Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 9 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка.


Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям/ М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010

Программа курса «Информатика и ИКТ» Угринович Н.Д., М.: Бином. Лаборатория знаний.2010

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ

Устав МБОУ ………..СОШ

Основная образовательная программа МБОУ ……………СОШ (по реализации БУП-2004) 2014-2015 учебный год (5-11 класс)













Изучение информатики на второй ступени обучения средней общеобразовательной школы в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научного представления об информации, информационных процессов, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий.

Задачи:

  • обеспечить вхождение учащихся в информационное общество.

  • научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый редактор, графический редактор и др.).

  • формировать пользовательские навыки для введения компьютера в учебную деятельность.

  • формировать у школьника представление об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества;

  • формировать у учащихся готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

  • определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

  • комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

  • владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).


Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Изучение информатики имеет огромное общеобразовательное значение, далеко выходящее за рамки задачи подготовки выпускников школы к труду в формирующемся «информационном» обществе. Этому немало способствовало изменение взглядов на предмет информатики как науки, ее место в системе научного знания. Эти процессы совпали во времени с коренными изменениями приоритетов школьного образования, поворотом его к личности школьника, удовлетворению его интересов и образовательных потребностей посредством широкой дифференциации содержания образования в школе, реализации личностно-ориентированной модели образования.

Общеобразовательный курс информатики и вычислительной техники, чтобы удовлетворить социальным запросам, охватывает все аспекты современной информатики, как пользовательские, так и программистские и фундаментальные (теории информации).

Для достижения прочных навыков работы на компьютере учащиеся согласно календарно-тематического планирования выполняют практические работы с использованием компьютера, с учетом выполнения требований СанПин. При изучении предмета «Информатика и ИКТ» предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикума – интегрированных практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата.

Контроль знаний и умений учащихся по каждой теме осуществляется в ходе проведения тестирования или зачетных практических работ



Место учебного предмета в учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации и учебному плану школы на изучение предмета информатика в 9 классе отводится 68 часов из расчета 2 часа в неделю.

В авторскую программу и тематическое планирование внесены следующие изменения:

- В связи с тем, что в учебном плане на изучение предмета отводится 68 часов в 9, а не 70 часов, то в рабочей программе уменьшено количество часов на 2 часа в отличие от авторской программы.

- В связи с отсутствием необходимого программного обеспечения практическая работа «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа» в теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации» заменена на практическую работу «Создание интерактивной презентации».


Последовательность изучения тем:


Тема

Количество часов

Тестовые работы

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

11

1

Кодирование и обработка текстовой информации

10

1

Кодирование и обработка числовой информации

11

1

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

18

1

Моделирование и формализация

9

1

Информатизация общества

2

1

Повторение

4

1


Содержание учебного предмета

Раздел

Характеристика основных содержательных линий, тем

Перечень практических работ

Повторение



Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

Представление графической информации. Кодирование цвета, цветовая модель RGB. Кодирование графической информации.

Компьютерная графика: растровый и векторный способы представления графической информации. Рисунок как информационный объект.

Графический редактор, его интерфейс. Создание и редактирование графического файла. Форматы графических файлов. Сканирование рисунков и фотографий.

Представление звуковой информации. Кодирование (оцифровка) звука. Частота дискретизации, глубина кодирования. Аудиозапись как информационный объект. Компьютерные средства записи и воспроизведения звука. Форматы звуковых файлов.

Компьютерные презентации, их мультимедийный характер. Дизайн и разметка слайдов. Редактор презентаций, его интерфейс. Создание и редактирование презентации. Шаблоны оформления и разметки. Добавление и удаление слайдов, сортировка слайдов. Создание слайдов с включением графических объектов и звука. Использование эффектов анимации, и смены слайдов.


Практическая работа № 1 «Кодирование графической информации».
Практическая работа № 2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».
Практическая работа № 3 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».
Практическая работа № 4 «Анимация».
Практическая работа № 5 «Кодирование и обработка звуковой информации».
Практическая работа № 6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу».
Практическая работа № 7 «Создание интерактивной презентации».

Кодирование и обработка текстовой информации

Представление текстовой информации. Кодовая таблица ASCII. Текст как информационный объект. Понятие алфавита как набора символов, используемых при записи текста. Структура текста: страницы, абзацы, строки, слова, символы.

Текстовый редактор как пример прикладной программы. Интерфейс программы: меню и инструментальные панели. Выполнение операций по созданию и сохранению текстовых документов. Ввод и редактирование текста: добавление, удаление и замена символов. Работа с фрагментами текста. Быстрое перемещение по тексту. Проверка правописания.

Параметры страницы, нумерация страниц. Создание и удаление колонтитулов.

Форматирование текста: параметры шрифта, параметры абзаца. Использование формата по образцу. Разделы, использование разделов при разбиении текста на колонки.

Нумерованные и маркированные списки. Форматирование списков.

Таблицы: создание и заполнение таблиц. Перемещение в пределах таблиц. Редактирование таблиц: добавление и удаление строк и столбцов. Объединение и разбиение ячеек. Форматирование ячеек.

Графические возможности текстового редактора. Включение графических объектов в текст. Понятие гипертекста и гиперссылки. Создание оглавлений. Подготовка текста к печати. Предварительный просмотр текста. Печать текстового документа.


Практическая работа № 8 «Кодирование текстовой информации».
Практическая работа № 9 «Вставка в документ формул».
Практическая работа № 10 «Форматирование символов и абзацев».
Практическая работа № 11 «Создание и форматирование списков».
Практическая работа № 12 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».
Практическая работа № 13 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».
Практическая работа № 14 «Сканирование и распознавание "бумажного” текстового документа».

Кодирование и обработка числовой информации

Представление числовой информации. Позиционные системы счисления. Двоичное представление числовой информации в компьютере.

Таблица как информационный объект. Хранение и наглядное представление числовой информации с помощью электронных таблиц. Структура электронной таблицы: листы, строки, столбцы и ячейки. Адресация ячеек. Перемещение по таблице.

Ввод и редактирование текстовых и числовых данных. Форматирование ячеек. Объединение ячеек и отмена объединения.

Ввод формул, использование встроенных функций. Понятие диапазона ячеек.

Копирование формул. Относительная и абсолютная адресация ячеек.

Мастер диаграмм, построение и редактирование диаграмм и графиков.

Практическая работа № 15 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».
Практическая работа № 16 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».
Практическая работа № 17 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».
Практическая работа № 18 «Построение диаграмм различных типов».
Практическая работа № 19 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

Понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов (алгоритмический язык, блок-схемы). Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.

Формальные исполнители алгоритмов, система команд исполнителя. Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Алгоритмы работы с числовыми данными. Ввод и вывод данных, выполнение арифметических операции над данными.

Алгоритмы работы с логическими данными. Основные логические операции (ИЛИ, И, НЕ) и правила их выполнения. Основные законы формальной логики. Логические выражения, их использование в алгоритмических конструкциях ветвления и повторения.

Выделение в задаче подзадач, вспомогательные алгоритмы. Передача данных через параметры.

Языки программирования как средство записи алгоритмов для их исполнения компьютером. Операторы языка программирования, синтаксис и семантика языка программирования. Трансляция программ, преобразование исходного текста в исполняемый код. Режимы компиляции и интерпретации.

Описание данных, типы данных. Простые данные и структуры (числовые массивы, цепочки символов).

Выражения, правила вычисления выражений. Оператор присваивания. Операторы ввода и вывода.

Операторы ветвления. Использование логических выражений в условных операторах. Операторы цикла (с пред- и постусловием, с параметром). Использование логических выражений в качестве условий продолжения (завершения) цикла. Правила записи цикла. Подпрограммы как средство записи вспомогательных алгоритмов. Процедуры и функции. Механизм параметров, правила использования параметров в подпрограммах.

Области видимости переменных. Глобальные и локальные данные.

Основные алгоритмы работы с одномерными массивами (поиск и сортировка). Реализация этих алгоритмов в виде компьютерных программ.

Основные алгоритмы работы с цепочками символов (поиск слов и отдельных символов, добавление и удаление слов и символов). Реализация этих алгоритмов в виде компьютерных программ.

Этапы разработки программы: анализ - алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование.

Практическая работа № 20 «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования».
Практическая работа № 21 «Проект "Переменные”».
Практическая работа № 22 «Проект "Калькулятор”».
Практическая работа № 23 «Проект "Строковый калькулятор”».
Практическая работа № 24 «Проект "Даты и время”».
Практическая работа № 25 «Проект "Сравнение кодов символов”».
Практическая работа № 26 «Проект "Отметка”».
Практическая работа № 27 «Проект "Коды символов”».
Практическая работа № 28 «Проект "Слово-перевертыш”».

Моделирование и формализация

Моделирование как средство познания окружающего мира и прогнозирования. Способы классификации моделей.

Информационное моделирование как замена реального объекта (процесса) информационным объектом (процессом). Этапы построения информационной модели: определение целей моделирования - выбор существенных характеристик моделируемого объекта (процесса) - формализация - проверка адекватности модели.

Примеры построения математических, табличных и сетевых моделей.

Компьютерное моделирование. Реализация информационной модели в виде структуры данных и алгоритма ее использования.

Электронные таблицы как средство компьютерного моделирования.


Практическая работа № 29 «Проект "Бросание мячика в площадку”».
Практическая работа № 30 «Проект " Графическое решение уравнения”».
Практическая работа № 31 «Проект " Распознавание удобрений”».
Практическая работа № 32  «Проект "Модели систем управления”».

Информатизация общества

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность.

Правовая охрана информационных ресурсов



Повторение








Тематическое планирование

Раздел

Количество часов

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности ученика(на уровне учебных действий)

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

11

Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).

Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов. Кодирование звуковой информации. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения. Технические приемы записи звуковой и видео информации. Использование простых анимационных графических объектов


  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

  • осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;


Кодирование и обработка текстовой информации

10

Компьютерное представление текстовой информации.

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Проверка правописания. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Параметры шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений. Распознавание текста. Компьютерные словари и системы перевода текстов. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.


  • создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

  • работа с фрагментами текста.

  • создание страницы, абзаца, ссылки, заголовка, оглавления.

  • выделение изменений. Проверка правописания, словари.

  • включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста.

Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат)

Кодирование и обработка числовой информации

11

Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации. Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.


  • описывать назначение и возможности электронных таблиц;

  • в электронных таблицах строить диаграммы и графики;

  • применять электронные таблицы для построения и исследования компьютерных моделей. знать правила выполнения арифметических операций в двоичной системе счисления;

  • записывать числа в шестнадцатеричной и восьмеричной системах счисления;

  • переводить числа из одной системы счисления в другую. 


Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

18

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи I на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных. Языки программирования, их классификация. Правила представления данных.

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы. Этапы разработки программы: алгоритмизация — кодирование — отладка — тестирование.

определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм;

определять, для решения какой задачи предназначен алгоритм (интерпретация блок-схем);

сопоставлять различные алгоритмы решения одной задачи, в том числе с позиций эстетики.

строить алгоритмы решения задачи с использованием основных алгоритмических конструкций;

составлять блок-схему решения задачи;

преобразовывать один способ записи алгоритма в другой;

исполнять алгоритм;

строить различные алгоритмы решения задачи как реализацию различных методов решения данной задачи;

отлаживать и тестировать программы;

работать с компьютерными моделями из различных предметных областей(в среде моделирующих программ).

Моделирование и формализация

9

Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе — компьютерного. Модели, управляемые компьютером.

Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты. Таблица как средство моделирования.


исследовать с помощью информационных моделей структуру и поведение объекта в соответствии с поставленной задачей;

оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования.

формализовать информацию разного вида;

освоить приёмы формализации текстов, правила заполнения формуляров, бланков и т. д.;

структурировать данные и знания при решении задач;

составлять деловые бумаги по заданной форме;

строить и интерпретировать таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов;

выбирать язык представления информации в соответствии с заданной целью;

преобразовать одну форму представления в другую без потери смысла и полноты информации.

Информатизация общества

2

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Этика и право при создании и использовании информации. Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов

Описывать понятия :

  • информационные ресурсы общества;

  • образовательные информационные ресурсы;

  • личная информация;

  • информационная безопасность;

информационные этика и право.

Повторение

4





















Календарно-тематическое планирование


урока

Дата

Тема урока

Раздел

Количество часов

Оборудование

Основные виды учебной деятельности

Требования к результатам

Виды контроля

Глава 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (11 часов)


1

1.09

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация.

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

1

ПК и проектор

Описывать способы представления графической информации,

формирования растрового изображения, в каких единицах выражается разрешающая способность изображении, показывать связь количества цветов в политре с глубиной цвета.

Рассчитывать емкость графических объектов Устанавливать цвета в соответствующей программной среде.

Знать формы представления информации в ПК; принципы записи чисел в позиционной системе счисления, принципы

кодирования. Уметь осуществлять расчет количества информации, переводить числа из одной системы счисления в другую; осуществлять кодирование информации исходя из поставленной задачи

Знать формы представления графической информации; характеристики растрового изображения; знать, в чем состоит различие между растровыми изображениями и векторными рисунками; знать, как связаны между собой количество цветов в палитре и глубина цвета; как формируется палитра цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB. Уметь выбрать графический редактор для создания или редактирования

Знать способы получения и редактирования цифровых фотографий; этапы создания цифрового видеофильма

Знать способы создания растровых изображений, форматы графических файлов

Уметь создавать растровые изображения, редактировать и сохранять их.

Знать способы создания векторных изображений, форматы графических файлов

Уметь рисовать графические примитивы, линии и стрелки, вставлять растровые изображения и текст, использовать градиентную заливку, осуществлять группировку объектов, сохранять файлы в различных графических форматах

Знать принцип создания иллюзии движения; осознавать возможность создания анимации при помощи компьютера

Освоить технологию создания компьютерной анимации

Знать принципы кодирования звуковой информации, уметь вычислять глубину кодирования звука и информационный объем звукового файла

беседа

2

3.09

Растровые изображения на экране монитора . Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

1

ПК и проектор

Называть параметры для формирования графического режима экрана монитора.

Устанавливать модели цветопередачи RGB, CMYK и HSB в программе, работать с цветами.

Практическая работа № 1 «Кодирование графической информации»

3

8.09

Растровая и векторная графика.

1

ПК и проектор


Описывать от чего зависит качество изображения и различие между форматами растровых и графических файлов.

Приводить примеры растровых и векторных изображений. Создавать и редактировать графические примитивы в растровом графическом редакторе. Задавать цвет линии и заливки.

Практическая работа №2 «Редактирование изображений в растровом графическом
редакторе»

Опрос

индивидуальные задания

4

10.09

Инструменты рисования растровых графических редакторов.

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

1

ПК и проектор

Называть и описывать основные параметры области рисования, графические примитивы, инструменты рисования растровых графических объектов.Создавать и редактировать рисунки в растровом графическом редакторе, используя основные инструменты рисования растровых графических объектов.

Практическая работа №2 «Редактирование изображений в растровом графическом
редакторе»


5

15.09

Работа с объектами в векторных графических редакторах.

1

ПК и проектор

Называть что в векторных графических редакторах позволяет изменять видимость объектов, в каких случаях пользуются операцией группировки. Чем различаются операции редактирования в растровом и вектором графическом редакторе. Создавать и редактировать рисунки в векторном графическом редакторе.

Практическая работа №3 «Создание рисунка в векторном графическом
редакторе»

индивидуальные задания

6

17.09

Растровая и векторная анимация. Анимация в презентациях.

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

1

ПК и проектор

Характеризовать : Виды анимации. Назначение каждого вида, и их применение. Технологию создания презентаций

Настраивать анимацию объектов в презентациях.

Практическая работа №4 «Анимация. Анимация в презентациях»


7

22.09

GIF –анимация.

1

ПК и проектор

Создавать простые gif- объекты с помощью растрового графического редактора GIMP

Практическая работа №4 «Анимация. Создание GIF –анимации с помощью растрового графического редактора GIMP»

8

24.09

Flash-анимация.

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

1

ПК и проектор

Описывать в чем состоит различие между ключевыми и обычными кадрами Flash-анимации. Создавать простые flash - объекты с помощью графического редактора.

Практическая работа №4 «Анимация. Создание flash-анимации с помощью редактора Macromedia Flash»

9

29.09

Кодирование и обработка звуковой информации .

1

ПК и проектор

Описывать характеристики звуковых файлов

Вычислять информационную емкость звуковых файлов.

Выбирать настройки для записи звуковых файлов.

Практическая работа №5 «Кодирование и обработка звуковой информации»

10

1.10

Цифровое фото.

Цифровое видео.

1

ПК и проектор

Характеризовать процесс получения цифровых фотографий. Захватывать фото с цифровой фотокамеры и создавать слайд-шоу.

Описывать основные этапы создания цифрового видеофильма.

Практическая работа №6 «Создание интерактивной презентации»

индивидуальные задания

11

6.10

Тестирование по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»


1


Самостоятельное решение задач и ответы на вопросы теста

тест

Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации (10 часов)

12

8.10

Кодирование текстовой информации.

Кодирование и обработка текстовой информации

1

ПК и проектор

Определять числовые коды символов и вводить символы с помощью числовых кодов.

Знать:

  • возможности текстового редактора;

  • основные операции редактирования текста;

  • основные операции форматирования текста;

Уметь:

  • работать с конкретным текстовым редактором (процессором);

  • выполнять основные операции редактирования и форматирования текстового документа;

  • кодировать и декодировать текст.


Практическая работа №8 «Кодирование текстовой информации».

Работа с клавиатурным тренажером (5 мин)

13

13.10

Создание документов в текстовых редакторах.

1

ПК и проектор

Описывать назначение текстовых редакторов, процессоров и настольных издательских систем, способы создания документов. Устанавливать

параметры страниц для создания документов. Создавать документы с использованием шаблонов.

Практическая работа №9 «Создание визитных карточек на основе шаблона»

14

15.10

Ввод и редактирование документа.

Кодирование и обработка текстовой информации

1

ПК и проектор

Понимать суть операции редактирования: копирование, перемещение и удаление фрагментов текста, поиск и замена, проверка правописания и автозамена, сохранение исправлений.

Устанавливать параметры страницы, вставлять колонтитулы и номера страниц. Выполнять операции редактирования Вставлять в документ физические и математические формулы с использованием редактора формул.

Практическая работа №10 «Вставка в документ формул»

индивидуальные задания

15

20.10

Сохранение и печать документов.

1

ПК и проектор

Приводить достоинства и недостатки различных форматов текстовых файлов. Сохранять документ в разных форматах.

Работа с клавиатурным тренажером (15 минут)

16

22.10

Форматирование документа.

Кодирование и обработка текстовой информации

1

ПК и проектор

Знать понятие :шрифт, размер, начертание и цвет символов. Выравнивание, отступы и интервалы абзацев. Устанавливать в документе параметры форматирования символов, абзацев

Практическая работа №11 «Форматирование символов и абзацев»

17

27.10

Создание и форматирование списков.

1

ПК и проектор

Описывать назначение и применение нумерованных, маркированных и многоуровневых списков.

Создавать нумерованные, маркированные и многоуровневые списки.

Практическая работа №12 «Создание и форматирование списков»

18

29.10

Таблицы.

1

ПК и проектор

Создавать таблицу разными способами, применяя различные варианты форматирования.

Практическая работа №13 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными»

19

10.11

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.

Кодирование и обработка текстовой информации

1

ПК и проектор

Перечислять возможности, аппаратное обеспечение и ПО компьютерных словарей и систем машинного перевода текстов. Переводить текст, используя различные системы машинного перевода.

Практическая работа №14 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря»

20

12.11

Системы оптического распознавания документов.

1

ПК и проектор

Описывать возможности, аппаратное обеспечение и ПО системы оптического распознавания документов. Этапы распознавания текстовых документов.

Распознавать текстовый документ.

Практическая работа №15 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»

21

17.11

Тестирование по теме: «Кодирование и обработка текстовой информации»

1


Самостоятельное решение задач и ответы на вопросы теста

тест

Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации (11 часов)

22

19.11

Представление числовой информации с помощью систем счисления.

Кодирование и обработка числовой информации

1

ПК и проектор

Формулировать понятие систем счислений. Характеризовать виды: непозиционные и позиционные СС. Называть алфавит и основание позиционной СС., формы записи чисел. Записывать числа в разных СС.

Знать:

  • принципы записи чисел в позиционных системах счисления;

  • способы перевода чисел из одной системы счисления в другую;

  • возможности табличного процессора;

  • основные операции редактирования табличного документа;

  • основные операции форматирования текста;

Уметь:

  • переводить целые и дробные числа из двоичной системы счисления в десятичную и обратно;

  • переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

  • выполнять арифметические действия в двоичной системе счисления;

  • работать с конкретным табличным процессором;

  • выполнять основные операции редактирования и форматирования табличного документа;

  • выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;

  • создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций.


Сам/работа

23

24.11

Перевод чисел в системах счисления.

1

ПК и проектор

Формулировать правила перевода чисел. Переводить числа в позиционных системах счисления.

Практическая работа №16 «Перевод чисел в СС с помощью программного калькулятора»

24

26.11

Арифметические операции в позиционных системах счисления.

1

ПК и проектор

Формулировать правила арифметических операций.

Выполнять арифметические операции с числами в различных СС.

Практическая работа №16 «Перевод чисел в СС с помощью программного калькулятора»

25

1.12

Двоичное кодирование чисел в компьютере.

Кодирование и обработка числовой информации

1

ПК и проектор

Описывать представление чисел в ПК. Объяснять принципы кодирования числовой информации.


26

3.12

Электронные таблицы

1

ПК и проектор

Называть объекты ЭТ: столбец, строка, ячейка, диапазон. Описывать обозначение и операции над объектами, типы данных: число, текст, формулы

Вводить числа, текст и формулы в ячейки ЭТ.

Практическая работа №17 «Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных»

27

8.12

Ссылки в электронных таблицах.

1

ПК и проектор

Описывать типы ссылок, их применение при копировании. Проводить суммирование значений ячеек в заданном диапазоне. Устанавливать заданный формат данных в ячейках.

Практическая работа №18 « Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в ЭТ».

опрос

28

10.12

Встроенные функции.

1

ПК и проектор

Приводить примеры встроенных функций. Осуществлять ввод функций в ячейки ЭТ.

Практическая работа №19 « Создание таблиц значений функций в ЭТ».

29

15.12

Построение диаграмм и графиков.

Кодирование и обработка числовой информации

1

ПК и проектор

Строить графики функций, круговые и линейчатые диаграммы. Редактировать диаграммы.

Практическая работа №20 «Построение диаграмм различных типов»

30

17.12

Базы данных в электронных таблицах.

1

ПК и проектор

Формулировать понятие БД, СУБД - элементы Называть типы полей. Вводить и редактировать записи в БД.

Практическая работа №21«Сортировка и поиск данных в ЭТ»

31

22.12

Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

1

ПК и проектор

Производить операции поиска, сортировки и фильтрации данных в БД.

Практическая работа №21«Сортировка и поиск данных в ЭТ»

32

24.12

Тестирование по теме «Кодирование и обработка числовой информации»

1


Самостоятельное решение задач и ответы на вопросы теста

тест

Глава 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (18 часов)

33

12.01

Алгоритм. Свойства алгоритма и его исполнители.

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

1

ПК и проектор

Формулировать:

Понятие алгоритма и его свойства. Понятие, свойства и назначение исполнителя. Области использования. Формализация действия исполнителя.Приводить примеры из жизни. Описывать режим работы и систему команд исполнителя.


Знать понятие алгоритма, свойства алгоритмов; уметь приводить примеры алгоритмов из собственного жизненного опыта; уметь обосновывать свойства алгоритмов

Знать понятия исполнитель алгоритма, система команд исполнителя, программа, процесс исполнения алгоритма компьютером. Уметь представлять алгоритм в виде блок-схемы. Знать понятия транслятор, компилятор

Уметь решать задачи с использованием математических моделей и с помощью составления блок-схем

Называть основные типы переменных .Уметь объявлять переменные и присваивать им значения

Уметь объявлять переменные и присваивать им значения на языке программирования

Знать правила построения арифметических выражений, приоритет операций

Знать основные свойства алгоритма. Знать основные формы представления алгоритмов. Уметь записывать простые алгоритмы в словесной форме и блок-схемы

Уметь записывать простые алгоритмы на языке программирования

Уметь изображать конструкцию «ветвление». Уметь приводить примеры алгоритмов с ветвлением. Уметь записывать условный оператор на языке программирования.

Уметь изображать конструкцию «ветвление». Уметь приводить примеры алгоритмов с ветвлением. Уметь записывать условный оператор на языке программирования .

Уметь изображать конструкцию «ветвление». Уметь приводить примеры алгоритмов с ветвлением. Уметь записывать условный оператор на языке программирования .

Уметь изображать конструкцию «цикл». Уметь приводить примеры циклических алгоритмов. Уметь записывать оператор цикла на языке программирования

Уметь изображать конструкцию «цикл». Уметь приводить примеры циклических алгоритмов. Уметь записывать оператор цикла на языке программирования

Уметь изображать конструкцию «цикл». Уметь приводить примеры циклических алгоритмов. Уметь записывать оператор цикла на языке программирования

Уметь решать задачи на составление блок-схем и уметь записывать их на языке программирования

Уметь решать задачи на составление блок-схем и уметь записывать их на языке программирования

Беседа

индивидуальные задания

34

14.01

Блок-схемы алгоритмов.

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

1

ПК и проектор

Описывать способы записи алгоритмов. Строить простые структуры блок-схемы алгоритмов.

Теор.опрос

35

19.01

Выполнение алгоритмов компьютером.

1

ПК и проектор

Классифицировать языки программирования.

Находить различие между языками. Приводить примеры языков программирования.

Теор.опрос

36

21.01

Линейный алгоритм.

1

ПК и проектор

Характеризовать как выполняются команды в линейном алгоритме.

Чертить блок-схему линейного алгоритма.

Сам.работа

37

26.01

Алгоритмическая структура «ветвление» и «выбор».

1

ПК и проектор

Формулировать понятие разветвляющегося алгоритма. Описывать алгоритмическую структуру «выбор». Использовать сокращенную форму алгоритмического ветвления и сокращенную форму алгоритмической структуры «выбор». Чертить блок-схему ветвления и блок-схему алгоритмической структуры «выбор».

Теор.опрос

38

28.01

Алгоритмическая структура «цикл».

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

1

ПК и проектор

Описывать алгоритмическую структуру «цикл», виды: «цикл со счетчиком» и «цикл с условием».Чертить блок-схемы алгоритмической структуры «цикл»: «цикл со счетчиком», «цикл с условием».

Тест

\Практическая работа №22«Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования»

индивидуальные задания

39

2.02

Переменные: тип, имя, значение.

1

ПК и проектор

Называть :в чем разница между типом, именем и значением переменной, Какие основные типы переменных используются в языках программирования, почему рекомендуется объявлять переменные перед их использованием в программе. Определять количество ячеек в оперативной памяти.

Практическая работа №23«Проект «Переменные»»

40

4.02

Арифметические, строковые и логические выражения.

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

1

ПК и проектор

Составлять программу для линейного алгоритма в среде программирования. Записывать операторы согласно правилам записи.

Практическая работа №24«Проект «Калькулятор»»

41

9.02

Функции в языках объектно-ориентированного и процедурного программирования.

1

ПК и проектор

Составлять программы в среде программирования с использованием изученных функций.

Практическая работа №25 «Проект «Строковый калькулятор»»

42

11.02

Функции даты и времени.

1

ПК и проектор

Составлять программы в среде программирования с использованием изученных функций.

Практическая работа №26«Проект «Даты и время»»

43

16.02

Основы объектно-ориентированного визуального программирования.

1

ПК и проектор

Создавать проект определения больших из числовых кодов.

Практическая работа №27«Проект «Сравнение кодов символов»»

44

18.02

Способы применения оператора выбора.

1

ПК и проектор

Создавать проект выставления отметок .

Практическая работа №28 «Проект «Отметка»»

45

25.02

Способы применения оператора цикла со счетчиком.

1

ПК и проектор

Создавать проект вывода в поле списка числовые коды символов.

Практическая работа №29 «Проект «Коды символов»»

46

2.03

Способы применения оператора цикла с предусловием.

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

1

ПК и проектор

Описывать способы применения оператора цикла с предусловием Создавать проект введенного слова в слово-первертыш

Практическая работа №30 «Проект «Слово-перевертыш»»

Сам.работа

47

4.03

Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visial Basic.

1

ПК и проектор

Составить программу «Графический редактор».

Практическая работа №31 «Проект «Графический редактор»»

48

11.03

Системы координат в компьютерной системе.

1

ПК и проектор

Создавать проект рисования осей и печать шкалы в компьютерной системе координат.

Практическая работа №32 «Проект «Системы координат»»

49

16.03

Анимация.

1

ПК и проектор

Составить программу анимации объекта.

Практическая работа №33 «Проект «Анимация»»

индивидуальные задания

50

18.03

Тестирование по теме «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»

1


Самостоятельное решение задач и ответы на вопросы теста


Глава5. Моделирование и формализация (9 часов)

51

30.03

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование как метод познания.

Моделирование и формализация

1

ПК и проектор

Описывать понятие системы, объекта, процесса, модели, моделирования. Приводить примеры систем в окружающем мире, моделей для реальных объектов и процессов.

Знать понятия: моделирование, формализация, визуализация; Приводить примеры моделирования в различных областях деятельности. Знать основные этапы моделирования. Иметь научные представления о моделях и технологии моделирования.

Уметь решать задачи на формальное исполнение алгоритма

Создавать простейшие модели объектов и процессов в виде электронных таблиц и проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей

Иметь навыки самостоятельного моделирования простейших процессов и проведения компьютерных экспериментов

Иметь навыки самостоятельного моделирования решения уравнений графическим методом и проведения компьютерных экспериментов

Иметь навыки самостоятельного моделирования приближенного решения уравнений высших степеней графическим методом и проведения компьютерного эксперимента

Иметь навыки самостоятельного моделирования простейших геометрических моделей и проведения компьютерных экспериментов

Иметь навыки самостоятельного моделирования простейших геометрических моделей и проведения компьютерных экспериментов

Знать понятия: моделирование, формализация, визуализация; Приводить примеры моделирования в различных областях деятельности. Знать основные этапы моделирования. Создавать простейшие модели объектов. Иметь навыки самостоятельного моделирования простейших процессов.

дискуссия

52

1.04

Материальные и информационные модели.

Моделирование и формализация

1

ПК и проектор

Перечислять виды моделей, применение и их назначение.

Приводить примеры материальных и информационных моделей. Строить фрагменты моделей.

Устный опрос

53

6.04

Формализация и визуализация информационных моделей.

1

ПК и проектор

Характеризовать формализацию и визуализацию информационных моделей

Находить в интернете и описывать интерактивные модели.

тест

54

8.04

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

1

ПК и проектор

Перечислять основные этапы разработки и исследования моделей.

Проводить разработку предложенной модели.


опрос

55

13.04

Построение и исследование физических моделей.

1

ПК и проектор

Характеризовать отличие компьютерной модели от формальной, назначение и области применения физических моделей.

Создавать компьютерные модели на языке программирования, разработать проект траектории движения тела, брошенного под углом к горизонту.

Практическая работа №34 «Проект «Бросание мячика на площадку»».

56

15.04

Приближенное решение уравнений.

Моделирование и формализация

1

ПК и проектор

Создавать компьютерные модели решения графического уравнения на языке программирования, разработать проект приближенного (графического) решения уравнения.

Практическая работа №35 «Проект «Графическое решение уравнения»».

57

20.04

Экспертные системы распознавания химических веществ.

1

ПК и проектор

Создавать компьютерные модели экспертных систем на языке программирования, разработать проект экспертной системы распознавания удобрений.

Практическая работа №36 «Проект «Распознавание удобрений»».

58

22.04

Информационные модели управления объектами

1

ПК и проектор

Приводить примеры систем управления без обратной связи и систем управления с обратной связью.

Создавать компьютерные модели систем управления на языке программирования, разработать проект управляющего и управляемого объекта.

Практическая работа №37 «Проект «Модели систем управления»».

59

27.04

Тестирование по теме «Моделирование и формализация»


1


Работа с тестом

тест

Глава 6. Информатизация общества (2 часа)

60

29.04

Информационное общество.

Информатизация общества

1

ПК и проектор

Приводить примеры о степени развития общества.

Находить информацию в Интернете по заданной теме.

Знать понятия: информационное общество, информационные ресурсы, информационная культура. Знать этапы развития информационных технологий, критерии информационного общества, компоненты информационной культуры, которые необходимы человеку

Иметь понятие о информационной этике и праве; информационной безопасности; о правонарушениях в информационной сфере и мерах их предотвращения

Знать категории вирусов, пути и механизмы распространения и действия вирусных программ. Знать формы проявления вирусов; профилактические меры; разновидности антивирусных программ, принципы их действия. Умеют работать с различными антивирусными программами, диагностировать и «лечить» поврежденные файлы

дискуссия

61

6.05

Информационная культура. Перспективы развития ИКТ.

1

ПК и проектор

Приводить примеры об информационной культуре и безопасности. Правовая охрана информационных ресурсов. Перспективы развития ИКТ.

Находить информацию в Интернете по заданной теме.

Опрос, тест

Повторение (4 часа)

62

13.05

Разработка алгоритмов и программирование

Повторение

1

ПК и проектор



Сам.работа индивидуальные задания

63

18.05

Моделирование и формализация

1

ПК и проектор



Практ.задание

64

20.05

Итоговое тестирование

1


Работа с тестом


тест

65

25.05

Коммуникационные технологии


1

ПК и проектор



Инд.задания



Перечень тестовых работ

урока

Вид контроля

Тема

Дата проведения

12

тест

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

6.10

22

тест

Кодирование и обработка текстовой информации

17.11

33

тест

Кодирование и обработка числовой информации

24.12

51

тест

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

18.03

60

тест

Моделирование и формализация

27.04

64

тест

итоговый

20.05






Результаты освоения учебного предмета и система их оценки


Планируемые результаты

В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдение соответствующих правовых и этических норм.


Критерии и нормы оценок

Критерий оценки устного ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

Критерий оценки выполнения практического задания

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Отметка «2»: допущены две более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.




Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения


Для учащихся:

 1.     Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. – 3-е изд., испр.– М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010 г.




Для учителя:


  1. Угринович Н.Д. Информатика-9. Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2010.

  2. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лабор. знаний, 2010.

  3. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2010.



Аппаратные средства

  • Компьютер

  • Проектор

  • Принтер

  • Модем

  • Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

  • Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства

  • Операционная система - Windows ХР. Linux.

  • Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

  • Антивирусная программа.

  • Программа-архиватор.

  • Клавиатурный тренажер.

  • Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

  • Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

  • Программа интерактивного общения.

  • Простой редактор Web-страниц.


Интернет ресурсы:

Библиотека учебных курсов Microsoft

http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/

Виртуальный компьютерный музей

http://www.computer-museum.ru

Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября»

http://inf.1september.ru

Дидактические материалы по информатике и математике

http://comp-science.narod.ru

Интернет-школа «Просвещение. ru»

http://www.internet-school.ru

Информатика в школе: сайт М.Б. Львовского

http://marklv.narod.ru/inf/

Информатика в школе: сайт И.Е. Смирновой

http://infoschool.narod.ru

Информатика для учителей: сайт С.В. Сырцовой

http://www.syrtsovasv.narod.ru

Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников

http://www.phis.org.ru/informatika/

Информатика и информационные технологии в образовании

http://www.rusedu.info

Информатика и информационные технологии: сайт лаборатории информатики МИОО

http://iit.metodist.ru


Информация для информатиков: сайт О.В.Трушина

http://trushinov.chat.ru

История Интернета в России

http://www.nethistory.ru

ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума

http://www.edu-it.ru

Компьютерные телекоммуникации: курс учителя информатики Н.С. Антонова

http://distant.463.jscc.ru

Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках

http://www.klyaksa.net


Краткое описание документа:

Предлагаемая рабочая программа по информатике для учащихся 9 класса составлена по учебнику Угриновича Н.Д. Бином. Лаборатория знаний 2010 и рассчитана на 68 часов (из рассчета 2 урока в неделю). В ней представлена общая характеристика учебного предмета, цели и задачи его изучения,характеристика основных видов учебной деятельности и основное содержание учебного материала по главам, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты освоения учебного предмета, критерии выставления оценок за устные и письменные ответы учащихся., а также список используемой литературы  и интернет - ресурсов.

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров310
Номер материала 286405
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх