Рабочая программа по информатике для 8 класса.

Рассмотрено Руководитель Ш МО _____\_И.Б.Денисова\ Протокол №1 от 20 августа 2013г.

Согласовано Заместитель директора по УВР  «ООШ с.Алькеево» _______\ Д.М.Исламова \ «  28    »  августа 2013г.

Утверждаю Директор МБОУ «СОШ №1 п.г.т.Актюбинский _______\Л.Ф.Базгетдинова\ приказ № 115 от « 28 » августа  2013г.

 

 

 

                                                                                                                                                                                                        

 

Рабочая программа по информатике и ИКТ

для 8  класса

учителя первой квалификационной категории

Муниципального бюджетного  общеобразовательного учреждения

« Основная общеобразовательная школа села Алькеево»

 

Исламовой Диляры Марсовны

 

 

 

                                                                                                                                                                                                    Рассмотрено на заседании

                                                                                                                                                                                              педагогического совета

                                                                                                                                                                                                                                                                                         Протокол № 1      от                                                  

                                                                                                                                                                                              « 28 »  августа 2013 год

 

 

 

 

2013-2014 учебный год

 

Пояснительная записка

 

Рабочая  программа  по информатике и ИКТ  для 8  класса  основной  общеобразовательной школы составлена на основе:

·         стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразования России от 05.03.04 №1089);

·         примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям;

·         авторской программы И.Г. Семакина «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы), опубликованной в методическом пособии «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы», составитель М.Н.Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007;

 

Основная задача:

            Подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Образовательным стандартом основного общего образования по информатике и информационным технологиям.  А именно:

·         освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, ин­формационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·         овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компь­ютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее ре­зультаты;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·         воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·         выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполне­нии индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальней­шем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

 Содержание программы согласовано с содержанием Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ, рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Имеются некоторые структурные отличия. Так в данной программе нет отдельного раздела «Представление информации». Однако все вопросы этого раздела из Примерной программы раскрываются в содержании других разделов. Представление различных типов данных излагается в разделах, относящихся к тем видам ИКТ, в которых эти данные используются:

 

 

Содержание Примерной программы общего образования по информатике и ИКТ	Раздел данной программы
	Раздел	Тема
Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки	Человек и информация	Восприятие и представление информации
Дис­кретная форма представления информации.	Первое знакомство с  компьютером.	Память внешняя и внутренняя
	Графическая информация и компьютер.	Как кодируется изображение
	Текстовая информация и компьютер	Тексты в компьютерной памяти
	Технология мультимедиа	Представление звука в памяти компьютера
Компьютерное представление текстовой информации.	Текстовая информация и компьютер	Тексты в компьютерной памяти
Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять)	Графическая информация и компьютер.	Как кодируется изображение
Кодирование звуковой информации.	Технология мультимедиа	Представление звука в памяти компьютера
Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.	Табличные вычисления на компьютере	Двоичная система счисления. Числа в памяти компьютера.

 

 Такое расположение материала способствует лучшему формированию в сознании учеников связи между принципами представления данных разного типа в компьютерной памяти и технологиями работы с ними.

            Вопросы, содержащиеся в разделе Примерной программы «Алгоритмы и исполнители», в настоящей программе включены в два раздела: «Управление и алгоритмы» и «Программное управление работой компьютера». Кроме того, в первом из этих двух разделов рассматривается кибернетическая модель управления, которая в Примерной программе включена в раздел «Формализация и моделирование». Темы этого  же раздела раскрываются в разделе «Информационное моделирование», а деятельность, связанная с моделированием и формализацией проходит через все линии курса.

Учебно-методический комплект:

1.      Семакин И.Г. «Информатика и ИКТ.  Базовый курс» учебник для 8 класса, - 3-е изд., испр. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

2.      Семакин И.Г.  «Информатика» Задачник-практикум  в 2-х томах для 7-11 классов. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

3.      Методическое пособие для учителя и цифровые образовательные ресурсы, входящие в Единую коллекцию ЦОР.

 

Предмет информатики и ИКТ  основной школы нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Теоретическая часть строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Общее число часов в 8 классе – 35 (1 час в неделю).

 

 

Содержание программы

8 класс

1. Введение в предмет – 1 час.

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информатики в 8–9 классах.

2. Человек и информация – 4 часа.

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы

Измерение информации. Единицы измерения информации.

        Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; основные приемы редактирования.

3.      Первое знакомство с компьютером – 6 часов.

Начальные сведения об архитектуре компьютера.

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.

Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

 

Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.

4.      Графическая информация и компьютер – 5 часов.

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика. Графические редакторы и методы работы с ними.

Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).

При наличии технических и программных средств: сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.

5.      Текстовая информация и компьютер – 9 часов.

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)

 

Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.

При наличии соответствующих технических и программных средств: практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.

6.      Технология мультимедиа – 6 часов.

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

 

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.

При наличии технических и программных средств: демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.

 

Требования к уровню подготовки учащихся:

Учащиеся должны знать:

- связь между информацией и знаниями человека;

- что такое информационные процессы;

- какие существуют носители информации;

- функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

- как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

- что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

- правила техники безопасности и при работе на компьютере;

- состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

- основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

- структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

- типы и свойства устройств внешней памяти;

- типы и назначение устройств ввода/вывода;

- сущность программного управления работой компьютера;

- принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

- назначение программного обеспечения и его состав.

- способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

- какие существуют области применения компьютерной графики;

- назначение графических редакторов;

- назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

- способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

- назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

- основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами);

-что такое мультимедиа;

-принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

-основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учащиеся должны уметь:

- включать и выключать компьютер;

- пользоваться клавиатурой;

- ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

- инициализировать выполнение программ из программных файлов;

- просматривать на экране каталог диска;

- выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

- использовать антивирусные программы;

- строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

- сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать;

- приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

- определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

- приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

- измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

- пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

- пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных;

- набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

- выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

- сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать;

- создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

 

 

Критерии оценивания учащихся

       Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

         Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

 

         При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

 

Процент выполнения задания	Отметка
73-100 % и более	отлично
57-72 %%	хорошо
39-56 %%	удовлетворительно
0-38 %	неудовлетворительно

 

При выполнении практической работы и контрольной работы:

         Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

         Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

•    грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

•    погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

•    недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

•    мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

         Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

         Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

-  «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

-  «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

-  «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

-  «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):

 

 

         Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

 

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

-  изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

-   правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

-  показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

-  продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

-  отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

         Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

 

Ответ оценивается отметкой «4» : если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

-    допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

-   допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

 

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

 

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

-   не раскрыто основное содержание учебного материала;

-  обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

-  допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания	Планируемые результаты освоения материала	Дата проведения
					план	факт
I	Введение. Предмет информатики		Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ Вводный урок. Предмет информатики. Роль информации в жизни людей Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе	Уметь следовать требованиям техники безопасности, гигиены	2.09
II	Человек и информация.	4	Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Формализация описания реальных объектов и процессов Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Единицы измерения информации Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче.	знать/понимать · виды информационных процессов; · примеры источников и приемников информации; · единицы измерения количества и скорости передачи информации; · принцип дискретного (цифрового) представления информации; уметь: ·   приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники; ·   определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал; ·   приводить примеры информативных и неинформативных сообщений; ·   измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита); ·   пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб); ·   пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.	2.09
1	Информация и знания.	1
2	Восприятие и представление информации	1			9.09
3	Информационные процессы Правила включения и выключения ЭВМ. Практическая работа №1 Освоение клавиатуры.	1			16.09
4	Измерение информации. Назначение клавиш Практическая работа №2(обучающая программа).	1			23.09
III	Первое знакомство с  компьютером.	6	Дискретная форма представления информации. Основные компоненты компьютера и их функции Программный принцип работы компьютера Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), использование различных носителей информации, расходных материалов. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс). Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов	знать/понимать   ·     программный принцип работы компьютера; ·     назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;   уметь · пользоваться персональным компьютером · следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения. ·     оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; · оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;
1	Общая схема устройства, назначение и принципы работы.	1			30.09
2	Память. Внешняя и внутренняя	1			7.10
3	Основные характеристики ПК. Практическая работа №3 «Приемы управления мышью. Работа с элементами рабочего стола»	1			14.10
4	ПО компьютера. Системное ПО и системы программирования. Практическая работа №4«Интерфейс WINDOWS»	1			21.10
5	Файловая структура, каталоги, папки. Имена папок и файлов. Лабораторная работа №1 «Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях»	1			28.10
6	Контрольная работа №1 «Человек, информация, компьютер»	1			11.11
IV	Графическая информация и компьютер.	5	Дискретная форма представления информации. Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Компьютерная графика: области применения, технические средства.	знать: ·   способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти; ·   какие существуют области применения компьютерной графики; ·   назначение графических редакторов; ·   назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр. уметь ·     создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; ·     осуществлять простейшую обработку цифровых изображений; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
1	Компьютерная графика: растровая и векторная. Практическая работа №5 Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.	1			18.11
2	Технические средства компьютерной графики. Практическая работа №6  Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.	1			25.11
3	Как кодируется изображение Практическая работа №7  Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора (творческая, на свободную тему)	1			2.12
4	Лабораторная работа № 2 Создание графического объекта.	1			9.12
5	Компьютерная графика  вчера и сегодня	1			16.12
V	Текстовая информация и компьютер	9	Дискретная форма представления информации. Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов); Запись текстов (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи). Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Проверка правописания , словари. Печать текста Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат)	Знания, умения, навыки из государственного стандарта знать ·   способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы); ·   назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); ·  основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами). уметь ·         структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; ·         проводить проверку правописания; ·         использовать в тексте таблицы, изображения; ·         пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для  создания информационных объектов,  в том числе для оформления результатов учебной работы;	23.12
1	Тексты в компьютерной памяти Практическая работа № 8. Запуск и завершение работы.  Создание, загрузка и сохранение файлов-документов. Изучение окна. Линейка. Панели. Ввод текста	1
2	Текстовые редакторы Практическая работа № 9  Поля,  абзац, структура страницы. Ввод и форматирование текста. Выделение текста, копирование, удаление, перемещение фрагментов текста.	1			13.01
3	Работа с текстовым редактором Практическая работа №10 Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма. «Слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения	1			20.01
4	Работа с текстовым редактором Практическая работа №11 Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц)	1			27.01
5	Работа с текстовым редактором. Форматирование документа. Практическая работа №12 Создание и форматирование списков Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.	1			03.02
6	Использование мастеров и шаблонов текстового редактора	1			10.02
7	Дополнительные возможности текстового редактора. Включение в документ формул Практическая работа №13 Вставка в документ формул	1			17.02
8	Системы перевода и распознания текстов. Практическая работа №14 Перевод текста с использованием системы машинного перевода	1			24.02
9	Лабораторная работа №3 Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета)	1			03.03
10	Контрольная работа №2 «Текстовая и графическая информация»	1			10.03
VI	Технология мультимедиа.	6	Запись музыки. Звуки, и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов. Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов   Понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа	знать: ·  что такое мультимедиа; ·  принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера; ·  основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.   Уметь •          осуществлять простейшую обработку цифровых изображений; ·         пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); ·         следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий; ·         создавать презентации на основе шаблонов;   использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для  создания информационных объектов,  в том числе для оформления результатов учебной работы;	17.03
1	Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации. Практическая работа №15 Основные приемы создания презентаций	1
2	Представление звука в памяти компьютера Практическая работа №16 Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.	1			7.04
3	Аналоговый и цифровой звук Практическая работа №17 Запись звука с использованием различных устройств	1			14.04
4	Технические средства мультимедиа. Практическая работа №18 Запись изображения с использованием различных устройств (цифрового фотоаппарата, сканера).	1			21.04
5	Практическая работа  № 19 Использование записанного изображения и звука в презентации.	1	Запись изображений и звука с использованием различных устройств. Композиция и монтаж Использование простых анимационных графических объектов Компьютерные презентации		28.04
6	Лабораторная работа №4 Создание презентации «Мой класс, моя школа и др.», содержащей графические изображения, анимацию, звук и текст	1			5.05
1	Итоговая  контрольная работа	1			12.05
2       3	Резерв или материал для углубленного изучения «Неопределенность знаний и количество информации»,   «Форматы графических файлов», «Звук».	1       1			19.05       26.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.