Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по Информатике и ИКТ 9 класс 2014-2015 учеб.год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по Информатике и ИКТ 9 класс 2014-2015 учеб.год

библиотека
материалов

02-10 Управление образования Исполнительного комитета

города Набережные Челны Республики Татарстан

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 29»


УТВЕРЖДЕНО

протоколом педагогического совета

от ____ ____________ 20___ г. № ____

Директор МБОУ «Гимназия № 29»

_____________________ Кашапов Н.В.

Введено приказом № _______

от _____ _____________ 20___ г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ ИНФОРМАТИКА И ИКТ

ДЛЯ 9 КЛАССА


(IX класс – 2 часа в неделю, 68 часов в год)


Составитель: Шакирова Лилия Дамировна

учитель информатики, I кв. категория


СОГЛАСОВАНО

Зам. директора _______________ Шагалиев Р.Р.


РАССМОТРЕНО

на заседании МО, протокол от _________________ 20___ г. № ____

Руководитель МО _____________ Шакирова Л.Д.



Набережные Челны 2014 г.Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основании следующих документов:

- законы РФ и РТ «Об образовании»;

- Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089);

- приказ МО и Н РФ №1994 от 03 июня 2011 года «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 года №1312»;

- приказ МО и Н РТ от 09 июля 2012 года №4154/12 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования»;

- учебный план МБОУ «Гимназия № 29» на 2014 – 2015 учебный год (утвержденный решением педагогического совета (протокол №01,

от 29 августа 2014 года).

Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ.

Общая характеристика учебного предмета.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с электронными таблицами. СУБД, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Формы текущего контроля: тестирование в письменной и компьютерной форме, устное собеседование, практические работы, практические задания.

Формой промежуточной аттестации является контрольная работа.



Цели:

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.


Основные задачи программы:

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Содержание


Передача информации – 5 часов.

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

Локальные и глобальные компьютерные сети. Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей.


Поиск информации - 3 часа

Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов.


Организация информационной среды - 6 часов.

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.

Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов.


Основные устройства ИКТ – 1 час

Защита информации от компьютерных вирусов.


Представление информации – 6 часов.

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного. Дискретная форма представления информации. Управление, обратная связь. Основные этапы развития информационных технологий.


Проектирование и моделирование – 8 часов.

Модели натурные и информационные. Типы информационных моделей. Графические информационные модели. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.

Простейшие управляемые компьютерные модели.


Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы - 8 часов.

Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.




Обработка информации - 20 часов.

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, списки, деревья, графы. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Языки программирования, их классификация. Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы. Этапы разработки программы: алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование.


Базы данных – 8 часов.

Назначение информационных систем и баз данных (БД). Классификация БД. Структура реляционной базы данных. Элементы РБД: первичный ключ; имя, значение и тип поля.

Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных.

Сортировка; ключи сортировки.


Информационные процессы в обществе - 2 часа.

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.


Основные устройства ИКТ – 1 час

Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи.





Требования к уровню подготовки обучающихся.


В результате изучения информатики и ИКТ в 9 классе учащиеся должны:

знать/понимать

  • сущность понятия «информация», её основные виды:

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации;

  • программный принцип работы компьютера:

  • основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

  • назначение и принципы работы компьютерных сетей;

основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

программный принцип работы компьютера;

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий:

назначение и виды моделей, описывающих объекты и процессы;

области применения моделирования объектов и процессов;

уметь

использовать возможности локальной и глобальной сети для обмена информацией и доступа к периферийным устройствам и информационным банкам;

представлять числа в различных системах счисления;

выполнять и строить простые алгоритмы;

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации, скорость передачи информации;

создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);

следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);

проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов процессов;

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.


























Календарно-тематический план


Шакировой Лилии Дамировны учителя информатики на 2014-2015 учебный год


План составлен согласно «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ составитель М.Н.Бородин. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2007, с.212»


Предмет

Класс

Всего количест-во часов

Количест-во часов в неделю

Количество

Автор учебника, год издания

Контроль-ная работа

Практиче-ская работа


физика


9 а


68



2


5


24

Семакин И.Г. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011»;


Методическая тема на 2014-2015 учебный год


Городская

Школьная

Учителя

Совершенствование методической работы в образовательной организации, как основной механизм профессионального роста педагога в повышении качества образования.

Повышение качества образования через совершенствование методической работы гимназии в условиях реализации ФГОС начального общего образования, введение ФГОС основного общего образования.

Пути формирования интеллектуальных и творческих способностей учащихся на уроках физики.


«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО»

На заседании МО Заместитель директора

Протокол от«____» _________ 2014 г.. № 1 по УВР


Руководитель МО . _________ ШАГАЛИЕВ Р.Р.


___________ /ШАКИРОВА Л.Д. «_____» __________ 2014 г.


«____»____________2014 г..






Календарно-тематический план по информатике

для 9-х классов на 2013-14 уч. год (2 часа в неделю, всего 68 часов)

Изучаемый раздел,

тема учебного материала

Количество часов

Календарные сроки

планируемые /фактические

Планируемые результаты

Контрольно-

измерительные материалы

знания

умения

ОУУН

и способы деятельности

планируемые

фактические

планируемые

фактические

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Передача информации

5









1

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование, декодирование.


1





передача информации;

источник, приемник информации;

назначение и принципы функционирования локальных и глобальных компьютерных сетей;

основные протоколы передачи данных;

назначение программы-браузера и её управляющих элементов;

находить скорость передачи информации;

работа в локальной сети кабинета информатики и ИКТ;

работа в браузере;








преобразование информации одного вида в другой;

передача информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;

применение ранее полученных ЗУН в новой ситуации


2

Искажение информации при передаче, скорость передачи информации.


1






3

Локальные и глобальные компьютерные сети.

1






4

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей.

1






5

Практическая работа №1 «Путешествие по Всемирной паутине».



1






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Поиск информации

3





6

Компьютерные энциклопедии и справочники.

1





компьютерные энциклопедии и справочники;

информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации;

компьютерные и некомпьютерные каталоги;

поисковые машины; формулирование запросов.

осуществлять поиск информации в сети Интернет;

поиск информации в литературе и Интернете;

сопоставление, отбор и проверка информации, полученной из различных источников, в том числе СМИ;

самостоятельный отбор источников информации для решения учебных и жизненных задач;


7

Компьютерные и некомпьютерные каталоги, поисковые машины. Формулирование запросов.

1






8

Практическая работа №2

«Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов».

1






Организация информационной среды

6





9

Электронная почта как средство связи.

1





электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения;

сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них;

создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов.

пользоваться электронной почтой и файловыми архивами;

создание простейших Web-страниц;


представление информации в оптимальной форме в зависимости от адресата;

преобразование информации одного вида в другой;

передача информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;

применение ранее полученных ЗУН в новой ситуации




10

Практическая работа №3 «Работа с электронной почтой».

1






11

Практическая работа №4 «Сохранение информационных объектов из компьютерных сетей и ссылок на них».

1






12

Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.

1






13

Практическая работа №5 «Создание и обработка комплексных информационных объектов».

1






14

Контрольная работа №1

«Поиск и передача информации»

1





тестовая форма

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Основные устройства ИКТ

1





15

Анализ контрольной работы. Защита информации от компьютерных вирусов.

1





компьютерный вирус; антивирусная программа; защита информации;


защищать информацию от компьютерных вирусов;


передача информации по телекоммуникационным каналам;



Представление информации.

6





16

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки.

1





естественные и формальные языки; дискретная форма представления информации; правила кодирования текстовой информации, графической информации, звуковой информации; система счисления: алфавит, основание, правила перевода; компьютерное представление числовой информации;


перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора;

кодирование текстовой информации; определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе;

кодирование графической информации;

установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе;

кодирование звуковой информации; запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).

качественное и количественное описание изучаемого объекта;

умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи;

применение ранее полученных ЗУН в новой ситуации



17

Практическая работа №6 «Системы счисления».

1






18

Дискретная форма представления информации.

1






19

Практическая работа №7 «Кодирование различных видов информации».

1






20

Формализация описания реальных объектов и процессов.

1






21

Управление, обратная связь. Основные этапы развития информационных технологий.

1





управление, обратная связь;

основные этапы развития информационных технологий;






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Проектирование и моделирование.

8





22

Проектирование и моделирование.

1





модели натурные и информационные; типы информационных моделей; графические информационные модели;

чертежи; двумерная и трехмерная графика;

диаграммы, планы, карты;

простейшие управляемые компьютерные модели;

















использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов;

постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории;

построение генеалогического дерева семьи;

создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.






умение составлять таблицы, схемы, графики;

умение диаграмму;

анализ и синтез, обобщение и классификация, сравнение информации;

определение проблем собственной учебной деятельности и установление их причины;
















23

Практическая работа №8 «Построение генеалогического дерева семьи».

1






24

Чертежи. Двумерная и трехмерная графика.

1






25

Практическая работа №9 «Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования».


1






26

Диаграммы. Планы, карты.

1






27

Простейшие управляемые компьютерные модели. Практическая работа № 10 «Проведение компьютерного эксперимента».


1






28

Практическая работа №11 «Построение и исследование модели в геоинформационной системе».

1






29

Контрольная работа №2 «Представление информации. Проектирование и моделирование».

1





тестовая форма

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы.

8





30

Анализ контрольной работы. Динамические (электронные) таблицы.

1





таблица как средство моделирования;

ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению;

ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

создание структуры ЭТ и заполнение её данными;

редактирование электронной таблицы;

использование шрифтового оформления и других операций форматирования;

запись формул и использование в них встроенных функций;

создание и редактирование диаграммы;

построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц;

умение составлять таблицы, схемы, графики;

умение читать таблицу, диаграмму;

анализ и синтез, обобщение и классификация, сравнение информации;

составление на основе текста таблицы, графика;

определение проблем собственной учебной деятельности и установление их причины;


31

Практическая работа №12

«Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных».

1






32

Создание и обработка таблиц. Практическая работа №13 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».

1






33

Таблица как средство моделирования. Представление формульной зависимости на графике.

1






34

Практическая работа №14 «Построение диаграмм и графиков».

1






35

Практическая работа №15 «Построение и исследование компьютерной модели с использованием динамических таблиц».

1






36

Применение электронных таблиц для решения прикладных задач.

1






37

Контрольная работа №3 «Динамические (электронные) таблицы».

1





практическая форма

Обработка информации

20





38

Анализ контрольной работы. Алгоритм. Свойства алгоритмов.

1





понятия объекта управления, управляющего воздействия, обратной связи;

структура замкнутой и разомкнутой систем управления;

назначение алгоритма и его определение;

структура основных алгоритмических конструкций;

представление алгоритма в виде блок-схемы;

основные стадии разработки алгоритма;

назначение языков программирования;

алфавит языка программирования Pascal;

объекты, с которыми работает программа (константы, переменные, функции, выражения, операторы и т.д.);

основные типы данных и операторы языка Паскаль;

определение массива, правила описания массивов, способы хранения и доступа к отдельным элементам массива;







Этапы разработки программы: алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование.








использование основных алгоритмических конструкций для построения алгоритмов;

работа в среде учебного исполнителя;

разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения;

разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления;

разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла;

разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму;

разработка и запись на языке программирования Pascal типовых алгоритмов;

владение основными приемами работы с массивами: создание, заполнение, сортировка массива, вывод элементов массива в требуемом виде;


















действовать по инструкции, алгоритму;

составлять алгоритмы;

анализ и синтез, обобщение и классификация, сравнение информации;

использование знаний в стандартной и нестандартной ситуации;

логичность мышления;

умение работать в коллективе;

сравнение полученных результатов с учебной задачей;

владение компонентами доказательства;

формулирование проблемы и определение способов ее решения;

определение проблем собственной учебной деятельности и установление их причины;

выполнение действий по инструкции, алгоритму;

составление алгоритмов;

анализ и синтез, обобщение и классификация,

сравнение информации;

использование знаний в стандартной и нестандартной ситуации;

логичность мышления;

умение работать в коллективе;

сравнение полученных результатов с учебной задачей;

владение компонентами доказательства;

формулирование проблемы и определение способов ее решения;

определение проблем собственной учебной деятельности и установление их причины;


39

Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции.

1






40

Практическая работа №16 «Разработка линейного алгоритма с использованием математических функций».

1






41

Логические значения, операции, выражения.

1






42

Практическая работа №17 «Разработка алгоритма, содержащего ветвление».

1






43

Цикл. Виды циклов.

1






44

Практическая работа №18 «Разработка алгоритма, содержащего цикл».

1






45

Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

1






46

Практическая работа №19 «Разработка вспомогательных алгоритмов».

1






47

Обрабатываемые объекты: цепочки символов, списки, деревья, графы.

1






48

Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

1






49

Контрольная работа №4 «Алгоритмы».

1





традиционная форма

50

Анализ контрольной работы. Языки программирования, их классификация.

1






51

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла.

1






52

Правила записи программы. Этапы разработки программы.

1






53

Практическая работа №20 «Разработка вычислительных программ».

1






54

Программная реализация конструкций ветвления и цикла.

1






55

Практическая работа №21 «Разработка программы, требующей для решения поставленной задачи использования логических операций».

1






56

Одномерные массивы в Паскале

1






57

Практическая работа №22 «Обработка одномерных массивов».






1







Базы данных.

8








58

Назначение информационных систем и баз данных.

1





понятие базы данных и ее основных элементов;

технология создание и редактирования баз данных;

технология поиска и замены данных, сортировки, группировки, фильтрации;

назначение и технология создания форм, отчетов, запросов;


создание и редактирование базы данных;

заполнение данными созданной структуры и проведение редактирования данных;

создание и редактирование формы;

осуществление выборки, сортировки и просмотра данных в режиме списка и формы;

реализация простых запросов на выборку данных в конструкторе запросов;

реализация запросов со сложными условиями выборки;

оперирование понятиями, суждениями;

установление причинно-следственных связей;

классификация информации;

умение составлять таблицы, схемы, графики;

умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи;

качественное и количественное описание изучаемого


59

Классификация баз данных. Структура реляционной базы данных.

1






60

Практическая работа №23 «Создание записей в базе данных».

1






61

Поиск данных в готовой базе. Простые и сложные запросы.

1






62

Практическая работа №24 «Формирование запросов к базе данных».

1






63

Сортировка записей, ключи сортировки.

1






64

Обобщающий урок по темам «Обработка информации» и «Базы данных».

1






65

Итоговая контрольная работа

(промежуточная аттестация).

1






Информационные процесссы в обществе.

2





66

Анализ контрольной работы. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

1





характерные черты информационного общества;

проблемы информационной безопасности;

правовые аспекты охраны программ и данных;

умение различать лицензионные, условно бесплатные и бесплатные программы;


умение применять коммуникационные технологии в своей повседневной деятельности;




67

Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.

1






Основные устройства ИКТ

1







68

Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов.

1





оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи

определение проблем собственной учебной деятельности и установление их причины;








График контрольных и практических работ


п/п

Практическая работа

Дата проведения

Фактически

п/п

Контрольная работа

Дата проведения

Фактически

1

«Путешествие во Всемирной паутине»

___четверть

«___»_____20__

___четверть «___»_____20__

1

«Поиск и передача информации».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__

2

«Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов»

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__

2

«Представление информации. Проектирование и моделирование».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__

3

«Работа с электронной почтой».

___четверть «___»_____20__

___четверть

«___»_____20__


«Динамические (электронные) таблицы».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__

4

«Сохранение информационных объектов из компьютерных сетей и ссылок на них».

___четверть

«___»_____20__

___четверть «___»_____20__


«Алгоритмы»

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__

5

«Создание и обработка информационных объектов».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__


Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация).

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__

6

«Системы счисления».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





7

«Кодирование различных видов информации».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





8

«Построение генеалогического дерева семьи».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





9

«Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





10

«Проведение компьютерного эксперимента».

___четверть «___»_____20__

___четверть

«___»_____20__





11

«Построение и исследование модели в геоинформационной системе».

___четверть «___»_____20__

___четверть

«___»_____20__





12

«Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





13

«Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





14

«Построение диаграмм и графиков».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





15

«Построение и исследование компьютерной модели с использованием динамических таблиц».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





16

«Разработка линейного алгоритма с использованием математических функций».


___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





17

«Разработка алгоритма, содержащего ветвление».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





18

«Разработка алгоритма, содержащего цикл».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





19

«Разработка вспомогательных алгоритмов».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





20

«Разработка вычислительных программ».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





21

«Разработка программы, требующей для решения поставленной задачи использования логических операций».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





22

«Обработка одномерных массивов».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





23

«Создание записей в базе данных».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





24

«Формирование запросов к базе данных».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__


























Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся



При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:


Процент выполнения задания

Отметка

90% и более

отлично

76-89%%

хорошо

66-75%%

удовлетворительно

менее 66%

неудовлетворительно


При выполнении письменной и практической контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

  • «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

  • «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

  • «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

  • «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):


Критерии оценок при выполнении практических работ и практических заданий:

«5» – работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» – работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения;

«3» – работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.


Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.


Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.


Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;


Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.





Источники информации и средства обучения.



I. Литература для учителя.

  1. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 9 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2010. – 341 с: ил.

  2. Задачник-практикум по информатике в 2 ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2007.

  3. Преподавание базового курса информатики в средней школе. / Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. – М,: Лаборатория Базовых Знаний. 2007.

  4. http://school-collection.edu.ru/. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)



II. Литература для учащихся

  1. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 9 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2010. – 341 с: ил.

  2. http://school-collection.edu.ru/. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)



III. Технические средства обучения.

  1. Компьютер

  2. Проектор

  3. Принтер

  4. Модем ASDL

  5. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса

  6. Сканер

  7. Web-камера

  8. Локальная вычислительная сеть


VI. Программные средства.

  1. Операционная система

  2. Антивирусная программа

  3. Программа-архиватор

  4. Интегрированное офисное приложение

  5. Система оптического распознавания текста

  6. Среда программирования

  7. Мультимедиа проигрыватель.

  8. Система тестирования

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Данная рабочая программа  составлена на основании следующих документов:

- законы РФ и РТ «Об образовании»;

- Федеральный компонент государственного стандарта  основного общего образования по информатике и ИКТ (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089);

- приказ МО и Н РФ №1994 от 03 июня 2011 года «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 года №1312»;

- приказ МО и Н РТ от 09 июля 2012 года №4154/12 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования»;

- учебный план МБОУ «Гимназия № 29»  на 2014 – 2015 учебный год (утвержденный решением педагогического совета (протокол №01,

от 29 августа 2014 года).

Про­грамма соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ.

Общая характеристика учебного предмета.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процес­сов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необ­ходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы вы­ступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информацион­ная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков ис­пользования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовы­вать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планиро­вать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональ­ных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечива­ется изучением и работой с электронными табли­цами. СУБД,  средствами компьютерных телекоммуника­ций.

Формы текущего контроля: тестирование в письменной и компьютерной форме, устное собеседование, практические работы, практические задания.

Формой промежуточной аттестации является контрольная работа.

Цели:

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

              освоение знаний, составляющих основу научных представлений об инфор­мации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

              овладение умениями работать с различными видами информации с помо­щью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее ре­зультаты;

              развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих спо­собностей средствами ИКТ;

              воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной инфор­мации;

•      выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, даль­нейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

 

Основные задачи программы:

§  систематизировать подходы к изучению предмета;

§  сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

§  научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

§  показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

§  сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

 

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров322
Номер материала 284707
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх