Пояснительная записка
Требование
освоения учащимися всех знаний, накопленных человечеством, уже давно
не ставится перед современной общеобразовательной школой. Современный
человек должен не только обладать неким объемом знаний, но и уметь
учиться, то есть уметь решать проблемы в сфере учебной деятельности,
а именно: определять цели познавательной деятельности, находить
оптимальные способы реализации поставленных целей, использовать
разнообразные информационные источники, искать и находить необходимую
информацию, оценивать полученные результаты, организовывать свою
деятельность, сотрудничать с другими учащимися.
1. Цели
обучения информатике и информационным технологиям в 7 классах могут
быть определены следующим образом:
·
Освоение знаний,
составляющих основу научных представлений об информации, информационных
процессах, системах, технологиях и моделях;
·
Овладение умениями
работать с различными видами информации с помощью компьютера и других
средств ИКТ, организовывать собственную информационную деятельность и
планировать ее результаты;
·
Развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
·
Воспитание
ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических
аспектов ее распространения;
·
Выработка навыков
применения средств ИКТ в повседневной жизни, в учебной деятельности,
при дальнейшем освоении профессий.
В этой связи
на этапе школьного образования ставится задача достижения новых
образовательных результатов, под которыми понимается:
·
развитие умений работы
с информацией: поиск, оценка, отбор и организация информации;
·
развитие навыков
самостоятельного изучения материала и оценки результатов своей
деятельности, умений принимать решения в нестандартной ситуации;
·
выработка навыков
проектной деятельности и экспертной оценки полученных результатов;
·
формирование навыков
исследовательской деятельности, включающих проведение реальных и
виртуальных экспериментов;
·
формирование навыков
работы в группе, умений соотносить и координировать свои действия с
действиями других людей, проводить рефлексию и обсуждение.
2. Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных
документов:
·
Закон РФ «Об образовании»;
·
Федеральный базисный
учебный план для образовательных учреждений РФ от 09.03.2004 № 1312;
·
Федеральная программа
развития образования;
·
Учебные стандарты школ
России;
·
Государственный
образовательный стандарт основного общего образования;
·
Устав ОУ;
·
Программно методические
материалы;
·
Примерная программа
основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
3. Примерная
программа по информатике и информационным технологиям составлена на
основе федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования. Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» для 7
класса средней общеобразовательной школы разработана на основе базового
курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (7-9 классы) с учетом
примерной программы. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» ориентировано
на использование учебно-методического комплекта Н.Д. Угриновича 2009
г. для 7 класса.
4. Информатика –
это наука о закономерностях протекания информационных процессов в
системах различной природы, о методах, средствах и технологиях
автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию
современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных
способностей и познавательных интересов школьников; освоению
базирующихся на этой науке информационных технологий, необходимых
школьникам как в самом образовательном процессе, так и в их
повседневной и будущей жизни.
Приоритетными
объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают
информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть
курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии
решения задач через такие обобщающие понятия, как информационный
процесс, информационная
модель и
информационные основы управления. Практическая же часть курса
направлена на освоение школьниками навыков использования средств
информационных технологий, являющееся значимыми не только для
формирования функциональной грамотности, но и для повышения
эффективности освоения других учебных предметов.
5. Логика
изложения и содержание авторской программы полностью соответствует
требованиям федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования, поэтому в программу не внесено изменений.
6.
В федеральном компоненте образовательного стандарта предусмотрено изучение
основ информатики и информационных технологий в рамках отдельной
образовательной области и, соответственно, одного предмета «Информатика и
информационные технологии».
На второй ступени общего образования, в основной школе (5-9 классы),
рекомендуется изучать базовый курс ИКТ в рамках образовательной области
«Информатика и ИКТ».
7. Планирование
курса «Информатика и ИКТ» для 7 класса в соответствии с учебным планом
рассчитано на 35 часа.
|
Часов
в неделю
|
1
|
|
Программой
предусмотрено проведение:
|
|
|
тестирование
-
|
1
|
|
практических
контрольных работ-
|
2
|
|
контрольных
работ-
|
2
|
|
практических
работ-
|
19
|
|
проверочные
работы
|
2
|
|
уроков
с ИКТ-
|
35
|
8. При организации занятий с школьниками 7 классов по
информатике необходимо использовать различные методы и средства
обучения с тем, чтобы, с одной стороны, свести работу за компьютером к
регламентированной норме; с другой стороны, достичь наибольшего
педагогического эффекта.
В обучении информатике параллельно применяются общие и
специфические методы, связанные с применением средств ИКТ:
·
словесные методы обучения
(рассказ, объяснение, лекция, беседа, работа с учебником);
·
наглядные методы
(наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);
·
практические методы
(устные и письменные упражнения, практические компьютерные работы);
·
проблемное обучение;
·
метод проектов;
·
ролевой метод.
В рамках урока
информатики используется коллективная, фронтальная, групповая, парная и
индивидуальная (в том числе дифференцированная по трудности и по
видам техники) формы работы учащихся.
9. Учебная деятельность на уроках и дома
направлена на формирование и развитие следующих ключевых компетенций:
|
№
|
Разделы
|
Компетенции
|
|
1.
|
«Компьютер и
программное обеспечение»
|
Учебно –
познавательная, коммуникативная, , ценностно – смысловая.
|
|
2.
|
«Технология
обработки графической информации»
|
Учебно –
познавательная, коммуникативная, социально – трудовая, ценностно – смысловая.
|
|
3.
|
«Компьютерный
практикум»
|
Учебно –
познавательная, коммуникативная, ценностно – смысловая, социально –
трудовая.
|
10.
Информацию о ходе усвоения учебного материала получают в процессе
контроля – входного, промежуточного, проверочного, итогового.
Входной
контроль осуществляется в начале каждого урока, а также в начале
учебного года. Он актуализирует ранее изученный учащимися материал,
позволяет определить их уровень подготовки.
Промежуточный
контроль осуществляется «внутри» каждого урока или в середине
изучаемого модуля. Он стимулирует активность учащихся, поддерживает
интерактивность обучения, обеспечивает необходимый уровень внимания,
позволяет убедиться в усвоении обучаемым только что предложенный его
вниманию «порции» материала.
Проверочный контроль
осуществляется в конце каждого урока или в конце пройденного
тематического блока. Он позволяет убедиться, что цели обучения –
достигнуты, учащиеся усвоили понятия, предложенные им в ходе изучения
материала.
Итоговый контроль
осуществляется по завершении крупного блока или всего курса. Он
позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе
достаточно продолжительного периода работы.
11.
Требования к
подготовке школьников в области информатики и информационных технологий:
Учащиеся 7 класса должны:
·
знать функциональную схему
компьютера;
·
знать, как характеристики
основных устройств компьютера влияют на его производительность;
·
перечислять состав и
назначение программного обеспечения компьютера;
·
знать назначение и
основные функции операционной системы;
·
уметь работать с файлами
(создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
·
уметь работать с
носителями информации (форматирование, “лечение” от вирусов);
·
соблюдать правила техники
безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на
компьютере.
·
объяснять различия
растрового и векторного способа представления графической информации;
·
уметь применять
графический редактор для создания и редактирования изображений;
·
уметь создавать
мультимедийные компьютерные презентации;
·
иметь представление о
назначении и возможностях систем компьютерного черчения;
·
уметь выполнять с помощью
систем компьютерного черчения геометрические построения.
12. Используемый учебник: Информатика: учебник для 7 класса/ Н.Д.
Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 173 с. : ил.
Учебник для 7
класса входит в состав учебно-методического комплекса по информатике
для 7-9 классов Н.Д. Угриновича. Для 7 класса предлагается: учебник,
рабочая тетрадь, электронное пособие на СD и методическое
пособие для учителя.
Материал учебника
структурирован по трем главам, первые две из которых посвящены
рассмотрению теоретических вопросов, третья – компьютерный практикум. А
также в конце учебника находится терминологический словарик и
справочные материалы.
Содержание
курса информатики
и информационных
технологий для 7 класса
Содержание
курса информатики и информационных
технологий для 7 класса общеобразовательных школ в соответствии с существующей
структурой школьного курса информатики представлено следующими разделами.
1. Компьютер и программное обеспечение.
Цель: познакомить
с основными этапами развития вычислительной техники, обратить внимание
на роль компьютера при работе с информацией, дать представление о
функциональном назначении устройств компьютера, закрепить знания о
назначении устройств ввода и вывода информации, продолжить знакомство
с файловой системой и ее элементами, дать представление о вирусах и
их видах.
Темы для изучения:
История
развития вычислительной техники.
Устройство
компьютера: процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и
долговременная память, типы персональных компьютеров.
Данные
и программы.
Файлы
и файловая система.
Программное
обеспечение компьютера: системное и прикладное.
Лицензионные,
условно бесплатные и бесплатные программы
Графический
интерфейс операционной системы и приложений.
Представление
файловой системы с помощью графического интерфейса.
Основные
элементы графического интерфейса: рабочий стол, окна, диалоговые панели,
контекстные меню объектов.
Компьютерные
вирусы и антивирусные программы.
Компьютерный практикум
Практическая
работа № 1. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью
клавиатуры
Практическая
работа № 2. Работа с файлами с использованием файлового менеджера
Практическая
работа № 3. Форматирование, проверка, дефрагментация дискеты
Практическая
работа № 4. Разрешающая способность экрана монитора и мыши
Практическая
работа № 5. Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной
памяти
Практическая
работа № 6. Знакомство с графическим интерфейсом Windows
Практическая
работа № 7. Защита от вирусов: обнаружение и лечение
Требования к знаниям и умениям ученика:
·
знать функциональную схему
компьютера;
·
знать, как характеристики
основных устройств компьютера влияют на его производительность;
·
перечислять состав и
назначение программного обеспечения компьютера;
·
знать назначение и
основные функции операционной системы;
·
уметь работать с файлами
(создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
·
уметь работать с
носителями информации (форматирование, “лечение” от вирусов);
·
соблюдать правила техники
безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на
компьютере.
2. Технология обработки графической информации.
Цель: продолжить
знакомство с возможностями растровых и векторных графических
редакторов, дать представление о системах компьютерного черчения,
познакомить с основными чертежными объектами, познакомить с назначением
программ подготовки презентаций, с объектами, которые можно помещать
на слайды.
Темы для изучения:
Растровая
и векторная графика.
Растровые
и векторные графические редакторы.
Сохранение
графических файлов в различных форматах.
Интерфейс
графических редакторов: область рисования, инструменты рисования, редактирование
рисунка, палитра цветов, текстовые инструменты, геометрические преобразования.
Системы
компьютерного черчения.
Система
компьютерного черчения КОМПАС.
Построение
основных чертежных объектов.
Компьютерные
презентации. Мультимедийные интерактивные презентации. Дизайн презентации и
макеты слайдов. Использование анимации и звука в презентации. Демонстрация
презентация.
Компьютерный практикум
Практическая
работа № 8. Редактирование изображений в растровом редакторе Paint
Практическая
работа № 9. Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый
редактор Word
Практическая
работа № 10. Сохранение изображения в различных графических форматах с помощью
растрового редактора StarOffice Image
Практическая
работа № 11. Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе StarOffice
Draw
Практическая
работа № 12. Рисование в векторном редакторе StarOffice Draw
Практическая
работа № 13. Ввод дополнительных цветов в палитру и замена цветов в растровых
изображениях
Практическая
работа № 14. Черчение графических примитивов в системе компьютерного черчения
КОМПАС
Практическая
работа № 15. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного
черчения КОМПАС
Практическая
работа № 16. Создание анимации, встроенной в презентацию
Практическая
работа № 17. Мультимедийные эффекты при появлении объектов на слайдах
Практическая
работа № 18. Разработка мультимедийной интерактивной презентации “Устройство
компьютера”
Практическая
работа № 19. Разработка презентации “История развития ВТ” с помощью автопилота
Требования к знаниям и умениям ученика:
·
объяснять различия
растрового и векторного способа представления графической информации;
·
уметь применять
графический редактор для создания и редактирования изображений;
·
уметь создавать мультимедийные
компьютерные презентации;
·
иметь представление о
назначении и возможностях систем компьютерного черчения;
·
уметь выполнять с помощью
систем компьютерного черчения геометрические построения.
Учебно-тематический план
|
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Кол-во часов
|
Количество контрольных
|
|
1.
|
«Компьютер и
программное обеспечение»
|
18
|
1+1пр/р +1тест.
|
|
2.
|
«Технология
обработки графической информации»
|
16
|
2+1пр/р
|
|
3.
|
Итого:
|
34 часа
|
6
|
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Требования к подготовке школьников в области
информатики и информационных технологий:
Учащиеся 7 класса должны:
·
знать функциональную схему
компьютера;
·
знать, как характеристики
основных устройств компьютера влияют на его производительность;
·
перечислять состав и
назначение программного обеспечения компьютера;
·
знать назначение и
основные функции операционной системы;
·
уметь работать с файлами
(создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
·
уметь работать с
носителями информации (форматирование, “лечение” от вирусов);
·
соблюдать правила техники
безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на
компьютере.
·
объяснять различия
растрового и векторного способа представления графической информации;
·
уметь применять
графический редактор для создания и редактирования изображений;
·
уметь создавать
мультимедийные компьютерные презентации;
·
иметь представление о
назначении и возможностях систем компьютерного черчения;
·
уметь выполнять с помощью
систем компьютерного черчения геометрические построения.
Общеучебные умения и навыки (7-й класс)
Учебно-организационные:
7.1. Определять наиболее рациональную
последовательность индивидуальной и коллективной деятельности;
7.2. Оценивать свою работу и деятельность одноклассников;
7.3. Вносить необходимые изменения в
содержание учебной задачи;
7.4. Организовать деятельность в группах и парах.
Учебно-информационные:
7.5. Подбирать и группировать материал по определенной теме;
7.6. Создавать тексты различных типов;
7.7. Владеть различными способами изложения текста;
7.8. Составлять сложный план;
7.9. Комментировать текст;
7.10. Формулировать проблемные вопросы;
7.11. Качественно и количественно описывать объект;
7.12. Формировать программу эксперимента.
Учебно-логические:
7.13. Определять объект анализа;
7.14. Выявлять связи соподчинения и
зависимости между компонентам объекта;
7.15. Классифицировать информацию по различным признакам;
7.16. Различать компоненты доказательства;
7.17. Уметь доказывать и опровергать;
7.18. Самостоятельно вырабатывать алгоритм действий;
7.19. Устанавливать межпредметные связи.
Учебно-коммуникативные:
7.20. Владеть приемами риторики;
7.21. Уметь вести дискуссию, диалог;
7.22. Выслушивать и объективно оценивать другого;
7.23. Вырабатывать общее решение.
Литература и средства обучения:
1. Состав и
содержание учебно – методического комплекта:
·
Программы для
общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н.
Бородин. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 448 с.;
·
Информатика: учебник для
7 класса/ Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 173 с.:
ил.
·
Информатика. 5-11 классы:
развернутое тематическое планирование / авт. – сост. А.М. Горностаева, Н.П.
Серова. – Волгоград: Учитель, 2008. – 189 с.;
·
Преподавание курса
«Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 7 – 11: Методическое
пособие/ Н.Д. Угринович. – 4 изд., испр. ; – М.: - БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2008. – 203 с.
·
Windows – СD. Версия 6.1, 2008г. Компьютерный
практикум, программная и методическая поддержка курса «Информатика и
ИКТ».- М.: Лаборатория Базовых Знаний 2008.
2. Дополнительная литература:
·
Семакин И.Г. Информатика.
Базовый курс.7-9 классы - М.:БИНОМ. Лаборатория Знаний. 2002
·
Семенов А.Л. и др.
Алгоритмика. М., Дрофа, 1996.
·
Угринович Н.Д. Информатика
(теория, методика, задачи), М., МИПКРО, 1991.
·
Журнал «Информатика в
школе»
·
Сайт «Фестиваль
педагогических идей "Открытый урок" 2009/2010 учебного года» - http://festival.1september.ru
3. Набор ЦОР: 1)
методические материалы;
2) файлы – заготовки;
3)
демонстрационные работы;
4) текстовые файлы с дидактическими материалами;
5) презентации по отдельным темам;
6) интерактивные тесты;
7)
логические игры;
8) виртуальные лаборатории.
4.
Технические средства обучения:
·
-
Персональные компьютеры;
·
-
Принтеры: матричные, струйные, лазерные;
·
-
Программное обеспечение;
·
-
Сканер;
·
-
Модем;
·
-
Локальная вычислительная сеть.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.