Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 8 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка.


Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям/ М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010

Программа курса «Информатика и ИКТ» Угринович Н.Д. М.: Бином. Лаборатория знаний.2010

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ

Устав МБОУ ……………..СОШ

Основная образовательная программа МБОУ ……………….СОШ (по реализации БУП-2004) 2014-2015 учебный год (5-11 класс)













Изучение информатики на второй ступени обучения средней общеобразовательной школы в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научного представления об информации, информационных процессов, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий.

Задачи:

  • обеспечение прочного и сознательного овладения учащимися системой знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования;

  • формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету;

  • выявление и развитие их творческих способностей;

  • ориентация на профессии, существенным образом связанные с информатикой;

  • развитие умения проводить анализ действительности для построения информационной модели и изображать ее с помощью какого-либо системно-информационного языка;

  • обеспечить вхождение учащихся в информационное общество.

  • формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность;

  • формирование у школьника представления об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества;

  • научить каждого учащегося пользоваться средствами ИКТ (текстовый процессор, табличный процессор и др.).


Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

        Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

        Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

        Курс нацелен на формирование умений учащихся фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы

Изучение информатики имеет огромное общеобразовательное значение, далеко выходящее за рамки задачи подготовки выпускников школы к труду в формирующемся «информационном» обществе. Этому немало способствовало изменение взглядов на предмет информатики как науки, ее место в системе научного знания. Эти процессы совпали во времени с коренными изменениями приоритетов школьного образования, поворотом его к личности школьника, удовлетворению его интересов и образовательных потребностей посредством широкой дифференциации содержания образования в школе, реализации личностно-ориентированной модели образования.

Общеобразовательный курс информатики и вычислительной техники, чтобы удовлетворить социальным запросам, охватывает все аспекты современной информатики, как пользовательские, так и программистские и фундаментальные (теории информации).

Для достижения прочных навыков работы на компьютере учащиеся согласно календарно-тематического планирования выполняют практические работы с использованием компьютера, с учетом выполнения требований СанПин. При изучении предмета «Информатика и ИКТ» предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикума – интегрированных практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата.

Контроль знаний и умений учащихся по каждой теме осуществляется в ходе проведения тестирования или зачетных практических работ


Место учебного предмета в учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации и учебному плану школы на изучение предмета информатика в 8 классе отводится 35 часов из расчета 1 час в неделю.

Последовательность изучения тем:

Тема

Количество часов

Тестовые работы

Информация и информационные процессы

9

1

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации

7

1

Коммуникационные технологии

15

1

Повторение

4

1


Содержание учебного предмета

Раздел

Характеристика основных содержательных линий, тем

Перечень практических работ

Информация и информационные процессы

Информация и сигнал. Непрерывные и дискретные сигналы. Виды информации по способу восприятия её человеком. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: «важность», «своевременность», «достоверность», «актуальность» и т.п.

Представление информации. Формы представления информации. Знаки и знаковые системы. Язык как знаковая система: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Преобразование информации из непрерывной формы в дискретную. Двоичное кодирование. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь разрядности двоичного кода и количества кодовых комбинаций. Универсальность двоичного кодирования. Равномерные и неравномерные коды.

Измерение информации. Алфавитный подход к измерению информации. 1 бит – информационный вес символа двоичного алфавита. Информационный вес символа алфавита, произвольной мощности. Информационный объём сообщения. Единицы измерения информации (байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт).

Понятие информационного процесса. Основные информационные процессы: сбор, представление, обработка, хранение и передача информации. Два типа обработки информации: обработка, связанная с получением новой информации; обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Источник, информационный канал, приёмник информации. Носители информации. Сетевое хранение информации. Всемирная паутина как мощнейшее информационное хранилище. Поиск информации. Средства поиска информации: компьютерные каталоги, поисковые машины, запросы по одному и нескольким признакам.

Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире. Основные этапы развития ИКТ.


Практическая работа № 1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».

Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».


Компьютер как универсальное устройство для обработки информации

Основные компоненты компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции. Программный принцип работы компьютера.

Устройства персонального компьютера и их основные характеристики (по состоянию на текущий период времени). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации.

Компьютерная сеть. Сервер. Клиент. Скорость передачи данных по каналу связи.

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Антивирусные программы. Архиваторы. Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Организация индивидуального информационного пространства.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.


Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»

Практическая работа № 4 «Форматирование дискеты».

Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 6 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы».

Практическая работа № 7 «Зашита от вирусов: обнаружение и лечение».


Коммуникационные технологии

Локальные и глобальные компьютерные сети. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала.

Интернет. Браузеры. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, компьютерные энциклопедии и справочники. Поиск информации в файловой системе, базе данных, Интернете.

Информационная безопасность личности, государства, общества. Защита собственной информации от несанкционированного доступа.

Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет.


Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети

Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 10 «"География" Интернета».

Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 15 Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».



Повторение








Тематическое планирование

Раздел

Количество часов

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности ученика(на уровне учебных действий)

Информация и информационные процессы

9

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.


Формулировать определение информации, определении предмета информатики, перечислять основные области применения компьютера.

Характеризовать основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации

Приводить примеры восприятия, запоминания информации живыми организмами.

Оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов. Называть основные единицы измерения информации, скорость передачи информации.

Понимать, что определение информации и её количества необходимо при ёё компьютерной обработке, хранения и передачи в автоматических каналах связи.

Определять количество информации в конкретных сообщениях (при различном способе кодирования)

Определять объём памяти компьютера, необходимый для хранения данного информационного объекта.

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации

7

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.


Называть основные устройства ПК, устройства ввода и вывода информации, свойства и характеристики процессора и памяти.

Характеризовать назначение и состав устройств ввода информации.

Характеризовать состав и устройство памяти компьютера.

Описывать программный принцип работы компьютера, современные типы компьютеров.

Объяснять, что такое данные, программы, как организована файловая структура.

Организовывать личное пространство, обслуживать диски.

описывать состав и назначение ОС.

Описывать принцип работы антивирусных программ.

Знать состав и назначение ППО.

Оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой

Коммуникационные технологии

16

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.


Создавать электронный ящик, принимать и отправлять письма, создавать своё файловое хранилище.

Перечислять, из каких компонентов состоит программное обеспечение локальных сетей, уметь различать технологию СЕРВЕР-КЛИЕНТ

Характеризовать Интернет - его ресурсы, возможности, опасности. Различные сервисы Интернета.

Понимать сущность информационной эволюции, особенности этики сетевого общения и опасности Интернета, уметь ориентироваться в информационном пространстве сети ИНТЕРНЕТ.

Формулировать понятие гиперссылка, основной принцип работы в сети Интернет, основанный на ссылках, работа поисковых систем. Понимать назначение сайтов, строить элементарные страницы сайта (демоверсия)

Использовать приобретённые знания и умения для создания своего проекта-версии демостраницы.

Повторение

3




Календарно-тематическое планирование


/№

Дата

Тема

Раздел

Кол-во

часов

Оборудование

Характеристика основных видов деятельности ученика

Требования к результатам

Контроль

Раздел I. Информация и информационные процессы – 9 часов

1.1

3.09

Информация в неживой и живой природе. Инструктаж по технике безопасности

Информация и информационные процессы

















Информация и информационные процессы


































Информация и информационные процессы



1

ПК и проектор

Понимать чем опасен ПК, как избежать нарушения здоровья при работе, знать правила поведения в кабинете информатики, свойства информации.

Приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике

Иметь представление об информации. Знать виды информации, примеры источников и приемников информации. Уметь различать декоративные и процедурные знания, приводить примеры информационных и неинформационных сообщений

Знать виды информационных процессов, их характеристики, примеры источников и приемников формации. Уметь перечислять свойства информации в форме сообщений, знаний, СМИ. Приводить примеры информационных процессов из жизни человека, природы, техники.

Знать единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;


Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении.

Дискуссия

2.2

10.09

Человек : информация и информационные процессы

1

ПК и проектор

Понимать функционирование систем управления техническими устройствами

Приводить примеры систем управления, использования ИКТ

Опрос

3.3

17.09

Кодирование информации с помощью знаковых систем

1

ПК и проектор

Характеризовать особенности и преимущества двоичной формы представления

Объяснять принципы кодирования информации

Опрос

4.4

24.09

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания.

1

ПК и проектор

Перечислять основные единицы измерения количества информации

Решать задачи на определение количества информации

Тест

5.5

1.10

Определение количества информации.

1

ПК и проектор

Описывать способы определения количества возможных информационных сообщений, если известно количество информации и наоборот.

Применять формулу N= 2Iв решении задач

Самостоятельная работа

6.6

8.10

Алфавитный подход к определению количества информации.

1

ПК и проектор

Описывать связь между количеством информации и количеством возможных сообщений.

Рассчитывать количество информации в сообщении.

Опрос

7.7

15.10

Вычисление количества информации с помощью электронного калькулятора.

1

ПК и проектор

Перечислять единицы измерения информационного объема

Овладеть навыками сложных вычислений, в том числе числа 2 с натуральным показателем, для перевода единиц количества информации.

Практическая работа 1

8.8

22.10

Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра

1

ПК

Описывать способы ввода текста

Добиться уверенного ввода текста с помощью десятипальцевого способа ввода на русской и английской раскладке клавиатуры.

Практическая работа 2

9.9

29.10

Тестирование по теме «Информация и информационные процессы»

1


Описывать свойства и виды информации, единицы измерения и способы перевода, формулы для расчета количества информации.

Приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике. Приводить примеры систем управления, использования ИКТ. Рассчитывать количество информации в сообщении

Тест

Раздел II Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 7 часов

10.1

12.11

Программная обработка данных на компьютере.







Компьютер как универсальное устройство обработки информации































Компьютер как универсальное устройство обработки информации































Компьютер как универсальное устройство обработки информации

1

ПК и проектор

Понятия данные, программа. Обработка данных по программе. Работа с клавиатурным тренажером Различие между данными и программами

Вводить текстовую и числовую информацию (русская раскладка)


Учащиеся должны знать:

классификацию устройств ввода информации;

назначение драйвера устройства;

понятие разрешающей способности конкретного устройства ввода;

характеристику каждого класса устройств ввода.

Учащиеся должны уметь:

свободно работать на клавиатуре компьютера;

выполнять физическое подключение к системному блоку любого устройства ввода и его установку в компьютере.

Учащиеся должны знать:

базовую структурную схему компьютера;

назначение системного блока и системной платы;

характеристику системной шины;

назначение портов, слотов;

принцип открытой архитектуры компьютера.


Учащиеся должны знать:

классификацию видов памяти компьютера;

понятия носителя, устройств внешней памяти;

понятие форматирования диска;

характеристику и основной физический принцип организа­ции работы внутренней памяти;

характеристику и основной физический принцип организа­ции работы памяти на магнитных носителях;

характеристику и основной физический принцип организа­ции работы оптической памяти.

. Учащиеся должны уметь:

объяснить отличие одного вида памяти от другого;

Учащиеся должны знать:

понятия программы и программного обеспечения;

отличие программы от алгоритма;

назначение системного программного обеспечения;

назначение прикладного программного обеспечения;

назначение инструментария программирования.

Учащиеся должны уметь:

классифицировать программы;

Опрос

11.2

19.11

Устройство компьютера

1

ПК и проектор

Перечислять названия и функциональное назначение, основные характеристики различных устройств. Описывать принципы работы процессора, виды памяти, способы организации хранения.

Приводить примеры различных устройств компьютера по их характеристикам. Вводить текстовую и числовую информацию

Опрос

12.3

26.11

Файлы и файловая система


1

ПК и проектор

Понимать различие между файлом, папкой, программой, назначение действий мышью при работе с файлами и папками

Использовать файловый менеджер. Выполнять операции с файлами

Форматировать дискету

Устный опрос

Практическая работа 3,4

13.4

3.12

Программное обеспечение компьютера.

1

ПК и проектор

Понимать назначение операционных систем и прикладного программного обеспечения.

Определять тип программного обеспечения

Определять разрешающую способность мыши.

Опрос Практическая работа 5

14.5

10.12

Графический интерфейс ОС и приложений».

1

ПК и проектор

Описывать основные элементы ОС Windows: рабочий стол, значки и окна. Меню и контекстное меню. Характеризовать значение управляющих элементов диалоговых панелей.

Различать элементы ОС, определять управляющие элементы диалоговых панелей. Работать с графическим интерфейсом ОС Windows.

Устанавливать дату и время на компьютере.

Опрос Практическая работа 6

15.6

17.12

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

1

ПК и проектор

Описывать что такое компьютерный вирус, чем он опасен и как избежать его попадания в компьютер. Называть виды антивирусных программ.

Настраивать и использовать антивирусные программы.

практическая работа 7

16.7

24.12

Тестирование по теме «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»

1


Описывать устройство и принцип работы компьютера. Характеризовать основные приемы работы за компьютером.

Приводить примеры различных устройств компьютера по их характеристикам. Определять тип программного обеспечения. Использовать файловый менеджер. Выполнять операции с файлами. Работать с графическим интерфейсом ОС Windows. Настраивать и использовать антивирусные программы.

Тест

Раздел III. Коммуникационные технологии – 15 часов

17.1

14.01

Передача информации

Инструктаж по технике безопасности.

Коммуникационные технологии














Коммуникационные технологии
































Коммуникационные технологии


































Коммуникационные технологии








1

ПК и проектор

Описывать процесс передачи информации, понимать что такое источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, скорость передачи информации

Различать типы сетей, по основным параметрам. Рассчитывать скорость передачи информации при процессе передачи информации.

знать/понимать

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

 передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Учащиеся должны знать:

назначение и роль Интернета в развитии общества;

назначение программы-браузера и ее управляющих элементов;

понятие домена и правило образования адреса в Интернете;

технологию поиска информации в Интернете.

назначение языка HTML;

иметь представление об электронной почте и правилах фор­мирования адреса;

технологию организации телеконференции.

Учащиеся должны уметь:

работать в браузере;

сформировать адрес в сети;

искать информацию по известным адресам и с помощью по­исковых систем;

пользоваться электронной почтой, выполняя все необходи­мые операции с сообщением.


опрос

18.2

21.01

Локальные и глобальные компьютерные сети

1

ПК и проектор

Называть назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий

Различать типы сетей, по основным параметрам.

тест

19.3

28.01

Предоставление доступа к дискам и папкам локального компьютера, подключенного к локальной сети

1

ПК

Характеризовать способы предоставления доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

Предоставлять доступ к ресурсам своего компьютера пользователям локальной сети.

Дискуссия

Практическая работа 8

20.4

4.02

Адресация в Интернет

1

ПК и проектор

Понимать и описывать назначение адресов

Определять типы ресурсов по адресам

Перечислять способы подключения к Интернету

Осуществлять настройку и подключение к Интернету.

Фронтальный опрос

Обучающая

практическая работа 9

21.5

11.02

Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям

1

ПК и проектор

Характеризовать маршрутизацию и транспортировку данных по компьютерным сетям

Получать информацию о маршруте прохождения данных между локальным компьютером и удаленным сервером.

Практическая работа 10

22.6

18.02

Информационные ресурсы Интернет

1

ПК и проектор

Формулировать понятие информационного ресурса. Перечислять основные принципы работы во всемирной паутине.

Осуществлять путешествие по Всемирной паутине

практическая работа 11

23.7

25.02

Всемирная паутина

1


Понятие браузера, правила поиска информации в различных источниках.

Искать информацию по ключевым словам, использовать различные браузеры.

Дискуссия

24.8

4.03

Электронная почта

1

ПК и проектор

Знать правила переписки, приложения к письмам

Регистрировать почтовый ящик электронной почты, создавать, получать и отправлять сообщения

Практическая работа 12

25.9

11.03

Файловые архивы

1

ПК и проектор

Создавать архивы файлов и раскрывать архив с использованием программы-архиватора. Загружать файлы из файлового архива

Практическая работа 13

26.10

18.03

Общение в интернете

1

ПК и проектор

Подключать Интернет. Искать, работать и копировать информацию из Интернета


Лабораторная работа

27.11

1.04

Мобильный интернет

1

ПК и проектор

Решение задач по теме Поиск информации в Интернет

Лабораторная работа

28.12

8.04

Поиск информации в Интернет. Электронная коммерция в интернете

1

ПК и проектор

Искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях

Практическая работа 14

29.13

15.04

HTML – язык для создания Web-сайтов

1

ПК и проектор

Описывать преимущества Web-страниц перед обычными документами. Способы объединения страниц. Основные понятия гипертекста, технологии World Wide Web.

Создавать и сохранять Web-страницу.

Используя язык гипертекстовой разметки документа форматировать текст, используя цветовые схемы. Внедрять изображения в гипертекстовый документ

Практическая работа 15

30.14

22.04

Разработка простого Web-сайта

1

ПК и проектор

Создавать Web – сайты с использованием языка разметки текста HTML в простейшем редакторе Блокнот.

Практическая работа 15

31.15

29.04

Тестирование по теме «Коммуникационные технологии»

1


Различать типы сетей, по основным параметрам. Рассчитывать скорость передачи информации при процессе передачи информации. Искать информацию по ключевым словам, использовать различные браузеры. Регистрировать почтовый ящик электронной почты, создавать, получать и отправлять сообщения. Создавать архивы файлов и раскрывать архив с использованием программы-архиватора. Загружать файлы из файлового архива.

Тест

Раздел IV. Повторение– 4 часа

32.1

6.05

Информация и информационные процессы

Повторение

1

ПК и проектор

Приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике. Приводить примеры систем управления, использования ИКТ. Рассчитывать количество информации в сообщении


Тест

33.2

13.05

Компьютер как универсальное средство обработки информации

1

ПК и проектор

Приводить примеры различных устройств компьютера по их характеристикам. Определять тип программного обеспечения. Использовать файловый менеджер. Выполнять операции с файлами. Работать с графическим интерфейсом ОС Windows. Настраивать и использовать антивирусные программы

Опрос

34.3

20.05

Коммуникационные технологии

1


Различать типы сетей, по основным параметрам. Рассчитывать скорость передачи информации при процессе передачи информации. Искать информацию по ключевым словам, использовать различные браузеры. Регистрировать почтовый ящик электронной почты, создавать, получать и отправлять сообщения. Создавать архивы файлов и раскрывать архив с использованием программы-архиватора. Загружать файлы из файлового архива.

Представление докладов

35.4

27.05

Итоговое тестирование

1



Тест











Результаты освоения учебного предмета и система их оценки

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать:

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц;

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.



Критерии и нормы оценок

Критерий оценки устного ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «1»: отсутствие ответа.

Критерий оценки выполнения практического задания

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Отметка «2»: допущены две более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Отметка «1»: работа не выполнена.









Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения


Для учащихся:

 1.     Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – 3-е изд., испр.– М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010 г.




Для учителя:


  1. Угринович Н.Д. Информатика-8. Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2010.

  2. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лабор. знаний, 2010.

  3. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2010.



Аппаратные средства

  • Компьютер

  • Проектор

  • Принтер

  • Модем

  • Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

  • Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства

  • Операционная система - Windows ХР. Linux.

  • Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

  • Антивирусная программа.

  • Программа-архиватор.

  • Клавиатурный тренажер.

  • Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

  • Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

  • Программа интерактивного общения.

  • Простой редактор Web-страниц.


Краткое описание документа:

Предлагаемая рабочая программа по информатике для учащихся 8 класса составлена по учебнику Угриновича Н.Д. Бином. Лаборатория знаний 2010 и рассчитана на 35 часов (из рассчета 1 урок в неделю). В ней представлена общая характеристика учебного предмета, цели и задачи его изучения,характеристика основных видов учебной деятельности и основное содержание учебного материала по главам, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты освоения учебного предмета, критерии выставления оценок за устные и письменные ответы учащихся., а также список используемой литературы  и интернет - ресурсов.

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров264
Номер материала 286399
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх