Смотреть ещё
669
методических разработок по информатике
Перейти в каталог
|
|
|
||
РАССМОТРЕНО на заседании МО Протокол №__1_ от «____ »___08_____2014 г Председатель МО _________ Г.В. Канаева
|
СОГЛАСОВАНО на научно- методическом совете протокол № от«____ »_______2014 г Зам.директора по УВР ________ О.Р. Татьянина |
« УТВЕРЖДАЮ» Директор лицея _________Г.М. Карпенко
«___»__________2014 год.
|
||
всего ___136___час.; в неделю: __4_____час.
Плановых контрольных работ ____3__, практических работ ___36__,
компьютерное тестирование ___4__ экзамен __1__
Рабочая программа составлена на основе примерной программы среднего (полного) образования по информатике и ИКТ в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта и с учетом рекомендаций авторской программы К.Ю. Полякова
УМК Информатика и ИКТ: Учебник 10кл. (профильный уровень)/ Поляков К.Ю, Еремин ЕА., Бином, 2013
название, автор, издательство, год издания
Рабочую программу составил(а) ______________ _Канаева Г.В.
подпись расшифровка подписи
2014-2015
Содержание
1. Содержание………………………………………………………………………. 2
2. Пояснительная записка………………………………………………………….. 3-4
3. Учебно-тематический план……………………………………………………... 5-17
4. Основное содержание…………………………………………………………… 18-19
5. Перечень знаний и умений……………………………………………………… 20-21
6. Литература………………………………………………………………………... 22
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа описывает курс информатики, предназначенный для изучения в 10 классе в МОУ Лицее № 15 в рамках профильного образования на основе учебника «Информатика и ИКТ (углубленный уровень)». Часть 1, авторы: Поляков К.Ю . Еремин Е.А. и авторской программы Полякова К.Ю. и Еремина Е.А.
Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования
(от 05.03.2004 г. № 1089) Часть I. Начальное общее образование. Основное
общее образование
http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/
Часть II. Среднее (полное) общее образование
http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart /p2/1288/
4. Приказ № 1089 от 5 марта 2004 г Минобразования России «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/
5. Авторская программа Полякова К.Ю. и Еремина Е.А. http://kpolyakov.narod.ru/
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;
овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;
развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;
воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимости действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией;
приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.
Рабочая программа составлена с учетом целей работы в средней школе:
формирование у учащихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;
дифференциация обучения с возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;
обеспечение учащимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности.
Изучение информатики и ИКТ на профильном уровне позволяет подготовить обучающихся к сдаче ЕГЭ по информатике.
Основные цели курса: формирование представлений о сущности информации и информационных процессов; знакомство учащихся с современными информационными технологиями; развитие алгоритмического мышления учащихся. Основное внимание в учебниках уделено общим принципам обработки информации, независимым от конкретной технической базы. Подробно рассмотрены понятия алгоритма, информационной модели, составляющие ядро информатики как научной дисциплины. В учебнике рассмотрены общие принципы компьютерной обработки текстов, кодирования информации, построения электронных таблиц и баз данных, общие принципы построения и работы компьютерной сети Интернет, составляющие основу современных информационных технологий.
Также одной из целей данного курса является формирование модели выпускника третьей ступени обучения. Выпускник средней школы – духовно богатая, физически здоровая, творчески мыслящая, интеллектуально развитая и свободная личность, способная адаптироваться в современном обществе.
Это ученик, который:
- освоил все образовательные программы по предметам учебного плана;
- освоил содержание выбранного профиля обучения на уровне, способном обеспечить успешное обучение в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования;
- овладел основными общеучебными умениями и навыками, необходимыми для дальнейшего профессионального образования и успешной трудовой деятельности;
- овладел основными мыслительными операциями;
- овладел навыками исследовательской, творческой деятельности;
- овладел информационными технологиями;
- овладел умениями и навыками саморазвития, самосовершенствования, саморегуляции, личной и предметной рефлексии, смысла жизни, профессионального развития, профессионального развития;
- овладел знаниями и умениями здоровьясбережения;
- овладел основами экологической культуры;
- овладел знаниями, умениями и навыками социального взаимодействия с обществом;
- соблюдает права и обязанности гражданина, испытывает чувства патриотизма к своей Родине.
Тематическое планирование 10 класс (136 часов)
№ п/п |
№ в теме |
Тема урока |
Основное содержание по темам рабочей программы |
Характеристика основных видов деятельности обучающихся |
Домашнее задание |
Дата |
||||
План
|
Факт |
|||||||||
1. |
1. |
Вводный инструктаж по технике безопасности. Организация рабочего места. |
Правила поведения в компьютерном классе и правила работы за компьютером. |
Применять правила работы за компьютером; |
Тест 1-1 |
04.09.14 |
|
|||
I четверть Тема 1. Информация и информационные процессы. |
||||||||||
2. |
1. |
Пов. Информация и её кодирование |
Информация. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. |
понимать виды информационных процессов, примеры источников и приемников информации. |
§1, 2 тест 1-2 |
04.09.14 |
|
|||
3. |
2. |
Пов. Измерение информации |
Единицы измерения. Перевод из одних единиц измерения в другие. |
Определять количество бит, необходимых для выбора заданного количества вариантов, переводить количество информации из одних единиц в другие. |
§ 3 зад 1-3 |
08.09.14 |
|
|||
4. |
3. |
Структура информации. (простые структуры) |
Структура текстовой информации в виде таблицы. |
Структурировать текстовую информацию в виде таблицы, графа, дерева. Определять длину маршрута по весовой матрице, находить кратчайший путь в графе с наибольшим числом вершин |
§4, пр №1,2 |
08.09.14 |
|
|||
5. |
4. |
Иерархия. Деревья. |
Структура текстовой информации в виде дерева. Иерархия. |
§ 4, пр. № 1-3 |
11.09.14 |
|
||||
6. |
5. |
Графы. Длина маршрута. |
Структура текстовой информации в виде графа, длина маршрута. Кратчайший путь в графе. |
§4, пр зад.1-5 |
11.09.14 |
|
||||
Тема 2. Кодирование информации |
||||||||||
7. |
1. |
Язык и алфавит. Кодирование. |
Язык, алфавит. Мощность алфавита. Определение количества информации. Формула Шеннона. |
Определять количество информации, используя алфавитный подход. Понимать слова «язык», «алфавит», «кодирование», «декодирование»; понимать дискретный Принцип кодирования данных в современных компьютерах. Принципы дискретизации |
§ 5,6, зад 1-6 |
15.09.14 |
|
|||
8. |
2. |
Декодирование |
Декодирование информации. Решение задач. |
§6, зад 1-7 |
15.09.14 |
|
||||
9. |
3. |
Дискретность |
Аналоговые и дискретные сигналы. Дискретизация. |
§ 7, тест 1-8 |
18.09.14 |
|
||||
10. |
4. |
Алфавитный подход к оценке количества информации |
Определять количество информации. Использовать формулу Шеннона |
Определять количество информации. Использовать формулу Шеннона |
§ 8, 9, зад 1-9 |
18.09.14 |
|
|||
11. |
5. |
Пов. Системы счисления. Позиционные и непозиционные С. С. |
Представление числовой информации. Системы счисления. Представление числовой информации в позиционных и непозиционных С. С. |
понимать способы представления числовой информации в различных системах счисления; понимать особенности позиционных и непозиционных систем счисления |
§ 9, 10 реш. зад. |
22.09.14 |
|
|||
12. |
6. |
Двоичная система счисления. Перевод чисел из 10-ой С.С. в двоичную С. С. |
Представление числовой информации. Системы счисления. Перевод чисел из десятичной системы в двоичную и обратно. |
применять алгоритм перевода чисел из десятичной системы в двоичную и обратно.
|
§11, реш. зад.1-11 |
22.09.14 |
|
|||
13. |
7. |
Восьмеричная система счисления.. Перевод чисел из 10-ой С.С. в восьмеричную позиционную С. С. |
Представление числовой информации. Системы счисления. Перевод чисел из десятичной системы в другие. |
применять алгоритм перевода чисел из десятичной системы в восьмеричную и обратно, из двоичной в восьмеричную.
|
§12, реш. зад.1-12 |
25.09.14 |
|
|||
14. |
8. 5 |
Шестнадцатеричная сист счисл. Перевод чисел из 10-ой С.С. в шестнадцатеричную С. С. И обратно |
Перевод чисел в 10-ю С.С. из других позиционных С. С. |
применять алгоритм перевода чисел в 10 ую С.С. и обратно, из двоичной в Шестнадцатеричную |
§13, реш. зад.1-13 |
25.09.14 |
|
|||
15. |
9. 6 |
Другие системы счисления. Знакомство с демоверсией ЕГЭ-2015 |
Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую. Решение задач ЕГЭ-2015 |
переводить числа из одной системы счисления в другую; составлять алгоритм нахождения основания системы. Решать тесты из демо версии. |
§14, реш. зад.1-6 |
29.09.14
|
|
|||
16. |
10. |
Компьютерное тестирование по теме «Системы счисления |
Тестирование на сайте СГУ по теме «Системы Счисления» |
решать тестовые задания по теме |
Пов §9-14 |
29.09.14 |
|
|||
17. |
11. 9 |
Кодирование текстовой и графической информации. |
Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Кодирование информации. |
понимать способы представления информации; способы перекодировки текста. Подсчитывать инф. Объем текстовой и графической информации. |
§ 15, 16 реш. зад.1-7 |
02.10.14
|
|
|||
18. |
12. |
Кодирование звуковой и видеоинформации |
Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Кодирование информации |
Понимать принципы растрового и векторного кодирования графических изображений, принципы кодирования звука и видеоданных |
§ 17 реш. зад.7-15 |
02.10.14
|
|
|||
Тема 3. Основы логики и логические основы компьютера. |
||||||||||
19. |
1. |
Пов. Логика. Формы мышления. Алгебра высказываний |
Логика. Формальная логика и математическая логика. Этапы развития логики. Алгебра высказываний. Простые и сложные высказывания. |
понимать логическую символику; основные понятия формальной и математической логики, основные операции алгебры высказываний. |
§18, пр 1-7
|
06.10.14
|
|
|||
20. |
2. |
Пов. Логические выражения и таблицы истинности. |
Таблица истинности, применение таблиц истинности для |
применять основные логические операции и их свойства.
|
§18 Табл ист.1-8 |
06.10.14
|
|
|||
21. |
3. |
Составление таблиц истинности по логической формуле. |
Таблицы истинности, логические формулы |
составлять таблицы истинности по логической формуле |
§18, 19, зад. 1-9 |
09.10.14
|
|
|||
22. |
4. |
Логические законы и правила преобразования логических выражений |
Логические законы, и правила преобразования логических выражений |
применять законы и правила преобразования логических выражений |
§19, реш. зад.10-18 |
09.10.14
|
|
|||
23. |
5. 5 |
Решение задач с использованием законов булевой алгебры и упрощение логических выражений. |
Законы логики упрощение формул преобразования |
упрощать логические выражения, применяя законы булевой алгебры |
§ 19, реш. зад. 1-8 |
13.10.14
|
|
|||
24. |
6. 6 |
Определение истинности логического выражения |
Определение истинности логического выражения |
вычислять логическое значение сложного высказывания. |
§21, тест 1-9 |
13.10.14
|
|
|||
25. |
7. 7 |
Определение логических выражений по таблице истинности. |
Логические выражения. Метод рассуждений, средства алгебры логики, графический и табличный методы |
определять по таблице истинности логические выражения |
§21-22, тест 10-19 |
16.10.14 |
|
|||
26. |
8. 8 |
Логические основы устройства компьютера. |
Логические основы устройства компьютера. |
строить логические схемы из основных логических элементов |
§24
|
16.10.14
|
|
|||
27. |
9. 9 |
Сумматор двоичных чисел. Триггер |
Сумматор двоичных чисел. Триггер |
понимать реализацию логических операций средствами электроники; понимать что такое триггер, принципы построения схем из логических элементов. |
§25, реш. зад. |
20.10.14
|
|
|||
28. |
10. |
диаграммы Эйлера-Венна |
диаграммы (круги) Эйлера-Венна |
упрощать логические выражения, использовать диаграммы Эйлера-Венна для решения задач |
Уч. §20, реш. зад.10-18 |
20.10.14
|
|
|||
29. |
11. |
Входной срез: «Представление информации. Основы логики и логические основы компьютера». |
Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические. вычисления в СС. Таблицы истинности, логические формулы |
переводить единицы количества информации, составлять таблицы истинности по формуле, логической , упрощать логические выражения |
Пов. §18-23, реш. Тестовых зад. ЕГЭ |
23.10.14 |
|
|||
30. |
12. |
23.10.14
|
|
|||||||
31. |
13. |
Анализ к/р. Решение задач по темам «Представление информации». |
Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические. вычисления в СС. |
переводить единицы количества информации, |
реш. Тестовых зад. Части А |
27.10.14 |
|
|||
32. |
14. |
Решение задач по теме «Логика» |
Таблицы истинности, логические формулы |
составлять таблицы истинности по формуле, логической , упрощать логические выражения |
реш. Тестовых зад. Части В |
27.10.14
|
|
|||
33. |
15. 1 |
Компьютерное тестирование по разделу «Основы логики и логические основы компьютера» |
Тестирование на сайте СГУ по теме «Основы логики и логические основы компьютера » |
решать тестовые задания по теме |
решение тестов на сайте «Решу ЕГЭ»
|
|
|
|||
34. |
16. |
резерв |
|
|
|
30.10.14 |
|
|||
II четверть Тема 4. Компьютерная арифметика |
||||||||||
35. |
1. |
Хранение в памяти целых чисел. |
Особенности представления чисел в компьютере. |
иметь представление об особенностях хранения числовой информации |
§ 26, 27, зад. 2-3 |
10.11.14
|
|
|||
36. |
2. |
Хранение в памяти целых чисел. |
особенности хранения целых чисел в памяти компьютера |
строить двоичное представление в памяти для целых чисел |
§ 27, пр.6-9, зад. 3-4 |
10.11.14
|
|
|||
37. |
3. |
Арифметические и логические (битовые) операции. Маски. |
арифметические и логические операции |
выполнять арифметические действия с числами и битовые логические операции с двоичными данными |
§ 28, пр 5-10, воп. 6-10, зад 1-4 |
13.11.14
|
|
|||
38. |
4. |
Арифметические и логические (битовые) операции. Маски. |
арифметические и логические операции |
выполнять арифметические действия с числами и битовые логические операции с двоичными данными |
§ 28, пр 5-11 воп. 11-19, зад. 7-10 |
13.11.14 |
|
|||
39. |
5. |
Хранение в памяти вещественных чисел. |
особенности хранения вещественных чисел в памяти компьютера |
строить двоичное представление в памяти для вещественных чисел |
§ 29, вопр. 1-7, зад. 4-7 |
17.11.14
|
|
|||
40. |
6. |
Выполнение арифметических операций с нормализованными числами. |
наиболее эффективные способы решения задачи |
выполнять арифметические действия с числами и битовые логические операции с нормализованными числами. |
§30, вопр. 1-6, зад. 3,5,7 |
17.11.14
|
|
|||
Тема 5. Архитектура компьютера. |
||||||||||
41. |
1. |
История развития и перспектива вычислительной техники |
Этапы развития вычислительной техники |
иметь представление об истории развития и перспективе вычислительной техники |
§ 31 вопросы –устно, подготовить доклад |
20.11.14
|
|
|||
42. |
2. |
Магистрально-модульный принцип построения ПК. |
Структура ПК, связь между устройствами |
понимать структуру компьютера, классификацию устройств, как происходит обмен данными между устройствами, тестировать системную плату, пользоваться программами |
§ 33 вопросы –устно, |
20.11.14
|
|
|||
43. |
3. |
Процессор. Моделирование работы процессора |
Назначение основных устройств компьютера. |
определять основные характеристики процессора, различать процессоры по функциональным возможностям и характеристикам |
§ 34 Зад. 1-12 |
24.11.14
|
|
|||
44. |
4. |
Внутренняя память и внешняя (долговременная) память |
Знакомство с видами внутренней памяти, принцип работы. Типы устройств внешней памяти и их характеристики |
понимать структуру ОЗУ и ПЗУ, назначение различных типов памяти, различать устройства внутренней памяти, понимать взаимодействие памяти с другими устройствами – процессором. понимать какие устройства относятся к внешней памяти, характеристики накопителей и носителей, физическую структуру дисков, различать устройства внешней памяти, находить количества секторов, дорожек, объем диска |
§ 35, отв. на вопросы |
24.11.14
|
|
|||
45. |
5. |
Основные компоненты компьютера: ввода и вывода |
Устройства ввода и вывода, характеристики и принцип работы |
понимать, что относится к устройствам ввода и вывода, назначение клавиш клавиатуры, различать типы принтеров, настраивать параметры экрана, выполнять редактирование текста. |
§ 36-37 вопросы –устно, подготовить доклад |
27.11.14 |
|
|||
Тема 6. Программное обеспечение |
||||||||||
46. |
1. |
Что такое программное обеспечение? Прикладные программы. |
программное обеспечение. Прикладные программы. |
иметь представление о классификации современного программного обеспечения . Понимать назначение различных прикладных программ. Выделять группы программ прикладного и общего назначения |
§38, вопросы. § 39 |
27.11.14 |
|
|||
47. |
2. 2 |
Практикум: использование возможностей текстовых процессоров (резюме). |
Знакомство с историей обработки текстовых документов. Создание и редактирование документов, работа с фрагментами текста. |
понимать назначение и основные режимы работы текстового процессора, понимать технологию создания и редактирования документов |
§ 39 |
01.12.14 |
|
|||
48. |
3. |
Практикум: использование возможностей текстовых процессоров (проверка орфографии, тезаурус, ссылки, сноски). |
Создание, редактирование и форматирование текстовых документов различного вида, проверка орфографии. Создание и редактирование таблиц |
создавать, редактировать и форматировать текстовые документы различного вида, создавать таблицы |
§ 39 |
01.12.14 |
|
|||
49. |
4. |
Практикум: коллективная работа над текстом; правила оформления рефератов; правила цитирования источников. |
Создание редактирование, включение в текстовый документ списков, таблиц, графических объектов. |
набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять редактирование, работать с фрагментами текста (выделять, перемещать, удалять), создавать, стили, заголовки, оглавления текстовых документов |
§39 |
04.12.14 |
|
|||
50. |
5. |
Практикум: знакомство с аудио редакторами. |
знакомство с аудио редакторами. пр. работа 1-19 |
выполнять несложные операции в редакторах звуковой видеоинформации. |
§ 39 вопр. 14 |
04.12.14 |
|
|||
51. |
6. |
Практикум: знакомство с видео редакторами. |
знакомство с видео редакторами. пр.работа 1-20 |
§ 39 вопр. 15 |
08.12.14 |
|
||||
52. |
7. |
Системное программное обеспечение. |
Программа, системное программное обеспечение, программное обеспечение общего назначения, программные и аппаратные средства |
иметь представление о понятии «операционная система», об основных функциях операционной системы |
§ 40 вопр. 1-15, задачи 3-6 |
08.12.14 |
|
|||
53. |
8. |
Практикум: сканирование и распознавание текста. |
Распознавание текста. Сохранение документа в различных форматах, сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа |
Осознано использовать возможности сканера. Распознавать текст и сохранять документ в различных форматах. |
§ 40, пр 10-11 |
11.12.14 |
|
|||
54. |
9. |
Системы программирования. |
системы программирования, состав системы программирования, языки программирования |
Иметь представление о системах программировании, о составе и функциях систем программирования, о языках программирования |
§ 41 вопросы |
11.12.14 |
|
|||
55. |
10. |
Инсталляция программ. Правовая охрана программ и данных. |
установка программ, авторские права, наказание , типы лицензий на ПО, условно-бесплатная программа |
устанавливать программы в одной из операционных систем, иметь представление об авторских правах, о наказании за нарушение авторских прав, об условно-бесплатных программах и разделять ПО на типы лицензий, |
§ 42-43 вопросы |
15.12.14 |
|
|||
Тема 7. Технология обработки информации в электронных таблицах. |
||||||||||
56. |
1. |
Электронные таблицы как средства обработки числовых данных. |
Основные способы представления математических зависимостей между данными. |
Использовать основные способы представления математических зависимостей между данными; |
§70, задача 2. |
15.12.14 |
|
|||
57. |
2. |
Расчётные задачи в электронных таблицах |
Решение расчетных и оптимизационных задач с помощью электронных таблиц. |
использовать возможности электронных таблиц для решения расчетных задач и задач на оптимизацию. |
§70,задача 6,7 |
18.12.14 |
|
|||
58. |
3. |
Логические функции |
Использование функций и логических формул со сложным условием. |
составлять сложные логические выражения. Находить оптимальные решения с помощью табличного процессора, обрабатывать результаты. |
§70, стр 245, зад 2-3 |
18.12.14 |
|
|||
59. |
4. 7 |
Полугодовой срез по информатике и ИКТ |
Решение задач ЕГЭ-2015 |
Решать тесты ЕГЭ-2015 |
Решение задач ЕГЭ-2013 |
25.12.14 |
|
|||
60. |
5. |
25.12.14 |
|
|||||||
61. |
6. |
Анализ среза. Решение задач ЕГЭ-2015 |
Решение задач ЕГЭ-2015 |
Решать тесты ЕГЭ-2015 |
Решение задач ЕГЭ-2013 |
29.12.14 |
|
|||
62. |
7. |
29.12.14 |
|
|||||||
III четверть Тема8. Основы алгоритмизации и программирования. |
||||||||||
63. |
1. |
Повторный инструктаж по ОТ. Повт. Алгоритмы, его свойства и формы записи |
Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы алгоритмов; блок-схемы.
|
определять свойства конкретных алгоритмов, записывать алгоритм разными способами. |
§54 Тест 2-1 |
12.01.15
|
|
|||
64. |
2. |
Разработка блок-схем алгоритмов задач линейной и разветвленной структуры |
Алгоритмические конструкции: следование и ветвление
|
понимать структуру алгоритмической конструкции следование и ветвления. разрабатывать линейный алгоритм и алгоритмы (блок-схем), содержащие оператор ветвления для решения математических задач. |
Конспект, Составить Блок-схему, |
12.01.15
|
|
|||
65. |
3. |
Использование простых условий при решении задач. |
Разработка алгоритма, требующего для решения поставленной задачи использования логических операций |
разрабатывать алгоритм, требующий для решения поставленной задачи использование логических операций |
§ 55, пов .9 кл. §3.2 |
15.01.15 |
|
|||
66. |
4. |
Разработка блок-схем алгоритмов задач циклической структуры |
Алгоритмические конструкции: повторения. Разработка алгоритма, содержащего оператор цикла. |
разрабатывать алгоритмы (блок-схем), содержащие оператор цикла. |
пов .9 кл. §3.2 |
15.01.15 |
|
|||
67. |
5. |
Понятие «исполнитель». Исполнители Робот, Чертёжник, Черепаха. |
Исполнители Робот и Чертёжник. |
Знакомство с работой исполнителей Робот и Чертёжник. |
пов .9 кл. §3.1 |
19.01.15
|
|
|||
68. |
6. |
Главное меню окна редактирования исполнителей Робот, Чертёжник, Черепаха. |
Редактирование обстановки |
изменять обстановку исполнителя по данным параметрам |
Изменение обстановки в прогр. КУМИР |
19.01.15
|
|
|||
69. |
7. |
Главное меню команд исполнителей Робот, Чертёжник, Черепаха. |
Меню команд |
решать задачи с использованием команд исполнителей Робот, Чертёжник, Черепаха |
Использ. меню прогр. КУМИР |
22.01.15
|
|
|||
70. |
8. |
История развития языков программирования. Классификация |
Языки программирования, их классификация
|
Понимать особенности основных типов языков программирования |
§ 55 Ответы на вопросы |
22.01.15
|
|
|||
71. |
9. |
Повт. Структура программы на Паскале. Простые типы данных. Стандартные функции. |
Структура программы. Разделы описаний, стандартные функции и операции. |
описывать алгоритмы, решать типовые задачи на использование алгоритмических конструкций. |
§ 55,реш. Задач 1-4 |
26.01.15 |
|
|||
72. |
10. |
Использование линейных алгоритмов при решении задач. |
Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций |
разрабатывать линейный алгоритм решения математических задач. |
§ 56, ответы на вопросы письменно |
26.01.15 |
|
|||
73. |
11. |
Ошибки, отладка построение правильно работающих и эффективных программ |
Представление об ошибках и их исправлении |
определять типичные ошибки и приемы отладки |
Лекция |
29.01.15 |
|
|||
74. |
12. |
Составление и отладка линейных программ с файловым вводом и выводом данных |
Автоматизированное решение линейных задач |
Уметь записывать алгоритм в виде программы с файловым вводом и выводом данных |
Решение задач ЕГЭ части А |
29.01.15 |
|
|||
75. |
13. |
Составление программ с использованием условного оператора IF с файловым вводом и выводом данных. |
Автоматизированное решение задач с ветвлением |
записывать алгоритм ветвления в виде программы с файловым вводом и выводом данных |
§ 57, 68 тест 2-3 |
02.02.15
|
|
|||
76. |
14. |
Использование сложных условий при решении задач. |
Разработка алгоритма, требующего для решения поставленной задачи использования логических операций |
разрабатывать алгоритм, требующий для решения поставленной задачи использование логических операций |
§ 57, задачи 1-4 |
02.02.15
|
|
|||
77. |
15. |
Оператор выбора CASE |
Оператор множественного ветвления (выбора) |
разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор множественного ветвления. |
§ 57, задачи 5-7 |
05.02.15 |
|
|||
78. |
16. |
Стандартные функции. Цикл с известным числом повторений FOR. |
Алгоритмические конструкции: повторение. Разработка алгоритма, содержащего оператор цикла. |
разрабатывать алгоритмы, с оператором цикла. |
§ 58 стр 137 - 138 |
05.02.15 |
|
|||
79. |
17. |
Использование оператора FOR при решении задач. |
Алгоритмические конструкции: ветвление, повторение. |
создавать алгоритмы решения задач, используя конструкции ветвления, цикла. |
§ 58, стр. 135-136, ответы на вопросы, зад.11-13 |
09.02.15 |
|
|||
80. |
18. |
Решение задач с использованием итерационного цикла WHILE (цикл с предусловием) |
Автоматизированное решение задач с циклом WHILE (цикл с предусловием) |
разрабатывать алгоритмы с циклом WHILE (с предусловием) в среде Паскаль. |
§ 58, стр136-137,вопрсы, зад. 1-5 стр 46 |
09.02.15
|
|
|||
81. |
19. |
Итерационный цикл REPEAT (цикл постусловием). |
Автоматизированное решение задач с циклом REPEAT (цикл с постусловием) |
разрабатывать алгоритмы с циклом REPEAT (с постусловием) в среде Паскаль. |
§ 58, стр136-137,вопрсы, зад. 6-9 |
12.02.15
|
|
|||
82. |
20. |
Решение задач с использованием итерационных циклов с файловым вводом и выводом данных. |
Автоматизированное решение задач с итерационными циклами |
разрабатывать алгоритмы с итерационными циклами, записывать программы. с файловым вводом и выводом данных. |
§ 58, 68 стр141 решение задач |
12.02.15
|
|
|||
83. |
21. |
Вложенные цикла. Примеры использования вложенных операторов цикла |
Разработка алгоритмов, содержащих вложенные операторы цикла. |
разрабатывать алгоритмы, с вложенным оператором цикла. |
§ 58 стр 138-140 зад. II стр.39 |
16.02.15
|
|
|||
84. |
22. |
Разработка алгоритма, требующего для решения поставленной задачи использования логических операций. |
Разработка алгоритма, требующего для решения поставленной задачи использования логических операций |
разрабатывать алгоритм, требующий для решения поставленной задачи использование логических операций |
Решение тестовых заданий ч. С1 |
16.02.15 |
|
|||
85. |
23. |
Компьютерное тестирование по разделу «Основы алгоритмизации и программирования» |
Тестирование на сайте СГУ по теме «Основы алгоритмизации и программирования» |
решать тестовые задания по теме |
Решение задач ЕГЭ-2013 |
19.02.15
|
|
|||
86. |
24. |
Одномерные массивы. Описание. |
Классификация массивов. Этапы формирования – описание. |
описывать массивы с различными типами данных. |
§ 62, вопросы, реш зад 1-3, |
19.02.15
|
|
|||
87. |
25. |
Ввод и вывод элементов, нахождение суммы. |
Этапы формирования одномерного массива: ввод и вывод, сумма эл. |
решать задачи на ввод/вывод массива, нахождение суммы элементов |
§ 62, вопросы, реш зад 5-7, |
23.02.15
|
|
|||
88. |
26. |
Решение задач на нахождение количества, максимального и минимального элементов |
Разработка алгоритма, содержащего операторы ветвления, цикла. |
решать задачи на файловый ввод/ вывод эл. массива, нахождение количества, и элементов, уд. данному условию. |
Решение задач ЕГЭ |
23.02.15
|
|
|||
89. |
27. |
Программирование задач с использованием двумерных массивов |
Этапы формирования многомерного массива: ввод и вывод. Работа с двумерным массивов. |
решать задачи на файловый ввод/ вывод элементов массива, нахождение количества, и элементов, удовлетворяющие данному условию. |
§ 67, вопросы, реш зад 5-7 |
26.02.15
|
|
|||
90. |
28. |
Символьные Величины (строки). Операции и функции |
Работа с символьными величинами. Операции и функции для работы с символьными величинами. |
применять операции и функции при работе символьными величинами. |
§ 66, вопросы, реш зад 2-10 |
26.02.15
|
|
|||
91. |
29. |
Решение задач с использованием циклов. Отладка программ. |
Разработка алгоритма, содержащего оператор цикла. |
Делать отладку, тестирование программОпределять типичные ошибки и приёмы отладки |
§ 66, вопросы, реш зад 2-10 |
02.03.15 |
|
|||
92. |
30. |
Сортировка строковых массивов |
Разработка алгоритма, требующего для решения поставленной задачи использования логических операций |
разрабатывать алгоритм, требующий для решения поставленной задачи использование логических операций |
§ 66, пр 2-15
|
02.03.15
|
|
|||
93. |
31. |
Общие сведения о подпрограммах. Процедуры и функции как разновидности подпрограмм |
Программирование с использованием подпрограмм: процедуры и функции как разновидности подпрограмм |
описывать основные конструкции языка программирования Паскаль |
§59-60 Ответить на вопросы |
05.13.15 |
|
|||
94. |
32. |
Разработка процедур и функций в программах:
|
Разработка задач с использованием процедур |
описывать процедуры и функции языке программирования, проводить отладку программы. |
§ 59-60 реш зад. |
05.13.15 |
|
|||
95. |
33. |
Функции, определяемые пользователем |
Функции, определяемые пользователем |
составлять программы и проводить их отладку |
§ 59-60 реш зад. ЕГЭ |
09.13.15 |
|
|||
96. |
34. |
Компьютерное тестирование по разделу «Основы алгоритмизации и программирования» |
Тестирование на сайте СГУ по теме «Основы алгоритмизации и программирования» |
решать тестовые задания по теме |
Решение задач ЕГЭ |
09.03.15
|
|
|||
97. |
35. |
Подготовка к контрольной работе. Повт.: «Решение задач с исполнителями Робот, Чертёжник, Черепаха» |
Повторение, обобщение материала «Основы алгоритмизации и программирования» |
решать тестовые задания по теме «Основы алгоритмизации и программирования» |
Решение задач ЕГЭ |
12.03.15 |
|
|||
98. |
36. |
Подготовка к Контрольной работе. Повт . «Основы алгоритмизации и программирования» |
Повторение, обобщение материала «Основы алгоритмизации и программирования» |
решать тестовые задания по теме «Основы алгоритмизации и программирования» |
Решение задач ЕГЭ |
12.03.15 |
|
|||
99. |
37. |
Контрольная работа «Основы алгоритмизации и программирования» |
использование вспомогательных алгоритмов, в том числе по обработке одномерного массива. |
разрабатывать алгоритмы для решения поставленной задачи. |
Повт § 59-60 |
16.03.15
|
|
|||
100. |
38. |
Анализ к/р. Решение задач по темам «Основы алгоритмизации и программирования». |
Разработка алгоритма для решения поставленной задачи |
решать типовые задачи на использование основных алгоритмических конструкций |
Решение задач ЕГЭ |
16.03.15 |
|
|||
101. |
39. |
Резерв |
|
|
|
19.03.15 |
|
|||
102. |
40. |
19.03.15 |
|
|||||||
IV четверть Тема 9. Компьютерные сети и защита информации. |
||||||||||
103. |
1. |
Компьютерные сети. Основные понятия |
Структура (топология) сетей. Сервер. Клиент. |
иметь
представление о понятиях «компьютерная сеть», «сервер», «клиент», протокол»;классификацию
компьютерных сетей; принципы пакетного обмена данными; принципы построения проводных
и беспроводных сетей; принципы построения и адресацию сети Интернет. |
§ 44,45, вопросы |
02.04.14 |
|
|||
104. |
2. |
Локальные сети. |
Локальная сеть. Достоинства и недостатки. Сетевое оборудование. |
§ 46, вопр. 1-10 |
02.04.15
|
|
||||
105. |
3. |
Сеть Интернет. |
что такое Интернет. Способы подключения. Краткая история. |
§47,вопр.1-6 |
06.04.15
|
|
||||
106. |
4. |
Адреса в Интернете. Практикум: тестирование сети. |
IP – адреса. Доменные имена. Адрес ресурса. |
§48, задачи 1-7 |
06.04.15
|
|
||||
107. |
5. |
Всемирная паутина. Поиск информации в Интернете. |
Всемирная паутина. Гипертекст. Веб – сайт. Поисковая система. Каталог ссылок. |
§ 49, задачи 3-4, реш тест. ЕГЭ ч.В |
09.04.15 |
|
||||
108. |
6. |
Электронная почта. Другие службы Интернета. |
Электронная почта. Почтовый ящик. Обмен файлами. Форумы. Информационные системы. |
§ 50-51, вопр. 3-7 |
09.04.15 |
|
||||
109. |
7. |
Электронная коммерция. |
электронная коммерция. Покупатели. Интернет магазины. Электронные платежи. |
§ 52,воп 1-8 |
13.04.15 |
|
||||
110. |
8. |
Интернет и право. Нетикет. |
Интернет и закон. Соблюдение авторских прав. Нетикет. |
§ 53 |
13.04.15 |
|
||||
111. |
9. |
Вредоносные программы |
Различные виды компьютерных вирусов |
понимать термин «компьютерный вирус», классификацию компьютерных вирусов, способы профилактики и методы борьбы с вирусами |
§ 75-76
|
16.04.15 |
|
|||
112. |
10. |
Антивирусные программы |
Виды антивирусных программ. Формирование навыков работы с антивирусными программами |
понимать виды и назначение антивирусных программ, проводить тестирование объектов на наличие компьютерных вирусов |
§ 77, вопр. 1 -10
|
16.04.15 |
|
|||
113. |
11. |
Что такое шифрование? Хэширование и пароли. |
Шифрование. Криптография. Хеш- код. Надежность паролей. |
иметь представление о понятиях «шифрование», «хеширование», «стеганография»; правила составления паролей, устойчивых к взлому; правила безопасного использования сети Интернет. использовать антивирусные программы; составлять надежные пароли; использовать программное обеспечение для шифрования данных. |
§ 78,вопр.1-6, задачи 1-3,
|
20.04.15 |
|
|||
114. |
12. |
Современные алгоритмы шифрования |
Блочный алгоритм шифрования. Цифровая подпись |
§ 80, задачи 1-2 |
20.04.15 |
|
||||
115. |
13. |
Безопасность в Интернете |
Угрозы безопасности. Правила личной безопасности. |
§ 82, вопросы |
23.04.15 |
|
||||
116. |
14. |
Создание группового проекта - теста «Вирусы и антивирусные программы» |
Создание редактирование, включение в текстовый документ списков, таблиц, графических объектов. Использование электронных таблиц. |
создать проект с помощью автоматизированного использования электронных таблиц, текстового процессора |
создание и оформление проекта |
23.04.15 |
|
|||
117. |
15. |
27.04.15 |
|
|||||||
118. |
16. |
27.04.15
|
|
|||||||
119. |
17. |
Защита проекта «Вирусы и антивирусные программы» |
Защита проектов |
защищать проект, используя возможности ЭТ |
Исправить недочёты. |
30.04.15
|
|
|||
Тема 10. Повторение. Подготовка к ЕГЭ. |
||||||||||
120. |
1. |
Повт. Электронные таблицы как средства обработки числовых данных. |
Использование электронных таблиц для обработки числовых данных. |
использовать возможности электронных таблиц для обработки числовых данных при решении предметных задач. |
Повт. §70,зад. 3-4 |
30.04.15
|
|
|||
121. |
2. |
Повт. Логические функции |
Использование функций и логических формул со сложным условием. |
составлять сложные логические выражения. |
Повт. §70, зад 8. |
04.05.15
|
|
|||
122. |
3. |
Повт. Создание документа. Настройка параметров элементов текста и страницы. Колонтитулы. |
Создание и редактирование документов, работа с фрагментами текста. |
набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять редактирование, работать с фрагментами текста (выделять, перемещать, удалять) |
Повт. §39 |
04.05.15
|
|
|||
123. |
4. |
Повт. Составление таблиц истинности по лог. формуле. |
Таблицы истинности, логические формулы |
составлять таблицы истинности по логической формуле |
Повт. § 18-19 |
07.05.15
|
|
|||
124. |
5. |
Повт. Логические законы и правила преобразования логических выражений |
Логические законы, и правила преобразования логических выражений |
применять законы и правила преобразования логических выражений |
§21, тест 1-9 |
07.05.15
|
|
|||
125. |
6. |
Повт. Определение истинности логического выражения |
Определение истинности логического выражения |
вычислять логическое значение сложного высказывания. |
§21-22, тест 10-19 |
11.05.15
|
|
|||
126. |
7. |
Повт. Алфавитный подход к определению количества информации. Формула Шеннона. |
Определение количества информации. Формула Шеннона. |
Определять количество информации. Использовать формулу Шеннона. |
§ 8, 9, зад 1-9
|
11.05.15
|
|
|||
127. |
8. |
Повт. Решение тестовых заданий ЕГЭ по теме «Информация и информационные процессы. |
Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую
|
переводить числа из одной системы счисления в другую;
|
решение тест заданий ЕГЭ
|
14.05.15 |
|
|||
128. |
9. |
Решение тестовых заданий ЕГЭ по теме «Логика» |
Решение логических задач с использованием алгебры высказываний. |
решать логические задачи с использованием алгебры высказываний. |
реш тест заданий ЕГЭ |
14.05.15 |
|
|||
129. |
10. |
Решение заданий ЕГЭ по теме «Программирование в ср. Паскаль» |
Повторение, обобщение материала «Программирования в среде Паскаль» |
решать тестовые задания по теме «Программирование в среде Паскаль» |
Решение тестов ЕГЭ |
18.05.15 |
|
|||
130. |
11. |
Решение заданий ЕГЭ по теме «Основы программирования в среде КУМИР» |
Повторение, обобщение материала «Основы алгоритмизации и программирования в средеКУМИР» |
решать тестовые задания по теме «Основы алгоритмизации и программирования в среде КУМИР» |
Решение тестов ЕГЭ |
18.05.15
|
|
|||
131. |
12. |
Решение тестовых заданий по теме «Технология обработки информации в ЭТ» |
Повторение, обобщение материала «Технология обработки информации в ЭТ» |
решать тестовые задания по теме «Технология обработки информации в ЭТ» |
Решение тестов ЕГЭ |
21.05.15 |
|
|||
132. |
13. |
резерв |
|
|
|
21.05.15 |
|
|||
Содержание тем учебного курса
1. Информация и информационные процессы – 6 ч.
Правила техники безопасности. Правила поведения в кабинете информатики.
Информатика и информация. Информационные процессы. Измерение информации.
Структура информации. Иерархия. Деревья. Графы.
2. Кодирование информации – 12ч.
Двоичное кодирование и декодирование. Дискретность. Алфавитный подход к оценке количества информации.
Системы счисления.
Кодирование текстовой, графической, звуковой и видеоинформации.
3. Логические основы компьютеров – 16 ч.
Логические операции. Диаграммы Эйлера-Венна. Упрощение и синтез логических выражений по таблице истинности. Предикаты и кванторы. Логические элементы компьютера. Схемы на логических элементах. Использование логических выражений для составления запросов к поисковым системам
4. Компьютерная арифметика – 6 ч.
Хранение в памяти целых чисел. Арифметические и логические (битовые) операции. Маски. Хранение в памяти вещественных чисел. Выполнение арифметических операций с нормализованными числами. |
5. Архитектура компьютера – 5 ч.
История и перспективы развития компьютерной техники. Архитектура компьютеров. Магистрально-модульный принцип. Процессор. Память. Устройства ввода и вывода. Принципы обмена данными
6. Программное обеспечение (ПО) – 16 ч.
Классификация современного ПО. Прикладные программы. Системное программное обеспечение. Системы программирования. Устройство современных файловых систем. Инсталляция программ. Правовая охрана программ и данных. Создание документов с помощью текстовых процессоров. Онлайн-офисы. Редакторы звуковой и видеоинформации. Создание презентаций. Управление презентациями.
7. Алгоритмизация и программирования – 40 ч.
Переменные и арифметические выражения. Ветвления. Циклы. Процедуры и функции. Рекурсия.
Массивы. Перебор элементов. Поиск элемента в массиве. Сортировка.
Символьные строки. Преобразования «строка-число».
Матрицы. Использование файлов для ввода и вывода данных.
8. Компьютерные сети и защита информации – 17 ч.
Топология сетей. Локальные сети. Сеть Интернет. Адреса в Интернете. Пакетный обмена данными. Всемирная паутина. Электронная почта. Электронная коммерция.
Интернет и право. Нетикет. Вредоносные программы и защита от них. Шифрование. Хэширование и пароли. Стеганография. Безопасность в Интернете. Создание группового проекта - теста «Вирусы и антивирусные программы». Защита проекта «Вирусы и антивирусные программы»
9. Повторение. Подготовка к ЕГЭ – 12 ч.
Повт. Электронные таблицы как средства обработки числовых данных. Логические функции. Создание документа. Настройка параметров элементов текста и страницы. Колонтитулы. Составление таблиц истинности по логической формуле. Логические законы и правила преобразования логических выражений. Определение истинности логического выражения
Алфавитный подход к определению количества информации. Формула Шеннона. Решение тестовых заданий ЕГЭ по темам «Информация и информационные процессы», «Логика», «Программирование в ср. Паскаль», «Основы программирования в среде КУМИР», «Технология обработки информации в ЭТ»
ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
Учащиеся должны знать:
- опасности для здоровья при работе на компьютере;
- правила техники безопасности;
- правила поведения в кабинете информатики.
- понятия «информация», «данные», «знания»;
- понятия «сигнал», «информационный процесс»;
- понятие «бит»;
- основные единицы количества информации;
- понятия «список», «дерево», «граф».
- понятия «язык», «алфавит», «кодирование», «декодирование»;
- дискретный принцип кодирования данных в современных компьютерах; принципы дискретизации;
- принципы построения позиционных систем счисления;
- принципы кодирования символов в однобайтовых кодировках и UNICODE;
- принципы растрового и векторного кодирования графических изображений;
- принципы кодирования графических данных, звука и видеоданных.
- понятия «логическое выражение», «предикат», «квантор»;
- основные логические операции;
- правила преобразования логических выражений;
- принципы работы триггера, сумматора
- особенности хранения целых и вещественных чисел в памяти компьютера;
- нормализованное представление вещественных чисел;
- битовые логические операции и их применение.
- основные этапы развития вычислительной техники и их характерные черты;
- принципы устройства компьютеров, понятие «архитектура»;
- принципы обмена данными с внешними устройствами.
- классификацию современного ПО;
- функции и состав операционных систем;
- понятия «драйвер» и «утилита»;
- устройство современных файловых систем;
- состав и функции систем программирования.
- понятия «компьютерная сеть», «сервер», «клиент», «протокол»;
- классификацию компьютерных сетей;
- принципы пакетного обмена данными;
- принципы построения проводных и беспроводных сетей;
- принципы построения и адресацию в сети Интернет.
- основные типы данных языка программирования;
- правила вычисления арифметических и логических выражений;
- правила использования базовых конструкций языка программирования: оператора присваивания, условных операторов и операторов цикла;
- понятие «процедура», «функция», «рекурсия», «массив», «строка»;
- правила обращения к файлам для ввода и вывода данных.
- понятие «погрешность вычислений»;
- источники погрешностей при вычислениях на компьютере;
- численные методы решения уравнений;
- принципы дискретизации вычислительных задач;
- понятия «минимум» и «максимум», «оптимальное решение»;
- метод наименьших квадратов.
- понятия «шифрование», «хэширование», «стеганография»;
- правила составления паролей, устойчивых к взлому;
- правила безопасного использования сети Интернет.
Учащиеся должны уметь:
- определять количество бит, необходимых для выбора из заданного количества вариантов;
- переводить количество информации из одних единиц в другие;
- структурировать текстовую информацию в виде таблицы, графа, дерева;
- определять длину маршрута по весовой матрице графа;
- находить кратчайший путь в графе с небольшим числом вершин.
- определять количество информации, используя алфавитный подход;
- записывать числа в различных системах счисления и выполнять с ними арифметические действия;
- определять информационный объем текста, графических данных, звука и видеоданных при различных способах кодирования.
- вычислять значение логического выражения при известных исходных данных;
- упрощать логические выражения;
- синтезировать логические выражения по таблице истинности;
- использовать логические выражения для составления запросов к поисковым системам;
- использовать диаграммы Эйлера-Венна для решения задач;
- строить схемы на логических элементах по заданному логическому выражению.
- строить двоичное представление в памяти для целых и вещественных чисел;
- выполнять арифметические действия с нормализованными числами;
- уметь выполнять битовые логические операции с двоичными данными.
- получать информацию об аппаратных средствах с помощью операционной системы и утилит;
- использовать стандартные внешние устройства.
- создавать документы с помощью текстовых процессоров;
- использовать онлайн-офисы для совместного редактирования документов;
- выполнять несложные операции в редакторах звуковой и видеоинформации;
- создавать презентации с различными способами управления;
- устанавливать программы в одной из операционных систем.
- выполнять простое тестирование сетей;
- определять IP-адрес узла по известному доменному имени;
- использовать поисковые системы;
- использовать электронную почту.
- составлять программы, использующие условный оператор, операторы цикла, процедуры и функции;
- составлять программы, использующие рекурсивные алгоритмов;
- составлять программы для обработки массивов и символьных строк;
- составлять программы, использующие файлы для ввода и вывода данных;
- выполнять отладку программ.
- оценивать погрешность полученного результата;
- решать уравнения, используя численные методы;
- выполнять дискретизацию вычислительных задач, выбирать шаг дискретизации;
- находить оптимальные решения с помощью табличных процессоров;
- обрабатывать результаты эксперимента.
- использовать антивирусные программы;
- составлять надежные пароли;
- использовать программное обеспечение для шифрования данных.
Перечень учебно-методического обеспечения
Учебно-методический комплект для учащихся
1. Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса
2. в 2 частях. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
3. Авторские материалы для подготовки к ЕГЭ.[Электронный ресурс] - http://kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm
Литература для учителя
1. Авторская поддержка УМК[Электронный ресурс] - http://kpolyakov.narod.ru/index.htm
2. Авторская мастерская на сайте БИНОМ.
3. Самылкина Н.Н. Готовимся к ЕГЭ по информатике. Элективный курс: учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008
4. Таблицы соответствия содержания УМК Государственному образовательному стандарту 10-11 класс (профильный уровень). [Электронный ресурс] - http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/files/ts10-11p.doc
5. ЕГЭ по информатике:разбор задач ЕГЭ-2015, материалы для подготовки к ЕГЭ. [Электронный ресурс] - http://kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm
Используемые ресурсы:
· сайт СГУ имени Н.Г. Чернышевского «Портал обучения информатике и программированию», адрес: http://school.sgu.ru/
· http://www.inform-school.narod.ru
· http://www.phis.org.ru/informatika/
В нашем каталоге доступно 73 939 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Настоящая программа описывает курс информатики, предназначенный для изучения в 10 классе в МОУ Лицее № 15 в рамках профильного образования на основе учебника «Информатика и ИКТ (углубленный уровень)». Авторы: Поляков К.Ю . Еремин Е.А. и авторской программы Полякова К.Ю. и Еремина Е.А.
Основные цели курса: формирование представлений о сущности информации и информационных процессов; знакомство учащихся с современными информационными технологиями; развитие алгоритмического мышления учащихся. Основное внимание в учебниках уделено общим принципам обработки информации, независимым от конкретной технической базы. Подробно рассмотрены понятия алгоритма, информационной модели, составляющие ядро информатики как научной дисциплины. В учебнике рассмотрены общие
6 655 125 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Канаева Галина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.