Рабочая программа по информатике и ИКТ 7 класс по учебнику Н.Д.Угринович.

Составитель: учитель информатики Потапова В.И.

Пояснительная записка

Настоящая  рабочая  учебная программа  базового курса «Информатика» для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным  технологиям  (базовый уровень)  опубликованной  в сборнике программ для общеобразовательных учреждений  («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ.  Лаборатория  знаний, 2005). Настоящая программа составлена также на основе авторской программы Н.Д. Угриновича по информатике и ИКТ для 7-9 классов.

Изучение информатики на второй ступени обучения средней общеобразовательной школы направлено на достижение следующих целей:

- обеспечить вхождение учащихся в информационное общество.

- научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИТК (текстовый редактор, графический редактор и др.).

- формировать пользовательские навыки для введения компьютера в учебную деятельность.

- формировать у школьника представление об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества;

- формировать у учащихся готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в  их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

- пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

- развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Основные задачи программы:

•  систематизировать подходы к изучению предмета;

•  сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием,

получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

•  Уметь пользоваться распространенными прикладными пакетами;

•  показать основные приемы эффективного использования информационных

технологий;

• сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить уча­щихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами, СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного, письменного опроса и компьютерного тестирования. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением контрольной работы в письменной форме или в форме тестирования.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоению базирующихся на этой науке информационных технологий, необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Место предмета в учебном плане

Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

Программа рассчитана на 1 час в год (34 часа в неделю). Программой предусмотрено проведение:

ü практических работ – 11;

ü контрольная работа – 5;

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Рабочая программа курса «Информатика» для 7-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график);  передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичного выступления. В области рефлексивной деятельности: объективное оценивание своих учебных достижений; навыки организации и участия в коллективной деятельности, постановка общей цели и определение средств ее достижения, отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.

Учащиеся должны знать/понимать:

·        знать функциональную схему компьютера;

·        знать, как характеристики основных устройств компьютера влияют на его производительность;

·        состав и назначение программного обеспечения компьютера;

·        знать назначение и основные функции операционной системы;

·        правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.

·        различия растрового и векторного способа представления графической информации;

·        назначение и возможность систем компьютерного черчения;

уметь:

·        выполнять с помощью систем компьютерного черчения геометрические построения.

·        работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);

·        работать с носителями информации (форматирование, “лечение” от вирусов);

·        применять графический редактор для создания и редактирования изображений;

·        создавать мультимедийные компьютерные презентации;

·        уметь выполнять с помощью систем компьютерного черчения геометрические построения.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения информатики

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми  при изучении информатики, являются:

·      наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире; 

·      владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

·      способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом;

·      способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми  при изучении информатики являются:

·      владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.

·      владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи,  разработка последовательности и структуры действий,  необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;  оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача.

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основными предметными результатами, формируемыми  при изучении информатики являются:

·  формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·  формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

·  формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Содержание программы

Компьютер и программное обеспечение-13ч.

История развития вычислительной техники. Центральное устройство компьютера – процессор. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная и долговременная память. Типы персональных компьютеров.

Данные и программы. Файл. Файловая система. Архивация файлов и дефрагментация дисков. Системное программное обеспечение. Прикладное программное обеспечение. Правовой статус программ. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Графический интерфейс. Рабочий стол. Окна. Диалоговые панели. Контекстные меню.

Компьютерный практикум.

Практическая работа № 1. Тренировка вода числовой и текстовой информации с помощью клавиатуры.

Практическая работа № 2. Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши.

Практическая работа № 3. Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти.

Практическая работа № 4. Работа с файлами с использованием файлового менеджера.

Практическая работа № 5. Знакомство с графическим интерфейсом ОС.

Практическая работа № 6. Защита от вирусов: обнаружение и лечение.

Учащиеся должны

знать:

• Правила техники безопасности и эргономики при работе на ПК в дисплейном классе.
• Поколения ЭВМ и их элементную базу.
• Назначение компьютера.
• Назначение процессора
• В какой форме компьютер обрабатывает информацию. Алфавит машинного языка.
• Виды и назначение устройств ввода и вывода информации.
• Назначение основных групп клавиш клавиатуры ПК.
• Для каких целей предназначен сканер.
• Какое устройство оказывает вредное воздействие на человека.
• Виды памяти.
• Состав модулей оперативной памяти.
• Понятие носителя и накопителя информации.
• Типы и свойства устройств внешней памяти.
• Правила хранения и эксплуатации различных типов носителей информации.
• Различие сходство между CD и DVD дисками.
• Типы ПК и их различия. Понятия «данные» и «программы».
• Принцип реализации программной обработки данных на ПК.
• Определение файла и файловой системы. Основные действия с файлами и папками.
• Назначение архиваторов. Технологию архивирования и разархивирования файлов с использованием программы-архиватора.
• Состав и назначение программного обеспечения ПК.
• Назначение транслятора.
• Типы программ, распространяемых бесплатно.
• Различие между лицензионными, условно бесплатными и свободно распространяемыми программами
• Объекты графического интерфейса.
• Приёмы управления мышью.
• Виды меню и окон. Три состояния окна. Способы построения окон.
• Виды вирусов.
• Последствия заражения компьютера компьютерными вирусами.
• Способы обнаружения вирусов антивирусными программами.

Уметь:

• Использовать правила ТБ «до», «во время» и «по окончании» работы на ПК в компьютерном классе.
• Включать и выключать компьютер.
• Вводить текстовую и числовую информацию с клавиатуры с помощью десятипальцевого ввода на русской и английской раскладках клавиатуры.
• Показать устройства ввода и вывода информации, имеющиеся в компьютерном классе.
• Приводить примеры устройств внешней памяти ПК.
• Осуществить выбор допустимых имён файлов. Указать путь в требуемому файлу.
• Выполнять основные действия над файлами и папками. Просматривать содержимое дисков.
• Форматировать дискету.
• Создавать архив. Просматривать содержимое архива. Добавлять файлы в уже существующий архив. Извлекать файлы из архива. Удалять файлы из архива.
• ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, работать с окнами;
• использовать антивирусные программы.

Технология обработки графической информации-13ч.

Растровая и векторная графика. Растровые графические редакторы. Инструменты рисования, палитра цветов. Редактирование рисунка. Векторные графические редакторы. Графические примитивы, работа с объектами. Палитра цветов, способы заливки.

Система компьютерного черчения. Построение основных чертежных объектов. Нанесение размеров объектов.

Мультимедийные интерактивные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Использование анимации, звука и кнопок управления в презентации.

Компьютерный практикум.

Практическая работа № 7. Создание и редактирование изображения в растровом редакторе.

Практическая работа № 8. Создание и редактирование изображения в векторном редакторе.

Практическая работа № 9. Черчение графических примитивов в системе компьютерного черчения.

Практическая работа № 10.  Создание презентации на основе макетов слайдов.

Практическая работа № 11.  Разработка мультимедийной интерактивной презентации.

Учащиеся должны

Знать:

• Понятие мультимедиа данных.
• Основные свойства и характеристики презентаций. Возможности и запуск Impress.
• Технологию создания надписей и списков в слайдах. Технологию форматирования текстов в презентациях.
• Технологию добавления рисунков и других графических объектов на слайд.
• Назначение и технологию создания гиперссылок и виды связей.

Уметь:

• Выбрать мультимедийный ПК, достаточный для выполнения желаемых мультимедийных приложений.
•  Использовать шаблоны оформления при создании презентаций.
• Создавать собственный стиль оформления презентаций.
• Создавать надписи и списки в слайдах; изменять форматирование текста в презентациях. Вставлять в слайд рисунки из коллекции и из файла; а также графические объекты в слайды.
• Выбирать вид связи по гиперссылке в зависимости от назначения; вставлять гиперссылки в слайды; добавлять подсказки к гиперссылкам.

Алгоритмы и исполнители-7ч

Содержание учебного материалаЧто такое алгоритм. Исполнители вокруг нас. Формы записи алгоритмов. Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.

Контроль ЗУН:

Контрольная работа №5. Алгоритмы.

Учащиеся должны

Знать/понимать:

·                   пошаговое исполнение алгоритма

·                   способы описания алгоритмов,

·                   понятие  блок-схемы, обозначения блоков

·                   правила записи линейного алгоритма; обозначения блоков

·                   правила записи разветвленного алгоритма

·                   понятие цикла, его разновидности

Уметь:

·                   записывать алгоритм известными способами

·                   составлять линейные алгоритмы

·                   записывать алгоритмы различными способами

·                   разрабатывать алгоритм и в соответствии с ним создавать графический объект;

·                   использовать при создании графического объекта циклический алгоритм

·                   составлять алгоритмы с разветвлениями и записывать их различными способами

·                   создавать презентации, используя разветвленные алгоритмы

·                   составлять циклические алгоритмы; выполнять циклические алгоритмы

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни:

·                   иметь представления об алгоритмах, приводить их примеры,

·                   иметь представление об исполнителях алгоритмов и системах команд исполнителей.

Контрольная работа. Систематизация информации.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Учебно-методический комплект:

1.     Угринович Н.Д. Информатика-7.  Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2009.

2.     Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2009.

3.     Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2009.

Дополнительная литература:

1.     Белоусова Л.И. Сборник задач по курсу информатики. – М.: Издательство «Экзамен», 2008.

2.     Босова Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2007.

3.     Богомолова О.Б. Практические работы по MS Excel на уроках информатики. – М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2007.

4.     Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2007

5.     Сафронов И.К. Задачник-практикум по информатике. – СПб: БХВ-Петербург, 2002.

Цифровые образовательные ресурсы:

1.     Угринович Н.Д. Компьютерный практикум  на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2008.

2.     Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

3.     Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.

Календарно-тематический план

Информатика и ИКТ 7 класс