Рабочая программа по информатике

Предпросмотр материала:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Колледж автоматизации и информационных технологий №20

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» для специальности 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Москва - 2013

Одобрена Разработана на основе Федерального предметной (цикловой) компонента государственного комиссией стандарта общего образования по «Общеобразовательные дисциплины» дисциплине «Информатика и ИКТ»,
	примерной программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» автора Цветковой Марины Серафимовны одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008, Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Протокол №__________ от «____»_________20___г.
Председатель предметной (цикловой) Заместитель директора комиссии по учебно-методической работе __________/ Бредихина Н.А. __________/ Павлова Л.А.

Составитель: Крылова С.В., преподаватель информатики высшей квалификационной категории ГБОУ СПО КАИТ №20

Рецензенты:

СОДЕРЖАНИЕ стр.

1. Паспорт рабочей программы общеобразовательной учебной 4-8 дисциплины

2. Структура и содержание общеобразовательной учебной 9-17

дисциплины

3. Условия реализации рабочей программы общеобразовательной 18-22 учебной дисциплины

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной 23-25 учебной дисциплины

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»

1.1. Область применения программы: реализация среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП по специальности 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», в соответствии c примерной программой по учебной дисциплине «Информатика и ИКТ», с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.

1.2. Место дисциплины в структуре ОПОП:

Учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» относится к естественнонаучному циклу общеобразовательных дисциплин среднего (полного) общего образования.

Учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» направлена на формирование следующих общих компетенций, включающих в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.3. Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение Информатики и ИКТ на базовом уровне среднего (полного) образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

В результате изучения Информатики и ИКТ на базовом уровне студенты должны знать и понимать:

- различные подходы к определению понятия «информация»;

- методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

- назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

- использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

- назначение и функции операционных систем; уметь:

- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

- распознавать информационные процессы в различных системах;

- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

- осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

- осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

- представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- эффективной организации индивидуального информационного пространства;

- автоматизации коммуникационной деятельности;

- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

При структурировании содержания учебной дисциплины учитывалось стремление максимально соответствовать идеям развивающего обучения с компетентностным подходом к обучению. 50% от аудиторного времени отводится на самостоятельное изучение теоретического материала.

При изучении теоретического материала учитываются внутрипредметные и межпредметные связи, которые формируют знания, умения и компетенции обучающихся, позволяют объединить знания математики, физики и информатики в единое понимание математических и естественнонаучных знаний и способствовать более осознанному и успешному освоению общепрофессиональных и специальных дисциплин по профилю обучения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общеучебными компетенциями по 4 блокам:

1. Самоорганизация

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.

2. Самообучение

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.

3. Информационный блок

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

4. Коммуникативный блок

Способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

Профессиональная направленность изучения дисциплины осуществляется путем отбора дидактических единиц в соответствии с ОПОП ФГОС по специальности 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».

1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины.

Профильное изучение дисциплины осуществляется:

1. За счет добавления часов из резерва без изменения содержания программы, без изменения общего количества часов.

2. Путем отбора дидактических единиц программы по информатике, знание которых будет необходимо при освоении ОПОП ФГОС и в будущей профессиональной деятельности.

3. Осуществлением межпредметных связей дисциплины с профессиональными дисциплинами ОПОП ФГОС.

4. Организацией внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности (профессионально значимое содержание).

1.5. Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной дисциплины, в том числе: максимальная учебная нагрузка – 175 часов; обязательная аудиторная учебная нагрузка – 117 часов; самостоятельная (внеаудиторная) работа – 58 часов.

1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

В рамках профильной (профессиональной) направленности изучения дисциплины без изменения содержания программы внесены следующие коррективы в примерный тематический план: добавления 6 часов из резерва (4 часа – теоретический материал, 2 часа - практикумы).

Увеличено количество часов:

Раздел 1. Информационная деятельность человека.

Тема 1.2 Профессиональная информационная деятельность человека - на

2часа (теоретический материал)

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов – на 4 часа (2ч-теоретический материал, 2 часа – практикум)

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего):

175

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

(всего) в том числе: практические занятия контрольная работа зачет

117

Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

1) подготовка домашних заданий к учебным занятиям

2) внеаудиторная самостоятельная работа, направленная на углубление и расширение знаний, которые будут нужны для освоения ОПОП ФГОС и в будущей профессиональной деятельности:

Самостоятельная работа №1

Написание мини-сочинения на тему «Развитие вычислительной техники и автотранспорта».

Самостоятельная работа №2

Работа с учебной и справочной литературой, информационными сайтами по теме: «Закон РФ «О правовой охране программ, используемых при диагностике автомобилей». Самостоятельная работа №3

Обзор информации на сайтах. Написание минисочинения на тему «Виды профессиональной информационной деятельности человека». Самостоятельная работа №4

Решение вариативных задач по теме: «Представление информации в различных системах счисления».

Самостоятельная работа №5

Индивидуальное проектное задание на тему: «Система объектно-ориентированного программирования Visual Basic. Составление мини кроссворда «Все про автомобиль»».

Самостоятельная работа №6

Обзор сайтов. Составление каталога информационных ресурсов на тему

«Автоматизированные системы управления».

Самостоятельная работа №7

Подготовка презентации на тему: «Автомобильные компьютерные диагностические системы»

Самостоятельная работа №8

Составление кроссворда на тему «Устройства компьютера. Бортовой компьютер».

Самостоятельная работа №9

Работа с тренингами дистанционной системы СтатГрад.

Самостоятельная работа №10

Подготовка отчета на тему: «Администрирование локальной компьютерной сети».

Самостоятельная работа №11

Подготовка презентации на тему: «Эргономика программного обеспечения». Самостоятельная работа № 12

Подготовка презентации на тему: «Системы контроля и управления автотранспортом». Самостоятельная работа № 13

Индивидуальное проектное задание на тему: «Система слежения за автомобильным транспортом».

Самостоятельная работа № 14

Решение вариативных задач бухгалтерского учета, планирования и учета средств.

Самостоятельная работа № 15

Индивидуальное проектное задание: «База данных «Автосервис».

Самостоятельная работа № 16

Создание презентации на тему «Автотранспорт – основной загрязнитель окружающей среды».

Самостоятельная работа №17

Индивидуальное проектное задание: «Моя профессиональная деятельность».

Самостоятельная работа №18

Работа с тренингами дистанционной системы СтатГрад.

Итоговая аттестация в форме 1 семестр - диф.зачет и 2 семестр экзамен

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ИНФОРМАТИКА И ИКТ

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Введение	Содержание учебного материала	1	1-2
	Понятие информатики и информации. Информатизация. Компьютеризация. Роль информационной деятельности в современном обществе.
Раздел 1. Информационная деятельность человека		16
Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества	Содержание учебного материала	2
	Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.		2-3
	Практические занятия	2
	Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения, используемого на станциях ТО. Инсталляция программного обеспечения. Используемого для моделирования и создание моделей и машиностроительных заводах.
	Самостоятельная работа обучающегося	2
	Самостоятельная работа №1. Написание мини-сочинения на тему ««Развитие вычислительной техники и автотранспорт».
Тема 1.2. Профессиональная информационная деятельность человека	Содержание учебного материала	4
	Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в автотранспорте, на станциях ТО, в машиностроении). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.		2-3
	Практические занятия	2
	Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием Интернет.
	Самостоятельная работа обучающегося	4

	Самостоятельная работа №2 Работа с учебной и справочной литературой, информационными сайтами по теме: «Закон РФ «О правовой охране программ, используемых при диагностике автомобилей». Самостоятельная работа №3 Обзор информации на сайтах. Написание мини-сочинения на тему «Виды профессиональной информационной деятельности человека».	2 2
Раздел 2. Информация и информационные процессы		41
Тема 2.1. Представление информации	Содержание учебного материала	2
	Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Количество и единицы измерения информации.		1-2
	Практические занятия	4
	Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Представление информации в различных системах счисления.
	Самостоятельная работа обучающегося	1
	Самостоятельная работа №4 Решение вариативных задач по теме: «Представление информации в различных системах счисления».
Тема 2.2. Основные информационные процессы	Содержание учебного материала	8
	Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.		2-3
	Практические занятия	14
	Среда программирования. Тестирование готовой программы.

	Программная реализация несложного алгоритма. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компактдиски различных видов. Поисковые системы. Поиск информации на государственных образовательных порталах. Передача информации между компьютерами. Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.
	Самостоятельная работа обучающегося	4
	Самостоятельная работа №5 Индивидуальное проектное задание на тему: «Система объектно-ориентированного программирования Visual Basic. Составление мини кроссворда «Все про автомобиль»».
Тема 2.3. Управление процессами	Содержание учебного материала	2
	Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.		2-3
	Практические занятия	2
	АСУ различного назначения, примеры их использования. Оборудование с числовым программным управлением. Использование различных видов АСУ на практике.
	Самостоятельная работа обучающегося	4 2 2
	Самостоятельная работа №6 Обзор сайтов. Составление каталога информационных ресурсов на тему «Автоматизированные системы управления». Самостоятельная работа №7 Подготовка презентации на тему: «Автомобильные компьютерные диагностические системы»
Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий		27
Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Программное	Содержание учебного материала	4
	Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его		2-3

обеспечение	использования для различных направлений профессиональной деятельности.
	Практические занятия	5
	Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Использование внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.
	Контрольная работа по темам разделов 1 и 2	1
	Самостоятельная работа обучающегося	4 2 2
	Самостоятельная работа №8 Составление кроссворда на тему «Устройства компьютера. Бортовой компьютер». Самостоятельная работа №9 Работа с тренингами дистанционной системы СтатГрад.
Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть	Содержание учебного материала	2
	Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.		1-2
	Практические занятия	4
	Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Работа с сетевыми операционными системами. Системное администрирование. Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети.
	Самостоятельная работа обучающихся	1
	Самостоятельная работа №10 Подготовка отчета на тему: «Администрирование локальной компьютерной сети».
Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита	Содержание учебного материала	2
	Защита информации, антивирусная защита.		1-2
	Практические занятия	2
	Защита информации, антивирусная защита. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.
	Самостоятельная работа обучающегося	2
	Самостоятельная работа №11 Подготовка презентации на тему: «Эргономика программного обеспечения».

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов		47
Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов	Содержание учебного материала	4
	Информационные системы и автоматизация информационных процессов. Настольные издательские системы: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.		2-3
	Практические занятия	4
	Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.
	Самостоятельная работа обучающегося	4 2 2
	Самостоятельная работа № 12 Подготовка презентации на тему: «Системы контроля и управления автотранспортом». Самостоятельная работа № 13 Индивидуальное проектное задание на тему: «Система слежения за автомобильным транспортом».
Тема 4.2. Возможности динамических (электронных) таблиц	Содержание учебного материала	2
	Динамические (электронные) таблицы. Математическая обработка числовых данных.		2-3
	Практические занятия	6
	Создание электронной таблицы MS Excel. Организация расчетов в ЭТ. Построение и форматирование диаграмм. Работа с функциями в ЭТ. Работа с абсолютными и относительными ссылками. Использование электронной таблицы для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.
	Самостоятельная работа обучающегося	1
	Самостоятельная работа № 14 Решение вариативных задач бухгалтерского учета, планирования и учета средств.
Тема 4.3. Представление об организации баз данных и СУБД	Содержание учебного материала	2
	Системы управления базами данных (СУБД). Возможности СУБД. Основные элементы БД. Режимы работы. Структура данных. Типы данных. Ввод и редактирование записей. Сортировка и поиск записей. Виды и способы организации запросов. Создание форм и отчетов. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного		2-3

	назначения. Использование СУБД для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.
	Практические занятия	6
	Работа в СУБД Access. Создание таблиц, форм. Создание запросов и отчетов.
	Самостоятельная работа обучающегося	3
	Самостоятельная работа № 15 Индивидуальное проектное задание: «База данных «Автосервис».
Тема 4.4. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах	Содержание учебного материала	2
	Типы графических изображений. Обзор программ компьютерной графики. Представление о мультимедиа и презентационном оборудовании. Системы автоматизированного проектирования		2-3
	Практические занятия	6
	Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Использование презентационного оборудования. Демонстрация систем автоматизированного проектирования. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов. Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.
	Самостоятельная работа обучающегося	7 3 4
	Самостоятельная работа № 16 Создание презентации на тему «Автотранспорт – основной загрязнитель окружающей среды». Самостоятельная работа №17 Индивидуальное проектное задание: «Моя профессиональная деятельность».
Раздел 5. Телекоммуникацион ные технологии		24
Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационн	Содержание учебного материала	4
	Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Методы создания и сопровождения сайта.		1-2
	Практические занятия	6
	Браузер. Работа с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством,

ых технологий	Интернет-библиотекой и пр. Создание и сопровождение сайта.
Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в компьютерных сетях	Содержание учебного материала	4
	Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.	4	1-2
	Практические занятия	6
	Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. Настройка видео веб-сессий.	6
	Самостоятельная работа обучающегося	2
	Самостоятельная работа №18 Работа с тренингами дистанционной системы СтатГрад.	2
Зачет		2
	Всего:	175 ч в т.ч.: аудиторных – 117ч внеаудиторн ых самостоятель ных работ – 58ч (из них д/з – 19ч)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики.

Оборудование учебного кабинета:

1. посадочные места по количеству обучающихся

2. рабочее место преподавателя

3. рабочая доска

4. комплект наглядных пособий по дисциплине (ЭР, модели, таблицы)

5. комплект учебно-методической документации

6. учебные дидактические материалы Технические средства обучения:

1. персональные компьютеры, подключенные к локальной сети и интернет

2. интерактивная доска, экран

3. мультимедийная система, проектор

4. принтер

5. сканер

6. многофункциональное устройство

Программное обеспечение:

1. операционная система Windows

2. комплект прикладных программ Microsoft Office

3. система автоматизированного проектирования КОМПАС – 3D LT

4. программа архивирования данных WinRar.

5. программа для записи дисков Nero-8.

6. антивирусная программа

7. браузеры Mozilla, Firefox, Opera

8. программа распознавания текста ABBYY FineReader 8.0

9. программные среды компьютерной графики Adobe Photoshop, CorelDraw

10. программа для обработки звука Sound Forge

11. программа для обработки видеоPinnacle Studio 11

12. тестовая оболочка Testpask3

13. объектно-ориентированный язык программирования Visual Basic

3. 2.Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам.

1. Нормативные документы и методическое обеспечение реализации дисциплины.

2. Методические указания для проведения практических работ по информатике.

3. Методические указания по организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся.

4. Учебные и дидактические пособия для самостоятельной работы и практических занятий по информатике.

5. Сборники задач и упражнений по информатике.

6. Комплекты типовых заданий, тестов, вопросов для зачета по информатике, тренингов по информатике в формате ЕГЭ, применяемых в аудиторной работе под руководством преподавателя и в самостоятельной работе обучающихся (дистанционной системе СтатГрад).

3.3. Информационно-коммуникационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Семакин, И.Г. Информатика и ИКТ. 10-11: учеб. для общеобразовательных учебн. заведений [Текст]/ И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2010. – 246 с.

2. Михеева, Е.В. Информатика [Текст]: учебник для средн. професс. образования /

Е.В. Михеева, О.И. Титова. М.: Изд. центр «Академия», 2011. – 352 с.

3. Михеева, Е.В. Практикум по информатике [Текст]: учеб. пособ. для средн. професс. образования / Е.В. Михеева. - М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 192 с.

Дополнительные источники:

1. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 5-е изд. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009. – 246 с.

2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 308 с.

3. Угринович, Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям: учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений / Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2009. – 394с.

4. Макарова, Н.В. Информатика и ИКТ. Практикум по программированию. 10-11. Базовый уровень: учебное пособие для общеобр. учеб. заведений [Текст] / Н. В. Макарова, Е. Г. Кочурова, Г.С. Николайчук. – Спб.: Питер, 2008. – 176 с.

5. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л.А.Залогова и др. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера: Том 1. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2006. – 309 с.

6. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л.А.Залогова и др. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера: Том 2. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2006. – 3294 с.

7. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса / Н.Д.Угринович. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 387 с.

8. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 классов / Н.Д.Угринович. – 3-е изд. - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. –

511 с.

9. Угринович, Н.Д. Информатика и информационные технологии: учебник для общеобразовательных учебных заведений / Н. Д. Угринович. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2007. – 420 с.

10. Безручко В.Т. Компьютерный практикум по курсу «Информатика»: учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2008. – 368с 11. Леонтьев В.П. Новейшая энциклопедия персонального компьютера 2010. – М., ОЛМА Медиа Групп, 2010. – 896 с.

12. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М., 2005.

13. Майкрософт. Основы программирования на примере Visual Basic.NET. – М., 2005.

14. Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М., 2006.

15. Макарова Н.В. Информатика. Учебник. – М., 2006.

16. Макарова Н.В. Информатика. Практикум по технологии работы на компьютере/

Под ред. Н.В.Макаровой . -3-е изд.перераб. – М.: Финансы и статистика, 2006. 256 с.: ил.

17. Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М., – 2005. 18. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.

19. Сергеева, И.И. Информатика учебник для средн. професс. образования / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова - М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2008. – 336 с.: ил. – (Профессиональное образование).

20. Фиошин, М.Е. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для общеобразовательных учебных заведений [Текст] / М.Е. Фиошин, А.А. Рессин, С.М. Юнусов. – М.: Дрофа, 2008. – 271 с.

21. Фуфаев, Э.В. Пакеты прикладных программ: учебное пособие для среднего профессионального образования [Текст] / Э.В. Фуфаев, Л.И. Фуфаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 352 с.

Интернет – источники:

1. Сайт Министерства образования и науки РФ http ://mon .gov .ru /

2. Российский образовательный портал www .edu .ru

3. Сайт ФГОУ Федеральный институт развития образования http://www .firo .ru /

4. Сайт Федерального агентства по образованию РФ www .ed .gov .ru

5. ИКТ Портал « интернет ресурсы» - ict.edu.ru

6. Сайт дистанционной подготовки к ЕГЭ http://statgrad.mioo.ru/

7. Открытые образовательные ресурсы http://www.educom.ru/ru/information/

8. Видеоуроки в сети Интернет. Информатика, уроки информатики, видеоуроки по информатике http ://www .videouroki .net

9. Интернет-Университет Информационных Технологий http://www.intuit.ru

10. Образовательные ресурсы интернета – Информатика http://www.alleng.ru

11. Электронные образовательные ресурсы Интернет . http://new.bgunb.ru

Рекомендуемые сайты по дисциплине для ознакомления

(профессиональная направленность).

*Сайт*	*Тематическое содержание*
	УПРАВЛЕНИЕ ПРЕДПРИЯТИЕМ
http://www.bornica.ru/	Борника - бюро спецпроектов, разработка и внедрение программного обеспечения для управления предприятиями различного типа. Одним из популярных решений стала программа "Автобаза" для автохозяйств.
	Учет автотранспорта - пограмма для учета и анализа на автотранспортном предприятии
	ДИАГНОСТИКА
http://www.autosoft.ru/	АвтоСофт - ведущий разработчик специализированного программного обеспечения для автоматизации бизнеспроцессов на предприятиях автомобильной и смежных отраслей.
http://www.autoscan.ru/	Autoscan - диагностическое оборудование для автосервиса
http://www.avtomaster.net/	Автомастер - автомобильные компьютерные диагностические системы
http://www.eurosiv.ru/	Евросив - оборудование для автосервиса
http://www.diasiv.ru/	Диасив - отдел диагностического

оборудования компании Евросив

http://www.kais.ru/	АвтоСтандарТ комплексная аналитическо-информационная система
http://www.autodealer.ru/	АвтоДилер - программное обеспечение для автобизнеса
http://www.tts.samara.ru/	Техносервис - диагностическое и гаражное оборудовани

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формируемые общеучебные и общие компетенции

Формы и методы

контроля и оценки

результатов обучения

Обучающиеся должны знать и понимать:

- различные подходы к определению понятия «информация»;

- методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный;

- единицы измерения информации;

- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

- использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

- назначение и функции операционных систем;

уметь:

- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

- распознавать информационные процессы в различных системах;

- осуществлять выбор способа

Общеучебные компетенции 1.Самоорганизация Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях. 2.Самообучение Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием. 3.Информационный блок

Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

4.Коммуникативный блок

Способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения

Текущий контроль: Дистанционная проверка выполнения домашних

заданий, в том числе в системе СтатГрад, тематическое тестирование на учебных занятиях, устная проверка знаний на учебных занятиях, выполнение письменных заданий в рамках проверки знаний по теме и т.п., контроль результатов практических работ, защита рефератов, электронных

презентаций

Промежуточн ый контроль: контрольная

работа

представления информации в соответствии с поставленной задачей;

- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

- осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях

и пр.;

- представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- эффективной организации индивидуального информационного пространства;

- автоматизации коммуникационной деятельности;

- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

заданий.

Общие компетенции, включающие в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды

Итоговый контроль: зачет

(подчиненных), результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать

повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Краткое описание материала

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по по учебной дисциплине "Информатика и ИКТ" автора Цветковой Марины Серафимовны одобренной ФГУ "ФИРО" Минобрнауки России, 2008, федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования.При реализации профессиональной образовательной программы по специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта может быть рекомендована для использования в образовательном процессе в КАИТ №20 (экспертное заключение от 31.07.2013 года №63 ГБОУ УМЦ ПО ДО гМ).

Рабочая программа по информатике

Информатика

Рабочие программы

PDF

21.11.2014

647

Информатика

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

PDF

Краткое описание материала

Автор материала

Крылова Светлана Владимировна

зав. УМО, преподаватель

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 6942
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

6942
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Крылова Светлана Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.