Пирометаллургия, гидрометаллургия и электрометаллургия. Сплавы черные и цветные, применяемые при строительстве транспортных средств. Коррозия металлов: химическая и электрохимическая. Зависимость скорости коррозии от условий окружающей среды. Классификация коррозии металлов по различным признакам. Способы защиты металлов от коррозии			1		1
	3		Общая характеристика неметаллов. Особенности строения атомов. Неметаллы – простые вещества. Зависимость свойств галогенов от их положения в Периодической системе. Окислительные и восстановительные свойства неметаллов в зависимости от их положения в ряду электроотрицательности.			1		1
	**Лабораторная работа№ 4** «Получение и сбор газов, изучение свойств».					1		3
	*Практические занятия.*					1
	1		*Контрольная работа по теме «Неорганические соединения, их свойства» (КТ №1)*.			1		2
	*Самостоятельные работы.*					4
	1		Проект по теме «Металлы в моей профессиональной деятельности» или «Роль металлов в истории человеческой цивилизации».			4		3
Раздел 2 ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ.
Тема 2.1 Основные понятия органической химии.	*Содержание учебного материала:*					5
	1	Теория строения органических веществ А.М.Бутлерова. Основные положения теории химического строения. Изомерия и изомеры. Химические формулы и модели молекул в органической химии.				1	1
	2	Классификации органических соединений. Классификация веществ по строению углеродного скелета и наличию функциональных групп. Гомологи и гомология. Начала номенклатуры IUPAC.				1	2
	3	Номенклатура органических соединений. Виды номенклатур. Знакомство с международной систематической номенклатуре IUPAC.				1	2
	4	Изомерия органических соединений. Определение изомеры. Виды изомерии: структурная, по положению функциональных групп и кратных связей, между классами, геометрическая изомерия.				1	2
	5	Типы химических реакций в органической химии. Реакции присоединения (гидрирования, галогенирования, гидрогалогенирования, гидратации). Реакции отщепления (дегидрирования, дегидрогалогенирования, дегидратации). Реакции замещения. Реакции изомеризации.				1	1
	*Практические занятия.*					1
	1	*Контрольная работа* «Основные понятия органической химии».				1	2
Тема 2.2 Углеводороды.	*Содержание учебного материала:*					6
	1	«Природные источники углеводородов». Природный газ: состав, применение в качестве топлива. Нефть. Состав и переработка нефти. Перегонка нефти. Нефтепродукты. Октановое число бензинов и октановое число дизельного топлива.				1	1
	2	Алканы. Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов (метана, этана): горение, замещение, разложение, дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.				1	2
	3	Алкены. Этилен, его получение (дегидрированием этана, деполимеризацией полиэтилена).Гомологический ряд, изомерия, номенклатура алкенов. Химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация.Применение этилена на основе свойств.				1	2
	4	Алкадиены. Натуральный каучук. Понятие о диенах как углеводородах с двумя двойными связями. Натуральный и синтетические каучуки. Резина. Классификация и назначение резин. Вулканизация каучука.				1	2
	5	Алкины. Ацетилен.Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств.				1	2
	6	Арены. Бензол. Химические свойства бензола: горение, реакции замещения (галогенирование, нитрование). Применение бензола на основе свойств.				1	2
	*Лабораторные работы.№5*«Получение этилена, изучение его свойств».					1	3
	*Практические занятия.*					3
	1		Решение задач: нахождение формулы углеводорода по массовой доли элемента.			1	2
	2		Решение задач по уравнениям химических реакций. Составление формул изомеров и гомологов.			1	2
	3		*Контрольная работа* «Углеводороды».			1	2
	*Самостоятельные работы.*					8
	1		Проект «Нефть – прошлое, настоящее, будущее».			5	3
	2		Сообщение + презентация «Каучуки – история, многообразие, перспективы»			3	3
Тема 2.3 Кислородсодержащие органические соединения	*Содержание учебного материала:*					10
	1		Спирты. Гидроксильная группа как функциональная. Понятие о предельных одноатомных спиртах. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение.			1	2
	2		Многоатомные спирты. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Применение глицерина. Качественная реакция на многоатомные спирты. Химические свойства глицерина как представителя многоатомных спиртов.			1	2
	3		Фенол. Фенол как представитель ароматических спиртов. Получение и применение фенола. Качественная реакция на фенол. Физиологическое воздействие на организм.			1	2
	4		Альдегиды. Понятие об альдегидах. Альдегидная группа как функциональная. Формальдегид и его свойства. Применение формальдегида на основе его свойств.			1	2
	5 – 6		Карбоновые кислоты. Понятие о карбоновых кислотах. Карбоксильная группа как функциональная. Гомологический ряд предельных однооснóвных карбоновых кислот. Химические свойства карбоновых кислот: взаимодействие с активными металлами; с оксидами металлов; с солями; с основаниями; со спиртами. Применение уксусной кислоты на основе свойств.			1	2
	7		Сложные эфиры. Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.Жиры как сложные эфиры. Классификация жиров.			1	2
	8		Жиры. Жиры как сложные эфиры. Классификация жиров, применение, гидрирование жиров. Мыла.			1	1,2
	9		Классификация углеводов. Глюкоза – представитель моносахаридов. Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза, фруктоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза). Глюкоза – вещество с двойственной функцией – альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, спиртовое брожение. Применение глюкозы на основе свойств. Значение углеводов в живой природе и жизни человека. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза ¾® полисахарид.			1	2
	10		Полисахариды: крахмал, целлюлоза.Нахождение в природе, физические свойства, общая формула, строение полимеров, химические свойства (действие йода, гидролиз, реакция этерификации), применение.			1	1,2
	*Лабораторные работы.*					3
	1	*Лабораторная работа №6* «Получение и свойства карбоновых кислот».				1	3
	2	*Лабораторная работа №7 «*Получение эфира уксусной кислоты».				1	3
	3	*Лабораторная работа №8 «*Идентификация органических соединений».				1	3
	*Практические занятия.*					1
	1		*Контрольная работа* «Кислородсодержащие соединения». (КТ №2)			1	2
	*Самостоятельные работы.*					6
	1	Презентация по теме «Спирты, влияние на организм»				3	3
	2	Презентация «Влияние фенола и его соединений на организм человека».				3	3
Тема 2.4 Азотсодержащие органические соединения	*Содержание учебного материала:*					3
	1	Амины. Понятие об аминах. Алифатические амины, их классификация и номенклатура. Анилин, как органическое основание. Получение анилина из нитробензола.Применение анилина на основе свойств.				1	2
	2	Аминокислоты. Аминокислоты как амфотерные дифункциональные органические соединения. Химические свойства аминокислот: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств.				1
	3	Белки. Первичная, вторичная, третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, цветные реакции. Биологические функции белков.				1	2
	*Лабораторная работа №9* «Цветные реакции на белок».					1	1
Тема 2.5 Искусственные и синтетические полимеры	*Содержание учебного материала:*					2
	1	Полимеры. Понятие о высокомолекулярных соединениях. Белки и полисахариды как биополимеры. Пластмассы. Получение полимеров реакцией полимеризации и поликонденсации. Термопластичные и термореактивные пластмассы. Представители пластмасс.				1	1
	2	Волокна. Классификация. Получение волокон. Отдельные представители химических волокон.				1	1
	*Лабораторные работы №10* «Распознавание пластмасс и химических волокон».					1	3
	*Практические занятия.*					2
	1 -2	Дифференцированный годовой зачет				2	2
	*Самостоятельные работы.*					2
	1	Сообщение, презентация по теме «Современные отделочные материалы».				2	3
	Всего:					*110 часов.*

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Для реализацииучебной дисциплины имеется в наличии учебный кабинет «Кабинет химии и биологии».

Оборудование учебного кабинета:посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя.

Технические средства обучения:компьютер с лицензированным программным обеспечением; проектор, экран.

Учебно – методический комплекс.

Стенды: периодическая система; таблица растворимости; электрохимический ряд напряжения металлов; основные понятия и законы химии; техника безопасности; уголок «Юный химик»; лента учёных-химиков.

Цифровая лаборатория Архимед. Регистратор данных NOA5000; программное обеспечение для регистрации сбора и обработке данных.

Датчики: рН- метр 0-14рН; влажности повышенной точности 0-100%; давления 0-700кПА; дыхания +/-315; освещенности 0-600/0-6000/0-150000лк; содержания кислорода с адаптором; температуры-25+110С; частоты сокращения сердца 0-100 ударов/мин.

Микроскоп цифровой DigitalBlue.

Посуда для проведения демонстрационных и лабораторных опытов: наборы различной емкости – колб; стаканов; цилиндров, пробирок.

Наборы химических реактивов: кислот; солей; оснований; органических и неорганических соединений ля демонстрационных опытов; индикаторов; углеводы; амины; аминокислоты; кислородсодержащие органические вещества.

Диски:

1. Химия для гуманитариев.

2. Общая химия.

3. Всё на свете химия.

4. Подготовка к ЕГЭ.

5. Комплект цифровых образовательных ресурсов к учебнику Химия 11 класс

6. Комплект цифровых образовательных ресурсов к учебнику Химия 10 класс

7. Открытая химия. Автор курса – профессор МФТИ В.В, Зеленцов

8. Электронное учебное издание Биология, химия, экология.

Контрольные работы:

1. Контрольная работа по темам "Основные понятия и законы химии.

2. Периодический закон. Строение вещества".

3. Контрольная работа по теме " Важнейшие классы неоганических соединений".

4. Контрольная работа по теме "Теория электролитической диссоциации".

5. Контрольная работа по теме "Химические реакции. Скорость реакции".

6. Контрольная работа по теме "Металлы" "Неметаллы".

7. Контрольная точка №1 "Неорганические соединения, их свойства".

8. Контрольная работа "Классификация и строение органических соединений".

9. Контрольная работа по теме "Углеводороды".

10. Контрольная работа по теме "Кислородсодержащие органические соединения".

11. Контрольная работа по теме "Азотосодержащие органические соединения".

12. Дифференцированный зачёт по курсу химия.

Тесты:

1. Тест "Оксиды - классификация, свойства".

2. Тест "Кислоты - классификация, свойства".

3. Тест "Основания - классификация, свойства". Тест "Соли - классификация, свойства". Контрольная работа по теме " Важнейшие классы неорганических соединений".

4. Тест по теме "Металлы" "Неметаллы".

5. Тест по теме "Углеводороды".

6. Тест по теме "Карбоновые кислоты и их свойства".

7. Тест по теме "Жиры, их свойства".

8. Тест по теме "Углеводы".

9. Тест по теме "Белки".

Самостоятельные работы:

1. Задачи: вычисления по химическим формулам.

2. Задачи: вычисление по уравнениям - определение массы вещества

3. Задачи: на приготовление раствора с заданной концентрацией.

4. Самостоятельная работа "Окислитеьно-восстановительные реакции"

5. Самостоятельная работа "Характеристика химической реакции"

6. Задачи: "Определение массы (объёма) по известной массе (объёму) вещества, содержащего примеси".

7. Задачи на определение выхода продукта.

8. Самостоятельная работа "Номенклатура органических соединений"

9. Самостоятельная работа "Напишите структурную формулу органического соединения по названию".

10. Самостоятельная работа "Определите изомеры".

11. Самостоятельная работа "Номенклатура алканов".

12. Самостоятельная работа "Номенклатура алкенов".

13. Самостоятельная работа " Неоконченный текст" ( вставьте в текст пропущенные слова).

14. Задачи "Вывод формул углеводородов по массовой доли химического элемента".

15. Самостоятельная работа "Номенклатура аминов и аминокислот".

Презентации:

1. Строение атома. Периодический закон.

2. Чистые вещества и смеси.

3. Вода - источник жизни.

4. Скорость химической реакции.

5. Обратимые реакции.

6. Общие свойства металлов.

7. Коррозия металлов.

8. Теория строения органических соединений А.М.Бутлерова.

9. Органическая химия - начало пути.

10. Алканы, их свойства.

11. Строение молекулы бензола.

12. Спирты, строение, свойства.

13. Липиды.

14. Углеводы - источник энергии.

15. Белки их свойства.

16. Витамины.

17. Влияние металлов на организм человека.

18. Влияние тяжёлых металлов на организм человека.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1.Габриелян О.С. и др. Химия 10 кл. Базовый уровень.–М.: Дрофа, 2010. – 191 с.

2. Габриелян О.С. и др. Химия 11кл. Базовый уровень.–М.: Дрофа, 2010.- 223 с.

3. ЕрёминВ.В. и др. Химия 10кл. Профильный уровень. - М.: Дрофа, 2008 – 463 с.

Дополнительные источники:

1. Габриелян О.С. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие /

О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2006.

2. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч. / О.С.

Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская – М., 2004. – 320 с.

3. В.Г. Денисова Поурочные планы по учебнику Габриелян О.С. Волгоград:

Учитель, 2004

4.О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов Органическая химия в тестах, задачах,

упражнениях. Дрофа, 2005. – 399 с.

5.Н.С. Павлова Дидактические карточки по химии 10 кл. «Экзамен» Москва

2006 г.- 223 с.

6.Н.С. Павлова Дидактические карточки по химии 11 кл. «Экзамен» Москва

2007г. – 191 с.

7. О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова Химия в тестах, задачах, упражнениях

«Академия», 2006 г.

8. Ю.М. Ерохин, В. И. Фролов Сборник задач и упражнений по химии. Москва «Академия» 2006г. – 304с.

Интернет – ресурсы:

schoolchemistry.by.ru

alhimikov.net

xumuk.ru

http://www.hemi.nsu.ru/

http://www.dutum.narod.ru/element/1start.htm

http://en.edu.ru/

http://www.alhimik.ru/

http://chemistry.r2.ru/

http://chemistry.videouroki.net/

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов и др.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

Контрольные работы

Тестовые работы

Лабораторные работы

Самостоятельная работа

Химический диктант

определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;

Контрольные работы

Тестовые работы

Лабораторные работы

Самостоятельная работа

характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений;

Контрольные работы

Тестовые работы

Лабораторные работы

Самостоятельная работа

Химический диктант

объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции от различных факторов;

Контрольные работы

Фронтальный опрос

Самостоятельная работа

выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

Лабораторные работы

проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

Защита проекта

связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью;

Защита презентации

решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям;

Контрольные работы

Самостоятельная работа

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Контрольные работы

Тестовые работы

Лабораторные работы

Знать:

важнейшие химические понятия:

Контрольные работы

Тестовые работы

Самостоятельная работа

Химический диктант

основные законы химии

Контрольные работы

Тестовые работы

Фронтальный, индивидуальный опросы

основные теории химии

Контрольные работы

Тестовые работы

Устный опрос

важнейшие вещества и материалы

Контрольные работы

Тестовые работы

Лабораторные работы

Каждая дидактическая единица учебной дисциплины заканчивается контрольной работой. Оценка знаний, умений, профессиональных и общих компетенций осуществляется по 5-балльной системе.

Оценка по результатам текущего и промежуточного контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
Процент результативности (правильных ответов)	балл (отметка)	вербальный аналог
95 ÷ 100	5	отлично
74 ÷ 94	4	хорошо
60 ÷ 74	3	удовлетворительно
менее 60	2	не удовлетворительно

Изучение курса учебной дисциплины сопровождается текущим контролеми завершается промежуточной аттестацией, которая будет проходить в форме дифференцированного зачета.

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего и промежуточного контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
Процент результативности (правильных ответов)	балл (отметка)	вербальный аналог
95 ÷ 100	5	отлично
74 ÷ 94	4	хорошо
60 ÷ 74	3	удовлетворительно
менее 60	2	не удовлетворительно

Разработчики:

БУ НПО ХМАО – Югры преподаватель /С.В. Гордеева/

«Нефтеюганский химии

профессиональный лицей»

___________________ _________________ _____________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Эксперты:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по химии по профессиям технического профиля."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

270802.07 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ

140446.03Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям).

151903.02 Слесарь.

150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).

220703.02 Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 512 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация по химии "Слово о пользе химии..."

04.06.2015
1956
3

pptx

Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі

04.06.2015
2352
6

docx

Оттекті органикалық қосылыстар. Спирттер. Көпатомды спирттер.

04.06.2015
2840
13

rar

Технологическая карта урока химии по теме: "Приготовление раствора сахара и расчет его массовой доли в растворе"

04.06.2015
4415
20

pptx

Исследовательская работа "Исследование качества чая и его влияние на организм человека"

Рейтинг: 5 из 5

04.06.2015
3790
5

pptx

Презентация на тему "Мировой океан и его химические ресурсы"

03.06.2015
2814
18

docx

Тест по химии на тему

Рейтинг: 1 из 5

03.06.2015
2378
2

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 04.06.2015 606
- DOCX 88.4 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Гордеева Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Гордеева Светлана Викторовна
- На сайте: 9 лет и 2 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 85019
- Всего материалов: 12