Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 5 класс

библиотека
материалов

Министерство образования и науки РФ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Школа № 9 г. Черемхово»





Программа рассмотрена Согласовано: Утверждаю:

На заседании ШМО Зам. директора по УВР Директор школы:

_____________________ ______Малова Т.Ю ______ Карамышева О.Н

МОУ Школа № 9 « » сентября 2014г. « » сентября 2014г.

г. Черемхово

« » сентября 2014г.

и рекомендована к

выполнению

Руководитель ШМО:

_______Егорова Л.П.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«Информатика»

на 2014-2015 учебный год

5 класс

1 час в неделю

Всего: 34 часа

Учитель: Михалева И.В.





















2014 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для учащихся 5-х классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Настоящий тематический план разработан на основе программы базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы Л.Босовой. План ориентирован на использование учебника «Информатика»: учебник для 5 класса Л.Босовой 2010 год. Материал учебника структурирован по 4 главам, содержащим соответственно теоретические основы информатики.

Глава 1.Информация вокруг нас.

Глава 2.Компьютер для начинающих.

Глава 3.Компьютерный практикум.

Цели обучения информатике в пятом классе:

  1. формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

  2. формирование у учащихся готовности к использованию средств ИКТ в информационно-учебной деятельности для решения учебных задач и саморазвития;

  3. усиление культурологической составляющей школьного образования;

  4. пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

  5. развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задача современной школы – обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый редактор, графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и др.) Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность подкрепляется самостоятельной творческой работой, личностно-значимой для обучаемого.

Задачи:

В пятом классе решаются следующие задачи обучения информатике и ИКТ:

  • развитие коммуникативных умений и элементов информационной культуры, в основе которой лежат умения работать с информацией (осуществлять ее сбор, хранение, обработку и передачу в процессе выполнения учебных задач);

  • формирование основополагающих понятий информатики, таких как: «информация», «программа», «файл», «рабочий стол», «главное меню», «носители информации», «кодирование информации», др.;

  • формирование навыков использования компьютерной техники и современных информационных и коммуникационных технологий для решения учебных и практических задач.

Все это необходимо учащимся не только для освоения базового курса информатики на последующих ступенях обучения, но и для успешного усвоения учебного материала по всем предметам в средней школе.


Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий, необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия, как: информационный процесс, информационная модель и информационная основа управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющиеся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а так же для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательности изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится без относительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).

Программа предполагает проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов - интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50x50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей.Часть практической работы может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течении нескольких недель.


Описание места учебного предмета в учебном плане

Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

В соответствии с учебным планом школы на 2014-2015 учебный год для изучения курса информатики и ИКТ в 5-х классах выделено 1 ч/нед., что составляет 34 учебных часа в год.


Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

  Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики.

Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. В соответствии со структурой школьного образования вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатики и ИТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Основным предназначением образовательной области «Информатика» на этой ступени обучения являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов,  рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.
Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.


Требования к результатам освоения учебного предмета

Рабочая программа курса «Информатика» для 5-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график);  передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичного выступления. В области рефлексивной деятельности: объективное оценивание своих учебных достижений; навыки организации и участия в коллективной деятельности, постановка общей цели и определение средств ее достижения, отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.

В результате обучения информатике обучаемые должны:

Знать:

  • правила техники безопасности, понятие информатика, информация, предысторию информатики, основные этапы вычислительной техники, роль информации в жизни общества, информационная этика;

  • правильно организовывать свое рабочее место, применять правила техники безопасности при работе на компьютер;

  • основные устройства компьютера и понимать их назначение;

  • назначение клавиш на клавиатуре, представление об основной позиции пальцев на клавиатуре;

  • назначение клавиш на клавиатуре, представление об основной позиции пальцев на клавиатуре;

  • правила работы с клавиатурным тренажёром;

  • основные объекты Рабочего стола и понимать их назначение;

  • различия доступных и недоступных, команд меню, выбранных и невыбранных команд меню;

  • элементы управления диалоговых окон, назначение командных кнопок диалогового окна;

  • действия с информацией, хранение информации;

  • носители информации;

  • понятия источник, канал, приемник;

  • основные понятия: кодирование информации, язык, бит, байт, способы кодирования информации;

  • основные понятия: метод координат как универсальный способ кодирования графической информации, система счисления, бит, байт, способы кодирования информации;

  • текст является  формой представления информации; табличная форма представления информации;

  • наглядная форма представления информации;

  • типы обработки информации;

  • понятия: текстовый редактор и текстовый процессор;

  • правила ввода текста;

  • понятие редактирования текста;

  • понятие систематизации информации;

  • понятие и способы форматирования.

  • понятие графический редактор, устройство ввода графической информации;

  • название инструментов в программе Paint и возможности программной обработки

  • текстовой и графической обработки в программе Paint;

  • способы преобразования информации по заданным правилам;

  • способы решения некоторых логических задач;

  • способы записи плана действий;

Уметь:

  • правильно организовывать свое рабочее место, применять правила техники безопасности при работе на компьютере;

  • работать с клавиатурным тренажёром;

  • вводить прописные и строчные буквы, фиксировать и отменять режим ввода прописных букв, переключать режимы ввода русских и латинских букв;

  •  вводить прописные и строчные буквы, фиксировать и отменять режим ввода прописных букв, переключать режимы ввода русских и латинских букв;

  • создавать новый файл (новую папку), переименовывать файл (папку), копировать, удалять, упорядочивать файлы и папки;

  • выделять значок на рабочем столе, запускать программы с помощью главного меню;

  • запускать программы с помощью главного меню, открывать окно (Мой компьютер, Мои документы), перемещать окна, сворачивать окно в значок Панели задач, восстанавливать окно, разворачивать окно на весь рабочий стол, пользоваться горизонтальными и вертикальными полосами прокрутками, закрывать окно;

  • выбирать команду меню, заносить требуемую информацию в поле ввода диалогового окна с помощью клавиатуры, выбирать элемент списка диалогового окна, открывать раскрывающийся список, различать переключатели и флажок, включать и выключать переключатель, устанавливать (снимать) флажок, различать раскрывающиеся и контекстные меню и вызывать их;

  • создавать новый файл, переименовывать, перемещать, копировать, удалять файлы и папки;

  • приводить примеры и информационных носителей, просматривать содержимое дискеты и жесткого диска;

  • различать и приводить примеры источника информации, приемника информации из окружающего мира;

  • кодировать и декодировать простейшее сообщение;

  • кодировать и декодировать простейшую графическую информации;.

  • открывать программу Paint и использовать имеющиеся в ней инструменты;

  • открывать программу Калькулятор и использовать имеющиеся в ней инструменты;

редактировать и форматировать графические объекты;

  • решать логические задачи;

  • применять свои знания, умения и навыки при логической игре


Содержание учебного предмета

Компьютер для начинающих (10ч).

Информация – Компьютер – Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места.

Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.
Группы клавиш. Знакомство с клавиатурой.

Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер.

Программы и файлы. Клавиатурный тренажер в режиме игры.

Рабочий стол. Управление мышью. Освоение мыши.

Главное меню. Запуск программ. Запуск программ. Основные элементы окна программы

Управление компьютером с помощью меню.

Информация вокруг нас (15 ч).

Действия с информацией. Хранение информации. Логическая игра (тренировка памяти).

Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

Передача информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений.

Кодирование информации. Логическая игра.

Формы представления информации. Метод координат.

Текст как форма представления информации. Логическая игра

Табличная форма представления информации. Игра «Морской бой»

Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Выполнение вычислений с помощью калькулятора

Обработка текстовой информации. Ввод слов.

Обработка текстовой информации. Редактирование текста.

Редактирование текста. Работа с фрагментами. Редактирование текста.

Редактирование текста. Поиск информации.

Изменение формы представления информации. Систематизация информации.

Форматирование – изменение формы представления информации. Форматирование текста.

Информационные технологии (9 ч).

Компьютерная графика. Знакомство с инструментами рисования графического редактора.

Инструменты графического редактора. Знакомство с инструментами рисования графического редактора.

Обработка графической информации. Раскраска.

Обработка текстовой и графической информации. Пригласительный билет.
Создание комбинированных документов.

Преобразование информации по заданным правилам. Выполнение вычислений с помощью приложения Калькулятор.

Преобразование информации путем рассуждений. Работа с фрагментами.

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Черный ящик»

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа»

Решение логических задач

Создание движущихся изображений. Анимация

Обобщающий урок














































Учебно-тематическое планирование

Автор учебника : Л.Л. Босова

п.п

Дата

Тема

Содержание

Характеристика видов деятельности

ЗУН

По плану

По факту


Компьютер для начинающих (8ч).

1



Информация – Компьютер – Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места.

Информация. Компьютер. Информатика.

Инструктаж по ТБ.

Техника Безопасности и организация рабочего места

Аналитическая деятельность: выделять аппаратное и программное обеспечение компьютера; анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации; определять технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер. Практическая деятельность: выбирать и запускать нужную программу; работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна); вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры (приёмы квалифицированного клавиатурного письма), мыши и других технических средств; создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы; соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Знать о требованиях к организации рабочего места и правилах поведения в кабинете информатики.  Иметь представление об информации и информатике

Знать основные элементы компьютера и их назначение.


2



Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

Основные элементы компьютера (системный блок, монитор, клавиатура,

мышь). Периферийные устройства компьютера

Уметь набирать слова и фрагменты текста, используя клавиатуру.

Знать основные элементы компьютера и их назначение.

3



Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.
Группы клавиш.

Информация, ее виды. Способы введения информации в память компьютера. Клавиатура, группы клавиш

Знать группы клавиш на клавиатуре, их назначение.

Иметь представление  о способах введения информации в память компьютера.  

Уметь набирать слова и фрагменты текста, используя клавиатуру.

4



Входная контрольная работа



5



Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Основная позиция пальцев на клавиатуре

Знать назначение клавиш

Уметь набирать слова и фрагменты текста, используя клавиатуру.

6



Программы и файлы..

Программы и файлы

Знать понятия файл,  программы, программное обеспечение, ОС, прикладная программа (приложение)

определять тип файлов по пиктограмме и расширению. 

Уметь набирать слова и фрагменты текста, используя клавиатуру.

7



Рабочий стол. Управление мышью.

Рабочий стол.

Управление мышью

Знать  элементы рабочего стола. Иметь представление  об аппаратном и  программном обеспечении компьютера,  о способах управления компьютером с помощью меню.  

Понятия: меню, главное меню, окно,

раскрывающееся меню, контекстное меню, диалоговое окно, элементы управления

Уметь перемещать объекты,  оперировать с окнами (открыть, закрыть, свернуть, восстановить, изменить размер,  переместить).  Запускать и закрывать программы и приложения. 

8



Главное меню. Запуск программ. Основные элементы окна программы

Главное меню. Запуск программ.

Иметь представление о структуре главного меню. Уметь запускать и закрывать программы и приложения

9



Контрольная работа за 1 четверть



10



Управление компьютером с помощью меню.


Управление компьютером с помощью меню

Иметь представления о способах управления компьютером с помощью меню.

Уметь выполнять основные управляющие операции

Информация вокруг нас (15 ч).

11



Действия с информацией. Хранение информации.

Информация. Действия с информацией. Хранение информации


Аналитическая деятельность:

приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

приводить примеры информационных носителей;

классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.;

определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.

Практическая деятельность: кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

сохранять для индивидуального использования, найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;

систематизировать (упорядочивать) файлы и папки; вычислять значения арифметических выражений с помощью программы Калькулятор;

преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;

решать задачи на переливания, переправы и пр. в соответствующих программных средах.

Знать основные действия оперирования с информацией.

Уметь  выделять информационные процессы в предложенных ситуациях

12



Носители информации. Клавиатурный тренажер

Носители информации

Знать основные виды носителей информации. Схему передачи информации ( канал связи, источник и приемник)

Уметь сохранять информацию в виде файла или папки на различные носители информации. Уметь набирать слова, используя клавиатуру.

13



Передача информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений.

Передача информации

Знать схему передачи информации.

Иметь представление о канале связи между получателем и передающим.

Уметь набирать слова и фрагменты текста, используя клавиатуру

14



Кодирование информации. Логическая игра.

Кодирование и декодирование информации

Знать понятия: условный знак,  код, кодирование.

Уметь кодировать и декодировать информацию

15



Формы представления информации. Метод координат.

Формы представления информации. Метод координат

Знать формы представления информации

Уметь читать информацию, представленную на координатной плоскости

16



Текст как форма представления информации. Логическая игра

Текст как форма представления информации

Знать основные элементы текста (слово, предложение, абзац, раздел, глава)

Уметь определять элементы текста

17



Табличная форма представления информации. Игра «Морской бой»

Табличная форма представления информации

Знать основные элементы таблицы (ячейка, строка, столбец).

Уметь представлять информацию в табличном виде

18



Наглядные формы представления информации.

Информационные процессы

Знать формы представления информации.  Основные элементы текста, таблицы, диаграмм.  

Уметь представлять информацию в виде графика, диаграммы, схемы

19



Обработка информации. Выполнение вычислений с помощью калькулятора

Обработка числовой информации.

Знать функции калькулятора

Уметь  выполнять арифметические действия, используя Калькулятор и зная порядок действий

20



Обработка текстовой информации. Ввод слов.

Обработка текстовой информации. Ввод текста

Знать основные операции с текстом.

Уметь осуществлять ввод текстовой информации с клавиатуры в текстовом редакторе

21



Обработка текстовой информации. Редактирование текста.

Обработка текстовой информации. Ввод текста

Иметь представление о способах обработки текстовой информации.

Иметь представление о редактировании текста

Уметь редактировать текст (удаление символов, исправление ошибок, вставка символов)

22



Редактирование текста. Работа с фрагментами. Редактирование текста.

Редактирование текста. Поиск информации

Знать о поиске информации, запросах для поиска информации. Алгоритм поиска и замены заданного фрагмента на другой

Уметь  редактировать текст (удаление символов и фрагментов,  исправление ошибок, вставка, копирование и перемещение символов и фрагментов текста)

23



Редактирование текста. Поиск информации.

Редактирование текста. Поиск информации

Уметь редактировать текст (удаление символов и фрагментов,  исправление ошибок, вставка, копирование и перемещение символов и фрагментов текста).

Иметь представление о поиске информации, запросах для поиска информации.

Уметь составить простой запрос для поиска информации в базе данных

24



Изменение формы представления информации. Систематизация информации.

Изменение формы представления информации. Систематизация информации

Знать  об обработке информации, изменяющей форму, но не меняющей содержание информации, о систематизации.

Уметь систематизировать информацию в виде плана, схемы, таблицы.

25



Форматирование – изменение формы представления информации. Форматирование текста.

Форматирование текста

Знать этапы форматирования текстового документа

Уметь форматировать слово, словосочетание, предложение, абзац, весь текст, используя формат абзаца и шрифта

Информационные технологии (9 ч).

26



Компьютерная графика. Знакомство с инструментами рисования графического редактора.

Компьютерная графика. Инструменты рисования в графическом редакторе

Аналитическая деятельность: соотносить этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации; определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов; выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы). Планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых; определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений. Планировать последовательность событий на заданную тему; подбирать иллюстративный материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта.

Практическая деятельность: создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках; выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами. Осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора; оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста; создавать и форматировать списки; создавать, форматировать и заполнять данными таблицы. Использовать простейший (растровый и/или векторный) графический редактор для создания и редактирования изображений; создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами. Использовать редактор презентаций или иное программное средство для создания анимации по имеющемуся сюжету; создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения.

Знать и иметь представление о компьютерной графике; графическом изображении, рисунке. Знать  виды инструментов рисования.

Уметь выбирать инструмент рисования в зависимости от задач по созданию графического объекта.

27



Инструменты графического редактора. Знакомство с инструментами рисования графического редактора.

Инструменты рисования в графическом редакторе

Знать виды инструментов рисования.

Уметь выбирать инструмент рисования в зависимости от задач по созданию графического объекта.

28



Обработка графической информации. Раскраска.

Обработка графической информации.  Палитра. Инструменты рисования в графическом редакторе

Знать об устройствах ввода графической информации, о графических возможностях компьютера.

Уметь строить простейший рисунок с использованием инструментов графического редактора

29



Обработка текстовой и графической информации. Пригласительный билет.
Создание комбинированных документов.

Обработка текстовой и графической информации

Знать приемы создания комбинированных документов

Уметь создавать комбинированные документы, содержащие текстовую и графическую информацию

30



Преобразование информации по заданным правилам. Выполнение вычислений с помощью приложения Калькулятор.

Преобразование информации по заданным правилам

Знать понятия: входная информация, выходная информация, логические рассуждения.

Уметь структурировать текстовый документ, выделяя абзацы и разделы; составлять план и оформлять заголовки разделов.

31



Преобразование информации путем рассуждений. Работа с фрагментами.

Преобразование информации путем рассуждений

Уметь выполнять арифметические действия, используя Калькулятор и зная порядок действий.

32



Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Черный ящик»

Разработка плана действий и его запись

Знать о плане действий, как результате решения информационной задачи, способы записи алгоритмов

Уметь  пошагово выполнять алгоритмы, записанные в текстовой форме и в виде блок-схем. Определять условие для разветвляющегося и циклического алгоритмов

33



Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа»

Разработка плана действий и его запись

Иметь представление о плане действий, программе, алгоритме.

Уметь выделять операции в действии; составлять линейные алгоритмы, определять условие для разветвляющегося и циклического алгоритмов

34



Решение логических задач

Создание движущихся изображений. Анимация.


Информационные технологии Создание движущихся изображений

Уметь решать логические задачи, используя различные способы представления информации.

Знать о движении изображений, о программном средстве для создания движущихся изображений.

Уметь в презентации задать анимацию объектов.




























































Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Перечень учебно-методического обеспечения.


  1. Информатика: Учебник для 5 класса.\ Л.Л. Босова.-М.:БИНОМ.
    Лаборатория Знаний, 2007.

  2. Аппаратные средства:

  • мультимедийные ПК;

  • локальная сеть;

  • глобальная сеть;

  1. Программные средства;

  • операционная система Linux;

  • полный пакет офисных приложений OfficeWritter;

  • растровые и векторные графические редакторы;


Список тем проектов, сообщений и творческих работ.

  1. Проект: «Истрия письменности»

«Что умеет компьютер»

«Как работает мышь»

  1. Кроссворд по теме: «Информация, информационные процессы»

  2. Ребусы об устройствах компьютера

  3. Сообщения: «Как передавали информацию в прошлом»

«Язык жестов»

«Истрия латинской раскладки клавиатуры»

«О шрифтах»

«Как формируется изображение на экране»

«Как хранили информацию раньше»

Носители информации, созданные в XX веке».




Краткое описание документа:

Добрый день, дорогие коллеги. Представляю вашему вниманию рабочую программу по информатике.В рабочей программе подробно расписано учебно-тематическое планирование, цели, задачи курса, планируемые результаты, указана общая характеристика предмета,описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета, содержание учебного предмета, требования к результатам освоения учебного предмета,описание места учебного предмета в учебном плане. В учебно тематическом планировании указано содержание, характеристика видов деятельности, знания, умения и навыки преобретаемые на данном предмете. Надеюсь, что данная работа пригодится вам, уважаемые, коллеги в нашем нелегком труде. 

 

 

Автор
Дата добавления 09.12.2014
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров263
Номер материала 180586
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх