Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ в 10 классе составлена  на основе Примерной программы  среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень), разработанной по заказу Минобрнауки РФ в соответствии с его полномочиями, обозначенными в п. 19, ст. 28 Закона РФ «Об образовании», программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. — М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г., под редакцией Угриновича Н.Д.,  с учетом учебника  под редакцией  Угриновича Н.Д. «Информатика и ИКТ», 10 класс (БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 г.).

Цели программы:

·      освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·      овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·      развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·      воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·      приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Место предмета в учебном плане

  Планирование курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне в соответствии с Базисным учебным планом рассчитано на 35 часов в 10 классе. В авторской программе  отводится на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 10 классе – 35 часов В МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№36» за счет школьного компонента добавлено ещё 35 часов в 10 классе физико-математического профиля.   Рабочая программа составлена на 70 часов в 10 классе – 2 часа в неделю. При составлении тематического планирования было увеличено количество часов по темам вдвое.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.   За счёт выделения на предмет «Информатика и ИКТ» дополнительных часов (за счёт школьного компонента), практические задания  Компьютерного практикума будут  выполняться как по учебнику, так и по разработанным  групповым заданиям.

 Программой предусмотрено проведение:  в 10 классе: количество практических работ – 26, количество контрольных тестовых  работ – 3; количество зачётных практических работ -2

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или  компьютерных практических заданий  рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и  направлены на отработку отдельных технологических приемов.

На первых уроках полугодия в обязательном порядке проводится инструктаж по технике безопасности и санитарно-гигиеническим нормам при работе за компьютерами и по правилам поведения к кабинете информатики.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся  

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования,  выполнения зачетной практической работы.

Содержание учебного курса по информатике и ИКТ в 10 классе

Информация и информационные процессы — 8 часов

Информация в природе. Человек и информация. Информационные процессы в технике. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Содержательный подход к измерению информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Информационные технологии — 27 часов

Кодирование и обработка текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. Кодирование звуковой информации. Компьютерные презентации. Кодирование и обработка числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков.

Практические работы

1. Кодировки русских букв.

2. Создание и форматирование документа

3. Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика

4. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа

5. Кодирование графической информации.

6. Растровая графика

7. Трехмерная векторная графика

8. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС

9. Создание флэш – анимации

10-11. Разработка мультимедийной интерактивной презентации на заданную тему

12. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора

13. Построение диаграмм различных типов

Коммуникационные технологии - 32 часа

Локальные и глобальные компьютерные сети. Подключение к Интернету. Всемирная паутина. Электронная почта. Общение в Интернете в реальном времени. Файловые архивы. Радио, телевидение и Web – камеры в Интернете. Геоинформационные системы в Интернете. Поиск информации в интернете. Электронная коммерция в интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. Основы языка разметки гипертекста.

Практические работы

14. Предоставление общего доступа к диску в локальной сети

15. Создание подключения к Интернету.

16. Подключения к Интернету и определение IP-адреса

17. Настройка браузера

18. Работа с электронной почтой

19. Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях

20. Работа с файловыми архивами

21. Геоинформационные системы в Интернете

22. Поиск в Интернете

23. Заказ в Интернет-магазине

24. Разработка сайта с использованием Web-редактора - работа над проектом

Повторение 3 часа

Учебно-тематический план

Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса

В результате изучения базового курса информатики и информационных технологий в 10 — 11 классах ученик должен

знать/понимать

ñ    Объяснять различные подходы к определению понятия «информация».

ñ    Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

ñ    Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной  деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей.

ñ    Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

ñ    Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности.

ñ    Назначение и функции операционных систем

уметь

ñ  Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

ñ  Распознавать информационные процессы в различных системах.

ñ  Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

ñ  Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

ñ  Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

ñ  Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

ñ  Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

ñ  Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

ñ  Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

ñ  Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

◦             эффективной организации индивидуального информационного пространства;

◦             автоматизации коммуникационной деятельности;

◦             эффективного применения информационных образовательных ресурсов в          учебной деятельности.

Планируемые результаты

К концу 10 класса учащиеся усвоят следующие знания:

·         основные расширения текстовых файлов;

·         различные кодировки русских букв;

·         различие растровых и векторных изображений;

·         основные возможности растровых и векторных графических редакторов;

·          назначение систем автоматизированного черчения;

·         назначение и названия основных объектов  электронной таблицы;

·         различия в использовании относительных, абсолютных и смешанных ссылок при копировании формул;

·         принцип представления звуковой информации в памяти компьютера;

·         назначение диаграмм как средства наглядного представления числовой информации; 

·         назначение локальной и глобальной сети;

·         принцип адресации компьютеров в Интернете (IP – адрес, доменное имя);

·         назначение протокола передачи данных;

·         назначение технологии WWW и способы доступа к  Web – ресурсам сети Интернет.             

научатся:

·         создавать, сохранять, открывать документ в среде ТП Word;

·         устанавливать различные параметры форматирования страницы, абзаца, шрифта, списка;

·         пользоваться онлайн – переводчиком;

·         создавать и редактировать изображения при помощи основных инструментов;

·         вычислять информационный объём растрового изображения;

·         выполнять построение простых чертёжных объектов;

·         создавать презентации, содержащие на слайдах текст и графику;

·         задавать и настраивать анимацию объектов слайда и смены слайдов;

·         создавать, редактировать и форматировать электронные таблицы, содержащие числа, текст и формулы;

·         вычислять информационный объём звукового файла, глубину кодирования и частоту дискретизации звука;

·         изменять параметры записываемого звука;

·         представлять числовые данные при помощи диаграмм и графиков различных типов;

·         создавать простую Web – страницу, применяя теги форматирования шрифта, выравнивания абзаца;

·         связывать несколько Web – страниц, используя гиперссылки;

·         пользоваться услугами, предоставляемыми сетью Интернет;

·         находить различную информацию с помощью поисковых систем в Интернете.

Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков

обучающихся применительно к различным формам контроля знаний

Критерий оценки устного ответа

        Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

        Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

        Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

        Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя; отсутствие ответа.

Критерий оценки практического задания

        Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

        Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

        Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

        Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя; работа не выполнена.

Перечень учебно-методических средств обучения

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

·         Компьютер

• Проектор
• Принтер
• Модем
• Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер, фотоаппарат, видеокамера, диктофон, микрофон.
• Интернет.
• ОС Windows или Linux.

Литература(основная и дополнительная)

1.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

2.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

3.       «Информатика и ИКТ».8-11 классы: методическое пособие /  Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

4.      Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. — М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2012.

Тематическое планирование по информатике и ИКТ в 10 классе на базовом уровне по программе Н.Д. Угриновича

(2 часа в неделю, 70 часов в год)

Принятые сокращения:

ПР – практическая работа; ОС – операционная система; ФЗУН-урок формирования знаний, умений и навыков; СЗУН – урок совершенствования знаний, умений и навыков