Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике для 8 класса

Рабочая программа по информатике для 8 класса


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

«МКОУ СОШ №5 городского округа г. Михайловка Волгоградской области»


«Рассмотрено»

«Согласовано»

«Утверждаю»

На заседании Методического объединения МКОУ СОШ №5

протокол №____ от ____________ 2014 г.

Председатель МО__________/ /

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе МКОУ СОШ №5


_______________________ / /

Директор МКОУ СОШ №5.



________________________ / /





Рабочая программа учебного курса

по информатике для 8-го класса


учитель: Курганова Н.Н.


2014 – 2015 учебный год



Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе примерной программы (базовый уровень; утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 1312)

Программа рассчитана на 34 ч в год (1 час в неделю). Программой предусмотрено проведение:

  • контрольных работ - 4;

  • практических работ (15-20 мин) - 24;

  • работ практикума - 2.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

  • Информатика и ИКТ : учебник для 8 класса / Босова Л. Л., Босова А. Ю. изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2013;

  • Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 8–9 классов/ Босова Л. Л., Босова А. Ю. изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012

  • Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)
    Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме контрольной работы.

Изменения, внесенные в учебную программу и их обоснование.

Например:

  1. В связи с тем, что в учебном плане на изучение предмета отводится 34 часа, а не 35 часов, в рабочей программе уменьшено количество часов на 1 час из резерва времени. Так как информатика изучается с 5 класса, то при изучении темы «Информация и Информационные процессы» акцент делается на углубление материала, дополнительно будут рассматриваться вопросы: «Формула Шеннона» для определения количества информации, «Логическая структура дисков» при хранении информации; при изучении темы «Информационные системы» дополнительно рассматриваются: «Кибернетическая модель управления» для формирования умений управления системой, «Макросы в базах данных» при изучении реляционных баз данных. При изучении темы «Информационные модели» акцент делается на формирование навыков работы с информационными моделями и технологиями, позволяющими использовать их при изучении других предметов.

  2. Контрольные работы (по 1 ч) завершают изучение разделов: «Информация и информационные процессы», «Компьютер и программное обеспечение», «Информационные технологии». При изучении тем: «Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии», «Создание и редактирование текстовых документов» в разделе «Информационные технологии» 6 часов отводится на проектное обучение. В тему «Представление числовой информации с помощью систем счисления» включен элемент дополнительного содержания «Операции сложении умножения в позиционных системах счисления»; в тему «Логическая структура дисков» - «Дефрагментация дисков, форматирование жесткого диска»; в тему «Растровая и векторная графика» - «Основные правила создания коллажа»; в тему «Создание мультимедийных презентаций» - «Вставка видеоклипов в презентацию»; в тему «Форматирование документа» - «Основные правила оформления реферативной работы»; в тему «Встроенные математические и логические функции» - «Решение простейших математических, прикладных задач с помощью средств электронных таблиц».

  3. Изучение раздела «Компьютер как универсальное средство для обработки информации» расширено темой «Компьютерные вирусы и антивирусные программы», так как для данного класса, где 70 % учащихся имеют дома компьютер, эта тема представляет практический интерес. В раздел «Мультимедийные технологии» добавлена тема «Понятие и области применения мультимедиа. Технические средства мультимедиа (обзорно)» для развития у учащихся целостного представления о мультимедийных технологиях; в тему «Начальные сведения об архитектуре компьютера» включен дополнительный материал «Основные характеристики ПК (тактовая частота, разрядность, объем внутренней памяти). Компьютерная память»; в тему «Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение» - «Системное программное обеспечение. Системы программирования (обзор)»; в тему «Текстовый редактор» - «Тексты в компьютерной памяти. Автоматическая расстановка переносов»; в тему «Работа с текстовым редактором» - «Горячие клавиши для передвижения по документу. Работа режимов правой кнопки. Горячие клавиши для форматирования»; в тему «Дополнительные возможности текстового редактора» - «Вставка в документ графического объекта. Работа с графическими режимами графических объектов; в тему «Компьютерная графика: растровая и векторная» - «Виды компьютерной графики (деловая, конструкторская и т.д.). Технические средства компьютерной графики»; в тему «Форматы графических файлов» - «Редакторы работы с фотографиями (обзор)»; в тему «Понятие и области применения мультимедиа Технические средства мультимедиа» - «Программы создания анимационных роликов (обзор)»; в тему «Компьютерные презентации» - «Использование эффектов анимации в слайдах. Использование эффектов анимации при настройке показа презентации»; в тему «Технические приемы записи звуковой и видеоинформации» - «Композиция и монтаж. Программы обработки видео и аудио информации (обзор)». В связи с отсутствием материальной базы для реализации практикума по записи и обработке видеофильма образовавшийся резерв времени отдан на отработку пользовательского навыка работы с компьютерной презентацией. Практические работы №1,2, 3, 4, 5, 9, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 20, 21, 22 проводятся на уроке в ходе изучения теоретического материала, а практические работы №9 и 10, 16 и 17, 20 и 21 попарно интегрируются и проводятся как лабораторно-практические занятия с делением класса на подгруппы.

  4. Программой предусмотрено проведение непродолжительных практических работ (10-15 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов - интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Часть практической работы (прежде всего, подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся или проектную деятельность; работа разбита на части и осуществляется в течение нескольких недель.

  5. Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: компьютерный практикум для данного курса предполагает практические работы разного уровня сложности. Система заданий сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию. Не только практические работы, но и самостоятельная домашняя творческая работа по поиску информации, задания на поиск нестандартных способов решения, работа с терминологическим словарем в конце учебника способствуют этому. Для шестых классов важным можно считать и развитие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов - в плане это является основой для целеполагания. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения. Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в форме исследовательского проекта, публичной презентации. Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности. На уроках по теме «Человек и информация» учащиеся овладевают такими определениями, как «понятие», «суждение», «умозаключение», которые являются основополагающими для любой предметной области. С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности, особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Практические работы:

1. Фиксация аудио- и видеоинформации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи.

2. Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение понимания сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.

3. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы).

4. Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.

5. Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.

6. Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

7. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц). № 8. Вставка в документ формул. № 9. Создание и форматирование списков.

10. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. №11. Создание гипертекстового документа.

12. Перевод текста с использованием системы машинного перевода. № 13. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

14. Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

15. Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.

16. Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.

23. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.

24. Создание и обработка таблиц.

25. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

26. Построение диаграмм и графиков.

Практикум

1. Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета).

Планирование текста, создание оглавления.

Поиск необходимой информации в общешкольной базе данных (информационная система школы, базы данных предметных областей), на внешних носителях (компакт-дисках), в библиотеке бумажных и нецифровых носителей. Поиск информации в Интернете.

Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений.

Использование цитат и ссылок (гипертекста).

Использование систем перевода текста и словарей.

Использованием сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимся записанной устной речи.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, филология, история, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.

2. Создание графического объекта.

Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде.

Создания изображений с помощью инструментов графического редактора (растрового и векторного).

Создание изображений с использованием графической панели.

Ввод изображений с использованием сканера, цифрового фотоаппарата,

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины, искусство.

















Наименование раздела программы

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля. измерители

Элементы дополнительного содержания

Д/3


Дата проведения


1

ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

Информация и её свойства. Техника безопасности в кабинете

1

ОНМ

Информация. Информационные объекты различных видов. Роль информации в жизни людей

Знать правила работы в компьютерном классе, за компьютером, электробезопасности, пожарной безопасности; оказания первой медицинской помощи. Иметь представление об информации и знаниях.

Знать свойства информации (объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность, понятность)

Беседа, зачет по ТБ

Типологизация информационных объектов; функции информации в жизни людей; характеристика информации на основе ее свойств

§1.1

Сентябрь, 1 неделя

2

Информационные процессы. Фиксация аудио и видеоинформации с помощью цифровых камер и устройств звукозаписи (практическая работа №1)

1

ОНМ

ПР

Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Фиксация аудио- и видеоинформации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи (практическая работа № 1)

Иметь представление об информационных процессах.

Знать виды информационных процессов (хранение, передача, обработка, защита информации, управление). Уметь приводить примеры информационных процессов и давать их характеристику.

Уметь фиксировать аудио- и видеоинформацию с помощью различных технических средств (цифровая видеокамера, устройство аудиозаписи) и сохранять на компьютере

Опрос

Практическая работа

Зависимость протекания информационных процессов от вида информации; информационная деятельность человека

§1.5

Сентябрь, 2 неделя

3

Измерение количества информации

1

ОНМ

Понятие количества информации: различные подходы.

Иметь представление об измеримости информации.

Знать сущностные характеристики содержательного, вероятностного и алфавитного подходов к измерению информации. Иметь представление о равновероятных событиях.

Уметь устанавливать случаи, в которых сообщение содержит информацию для конкретного человека.

Иметь представление о скорости передачи информации и единицах ее измерения

Опрос

Мощность алфавита; канал связи; пропускная способность канала.

§1.4

Сентябрь, 3 неделя

4


Единицы измерения количества информации

1

ПЗУ

Единицы измерения количества информации

Уметь переводить единицы количества информации, используя таблицу единиц, производных от байта. Уметь определять количество информации в сообщении при вероятностном и алфавитном подходах

Проверочная работа (20 мин)

Перевод из больших единиц информации в меньшие; 1 Тбайт.

§1.4

Сентябрь, 4 неделя

5

КОМПЬЮТЕР КАК УНИВЕРСАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ



Основные компоненты компьютера и их функции.

Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств (практическая, работа №2)

1

ОНМ

ПР

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Соединение блоков и устройств компьютера, внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке, получение о характеристиках компьютера, выключение компьютера (практическая работа № 2)

Знать о внутренних устройствах, обеспечивающих работу компьютера; характеристики основных внутренних устройств компьютера. Уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках ПК: процессора и оперативной памяти, информационной емкости дисков, их сходство и различие; вставлять сменные диски в накопители

Практическая работа

Характеристики основных компонентов компьютера

§2.1 – 2.2

Октябрь, 1 неделя

6

Программные принципы работы компьютера.

Изучение элементов графического интерфейса ОС (практическая работа №3)

1

ОНМ

ПР

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме.

Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера. Знать программный принцип работы компьютера; функции операционной системы; типологию программных средств, используемых человеком для решения задач.

Уметь выполнять операции с информационными объектами, используя графический интерфейс операционной системы (перемещать, копировать, удалять файлы и папки, создавать ярлыки)

Практическая работа

Операционные системы и оболочки

§2.3, 2.5

Октябрь, 2 неделя

7

Файловая система.

Планирование собственного информационного пространства (практическая работа №4)

1

ОНМ

Данные и программы. Файлы и файловая система. Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях (практическая работа № 4)

Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога. Знать определение файла; возможности работы с файлами, основные действия с ними (создание, сохранение, перенос, удаление); о необходимости проверки файлов на наличие вирусов.

Уметь просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы на наличие вирусов; сохранять информацию на внешних носителях

Практическая работа


§2.4

Октябрь, 3 неделя

8


Командное взаимодействие пользователя с компьютером. Контрольная работа по теме: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»

1

КУ

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню)

Иметь представление об информационном пространстве. Знать основные элементы Рабочего стола, различие между значками и ярлыками. Уметь создавать папки; создавать, именовать, сохранять, переносить и удалять файлы; вызывать контекстное меню с помощью правой кнопки мыши; пользоваться справочной системой

Контрольная работа

Способы организации диалога

§2.5

Октябрь, 4 неделя

9

ОБРАБОТКА ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

Создание и простейшее редактирование документов в текстовом процессоре. Знакомство с приемами квалифицированного письма (практическая работа № 5)

1

ОНМ

ПР

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Знакомство с приемами квалифицированного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его усвоения (практическая работа № 5)

Знать назначение и основные режимы работы текстового процессора.

Уметь запускать текстовый процессор, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы)

Практическая работа

Текстовые редакторы и процессоры

§4.1

Ноябрь, 2 неделя

10

Приемы редактирования текста

1

ПР

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов)

Знать технологию создания и редактирования простейших текстовых документов.

Уметь набирать и редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять)

Практическая работа


§4.2

Ноябрь, 3 неделя

11

Создание и простей-

шее редактирование документов. (практическая работа №6)

1

ПР

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного базовых средств редакторов (практическая работа № 6)

Иметь представление о параметрах шрифта, различных типах шрифта, размерах шрифта; о 4-х способах выравнивания абзацев (по левому краю, по центру, по правому краю, по ширине), отступах(слева и справа) и междустрочных интервалах; о нумерации и ориентации страниц, колонтитулах. Уметь структурировать текст, используя технологию создания и редактирования простейших текстовых документов. Уметь форматировать текстовый документ; задавать параметры шрифта, абзаца

Практическая работа



Ноябрь, 4 неделя

12

ОБРАБОТКА ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

Форматирование текстовых документов (практическая работа №7)

1

ПЗУ

ПР

Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Параметры шрифта, параметры абзаца.

Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц)(практическая работа № 7)

Уметь задавать размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого), нумерацию страницы (вверху или внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний и нижний) и ориентацию страницы (книжная, альбомная). Уметь структурировать текст, используя параметры абзаца

Практическая работа

Макет документа

§4.3

Декабрь, 1 неделя

13

Вставка в документ формул (практическая работа № 8)

1

ОНМ

ПР

Включение в текстовый документ формул и графических объектов.

Вставка в документ формул (практическая работа № 8)

Иметь представление о способах применения специальных встроенных редакторов формул для ввода формул; о вставке в документ графических объектов. Уметь набирать формулы, содержащие арифметические действия, дробные выражения, используя встроенный в текстовый процессор редактор формул

Практическая работа



Декабрь, 2 неделя

14

Создание и форматирование списков (практическая работа №9)

1

ПЗУ

ПР

Включение в текстовый документ списков.

Создание и форматирование списков (практическая работа № 9)

Иметь представление об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о многоуровневых списках (вложенные списки). Знать виды списков (нумерованные, маркированные, многоуровневые). Уметь создавать и редактировать маркированные и нумерованные списки

Практическая работа

Многоуровневые списки

§4.4.1

Декабрь, 3 неделя

15

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными (практическая работа № 10)

1

ПЗУ

ПР

Включение в текстовый документ таблиц.

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными (практическая работа №10)

Уметь включать таблицу в текстовый документ; размещать в ячейках таблицы данные различных типов (текст, числа, изображения); модернизировать параметры таблицы (вставлять и удалять строки, столбцы и ячейки; изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши; изменять размеры отдельных ячеек, разделять их на несколько ячеек), использовать границы и заливку для оформления внешнего вида таблицы

Практическая работа


§4.4.2

Декабрь, 4 неделя

16

ОБРАБОТКА ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

Графический объект в текстовом документе

1

ПЗУ

ПР

Включение в текстовый документ графических объектов

Уметь включать в текстовый документ(из файла, из буфера обмена) графические объекты; размещать их; создавать и редактировать, используя возможности встроенного графического редактора

Практическая работа


§4.4.3

Январь, 2 неделя

17

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов

1

ПЗУ

ПР

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов

Уметь включать в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов

Практическая работа


§4.4

Январь, 3 неделя

18

Документы различного назначения

1

ОНМ



Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).

Проверка правописания.

Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки

Иметь представление об использовании в текстовых документах мастеров и шаблонов. Уметь применять библиотеки шаблонов для создания документов различного назначения (визитка, реферат и др.). Иметь представление о встроенной в текстовый редактор системе проверки правописания; автозамене частых опечаток и о настройке выделения исправлений. Знать принцип подчеркивания ошибки (орфографические - красная линия, синтаксические - зеленая)

Беседа

Шаблоны документов


Январь, 4 неделя

19

Создание гипертекстового документа (практическая работа №11)

1

ОНМ

ПР

Гипертекст. Создание закладок и ссылок.

Запись и выделение изменений. Создание гипертекстового документа

Иметь представление о гипертексте, гиперссылке. Уметь создавать гиперссылки (с местом в этом документе, другим файлом или web-страницей). Знать состав гиперссылки (указатель ссылки и адресная часть ссылки). Уметь распознать гипертекст в электронном документе создавать закладки и ссылки в документе

Практическая работа



Февраль, 1 неделя

20

Программы оптического распознавания документов. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа (практическая работа № 13)

1

ОНМ

ПР

Распознавание текста.

Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа (практическая работа № 13)

Знать приемы создания текстовых документов с использованием периферийного оборудования (сканер) и программных средств для распознавания полученного изображения. Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, провести распознавание текста для получения документа в текстовом формате.

Уметь сохранить документ, вывести на печать на принтере

Практическая работа


§4.5.1

Февраль, 2 неделя

21

ОБРАБОТКА ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

Компьютерные словари.

Перевод текста с использование системы машинного перевода (практическая работа №12)

1

ОНМ

ПР

Компьютерные словари и системы перевода текстов. Перевод текста с использованием системы машинного перевода (практическая работа № 12)

Иметь представление о возможностях компьютерных словарей (многоязычность, содержание слов из различных областей знаний, обеспечение быстрого поиска словарных статей, мультимедийность). Знать приемы создания текстовых документов с использованием вспомогательных программ-словарей и подготовку документа к печати с использованием периферийного оборудования (принтер). Уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода (небольшой блок текста)

Практическая работа


§4.5.2

Февраль, 3 неделя

22

Практическая контрольная работа по теме: «Обработка текстовой информации»

1

КУ

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и гр. объектов

Уметь создавать структурированный текст, используя базовые возможности текстового процессора.

Контрольная работа



Февраль, 4 неделя

23

Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета) (практикум, работа № 1)

1

ОСИ

Планирование текста, создание оглавления. Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений. Использование цитат и ссылок (гипертекста).

Использование систем перевода текста и словарей. Использование сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимся записанной устной речи

Уметь оформлять текст в виде отчета о работе, доклада, реферата и т.п., используя возможности текстового процессора

Практикум



Март, 1 неделя

24

Обработка графической информации

Растровая и векторная графика. Форматы графических фалов

1

ОНМ

Растровая и векторная графика. Форматы графических файлов

Иметь представление о двух видах представления изображения (вектор и растр). Знать виды компьютерной графики, их сходства и отличия; возможности графических редакторов; основные режимы работы графических редакторов.

Знать форматы графических файлов, их достоинства и недостатки; области применения разных графических форматов

Беседа


§3.2

Март, 2 неделя

25

Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора (практическая работа № 14)

1

ПЗУ

ПР

Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования

Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения

Практическая работа


§3.3.1 – 3.3.2

Март, 3 неделя

26

Создание изображении с помощью инструментов векторного графического редактора (практическая работа № 15)

1

ПЗУ

ПР

Создание изображении с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования

Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений.

Уметь создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны; конструировать объекты; производить геометрические преобразования изображения. Знать возможности, режимы работы и среду графического векторного редактора

Практическая работа


§3.3.3

Март, 4 неделя

27

Ввод изображений с помощью сканера, использование готовых графических объектов (практическая работа № 16).

1

ОНМ

ПР

Ввод изображений с помощью сканера, использование готовых графических объектов

Уметь с помощью сканера осуществлять ввод изображения; использовать готовые графические объекты для создания сложных объектов; создавать графический объект с использованием готовых фрагментов в цифровом виде; редактировать объекты, полученные путем сканирования

Практическая работа


стр. 137-139

Апрель, 1 неделя

28

Создание графического объекта (практикум, работа № 2).

Контрольная работа по теме: «Обработка графической информации»

1

КУ

Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде. Создание изображений с помощью инструментов графического редактора

Ввод изображений с использованием сканера, цифрового фото-та.

Уметь создавать изображения с использованием графической панели; создавать рисунки, чертежи, графические представления информации в процессе редактирования с использованием операций графических редакторов

Тест с выбором ответа (20 мин)

Практикум



Апрель, 2 неделя

29

Обработка числовой информации

Электронные таблицы.

Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных (практическая работа № 23)

1

ОНМ

ПР

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы даных: числа, формулы, текст

Знать назначение и функции электронных таблиц.

Иметь представление об элементах электронных таблиц. Уметь вводить данные (числа, текст, формулы, не содержащие функций) и изменять данные в готовой таблице

Практическая работа


§

Апрель, 3 неделя

30

Ячейка. Адресация в таблице

1

ОНМ

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Абсолютные и относительные ссылки

Знать приемы создания документа с использованием различных форм представления информации в виде формул. Уметь, используя адресацию в таблице, задавать абсолютные и относительные ссылки

Беседа


§

Апрель, 4 неделя

31

Создание и обработка таблиц (практическая работа № 24)

1

ПР

Создание и обработка таблиц

Уметь создавать и оформлять таблицы в табличном процессоре; использовать адресацию при решении задач с математическим и экономическим содержанием

Практическая работа


§

Май, 1 неделя

32

Функции в среде электронной таблицы. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах (практическая работа № 25)

1

ОНМ

ПР

Встроенные функции.

Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах

Знать приемы создания документа с использованием различных форм представления информации. Иметь представление о встроенных функциях. Уметь вводить математические формулы, содержащие функции, используя встроенные в табличный процессор функции

Практическая работа


§

Май, 2 неделя

33

Построение диаграмм

и графиков (практическая работа № 26)

1

ПР

Построение диаграмм и графиков

Уметь строить диаграммы и графики, используя возможности табличного процессора

Практическая работа


§

Май, 3 неделя

34

Решение задач средствами электронных таблиц.

Контрольная работа по теме: «Обработка числовой информации»

1

КУ

Решение задач (математических, физических, экономических) средствами электронных таблиц. Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Построение диаграмм и графиков

Уметь при решении задач на обработку числовой информации использовать возможности табличного процессора

Контрольная работа


§

Май, 4 неделя


Обозначения:

У – учебник

ОНМ – урок ознакомления с новым материалом

ПР – практическая работа

КОМБ – комбинированный урок

ОСИ – урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности,

КУ – урок проверки и оценки знаний, и способов деятельности.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе примерной программы (базовый уровень; утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 1312)

Программа рассчитана на 34 ч в год (1 час в неделю). Программой предусмотрено проведение:

-                     контрольных работ -4;

-                     практических работ (15-20 мин) -  24;

-                     работ практикума - 2.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

-                     Информатика и ИКТ : учебник для 8 класса / Босова Л. Л., Босова А. Ю. изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2013;

-                     Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 8–9 классов/ Босова Л. Л., Босова А. Ю. изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012

Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

Автор
Дата добавления 02.07.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров177
Номер материала 579983
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх