Рабочая программа по информатике в 8 классе

Предпросмотр материала:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Павинская средняя общеобразовательная школа

«Согласовано»

Руководитель ШМО

____________ Одегова Л.Н.

Протокол № ___ от

«____»____________2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УР МОУ СОШ

_____________ Плотникова Т.Н.

«____»____________2014 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ

___________ Кулакова Е.И.

Приказ № ___ от «___»____2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу

«Информатика и ИКТ»

в 8 классе

учитель математики и информатики

Беляева Е.И.

______________________________

(Ф.И.О. учителя-разработчика)

2014-2015 уч. год

1. Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на основе программы Н.В. Макаровой «Информатика. Базовый курс (8-9 классы общеобразовательных учреждений)» и «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312).

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

• расширение знаний об объектах и их информационных моделях;

• закрепление и расширение знаний и умений по технологии работы в системной среде Windows;

• освоение технологии работы в табличном процессоре Excel;

• освоение технологии работы в глобальной сети Интернет;

• ознакомление с классификацией моделей и программ;

• дальнейшее развитие алгоритмического мышления учащегося посредством изучения основ алгоритмизации и программирования па базе среды ЛОГО:

• закрепление и расширение знаний по техническому обеспечению информационных технологий.

Основные задачи программы:

· систематизировать подходы к изучению предмета;

· сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

· научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

· показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

· сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Необходимость создания рабочей программы вытекает из того, что примерные программы под редакцией Н.В. Макаровой рассчитаны на 204 часа (3 года по 2 часа или 2 года по 3 часа) или 136 часов (2 года по 2 часа). В наших условиях базовый учебный план предусматривает 1 час в 8 классе и 2 часа в 9 классе, таким образом, всего 105 часов.

Рабочая программа рассчитана на 34 ч (1ч в неделю), запланировано контрольных работ – 4, практических работ – 15.

Применяется традиционная форма организации занятий: беседа для актуализации имеющихся знаний и для повторения; объяснительно-иллюстративная форма и практическая работа учеников за компьютером. Может быть привлечено дополнительное время: домашние практические и творческие работы, которые стали возможны благодаря наличию домашних компьютеров и доступа в компьютерный класс во внеурочное время. Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков: фронтальный опрос, контрольные работы в виде тестов, практические работы.

2. В процессе изучения предмета в 8-м классе у учащихся формируется определенная система знаний и умений.

Учащиеся должны:

знать/понимать

· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

· единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

· основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

· программный принцип работы компьютера;

· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

· создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

· искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

3. Содержание учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) рабочей программы

Раздел 1. Информационная картина мира – 11 часов.

Тема 1. Информация и информационные процессы - 11часов. Введение в предмет информатики. Понятие информации. Восприятие информации. Свойства информации. Представление информации. Языки. Измерение информации. Информационная деятельность человека: сбор, обработка, передача и хранение информации. Понятие процесса. Информационные процессы в обществе и живой природе. Роль информации в жизни людей. Информационные процессы в технике. Объект. Свойства и параметры объекта. Понятие модели. Материальные и нематериальные модели. Информационная модель объекта. Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

Раздел 2. Программное обеспечение информационных технологий - 23 час.

Тема 1. Прикладная среда текстового процессора Word – 11 часов. Характеристика текстового процессора. Объекты текстового документа и их параметры. Создание и редактирование документа в среде текстового процессора. Форматирование текста. Оформление текста в виде таблицы и печать документов. Использование в текстовом документе графических объектов.

Тема 2. Прикладная среда графических редакторов – 5 часов. Назначение графических редакторов. Растровая и векторная графика. Объекты растрового редактора. Инструменты графического редактора. Создание и редактирование рисунка в среде графического редактора. Создание и редактирование рисунка с текстом.

Тема 3. Обработка числовой информации – 7 часов. Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки. Создание и обработка таблиц. Использование адресации в решении задач. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков.

4. Формы и средства контроля

Количество контрольных работ для 8-х классов регламентируется инструктивно-методическими документами о преподавании учебных предметов и дисциплин, принятыми на уровне региона, поэтому контрольные работы проводятся в соответствии с авторским планированием: 4 контрольные работы в виде теста.

Количество работ за учебный год	Контрольная работа по теме
4	Контрольная работа № 1 по теме: «Информация и информационные процессы»
	Контрольная работа № 2 по теме: «Обработка текстовой информации»
	Контрольная работа № 3 по теме: «Обработка графической информации»
	Контрольная работа № 4 по теме: «Обработка числовой информации»

№ п/п	Тема практической работы
1	Практическая работа №1 «Форматирование текстовых документов»
2	Практическая работа №2 «Вставка в документ формул»
3	Практическая работа №3 «Создание и форматирование списков»
4	Практическая работа №4 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».
5	Практическая работа №5 «Создание гипертекстового документа»
6	Практическая работа №6 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»
7	Практическая работа №7 «Перевод текста с использование системы машинного перевода»
8	Практическая работа №8 «Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора»
9	Практическая работа №9 «Создание изображений с помощью инструментов векторного графического редактора»
10	Практическая работа №10 «Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов»
11	Практическая работа № 11 «Сканирование графических изображений»
12	Практическая работа №12 «Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных»
13	Практическая работа №13 «Создание и обработка таблиц»
14	Практическая работа №14 «Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах»
15	Практическая работа №15 «Построение диаграмм и графиков»

Компьютерный практикум:

5. НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ.

Оценка практических работ

Оценка «5»

· выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;

· проводит работу в условиях, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов;

· соблюдает правила техники безопасности;

· в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;

· правильно выполняет анализ ошибок.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены 2-3 недочета, не более одной ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится, если

• работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы;

• в ходе проведения работы были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если

• работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильных выводов;

• работа проводилась неправильно.

Оценка «1» ставится в том случае, если

· ученик совсем не выполнил работу.

Оценка устных ответов

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся

• правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий;

• правильно анализирует условие задачи, строит алгоритм и записывает программу;

• строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации;

• может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если

• ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов;

• учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся

• правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

• умеет применять полученные знания при решении простых задач по готовому алгоритму;

• допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов;

• допустил четыре-пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка тестовых работ

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся

• выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;

• допустил не более 2% неверных ответов.

Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены ошибки (не более 20% ответов от общего количества заданий).

Оценка 3 ставится, если учащийся

• выполнил работу в полном объеме, неверные ответы составляют от 20% до 50% ответов от общего числа заданий;

• если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку.

Оценка 2 ставится, если

• работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 50% от общего числа заданий;

• работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 50% от общего числа заданий.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик совсем не выполнил работу.

6. Перечень учебно-методических средств обучения

Литература (основная и дополнительная)

Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 класс /Под редакцией проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.
Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 класс /под ред. проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2008
Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1, Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.
Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2 , Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.
Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3, Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.

Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:

Аппаратные средства:

мультимедийные ПК;
глобальная сеть;
принтер;
сканер;

Программные средства;

операционная система Windows;
полный пакт офисных приложений Microsoft Office;
растровые и векторные графические редакторы;

Календарно-тематическое планирование по информатике в 8 классе

по учебнику Макаровой Н.В.

№	Наименование раздела программы	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учеников	Вид контроля	Дата
1	Информация и информационные процессы (11 часов).	Техника безопасности в кабинете. Информация и информационные процессы.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Информация. Информационные объекты различных видов.	Знать: -правила работы за компьютером; -виды информационных процессов, примеры источников и приемников информации.	Фронтальный опрос.	3.09
2		Основные свойства информации. Практическая работа №1	1	Урок ознакомления с новым материалом	Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.	Знать: - виды информационных процессов; - примеры источников и приемников информации Уметь: - оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс	Опрос по карточкам	10.09
3		Кодирование информации.	1	Комбинированный урок	Понятия кода, знаковые системы.	Знать: -код и кодирование информации. -знаковые системы.	Выборочный опрос	17.09
4		Количество информации как мера уменьшения неопределённости знания. Контрольная работа по теме: «Информация и информационные процессы»	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений.	Информация. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Понятие количества информации. Единицы измерения количества информации.	Уметь: -оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; -скорость передачи информации.	Фронтальный опрос. Практическая работа №2	24.09
5		Определение количества информации. Решение задач.	1	Урок закрепления знаний	Закрепление знаний по нахождению количества информации используя формулу.	- Уметь: Определять количество информации по формуле.	самостоятельная работа	1.10
6		Алфавитный подход к определению количества информации.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Алфавитный подход и количество информации.	Знать: -иметь представление об алфавитном подходе в вычислениях количества информации.	Устный опрос. Практическая работа №3	8.10
7		Контрольная работа по теме: «количество информации»	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений.	Обобщение и актуализация знаний в теме о количестве информации.	Уметь: - определять количество информации в поставленных задачах	Письменный опрос по карточкам	15.10
8		Информационная деятельность человека (сбор, обработка, передача информации)	1	Урок ознакомления с новым материалом	Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).	Уметь: -оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс; -пользоваться меню и окнами, справочной системой.	практическая работа № 4	22.10
9	Компьютер как универсальное устройство обработки информации	Информационная деятельность человека (хранение, поиск и защита информации)	1	Урок ознакомления с новым материалом	Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).	Знать: -назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий -технологию создания и редактирования простейших текстовых документов. Уметь: -структурировать текст, используя технологию создания и редактирования простейших текстовых документов.	Индивидуальное тестирование. Практическая работа № 4 (3-5)	29.10

10		Устройства ввода и вывода информации.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Тактовая частота, разрядность, системная плата.	Знать: -устройства ввода и вывода информации, их классификацию.	Фронтальный опрос	12.11
11		Файл и файловая система.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Файловая система, форматирование дискет.	Уметь: -форматировать дискеты.	Письменный опрос по карточкам	19.11
12	Обработка текстовой информации (11ч)	Настройка параметров страницы.	1	Комбинированный урок	Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.	Знать и уметь: -структурировать текст, используя нумерацию страниц, настройку параметров страницы.	Выборочный опрос	26.11
13		Настройка параметров абзаца.	1	Комбинированный урок	Параметры шрифта, параметры абзаца.	Знать и уметь: -структурировать текст, используя параметры абзаца, настройку параметров шрифта.	Выборочный опрос	3.12
14		Приемы форматирования в текстовых документах.	1	Комбинированный урок	Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.	Знать: -приемы структурирования текста, используя вставку в документ таблицы, изображения и их настройку.	Фронтальный опрос	10.12
15		Практическая работа №7 Форматирование текстовых документов	1	Урок закрепления изученного	Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц)	Уметь: -структурировать текст, используя вставку в документ колонтитулов и номеров страниц; - форматирование символов и абзацев	Тестирование	17.12
16		Практическая работа №8 Вставка в документ формул	1	Комбинированный урок	Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.	Уметь: -структурировать текст, используя вставку в документ формул и их настройку.	Письменный опрос по карточкам	24.12
17	Обработка текстовой информации	Практическая работа №9 Создание и форматирование списков	1	Комбинированный урок	Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.	Уметь: - включать в текстовый документ списки, таблицы, диаграммы, формулы и графические объекты.	Тест
18		Таблица в текстовом документе. Практическая работа №10 Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.	1	Комбинированный урок	Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.	Знать: -приемы структурирования текста, используя вставку в документ таблицы и ее настройку.	Фронтальный опрос
19		Создание документа на основе мастера и шаблона. Практическая работа №11 Создание гипертекстового документа	1	Урок ознакомления с новым материалом	Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Гипертекст. Создание закладок и ссылок.	Знать: -приемы создания текстовых документов на основе мастера или шаблона. уметь: - создавать гиперссылки	Выборочный опрос
20		Программы оптического распознавания документов. Практическая работа №12 Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа	1	Комбинированный урок	Распознавание текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.	Знать: -приемы создания текстовых документов с использованием периферийного оборудования (сканер) и программных средств для распознавания полученного изображения.	Фронтальный опрос
21	Обработка текстовой информации	Компьютерные словари. Практическая работа №13 Перевод текста с использование системы машинного перевода	1	Комбинированный урок	Компьютерные словари и системы перевода текстов. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.	Знать: -приемы создания текстовых документов с использованием вспомогательных программ-словарей и подготовку документа к печати с использованием периферийного оборудования (принтер).	Фронтальный опрос
22	Обработка текстовой информации	Контрольная работа по теме: «Обработка текстовой информации»	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений.	Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.	Уметь: - выполнять задания на применение изученных понятий.	Контрольная работа
23	Обработка графической информации (5ч).	Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов.	Знать: -виды компьютерной графики, их сходства и отличия; -интерфейс графических редакторов, их структуру; -способы работы в графических редакторах.	Выборочный опрос
24		Практическая работа №14 Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора.	1	Комбинированный урок	Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.	Уметь: - создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора; - использовать примитивы и шаблоны, геометрические преобразования	Письменный опрос по карточкам
25		Форматы графических фалов. Практическая работа №15 Создание изображений с помощью инструментов векторного графического редактора.	1	Комбинированный урок	Форматы графических файлов. Создание изображений с помощью инструментов векторного графического. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.	Знать: -форматы графических файлов, их достоинства и недостатки; -область применения разных графических форматов.	Фронтальный опрос
26		Практическая работа №16 Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов. Практическая работа № 17 Сканирование графических изображений	1	Урок применения знаний и умений.	Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов. Сканирование графических изображений	Уметь: -создавать рисунки, чертежи, графические представления информации в процессе редактирования с использованием операций графических редакторов.	Тестирование
27		Контрольная работа по теме: «Обработка графической информации»		Урок проверки и коррекции знаний и умений.	Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора. Создание изображений с помощью инструментов векторного графического.	Уметь: - создавать изображения с использованием графической панели; - создавать рисунки, чертежи, графические представления информации в процессе редактирования с использованием операций графических редакторов.	Контрольная работа
28	Обработка числовой информации (7ч)	Электронные таблицы.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст.	Знать: -назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий	Фронтальный опрос
29		Ячейка. Адресация в таблице. Практическая работа №18 Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных	1	Комбинированный урок	Абсолютные и относительные ссылки.	Знать: -приемы создания документа с использованием различных форм представления информации: формулы.	Индивидуальный опрос
30		Практическая работа №19 Создание и обработка таблиц	1	Урок применения знаний и умений	Создание и обработка таблиц. Использование адресации в решении задач.	Уметь: -приемы создания и обработки документа с использованием различных форм представления информации: формулы.	Письменный опрос по карточкам
31		Функции в среде электронной таблицы.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Встроенные функции.	Знать: -приемы создания документа с использованием различных форм представления информации: функции.	Фронтальный опрос
32	Обработка числовой информации.	Практическая работа №20 Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.	1	Урок применения знаний и умений	Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах. Встроенные функции.	Уметь: -приемы создания документа с использованием различных форм представления информации: функции.	Письменный опрос по карточкам
33		Практическая работа №21 Построение диаграмм и графиков.	1	Комбинированный урок	Построение диаграмм и графиков	Уметь: -приемы создания документа с использованием различных форм представления информации: диаграммы и графики.	Тестирование
34		Контрольная работа по теме: «Обработка числовой информации»	1	Урок обобщения и систематизации знаний.	Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Построение диаграмм и графиков.	Уметь: - выполнять задания на применение изученных понятий; - приемы создания документа с использованием различных форм представления информации	Контрольная работа

Краткое описание материала

расширение знаний об объектах и их информационных моделях;
закрепление и расширение знаний и умений по технологии работы в системной среде Windows;
освоение технологии работы в табличном процессоре Excel;
освоение технологии работы в глобальной сети Интернет;
ознакомление с классификацией моделей и программ;
дальнейшее развитие алгоритмического мышления учащегося посредством изучения основ алгоритмизации и программирования па базе среды ЛОГО:
закрепление и расширение знаний по техническому обеспечению информационных технологий.

Рабочая программа по информатике в 8 классе

DOCX

24.10.2014

756

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

расширение знаний об объектах и их информационных моделях;
закрепление и расширение знаний и умений по технологии работы в системной среде Windows;
освоение технологии работы в табличном процессоре Excel;
освоение технологии работы в глобальной сети Интернет;
ознакомление с классификацией моделей и программ;
дальнейшее развитие алгоритмического мышления учащегося посредством изучения основ алгоритмизации и программирования па базе среды ЛОГО:
закрепление и расширение знаний по техническому обеспечению информационных технологий.

Автор материала

Беляева Елена Ивановна

учитель математики

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 29910
Подписчики: 8
Всего материалов: 24

29910
просмотров
24
материалов
8
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Беляева Елена Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.