Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 8-9 Семакин
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 8-9 Семакин

Выбранный для просмотра документ 06_МТ_Информатика.doc

библиотека
материалов

3


Информатика 8-9

  • Д – демонстрационный экземпляр, буквой Д также обозначается все оборудование, необходимое в единственном экземпляре;

  • К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),

  • Ф – комплект для фронтальной работы

  • П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся

1.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.1

Стандарт основного общего образования по информатике

Д


1.2

Примерная программа основного общего образования по информатике

Д


1.3

Авторские рабочие программы по информатике

Д


1.4

Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)

Д


1.5

Учебник по информатике для основной школы

К


1.6

Учебник для базового обучения

К


1.7

Рабочая тетрадь по информатике

К

www.bookgdz.ru,

www.metodist.lbz.ru, www.alleng.ru

1.8

Научная, научно-популярная литература, периодические издания

П

www.mychildren.ucoz.ru

www.ninok-inf.blogspot.co.il

www.metod-kopilka.ru

www.filippova.ucoz.ru

www.videouroki.net

www.dtm.86sch-mortka.edusite.ru

1.9

Справочные пособия (энциклопедии и т.п.)

П

1.10

Дидактические материалы по всем курсам

Ф

2.

Печатные пособия


Плакаты


2.1

Организация рабочего места и техника безопасности

Д

www.ninok-inf.blogspot.co.il

www.metod-kopilka.ru

www.filippova.ucoz.ru

www.videouroki.net

www.dtm.86sch-mortka.edusite.ru

www.konkurs.infourok.ru

2.2

Архитектура компьютера

Д

2.3

Архитектура компьютерных сетей

Д

2.4

Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы)

Д

2.5

Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме

Д

2.6

История информатики

Д


Схемы


2.7

Графический пользовательский интерфейс

Д

www.enporm.narod.ru

www.videouroki.net

www.rfbinet-vplaksina.narod.ru


2.8

Информация, арифметика информационных процессов

Д

2.9

Виды информационных ресурсов

Д

2.10

Виды информационных процессов

Д

2.11

Представление информации (дискретизация)

Д

2.12

Моделирование, формализация, алгоритмизация

Д

2.13

Основные этапы разработки программ

Д

2.14

Системы счисления

Д

2.15

Логические операции

Д

2.16

Блок-схемы

Д

2.17

Алгоритмические конструкции

Д

3.

информационно-коммуникативные средства


Программные средства


3.1

Операционная система

К


3.2

Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

К


3.3

Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

К


3.4

Программа для организации общения и групповой работы с использованием компьютерных сетей.

К


3.5

Программное обеспечение для организации управляемого коллективного и безопасного доступа в Internet. Брандмауэр и HTTP-прокси сервер.

Д


3.6

Антивирусная программа

К


3.7

Программа-архиватор

К


3.8

Система оптического распознавания текста для русского, национального и изучаемых иностранных языков

К


3.9

Программа для записи CD и DVD дисков

К


3.10

Комплект общеупотребимых программ, включающий: текстовый редактор, программу разработки презентаций, электронные таблицы.

К


3.11

Звуковой редактор.

К


3.12

Программа для организации аудиоархивов.

К


3.13

Редакторы векторной и растровой графики.

К


3.14

Программа для просмотра статических изображений.

К


3.15

Мультимедиа проигрыватель

К


3.16

Программа для проведения видеомонтажа и сжатия видеофайлов

П


3.17

Редактор Web-страниц.

К


3.18

Браузер

К


3.19

Система управления базами данных, обеспечивающая необходимые требования.

К


3.20

Геоинформационная система, позволяющая реализовать требования стандарта по предметам, использующим картографический материал.

К


3.21

Система автоматизированного проектирования.

К


3.22

Виртуальные компьютерные лаборатории по основным разделам курсов математики и естественных наук.

К

www.all-fizika.com

www.teachmen.ru

www.school-collection.edu.ru


3.23

Программа-переводчик, многоязычный электронный словарь.

К

www.translate.ru

3.24

Система программирования.

К


3.25

Клавиатурный тренажер.

К


3.26

Программное обеспечение для работы цифровой измерительной лаборатории, статистической обработки и визуализации данных

К

Кабинет №17

3.27

Программное обеспечение для работы цифрового микроскопа

К

Кабинет №17

3.28

Коллекции цифровых образовательных ресурсов по различным учебным предметам

К

www.school-collection.edu.ru

4.

Экранно-звуковые пособия

4.1

Комплекты презентационных слайдов по всем разделам курсов

Д

www.prezentacii.com

www.ppt4web.ru

www.pedsovet.su

www.egeurok.ru

5.

Технические средства обучения (средства ИКТ)

5.1

Экран (на штативе или настенный)

Д

Кабинеты №9, №11

5.2

Мультимедиа проектор

Д

Кабинеты №3, №7, №9, №17, №27

5.3

Персональный компьютер – рабочее место учителя

Д


5.4

Персональный компьютер – рабочее место ученика

К


5.5

Принтер лазерный

П

Кабинеты №5, №9, №1,

5.6

Принтер лазерный сетевой

Д

Кабинет №5

5.7

Сервер

Д


5.8

Источник бесперебойного питания

Д


5.9

Комплект сетевого оборудования

Д


5.10

Комплект оборудования для подключения к сети Интернет

Д


5.11

Специальные модификации устройств для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения)

Ф


5.12

Копировальный аппарат

Д

Кабинет №5


Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации

5.13

Сканер

Д

Кабинеты №5, №9

5.14

Цифровой фотоаппарат

Д

У учителя-личный

5.15

Устройство для чтения информации с карты памяти (картридер)

Д

Кабинеты №1, №5, №7, №9, №15, №17

5.16

Цифровая видеокамера

Д

У учителя-личная

5.17

Web-камера

Д/Ф

Кабинеты №1, №5, №7, №9, №15, №17

5.18

Устройства ввода/вывода звуковой информации – микрофон, наушники

Ф


5.19

Устройства вывода/ вывода звуковой информации – микрофон, колонки и наушники

Д

Кабинеты №9, №16, №17, №27

5.20

Внешний накопитель информации

Д


5.21

Мобильное устройство для хранения информации (флеш-память)

Д

У учащихся на руках-личные


Расходные материалы

5.22

Бумага

+

Кабинет №11

5.23

Картриджи для лазерного принтера

+

Кабинеты №5, №9, №1

5.24

Картриджи для копировального аппарата

+

Кабинет №5

5.25

Диск для записи (CD-R или CD-RW)

+

У учащихся-личные

5.26

Спирт для протирки оборудования

+

Кабинет №21

6.

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

6.1

Конструктор для изучения логических схем

П


6.2

Комплект оборудования для цифровой измерительной естественно-научной лаборатории на базе стационарного и/или карманного компьютеров

П

Кабинет №17

6.3

Цифровой микроскоп или устройство для сопряжения обычного микроскопа и цифровой фотокамеры.

Д/Ф

Кабинет №17

7.

МОДЕЛИ

7.1

Устройство персонального компьютера

Д/Ф


7.2

Преобразование информации в компьютере

Д/Ф


7.3

Информационные сети и передача информации

Д/Ф


7.4

Модели основных устройств ИКТ

Д/Ф


8.

НАТУРАЛЬНЫЕ ОБЪЕКТЫ

8.1

В качестве натуральных объектов предполагается использование средств ИКТ, описанных в разделах «Технические средства обучения» и «Учебно-практическое оборудование»



8.2

Микропрепараты для изучения с помощью цифрового микроскопа

П

Кабинет №17

9.

МЕБЕЛЬ



9.1

Компьютерный стол

Д/Ф


9.2

Аудиторная доска для письма фломастером с магнитной поверхностью

Д


9.3

Стойки для хранения компакт-дисков, запирающаяся на ключ

Д


9.4

Запирающиеся шкафы для хранения оборудования

Д



Выбранный для просмотра документ РП по информатике за курс основной школы.doc

библиотека
материалов


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа по информатике и информационным коммуникационным технологиям составлена на основе требований федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 (с изменениями и дополнениями)), примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ, авторской программы базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы И.Г. Семакина, Л.А. Залогова, С.В. Русакова, Л.В. Шестакова


Структура документа

Программа включает семь разделов: пояснительную записку; содержание курса; требования к уровню подготовки выпускников; критерии оценки учебной деятельности; тематический план; поурочно-тематическое планирование; материально-техническое и учебно-методическое обеспечение; КИМы и мониторинг (находятся в папке приложении к рабочей программе)


Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики – дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматриваются во второй части курса.

Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.

Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель. Объем работы может быть увеличен за счет использования школьного компонента и интеграции с другими предметами.


Цели изучения информатики

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

- овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.


Место предмета в учебном плане

Учебный план МКОУ Харловской СОШ отводит 105 часов для обязательного изучения предмета информатика и ИКТ на ступени основного общего образования. В том числе в 8 классе – 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю и 9 классе – 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные


технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).


Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Информатика и ИКТ» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Информационные процессы

Представление информации. Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации. УПРАВЛЕНИЕ, ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.

Передача информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, ИСКАЖЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ ПРИ ПЕРЕДАЧЕ, скорость передачи информации.

Обработка информации. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, ГРАФЫ. ВОСПРИЯТИЕ, ЗАПОМИНАНИЕ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ СИГНАЛОВ ЖИВЫМИ ОРГАНИЗМАМИ.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Основные компоненты компьютера и их функции. Программный принцип работы компьютера. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Представление о программировании.

Информационные процессы в обществе. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.


Информационные технологии

Основные устройства ИКТ

Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т.д.), использование различных носителей информации, расходных материалов. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс). Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование. Защита информации от компьютерных вирусов.

Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, материальные технологии, обществознание (экономика).

Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории):

- изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов);

- текстов (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи);

- музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры);

- таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.


Создание и обработка информационных объектов

Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, филология, искусство.

Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, обществознание (экономика и право).

Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, искусство, материальные технологии.

Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов.

Образовательные области приоритетного освоения: языки, искусство; проектная деятельность в различных предметных областях.


Поиск информации

Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов.

Образовательные области приоритетного освоения: обществоведение, естественнонаучные дисциплины, языки.


Проектирование и моделирование

Чертежи. Двумерная и ТРЕХМЕРНАЯ графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.

Простейшие управляемые компьютерные модели.

Образовательные области приоритетного освоения: черчение, материальные технологии, искусство, география, естественнонаучные дисциплины.

Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы

Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, естественнонаучные дисциплины, обществоведение (экономика).


Организация информационной среды

Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов.

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.

Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, языки, обществоведение, естественнонаучные дисциплины.


Практические работы:

  • Фиксация аудио- и видео информации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи.

  • Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.

  • Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы).

  • Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.

  • Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.

  • Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

  • Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

  • Вставка в документ формул.

  • Создание и форматирование списков.

  • Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

  • Создание гипертекстового документа.

  • Перевод текста с использованием системы машинного перевода.

  • Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

  • Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

  • Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.

  • Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.

  • Сканирование графических изображений.

  • Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.

  • Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.

  • Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).

  • Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры).

  • Обработка материала, монтаж информационного объекта.

  • Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.

  • Создание и обработка таблиц.

  • Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

  • Построение диаграмм и графиков.

  • Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора.

  • Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.

  • Кодирование графической информации. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе.

  • Кодирование звуковой информации. Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).

  • Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

  • Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления.

  • Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла.

  • Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму.

  • Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива.

  • Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.

  • Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории.

  • Построение генеалогического дерева семьи.

  • Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.

  • Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования.

  • Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.

  • Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.

  • Поиск записей в готовой базе данных.

  • Сортировка записей в готовой базе данных.

  • Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.

  • Путешествие по Всемирной паутине.

  • Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.

  • Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора.

  • Загрузка файла из файлового архива.

  • Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.

  • Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

  • Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.

  • Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи.

  • Защита информации от компьютерных вирусов.

  • Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен:

знать/понимать:

- виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

- единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

- основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

- программный принцип работы компьютера;

- назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

- выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

- создавать информационные объекты, в том числе:

структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

создавать записи в базе данных;

создавать презентации на основе шаблонов;

- искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

- пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

- проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

- создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

- организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

- передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.


КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИНФОРМАТИКЕ

Контроль качества обучения предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Формами текущего контроля являются:

-письменная проверка (письменный ответ учащегося на один или систему вопросов (заданий): практические, контрольные работы; письменные ответы на вопросы теста)

-устная проверка – устный ответ учащегося на один или систему вопросов.

Фиксация результатов текущего контроля осуществляется по четырехбальной шкале: 5(«отлично»), 4(«хорошо»), 3(«удовлетворительно»), 2(«неудовлетворительно»).

КИМы находятся в папке приложении к рабочей программе.

Оценка устного ответа:

- оценка «5» выставляется, если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;

- правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

- оценка «4» выставляется, если ответ имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;

- нет определенной логической последовательности, неточно используется математическая и специализированная терминология и символика;

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию или вопросу учителя.

- оценка «3» выставляется, если:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

- ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,

- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

- оценка «2» выставляется, если:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Оценка письменных контрольных работ:

Оценка "5" ставится в следующем случае:

- работа выполнена полностью;

- при решении задач сделан перевод единиц всех физических величин в "СИ", все необходимые данные занесены в условие, правильно выполнены чертежи, схемы, графики, рисунки, сопутствующие решению задач, сделана проверка по наименованиям, правильно записаны исходные формулы, записана формула для конечного расчета, проведены математические расчеты и дан полный ответ;

- на качественные и теоретические вопросы дан полный, исчерпывающий ответ литературным языком с соблюдением технической терминологии в определенной логической последовательности, учащийся приводит новые примеры, устанавливает связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов, умеет применить знания в новой ситуации;

- учащийся обнаруживает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения.

Оценка "4" ставится в следующем случае:

- работа выполнена полностью или не менее чем на 80 % от объема задания, но в ней имеются недочеты и несущественные ошибки: правильно записаны исходные формулы, но не записана формула для конечного расчета; ответ приведен в других единицах измерения.

- ответ на качественные и теоретические вопросы удовлетворяет вышеперечисленным требованиям, но содержит неточности в изложении фактов, определений, понятий, объяснении взаимосвязей, выводах и решении задач;

- учащийся испытывает трудности в применении знаний в новой ситуации, не в достаточной мере использует связи с ранее изученным материалом и с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка "3" ставится в следующем случае:

- работа выполнена в основном верно (объем выполненной части составляет не менее 2/3 от общего объема), но допущены существенные неточности; пропущены промежуточные расчеты.

- учащийся обнаруживает понимание учебного материала при недостаточной полноте усвоения понятий и закономерностей;

- умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении качественных задач и сложных количественных задач, требующих преобразования формул.

Оценка "2" ставится в следующем случае:

- работа в основном не выполнена (объем выполненной части менее 2/3 от общего объема задания);

- учащийся показывает незнание основных понятий, непонимание изученных закономерностей и взаимосвязей, не умеет решать количественные и качественные задачи.

Оценка письменных работ учащихся по алгоритмизации и программированию:

- оценка «5» ставится, если:

- работа выполнена полностью;

- в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок;

- в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).

- оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

- допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.

- оценка «3» ставится, если:

- допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

- оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.


Оценка практической работы:

- оценка «5» ставится, если:

- учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ;

- работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

- оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;

- правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %), допущено не более трех ошибок;

- работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

- оценка «3» ставится, если:

- работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

- оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.


Тест оценивается следующим образом:


«5» - 80-100% правильных ответов на вопросы;

«4» - 60-79% правильных ответов на вопросы;

«3» - 30-59% правильных ответов на вопросы;

«2» - 0-29% правильных ответов на вопросы.



ТЕМАТиЧЕСКИЙ ПЛАН


8 класс

п/п

Наименование разделов и тем

Всего

ча­сов

Количество часов на:

теоретические

практические

контрольные

1

Введение в предмет. Человек и информация

7

5

1

1

2

Первое знакомство с компьютером

6

3

2

1

3

Текстовая информация и компьютер

8

3

4

1

4

Графическая информация и компьютер

6

2

4


5

Технология мультимедиа

6

1

4

1

6

Резервное время. Повторение.

2

2




Итого:

35

16

15

4



ТЕМАТиЧЕСКИЙ ПЛАН


9 класс

п/п

Наименование разделов и тем

Всего

ча­сов

Количество часов на:

теоретические

практические

контрольные

1

Передача информации в компьютерных сетях

13

6

6

1

2

Информационное моделирование

5

1

3

1

3

Хранение и обработка информации в базах данных

11

4

6

1

4

Табличные вычисления на компьютере

10

5

4

1

5

Управление и алгоритмы

11

4

6

1

6

Программное управление работой компьютера

11

5

6


7

Информационные технологии и общество

6

4

1

1

8

Резервное время. Повторение.

3

3




Итого:

70

32

32

6


Выбранный для просмотра документ поурочно-тематическое планирование по информатике 8-9.doc

библиотека
материалов

ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ 8 КЛАСС

п/п

Раздел программы, тема урока.

Элементы содержания


Коррекция программы

Введение в предмет.

Человек и информация.



1.

Техника безопасности и правила работы в кабинете информатики.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ


2


Предмет информатики.

Информация. Информационные объекты различных видов. Представление информации. Информационные процессы в обществе. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.


3

Роль информации в жизни людей.

Информация. Информационные объекты различных видов. Представление информации. Информационные процессы в обществе. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.


4


Информация и её виды.

Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Информация, информационные объекты различных видов. Передача информации.

Практическая работа №1 «Фиксация аудио- и видео информации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи»


5

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком.

Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Язык как способ представления информации. Естественные и формальные языки


6

Информационные процессы.


Определение основных информационных процессов в реальной ситуации, процесс передачи информации, источник приемник информации, сигнал, кодирование декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Передача информации. Работа с клавиатурным тренажером.


7


Контрольная работа №1 по теме «Человек и информация»

Измерение информации. Единицы измерения информации. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Информация, информационные объекты различных видов. Передача информации. Язык как способ представления информации. Естественные и формальные языки


Первое знакомство с компьютером



8

Назначение и устройство компьютера.

Анализ и разбор ошибок, допущенных учащимися при выполнении контрольной работы. Архитектура компьютера. Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Знакомство с комплектацией устройств ПК. Основные устройства ИКТ. Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т.д.), использование различных носителей информации, расходных материалов.

Практическая работа №2 «Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера»


9.

Основные характеристики персонального компьютера.

Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи.

Практическая работа №3 «Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях»


10.

Виды компьютерной памяти.

Дискретная форма представления информации

Виды компьютерной памяти. Внутренняя и внешняя память. Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Основные компоненты компьютера и их функции.



11.


Виды программного обеспечения компьютера.

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Виды ПО ОС. Операционные системы, и их функции. Программное обеспечение общего назначения. Работа с графическим интерфейсом Windows. Программное обеспечение общего назначения.


12.

Файлы и файловые структуры.

Файлы и файловые структуры. Работа с файловой системой Windows. Пользовательский интерфейс. Защита от вирусов: обнаружение и лечение.ОС Windows. Программа-архиватор WinRar (WinZip). Антивирусные программы: Kaspersky AntiVirus и Dr.Web и др


13.

Контрольная работа №2 по теме «Первое знакомство с компьютером»



Текстовая информация и компьютер



14

Тексты в компьютерной памяти.

Интерфейс текстового редактора.

Анализ и разбор ошибок, допущенных учащимися при выполнении контрольной работы. Планирование работы над тестом. Текстовый редактор Microsoft Word. Создание визитных карточек на основе шаблона. Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Печать текста. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов.

Практическая работа №4 «Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения. Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов»


15

Орфографическая проверка готового текста.

Проверка правописания, словари. Работа с фрагментами текста. Орфографическая проверка готового текста. Запись средствами ИКТ информации об объектах окружающего мира текстов (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи), использование примитивов и шаблонов. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений.

Практическая работа №5 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа. Перевод текста с использованием системы машинного перевода»


16

Типы и стили шрифтов.

Работа со шрифтами. Геометрические и стилевые преобразования.

Практическая работа №6 «Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц). Вставка в документ формул. Создание и форматирование списков»



17, 18, 19



Использование таблиц.

Использование таблиц. Включение в текст гиперссылок

Использование списков. Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира таблицу результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков и опросов).

  • Практическая работа №7 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. Создание и обработка таблиц. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных. Построение диаграмм и графиков »


20.

Включение в текст гиперссылок

Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Выделение изменений.

Практическая работа №8 «Создание гипертекстового документа»


21.

Контрольная работа №2 по теме «Текстовая информация и компьютер»

Текстовая информация и компьютер


Графическая информация и компьютер



22.


Компьютерная графика и области её применения.


Анализ и разбор ошибок, допущенных учащимися при выполнении контрольной работы. Рисунки и фотографии. Компьютерная графика и области её применения. Растровый графический редактор. Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора, использование шаблонов и примитивов.

Практическая работа №9 «Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы)»


23.


Принципы работы растровых дисплеев.


Работа с растровым графическим редактором. Растровый графический редактор Paint. Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов), музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры)


24.


Работа с растровым графическим редактором.

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя.

Практическая работа №10 «Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования»


25.


Растровая и векторная графика.

Векторный графический редактор. Работа с векторным графическим редактором.

Практическая работа №11 «Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования»


26.


Работа с векторным графическим редактором

Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс)


27.

Кодирование изображения.

Кодирование изображения. Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов.

Практическая работа №12 «Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов. Сканирование графических изображений»



Технология мультимедиа



28.


Понятие мультимедиа.


Мультимедиа. Кодирование звука.

Практическая работа №13 «Кодирование звуковой информации. Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации). Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда»


29.


Технические средства мультимедиа.

Технические средства мультимедиа. Создание и обработка комплексных объектов в виде печатного текста. Веб-страницы, презентации с использованием шаблонов.

Практическая работа №14 «Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов). Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры)»


30.


Компьютерные презентации.

Программа Power Point. Создание презентации в программе Power Point.

Практическая работа №15 «Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда. Обработка материала, монтаж информационного объекта»


31.

Компьютерные презентации.

Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов.

Практическая работа №16 «Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора»


32

Повторение изученного.



33.

Контрольная работа №3 за курс информатики и ИКТ 8 класса



34, 35

Резерв

Анализ и разбор ошибок, допущенных учащимися при выполнении контрольной работы.



ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ 9 КЛАСС

п/п

Раздел программы, тема урока

Элементы содержания


Коррекция программы

Передача информации в компьютерных сетях



1.

Техника безопасности и правила работы в кабинете информатики.

Техника безопасности в кабинете информатики


2,

3


Информация

Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки.


4,

5

Компьютерные сети.

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Компьютерные сети. Глобальная сеть


6

Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами.

Локальные сети. Примеры организации коллективного взаимодействия форум, телеконференция, чат.

Практическая работа №1 «Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат»


7

Работа с электронной почтой.

Архивирование и разархивирование. Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Браузер Internet Explorer. Примеры диалоговой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).

Практическая работа №2 «Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора. Загрузка файла из файлового архива. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения»


8

Служба World Wide Web.

Сервисы Интернет. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них.

Практическая работа №3 «Путешествие по Всемирной паутине. Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи»


9

Работа с WWW: использование URL – адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске.

Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины, формулирование запросов.

Практическая работа №4 «Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов»


10

Поиск информации в Интернете (использование поисковых систем).

Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Браузер Internet Explorer.

Практическая работа №5 «Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них. Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы »


11, 12

Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора.

Microsoft Word. Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов. Передача информации. Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора.

Практическая работа №6 «Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов»


13


Передача информации по техническим каналам связи.

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.



Информационное моделирование



14

Понятие модели. Виды информационных моделей.

Модель. Виды информационных моделей. Назначение и свойства моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты.

Практическая работа №7 «Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе. Кодирование графической информации. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе»


15

Табличные модели.

Таблица как средство моделирования.

Практическая работа №8 «Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц. Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе»


16


Информационное моделирование на компьютере.

Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного.

Практическая работа №9 «Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования»


17

Разработка табличной информационной модели.

Простейшие, управляемые компьютерные модели. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов


18

Контрольная работа №2 по теме «Передача информации, информационное моделирование»



Хранение и обработка информации в базах данных



19

Понятие базы данных и информационной системы.

Анализ и разбор ошибок, допущенных учащимися при выполнении контрольной работы. Понятие базы данных. Реляционные БД. Назначение СУБД. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ.


20

Работа с готовой базой данных.

Работа с готовой базой данных. Создание записей в базе данных.


21,22

Проектирование однотабличной базы данных на компьютере.

Проектирование и создание однотабличной БД.

Работа с готовой базой данных. Создание записей в базе данных.


23

Условия поиска информации, простые логические выражения.

Поиск данных в готовой базе. Сортировка записей в БД.

Практическая работа №10 «Поиск записей в готовой базе данных»


24

Формирование простых запросов к готовой базе данных.

Формирование простых запросов к готовой базе данных.

Поиск данных в готовой базе. Сортировка записей в БД.

Практическая работа №11 «Поиск записей в готовой базе данных»


25

Логические операции.

Логическая величина, логическое выражение. Логическая операция, как она выполняется . Сложные условия поиска.

Практическая работа №12 «Поиск записей в готовой базе данных»


26

Формирование сложных запросов к готовой базе данных

Поиск данных в готовой базе, сортировка записей.

Практическая работа №13 «Поиск записей в готовой базе данных»


27

Сортировка записей, простые и составные ключи сортировки.

Сортировка записи в БД по ключу, создание и заполнение однотабличной БД.

Практическая работа №14 «Сортировка записей в готовой базе данных»



28

Использование отчетов на основе таблиц и запросов.

Использование отчетов на основе таблиц и запросов.

Практическая работа №15 «Поиск записей в готовой базе данных. Сортировка записей в готовой базе данных»


29

Контрольная работа №3 по теме «Хранение и обработка информации в базах данных»



Табличные вычисления на компьютере



30

Двоичная система счисления.

Анализ и разбор ошибок, допущенных учащимися при выполнении контрольной работы. Двоичная система счисления. Десятичная система счисления.

Практическая работа №16 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора»


31

Представление чисел в памяти компьютера.

Числа в памяти компьютера. Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению.


32,33

Табличные расчеты и электронные таблицы.

Работа с диапазонами. Относительная адресация. Электронные таблицы. Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.

Практическая работа №17 «Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц. Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории»


34,35,36

Использование встроенных и статистических функций.

Деловая графика. Условная функция. Построение графиков и диаграмм. Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

Практическая работа №18 «Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования. Построение генеалогического дерева семьи »


37,38

Математическое моделирование с использованием электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц. Имитационные модели. Имитационные модели в электронных таблицах. Математические инструменты динамические (электронные) таблицы.

Практическая работа №19 ««Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц. Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории»»


39

Контрольная работа №4 по теме «Табличные вычисления на компьютере»



Управление и алгоритмы



40.

Кибернетическая модель управления.

Анализ и разбор ошибок, допущенных учащимися при выполнении контрольной работы. Управление и кибернетика. Кибернетика. Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий.


41.

Определение и свойства алгоритма.

Понятие алгоритма и его свойства. Языки для записи алгоритмов. Обработка информации. Алгоритм, свойства алгоритмов.

Практическая работа №20 «Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения»


42,43


Линейные алгоритмы.

Графический учебный исполнитель алгоритмов. Линейный алгоритм. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режим работы.

Практическая работа №21 «Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления»


44.

Вспомогательные алгоритмы.

Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы. Способы записи алгоритмов; блок – схемы. Разбиение задач на подзадачи, вспомогательные алгоритмы.

Практическая работа №22 «Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму»


45,46


Команда цикла.

Циклические алгоритмы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения.

Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

Практическая работа №23 «Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла»


47,48


Ветвления.


Алгоритм с ветвлением.

Практическая работа №24 «Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций»


49.

Циклы в сочетании с ветвлениями.

Циклы в сочетании с ветвлениями.

  • Практическая работа №25 «Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций»


50

Контрольная работа №5 по теме «Управление и алгоритмы»



Программное управление работой компьютера



51.

Представление о программировании

Анализ и разбор ошибок, допущенных учащимися при выполнении контрольной работы. Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.


52.

Знакомство с языком Паскаль.

Знакомство с языком Паскаль. Структура на языке Паскаль. Представление данных в программе.


53.

Разработка программ линейных алгоритмов.

Разработка программ линейных алгоритмов. Линейный алгоритм


54.

Программирование ветвлений.

Алгоритм с ветвлением

Практическая работа №26 «Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования»


55.

Разработка программы на языке Паскаль с использованием простых ветвлений.

Правила записи основных параметров: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Разработка программы на языке Паскаль с использованием простых ветвлений.

Практическая работа №27 «Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций»



56

Логические операции на Паскале.

Логические операции на Паскале. Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов. Программирование диалога с компьютером. Разработка программы на языке Паскаль с использованием логических операций.

Практическая работа №28 «Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций»


57.

Программирование циклов.

Программирование циклов.

Практическая работа №29 «Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций»


58.

Разработка программ c использованием цикла с предусловием.

Разработка программ c использованием цикла с предусловием.

Практическая работа №30 «Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций»


59.

Одномерные массивы в Паскале.

Одномерные массивы в Паскале. Разработка программ обработки одномерных массивов.

Практическая работа №31 «Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций»


60,61

Поиск чисел в массиве.

Поиск чисел в массиве. Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве.


Информационные технологии и общество



62.


Предыстория информационных технологий.

История чисел и систем счисления. Предыстория информационных технологий.


63.

История ЭВМ и ИКТ.

История ЭВМ и ИКТ


64


Информационные ресурсы современного общества.

Проблемы безопасности информации. Защита информации от компьютерных вирусов. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право. Виды информационных процессов, источники и приемники информации. Единицы измерения количества информации. Алгоритм, основные свойства алгоритма

Практическая работа №32 «Защита информации от компьютерных вирусов»


65


Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.



66

Повторение изученного.



67

Контрольная работа №6 за курс информатики и ИКТ 9 класса



68,69,70

Резерв

Анализ и разбор ошибок, допущенных учащимися при выполнении контрольной работы.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Статус документа

Рабочая программа по информатике и информационным коммуникационным технологиям составлена на основе требований федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 (с изменениями и дополнениями)), примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ, авторской программы базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы  И.Г. Семакина, Л.А. Залогова, С.В. Русакова, Л.В. Шестакова

 

Структура документа

 

Программа включает семь разделов: пояснительную записку; содержание курса; требования к уровню подготовки выпускников; критерии оценки учебной деятельности; тематический план; поурочно-тематическое планирование; материально-техническое и учебно-методическое обеспечение; КИМы и мониторинг (находятся в папке приложении к рабочей программе)

Автор
Дата добавления 02.04.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров428
Номер материала 471838
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх