- 30.03.2015
- 2532
- 17
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Карасульская средняя общеобразовательная школа
п.Октябрьский, Ишимский район, Тюменская область
|
ПРИНЯТО Методическим Советом Председатель ________З.А. Изулина ___________2014г. Протокол №___
|
|
УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ Карасульская СОШ_______________Т.В. Гинтер ___________2014г. Приказ №____ |
Рабочая программа
по учебному предмету «Информатика и ИКТ» 8 класс
на 2014-2015 учебный год
Составитель: Кучера А.М.
п.Октябрьский
2014г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по информатике и ИКТ в 8 классе составлена в соответствии с федеральным компонентом образовательного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования») с учетом программы под редакцией Н.Д.Угриновича
Общая характеристика учебного предмета.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Место предмета в учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного изучения информатики на ступени основного общего образования. Согласно учебному плану 2014-2015 учебного года МАОУ Карасульской СОШ на изучение информатики в 8 классе отводится 1 ч в неделю (35часов в год).
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
· освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
· овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
· воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
· выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Задачи курса:
· освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
· овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
· выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Учебно-методический комплект утвержден приказом директора МАОУ Карасульская СОШ от 29.05.2014 №46/1
1. Программа для общеобразовательных учреждений под редакцией Н.Д.Угриновича, М., БИНОМ.
2. Н.Д. Угринович Учебник по информатике для 8-го класса М.:Бином. Лаборатория знаний,2007.
Тематический план
|
|
Темы |
Количество часов |
Контрольные работы |
|
|
Информационные процессы. |
6 |
|
|
|
Информационные технологии. Основные устройства ИКТ
Создание и обработка информационных объектов. |
11
18 |
|
|
|
Итого |
35 |
2 |
Содержание тем учебного курса:
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ-6 часов
Представление информации. Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации. Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий[1].
Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Основные компоненты компьютера и их функции. Программный принцип работы компьютера. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Представление о программировании.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Основные устройства ИКТ-11
Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), использование различных носителей информации, расходных материалов. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс). Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование. Защита информации от компьютерных вирусов.
Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи.
Создание и обработка информационных объектов -18 часов
Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).
В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик 8 класса должен
знать/понимать
· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
· единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
· основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
· программный принцип работы компьютера;
· назначение и функции используемых информационных и ком-муникационных технологий;
уметь
· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
· создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать записи в базе данных;
- создавать презентации на основе шаблонов;
· искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);
· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Список дополнительной литературы:
1. Информатика и информационные технологии.Учебник для 10-11 классов/ Н.Д.Угринович.-4-е изд.-М.:БИНОМ.Лаборатория знаний,2007.
2. Основы информатики и вычислительной техники.Учебник для 10-11 классовсредн.шк./А.Г.Гейн,В.Г.Житомирский,Е.В.Линецкий.-3-е изд.-М.:Просвещение,1993.
График контрольных работ
|
№ |
Тема |
Дата проведения |
|
1 |
Кодирование и обработка текстовой и информации.
|
|
|
2 |
Кодирование и обработка числовой информации |
|
Контрольная работа №1 Кодирование и обработка текстовой и информации.
Вариант 1.
Задание 1.Набрать и отформатировать текст в соответствии с указаниями, cсодержащимися непосредственно в тексте:
Абзац с выравниванием по левому краю, отступ всего абзаца слева 7 см, шрифт Times New Roman, размер 12 пт, начертание полужирный, цвет текста синий.
Абзац с выравниванием по ширине, выступ первой строки, шрифт Arial, размер 16, начертание курсив, текст подчеркнутый.
Абзац с выравниванием по левому краю, отступ справа 5 см, междустрочный интервал полуторный. Размер 20, начертание Обычный.
Задание 2.Создать таблицу по образцу.
|
Пропала собака!
Верный товарищ и преданный друг.
Вышла из дома по улице Бультерьерской 17.05.2005 в 2100 и не вернулась. Рыжая такса с белыми ушами. Отзывается на кличку Пушистик.
Очень страдают дети. Нашедшего просьба позвонить по телефону 12 – 34 – 56. За крупное вознаграждение. |
||||||
|
Собака 12 – 34 - 56 |
Собака 12 – 34 - 56 |
Собака 12 – 34 - 56 |
Собака 12 – 34 - 56 |
Собака 12 – 34 - 56 |
Собака 12 – 34 - 56 |
Собака 12 – 34 - 56 |
Вариант 1.Задание 1.Набрать и отформатировать текст в соответствии с указаниями, cсодержащимися непосредственно в тексте:
Абзац с выравниванием по правому краю, отступ всего абзаца слева 6 см, шрифт Arial, размер 14 пт, начертание полужирный rehcbd, цвет текста красный.
Абзац с выравнивание по ширине, выступ первой строки, шрифт Arial, размер 16, начертание курсив, текст подчеркнутый.
Абзац с выравниванием по правому краю, отступ справа 5 см, междустрочный интервал одинарный. Размер 18, начертание Курсив.
Задание 2.Создайте таблицу.
Картинки можно дать возможность, чтобы дети сами их нашли в Интернет, или подготовить заранее папку с картинками.
|
ЗАГАДКИ |
|
|
Страну чудес откроем мы И встретимся с героями В строчках на листочках, До станции на точках. |
|
|
|
Три глаза – три приказа. Красный – самый опасный. |
Контрольная работа №2 Кодирование и обработка числовой информации
Вариант 1
Один стакан лимонада содержит 15 калорий, 1 кусок торта — 150 калорий, 1 драже «Тик-Так»— 2 калории. Во время праздничного обеда Буратино выпил 5 стаканов лимонада, съел 20 драже «Тик-Так» и 4 куска торта. Мальвина съела 2 драже «Тик-Так», 1 кусок торта и выпила 1 стакан лимонада. Пьеро выпил 2 стакана лимонада и съел 2 куска торта. Дуремар съел 3 куска торта и выпил 2 стакана лимонада.
Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего стаканов лимонада было выпито, кусков торта и драже «Тик-Так» съедено; сколько калорий употребил каждый участник праздничного обеда; сколько калорий содержалось во всем выпитом лимонаде, всех съеденных кусках торта и драже «Тик-Так».
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Вариант 2
На складе компьютерной техники хранятся компьютеры по цене 100 монет, принтеры по цене 55 монет, сканеры по цене 78 монет. Мальвина, Буратино, Пьеро и лиса Алиса имеют магазины по продаже компьютерной техники. Мальвина продала 10 сканеров и 5 компьютеров. Буратино — 11 принтеров, 3 компьютера и 2 сканера. Пьеро — 7 компьютеров и 4 принтера. Лиса Алиса — 8 компьютеров, 1 сканер и 6 принтеров.
Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего было продано каждого вида техники и на какую сумму; на какую сумму продано техники каждым владельцем магазина; сколько единиц техники было продано каждым владельцем магазина.
Календарно-тематическое планирование
|
№ |
Дата |
Тема урока |
Стандарты |
Кодификатор |
Основные понятия |
Практические навыки при работе с ПК |
|
|
По плану |
коррекция |
||||||
|
|
|
|
Информационные процессы(6 часов) |
|
1.1
1.1 |
Понятие информации, количество информации, кодирование, знаковые системы |
|
|
1. |
5.09 |
|
Информация в природе обществе и технике |
Знать: понятие информации. Уметь: приводить примеры информации в обществе и природе. |
|||
|
2. |
12.09 |
|
История развития вычислительной техники. |
Знать: основные этапы развития вычислительной техники. Уметь: отличать компьютеры разных поколений. |
|||
|
3. |
19.09 |
|
Знаковые системы. |
Знать: определение знаковой системы Уметь: приводить примеры знаковых систем, объяснять принцип организации знаковых систем. |
|||
|
4. |
26.09 |
|
Кодирование информации. |
Знать: принцип кодирования информации Уметь: применять принцип кодирования информации. |
|||
|
5. |
3.10 |
|
Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. |
Знать: понятие количества информации Уметь: определять количество информации по формуле связывающей количество информации и количество возможных событий |
|||
|
6. |
10.10 |
|
Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества формации. |
Знать: понятие количества информации Уметь: определять количество информации по формуле связывающей количество информации и количество возможных событий
|
|||
|
7. |
17.10 |
|
Информационные технологии. Устройство компьютера(11 часов ) Процессор и системная плата. |
Знать: определение процессора, тактовой частоты, разрядности процессора, системы. Уметь: определять тактовую частоту процессора, объяснять принцип работы процессора. |
3.1.1
3.1.2 |
Центральный процессор,ОЗУ,файл,файловая система,дефрагментация,операционна система. |
1.Осуществлять дефрагментацию жесткого диска. 2. Устанавливать первоначальные параметры BIOS. 3.Изменять приоритет загрузки устройств в BIOS. 4.Пользоваться поисковой системой Windows.
1.Осуществлять дефрагментацию жесткого диска. 2. Устанавливать первоначальные параметры BIOS. 3.Изменять приоритет загрузки устройств в BIOS. 4.Пользоваться поисковой системой Windows |
|
8. |
24.10 |
|
Устройства ввода и вывода информации . |
Знать: устройства ввода и вывода информации, принцип их работы. Уметь: работать с этими устройствами
|
|||
|
9. |
31.10 |
|
Оперативная память. |
Знать: определение оперативной памяти, принцип работы оперативной памяти. Уметь: диагностировать неполадки оперативной памяти по звуковым сигналам, осуществлять замену ОЗУ.
|
|||
|
10. |
14.11 |
|
Долговременная память. |
Знать: принцип работы и устройство долговременной памяти. Уметь: осуществлять дефрагментацию жесткого диска, пользоваться стандартными утилитами ОС для работы с ж.д.
|
|||
|
11. |
21.11 |
|
Файлы и файловая система. |
Знать: определение файла, файловой системы, полнового имени файла, каталога ,иерархической файловой системы. Уметь: записывать полное имя файла, искать файлы по имени, указывать путь к файлу. |
|||
|
12. |
28.11 |
|
Файл. |
Знать: определение файла, полнового имени файла. Уметь: записывать полное имя файла, искать файлы по имени, указывать путь к файлу. |
|||
|
13. |
5.12 |
|
Файловая система. |
Знать: определение файловой системы, каталога ,иерархической файловой системы. Уметь: определять тип файловой системы, пользоваться реестром операционной системы. |
|||
|
14. |
12.12 |
|
Работа с файлами и дисками. |
Знать: основные утилиты для работы с файлами и дисками, понятие дефрагментации. Уметь: работать с основными утилитами Windows. |
|||
|
15. |
19.12 |
|
Операционная система:назначение и состав. |
Знать: определение операционной системы. Уметь: пользоваться поисковой системой Windows, основными утилитами о.с. Windows |
|||
|
16. |
26.12 |
|
Загрузка операционной системы. |
Знать: определение графического интерфейса о.с., утилиты. Уметь: устанавливать первоначальные параметры BIOS, изменять приоритет загрузки устройств в BIOS. |
3.1.2 |
Центральный процессор,ОЗУ,файл,файловая система,дефрагментация,операционна система. |
1.Осуществлять дефрагментацию жесткого диска. 2. Устанавливать первоначальные параметры BIOS. 3.Изменять приоритет загрузки устройств в BIOS. 4.Пользоваться поисковой системой Windows. |
|
17. |
16.01 |
|
Графический интерфейс о.с. Windows. Программная обработка данных. |
Знать: графического интерфейса о.с., утилиты, принцип программной обработки данных. Уметь: пользоваться утилитами для диагностики о.с. |
|||
|
|
|
|
Информационные технологии. Кодирование и обработка текстовой и информации.( 8 часов) |
|
1.1.3 |
Шрифт,форматирование документа,редактирование, пункт,гиперрсылка.
|
1.Редактировать,сохранять и печатать документы в приложении MS Word. 2.Создавать таблицы, списки, гиперссылки . 3. Редактировать документы в приложении MS Word 1.Редактировать,сохранять и печатать документы в приложении MS Word. 2.Создавать таблицы, списки, гиперссылки . 3. Редактировать документы в приложении MS Word |
|
18. |
23.01 |
|
Кодирование текстовой информации |
Знать: принцип кодирования текстовой информации, определение гиперссылки, Уметь: редактировать, сохранять и печатать документы в приложении MS Word |
|||
|
19. |
30.01 |
|
Создание документов в текстовых редакторах |
Знать:способы создания,редакрирования ,сохранения и печати текстовых документов. Уметь:создавать,редактировать,сохранять,распечатовать документы в текстовых редакторах. |
|
||
|
20. |
6.02 |
|
Ввод и редактирование документа.
|
Знать: способы создания и редактирования текстовых документов. Уметь: создавать и редактировать текстовые докумены. |
|||
|
21. |
13.02 |
|
Форматирование документов. Форматирование символов. |
Знать: различные шрифты, размер пункта. Уметь: применять различные шрифты, применять функции вставки символов. |
|||
|
22. |
20.02 |
|
Форматирование абзацев. |
Знать:способы форматирования абзацев Уметь: форматировать абзацы |
|||
|
23. |
27.02 |
|
Нумерованные и маркированные списки. Стили форматирования.Таблицы. |
Знать:способы создания нумерованных и маркированных списков. Уметь: создавать таблицы, списки |
|
Шрифт,форматирование документа,редактирование, пункт,гиперрсылка.
|
1.Редактировать,сохранять и печатать документы в приложении MS Word. 2.Создавать таблицы, списки, гиперссылки . 3. Редактировать документы в приложении MS Word |
|
24. |
6.03 |
|
Гиперссылки в текстовых документах. |
Знать: определение гиперссылки. .Уметь:использовать гиперссылки в текстовых документах.
|
|||
|
25. |
13.03 |
|
Контрольная работа.
|
Знать: способы создания и редактирования текстовых документов, способы форматирования абзацев,способы создания нумерованных и маркированных списков. Уметь: создавать и редактировать текстовые докумены,применять различные шрифты, применять функции вставки символов,форматировать абзацы, создавать таблицы, списки использовать гиперссылки в текстовых документах. |
|||
|
26. |
20.03 |
|
Информационные технологии. Кодирование и обработка числовой информации.(10 часов) Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления.
|
Знать: принцип кодирования числовой информации, определение системы счисления, позиционные и непозиционные системы счисления, структуру электронных таблиц, относительные и абсолютные ссылки. Уметь: переводить числа в позиционных системах счисления, осуществлять арифметические операции в позиционных системах счисления. |
1.4
1.4.1
3.4.2
3.4.2
|
Системы счисления,разряд цифря в числе,электронная таблица,относительные и абсолютные ссылки,гиперрсылки.
Системы счисления,разряд цифря в числе,электронная таблица,относительные и абсолютные ссылки,гиперрсылки
|
1. Переводить числа в позиционных системах счисления. 2.Осуществлять арифметические операции в позиционных системах счисления.. 3. Вводить данные в ячейки электронные таблицы и осуществлять различные действия с ними. 4. Пользоваться относительными и абсолютными ссылками, 5.Строить диаграммы, графики |
|
27. |
3.04 |
|
Перевод чисел в позиционных системах счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления.. |
Знать: принцип кодирования числовой информации, определение системы счисления, позиционные и непозиционные системы счисления, структуру электронных таблиц, относительные и абсолютные ссылки. Уметь: переводить числа в позиционных системах счисления, осуществлять арифметические операции в позиционных системах счисления. |
|||
|
28. |
10.04 |
|
Электронные таблицы .Основные параметры электронных таблиц. |
Знать: структуру электронных таблиц, относительные и абсолютные ссылки Уметь: вводить данные в ячейки электронные таблицы и осуществлять различные действия с ними, пользоваться относительными и абсолютными ссылками, строить диаграммы, графики. |
|||
|
29. |
17.04 |
|
Использование формул в электронных таблицах. |
Знать: структуру электронных таблиц, относительные и абсолютные ссылки Уметь: вводить данные в ячейки электронные таблицы и осуществлять различные действия с ними, пользоваться относительными и абсолютными ссылками, строить диаграммы, графики. |
|||
|
30. |
24.04 |
|
Основные типы и форматы данных.. Абсолютные, относительные и смешанные ссылки. |
Знать: структуру электронных таблиц, относительные и абсолютные ссылки Уметь: вводить данные в ячейки электронные таблицы и осуществлять различные действия с ними, пользоваться относительными и абсолютными ссылками, строить диаграммы, графики. |
|||
|
31. |
8.05 |
|
Практическая работа.( Основные типы и форматы данных.. Абсолютные, относительные и смешанные ссылки.) |
Знать: структуру электронных таблиц, относительные и абсолютные ссылки структуру электронных таблиц, относительные и абсолютные ссылки Уметь: вводить данные в ячейки электронные таблицы и осуществлять различные действия с ними, пользоваться относительными и абсолютными ссылками, строить диаграммы, графики,вводить данные в ячейки электронные таблицы и осуществлять различные действия с ними, пользоваться относительными и абсолютными ссылками, строить диаграммы, графики. |
|||
|
32. |
14.05 |
|
Встроенные функции.. |
Знать: структуру электронных таблиц, относительные и абсолютные ссылки Уметь: вводить данные в ячейки электронные таблицы и осуществлять различные действия с ними, пользоваться относительными и абсолютными ссылками, строить диаграммы, графики. |
|||
|
33. |
16.05 |
|
Построение диаграмм и графиков.
|
Знать: правила и порядок построения диаграмм и графиков. Уметь: вводить данные в ячейки электронные таблицы и осуществлять различные действия с ними, пользоваться относительными и абсолютными ссылками, строить диаграммы, графики. |
|||
|
34. |
22.05 |
|
Практическая работа (построение диаграмм и графиков. ) |
Знать: структуру электронных таблиц, относительные и абсолютные ссылки, правила и порядок построения диаграмм и графиков Уметь: вводить данные в ячейки электронные таблицы и осуществлять различные действия с ними, пользоваться относительными и абсолютными ссылками, строить диаграммы, графики,вводить данные в ячейки электронные таблицы и осуществлять различные действия с ними, пользоваться относительными и абсолютными ссылками, строить диаграммы, графики. |
|||
|
35. |
29.05 |
|
Контрольная работа.
|
Знать: функции электронных таблиц. Уметь: работать с электронными таблицами ,использовать электронные таблицы для решения учебных задач. |
[1] Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа по информатике и ИКТ в 8 классе составлена в соответствии с федеральным компонентом образовательного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования») с учетом программы под редакцией Н.Д.Угриновича
Общая характеристика учебного предмета.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
6 662 745 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кучера Александр Михайлович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.