Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике для 8 класса.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике для 8 класса.

библиотека
материалов

Рассмотрено

Руководитель Ш МО

_____\_И.Б.Денисова\

Протокол №1 от 20 августа 2013г.


Согласовано

Заместитель директора

по УВР «ООШ с.Алькеево»

_______\ Д.М.Исламова \

« 28 » августа 2013г.


Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ №1 п.г.т.Актюбинский
_______\Л.Ф.Базгетдинова\

приказ № 115

от « 28 » августа 2013г.







Рабочая программа по информатике и ИКТ

для 8 класса

учителя первой квалификационной категории

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

« Основная общеобразовательная школа села Алькеево»


Исламовой Диляры Марсовны




Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № 1 от

« 28 » августа 2013 год





2013-2014 учебный год


Пояснительная записка


Рабочая  программа  по информатике и ИКТ для 8 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе:

  • стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразования России от 05.03.04 №1089);

  • примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям;

  • авторской программы И.Г. Семакина «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы), опубликованной в методическом пособии «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы», составитель М.Н.Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007;


Основная задача:

Подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Образовательным стандартом основного общего образования по информатике и информационным технологиям. А именно:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, ин­формационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компь­ютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее ре­зультаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполне­нии индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальней­шем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Содержание программы согласовано с содержанием Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ, рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Имеются некоторые структурные отличия. Так в данной программе нет отдельного раздела «Представление информации». Однако все вопросы этого раздела из Примерной программы раскрываются в содержании других разделов. Представление различных типов данных излагается в разделах, относящихся к тем видам ИКТ, в которых эти данные используются:



Содержание Примерной программы общего образования по информатике и ИКТ

Раздел данной программы

Раздел

Тема

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки

Человек и информация

Восприятие и представление информации

Дис­кретная форма представления информации.

Первое знакомство с компьютером.

Память внешняя и внутренняя

Графическая информация и компьютер.

Как кодируется изображение


Текстовая информация и компьютер

Тексты в компьютерной памяти

Технология мультимедиа

Представление звука в памяти компьютера


Компьютерное представление текстовой информации.


Текстовая информация и компьютер

Тексты в компьютерной памяти

Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять)

Графическая информация и компьютер.

Как кодируется изображение


Кодирование звуковой информации.


Технология мультимедиа

Представление звука в памяти компьютера


Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.

Табличные вычисления на компьютере

Двоичная система счисления. Числа в памяти компьютера.


Такое расположение материала способствует лучшему формированию в сознании учеников связи между принципами представления данных разного типа в компьютерной памяти и технологиями работы с ними.

Вопросы, содержащиеся в разделе Примерной программы «Алгоритмы и исполнители», в настоящей программе включены в два раздела: «Управление и алгоритмы» и «Программное управление работой компьютера». Кроме того, в первом из этих двух разделов рассматривается кибернетическая модель управления, которая в Примерной программе включена в раздел «Формализация и моделирование». Темы этого же раздела раскрываются в разделе «Информационное моделирование», а деятельность, связанная с моделированием и формализацией проходит через все линии курса.

Учебно-методический комплект:

  1. Семакин И.Г. «Информатика и ИКТ. Базовый курс» учебник для 8 класса, - 3-е изд., испр. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  2. Семакин И.Г. «Информатика» Задачник-практикум в 2-х томах для 7-11 классов. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

  3. Методическое пособие для учителя и цифровые образовательные ресурсы, входящие в Единую коллекцию ЦОР.


Предмет информатики и ИКТ основной школы нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Теоретическая часть строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Общее число часов в 8 классе – 35 (1 час в неделю).



Содержание программы

8 класс

  1. Введение в предмет – 1 час.

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информатики в 8–9 классах.

  1. Человек и информация – 4 часа.

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы

Измерение информации. Единицы измерения информации.

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; основные приемы редактирования.

  1. Первое знакомство с компьютером – 6 часов.

Начальные сведения об архитектуре компьютера.

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.

Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.


Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.

  1. Графическая информация и компьютер – 5 часов.

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика. Графические редакторы и методы работы с ними.

Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).

При наличии технических и программных средств: сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.

  1. Текстовая информация и компьютер – 9 часов.

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)


Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.

При наличии соответствующих технических и программных средств: практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.

  1. Технология мультимедиа – 6 часов.

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.


Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.

При наличии технических и программных средств: демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.


Требования к уровню подготовки учащихся:

Учащиеся должны знать:

- связь между информацией и знаниями человека;

- что такое информационные процессы;

- какие существуют носители информации;

- функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

- как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

- что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

- правила техники безопасности и при работе на компьютере;

- состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

- основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

- структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

- типы и свойства устройств внешней памяти;

- типы и назначение устройств ввода/вывода;

- сущность программного управления работой компьютера;

- принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

- назначение программного обеспечения и его состав.

- способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

- какие существуют области применения компьютерной графики;

- назначение графических редакторов;

- назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

- способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

- назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

- основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами);

-что такое мультимедиа;

-принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

-основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учащиеся должны уметь:

- включать и выключать компьютер;

- пользоваться клавиатурой;

- ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

- инициализировать выполнение программ из программных файлов;

- просматривать на экране каталог диска;

- выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

- использовать антивирусные программы;

- строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

- сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать;

- приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

- определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

- приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

- измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

- пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

- пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных;

- набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

- выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

- сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать;

- создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.




Критерии оценивания учащихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.


При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:


Процент выполнения задания

Отметка

73-100 % и более

отлично

57-72 %%

хорошо

39-56 %%

удовлетворительно

0-38 %

неудовлетворительно


При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

  • грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

  • погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

  • недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

  • мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

  • «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

  • «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

  • «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

  • «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):



Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.


Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.


Ответ оценивается отметкой «4» : если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.


Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;


Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.





















Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Планируемые результаты освоения материала


Дата

проведения

план

факт

I

Введение.

Предмет информатики



Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ

Вводный урок. Предмет информатики. Роль информации в жизни людей

Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе

Уметь следовать требованиям техники безопасности, гигиены

2.09


II

Человек и информация.

4

Информация, информационные объекты различных видов.

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Формализация описания реальных объектов и процессов

Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

Единицы измерения информации

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче.

знать/понимать

  • виды информационных процессов;

  • примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации;

  • принцип дискретного (цифрового) представления информации;

уметь:

  • приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

  • определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

  • приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

  • измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

  • пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

  • пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

2.09



1

Информация и знания.

1

2

Восприятие и представление информации

1

9.09


3

Информационные процессы Правила включения и выключения ЭВМ. Практическая работа №1 Освоение клавиатуры.

1

16.09


4

Измерение информации. Назначение клавиш Практическая работа №2(обучающая программа).

1

23.09


III

Первое знакомство с компьютером.

6

Дискретная форма представления информации.

Основные компоненты компьютера и их функции

Программный принцип работы компьютера

Программное обеспечение, его структура.

Программное обеспечение общего назначения.

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя.

Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), использование различных носителей информации, расходных материалов.

Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс).

Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов

знать/понимать


  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;


уметь

  • пользоваться персональным компьютером

  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;



1

Общая схема устройства, назначение и принципы работы.

1

30.09


2

Память. Внешняя и внутренняя

1

7.10


3

Основные характеристики ПК. Практическая работа №3 «Приемы управления мышью. Работа с элементами рабочего стола»

1

14.10


4

ПО компьютера. Системное ПО и системы программирования. Практическая работа №4«Интерфейс WINDOWS»

1

21.10


5

Файловая структура, каталоги, папки. Имена папок и файлов.

Лабораторная работа №1 «Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях»

1

28.10


6

Контрольная работа №1 «Человек, информация, компьютер»

1

11.11


IV

Графическая информация и компьютер.

5

Дискретная форма представления информации.

Рисунки и фотографии.

Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов

Чертежи.

Двумерная и трехмерная графика.

Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов.

Компьютерная графика: области применения, технические средства.


знать:

  • способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

  • какие существуют области применения компьютерной графики;

  • назначение графических редакторов;

  • назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

уметь

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

  • осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;



1

Компьютерная графика: растровая и векторная.

Практическая работа №5

Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

1

18.11


2

Технические средства компьютерной графики.

Практическая работа №6 Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические

преобразования.

1

25.11


3

Как кодируется изображение

Практическая работа №7 Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора (творческая, на свободную тему)

1

2.12


4

Лабораторная работа № 2 Создание графического объекта.

1

9.12


5

Компьютерная графика вчера и сегодня

1

16.12


V

Текстовая информация и компьютер

9

Дискретная форма представления информации.

Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов);

Запись текстов (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи).

Тексты.

Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

Работа с фрагментами текста. Страница.

Проверка правописания , словари. Печать текста

Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул.

Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений.

Планирование работы над текстом.

Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат)

Знания, умения, навыки из государственного стандарта

знать

  • способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

  • назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

  • основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

уметь

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

  • проводить проверку правописания;

  • использовать в тексте таблицы, изображения;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;


23.12


1

Тексты в компьютерной памяти

Практическая работа № 8. Запуск и завершение работы. Создание, загрузка и сохранение файлов-документов. Изучение окна. Линейка. Панели. Ввод текста

1

2

Текстовые редакторы

Практическая работа № 9 Поля, абзац, структура страницы. Ввод и форматирование текста. Выделение текста, копирование, удаление, перемещение фрагментов текста.

1

13.01


3

Работа с текстовым редактором

Практическая работа №10

Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма. «Слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения

1

20.01


4

Работа с текстовым редактором

Практическая работа №11 Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц)

1

27.01


5

Работа с текстовым редактором. Форматирование документа.

Практическая работа №12 Создание и форматирование списков

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

1

03.02


6

Использование мастеров и шаблонов текстового редактора

1

10.02


7

Дополнительные возможности текстового редактора. Включение в документ формул

Практическая работа №13

Вставка в документ формул

1

17.02


8

Системы перевода и распознания текстов. Практическая работа №14

Перевод текста с использованием системы машинного перевода

1

24.02


9

Лабораторная работа №3 Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета)

1

03.03


10

Контрольная работа №2 «Текстовая и графическая информация»


1

10.03


VI

Технология мультимедиа.

6

Запись музыки.

Звуки, и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов.

Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов


Понятие о дискретизации звука.

Технические средства мультимедиа


знать:

  • что такое мультимедиа;

  • принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

  • основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.


Уметь

осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • создавать презентации на основе шаблонов;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;


17.03


1

Понятие мультимедиа.

Компьютерные презентации.

Практическая работа №15

Основные приемы создания презентаций

1

2

Представление звука в памяти компьютера

Практическая работа №16

Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.

1

7.04


3

Аналоговый и цифровой звук

Практическая работа №17 Запись звука с использованием различных устройств

1

14.04


4

Технические средства мультимедиа.

Практическая работа №18

Запись изображения с использованием различных устройств (цифрового фотоаппарата, сканера).


1

21.04


5

Практическая работа № 19 Использование записанного изображения и звука в презентации.

1

Запись изображений и звука с использованием различных устройств.

Композиция и монтаж

Использование простых анимационных графических объектов

Компьютерные презентации

28.04


6

Лабораторная работа №4 Создание презентации «Мой класс, моя школа и др.», содержащей графические изображения, анимацию, звук и текст

1

5.05


1

Итоговая контрольная работа

1

12.05


2




3


Резерв или материал для углубленного изучения «Неопределенность знаний и количество информации»,


«Форматы графических файлов», «Звук».

1




1

19.05




26.05




























.


Краткое описание документа:

Рабочая  программа  по информатике и ИКТ  для 8  класса  основной  общеобразовательной школы составлена на основе:

·         стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразования России от 05.03.04 №1089);

·         примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям;

·         авторской программы И.Г. Семакина «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы), опубликованной в методическом пособии «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы», составитель М.Н.Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

 

 

 

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров231
Номер материала 149357
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх