Государственное бюджетное образовательное учреждение

города Москвы средняя общеобразовательная школа №1164

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса

Информатика и ИКТ

10-11 классы

2014-2015 учебный год

Учитель:

Лукин Павел Александрович.

Москва 2014

Пояснительная записка

         Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов составлена на основе сборника «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007», перехода на Федеральный базисный учебный план, а также с учетом специфики классов школы и преподавания курса информатика и ИКТ в школе.

         Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся 10-11 классов общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции.

         Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий.

         С целью реализации изучения курса «Информатика и ИКТ» в образовательном учреждении на базовом и профильном уровнях количество часов в неделю по параллелям в 2014-2015 учебном году:

         10 класс – 1 час/нед базовый уровень, 4 час/нед профильный уровень;

         11 класс – 2 час/нед базовый уровень, 4 час/нед профильный уровень;

         Классы 10 и 11 делятся на две подгруппы для проведения уроков.

         Цели программы:

·  освоение системы знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·  овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·  воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·        приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

         Основная задача изучения информатики в старшей школе состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

         Также задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ на базовом и профильном уровнях.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Оценивание ведется по пятибальной системе: «5» - отлично, «4» - хорошо, «3» - удовлетворительно, «2» - неудовлетворительно.

Текущий контроль осуществляется с помощью устных опросов, практических работ (компьютерного практикума), тестовых работ.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме итоговой практической работы на компьютере и тематического теста.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме контрольной работы, итоговой практической работы или компьютерного тестирования.

Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

базовый уровень

знать/понимать:

· понятия: информация, информатика;

· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·единицы измерения количества информации, скорости передачи информации и соотношения между ними;

· сущность алфавитного подхода к измерению информации

· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

· представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;

· понятия: компьютерная сеть, глобальная сеть, электронная почта, чат, форум, www, Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, URL-адрес, HTTP-протокол, поисковая система, геоинформационная система;

· назначение коммуникационных и информационных служб Интернета;

·  назначение и функции операционных систем;

·  какая информация требует защиты;

·  виды угроз для числовой информации;

·  физические  способы и программные средства защиты информации;

·  что такое криптография;

·  что такое цифровая подпись и цифровой сертификат.

·  назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

·  использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;

·  что такое системный подход в науке и практике;

·  роль информационных процессов в системах;

·  определение модели;

·  что такое информационная модель;

·  этапы информационного моделирования на компьютере;

·  назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (баз данных);

·  что такое база данных (БД);

·  какие модели данных используются в БД;

·  основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;

·  определение и назначение СУБД;

·  основы организации многотабличной БД;

·  что такое схема БД;

·   что такое целостность данных;

·  этапы создания многотабличной БД с помощью реляцион­ной СУБД;

·  в чем состоят основные черты информационного общества;

·  причины информационного кризиса и пути его преодоления;

·  какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;

·  основные законодательные акты в информационной сфере;

·  суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.

уметь:

· решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с позиций алфавитного подхода, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи;

· выполнять пересчет количества информации и скорости передачи информации в разные единицы;

· представлять числовую информацию в двоичной системе счисления, производить арифметические действия над числами в двоичной системе счисления;

· создавать информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации на основе шаблонов, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблица, графические объекты, простейшие Web-страницы;

· искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

·        соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

·        подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения;

·        соединять устройства ПК;

·        производить основные настройки БИОС;

·        работать в среде операционной системы на пользователь­ском уровне.

·        использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

·        осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

·        иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

·        ориентироваться в граф-моделях, строить их по вербальному описанию системы;

·        строить табличные модели по вербальному описанию системы.

·        распознавать информационные процессы в различных системах;

·        использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

·        осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

·        просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

·        осуществлять поиск информации в базах данных.

·        соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности.

профильный уровень (в дополнении к базовому)

знать/понимать:

·                                                                                                                                                                                                                                                              логическую символику;

·                                                                                                                                                                                                                                                              основные конструкции языка программирования;

·                                                                                                                                                                                                                                                              свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

·                                                                                                                                                                                                                                                              виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

·                                                                                                                                                                                                                                                              назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

·                                                                                                                                                                                                                                                              виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

·                                                                                                                                                                                                                                                              базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

·                                                                                                                                                                                                                                                              нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

·                                                                                                                                                                                                                                                              способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

        уметь:

·                                                                                                                                                                                                                                                              строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

·                                                                                                                                                                                                                                                              выделять информационный аспект в деятельности человека, информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

·                                                                                                                                                                                                                                                              вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

·                                                                                                                                                                                                                                                              проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

·                                                                                                                                                                                                                                                              интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

·                                                                                                                                                                                                                                                              выполнять операции, связанные с использованием современных средств ИКТ на уровне квалифицированного пользователя, свободно пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием;

·                                                                                                                                                                                                                                                              оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

·                                                                                                                                                                                                                                                              оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

·                                                                                                                                                                                                                                                              проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

·                                                                                                                                                                                                                                                              выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ.

Учебная литература

1.     Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

2.     Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

3.     Информатика и ИКТ. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни  / А.Г. Гейн, А.И. Сенокосов. – М.: Просвещение: ОАО «Московские учебники», 2010.

4.     Информатика и ИКТ. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни  / А.Г. Гейн, А.Б. Ливчак, А.И. Сенокосов., Н.А. Юнерман. – М.: Просвещение: ОАО «Московские учебники», 2010.

5.     Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Методическая литература

1.     Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

2.     Конспекты уроков информатики в 9-11 классах: практикум по программированию / авт.-сост. А.А. Чернов.-Волгоград: Учитель, 2006.

3.     Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. Информатика. Под ред. Лещинера В.Р.-М.: Интеллект-Центр, 2005.

4.     Крылов С.С., Ушаков Д.М. Отличник ЕГЭ. Информатика. Решение сложных задач / ФИПИ. - М.:Интеллект-Центр, 2010.

5.     Молодцов В.А., Рыжикова Н.Б. Информатика: тесты, задания, лучшие методики. - Изд. 2-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2009.

6.     И.А. Калинин, Н.Н. Самылкина. Элективный курс «Основы информационной безопасности при работе в телекоммуникационных сетях». М.: Чистые пруды, 2007.

7.     Моделирование простейших игр на компьютере / Д.М. Златопольский. – М.: Чистые пруды, 2008.

8.     Анеликова Л.А. Упражнения по текстовому редактору Word. – М.: СОЛОН-ПРЕСС, 2006.

9.     Анеликова Л.А. Лабораторные работы по Excel. – М.: СОЛОН-ПРЕСС, 2006.

10. Панкевич Л.К., Назаров Р.Л., Зыбкина Г.В. и др. Дистанционные уроки по экономике для всех. – М.: СОЛОН-ПРЕСС, 2006.

11. Левина Н.С., Харджиева С.В., Цветкова А.Л. MS Excel и MS Project в решении экономических задач. М.: СОЛОН-ПРЕСС, 2007.

12.                                                                                                                                                            Л. А. Анеликова, О. Б. Гусева. Программирование на алгоритмическом языке КуМир. – М.: СОЛОН-ПРЕСС, 2011.

10-й класс          1 час/нед (база)

10-й класс          4 час/нед (профиль)

11-й класс          2 час/нед (база)

11-й класс          4 час/нед (профиль)