Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике и ИКТ 2-4 классы
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по информатике и ИКТ 2-4 классы

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Мухор-Тархатинская средняя общеобразовательная школа»



Рассмотрено

на заседании УВЦ

«____» ___________2014г.

Протокол №_____

Руководитель УВЦ ________/_________________/

Согласовано:

зам. директора по УВР

___________/Э.У.Абышева/

от «___»____________2014г.




Утверждаю:

Директор школы:

__________/В.И.Карулова/

приказ № _________

от ____ ___________ 2014г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по информатике и ИКТ


на 2014-2015 учебный год


для учащихся 2 – 4 класса








ФИО учителя: Тугурова

Чечеш Станиславовна









с. Мухор-Тархата

2014 - 2015



Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы курса информатики для 2 – 4 классов начальной общеобразовательной школы Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панткратова из сборника программ для общеобразовательных учреждений 2 – 11 кл / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009.


Непрерывность обучения информатике со 2 по 11 класс — это необходимый шаг в развитии общего образования.


Цели обучения информатике в начальной школе:

  1. Формирование общих представлений школьников об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности.

  2. Знакомство с основными теоретическими понятиями информатики.

  3. Приобретение опыта создания и преобразования простых информационных объектов: текстов, рисунков, схем различного вида, в том числе с помощью компьютера.

  4. Формирование умения строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов.

  5. Формирование системно-информационной картины мира (мировоззрения) в процессе создания текстов, рисунков, схем.

  6. Формирование и развитие умений использовать электронные пособия, конструкторы, тренажеры, презентации в учебном процессе.

  7. Формирование и развитие умений использовать компьютер при тестировании, организации развивающих игр и эстафет, поиске информации в электронных справочниках и энциклопедиях и т. д.


В ходе обучения информатике по данной программе с использованием учебника, рабочих тетрадей, электронного пособия и методического пособия для учителя, решаются следующие задачи:

  • развиваются общеучебные, коммуникативные умения и элементы информационной культуры, т. е. умения работать с информацией (осуществлять ее сбор, хранение, обработку и передачу, т. е. правильно воспринимать информацию от учителя, из учебников, обмениваться информацией в общении между собой и пр.)

  • формируется умение описывать объекты реальной действительности, т. е. представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

  • формируются начальные навыки использования компьютерной техники и современных информационных технологий для решения учебных и практических задач.

Все это необходимо учащимся для продолжения образования и для освоения базового курса информатики в средней и старшей школе.


В содержательном плане данный курс создавался как основа любого курса информатики, подготовленного в соответствии с требованиями минимума содержания образовательной области «Информатика».

Содержание курса строилось на основе трех основных идей:

  • Элементарного изложения содержания школьной информатики на уровне формирования предварительных понятий и представлений о компьютере.

  • Разделение в представлении школьника реальной и виртуальной действительности, если под виртуальной действительностью понимать, например, понятия, мышление и компьютерные модели.

  • Формирование и развитие умения целенаправленно и осознанно представлять (кодировать) информацию в виде текста, рисунка, таблицы, схемы, двоичного кода и т. д., т. е. описывать объекты реальной и виртуальной действительности в различных видах и формах на различных носителях информации.


Курс информатика и ИКТ рассчитан на 3 года обучения. 2 класс – первый год обучения (35 часов), 3 класс – второй год обучения (35 часов), 4 класс – третий год обучения (35 часов). Итого за курс обучения начальной школы 105 часов.


По учебному плану на каждый год отведено 35 часа (по программе 34 часа).


2 класс


Тема

Количество часов

Примечание


В примерной программе

В рабочей программе


1.Виды информации. Человек и компьютер

8

8

в полном объеме

2.Кодирование информации

8

9

1 час на повторение за счет резерва (по программе резерв составляет 5 часов)

3.Числовая информация и компьютер

7

8

1 час на повторение за счет резерва

4.Текст и компьютер

6

7

35-я учебная неделя

Резерв

5

3

2 ч на повторение в конце изучения 2, 3 темы

Всего

34

35



3 класс


Тема

Количество часов

Примечание


В примерной программе

В рабочей программе


1.Повторение пройденного во втором классе

6

6

в полном объеме

2.Действия с информацией

8

8

в полном объеме

3.Объект и его характеристика

10

10

в полном объеме

4.Информационный объект и компьютер

10

10

в полном объеме

Резервные часы

0

1

35-я учебная неделя

Итого по программе

34

35



4 класс


Тема

Количество часов

Примечание


В примерной программе

В рабочей программе


1.Повторение пройденного материала в третьем классе

7

7

в полном объеме

2.Понятие, суждение, умозаключение

9

9

в полном объеме

3.Модель и моделирование

7

7

в полном объеме

4.Информационное управление

9

9

в полном объеме

Резервные часы

2

3

35-я учебная неделя

Итого по программе

34

35



Учебный материал подобран в соответствии с возрастными особенностями младшего школьника и уровнем его знаний в соответствующем классе начальной школы и представлен в виде учебно-методического комплекта, в который входят:

  1. три учебника (для 2, 3 и 4 классов);

  2. рабочие тетради (по две для каждого года обучения);

  3. тетрадь для контрольных работ и тестовых заданий для ученика;

  4. методическое пособие для учителя (для каждого класса отдельно);

  5. электронные пособия (на CD-ROM), содержащие:

  • презентации;

  • упражнения в интерактивном режиме;

  • клавиатурный тренажер и тренажер мыши;

  • дидактический обобщающий материал в виде плакатов;

  • контрольные работы к данному курсу.

  1. коллекция образовательных ресурсов интернет:

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/f9e9dfa0-6a9b-11da-8cd6-0800200c9a66/?interface=teacher&class[]=43&subject[]=19

Данный курс информатики в начальной школе рассчитан на обучение с применением компьютера.

Компьютер, как правило, используется учителем в качестве электронной доски во время обсуждения нового материала. Кроме того, он применяется при организации обучающих игр, эстафет с использованием компьютера. Для организации компьютерного практикума, во время которого школьники получают первичные навыки работы на компьютере, мы имеем __ компьютеров. Курс обладает большим развивающим потенциалом, так как в ходе его изучения происходит обобщение знаний, полученных на других уроках, в частности на уроках математики, русского языка, природоведения. Происходит развитие целостной системы знаний за счет введения новых обобщающих понятий: объект, модель, истина, понятие, термин и многих других.


Знания, умения и навыки по информатике оцениваются разными способами. Так, требования «понимать» и «знать» оцениваются обычно в ходе устного опроса и с помощью контрольных работ. Требования «уметь» — посредством выполнения упражнений в рабочей тетради и их электронном варианте. В процессе компьютерного практикума вырабатываются навыки владения компьютером, умение выполнять простейшие операции с файлами и данными.


ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ учащихся во втором классе

В результате изучения данного курса учащиеся второго класса должны понимать:

  • что в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, ее называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой;

  • что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, ее называют текстовой, числовой, графической, табличной;

  • что такое компьютер;

  • что информацию можно кодировать, хранит;

  • что такое алфавит, разновидности алфавитов, язык;

  • что такое данные, какие бывают данные;

  • что компьютер помогает человеку обрабатывать данные.

  • память компьютера, передача данных, обработка данных.

знать:

  • правила работы с компьютером и технику безопасности;

  • информация, органы чувств для восприятия информации; виды информации, источники и приёмники информации;

  • названия видов информации в зависимости от способа ее восприятия человеком

  • историю возникновения разговорных языков и появлении алфавитной письменности основные части компьютера;

  • что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;

  • как описывать объекты реальной действительности, т. е. как представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы).

уметь:

  • представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;

  • кодировать информацию различными способами, пользуясь кодовой таблицей соответствия;

  • работать с простейшими текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;

  • называть и описывать различные помощники человека при счете и обработке информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор и компьютер);

  • пользоваться клавиатурой и мышью на компьютере.



ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ учащихся в третьем классе

В результате изучения данного курса учащиеся третьего класса должны понимать:

  • понятие информации. Виды информации. Действия с информацией. Способы получения информации. Носители информации.

  • что человек может быть и источником информации, и приемником информации

  • что информацию можно кодировать, декодировать, хранить;

  • устройство книги, словари.

  • понятие «объект», «имя объекта», «свойства объекта», «состав объекта», действия с объектом, отношения между объектами.

  • понятие текстового редактора, электронный документ, схема, карта, электронные таблицы.

знать:

  • правила техники безопасности в компьютерном классе;

  • что данные — это закодированная информация;

  • что тексты и изображения — это информационные объекты;

  • что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;

  • как описывать объекты реальной действительности, т. е. как представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

  • правила работы с компьютером и технику безопасности;

уметь:

  • представлять одну и ту же информацию в разных видах;

  • упорядочивать информацию по алфавиту;

  • находить слова в словаре;

  • уметь создавать рисунки на компьютер в простейшем графическом редакторе;

  • уметь создавать на компьютере простейшие текстовые документы. Уметь выполнять несложные редактирования с текстом;

  • кодировать информацию различными способами и декодировать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия;

  • осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу информации и данных, используя оглавление, указатели, каталоги, справочники, записные книжки, Интернет;

  • называть и описывать различные помощники человека при счете и обработке информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор и компьютер);

  • пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером;

  • управлять компьютером с помощью клавиатуры и мыши.

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ учащихся в четвертом классе

В результате изучения данного курса учащиеся четвертого класса должны понимать:

  • что существует два взаимосвязанных мира: мир объектов реальной действительности и мир понятий об объектах (виртуальный мир);

  • деление понятий, обобщение понятий, объем понятия.

  • родовые понятия, видовые понятия, круги Эйлера-Венна

  • что такое логика, суждение, истинное суждение, ложное суждение, простое и сложное суждение.

  • что называется моделью, информационная модель, материальная модель, виртуальная модель.

  • что такое исполнитель, система команд исполнителя

  • иметь представление о информационном управлении, о целях и основах управления, введение понятия мировоззрение.

  • общее представление о управлении собой и другими людьми

  • что человек может управлять любым неживым объектом.

знать:

  • правила работы с компьютером и технику безопасности;

  • понятия источник информации, объект, информация.

  • какие действия можно совершить с информацией, смысл действия

  • понятия: объект, существенные и несущественные свойства объекта.

  • понятие отношение объектов

  • понятия: компьютер, состав ПК, клавиатура, мышь, принтер, сканер, монитор, системный блок, процессор, компьютерные

  • понятия: умозаключение, заключение, посылка

  • что такое истина, ложь, истинное понятие, ложное понятие.

  • знать понятие алгоритм, шаги алгоритма, линейный алгоритм, графический алгоритм, блок схема.

уметь:

  • работать с клавиатурным тренажером

  • создавать простые информационные объекты в графическом и текстовом редакторах

  • представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;

  • осуществлять поиск информации в Интернете по ключевому слову

  • создавать простые команды для Исполнителя

  • создавать простые команды с помощью блок схем

  • кодировать информацию различными способами и декодировать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия;

  • работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;

  • называть и описывать различные помощники человека при счете и обработке информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор и компьютер);

  • пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером;

  • использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач, для этого: иметь начальные навыки использования компьютерной техники, уметь осуществлять простейшие операции с файлами (создание, сохранение, поиск, запуск программы); запускать простейшие широко используемые прикладные программы: текстовый и графический редактор, тренажеры и тесты;

  • создавать элементарные проекты и презентации с использованием компьютера.


Учебно – методический комплект

п/п

Автор (ы) учебника (пособия)

Название учебника (пособия)

Издательство

Год издания


1.

Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К Конопатова, Л.П. Панкратова

Информатика и ИКТ: учебник для 2 класса

Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 2 класса. Ч. 1, 2

М.:БИНОМ. Лаборатория знаний

2012

Допущено Министерством образования Российской Федерации

2.

Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К Конопатова, Л.П. Панкратова

Информатика и ИКТ: учебник для 3 класса

Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 3 класса. Ч. 1, 2

Информатика и ИКТ: контрольные работы для 3 класса

М.:БИНОМ. Лаборатория знаний

2013

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации

3.

Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К Конопатова, Л.П. Панкратова

Информатика и ИКТ: учебник для 4 класса

Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 4 класса. Ч. 1, 2 Информатика и ИКТ: контрольные работы для 4 класса

М.:БИНОМ. Лаборатория знаний

2013

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации



Календарно-тематическое планирование для 2 класса

п/п

Наименование раздела

Кол-во часов

Дата

Основные понятия

Виды и способы деятельности

Оборудование


П

Ф

1.

Человек и информация. Органы чувств

1



Правила техники безопасности. Информация виды информации. Органы чувств: нос, ухо, язык, глаза, кожа.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

2.

Виды информации в зависимости от органов восприятия.

1



Звук. Звуковая информация.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

3.

Информация звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная, обонятельная.

1



Виды информации: звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная, обонятельная.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

4.

Источники информации.

1



Источники и сигналы информации.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

5.

Приёмники информации.

1



Приёмники информации.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

6.

Носители информации.

1



Носитель информации, носитель письменной информации.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

7.

Кодирование информации.

1



Звуковое и письменное кодирование информации.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

8.

Алфавит и кодирование информации.

1



Алфавит- письменное кодирование звуковой информации.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

9.

Символы и кодирование информации.

1



Английский алфавит и славянская азбука — письменное кодирование звуковой информации.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

10.

Письменные источники информации.

1



Письменные источники информации.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

11.

Языки людей и языки программирования.

1



Языки мира. Компьютерный язык.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

12.

Графический редактор.

1



Письменное и устное сообщение — различные тексты, различные формы представления информации.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

13.

Компьютер инструмент для работы с информацией.

1



Компьютер инструмент для работы с информацией.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

14.

Повторение по теме виды информации.

1




Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

15.

Контрольная работа по теме «Виды информации. Человек и компьютер».

1






16.

Повторение по теме «Кодирование информации».

1




Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

17.

Контрольная работа по теме «Кодирование информации»

1




Беседа, работа в рабочей тетради.


18.

Числовая информация

1



Числовая информация, число, цифра, четное и нечётное число количество, номер, порядковый номер.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

19.

Время и числовая информация

1



Числовая информация, время дата, календарь, секунда, минута, час, сутки, день, дни недели, месяц, год, текущая дата,текущее время, форма записи даты, форма записи времени.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

20.

Кодирование с помощью числа. Декодирование. Таблица соответствия

1



Кодирование и декодирование, Таблица соответствия (кодовая таблица) Числовое кодирование.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

21.

Двоичное кодирование

1



Двоичное кодирование

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

22.

Помощники человека при счете: абак, счеты, арифмометр, калькулятор, компьютер.

1



Устройства для счета: абак, счеты, арифмометр, калькулятор, компьютер.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

23.

Контрольная роабота по теме «Числовая информация и компьютер».

1




Беседа, работа в рабочей тетради.


24.

Повторение по теме «Числовая информация и компьютер».

1





Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

25.

Данные.

1



Текст, текстовая информация, слово, смысл, предложение.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

26.

Текст и его смысл.

1



Текст, смысл, шрифт, многозначные слова, многозначные числа.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

27.

Память компьютера.

1



Память компьютера, электронное устройство, внешняя память, внутренняя память, магнитный диск.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

28.

Способ передачи данных.

1



Передача информации, электронная почта, носители информации.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

29.

Компьютер и обработка данных.

1



Обработка информации, обработка данных, хранение информации.

Беседа, работа в рабочей тетради.

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

30.

Повторение по теме «Текстовая информация».

1





Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

31.

Контрольная работа по теме «Текстовая информация».

1






32.

Закрепление изученного.

1





Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

33-34

Защита проектов учащихся.

2



«Письмо к другу»

Индивидуальная работа

Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

35.

Резерв.

1








Календарно-тематическое планирование для 3 класса



п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Основные понятия

Цифровые образовательные ресурсы

П

Ф

1.

Техника безопасности при работе с компьютером. История развития вычислительной техники. Применение компьютеров в жизни человека.

1



Сообщение, информация (звуковая, текстовая, графическая, числовая), компьютер.

Презентации: «Техника безопасности и организация рабочего места», «Компьютер на службе у человека»

2.

Человек и информация. Органы чувств.

1



Информация (звуковая, текстовая, графическая, числовая).

Презентация: «Человек и информация. Органы чувств»

3.

Виды информации в зависимости от органов восприятия.

1



Информация (звуковая, текстовая, графическая, числовая).

Презентация: «Виды информации в зависимости от органов восприятия.»

4.

Источники информации.

1



Источник информации

Презентация «Источники и приёмники информации»

5.

Приёмники информации.

1



Приемник информации

Презентация «Источники и приёмники информации»

6.

Компьютер инструмент для работы с информацией.

1



Компьютер, ПК, состав ПК, клавиатура, мышь, принтер, сканер, монитор, системный блок, процессор, память,

Плакат Босова «Компьютер и информация»

Презентация: «История вычислительной техники»

7.

Повторение по теме «виды информации».

1



Проверка уровня пройденного материала


8.

Представление информации.

1



Представление информации, способы представления, формы представления.

Презентация: «Представление информации»

9.

Восприятие информации.

1



Восприятие информации, источник информации.

Презентация: «Восприятие информации»

10.

Кодирование информации.

1



Кодирование информации, код, преобразование, способ кодирования, данные.

Презентация: «Кодирование информации»

11.

Декодирование информации.

1



Декодирование информации, код, кодировочная таблица, преобразование.

Презентация: «Декодирование информации»

12.

Кодирование данных.

1



Кодирование информации, код, преобразование, способ кодирования, данные

Презентация: «Кодирование данных»

13.

История о действиях с информацией.

1



Получение информации, передача информации, хранение информации.

Презентации: «Действия с информацией», «Средства передачи информации»

14.

Сбор информации.

1



Сбор информации, объект наблюдения, цели наблюдения, приборы и приспособления для сбора информации.

Презентация: «Действия с информацией»

15.

Декодирование информации.

1



Декодирование информации, код, кодировочная таблица, преобразование

Презентация: «Декодирование информации»

16.

Хранение информации.

1



Хранение информации, носители информации, библиотека, медиатека.

Презентация: «Хранение информации»

17.

Обработка информации.

1



Обработка информации, виды информации, программа.

Презентация: «Обработка информации»

18.

Объект.

1



Объект нашего внимания, предмет, живое существо, явление, событие.

Компьютерный практикум

19.

Имя объекта.

1



Объект имя объекта: общее, конкретное, собственное.

Компьютерный практикум

20.

Свойства объекта.

1



Объект, свойства, совокупность свойств, характеристика.

Компьютерный практикум

21.

Общие и отличительные свойства объекта.

1



Общие свойства, отличительные свойства

Компьютерный практикум

22.

Существенные свойства и принятие решения.

1



Объект, свойства, существенные и несущественные свойства для принятия решения

Компьютерный практикум

23.

Элементный состав объекта.

1



Объект, элементный состав объекта, назначение части, цель описания, характеристика.

Компьютерный практикум

24.

Действия объекта.

1



Объект, действия объекта, команда, этапы, шаги, последовательность шагов автоматические устройства

Компьютерный практикум

25.

Отношения между объектами.

1



Отношения между объектами (вид-вид, вид-род, род-вид, причина-следствие, целое-часть, часть-целое)

Компьютерный практикум

26.

Объект и его характеристика.

1



Информационный объект(ИО). Отличие ИО от объектов реального мира.

Компьютерный практикум

27.

Информационный объект и его смысл.

1



Объект. Информационный объект, смысл.

Компьютерный практикум

28.

Документ как информационный объект.

1



Документ, электронный документ, документальные данные

Компьютерный практикум

29.

Электронный документ и файл.

1



Память, внутренняя память, внешняя память, файл, имя файла, папка, окно.

Компьютерный практикум

30.

Текст и текстовый редактор.

1



Информационный объект, текст, описание, текстовые данные, текстовый редактор.

Компьютерный практикум

31.

Изображение и графический редактор.

1



Изображение, информационный объект, графический редактор

Компьютерный практикум

32.

Схема и карта.

1



Карта, схема, источник информации, приемник информации, обмен информацией

Компьютерный практикум

33.

Число и программный калькулятор.

1



Число, размер объект, сравнение(больше-меньше, ближе-дальше, быстрее-медленнее).

Компьютерный практикум

34.

Таблица. Электронная таблица.

1



Организация данных, таблица, ряд, столбец, строка, ячейка, электронные таблицы.

Компьютерный практикум

35.

Контрольная работа «Информационный объект и компьютер».

1



Проверка уровня пройденного материала










Календарно-тематическое планирование для 4 класса



п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Основные понятия

Цифровые образовательные ресурсы

П

Ф

1.

Человек и информация. Первичный инструктаж на рабочем месте.

1



Виды информации по способу восприятия; по форме представления. Носители информации. Основные устройства ПК.

Презентации: «Техника безопасности и организация рабочего места», «Компьютер на службе у человека»

2.

Действия с информацией.

1



Способы получения информации. Источник, приемник, средства связи. Схема передачи информации. Преобразование текстовой информации в числовую, табличную, графическую. Кодирование сообщений. Новые термины: бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

Презентация: «Действия с информацией»

3.

Объект и его свойства.

1



Объект, имя объекта, свойства объекта, вид объекта (явление природы, предмет, процесс, свойство, событие), элементный состав объекта. Классификация объектов. Характеристика объекта.

Презентация: «Объект и его свойства»

4.

Отношения между объектами.

1



Отношения «часть-целое», родовое отношение между объектами, причинно-следственные отношения, последовательности и противоположности.

Презентация: «Отношения между объектами»

5.

Компьютер и его устройства.

1



Назначение компьютера,его основные устройства. Компьютерные программы.

Презентация: «Компьютер и его устройства»

6.

Устройство компьютера: системный блок.

1



Компьютер, персональный компьютер, системный блок, процессор, память.

Презентация: «Компьютер и его устройства»

7.

Устройство компьютера: клавиатура, мышь.

1



Компьютер, клавиатура, мышь.

Презентация: «Компьютер и его устройства»

8.

Устройство компьютера: монитор.

1



Компьютер, монитор.

Презентация: «Компьютер и его устройства»

9.

Устройство ввода и вывода.

1



Компьютер, ПК, состав ПК, клавиатура, мышь, принтер, сканер, монитор, системный блок, процессор, память.

Презентация: «Компьютер и его устройства»

10.

Повторение к главе1

1





11.

Понятие, деление и обобщение понятий.

1



Мысленные действия с понятиями, деление понятий, обобщение понятий, видовое понятие, родовое понятие, виды.

Презентация: «Деление и обобщение понятий»

12.

Отношение между понятиями.

1



Симметричные и несимметричные отношения между понятиями, отношения одного уровня, родово-видовые, видо-родовые отношения. Отношения между понятиями в виде схемы.

Презентация: «Отношение между понятиями»

13.

Понятия «истина» и «ложь».

1



Высказывание, истина, ложь.

Презентация: «Понятия «истина» и «ложь»»

14.

Суждение.

1



Суждение, истина, ложь, истинные и ложные суждения, простые и сложные суждения.

Презентация: «Суждение»

15.

Умозаключение.

1



Утверждение, вывод, посылка, заключение, умственное действие, умозаключение.

Презентация: «Умозаключение»

16.

Модель объекта.

1



Модель объекта. Информационные, материальные, виртуальные модели. Информационное моделирование. Последовательность действий по созданию моделей.

Презентация: «Модель объекта»

17.

Модель отношение между понятиями.

1



Модель объекта. Модель отношения между понятиями. Текстовая и графическая модели отношений между понятиями.

Презентация: «Модель отношение между понятиями»

18.

Алгоритм.

1



Алгоритм, исполнитель, условия алгоритма, инструкция, модель, последовательность шагов, ожидаемый результат.

Презентация: «Алгоритм»

19.

Виды алгоритма.

1



Текстовый, графический способы описания алгоритмов. Виды алгоритмов: линейный с ветвлением. Условие алгоритма.

Презентация: «Виды алгоритма»

20.

Исполнитель алгоритма.

1



Исполнитель алгоритма. Система команд исполнителя. Формальный исполнитель. Компьютерная программа.

Презентация: «Исполнитель алгоритма»

21.

Алгоритм и компьютерная программа.

1



Компьютерная программа, язык программирования, команда.

Презентация: «Алгоритм и компьютерная программа»

22.

Цели и основа управления.

1



Управление, информационное управление, цели управления, выбор, мировоззрение.

Презентация: «Цели и основа управления»

23.

Управление собой и другими людьми.

1



Управление собой и другими людьми, информационное управление, цели управления, выбор, мировоззрение.

Презентация: «Управление собой и другими людьми»

24.

Управление неживыми объектами.

1



Управление цель, объекты управления, органы управления, средства управления.

Презентация: «Управление неживыми объектами»

25.

Схема управления.

1



Управление, схема управления, управляющий объект, объекты управления, управляющий сигнал, результат управления.

Презентация: «Схема управления»

26.

Управление компьютером.

1



Управление, цель, схема управления, схема управления с обратной связью, объект управления, управляющий объект, управляющее воздействие, результат управления.

Презентация: «Управление компьютером»

27.

Повторение по теме «Информационное управление».

1



Проверка уровня пройденного материала.


28.

Проект «Календарь».

1



Текстовый и графический редактор.

Компьютерный практикум

29.

Проект «Календарь».

1



Электронные таблицы. Базы данных.

Компьютерный практикум

30.

Годовая контрольная работа

1



Проверка уровня пройденного материала.

Компьютерный практикум

31.

Анализ ошибок, допущенных в годовой контрольной работе.

1



Проверка уровня пройденного материала.

Компьютерный практикум

32

Резерв

4



Проверка уровня пройденного материала.











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рабочаяпрограммасоставленанаосновепрограммыкурсаинформатикидля24классовначальнойобщеобразовательнойшколыН.В.Матвеева,Е.Н.Челак,Н.К.Конопатова,Л.П.Панткратоваизсборникапрограммдляобщеобразовательныхучреждений211кл/СоставительМ.Н.Бородин.6-еизд.М.:Бином.Лабораториязнаний,2009.

 

Непрерывностьобученияинформатикесо2по11классэтонеобходимыйшагвразвитииобщегообразования.

 

Целиобученияинформатикевначальнойшколе:

1.        Формированиеобщихпредставленийшкольниковобинформационнойкартинемира,обинформациииинформационныхпроцессахкакэлементахреальнойдействительности.

2.        Знакомствососновнымитеоретическимипонятиямиинформатики.

3.        Приобретениеопытасозданияипреобразованияпростыхинформационныхобъектов:текстов,рисунков,схемразличноговида,втомчислеспомощьюкомпьютера.

4.        Формированиеумениястроитьпростейшиеинформационныемоделиииспользоватьихприрешенииучебныхипрактическихзадач,втомчислеприизучениидругихшкольныхпредметов.

5.        Формированиесистемно-информационнойкартинымира(мировоззрения)впроцессесозданиятекстов,рисунков,схем.

6.        Формированиеиразвитиеуменийиспользоватьэлектронныепособия,конструкторы,тренажеры,презентациивучебномпроцессе.

 

7.        Формированиеиразвитиеуменийиспользоватькомпьютерпритестировании,организацииразвивающихигриэстафет,поискеинформациивэлектронныхсправочникахиэнциклопедияхит.д.

Общая информация

Номер материала: 297180

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"