Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 5 класс ФГОС (к учебнику Л.Л. Босовой)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 5 класс ФГОС (к учебнику Л.Л. Босовой)

библиотека
материалов





Муниципальное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа с. Фурманово

Марксовского района Саратовской области









«Рассмотрено»

Руководитель МО

МОУ-СОШ с. Фурманово

__________/Штанг М.А./

ФИО

Протокол № ___

от «____»______2014 г.


«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР

МОУ-СОШ с. Фурманово

__________/Утигалиева Е.В./

ФИО

«____»________2014 г.


«Утверждено»

Руководитель МОУ-СОШ

с. Фурманово

__________/Суханова И.А./

ФИО

Приказ № ___

от «____»_______2014 г.
















Рабочая программа

по информатике

в 5 классе



Егорчевой Аллы Ивановны (I категория)























2014-2015

учебный год





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа составлена на основе  авторской программы по информатике Босовой Л.Л. для основной школы с учетом требований ФГОС, объёма часов учебной нагрузки, определенного учебным планом МОУ-СОШ с. Фурманово (0,5 ч в неделю, всего 17,5 ч.) и УМК авторов Босовой Л.Л., Босовой А.Ю.

Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и профильное обучение информатике в старших классах. Цели, на достижение которых направлено изучение информатики в школе, определены исходя из целей общего образования, сформулированных в концепции Федерального государственного стандарта общего образования. Они учитывают необходимость всестороннего развития личности учащихся, освоения знаний, овладения необходимыми умениями, развития познавательных интересов и творческих способностей, воспитания черт личности, ценных для каждого человека и общества в целом,  а именно:

  • формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

  • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

В настоящей рабочей программе учтено, что сегодня в соответствии с новым Федеральным государственным образовательным стандартом начального образования учащиеся к концу начальной школы приобретают ИКТ-компетентность, достаточную для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5 класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни. Особое значение пропедевтического изучения информатики связано с наличием в содержании информатики логически сложных разделов, требующих для успешного освоения развитого логического и алгоритмического мышления. С другой стороны, использование информационных и коммуникационных технологий является важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся. Особенность информатики заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении.

Место предмета в учебном плане

Информатика изучается в 7—9 классах основной школы по одному часу в неделю. Всего 105 ч. В  5 классе предмет вводится за счет школьного компонента (1ч в неделю, всего 35 ч). В этом учебном году, в нашем учреждении, в связи с переходом на 5-ти дневную рабочую неделю на изучение курса (в учебном плане) отводится 0,5 часа в неделю, всего 17,5 ч.























СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА



Тема 1. Информация вокруг нас

Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Абстрактное мышление. Понятие как форма мышления.



Аналитическая деятельность ученика:

  • приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • классифицировать информацию по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • разрабатывать план действий для решения задач.



Практическая деятельность ученика:

  • работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

  • осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

  • сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;

  • систематизировать (упорядочивать) файлы и папки.



Тема 2. Компьютер

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места. Компьютерные объекты. Программы и документы. Файлы и папки.

Основные правила именования файлов.



Аналитическая деятельность ученика:

  • выделять аппаратное и программное обеспечение компьютера;



Практическая деятельность ученика:

  • выбирать и запускать нужную программу;

  • создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

  • соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.



Практические работы:

  • «Работаем с основными объектами операционной системы»;

  • «Работаем с объектами файловой системы».





Тема 3. Подготовка текстов на компьютере

Текстовый редактор. Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац. Приемы редактирования

(вставка, удаление и замена символов). Фрагмент. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов. Проверка правописания, расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.



Аналитическая деятельность ученика:

  • соотносить этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации;

  • определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.



Практическая деятельность ученика:

  • создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках;

  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста;

  • создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

  • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

  • оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

  • создавать и форматировать списки;

  • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы.



Практические работы:

  • «Повторяем возможности текстового редактора – инструмента создания текстовых объектов»;

  • «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»;

  • «Создаем компьютерные документы»;

  • «Создаем словесные модели»;

  • «Создаем многоуровневые списки»;

  • «Создаем табличные модели»;

  • «Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре».



Тема 4. Компьютерная графика

Компьютерная графика. Простейший графический редактор. Инструменты графического редактора. Инструменты создания простейших графических объектов. Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение, копирование. Преобразование фрагментов. Устройства ввода графической информации.



Аналитическая деятельность ученика:

  • выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы);

  • планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых;

  • определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений.



Практическая деятельность ученика:

  • использовать простейший (растровый и/или векторный) графический редактор для создания и редактирования изображений;

  • создавать сложные графические объекты с повторяющимися и/или преобразованными фрагментами.



Практические работы:

  • «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов»;

  • «Конструируем и исследуем графические объекты»;

  • «Создаем графические модели».



Тема 5. Создание мультимедийных объектов

Мультимедийная презентация. Описание последовательно развивающихся событий (сюжет). Анимация. Возможности настройки анимации в редакторе презентаций. Создание эффекта движения с помощью смены последовательности рисунков.



Аналитическая деятельность ученика:

  • планировать последовательность событий на заданную тему;

  • подбирать иллюстративный материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта.



Практическая деятельность ученика:

  • использовать редактор презентаций или иное программное средство для создания анимации по имеющемуся сюжету;

  • создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения.



Практические работы:

  • «Создаем линейную презентацию»;

  • «Создаем презентацию с гиперссылками»;

  • «Создаем циклическую презентацию».

















































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



урока

Название темы урока

Дата

ИКТ

Примечание

План

Факт


1 триместр





1

Информация вокруг нас. ТБ в компьютерном классе.

02.09.14 – 05.09.14


презентация «Информация вокруг нас»; презентация «Техника безопасности»;


2

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

15.09.14 – 19.09.14


презентация «Компьютер на службе у человека»; электронная РТ


3

Ввод информации в память компьютера. Управление компьютером

29.09.14 – 03.10.14


презентация «Ввод информации в память компьютера»; ролик «Назначение клавиатуры»; электронная РТ


4

Хранение и передача информации. Электронная почта

20.10.14 – 24.10.14


презентация «Хранение информации»;

презентация «Носители информации»;

презентация «Хранение информации: история и современность»; электронная РТ


5

Кодирование информации. Метод координат

03.11.14 – 07.11.14


презентация «Кодирование информации»; электронная РТ



2 триместр





6

Текст как форма представления информации. Ввод текста. Текстовые документы

24.11.14 – 28.11.14


презентация «Текстовая информация»;

презентация «Цепочки слов»; файлы-заготовки Слова.rtf, Анаграммы.rtf.


7

Редактирование и форматирование текста. Работа с фрагментами текста

08.12.14 – 12.12.14


презентация «Текстовая информация»; плакат «Подготовка текстовых документов»;

файлы-заготовки Вставка.rtf, Удаление.rtf, Замена.rtf, Смысл.rtf, Буква.rtf,

Пословицы.rtf, Большой.rtf


8

Представление информации в форме таблиц. Табличное решение логических задач

22.12.14 – 26.12.14


презентация «Представление информации в форме таблиц»; презентация «Табличный способ решения логических задач»; электронная РТ


9

Наглядные формы представления информации. Диаграммы

12.01.15 – 16.01.15


«Наглядные формы представления информации»; презентации «Поезда» и «Теплоходы»; электронная РТ


10

Компьютерная графика. Редактирование и создание графических изображений

26.01.15 – 30.01.14


презентация «Компьютерная графика»;

файлы-заготовки Подкова.bmp, Многоугольники.bmp, Природа.bmp, Ваза.bmp, Шляпы.bmp, Акробат.bmp.


11

Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации и списки

09.02.15 – 13.02.15


презентация «Обработка информации»;

файлы-заготовки: English.rtf, Чудо.rtf, Природа.rtf, Делитель.rtf.



3 триместр





12

Поиск информации. Проект «История письменности»

02.03.15 -06.03.15


Сеть Интернет.


13

Кодирование как изменение формы представления информации

16.03.15 – 20.03.15


презентация «Обработка информации»; электронная РТ



14

Преобразование информации по заданным правилам и путем рассуждений

30.03.15 – 03.04.15


презентация «Задача о напитках»; электронная РТ


15

Разработка плана действий и его запись. Табличная форма записи

20.04.15 – 24.04.15


логические игры «Переливашки», «Переправа», «Монах»


16

Создание движущихся изображений

04.05.15 – 08.05.15


образец выполнения задания «Морское дно.ppt», презентации: «Св_тема1.ppt,

«Св_тема2.ppt, «Св_тема3.ppt, «Лебеди.ppt»


17

Создание анимации по собственному замыслу

18.05.15 – 22.05.15




17,5

Создание итогового мини - проекта

25.05.15 – 30.05.15
















































ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ



Планируемые результаты

Предметные

УУД

Личностные

  • общие представления о целях изучения курса информатики;

  • общие представления об информации и информационных процессах;

  • Знание основных устройств компьютера и их функций;

  • представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера;

  • общие представления о пользовательском интерфейсе;

  • представление о приёмах управления компьютером;

  • общие представление о хранении информации как информационном процессе;

  • представления о многообразии носителей информации;

  • общие представления о передаче информации как информационном процессе;

  • представления об источниках информации, информационных каналах, приемниках информации;

  • общие представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном письма;

  • общие представления о кодах и кодировании;

  • умения кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования;

  • представление о методе координат;

  • общее представление о тексте как форме представления информации;

  • умение создавать несложные текстовые документы на родном языке;

  • представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации;

  • понятие о документе, об основных объектах текстового документа;

  • знание основных правил ввода текста; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке;

  • умение работать с фрагментами в процессе редактирования и форматирования текстовых документов;

  • представление о структуре таблицы;

  • умение создавать простые таблицы;

  • умение представлять информацию в табличной форме;

  • умение представлять информацию в наглядной форме;

  • умение строить столбиковые и круговые диаграммы;

  • умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора;

  • развитие представлений о компьютере как универсальном устройстве работы с информацией;

  • умение создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами;

  • представления об устройстве ввода графической информации;

  • умение создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов;

  • представление об информационных задачах и их разнообразии;

  • представление о двух типах обработки информации;

  • представление о списках как способе упорядочения информации;

  • умение создавать нумерованные и маркированные списки;

  • представление о поиске информации как информационной задаче;

  • представление о кодировании как изменении формы представления информации;

  • представление об обработке информации путём её преобразования по заданным правилам и путём логических рассуждений и разработки плана действий;

  • представление об анимации как о последовательности событий, разворачивающихся по определенному плану;

  • навыки работы с редактором презентаций.

  • умение работать с учебником;

  • умение работать с электронным приложением к учебнику;

  • умение вводить информацию с клавиатуры;

  • навыки управления компьютером;

  • умения работы с файлами;

  • умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве;

  • понимание единой сущности процесса передачи информации;

  • умение отправлять и получать электронные письма;

  • умение перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую;

  • понимание необходимости выбора той или иной формы представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи;

  • умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме;

  • умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов;

  • умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

  • умение применять таблицы для представления разного рода однотипной информации;

  • умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств;

  • умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче;

  • умение визуализировать числовые данные;

  • умение выделять в сложных графических объектах простые;

  • умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых;

  • умение выделять общее;

  • представления о подходах к сортировке информации;

  • понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные и маркированные списки;

  • умение поиска и выделения необходимой информации;

  • умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую;

  • умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую;

  • умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи;

  • умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач;

  • умение анализировать и делать выводы;

  • умение планировать пути достижения целей;

  • соотносить свои действия с планируемыми результатами;

  • осуществлять контроль своей деятельности;

  • корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • оценивать правильность выполнения поставленной задачи.

  • навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе;

  • представление о роли компьютеров в жизни современного человека;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счёт знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ;

  • понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати;

  • понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере;

  • понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества;

  • интерес к изучению информатики;

  • понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества;

  • понимание значения различных кодов в жизни человека;

  • чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  • первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации;

  • ответственное отношение к информации с учётом правовых и этических аспектов её использования;

  • понимание роли информационных процессов в современном мире.



СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ

(ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ)

  1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  4. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

  5. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (meto ist.lbz.ru/authors/informatika/3/).

  6. Электронная рабочая тетрадь для 5 класса (Д.Тарасов).

  7. Пакет офисных приложений.



Краткое описание документа:

Данная рабочая программа составлена на основе  авторской программы по информатике Босовой Л.Л. для основной школы с учетом требований ФГОС, объёма часов учебной нагрузки, определенного учебным планом МОУ-СОШ с. Фурманово (0,5 ч в неделю, всего 17,5 ч.) и УМК авторов Босовой Л.Л., Босовой А.Ю.

Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и профильное обучение информатике в старших классах. Цели, на достижение которых направлено изучение информатики в школе, определены исходя из целей общего образования, сформулированных в концепции Федерального государственного стандарта общего образования. Они учитывают необходимость всестороннего развития личности учащихся, освоения знаний, овладения необходимыми умениями, развития познавательных интересов и творческих способностей, воспитания черт личности, ценных для каждого человека и общества в целом,  а именно:

·                     формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·                     формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

·                     развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

·                     формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

·                     формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

В настоящей рабочей программе учтено, что сегодня в соответствии с новым Федеральным государственным образовательным стандартом начального образования учащиеся к концу начальной школы приобретают ИКТ-компетентность, достаточную для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5 класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов.

Автор
Дата добавления 29.11.2014
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров719
Номер материала 162808
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх