Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса

№

Наименование раздела программы

Тема урока

Количество

часов

Элементы
содержания

Требования к уровню подго­товки обучающихся

Вид контроля. Измерители

Элементы дополнительного содержания

Дата проведения -

Домашнее задание.

план

Факт

1

Информация и информационные процессы

Информация и  информационные объекты. Техника безопасности в кабинете

1

Информация. Информационные объекты различных видов. Роль информации в жизни людей.

Знать правила работы в компьютерном классе, за компьютером, электробезопасности, пожарной безопасности; оказания первой медицинской помощи.

Иметь представление об информации и знаниях.

Знать виды информационных объектов.

Иметь представление о роли информации и информационных объектов в жизни людей (быту, технике, лингвистике, социальных науках, в биологических системах, в кибернетике и т.п.).

Знать свойства информации (объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность, понятность).

Типологизация информационных объектов; функции информации в жизни людей; характеристика информации на основе ее свойств.

06.09

Выучить ТБ.

2

Информационные процессы и способы фиксации их результатов. Фиксация аудио- и видео информации с помощью цифровых камер и устройств звукозаписи (практическая работа № 1 Фиксация аудио и видео информации, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи).

1

Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Фиксация аудио- и видео информации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи (практическая работа № 1)

Иметь представление об информационных процессах.

Знать виды информационных процессов (хранение, передача, обработка, защита информации, управление).

Уметь приводить примеры информационных процессов и давать их характеристику.

Уметь- фиксировать аудио- и видео информацию с помощью различных технических средств (цифровая видеокамера, устройство аудиозаписи) и сохранять на компьютере.

Зависимость протекания информационных процессов от вида информации; информационная деятельность человека

13.09

3

Измерение количества информации

1

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.

Иметь представление об измеримости информации.

Знать сущностные характеристики содержательного, вероятностного и алфавитного подходов к измерению информации.

Иметь представление о равновероятных событиях.

Уметь устанавливать случаи, в которых сообщение содержит информацию для конкретного человека.

Иметь представление о скорости передачи информации и единицах ее измерения.

Мощность алфавита; канал связи; пропускная способность канала; средства реализации информационных процессов; информация и общество; информационное общество

20.09

4

Единицы измерения количества информации

1

Уметь переводить единицы количества информации, используя таблицу  единиц, производных от байта.

Уметь определять количество информации в сообщении при вероятностном и алфавитном подходах

Перевод из больших единиц информации в меньшие; 1 Тбайт.

27.09

Задание в тетради. Перевести единицы измерения информации.

5

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Основные компоненты  компьютера и их функции.

Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств (практическая работа № 2 Соединение блоков устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение , понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера ).

1

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).  Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Соединение блоков и устройств компьютера, внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке, получение о характеристиках компьютера, выключение компьютера (практическая работа № 2)

Знать о внутренних устройствах, обеспечивающих  работу компьютера; характеристики основных внутренних устройств компьютера.

Уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках ПК: процессора и оперативной памяти, информационной  емкости дисков, их сходство и различие; вставлять сменные диски в накопители.

Характеристики основных компонентов компьютера.

04.10

6

Программные принципы работы компьютера.

Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (практическая работа № 3 Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы))

1

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы)

Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера.

Знать программный принцип  работы компьютера; функции операционной системы; типологию программных средств, используемых человеком для решения задач.

Уметь выполнять операции с информационными объектами, используя графический интерфейс операционной системы (перемещать, копировать, удалять файлы и папки, создавать ярлыки).

Операционные системы и оболочки

11.10

Подготовить доклад- Что такое ПО

7

Файловая система.

Планирование собственного информационного пространства (практическая работа № 4 Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях).

1

Данные и программы. Файлы и файловая система.

Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях (практическая работа № 4)

Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога.

Знать определение файла; возможности работы с файлами, основные действия с ними (создание сохранение, перенос, удаление); о необходимости проверки файлов на наличие вирусов.

Уметь просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы  на наличие вирусов; сохранять информацию на внешних носителях

18.10

8

Командное взаимодействие пользователя с компьютером.

Контрольная работа по теме: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

1

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

Иметь представление об  информационном пространстве.

Знать основные элементы рабочего стола, различие между значками и ярлыками.

Уметь создавать папки; создавать, именовать, сохранять, переносить и удалять файлы; вызывать контекстное меню с помощью правой кнопки мыши; пользоваться справочной системой.

Способы организации диалога.

25.10

9

Обработка текстовой информации

Создание и простейшее редактирование документов в текстовом процессоре.

Знакомство с приемами квалифицированного письма (практическая работа № 5 Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.)

1

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).

Знакомство с приемами квалифицированного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его усвоения (практическая работа № 5)

Знать назначение и основные режимы работы текстового процессора

Уметь запускать текстовый процессор, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы).

Текстовые редакторы и процессоры.

01.11

Подготовить кластер - разновидности текстовых редакторов.

10

Приемы редактирования текста.

1

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).

Знать технологию создания и редактирования простейших текстовых документов.

Уметь набирать и редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять фрагменты).

15.11

Выучить записи в тетради.

11

Создание и простейшее редактирование документов.

Создание небольших текстовых документов (практическая работа № 6 Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов).

1

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).

Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного базовых средств редакторов (практическая работа № 6).

Иметь представление  о параметрах  шрифта, различных типах  шрифта, размерах  шрифта; о 4-х способах  выравнивания абзацев (по левому краю, по центру, по правому краю, по ширине), отступах (слева и справа)  и междустрочных  интервалах; о нумерации и ориентации страниц, колонтитулах.

Уметь структурировать текст, используя технологию создания и редактирования простейших текстовых документов.

Уметь форматировать текстовый документ; задавать параметры шрифта, абзаца.

22.11

Записать в тетрадь способы редактирования текста.

12

Настройка параметров элементов текста: страницы, абзаца

Форматирование текстовых документов (практическая работа № 7 Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц.)

1

Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.

Параметры шрифта, параметры абзаца.

Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц) (практическая работа № 7).

Уметь задавать размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого), нумерацию страницы (вверху или внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний и нижний)  и  ориентацию страницы (книжная, альбомная).

Уметь структурировать текст, используя параметры абзаца.

Макет документа.

29.11

Выучить записи в тетради.

13

Формулы и графические объекты в текстовых документах.

Вставка в документ формул (практическая работа № 8 Вставка в документ формул)

1

Включение в текстовый документ формул и  графических объектов.

Вставка в документ формул (практическая работа № 8)

Иметь представление о способах  применения специальных встроенных редакторов формул для ввода формул; о вставке в документ графических объектов.

Уметь набирать формулы, содержащие арифметические действия, дробные выражения, используя встроенный в текстовый процессор редактор формул.

06.12

Ответить на вопрос-Что такое графические объекты.?

14

Приемы форматирования в текстовых документах.

Создание и форматирование списков (практическая работа № 9 Создание и форматирование списков.)

1

Включение в текстовый документ списков.

Создание и форматирование списков (практическая работа № 9).

Иметь представление об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о многоуровневых списках (вложенные списки).

Знать виды списков (нумерованные, маркированные, многоуровневые).

Уметь создавать и редактировать маркированные и нумерованные списки.

Многоуровневые списки.

13.12

Конспект на тему - Что такое многоуровневые списки?

15

Таблица в текстовом документе.

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными (практическая работа № 10 Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными).

1

Включение в текстовый документ таблиц.

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными (практическая работа № 10).

Уметь включать таблицу в текстовый документ; размещать в ячейках таблицы данные различных типов (текст, числа, изображения); модернизировать параметры таблицы (вставлять и удалять строки, столбцы и ячейки; изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши; изменять размеры отдельных ячеек, разделять их на несколько ячеек),  использовать границы и заливку для оформления внешнего вида таблицы.

20.12

Выучить записи в тетради.

16

Графический объект в текстовом документе.

1

Включение в текстовый документ  графических объектов.

Уметь включать в текстовый документ графические объекты; размещать их; создавать и редактировать, используя возможности встроенного графического редактора.

27.12

Ответить на вопрос -Что такое графический объект?

17

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и  графических объектов.

1

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и  графических объектов.

Уметь включать в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и  графических объектов.

17.01

Ответить на вопрос- Что такое диаграмма?

18

Документы различного назначения.

1

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).

Проверка правописания.

Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.

Иметь представление об использовании в текстовых документах мастеров и шаблонов.

Уметь применять библиотеки шаблонов для создания документов различного назначения (визитка, реферат и др.).

Иметь представление о встроенной  в текстовый редактор системе  проверки правописания; автозамене частых опечаток и о настройке выделения исправлений.

Знать принцип подчеркивания ошибки (орфографические – красная линия, синтаксические. – зеленая).

Шаблоны документов.

24.01

Создать визитную карточку.

19

Создание гипертекстового документа (практическая работа №11 Создание гипертекстового документа).

1

Гипертекст. Создание закладок и ссылок.

Запись и выделение изменений.

Создание гипертекстового документа (практическая работа № 11).

Иметь представление о гипертексте, гиперссылке.

Уметь создавать гиперссылки.

Знать состав гиперссылки (указатель ссылки и адресная часть ссылки).

Уметь распознать гипертекст в электронном документе создавать закладки и ссылки в документе.

31.01

Найти ответ на вопрос- Что такое гипертекст?

20

Программы оптического распознавания документов.

Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа (практическая работа № 13 Сканирование и распознавание «бумажного» и текстового документа).

1

Распознавание текста.

Сохранение документа в различных  текстовых форматах. Печать документа.

Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа (практическая работа № 13).

Знать приемы создания текстовых документов с использованием периферийного оборудования (сканер) и программных средств для распознавания полученного изображения.

Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, провести  распознавание текста для получения документа в текстовом формате.

Уметь сохранить документ, вывести на печать на принтере.

07.02

Доклад на тему : Что такое сканер?

21

Компьютерные словари.

Перевод текста с использование системы машинного перевода (практическая работа № 12 Перевод текста с использованием системы машинного перевода).

1

Компьютерные словари и системы перевода текстов.

Перевод текста с использование системы машинного перевода (практическая работа № 12).

Иметь представление о возможностях компьютерных словарей (многоязычность, содержание слов из различных областей знаний, обеспечение быстрого поиска словарных статей, мультимедийность).

Знать приемы создания текстовых документов с использованием вспомогательных программ-словарей и подготовку документа к печати с использованием периферийного оборудования (принтер).

Уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода (небольшой блок текста).

14.02

Доклад на тему: Что такое компьютерный словарь?

22

Практическая контрольная работа по теме: «Обработка текстовой информации»

1

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и  графических объектов.

Уметь создавать структурированный текст, используя базовые возможности текстового процессора.

24.02

_________

23

Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета) (практикум, работа № 1 Создание и обработка комплексного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, школьная газета.))

1

Планирование текста, создание оглавления.

Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений.

Использование цитат и ссылок (гипертекста).

Использование систем перевода текста и словарей.

Использованием сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимся записанной устной речи.

Уметь оформлять текст в виде отчета о работе, доклада, реферата и т.п., используя возможности текстового процессора

Поиск необходимой информации в общешкольной базе данных (информационная система школы, базы данных предметных областей), на внешних носителях (компакт-дисках), в библиотеке бумажных и нецифровых носителей. Поиск информации в Интернет.

27.02

Создать кластер- разновидности информации.

24

Обработка графической информации

Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Форматы графических фалов.

1

Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

Иметь представление о двух видах представления изображения (вектор и растр).

Знать виды компьютерной графики, их сходства и отличия; возможности графических редакторов; основные режимы работы графических редакторов.

Иметь представление об интерфейсах графических редакторов.

Знать форматы графических файлов, их достоинства и недостатки; области применения разных графических форматов.

10.03

Подготовить доклад на тему- растровая и векторная графика.

25

Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора (практическая работа № 1 Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.).

1

Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования (практическая работа №14).

Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения.

14.03

Доклад на тему- PAINT

26

Создание изображений с помощью инструментов векторного графического редактора (практическая работа № 15 Создание изображений с помощью инструментов векторного графического. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования).

1

Создание изображений с помощью инструментов векторного графического. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования (практическая работа № 15).

Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений.

Уметь создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны; конструировать объекты; производить геометрические преобразования изображения.

Знать возможности, режимы работы и среду графического векторного редактора.

17.03

Учить записи в тетради.

27

Практическая работа № 16 Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов. Практическая работа № 17

Сканирование графических изображений

1

Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.

Сканирование графических изображений.

Уметь с помощью сканера осуществлять ввод изображения; использовать готовые  графические объекты для создания сложных объектов; создавать графический объект  с использованием готовых фрагментов в цифровом виде; редактировать объекты, полученные путем сканирования.

04.04

Подготовить доклад на тему- Что такое сканирование, сканер?

28

Практикум № 2 Создание графического объекта

Контрольная работа по теме: «Обработка графической информации»

1

Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде.

Создания изображений с помощью инструментов графического редактора (растрового и векторного).

Ввод изображений с использованием сканера, цифрового фотоаппарата.

Уметь создавать изображения с использованием графической панели; создавать рисунки, чертежи, графические представления информации в процессе редактирования с использованием операций графических редакторов.

Создание изображений с использованием графической панели.

11.04

_________

29

Обработка числовой информации

Электронные таблицы. Практическая работа № 23

Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.

1

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).

Типы данных: числа, формулы, текст.

Знать-назначение  и функции электронных таблиц.

Иметь представление об элементах электронных таблиц.

Уметь вводить данные (числа, текст, формулы, не содержащие функций) в готовую таблицу; изменять данные в готовой таблице.

18.04

Ответить на вопрос_ что такое ЭТ?

30

Ячейка. Адресация в таблице.

1

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).

Абсолютные и относительные ссылки.

Знать приемы создания документа с  использованием различных форм представления информации в виде формул.

Уметь, используя адресацию в таблице, задавать абсолютные и относительные ссылки.

25.04

Ответить на вопрос- Что такое ячейка?

31

Практическая работа № 24 Создание и обработка таблиц.

1

Создание и обработка таблиц (практическая работа № 24).

Уметь создавать и оформлять таблицы в табличном процессоре; использовать адресацию при решении задач с математическим и экономическим содержанием.

13.05

Ответить на вопрос- Что такое табличный процессор?

32

Функции в среде электронной таблицы. (практическая работа № 25).

Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах

1

Встроенные функции.

Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах (практическая работа № 25).

Знать приемы создания документа с  использованием различных форм представления информации.

Иметь представление о встроенных функциях.

Уметь вводить математические формулы, содержащие функции, используя встроенные в табличный процессор функции.

16.05

Выучить записи в тетради. 

33

Практическая работа № 26 Построение диаграмм и графиков

1

Построение диаграмм и графиков

Уметь строить диаграммы и графики, используя возможности табличного процессора

23.05

Ответить на вопрос- Что такое график?

34

Решение задач средствами электронных таблиц.

Контрольная работа по теме: «Обработка числовой информации»

1

Решение задач (математических, физических, экономических) средствами электронных таблиц.

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).

Типы данных: числа, формулы, текст. Построение диаграмм и графиков.

Уметь при решении задач на обработку числовой информации использовать возможности табличного процессора

28.05

_________