Рабочая программа по информатике и ИКТ в 7 классе

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Стретенка»

Дальнереченского муниципального района

«Рассмотрено»

Руководитель МО

___________ Гончар Н.В.

Протокол № _1_ от

«25»__августа_2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР МОКУ «СОШ с. Стретенка»

__________ Панасенко Л.В.

«27»_августа_2014 г.

«Утверждаю»

Директор МОКУ «СОШ

с. Стретенка»

__________ Намаконов В.В.

Приказ от «30»_августа_2014 г. №38/3

Рабочая программа учебного курса

«Информатика и ИКТ»

7 класс

(основное общее образование)

Разработана учителем информатики и ИКТ

высшей квалификационной категории

Панасенко Людмилой Владимировной

с. Стретенка

2014 г.

Пояснительная записка

Основания для составления рабочей программы

Рабочая программа по информатике для 7 классов составлена на основе:

1. Федерального Государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ;

2. Авторской программы Л.Л. Босовой «Информатика. 5-7 класс»

3. Учебного плана школы, в соответствии с которым предмет «Информатика и ИКТ» в 7 классах изучается на базовом уровне за счет компонента образовательного учреждения и составляет 1 час неделю, 34-35 часов в год.

УМК

По итогам заседания Экспертной комиссии РАН по анализу и оценке научного содержания Государственных образовательных стандартов и учебной литературы для средней школы признан соответствующим современным научным представлениям.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34-35 часов в год). Программой предусмотрено проведение:

ü практических работ – 30;

ü проверочные работы – 3;

ü контрольная работа – 1;

ü творческая работа – 1 .

Вид тематического и итогового контроля

1	Объекты и системы	Тематический контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
2	Персональный компьютер как система	Тематический контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
3	Информационное моделирование	Тематический контроль	Контрольная работа на опросном листе
4	Алгоритмика	Тематический контроль	Контрольная работа на опросном листе
5	Презентация	Итоговый мини-проект	Творческая работа

График проведения тематического и итогового контроля

№ п/п	Тема	Вид контроля	Дата
1	«Работаем с основными объектами операционной системы»	П/р №1	04.09
2	«Работаем с объектами файловой системы»	П/р №2 Входной тест	11.09
3	«Создаем текстовые объекты» (задания 1-3)	П/р №3	18.09
4	«Создаем текстовые объекты» (задания 4-6)	П/р №3	25.09
5	«Создаем текстовые объекты» (задания 7-9)	П/р №3	02.10
6	Персональный компьютер как система.	Контрольная работа	09.10
7	«Создаём словесные модели» (задания 1-3)	П/р №4	16.10
8	«Графические модели» (задания 1-3)	П/р №11	23.10
9	«Создаём словесные модели» (задания 4-5)	П/р №4	30.10
10	«Создаём словесные модели» (задание 6-7)	П/р №4	13.11
11	«Создаём словесные модели» (задание 8-9)	П/р №4	20.11
12	«Многоуровневые списки»	П/р №5	27.11
13	Математические модели	Проверочная работа	04.12
14	«Создаем табличные модели» (задания 1, 2)	П/р №6	11.12
15	«Создаем табличные модели» (задания 3, 4)	П/р №6	18.12
16	«Создаем табличные модели» (задания 5, 6)	П/р №6	25.12
17	«Создаем табличные модели» (задания 7)	П/р №6	15.01
18	«Создаем вычислительные таблицы»	П/р №7	22.01
19	«Знакомимся с электронными таблицами» (зад. 1-3)	П/р №8	29.01
20	«Знакомимся с электронными таблицами» (зад. 4-6)	П/р №8	05.02
21	«Создаем диаграммы и графики» (зад. 5-7)	П/р №9	12.09
22	«Создаем диаграммы и графики» (зад.1-3)	П/р №9	19.12
23	«Создаем диаграммы и графики» (зад.4)	П/р №9	26.02
24	«Схемы, графы и деревья» (зад. 1, 2)	П/р №10	05.03
25	«Схемы, графы и деревья» (зад. 3-5)	П/р №10	12.03
26	«Схемы, графы и деревья» (зад. 6, 7)	П/р №10 Проверочная работа	19.03
27	Знакомство с виртуальной лабораторией «Алгоритмика».	П/р	02.04
28	Работа в среде «Алгоритмика»	П/р	09.04
29	Работа в среде «Алгоритмика»	П/р	16.04
30	Работа в среде «Алгоритмика»	П/р	23.04
31	Работа в среде «Алгоритмика»	П/р	30.04
32	Работа в среде «Алгоритмика»	П/р	07.05
33	Работа в среде «Алгоритмика»	Проверочная работа	14.05
34	Итоговый проект	П/р №12	21.05

Учебно-тематический план

№	Тема	Количество часов
№	Тема	Общее	Теория	Практика
1	*Объекты и системы*	6	3	3
2	*Информационное моделирование*	20	10	10
3	*Алгоритмика*	8	4	4
	*Резерв*	1	0	1
	Итого:	35	17	18

Содержание учебного курса

1. Объекты и их имена

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов.

Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Работаем с основными объектами

операционной системы».

Практическая работа № 2 «Работаем с объектами файловой

системы».

Практическая работа № 3 «Создаем текстовые объекты».

2. Информационное моделирование

Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Многоуровневые списки. Математические модели.

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы.

Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 4 «Создаем словесные модели»,

Практическая работа № 5 «Многоуровневые списки»,

Практическая работа № 6 «Создаем табличные модели»,

Практическая работа № 7 «Создаем вычислительные таблицы»

Практическая работа № 8 «Знакомимся с электронными таблицами»

Практическая работа № 9 «Создаем диаграммы и графики»,

Практическая работа № 10 «Схемы, графы и деревья»,

Практическая работа № 11 «Графические модели».

Практическая работа № 12 «Итоговая работа».

Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

Учащиеся должны:

• для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

• называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

• понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

• приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

• понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

• иметь представление о назначении и области применения моделей;

• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

• уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т. д.;

• знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

• знать основные правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;

• осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

• приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

• давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

• осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

• выполнять операции с основными объектами операционной системы;

• выполнять основные операции с объектами файловой системы;

• уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

• выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

• создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

• для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Название	Класс	ФИО автора	Издательство	Год издания
Информатика и ИКТ: Учебник для 7 класса – 2-е изд.	7	Л.Л. Босова	БИНОМ. Лаборатория знаний	2010-2014
Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 7 класса - 2-е изд.	7	Л.Л. Босова	БИНОМ. Лаборатория знаний	2010-2014
Набор цифровых образовательных ресурсов на диске «Информатика 5–7».	5-7	Л.Л. Босова	БИНОМ. Лаборатория знаний	2010
Занимательные задачи по информатике: сборник задач по информатике для 5-7 классов.	5-7	Л.Л. Босова	БИНОМ. Лаборатория знаний	2008
Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование»	5-7	Л.Л. Босова, Босова А.Ю.	М.: Образование и Информатика	№6–2007

Дополнительная литература:

1. Информатика и ИКТ: методическое пособие для учителей. 5-7 класс. / Л.Л. Босова. - БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

2. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5–7 классов. / Л.Л. Босова. - БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

3. Преподавание информатики в 5–7 классах. / Л.Л. Босова. - БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

4. Информатика. Задачник-практикум в 2т. / под ред. И. Семакина, Е..К. Хенера.– М.: Лаборатория базовых Знаний, 2001.

5. И.А. Иванова Информатика 7 класс: Практикум. – Саратов: Лицей, 2004.

Календарно – тематическое планирование.

7 класс.

№ п/п	Наименование раздела программы	Тема урока	Колчас.	Пример-ная дата провед.	Фактич. дата	Компьютерный практикум	Требования к уровню подготовки	Домаш. задание
I	Объекты и системы		6
1		Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов	1	04.09		ПР № 1 «Работаем с основными объектами операционной системы»	Знать и выполнять требования безопасности и гигиены при работе с компьютером. Для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния.	§ 1.1 § 1.2 РТ: №1,6,7 (или 15) вопросы 1-12 стр.13
2		Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация	1	11.09		ПР № 2 «Работаем с объектами файловой системы» Входной тест	Называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами; Осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации.	§ 1.3 § 1.4 РТ: №20, 22-25 (стр.14-16)
3		Состав объектов.	1	18.09		ПР № 3 «Создаем текстовые объекты» (1-3)		§ 1.5 РТ: №30, 31, 35 (стр. 20-23)
4		Системы объектов	1	25.09		ПР № 3 «Создаем текстовые объекты» (4-6)		§ 1.6 вопросы 1-4, РТ: №36-40 стр.24-25
5		Система и окружающая среда	1	02.10		ПР № 3 «Создаем текстовые объекты» (7-9)	Приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем.	§ 1.7 РТ:№41-42, 43 (или 44), 45 стр.25-33
6		Персональный компьютер как система.	1	09.10		Контрольная работа		§ 1.8 РТ: №50 стр.36
II	Информационное моделирование		20
7		Модели объектов и их назначение	1	16.10		Практическая работа № 4 «Создаём словесные модели» (задания 1-3)	Понимать смысл терминов «модель», «моделирование»; иметь представление о назначении и области применения моделей; Уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.	§2.1, РТ: №2, 6-8 стр.38-43
8		Информационные модели	1	23.10		ПР № 11 «Графические модели» (задания 1-3)	Различать натурные и информационные модели, приводить их примеры; Приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей.	§2.2, РТ: №12-14 стр.45
9		Словесные информационные модели.	1	30.10		Практическая работа № 4 «Создаём словесные модели» (задания 4-5)	Уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.	§2.3, РТ: №15-17 стр.46, №20 стр.48 или №21 стр.48-49 (по выбору)
10		Словесные информационные модели.	1	13.11		ПР № 4 «Создаём словесные модели» (задание 6-7)	Иметь представление о словесных информационных моделях. Уметь создавать и оформлять различные словесные модели.	§ 2.3, РТ: №19 стр.47
11		Создание и оформление словесных информационных моделей.	1	20.11		ПР №4 «Создаём словесные модели» (задание 8-9)		§ 2.3, РТ: №18 стр.47 и №22 стр.49
12		Многоуровневые списки.	1	27.11		ПР №5 «Многоуровневые списки»	Уметь создавать многоуровневые списки	§ 4.4.1 задание №4.17 п/р №5 стр.194
13		Математические модели	1	04.12		Проверочная работа	Иметь представление о математических моделях
14		Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы.	1	11.12		ПР № 6 «Создаем табличные модели» (задания 1, 2)	Знать правила построения табличных моделей.	§ 2.5 (1), РТ: №28-31 стр.51-53
15		Простые таблицы.	1	18.12		ПР № 6 «Создаем табличные модели» (задания 3, 4)	Знать структуру и правила оформления таблицы. Уметь добавлять строки и столбцы в таблицу; удалять строки и столбцы из таблицы; объединять и разбивать ячейки таблицы; создавать простые таблицы	§ 2.5 (2), РТ: №33-34 стр.54 использовать зад №8 п/р №6
16		Сложные таблицы	1	25.12		ПР № 6 «Создаем табличные модели» (задания 5, 6)	Знать структуру и правила оформления таблицы. Уметь добавлять строки и столбцы в таблицу; удалять строки и столбцы из таблицы; объединять и разбивать ячейки таблицы; создавать сложные таблицы.	§ 2.5 (3), РТ: №35-36 стр.55
17		Табличное решение логических задач	1	15.01		ПР № 6 «Создаем табличные модели» (задания 7)	Уметь решать логические задачи, используя таблицы.	§ 2.6, №2-3 или РТ: №38-40 стр.56-57
18		Вычислительные таблицы	1	22.01		ПР № 7 «Создаем вычислительные таблицы»	Иметь представление о вычислительных таблицах. Вычислять сумму чисел строки (графы) таблицы в текстовом процессоре Word	§ 2.7, задание №2 П/р №7 РТ: №41 стр.58
19		Знакомство с электронными таблицами.	1	29.01		ПР № 8 «Знакомимся с электронными таблицами» (зад. 1-3)	Знать назначение и функции электронных таблиц. Уметь создавать, редактировать и форматировать простые электронные таблицы; выполнять вычисления по стандартным формулам.	§ 2.8 РТ: №43 стр.59 подготовить в тетради таблицу к зад. №4 п/р №8
20		Электронные таблицы	1	05.02		ПР № 8 «Знакомимся с электронными таблицами» (зад. 4-6)	Выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц.	§ 2.8, РТ: №44 стр.60, подготовить в тетради таблицу к зад.№5 п/р №8
21		Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин	1	12.02		ПР № 9 «Создаем диаграммы и графики» (зад. 5-7)	Создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;	§ 2.9 (1, 2), задания №1,3 и 4 к § 2.9, РТ: №45 (а, б) стр.60-62
22		Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин	1	19.02		ПР № 9 «Создаем диаграммы и графики» (зад.1-3)		§ 2.9 (3), один или несколько номеров по выбору из РТ: №46-49 стр.64-70
23		Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных.	1	26.02		ПР № 9 «Создаем диаграммы и графики» (зад.4)	Знать правила построения графиков и диаграмм Уметь самостоятельно подбирать объект, информационная модель которого может быть представлена в виде графика, диаграммы создавать и представлять эту информационную модель.	§ 2.9 (4), РТ: №51-54 стр. 72-74
24		Многообразие схем.	1	05.03		ПР № 10 «Схемы, графы и деревья» (зад. 1, 2)	Знать правила построения схем.	§ 2.10 (1), задания №2, 6 и 7 к § 2.10, РТ: №55-58 стр.75-77
25		Информационные модели на графах.	1	12.03		ПР № 10 «Схемы, графы и деревья» (зад. 3-5)	Знать правила построения графов.	§ 2.10 (2), РТ: №60-61 стр.78, №66 стр. 81
26		Деревья.	1	19.03		ПР № 10 «Схемы, графы и деревья» (зад. 6, 7) Проверочная работа	Знать правила построения деревьев.	§ 2.10 (2,3) задания в учебнике №9-12 РТ №67 стр.82, №68 стр.83
	Алгоритмика		8
27		Алгоритм – модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Знакомство с виртуальной лабораторией «Алгоритмика».	1	02.04			Приводить примеры формальных и неформальных исполнителей. Давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы.	§ 3.1 §3.2 (1, 2), РТ: №1-4 стр.85-87, одно из заданий 7-12 стр. 88-92 по выбору
28		Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде «Алгоритмика»	1	09.04			Знать СКИ Чертежник. Осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем.	§3.2 (3), РТ: один из пунктов зад. №13 стр.91-92 по выбору, №14 стр.92, №16 стр.93
29		Исполнитель Чертежник. Цикл «повторить n раз». Работа в среде «Алгоритмика»	1	16.04			Знать СКИ Чертежник. Уметь составлять циклические алгоритмы для исполнителя Чертежник	§3.2 (4), РТ: №17, 18(б), 19(б, д,з) стр.94-97
30		Исполнитель Робот. Управление Роботом. Работа в среде «Алгоритмика»	1	23.04			Знать СКИ исполнителя Робот. Осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем.	§3.3 (1, 2), РТ: №21, 24, 26 (б, в, г), 27 9б, в) стр.99-103
31		Исполнитель Робот. Цикл «пока». Работа в среде «Алгоритмика»	1	30.04			Уметь составлять циклические алгоритмы для исполнителя Робот	§3.3 (2, 3), РТ: №28, 30, 31 (б, в, г), №32 стр.104-106
32		Исполнитель Робот. Ветвление. Работа в среде «Алгоритмика»	1	07.05			Уметь составлять алгоритмы с ветвлениями для исполнителя Робот	§3.3 (4), РТ: №36, 37, 38 стр.110-111
33		«Алгоритмика»	1	14.05		Проверочная работа		§3.3
34-35		Итоговый проект.	2	21.05		ПР № 12 «Итоговая работа»		-

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по информатике и ИКТ в 7 классе"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Рабочая программа по информатике для 7 классов составлена на основе:

Федерального Государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ;
Авторской программы Л.Л. Босовой «Информатика. 5-7 класс»
Учебного плана школы, в соответствии с которым предмет «Информатика и ИКТ» в 7 классах изучается на базовом уровне за счет компонента образовательного учреждения и составляет 1 час неделю, 34-35 часов в год.

УМК

По итогам заседания Экспертной комиссии РАН по анализу и оценке научного содержания Государственных образовательных стандартов и учебной литературы для средней школы признан соответствующим современным научным представлениям.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34-35 часов в год). Программой предусмотрено проведение:

практических работ – 30;

проверочные работы – 3;

контрольная работа – 1;

творческая работа – 1 .

Вид тематического и итогового контроля

Объекты и системы

Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

Персональный компьютер как система

Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

Информационное моделирование

Тематический контроль

Контрольная работа на опросном листе

Алгоритмика

Тематический контроль

Контрольная работа на опросном листе

Презентация

Итоговый мини-проект

Творческая работа

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 258 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рабочая программа по информатике и ИКТ в 6 классе

30.11.2014
991
0

docx

Рабочая программа по информатике и ИКТ в 5 классе

30.11.2014
698
0

docx

Рабочая программа по информатике 6 класс ФГОС (к учебнику Л.Л. Босовой)

29.11.2014
1367
0

docx

Рабочая программа по информатике 5 класс ФГОС (к учебнику Л.Л. Босовой)

29.11.2014
1304
0

rar

Урок информатики в 4 классе на тему

29.11.2014
1874
4

rar

Тест "Оператор ветвления в Паскале" (9 класс)

29.11.2014
4007
17

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 30.11.2014 744
- DOCX 204 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Панасенко Людмила Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Панасенко Людмила Владимировна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 16841
- Всего материалов: 7