- 19.01.2015
- 498
- 1
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Пояснительная записка
Рабочая программа по модулю ИКТ составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования.
Цели и задачи
Изучение модуля ИКТ в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
¾ развитие умений ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;
¾ овладение практическими способами работы с информацией: поиск, анализ, преобразование, передача, хранение информации, ее использование в учебной деятельности и повседневной жизни;
¾ формирование начальной компьютерной грамотности и элементов информационной культуры;
¾ развитие умений, позволяющих обмениваться информацией, осуществлять коммуникации с помощью имеющихся технических средств (телефон, магнитофон, компьютер, телевизор
¾ и др.).
Изучение модуля ИКТв начальной школе обеспечивает решение следующих задач:
¾ формирование первоначальных представлений о компьютере, информационных процессах, алгоритмах и исполнителях, объектах и множествах;
¾ формирование умений работать с клавиатурными тренажерами, развивающими, игровыми, текстовыми, графическими и другими программами;
¾ развитие познавательных и творческих способностей учащихся;
¾ воспитание уважительного отношения к информации;
¾ формирование навыков применения средств ИКТ при выполнении индивидуальных и коллективных проектов в учебной деятельности
Нормативно-правовые документы
Нормативным документом для составления программы послужил Федеральный базисный учебный план, принятый приказом МО РФ от 09.03.2004г. № 1312.
Сведения о программе
Рабочая программа составлена на основе: федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, Программы курса информатики для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы (Авторы:Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, 2012г.).
В основу программы положен обязательный минимум содержания образования в соответствии с государственными стандартами начального общего образования.
Данная программа выбрана, так как она соответствует уровню познавательных процессов, конкретных условий МБОУ лицея № 5.
Место и роль предмета технология (модуль ИКТ)
Согласно действующему в лицее учебному плану образовательной программе МБОУ лицея №5 на изучение предмета технология (модуль ИКТ) отводится всего 34 часа (1 час в неделю).
Программа направлена на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призвана обеспечить выполнение следующих основных целей:
развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;
воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;
освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.
В основе построения данной рабочей программы лежит естественно - исторический подход. Он позволяет формировать у ребят непрерывную цепь понятий информатики:
информация - информационные процессы - алгоритм - исполнитель.
Таким образом, эти понятия осознаются не как отдельные, а как объединенные системными связями.
Место предмета «Информатика» в системе других учебных дисциплин определяется его целью и содержанием. Основная цель – научить детей работать с информацией, в том числе с помощью компьютера. Для этого необходимо уже в начальной школе сформировать первичные представления об объектах информатики и действиях с информацией и информационными объектами (текстами, рисунками, схемами, таблицами, базами данных), дать школьникам необходимые знания об их свойствах и научить осуществлять с информационными объектами необходимые действия с помощью компьютера.
В третьем классе школьники изучают представление и кодирование информации, ее хранение на информационных носителях. Вводится понятие объекта, его свойств и действий с ним. Дается представление о компьютере как системе. Дети осваивают информационные технологии: технологию создания электронного документа, технологию его редактирования, приема/передачи, поиска информации в сети Интернет. Учащиеся знакомятся с современными инструментами работы с информацией (мобильный телефон, электронная книга, фотоаппарат, компьютер и другие), параллельно учатся использовать их в своей учебной деятельности. Понятия вводятся по мере необходимости, чтобы ребенок мог рассуждать о своей информационной деятельности, рассказывать о том, что он делает, различая и называя элементарные технологические операции своими именами.
Современный ребенок погружен в новую предметную и новую информационную среду. Однако нельзя воспитать специалиста в области информационных технологий или программиста, если не начать обучение информатике в младших классах. В отличие от прошлых времен, действительность, окружающая современного ребенка, наполнена бесчисленным множеством созданных человеком электронных устройств. В их числе компьютер, мобильные телефоны, цифровой фотоаппарат, цифровые видеокамеры, плейеры, декодеры и так далее. В этих условиях информатика в начальной школе необходима не менее, чем русский язык и математика.
Особое место содержанию подготовки по информатике отведено в предмете «Технология». В рамках этого предмета пристальное внимание должно быть уделено обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся.
Изучение русского и родного языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения – всему этому учит и информатика, пробуждая и познавательный интерес к слову, и стремление совершенствовать свою речь в процессе освоения мощного инструмента работы с информацией и его программного обеспечения, в частности – текстового редактора, электронного блокнота, электронной книги. На уроках информатики, при наборе текстов в текстовом редакторе учащиеся овладевают умениями правильно писать (поскольку все ошибки компьютер выделяет красным подчеркиванием и предлагает правильно написанное слово), участвовать в диалоге. Обучаясь работе на компьютере, дети составляют письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).
Исходя из того факта, что разговор с детьми о числах, информации и данных, способах и инструментах их хранения и обработки не может происходить на чисто абстрактном уровне, и математика, и информатика непосредственно связаны с содержанием других дисциплин начального образования. В частности, с иностранным языком. Иностранный язык в начальной школе изучается со 2 класса. Он формирует «элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника». Информатика с одной стороны, использует знания, полученные на уроках иностранного языка (английский алфавит, например), с другой стороны, развивает коммуникативные умения, поскольку вводит в речь школьников новые термины и учит общаться с помощью компьютера (электронная почта, скайп и пр.).
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики и ИКТ выступают информационные процессы и информационные технологии, являющиеся значимыми не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников и последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов, освоения межпредметных и общеучебных умений и навыков.
Таким образом, информатика в начальной школе выполняет интегрирующую функцию, формируя знания и умения по курсу информатики и мотивируя учащихся к активному использованию полученных знаний и приобретенных умений при изучении других дисциплин в информационной образовательной среде школы.
Количество учебных часов
Модуль ИКТ является модулем предмета технология в образовательной области технология и изучается в объёме 1 час в неделю (34 часа в год) в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком.
В основу программы положен обязательный минимум содержания образования по технологии (модулю ИКТ) в соответствии с государственными стандартами НОО.
Данная программа построена на основании основной образовательной программы лицея №5.
Технологии обучения: традиционная классно-урочная технология;игровые технологии; технологии проблемного обучения; технология современного проектного обучения; интерактивные технологии; технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала; технологии уровневой дифференциации; технологии различных видов самостоятельной работы учащихся; здоровьесберегающие технологии; технологии формирования ключевых компетенций обучающихся.
Виды и формы контроля
Рекомендуемые виды и формы контроля: самостоятельные работы, компьютерный практикум, тест, зачёт.
Содержание рабочей программы
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (8 ч)
Компьютер в нашей жизни. Правила поведения и техника безопасности в компьютерном классе. Основные компоненты компьютера и их функции (системный блок, устройства ввода и вывода информации). Система хранения информации на компьютере: логические диски, папки, файлы. Понятие компьютерной программы. Запуск программ.
Компьютерный практикум:
Зачет (1 ч)
Информация и информационные процессы (5 ч)
Информация и органы чувств. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: получение, хранение, передача и обработка информации. Кодирование информации. Роль информации в жизни людей.
Компьютерный практикум:
Самостоятельная работа (20 мин)
Тест (20 мин)
Объект и его характеристика. (11 ч)
Объект, свойства объектов. Группа объектов, общее название. Общие и отличительные свойства объектов группы. Существенные свойства и принятие решения. Элементный состав объекта и действия объекта. Отношения между объектами.
Компьютерный практикум:
· Работа в текстовом редакторе
Самостоятельная работа (20 мин)
Тест (20 мин)
Зачет (1 ч)
Информационный объект и компьютер (8 ч)
Документ как информационный объект. Электронный документ и файл. Текст и текстовый редактор. Изображение и графический редактор. Число и программный калькулятор. Таблица и электронные таблицы.
Компьютерный практикум:
· Работа в текстовом редакторе
· Работа с программным калькулятором
· Работа с электронными таблицами
Повторение (2 ч)
Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец 3 класса обучения
По окончанию курса технологии (модуль ИКТ)
Учащиеся должны знать/понимать:
¾ правила техники безопасности при работе на компьютере;
¾ основные виды представления информации;
¾ компьютерные носители информации;
¾ основные устройства компьютера и их назначение.
¾ основные информационные объекты, источники информации (в рамках изученного);
¾ назначение различных средств информации;
Учащиеся должны уметь:
¾ включать и выключать компьютер;
¾ пользоваться клавиатурой и мышью;
¾ запускать программы;
¾ работать с программами управления движущимися объектами и с логическими играми;
¾ кодировать и декодировать текстовую информацию с помощью числовых, символьных и графических кодов;
¾ исполнять алгоритмы на координатной плоскости;
¾ составлять простейшие линейные алгоритмы;
¾ решать задачи с использованием дерева возможностей;
¾ разбивать предметы на группы в соответствии с указанными признаками;
¾ решать задачи на установление числовых, символьных, графических закономерностей и придумывать аналогичные;
¾ решать логические задачи.
¾ осуществлять поиск информации, пользуясь алфавитом и каталогом, оглавлением, ключевыми словами, ссылками;
¾ создавать простые информационные объекты и использовать их в личной деятельности и при выполнении учебных задач (схемы, таблицы, расписания, дневник наблюдений и т.п.).
¾ Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
¾ пользоваться основными средствами информационных технологий (телефон, телевизор, магнитофон) для передачи и получения информации;
¾ выполнять простейшие операции по обработке информационных объектов на компьютере: работа с файлами, текстовой и графический редакторы (при наличии условий).
Литература и средства обучения
Информатика: учебник для третьего класса / Н. Матвеева, Е. Челак, Н. Конопатова, Л. Панкратова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
Информатика: рабочая тетрадь для третьего класса в 2 ч. / Н. В. Матвеева, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
Информатика и ИКТ: контрольные работы для третьего класса / Н. В. Матвеева, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
http: //www.Lbz.ru
http: //www.metod-kopilka.ru
http: //www.school-edu.ru.
Компоненты на CD: электронное приложение к учебнику Информатика и ИКТ 3 класс автор Н. В. Матвеева
6 661 487 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шевченко Елена Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.