Управление образования Администрации
Аксайского района
муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение Аксайского района
Грушевская основная общеобразовательная школа
(МБОУ
Грушевская ООШ)
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ Грушевской ООШ
__________ Н.Е. Гордиенкова
Приказ №192 ОД от 01.09. 2014 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатики
Уровень общего образования (класс)
основное общее образование – 8 класс_
Количество часов - 68 ч._
Учитель Киреева Татьяна Александровна
Программа разработана на основе
примерной программы основного общего образования по
информатике и информационным технологиям «Народное образование» №9 2006г,
федерального компонента государственного стандарта по информатике и ИКТ (
сборника нормативных документов по информатике и ИКТ сост. Э.Д. Днепров, А.
Г.Аркадьев)
Пояснительная записка
Рабочая программа
составлена на основе примерной программы основного общего образования по
информатике и информационным технологиям «Народное образование» №9 2006г,
федерального компонента государственного стандарта по информатике и ИКТ (сборника
нормативных документов по информатике и ИКТ сост. Э.Д. Днепров, А. Г.Аркадьев),
требований к уровню подготовки учащихся и
Целью изучения курса
информатики в 8 классе является:
·
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об
информации, информационных процессах, системах и моделях;
·
овладение умениями работать с различными видами информации с
помощью компьютера;
·
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей.
2.Общая
характеристика учебных курсов, предметов, дисциплин(модулей)
Информатика – это
естественнонаучная дисциплина о закономерности протекания информационных
процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их
автоматизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс
информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.
Информатика имеет
очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на
уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие
положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и
использования информационных и коммуникационных технологий – одного из наиболее
значимых технологических достижений современной цивилизации.
Многие предметные
знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ),
освоенные обучающимися на базе информатики способы деятельности, находят
применение как в рамках образовательного процесса при изучении других
предметных областей, так и в реальных жизненных ситуациях,
становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е.
ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На
протяжении всего периода существования школьной информатики в ней накапливался
опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время
принято называть современными образовательными результатами.
Одной из основных
черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего
мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования,
обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к
освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость
подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития
разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации
собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную
позицию.
Требования к уровню подготовки выпускников основной школы
Текстовая информация и компьютер
Учащиеся должны знать:
·
способы представления
символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);
·
назначение текстовых
редакторов (текстовых процессоров);
·
основные режимы работы
текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль,
поиск и замена, работа с файлами).
Учащиеся должны уметь:
·
набирать и редактировать
текст в одном из текстовых редакторов;
·
выполнять основные
операции над текстом, допускаемые этим редактором;
·
сохранять текст на диске,
загружать его с диска, выводить на печать.
Графическая информация и компьютер
Учащиеся должны знать:
·
способы представления
изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета,
видеопамяти;
·
какие существуют области
применения компьютерной графики;
·
назначение графических
редакторов;
·
назначение основных
компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню
инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.
Учащиеся должны
уметь:
·
строить несложные
изображения с помощью одного из графических редакторов;
·
сохранять рисунки на диске
и загружать с диска; выводить на печать;
Технология мультимедиа
Учащиеся должны
знать:
·
что такое мультимедиа;
·
принцип дискретизации,
используемый для представления звука в памяти компьютера;
·
основные типы сценариев,
используемых в компьютерных презентациях.
Учащиеся должны
уметь:
·
Создать несложную
презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию
и текст.
3.Место учебного предмета, курса, дисциплины
(модуля) в учебном плане
Курс изучается по учебнику Босова Л.В. «Информатика-8», 2012г.
На изучение данного курса по учебному плану выделяется
34 часа (1 час в неделю из вариативной части).
В связи с особенностями годового календарного графика и расписанием
уроков на 2014-2015 учебный год будет произведено уплотнение программного
материала в количестве 1 часа (по теме: «Мультимедийные технологии» 10/9)
4.Содержание учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля)
Обработка
текстовой информации.
Создание и простейшее
редактирование документов (вставка и замена символов, работа с фрагментами
текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей.
Колонтитулы.
Проверка
правописания.
Создание документов с
использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).
Параметры шрифта,
параметры абзаца.
Включение в текстовый
документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
Разработка и
использование стиля: абзацы, заголовки.
Гипертекст. Создание
закладок и ссылок.
Запись и выделение
изменений.
Распознавание текста.
Компьютерные словари
и системы перевода текстов.
Сохранение документа
в различных текстовых форматах. Печать документа.
Практическая работа.
1.
Знакомство с приемами квалифицированного
письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приёма его
освоения.
2.
Создание небольших
текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с
использованием базовых средств текстовых редакторов.
3.
Форматирование текстовых
документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и
абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).
4.
Вставка в документ формул.
5.
Создание и форматирование
списков.
6.
Вставка в документ
таблицы, ее форматирование и заполнение данными.
7.
Создание гипертекстового
документа.
8.
Перевод текста с
использованием системы машинного перевода.
9.
Сканирование и
распознавание бумажного текстового документа.
Обработка
графической информации.
Растровая и векторная
графика.
Интерфейс графических
редакторов.
Рисунки и фотографии.
Форматы графических
файлов.
Практические работы.
10.
Создание изображения с
помощью инструментов растрового графического редактора. Использование
примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.
11.
Создание изображения с
помощью инструментов векторного графического редактора. Использование
примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение,
объединение. Геометрические преобразования.
12.
Ввод изображений с помощью
графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.
Практикум создание
графического объекта.
Мультимедийные
технологии.
Компьютерные
презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.
Звуки и
видеоизображения. Композиция и монтаж.
Технические приёмы
записи звуковой и видеоинформации.
Использование
простых анимационных графических объектов.
Практические работы.
1.
Создание презентации с
использованием готовых шаблонов, подбор иллюстрированного материала, создание
текста слайда.
2.
Демонстрация презентации.
Использование микрофона и проектора.
3.
Запись изображений и звука
с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов,
видеокамер, сканеров, магнитофонов)
4.
Запись музыки.
5.
Обработка материала,
монтаж информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов.
5.Тематическое планирование
|
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
Практических работ
|
Общеучебные умения, навыки и способы
деятельности
|
|
1.
|
Обработка текстовой информации
|
17ч
|
9
|
Использование для решения познавательных
и коммуникативных задач различных источников информации, включая
энциклопедии, словари, Интернет – ресурсы
объективное оценивание своего вклада в
решение общих задач коллектива;
определять причинно – следственную связь
между компонентами объекта;
выполнять сравнение по аналогии;
|
|
2
|
Обработка
графической информации
|
7ч
|
3
|
овладеть различными способами
самоконтроля
выступать перед аудиторией
использовать, исходя из учебной задачи,
различные виды моделирования
выступать перед аудиторией
выполнять сравнение по аналогии
|
|
3
|
Мультимедийные
технологии
|
10 ч
|
5
|
Определение адекватных способов решения
учебной задачи на основе заданных алгоритмов
составлять конспект текста, выступления
Проводить работу исследовательского
характера
Составлять конспект текста, выступления;
Определение адекватных способов решения
учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
|
|
|
Итого
|
34ч
|
17
|
|
6.Календарно-тематическое
планирование учебного материала
|
№
|
Темы раздела
|
Кол-во ч.
|
Содержание
учебного материала
|
Кол-во ч.
|
Сроки прохождения
|
контроль
|
|
Темы
уроков
|
|
Теория
|
Практика
|
|
1.
|
Обработка текстовой информации
|
17ч
|
1.Создание и простейшее редактирование
документов (вставка и замена символов, работа с фрагментами текстов). Составлять
конспект текста, выступления.
2.Нумерация и ориентация страниц. Размеры
страницы, величина полей. Колонтитулы.
3.Проверка правописания с использованием
мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).
4.Параметры шрифта, параметры абзаца.
5.Включение в текстовый документ списков,
таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
6.Разработка и использование стиля: абзацы,
заголовки.
7.Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Составлять
конспект текста, выступления;
8.Запись и выделение изменений.
Распознавание текста.
9.Компьютерные словари и системы перевода
текстов.
10.Сохранение документа в различных
текстовых форматах. Печать документа.
11.Тестирование. Овладеть различными
способами самоконтроля; определять проблемы собственной учебной деятельности
и устанавливать их причины.
|
1. Знакомство с приемами квалифицированного
письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приёма его
освоения.
2.Создание небольших текстовых документов
посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых
средств текстовых редакторов.
3.Форматирование текстовых документов
(установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев;
вставка колонтитулов и номеров страниц).
4.Вставка в документ формул.
5.Создание и форматирование списков.
6.Вставка в документ таблицы, ее
форматирование и заполнение данными.
7.Создание гипертекстового документа.
8.Перевод текста с использованием системы
машинного перевода.
9.Сканирование и распознавание бумажного
текстового документа.
|
2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
1ч
1ч
1ч
|
I 5.09, 12.09
II 3.09, 10.09
I.19.09, 26.09
II.17.09,24.09
I 3.10, 10.10
II 1.10,8.10
I 17.10, 24.10
II15.10,22.10
I 31.10, 14.11
II 29.10,12.11
I 21.11,28.11
II 19.11,26.11
I 5.12, 12.12
II 3.12,10.12
I 19.12
II 17.12
I 26.12
II24.12
I 16.01
II 14.01
|
|
|
№
|
Темы раздела
|
Кол-во ч.
|
Содержание
учебного материала
|
Кол-во ч.
|
Сроки прохождения
|
Основные понятия
|
контроль
|
|
Темы
уроков
|
|
Теория
|
Практика
|
|
2.
|
Обработка графической информации
|
7ч
|
1.Растровая и векторная графика.
Составлять конспект текста, выступления;
2.Интерфейс графических редакторов.
3.Рисунки и фотографии.
4.Форматы графических файлов.
5.Тестирование.
Практикум. Создание графического объекта. Определять
причинно – следственную связь между компонентами объекта; выполнять сравнение
по аналогии.
|
10.Создание изображения с помощью
инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и
шаблонов. Геометрические преобразования.
11.Создание изображения с помощью
инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и
шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение.
Геометрические преобразования.
12.Ввод изображений с помощью графической
панели и сканера, использование готовых графических объектов.
|
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
|
I.
23.01
II.21.01
I 30.01
II 28.01
I 6.02
II 4.02
I 13.02
II11.02
I 20.02
II 18.02
I 27.02
II 25.02
I 6.03
II 4.03
|
|
|
|
№
|
Темы раздела
|
Кол-во ч.
|
Содержание
учебного материала
|
Кол-во ч.
|
Сроки прохождения
|
Основные понятия
|
контроль
|
|
Темы
уроков
|
|
Теория
|
Практика
|
|
3.
|
Мультимедийные технологии
|
10ч
|
1.Компьютерные презентации.
Составлять конспект текста, выступления;
2.Дизайн презентации и макеты слайдов.
3.Звуки и видеоизображения. Композиция и
монтаж.
4.Технические приёмы записи звуковой и
видеоинформации.
Использование простых анимационных
графических объектов.
5.Практикум. Создание и обработка
комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием
шаблонов.
6.Итоговое тестирование.
Комбинировать известные средства для
решения новых задач; проводить работу исследовательского характера; владеть
навыками анализа и синтеза; осуществлять мысленный эксперимент.
|
1.Создание презентации с использованием
готовых шаблонов, подбор иллюстрированного материала, создание текста слайда.
2.Демонстрация презентации. Использование
микрофона и проектора.
3.Запись изображений и звука с
использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер,
сканеров, магнитофонов)
4.Запись музыки.
5.Обработка материала, монтаж
информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов.
|
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
|
I 13.03
II 11.03
I 20.03
II 18.03
I 3.04 II 1.04
I 10.04
II 8.04
I 17.04 II 15.04
I 24.04
II 22.04
I 1.05 II 29.04
I 8.05
II 6.05
I 15.05
II 13.05
I 22.05
II 20.05
|
|
|
7.Учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение образовательного процесса
1.
Сборник нормативных
документов. Информатика и ИКТ. Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа,
2004.- 59с.
2.
Информатика 7-9 Базовый
курс Семакин И.Г. и др. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
3.
Информатика 7-9 Задачник –
практикум В двух частях. Семакин и др. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.
4.
Преподавание базового
курса информатики в средней школе. Семакин М.: БИНОМ, 2006г.
8.Результаты.
Система оценивания
Отметка «5» ставится, если работа выполнена полностью,
в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок; в
решении нет ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием
незнания или непонимания учебного материала).
Отметка «4»
ставится, если работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения
недостаточны. Допущена одна или два-три недочета в выкладках, рисунках,
чертежах или графиках.
Отметка «3»
ставится, если допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в
выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по
проверяемой теме. Отметка «2» ставится, если допущены существенные ошибки,
показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по данной теме в
полной мере.
|
СОГЛАСОВАНО
Протокол ШМО учителей
гуманитарного цикла
МБОУ Грушевской ООШ
от _28.08. 2014 г. № _1__
Руководитель ШМО:
___________ Т.И. Бутенкова
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УР
_____________ Н.Л. Куцарь
__29.08.2014 г.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.