Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 10 класс (профиль)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 10 класс (профиль)

библиотека
материалов






РАССМОТРЕНО

на заседании МО

Протокол №__1_ от

«____ »___08_____2014 г

Председатель МО

_________ Г.В. Канаева


СОГЛАСОВАНО

на научно- методическом совете протокол № от«____ »_______2014 г

Зам.директора по УВР ________ О.Р. Татьянина

« УТВЕРЖДАЮ»

Директор лицея

_________Г.М. Карпенко


«___»__________2014 год.




Рабочая программа

по ___Информатике и ИКТ____

предмет

Классы _____10_профиль________

Учитель: _Канаева Галина Васильевна_______

Количество часов на год:

всего ___136___час.; в неделю: __4_____час.

Плановых контрольных работ ____3__, практических работ ___36__,

компьютерное тестирование ___4__ экзамен __1__


Рабочая программа составлена на основе примерной программы среднего (полного) образования по информатике и ИКТ в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта и с учетом рекомендаций авторской программы К.Ю. Полякова


УМК Информатика и ИКТ: Учебник 10кл. (профильный уровень)/ Поляков К.Ю, Еремин ЕА., Бином, 2013


Дополнительная литература


  1. Turbo Pasсal: Первые шаги. Примеры и упражнения./ Огнева М. В., Шуринова Е. В., СГУ,

  2. Информатика и ИКТ, базовый уровень, 10 кл,11 кл. Н.В. Макарова, Питер, 2011

название, автор, издательство, год издания





Рабочую программу составил(а) ______________ _Канаева Г.В.

подпись расшифровка подписи




2014-2015

Содержание

  1. Содержание………………………………………………………………………. 2

  2. Пояснительная записка………………………………………………………….. 3-4

  3. Учебно-тематический план……………………………………………………... 5-17

  4. Основное содержание…………………………………………………………… 18-19

  5. Перечень знаний и умений……………………………………………………… 20-21

  6. Литература………………………………………………………………………... 22

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Настоящая программа описывает курс информатики, предназначенный для изучения в 10 классе в МОУ Лицее № 15 в рамках профильного образования на основе учебника «Информатика и ИКТ (углубленный уровень)». Часть 1, авторы: Поляков К.Ю . Еремин Е.А. и авторской программы Полякова К.Ю. и Еремина Е.А.

Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (от 05.03.2004 г. № 1089) Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/
Часть II. Среднее (полное) общее образование http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart /p2/1288/

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №253 от 31.03.2014 г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.» http://www.edu.ru

4. Приказ № 1089 от 5 марта 2004 г Минобразования России «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/

5. Авторская программа Полякова К.Ю. и Еремина Е.А. http://kpolyakov.narod.ru/



Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

  • овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

  • развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

  • воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимости действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией;

  • приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

Рабочая программа составлена с учетом целей работы в средней школе:

  • формирование у учащихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;

  • дифференциация обучения с возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;

  • обеспечение учащимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности.

Изучение информатики и ИКТ на профильном уровне позволяет подготовить обучающихся к сдаче ЕГЭ по информатике.

Основные цели курса: формирование представлений о сущности информации и информационных процессов; знакомство учащихся с современными информационными технологиями; развитие алгоритмического мышления учащихся. Основное внимание в учебниках уделено общим принципам обработки информации, независимым от конкретной технической базы. Подробно рассмотрены понятия алгоритма, информационной модели, составляющие ядро информатики как научной дисциплины. В учебнике рассмотрены общие принципы компьютерной обработки текстов, кодирования информации, построения электронных таблиц и баз данных, общие принципы построения и работы компьютерной сети Интернет, составляющие основу современных информационных технологий.

Также одной из целей данного курса является формирование модели выпускника третьей ступени обучения. Выпускник средней школы – духовно богатая, физически здоровая, творчески мыслящая, интеллектуально развитая и свободная личность, способная адаптироваться в современном обществе.

Это ученик, который:

- освоил все образовательные программы по предметам учебного плана;

- освоил содержание выбранного профиля обучения на уровне, способном обеспечить успешное обучение в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования;

- овладел основными общеучебными умениями и навыками, необходимыми для дальнейшего профессионального образования и успешной трудовой деятельности;

- овладел основными мыслительными операциями;

- овладел навыками исследовательской, творческой деятельности;

- овладел информационными технологиями;

- овладел умениями и навыками саморазвития, самосовершенствования, саморегуляции, личной и предметной рефлексии, смысла жизни, профессионального развития, профессионального развития;

- овладел знаниями и умениями здоровьясбережения;

- овладел основами экологической культуры;

- овладел знаниями, умениями и навыками социального взаимодействия с обществом;

- соблюдает права и обязанности гражданина, испытывает чувства патриотизма к своей Родине.


Тематическое планирование 10 класс (136 часов)


п/п

в теме

Тема урока

Основное содержание по темам рабочей программы

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

Домашнее задание

Дата

План


Факт

Вводный инструктаж по технике безопасности. Организация рабочего места.

Правила поведения в компьютерном классе и правила работы за компьютером.

Применять правила работы за компьютером;

Тест 1-1

04.09.14


I четверть Тема 1. Информация и информационные процессы.

1.

Пов. Информация и её кодирование

Информация. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

понимать виды информационных процессов, примеры источников и приемников информации.

§1, 2 тест 1-2

04.09.14


Пов. Измерение информации

Единицы измерения. Перевод из одних единиц измерения в другие.

Определять количество бит, необходимых для выбора заданного количества вариантов, переводить количество информации из одних единиц в другие.

§ 3 зад 1-3

08.09.14


Структура информации. (простые структуры)

Структура текстовой информации в виде таблицы.

Структурировать текстовую информацию в виде таблицы, графа, дерева. Определять длину маршрута по весовой матрице, находить кратчайший путь в графе с наибольшим числом вершин

§4, пр №1,2

08.09.14


Иерархия. Деревья.

Структура текстовой информации в виде дерева. Иерархия.

§ 4, пр. № 1-3

11.09.14


Графы. Длина маршрута.

Структура текстовой информации в виде графа, длина маршрута. Кратчайший путь в графе.

§4, пр зад.1-5

11.09.14


Тема 2. Кодирование информации

Язык и алфавит. Кодирование.

Язык, алфавит. Мощность алфавита. Определение количества информации. Формула Шеннона.

Определять количество информации, используя алфавитный подход. Понимать слова «язык», «алфавит», «кодирование», «декодирование»; понимать дискретный Принцип кодирования данных в современных компьютерах. Принципы дискретизации

§ 5,6, зад 1-6

15.09.14


Декодирование

Декодирование информации. Решение задач.

§6, зад 1-7

15.09.14


Дискретность

Аналоговые и дискретные сигналы. Дискретизация.

§ 7, тест 1-8

18.09.14


Алфавитный подход к оценке количества информации

Определять количество информации. Использовать формулу Шеннона

Определять количество информации. Использовать формулу Шеннона

§ 8, 9, зад 1-9

18.09.14


Пов. Системы счисления. Позиционные и непозиционные С. С.

Представление числовой информации. Системы счисления.

Представление числовой информации в позиционных и непозиционных С. С.

понимать способы представления числовой информации в различных системах счисления;

понимать особенности позиционных и непозиционных систем счисления

§ 9, 10 реш. зад.

22.09.14


Двоичная система счисления.

Перевод чисел из 10-ой С.С. в двоичную С. С.

Представление числовой информации. Системы счисления. Перевод чисел из десятичной системы в двоичную и обратно.

применять алгоритм перевода чисел из десятичной системы в двоичную и обратно.


§11, реш. зад.1-11

22.09.14


Восьмеричная система счисления.. Перевод чисел из 10-ой С.С. в восьмеричную позиционную С. С.

Представление числовой информации. Системы счисления. Перевод чисел из десятичной системы в другие.

применять алгоритм перевода чисел из десятичной системы в восьмеричную и обратно, из двоичной в восьмеричную.


§12, реш. зад.1-12

25.09.14


  1. 5

Шестнадцатеричная сист счисл. Перевод чисел из 10-ой С.С. в шестнадцатеричную С. С. И обратно

Перевод чисел в 10-ю С.С. из других позиционных С. С.

применять алгоритм перевода чисел в 10 ую С.С. и обратно, из двоичной в Шестнадцатеричную

§13, реш.

зад.1-13

25.09.14


  1. 6

Другие системы счисления. Знакомство с демоверсией ЕГЭ-2015

Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую. Решение задач ЕГЭ-2015

переводить числа из одной системы счисления в другую; составлять алгоритм нахождения основания системы. Решать тесты из демо версии.

§14,

реш. зад.1-6

29.09.14


Компьютерное тестирование по теме «Системы счисления

Тестирование на сайте СГУ по теме «Системы Счисления»

решать тестовые задания по теме

Пов §9-14

29.09.14


  1. 9

Кодирование текстовой и графической информации.

Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Кодирование информации.

понимать способы представления информации; способы перекодировки текста. Подсчитывать инф. Объем текстовой и графической информации.

§ 15, 16

реш. зад.1-7

02.10.14





Кодирование звуковой и видеоинформации

Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Кодирование информации

Понимать принципы растрового и векторного кодирования графических изображений, принципы кодирования звука и видеоданных

§ 17

реш. зад.7-15

02.10.14



Тема 3. Основы логики и логические основы компьютера.

Пов. Логика. Формы мышления. Алгебра высказываний

Логика. Формальная логика и математическая логика.

Этапы развития логики.

Алгебра высказываний. Простые и сложные высказывания.

понимать логическую символику;

основные понятия формальной и математической логики, основные операции алгебры высказываний.

§18, пр 1-7



06.10.14



Пов. Логические выражения и таблицы истинности.

Таблица истинности,

применение таблиц истинности для

применять основные логические операции и их свойства.


§18

Табл ист.1-8

06.10.14



Составление таблиц истинности по логической формуле.

Таблицы истинности, логические формулы

составлять таблицы истинности по логической формуле

§18, 19, зад. 1-9

09.10.14




Логические законы и правила преобразования логических выражений

Логические законы, и правила преобразования логических выражений

применять законы и правила преобразования логических выражений

§19,

реш. зад.10-18

09.10.14



  1. 5

Решение задач с использованием законов булевой алгебры и упрощение логических выражений.

Законы логики упрощение формул

преобразования

упрощать логические выражения, применяя законы булевой алгебры

§ 19, реш. зад. 1-8

13.10.14



  1. 6

Определение истинности логического выражения

Определение истинности логического выражения

вычислять логическое значение сложного высказывания.

§21, тест 1-9

13.10.14



  1. 7

Определение логических выражений по таблице истинности.

Логические выражения. Метод

рассуждений, средства алгебры логики, графический и табличный методы

определять по таблице истинности логические выражения

§21-22, тест 10-19

16.10.14


  1. 8

Логические основы устройства компьютера.

Логические основы устройства компьютера.

строить логические схемы из основных логических элементов

§24

16.10.14



  1. 9

Сумматор двоичных чисел. Триггер

Сумматор двоичных чисел. Триггер

понимать реализацию логических операций средствами электроники; понимать что такое триггер, принципы построения схем из логических элементов.

§25,

реш. зад.

20.10.14



диаграммы Эйлера-Венна

диаграммы (круги) Эйлера-Венна

упрощать логические выражения, использовать диаграммы Эйлера-Венна для решения задач

Уч. §20, реш. зад.10-18

20.10.14



Входной срез: «Представление информации. Основы логики и логические основы компьютера».

Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические. вычисления в СС. Таблицы истинности, логические формулы

переводить единицы количества информации, составлять таблицы истинности по формуле, логической , упрощать логические выражения

Пов. §18-23, реш. Тестовых зад. ЕГЭ

23.10.14


23.10.14



Анализ к/р. Решение задач по темам «Представление информации».

Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические. вычисления в СС.

переводить единицы количества информации,

реш. Тестовых зад. Части А

27.10.14


Решение задач по теме «Логика»

Таблицы истинности, логические формулы

составлять таблицы истинности по формуле, логической , упрощать логические выражения

реш. Тестовых зад. Части В

27.10.14



  1. 1

Компьютерное тестирование по разделу «Основы логики и логические основы компьютера»

Тестирование на сайте СГУ по теме «Основы логики и логические основы компьютера »

решать тестовые задания по теме

решение тестов на сайте «Решу ЕГЭ»




резерв




30.10.14


II четверть Тема 4. Компьютерная арифметика

Хранение в памяти целых чисел.

Особенности представления чисел в компьютере.

иметь представление об особенностях хранения числовой информации

§ 26, 27,

зад. 2-3

10.11.14



Хранение в памяти целых чисел.

особенности хранения целых чисел в памяти компьютера

строить двоичное представление в памяти для целых чисел

§ 27, пр.6-9,

зад. 3-4

10.11.14



Арифметические и логические (битовые) операции. Маски.

арифметические и логические операции

выполнять арифметические действия с числами и битовые логические операции с двоичными данными

§ 28, пр 5-10,

воп. 6-10, зад 1-4

13.11.14


Арифметические и логические (битовые) операции. Маски.

арифметические и логические операции

выполнять арифметические действия с числами и битовые логические операции с двоичными данными

§ 28, пр 5-11

воп. 11-19, зад. 7-10

13.11.14


Хранение в памяти вещественных чисел.

особенности хранения вещественных чисел в памяти компьютера

строить двоичное представление в памяти для вещественных чисел

§ 29, вопр. 1-7, зад. 4-7

17.11.14



Выполнение арифметических операций с нормализованными числами.

наиболее эффективные способы решения задачи

выполнять арифметические действия с числами и битовые логические операции с нормализованными числами.

§30, вопр. 1-6, зад. 3,5,7

17.11.14



Тема 5. Архитектура компьютера.

История развития и перспектива вычислительной техники

Этапы развития вычислительной техники

иметь представление об истории развития и перспективе вычислительной техники

§ 31 вопросы –устно, подготовить доклад

20.11.14


Магистрально-модульный принцип построения ПК.

Структура ПК, связь между устройствами

понимать структуру компьютера, классификацию устройств, как происходит обмен данными между устройствами, тестировать системную плату, пользоваться программами

§ 33 вопросы –устно,

20.11.14




Процессор. Моделирование работы процессора

Назначение основных устройств компьютера.

определять основные характеристики процессора, различать процессоры по функциональным возможностям и характеристикам

§ 34

Зад. 1-12

24.11.14



Внутренняя память и внешняя (долговременная) память

Знакомство с видами внутренней памяти, принцип работы. Типы устройств внешней памяти и их характеристики

понимать структуру ОЗУ и ПЗУ, назначение различных типов памяти, различать устройства внутренней памяти, понимать взаимодействие памяти с другими устройствами – процессором. понимать какие устройства относятся к внешней памяти, характеристики накопителей и носителей, физическую структуру дисков, различать устройства внешней памяти, находить количества секторов, дорожек, объем диска

§ 35, отв. на вопросы

24.11.14



Основные компоненты компьютера: ввода и вывода

Устройства ввода и вывода, характеристики и принцип работы

понимать, что относится к устройствам ввода и вывода, назначение клавиш клавиатуры, различать типы принтеров, настраивать параметры экрана, выполнять редактирование текста.

§ 36-37 вопросы –устно, подготовить доклад

27.11.14


Тема 6. Программное обеспечение

1.

Что такое программное обеспечение? Прикладные программы.

программное обеспечение. Прикладные программы.

иметь представление о классификации современного программного обеспечения . Понимать назначение различных прикладных программ. Выделять группы программ прикладного и общего назначения

§38, вопросы.

§ 39

27.11.14


  1. 2

Практикум: использование возможностей текстовых процессоров (резюме).

Знакомство с историей обработки текстовых документов. Создание и редактирование документов, работа с фрагментами текста.

понимать назначение и основные режимы работы текстового процессора, понимать технологию создания и редактирования документов

§ 39

01.12.14


Практикум: использование возможностей текстовых процессоров (проверка орфографии, тезаурус, ссылки, сноски).

Создание, редактирование и форматирование текстовых документов различного вида, проверка орфографии. Создание и редактирование таблиц

создавать, редактировать и форматировать текстовые документы различного вида, создавать таблицы

§ 39

01.12.14


Практикум: коллективная работа над текстом; правила оформления рефератов; правила цитирования источников.

Создание редактирование, включение в текстовый документ списков, таблиц, графических объектов.

набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять редактирование, работать с фрагментами текста (выделять, перемещать, удалять), создавать, стили, заголовки, оглавления текстовых документов

§39

04.12.14


Практикум: знакомство с аудио редакторами.

знакомство с аудио редакторами. пр. работа 1-19

выполнять несложные операции в редакторах звуковой видеоинформации.

§ 39 вопр. 14

04.12.14


Практикум: знакомство с видео редакторами.

знакомство с видео редакторами. пр.работа 1-20

§ 39 вопр. 15

08.12.14


Системное программное обеспечение.

Программа, системное программное обеспечение, программное обеспечение общего

назначения, программные и

аппаратные средства

иметь представление о понятии «операционная система», об основных функциях операционной системы

§ 40 вопр. 1-15, задачи 3-6

08.12.14


Практикум: сканирование и распознавание текста.

Распознавание текста. Сохранение документа в различных форматах, сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа

Осознано использовать возможности сканера. Распознавать текст и сохранять документ в различных форматах.

§ 40, пр 10-11

11.12.14


Системы программирования.

системы программирования, состав системы программирования, языки программирования

Иметь представление о системах программировании, о составе и функциях систем программирования, о языках программирования

§ 41 вопросы

11.12.14


Инсталляция программ. Правовая охрана программ и данных.

установка программ, авторские права, наказание , типы лицензий на ПО, условно-бесплатная программа

устанавливать программы в одной из операционных систем, иметь представление об авторских правах, о наказании за нарушение авторских прав, об условно-бесплатных программах и разделять ПО на типы лицензий,

§ 42-43 вопросы

15.12.14


Тема 7. Технология обработки информации в электронных таблицах.

Электронные таблицы как средства обработки числовых данных.

Основные способы представления математических зависимостей между данными.

Использовать основные способы представления математических зависимостей между данными;

§70, задача 2.

15.12.14


Расчётные задачи в электронных таблицах

Решение расчетных и оптимизационных задач с помощью электронных таблиц.

использовать возможности электронных таблиц для решения расчетных задач и задач на оптимизацию.

§70,задача 6,7

18.12.14


Логические функции

Использование функций и логических формул со сложным условием.

составлять сложные логические выражения. Находить оптимальные решения с помощью табличного процессора, обрабатывать результаты.

§70, стр 245, зад 2-3

18.12.14


  1. 7

Полугодовой срез по информатике и ИКТ

Решение задач ЕГЭ-2015

Решать тесты ЕГЭ-2015

Решение задач ЕГЭ-2013

25.12.14


25.12.14


Анализ среза. Решение задач ЕГЭ-2015

Решение задач ЕГЭ-2015

Решать тесты ЕГЭ-2015

Решение задач ЕГЭ-2013

29.12.14


29.12.14


III четверть Тема8. Основы алгоритмизации и программирования.

Повторный инструктаж по ОТ. Повт. Алгоритмы, его свойства и формы записи

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы алгоритмов; блок-схемы.


определять свойства конкретных алгоритмов, записывать алгоритм разными способами.

§54

Тест 2-1

12.01.15



Разработка блок-схем алгоритмов задач линейной и разветвленной структуры

Алгоритмические конструкции: следование и ветвление


понимать структуру алгоритмической конструкции следование и ветвления.

разрабатывать линейный алгоритм и алгоритмы (блок-схем), содержащие оператор ветвления для решения математических задач.

Конспект,

Составить Блок-схему,

12.01.15



Использование простых условий при решении задач.

Разработка алгоритма, требующего для решения поставленной задачи использования логических операций

разрабатывать алгоритм, требующий для решения поставленной задачи использование логических операций

§ 55,

пов .9 кл. §3.2

15.01.15


Разработка блок-схем алгоритмов задач циклической структуры

Алгоритмические конструкции: повторения.

Разработка алгоритма, содержащего оператор цикла.

разрабатывать алгоритмы (блок-схем), содержащие оператор цикла.

пов .9 кл. §3.2

15.01.15


Понятие «исполнитель». Исполнители Робот, Чертёжник, Черепаха.

Исполнители Робот и Чертёжник.

Знакомство с работой исполнителей Робот и Чертёжник.

пов .9 кл. §3.1

19.01.15


Главное меню окна редактирования исполнителей Робот, Чертёжник, Черепаха.

Редактирование обстановки

изменять обстановку исполнителя по данным параметрам

Изменение обстановки в прогр. КУМИР

19.01.15



Главное меню команд исполнителей Робот, Чертёжник, Черепаха.

Меню команд

решать задачи с использованием команд исполнителей Робот, Чертёжник, Черепаха

Использ. меню прогр. КУМИР

22.01.15


История развития языков программирования. Классификация

Языки программирования, их классификация


Понимать особенности основных типов языков программирования

§ 55

Ответы на вопросы

22.01.15



Повт. Структура программы на Паскале. Простые типы данных. Стандартные функции.

Структура программы. Разделы описаний, стандартные функции и операции.

описывать алгоритмы, решать типовые задачи на использование алгоритмических конструкций.


§ 55,реш. Задач 1-4

26.01.15


Использование линейных алгоритмов при решении задач.

Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций

разрабатывать линейный алгоритм решения математических задач.

§ 56, ответы на вопросы письменно

26.01.15


Ошибки, отладка построение правильно работающих и эффективных программ

Представление об ошибках и их исправлении

определять типичные ошибки и приемы отладки

Лекция

29.01.15


Составление и отладка линейных программ с файловым вводом и выводом данных

Автоматизированное решение линейных задач

Уметь записывать алгоритм в виде программы с файловым вводом и выводом данных

Решение задач ЕГЭ части А

29.01.15


Составление программ с использованием условного оператора IF с файловым вводом и выводом данных.

Автоматизированное решение задач с ветвлением

записывать алгоритм ветвления в виде программы с файловым вводом и выводом данных

§ 57, 68

тест 2-3

02.02.15



Использование сложных условий при решении задач.

Разработка алгоритма, требующего для решения поставленной задачи использования логических операций

разрабатывать алгоритм, требующий для решения поставленной задачи использование логических операций

§ 57, задачи 1-4

02.02.15



Оператор выбора CASE

Оператор множественного ветвления (выбора)

разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор множественного ветвления.

§ 57, задачи

5-7

05.02.15


Стандартные функции. Цикл с известным числом повторений FOR.

Алгоритмические конструкции: повторение.

Разработка алгоритма, содержащего оператор цикла.

разрабатывать алгоритмы, с оператором цикла.

§ 58 стр 137 - 138

05.02.15


Использование оператора FOR при решении задач.

Алгоритмические конструкции: ветвление, повторение.

создавать алгоритмы решения задач, используя конструкции ветвления, цикла.

§ 58, стр. 135-136, ответы на вопросы,

зад.11-13

09.02.15


Решение задач с использованием итерационного цикла WHILE (цикл с предусловием)

Автоматизированное решение задач с циклом WHILE (цикл с предусловием)

разрабатывать алгоритмы с циклом WHILE (с предусловием) в среде Паскаль.

§ 58, стр136-137,вопрсы, зад. 1-5 стр 46

09.02.15



Итерационный цикл REPEAT (цикл постусловием).

Автоматизированное решение задач с циклом REPEAT (цикл с постусловием)

разрабатывать алгоритмы с циклом REPEAT (с постусловием) в среде Паскаль.

§ 58, стр136-137,вопрсы, зад. 6-9

12.02.15



Решение задач с использованием итерационных циклов с файловым вводом и выводом данных.

Автоматизированное решение задач с итерационными циклами

разрабатывать алгоритмы с итерационными циклами, записывать программы. с файловым вводом и выводом данных.

§ 58, 68 стр141 решение задач

12.02.15



Вложенные цикла. Примеры использования вложенных операторов цикла

Разработка алгоритмов, содержащих вложенные операторы цикла.

разрабатывать алгоритмы, с вложенным оператором цикла.

§ 58 стр 138-140 зад. II стр.39

16.02.15



Разработка алгоритма, требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.

Разработка алгоритма, требующего для решения поставленной задачи использования логических операций

разрабатывать алгоритм, требующий для решения поставленной задачи использование логических операций

Решение тестовых заданий ч. С1

16.02.15


Компьютерное тестирование по разделу «Основы алгоритмизации и программирования»

Тестирование на сайте СГУ по теме «Основы алгоритмизации и программирования»

решать тестовые задания по теме

Решение задач ЕГЭ-2013

19.02.15



Одномерные массивы. Описание.

Классификация массивов. Этапы формирования – описание.

описывать массивы с различными типами данных.

§ 62, вопросы, реш зад 1-3,

19.02.15



Ввод и вывод элементов, нахождение суммы.

Этапы формирования одномерного массива: ввод и вывод, сумма эл.

решать задачи на ввод/вывод массива, нахождение суммы элементов

§ 62, вопросы, реш зад 5-7,

23.02.15



Решение задач на нахождение количества, максимального и минимального элементов

Разработка алгоритма, содержащего операторы ветвления, цикла.

решать задачи на файловый ввод/ вывод эл. массива, нахождение количества, и элементов, уд. данному условию.

Решение задач ЕГЭ

23.02.15



Программирование задач с использованием двумерных массивов

Этапы формирования многомерного массива: ввод и вывод. Работа с двумерным массивов.

решать задачи на файловый ввод/ вывод элементов массива, нахождение количества, и элементов, удовлетворяющие данному условию.

§ 67, вопросы, реш зад 5-7

26.02.15



Символьные

Величины (строки). Операции и функции

Работа с символьными величинами. Операции и функции для работы с символьными величинами.

применять операции и функции при работе символьными величинами.

§ 66, вопросы, реш зад 2-10

26.02.15



Решение задач с использованием циклов. Отладка программ.

Разработка алгоритма, содержащего оператор цикла.

Делать отладку, тестирование программОпределять типичные ошибки и приёмы отладки

§ 66, вопросы, реш зад 2-10

02.03.15


Сортировка строковых массивов

Разработка алгоритма, требующего для решения поставленной задачи использования логических операций

разрабатывать алгоритм, требующий для решения поставленной задачи использование логических операций

§ 66, пр 2-15


02.03.15


Общие сведения о подпрограммах. Процедуры и функции как разновидности подпрограмм

Программирование с использованием подпрограмм: процедуры и функции как разновидности подпрограмм

описывать основные конструкции языка программирования Паскаль

§59-60

Ответить на вопросы

05.13.15


Разработка процедур и функций в программах:


Разработка задач с использованием процедур

описывать процедуры и функции языке программирования, проводить отладку программы.

§ 59-60

реш зад.

05.13.15


Функции, определяемые пользователем

Функции, определяемые пользователем

составлять программы и проводить их отладку

§ 59-60

реш зад. ЕГЭ

09.13.15


Компьютерное тестирование по разделу «Основы алгоритмизации и программирования»

Тестирование на сайте СГУ по теме «Основы алгоритмизации и программирования»

решать тестовые задания по теме

Решение задач ЕГЭ

09.03.15



Подготовка к контрольной работе. Повт.: «Решение задач с исполнителями Робот, Чертёжник, Черепаха»

Повторение, обобщение материала «Основы алгоритмизации и программирования»

решать тестовые задания по теме «Основы алгоритмизации и программирования»

Решение задач ЕГЭ

12.03.15


Подготовка к Контрольной работе. Повт . «Основы алгоритмизации и программирования»

Повторение, обобщение материала «Основы алгоритмизации и программирования»

решать тестовые задания по теме «Основы алгоритмизации и программирования»

Решение задач ЕГЭ

12.03.15


Контрольная работа «Основы алгоритмизации и программирования»

использование вспомогательных алгоритмов, в том числе по обработке одномерного массива.

разрабатывать алгоритмы для решения поставленной задачи.

Повт § 59-60

16.03.15



Анализ к/р. Решение задач по темам «Основы алгоритмизации и программирования».

Разработка алгоритма для решения поставленной задачи

решать типовые задачи на использование основных алгоритмических конструкций

Решение задач ЕГЭ

16.03.15


Резерв




19.03.15


19.03.15


IV четверть Тема 9. Компьютерные сети и защита информации.

Компьютерные сети. Основные понятия

Структура (топология) сетей. Сервер. Клиент.

иметь представление о понятиях «компьютерная сеть», «сервер», «клиент», протокол»;классификацию компьютерных сетей; принципы пакетного обмена данными; принципы построения проводных и беспроводных сетей; принципы построения и адресацию сети Интернет.
выполнять простое тестирование сетей: определять IP – адрес узла по известному доменному имени; использовать поисковые системы; использовать электронную почту.

§ 44,45, вопросы

02.04.14


Локальные сети.

Локальная сеть. Достоинства и недостатки. Сетевое оборудование.

§ 46, вопр. 1-10

02.04.15



Сеть Интернет.

что такое Интернет. Способы подключения. Краткая история.

§47,вопр.1-6

06.04.15



Адреса в Интернете. Практикум: тестирование сети.

IP – адреса. Доменные имена. Адрес ресурса.

§48, задачи 1-7

06.04.15



Всемирная паутина. Поиск информации в Интернете.

Всемирная паутина. Гипертекст. Веб – сайт. Поисковая система. Каталог ссылок.

§ 49, задачи 3-4, реш тест. ЕГЭ ч.В

09.04.15


Электронная почта. Другие службы Интернета.

Электронная почта. Почтовый ящик. Обмен файлами. Форумы. Информационные системы.

§ 50-51, вопр. 3-7

09.04.15


Электронная коммерция.

электронная коммерция. Покупатели. Интернет магазины. Электронные платежи.

§ 52,воп 1-8

13.04.15


Интернет и право. Нетикет.

Интернет и закон. Соблюдение авторских прав. Нетикет.

§ 53

13.04.15


Вредоносные программы

Различные виды компьютерных вирусов

понимать термин «компьютерный вирус», классификацию компьютерных вирусов, способы профилактики и методы борьбы с вирусами

§ 75-76


16.04.15


Антивирусные программы

Виды антивирусных программ. Формирование навыков работы с антивирусными программами

понимать виды и назначение антивирусных программ, проводить тестирование объектов на наличие компьютерных вирусов

§ 77, вопр. 1 -10


16.04.15


Что такое шифрование? Хэширование и пароли.

Шифрование. Криптография. Хеш- код. Надежность паролей.

иметь представление о понятиях «шифрование», «хеширование», «стеганография»; правила составления паролей, устойчивых к взлому; правила безопасного использования сети Интернет. использовать антивирусные программы; составлять надежные пароли; использовать программное обеспечение для шифрования данных.

§ 78,вопр.1-6,

задачи 1-3,



20.04.15


Современные алгоритмы шифрования

Блочный алгоритм шифрования. Цифровая подпись

§ 80, задачи 1-2

20.04.15


Безопасность в Интернете

Угрозы безопасности. Правила личной безопасности.

§ 82, вопросы

23.04.15


Создание группового проекта - теста «Вирусы и антивирусные программы»

Создание редактирование, включение в текстовый документ списков, таблиц, графических объектов. Использование электронных таблиц.

создать проект с помощью автоматизированного использования электронных таблиц, текстового процессора

создание и оформление проекта

23.04.15


27.04.15


27.04.15



Защита проекта «Вирусы и антивирусные программы»

Защита проектов

защищать проект, используя возможности ЭТ

Исправить недочёты.

30.04.15



Тема 10. Повторение. Подготовка к ЕГЭ.

Повт. Электронные таблицы как средства обработки числовых данных.

Использование электронных таблиц для обработки числовых данных.

использовать возможности электронных таблиц для обработки числовых данных при решении предметных задач.

Повт. §70,зад. 3-4

30.04.15



Повт. Логические функции

Использование функций и логических формул со сложным условием.

составлять сложные логические выражения.

Повт. §70, зад 8.

04.05.15



Повт. Создание документа. Настройка параметров элементов текста и страницы. Колонтитулы.

Создание и редактирование документов, работа с фрагментами текста.

набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять редактирование, работать с фрагментами текста (выделять, перемещать, удалять)

Повт. §39

04.05.15



Повт. Составление таблиц истинности по лог. формуле.

Таблицы истинности, логические формулы

составлять таблицы истинности по логической формуле

Повт. § 18-19

07.05.15



Повт. Логические законы и правила преобразования логических выражений

Логические законы, и правила преобразования логических выражений

применять законы и правила преобразования логических выражений

§21, тест 1-9

07.05.15



Повт. Определение истинности логического выражения

Определение истинности логического выражения

вычислять логическое значение сложного высказывания.

§21-22, тест 10-19

11.05.15


Повт. Алфавитный подход к определению количества информации. Формула Шеннона.

Определение количества информации. Формула Шеннона.

Определять количество информации. Использовать формулу Шеннона.

§ 8, 9, зад 1-9


11.05.15



Повт. Решение тестовых заданий ЕГЭ по теме «Информация и информационные процессы.

Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую


переводить числа из одной системы счисления в другую;


решение тест заданий ЕГЭ


14.05.15


Решение тестовых заданий ЕГЭ по теме «Логика»

Решение логических задач с использованием алгебры высказываний.

решать логические задачи с использованием алгебры высказываний.

реш тест заданий ЕГЭ

14.05.15


Решение заданий ЕГЭ по теме «Программирование в ср. Паскаль»

Повторение, обобщение материала «Программирования в среде Паскаль»

решать тестовые задания по теме «Программирование в среде Паскаль»

Решение тестов ЕГЭ

18.05.15


Решение заданий ЕГЭ по теме «Основы программирования в среде КУМИР»

Повторение, обобщение материала «Основы алгоритмизации и программирования в средеКУМИР»

решать тестовые задания по теме «Основы алгоритмизации и программирования в среде КУМИР»

Решение тестов ЕГЭ

18.05.15



Решение тестовых заданий по теме «Технология обработки информации в ЭТ»

Повторение, обобщение материала «Технология обработки

информации в ЭТ»

решать тестовые задания по теме «Технология обработки информации в ЭТ»

Решение тестов ЕГЭ

21.05.15


резерв



21.05.15




Содержание тем учебного курса

  1. Информация и информационные процессы – 6 ч.

Правила техники безопасности. Правила поведения в кабинете информатики.

Информатика и информация. Информационные процессы. Измерение информации.

Структура информации. Иерархия. Деревья. Графы.

  1. Кодирование информации – 12ч.


Двоичное кодирование и декодирование. Дискретность. Алфавитный подход к оценке количества информации.

Системы счисления.

Кодирование текстовой, графической, звуковой и видеоинформации.

  1. Логические основы компьютеров – 16 ч.


Логические операции. Диаграммы Эйлера-Венна. Упрощение и синтез логических выражений по таблице истинности. Предикаты и кванторы. Логические элементы компьютера. Схемы на логических элементах. Использование логических выражений для составления запросов к поисковым системам

  1. Компьютерная арифметика – 6 ч.


Хранение в памяти целых чисел. Арифметические и логические (битовые) операции. Маски. Хранение в памяти вещественных чисел. Выполнение арифметических операций с нормализованными числами.

  1. Архитектура компьютера – 5 ч.


История и перспективы развития компьютерной техники. Архитектура компьютеров. Магистрально-модульный принцип. Процессор. Память. Устройства ввода и вывода. Принципы обмена данными

  1. Программное обеспечение (ПО) – 16 ч.


Классификация современного ПО. Прикладные программы. Системное программное обеспечение. Системы программирования. Устройство современных файловых систем. Инсталляция программ. Правовая охрана программ и данных. Создание документов с помощью текстовых процессоров. Онлайн-офисы. Редакторы звуковой и видеоинформации. Создание презентаций. Управление презентациями.


  1. Алгоритмизация и программирования – 40 ч.


Переменные и арифметические выражения. Ветвления. Циклы. Процедуры и функции. Рекурсия.

Массивы. Перебор элементов. Поиск элемента в массиве. Сортировка.

Символьные строки. Преобразования «строка-число».

Матрицы. Использование файлов для ввода и вывода данных.


  1. Компьютерные сети и защита информации – 17 ч.


Топология сетей. Локальные сети. Сеть Интернет. Адреса в Интернете. Пакетный обмена данными. Всемирная паутина. Электронная почта. Электронная коммерция.

Интернет и право. Нетикет. Вредоносные программы и защита от них. Шифрование. Хэширование и пароли. Стеганография. Безопасность в Интернете. Создание группового проекта - теста «Вирусы и антивирусные программы». Защита проекта «Вирусы и антивирусные программы»

  1. Повторение. Подготовка к ЕГЭ – 12 ч.


Повт. Электронные таблицы как средства обработки числовых данных. Логические функции. Создание документа. Настройка параметров элементов текста и страницы. Колонтитулы. Составление таблиц истинности по логической формуле. Логические законы и правила преобразования логических выражений. Определение истинности логического выражения

Алфавитный подход к определению количества информации. Формула Шеннона. Решение тестовых заданий ЕГЭ по темам «Информация и информационные процессы», «Логика», «Программирование в ср. Паскаль», «Основы программирования в среде КУМИР», «Технология обработки информации в ЭТ»

ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ


Учащиеся должны знать:

  • опасности для здоровья при работе на компьютере;

  • правила техники безопасности;

  • правила поведения в кабинете информатики.

  • понятия «информация», «данные», «знания»;

  • понятия «сигнал», «информационный процесс»;

  • понятие «бит»;

  • основные единицы количества информации;

  • понятия «список», «дерево», «граф».

  • понятия «язык», «алфавит», «кодирование», «декодирование»;

  • дискретный принцип кодирования данных в современных компьютерах; принципы дискретизации;

  • принципы построения позиционных систем счисления;

  • принципы кодирования символов в однобайтовых кодировках и UNICODE;

  • принципы растрового и векторного кодирования графических изображений;

  • принципы кодирования графических данных, звука и видеоданных.

  • понятия «логическое выражение», «предикат», «квантор»;

  • основные логические операции;

  • правила преобразования логических выражений;

  • принципы работы триггера, сумматора

  • особенности хранения целых и вещественных чисел в памяти компьютера;

  • нормализованное представление вещественных чисел;

  • битовые логические операции и их применение.

  • основные этапы развития вычислительной техники и их характерные черты;

  • принципы устройства компьютеров, понятие «архитектура»;

  • принципы обмена данными с внешними устройствами.

  • классификацию современного ПО;

  • функции и состав операционных систем;

  • понятия «драйвер» и «утилита»;

  • устройство современных файловых систем;

  • состав и функции систем программирования.

  • понятия «компьютерная сеть», «сервер», «клиент», «протокол»;

  • классификацию компьютерных сетей;

  • принципы пакетного обмена данными;

  • принципы построения проводных и беспроводных сетей;

  • принципы построения и адресацию в сети Интернет.

  • основные типы данных языка программирования;

  • правила вычисления арифметических и логических выражений;

  • правила использования базовых конструкций языка программирования: оператора присваивания, условных операторов и операторов цикла;

  • понятие «процедура», «функция», «рекурсия», «массив», «строка»;

  • правила обращения к файлам для ввода и вывода данных.

  • понятие «погрешность вычислений»;

  • источники погрешностей при вычислениях на компьютере;

  • численные методы решения уравнений;

  • принципы дискретизации вычислительных задач;

  • понятия «минимум» и «максимум», «оптимальное решение»;

  • метод наименьших квадратов.

  • понятия «шифрование», «хэширование», «стеганография»;

  • правила составления паролей, устойчивых к взлому;

  • правила безопасного использования сети Интернет.

Учащиеся должны уметь:


  • определять количество бит, необходимых для выбора из заданного количества вариантов;

  • переводить количество информации из одних единиц в другие;

  • структурировать текстовую информацию в виде таблицы, графа, дерева;

  • определять длину маршрута по весовой матрице графа;

  • находить кратчайший путь в графе с небольшим числом вершин.

  • определять количество информации, используя алфавитный подход;

  • записывать числа в различных системах счисления и выполнять с ними арифметические действия;

  • определять информационный объем текста, графических данных, звука и видеоданных при различных способах кодирования.

  • вычислять значение логического выражения при известных исходных данных;

  • упрощать логические выражения;

  • синтезировать логические выражения по таблице истинности;

  • использовать логические выражения для составления запросов к поисковым системам;

  • использовать диаграммы Эйлера-Венна для решения задач;

  • строить схемы на логических элементах по заданному логическому выражению.

  • строить двоичное представление в памяти для целых и вещественных чисел;

  • выполнять арифметические действия с нормализованными числами;

  • уметь выполнять битовые логические операции с двоичными данными.

  • получать информацию об аппаратных средствах с помощью операционной системы и утилит;

  • использовать стандартные внешние устройства.

  • создавать документы с помощью текстовых процессоров;

  • использовать онлайн-офисы для совместного редактирования документов;

  • выполнять несложные операции в редакторах звуковой и видеоинформации;

  • создавать презентации с различными способами управления;

  • устанавливать программы в одной из операционных систем.

  • выполнять простое тестирование сетей;

  • определять IP-адрес узла по известному доменному имени;

  • использовать поисковые системы;

  • использовать электронную почту.

  • составлять программы, использующие условный оператор, операторы цикла, процедуры и функции;

  • составлять программы, использующие рекурсивные алгоритмов;

  • составлять программы для обработки массивов и символьных строк;

  • составлять программы, использующие файлы для ввода и вывода данных;

  • выполнять отладку программ.

  • оценивать погрешность полученного результата;

  • решать уравнения, используя численные методы;

  • выполнять дискретизацию вычислительных задач, выбирать шаг дискретизации;

  • находить оптимальные решения с помощью табличных процессоров;

  • обрабатывать результаты эксперимента.

  • использовать антивирусные программы;

  • составлять надежные пароли;

  • использовать программное обеспечение для шифрования данных.



Перечень учебно-методического обеспечения


Учебно-методический комплект для учащихся

  1. Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса

  2. в 2 частях. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  3. Авторские материалы для подготовки к ЕГЭ.[Электронный ресурс] - http://kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm

  4. Turbo Pasсal: Первые шаги. Примеры и упражнения./ Огнева М. В., Шуринова Е. В., СГУ,

  5. Информатика и ИКТ, базовый уровень, 10 кл,11 кл. Н.В. Макарова, Питер, 2011



Литература для учителя

1. Авторская поддержка УМК[Электронный ресурс] - http://kpolyakov.narod.ru/index.htm

2. Авторская мастерская на сайте БИНОМ.

3. Самылкина Н.Н. Готовимся к ЕГЭ по информатике. Элективный курс: учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008

4. Таблицы соответствия содержания УМК Государственному образовательному стандарту 10-11 класс (профильный уровень). [Электронный ресурс] - http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/files/ts10-11p.doc

5. ЕГЭ по информатике:разбор задач ЕГЭ-2015, материалы для подготовки к ЕГЭ. [Электронный ресурс] - http://kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm


Используемые ресурсы:








Краткое описание документа:

Настоящая программа описывает курс информатики, предназначенный для изучения в 10 классе в МОУ Лицее № 15 в рамках профильного образования на основе учебника «Информатика и ИКТ (углубленный уровень)». Авторы: Поляков К.Ю . Еремин Е.А. и авторской программы Полякова К.Ю. и Еремина Е.А.

Основные цели курса: формирование представлений о сущности информации и информационных процессов; знакомство учащихся с современными информационными технологиями; развитие алгоритмического мышления учащихся. Основное внимание в учебниках уделено общим принципам обработки информации, независимым от конкретной технической базы. Подробно рассмотрены понятия алгоритма, информационной модели, составляющие ядро информатики как научной дисциплины. В учебнике рассмотрены общие

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1043
Номер материала 322653
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх