|
|
Объекты
и системы - 6 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Техника безопасности и организация
рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов. Практическая работа
№1.
|
Объект, общее имя объекта, единичное имя объекта,
признаки объекта
|
УИНМ
|
ЦОР
Плакат «Техника безопасности».
Презентация «Техника безопасности», «Объекты и их признаки»
|
Требования
к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены
в работе со средствами ИКТ.
|
Различать объекты и их имена, приводить примеры
объектов,
выполнять
операции с основными объектами операционной системы.
|
|
|
+
|
Введение, §1.1,§1.2
РТ: №1,6, 7, 8, 14
|
|
|
|
2.
|
Отношения объектов. Разновидности
объектов и их классификация. Практическая работа №2.
|
Объект, отношение, имя отношения, разновидности
объектов и их классификация, отношение «является разновидностью». Основные
действия с объектами ОС.
|
УИНМ
|
ЦОР
Презентация «Отношения объектов».
Файл
Описание.doc
|
Понятие объекта и его свойства, различают объекты, их
признаки и отношения.
|
Называть отношения,
связывающие один обект с другими объектами, подбирать и группировать материал
по определенной теме, выполнять основные операции с объектами файловой
системы.
|
|
+
|
|
§1.3, §1.4 РТ: № 20, 22-25
|
|
|
|
3.
|
Состав объектов. Практическая работа №3.
Задания 1-3.
|
Объект, отношение, имя отношения, состав объектов,
отношение «входит в состав». Основные приемы создания текстовых объектов.
|
УИНМ
|
ЦОР
Файлы
Синонимы.doc, Дом.doc, Мир.doc
|
Основные приемы работы с текстовыми
объектами.
|
Наглядно изображать отношения объектов осуществлять
деление заданного множества объектов на классы по заданному или
самостоятельно выбранному признаку - основанию классификации
|
|
|
+
|
§1.5
РТ: № 30, 31, 35
|
|
|
|
4.
|
Системы объектов. Практическая работа
№3. Задания 4-6.
|
Система объектов, структура, системный подход,
системный эффект. Освоение новых приёмов работы с текстовыми документами.
|
КУ
|
Презентация «Системы объектов».
Файлы Воды1.doc, Воды2.doc, Воды3.doc
|
Понятие системы объектов.
|
Приводить примеры систем.
Выполнять новые операции в текстовом редакторе.
|
|
+
|
|
§1.6 РТ: № 36-40
|
|
|
|
5.
|
Система и окружающая среда. Практическая
работа №3. Задания 7-9.
|
Система и окружающая среда, структура, входы/выходы системы.
Освоение новых приёмов работы с текстовыми документами.
|
КУ
|
ЦОР
Презентация «Системы объектов».
Файлы
Ал-Хрезми.bmp, Знаки.doc, Шутка.doc
|
Смысл терминов «система», «системный подход»,
«системный эффект».
|
Приводить примеры разных видов систем.
|
|
|
+
|
§1.7 РТ: № 41-43, 45
|
|
|
|
6.
|
Персональный компьютер как система.
Контрольная работа.
|
Персональный компьютер как система. Аппаратное
обеспечение, ПО, информационные ресурсы, интерфейс.
|
КР
|
ЦОР
Интерактивные тесты test7-1.xml, test7-2.xml.
Файлы для печати тест7_1.doc, тест7_2.doc
|
Различные формы представления текста. Понимать, что
компьютер - система.
|
Выполнять различные операции в текстовом редакторе.
|
|
|
+
|
§1.8
РТ: № 50
|
|
|
|
|
Информационное моделирование - 20 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Модели объектов и их назначение.
Практическая работа №4. Задания 1-3.
|
Модели объектов и их назначение,
моделирование, натурная модель.
|
УИНМ
|
ЦОР
Презентация «Модели объектов».
Файлы
Портрет(заготовка).doc, История.doc
|
Определение модели объекта, назначение моделей, виды
моделей.
|
Создавать информационную модель в текстовом
редакторе.
|
|
|
+
|
§2.1
РТ: № 2, 6-8
|
|
|
|
8.
|
Информационные модели. Практическая
работа №11.
|
Информационные модели.
|
УИНМ
|
ЦОР
Презентация «Информационные модели»
|
Различать натурные и информационные модели, приводить
их примеры.
|
Создавать информационные модели в ТР.
|
+
|
|
|
§2.2, РТ: № 12-14
|
|
|
|
9.
|
Словесные информационные модели.
Практическая работа №4. Задания 4-5.
|
Словесные информационные модели.
|
УИНМ
|
ЦОР
Файлы
Авгиевы конюшни.doc, Аннибалова клятва.doc, Аркадская
идиллия.doc, Ахиллесова пята.doc, Дамоклов меч.doc,
Драконовы законы.doc, Кануть в Лету.doc,
Нить Ариадны.doc, Панический страх.doc, Танталовы муки.doc,
Яблоко раздора.doc, Ящик Пандоры.doc, Цицерон.doc, Сиквейн.doc,
Вулкан.doc
|
Имеют представление о словесных информационных моделях.
|
Создавать модели объектов в текстовом редакторе.
|
|
+
|
|
§2.3, РТ: № 15-17, 20, 21
|
|
|
|
10.
|
Словесные информационные модели.
Практическая работа №4. Задания 6-7.
|
Словесные информационные модели, аннотация,
конспект.
|
КУ
|
ЦОР
|
Примеры словесных информационных моделях.
|
Создавать словесную модель, соответствующему
объекту.
|
|
|
+
|
§2.3 РТ: № 19
|
|
|
|
11.
|
Словесные информационные модели.
Практическая работа №4. Задания 8-9.
|
Словесные информационные модели, стиль
форматирования.
|
|
ЦОР
Файлы
Слова.doc, Текст.doc
|
Определения понятия «модель», виды моделей.
Способы представления и оформления словесных информационных моделей.
|
Оформлять словесные информационные модели, используя
эффективные походы
|
|
|
+
|
§2.3 РТ: № 18, 22
|
|
|
|
12.
|
Многоуровневые списки. Практическая
работа №5.
|
Многоуровневые списки.
|
УИНМ
|
ЦОР
Файлы
Устройства.doc, Природа России.doc, Водные системы.doc
|
Составлять сложный план.
|
Создавать многоуровневые списки.
|
+
|
|
|
§2.3, пр. раб.
|
|
|
|
13.
|
Математические модели. Контрольная
работа
|
Математические модели, знаковая информационная
модель.
|
КУ
|
ЦОР
Интерактивные тесты test8-1.xml, test8-2.xml.
Файлы для печати тест8_1.doc, тест8_2.doc
|
Иметь представление о математических моделях.
|
Выявлять связи соподчинения и зависимости
между компонентами.
|
|
|
+
|
§2.4 ,№ 2-4, РТ: № 27
|
|
|
|
14.
|
Табличные информационные модели.
Структура и правила оформления таблицы. Практическая работа №6. Задания 1-2.
|
Табличные информационные модели. Структура и
правила оформления таблицы.
|
УИНМ
|
ЦОР
Презентация «Табличные информационные модели».
Файл
Природа России.doc
|
Структуру и правила оформления таблицы.
|
Добавлять строки и столбцы в таблицу, удалять строки
и столбцы, Объединять и разбивать ячейки таблицы.
|
|
|
+
|
§2.5(1)
РТ: № 28-31
|
|
|
|
15.
|
Простые таблицы. Практическая работа №6.
Задания 3-4.
|
Табличные информационные модели.
Простые таблицы.
|
КУ
|
ЦОР
Файлы Владимир.bmp, Гусь-Хрустальный.bmp,
Кострома.bmp, Переславль-Залесский.bmp,
Ростов великий.bmp, Суздаль.bmp
|
Структуру и правила оформления таблицы
|
Создавать простые таблицы.
|
|
|
+
|
§2.5(2)
РТ: № 33-34
|
|
|
|
16.
|
Сложные таблицы. Практическая работа №6.
Задания 5-6.
|
Сложные таблицы.
|
КУ
|
|
Структуру и правила оформления таблицы.
|
Создавать сложные таблицы.
|
|
|
+
|
§2.5(3) РТ: № 35-36
|
|
|
|
17.
|
Табличное решение логических задач.
Практическая работа №6. Задание 7.
|
Табличное решение логических задач, класс,
взаимно однозначное соответствие.
|
КУ
|
|
|
Решать логические задачи, используя таблицы.
|
|
+
|
|
§2.6 РТ: № 38-40
|
|
|
|
18.
|
Вычислительные таблицы. Практическая
работа №7.
|
Вычислительные таблицы.
|
УИНМ
|
|
Иметь представление о вычислительных таблицах
|
Вычислять сумму чисел строки (графы) в ТР Word.
|
|
|
+
|
§2.7№2 пр.раб.
РТ: № 41
|
|
|
|
19.
|
Электронные таблицы. Практическая работа
№8. Задания 1-3.
|
Электронные таблицы, рабочая книга, строка,
столбец, диапазон.
|
УИНМ
|
ЦОР
Файл Температура.xls
|
Назначение и функции электронных таблиц.
|
Создавать, редактировать и форматировать простые
электронные таблицы; выполнять вычисления по стандартным формулам.
|
|
|
+
|
§2.8 РТ: № 48
|
|
|
|
20.
|
Электронные таблицы. Практическая работа
№8. Задания 4-6.
|
Электронные таблицы, активная ячейка,
формула.
|
КУ
|
|
Назначение и функции электронных таблиц.
|
Создавать, редактировать и форматировать
простые электронные таблицы; выполнять вычисления по стандартным формулам,
вводить собственные формулы.
|
+
|
|
|
§2.8 РТ: № 44, табл.
|
|
|
|
21.
|
Графики и диаграммы. Наглядное изменение
процессов изменения величин. Практическая работа №9. Задания 5-7.
|
Графики и диаграммы, мастер диаграмм. Наглядное
представление о соотношении величин.
|
УИНМ
|
ЦОР
Презентация «Графики и диаграммы».
Файл
Температура.xls
|
Понимать назначение диаграммы как средства
визуализации числовых данных; знать виды диаграмм.
|
Создавать круговые, столбчатые, ярусные и другие типы
диаграмм, строить графики математических функций; представлять и
анализировать информацию с помощью диаграмм и графиков..
|
|
|
+
|
§2.9 (1,2)
№1, 3, 4, РТ: № 45(а,б)
|
|
|
|
22.
|
Графики и диаграммы. Наглядное представление
о соотношении величин. Практ. работа №9. Задания 1-3.
|
Диаграмма, мастер диаграмм.
|
КУ
|
ЦОР
Презентация «Графики и диаграммы»
|
|
|
+
|
§2.9 (3) РТ: № 46, 49
|
|
|
|
23.
|
Графики и диаграммы. Визуализация
многорядных данных. Практическая работа №9. Задание 4.
|
Визуализация многорядных данных. Типы
диаграмм.
|
УКПЗУН
|
ЦОР
Презентация «Графики и диаграммы»
|
|
|
+
|
§2.9 (4), РТ: № 51-54
|
|
|
|
24.
|
Многообразие схем. Практическая работа
№10. Задания 1-2.
|
Схема, карта, чертёж, блок-схема.
|
УИНМ
|
ЦОР
Презентация «Схемы».
Файл Солнечная
система.doc
|
Определение схемы; имеют представление о графах,
деревьях.
|
Строить разнообразные фигуры, добавлять
(вписывать) текст в автофигуру; пользоваться инструментом Надпись
панели Рисования
|
|
+
|
|
§2.10 (1), №2, 6, 7
РТ: № 55-58
|
|
|
|
25.
|
Информационные модели на графах.
Практическая работа №10. Задания 3-5.
|
Схема, граф, вершина, дуга, ребро, путь, сеть.
|
КУ
|
ЦОР
Презентация «Графы».
Файл
Поездка.doc
|
|
|
+
|
§2.10 (2), РТ: № 60, 61, 66
|
|
|
|
26.
|
Деревья. Практическая работа №10.
Задания 6-7. Проверочная работа
|
Иерархия, иерархическая система, граф, дерево.
|
КУ
|
ЦОР
Презентация «Графы».
Файлы для печати ПР1_1.doc, ПР1_2.doc
|
|
|
+
|
§2.10 (2,3)
|
|
|
|
|
Алгоритмика - 7 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27.
|
Алгоритм — модель деятельности
исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Работа
в среде исполнителя.
|
Исполнитель, формальный, неформальный исполнитель, Среда
исполнителя, СКИ, управление, алгоритм, Режимы работы исполнителя, система
отказов
|
УИНМ
|
ЦОР
Презентация «Алгоритм — модель деятельности
исполнителя»
|
Определение
алгоритма, исполнителя алгоритма.
|
Приводить
примеры формальных и неформальных исполнителей;
Исполнителей,
алгоритмов, СКИ.
|
|
|
+
|
§3.1, §3.2(1,2) РТ: № 1-4, 7,10
|
|
|
|
28.
|
Исполнитель Чертежник. Использование
вспомогательных алгоритмов. Работа в среде исполнителя
|
Исполнитель, абсолютное смещение, относительное
смещение, вспомогательный алгоритм, процедура.
|
УИНМ
|
ЦОР
|
Осуществлять
управление имеющимся формальным исполнителем. СКИ Чертёжник.
|
Составлять
алгоритмы для исполнителя Чертёжник.
|
|
|
+
|
§3.2 (3) РТ: № 13(б), 14, 16
|
|
|
|
29.
|
Исполнитель Чертежник. Цикл повторить n
раз. Работа в среде исполнителя
|
Формальный исполнитель, процедура, конструкция
повторения «повторить n раз».
|
КУ
|
ЦОР
|
СКИ Чертёжник.
|
|
|
+
|
§3.2(4) РТ: № 17, 18(б), 19 (б, д, з)
|
|
|
|
30.
|
Исполнитель Робот. Управление Роботом.
Работа в среде исполнителя
|
Формальный исполнитель, процедура,
конструкция повторения «повторить n раз».
|
УИНМ
|
Презентация
|
Осуществлять
управление имеющимся формальным исполнителем.
СКИ Робот.
|
Составлять алгоритмы для исполнителя Робот.
Составлять алгоритмы для исполнителя Робот.
|
+
|
|
|
§3.3(1) РТ: № 21, 24, 26 (б, в, г)
|
|
|
|
31.
|
Исполнитель Робот. Цикл «пока». Работа в
среде исполнителя
|
Процедура, конструкция повторения «повторить n
раз», цикл «пока», простые и составные условия.
|
КУ
|
ЦОР
|
|
|
+
|
§3.3 (2, 4) РТ: № 28, 30, 31 (б, в, г), 32
|
|
|
|
32.
|
Исполнитель Робот. Ветвление. Работа в
среде исполнителя
|
Цикл «пока», простые и составные условия,
конструкция ветвления.
|
УИНМ
|
ЦОР
|
|
+
|
+
|
§3.3 (5) РТ: № 36-38
|
|
|
|
33.
|
Проверочная работа
|
Исполнитель, управление, алгоритм
|
КЗУ
|
ЦОР
|
СКИ Чертёжник, Робот
|
|
|
+
|
Индивид. задания
|
|
|
|
|
Итоговое повторение - 2 часа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34.
|
Итоговый проект. Практическая работа
№12.
|
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Алгоритмика»
|
УОСЗ
|
Презентация
|
Объекты и их свойства
|
Создавать мультимедийные
презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели
рассматриваемого объекта.
|
|
+
|
|
Индивид. задания
|
|
|
|
35.
|
Итоговый проект. Практическая работа
№12.
|
КЗУ
|
|
|
|
|
+
|
-
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.