Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по искусству (8-9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Рабочая программа по искусству (8-9 класс)

библиотека
материалов

Рассмотрено

Руководитель МО

учителей естественнонаучного цикла

_____ /И.Б Правиленко /

Протокол №____ от

«___» _________ 20__г.




Утверждаю

директор МБОУ школы № 36 г. Мурманска

_____ /М.А. Буркова/

ФИО

Приказ № ______ от

«___» _________ 20__г.












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу

искусству

(базовый уровень)


8-9– й класс


























20___-20___учебный год


Введение

Большой вклад в достижение главных целей основного общего образования вносит изучение искусства. В основной школе учащиеся знакомятся с изобразительным искусством и музыкой. Сформированные ранее активные навыки активного диалога с искусством становятся основой процесса обобщения и рефлексии, в рамках учебного курса происходит переосмысление итогов изучения курсов изобразительного искусства и музыки.

Особое место отводится изучению отечественного искусства. Искусство, в котором звучит родное слово, запечатлены чувства и устремления соотечественников, ближе, понятнее и воспринимается острее.

Базой данного курса является авторская программа Е.Д.Критской. (Программы общеобразовательных учреждений. Искусство. 8-9 классы. - М.: Просвещение, 2010г. соответствующая федеральному компоненту государственного стандарта общего образования (базовый уровень), утвержденному приказом № 1312 Министерства образования РФ от 09.03.2004, и допущенной Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательных учреждениях.

Курс входит в число дисциплин основного общего образования и опирается на такие учебные предметы как: литература, история, музыка, изобразительное искусство.

Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по искусству (базовый уровень).

Исходные документы для составления рабочей программы:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004.

Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ №1312 05.03.2004.

В результате изучения курса искусства на базовом уровне ученик должен научиться:

В познавательной сфере: представлять место и роль искусства в развитии мировой культуры, в жизни человека и общества; наблюдать ( воспринимать) объекты и явления искусства, воспринимать смысл (концепцию) художественного образа, произведения искусства; усваивать особенности языка разных видов искусства, художественных средств выразительности, специфики художественного образа в различных видах искусства; различать изученные виды и жанры искусств.

В ценностно-ориентационной сфере: представлять систему общечеловеческих ценностей; осознавать ценность искусства разных народов мира и место отечественного искусства; уважать культуру других народов, осваивать духовно- нравственный потенциал накопленный в произведениях искусства, проявлять эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни.

В коммуникативной сфере: использовать методы эстетической коммуникации, осваивать диалоговые формы общения с произведениями искусства;

В эстетической сфере: развивать в себе индивидуальный художественный вкус, интеллектуальную и эмоциональную сферы; проявлять устойчивый интерес к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры, расширять свой эстетический кругозор; понимать условность языка различных видов искусства; реализовывать свой творческий потенциал, осуществлять самоопределение и самореализацию личности на эстетическом (художественно-образном) материале.

В трудовой сфере: применять различные художественные материалы, использовать выразительные средства искусства в своем творчестве как в традиционных, так и инновационных (информационных) технологиях.

В структуре изучаемой программы выделяются следующие основные разделы:

  1. Искусство в жизни современного человека.

  2. Искусство открывает новые грани мира.

  3. Искусство как универсальный способ общения.

  4. Красота в искусстве и в жизни.

  5. Прекрасное пробуждает доброе.

  6. Воздействующая сила искусства.

  7. Искусство предвосхищает будущее.

  8. Дар созидания.

  9. Искусство и открытие мира для себя.

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, чтение установочных лекций, проведение практических занятий, обобщающих уроков.

Курс рассчитан на 68 часов лекционно-практических занятий в 8-9 классах

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА ИСКУССТВО 8-9 КЛАСС


п/п

Блоки раздела

Количество часов по примерной программе

8 класс

9 класс

Количество часов по рабочей программе

1.

Искусство в жизни современного человека.

4

4


4

2.

Искусство открывает новые грани мира.

11

11


11

3.

Искусство как универсальный способ общения.

10

10


10

4.

Красота в искусстве и в жизни.

8

8


8

5.

Прекрасное пробуждает доброе.

1

1


1

6

Воздействующая сила искусства.

8


8

8

7.

Искусство предвосхищает будущее.

6


6

6

8.

Дар созидания.

18


18

18

9.

Искусство и открытие мира для себя.

2


2

2


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО КУРСУ ИСКУССТВО 8-9 КЛАСС


п/п

Раздел

Практические работы


по примерной программе

по рабочей программе

1.

Искусство в жизни современного человека.

  1. Эссе по произведениям Леонардо да Винчи.

  1. Эссе по произведениям Леонардо да Винчи.

2.

Искусство открывает новые грани мира.

Стихи, очерки, рассказы о природе.

Сочинение отзыв по пейзажу И.И. Шишкина. Нарисовать пейзаж.

Презентация по теме «Жанр портрета в культуре разных времен».

Стихи, очерки, рассказы о природе.

Сочинение отзыв по пейзажу И.И. Шишкина. Нарисовать пейзаж.

Презентация по теме «Жанр портрета в культуре разных времен».

3.

Искусство как универсальный способ общения.

Презентация «Знаменитые музеи мира» Презентация о любимом представителе искусства. Разработка сценария одного из народных праздников.

Сообщение или презентация о развитии иконописи на Руси

Презентация «Знаменитые музеи мира» Презентация о любимом представителе искусства. Разработка сценария одного из народных праздников.

Сообщение или презентация о развитии иконописи на Руси

4.

Красота в искусстве и в жизни.

Фантастический рассказ «Коллизей», по впечатлению от архитектурного памятника.

Создать гармоничную композицию на одну из предложенных тем в учебнике.

Изобразить себя в образе идеального человека полюбившейся эпохи.

Сообщение о понравившемся архитектурном сооружении, история его создания.

Создать ассоциативную композицию на тему

«Город»

Фантастический рассказ «Коллизей», по впечатлению от архитектурного памятника.

Создать гармоничную композицию на одну из предложенных тем в учебнике.

Изобразить себя в образе идеального человека полюбившейся эпохи.

Сообщение о понравившемся архитектурном сооружении, история его создания.

Создать ассоциативную композицию на тему

«Город»

5.

Прекрасное пробуждает доброе.



6.

Воздействующая сила искусства.

Подготовить доклад или презентацию на тему связанную с внушением народу определенных чувств и мыслей средствами искусства.

Создание в технике аппликация несколько уравновешенных или неуравновешенных композиций, используя разные по характеру элементы.

Выполнение эскизов декораций или костюмов к музыкальному спектаклю

Подготовить доклад или презентацию на тему связанную с внушением народу определенных чувств и мыслей средствами искусства.

Создание в технике аппликация несколько уравновешенных или неуравновешенных композиций, используя разные по характеру элементы.

Выполнение эскизов декораций или костюмов к музыкальному спектаклю

7.

Искусство предвосхищает будущее.

Эссе о каком-либо заинтересовавшем явлении современного искусства.

Создание средствами любого вида искусства композицию, отражающую личное представление о будущем России, мира.

Эссе о каком-либо заинтересовавшем явлении современного искусства.

Создание средствами любого вида искусства композицию, отражающую личное представление о будущем России, мира.

8.

Дар созидания.

Выполнение презентации или фотоколлаж на заданную тему.

Начертить план-схему средневекового города с помощью пера и туши.

Выполнение художественно - творческой работы Выполнение иллюстрации к любимому произведению.

Выполнение проекта предмета быта (рисунок эскиз, чертеж и описание материала, особенностей формы)

Выполнение эскиза росписи по мотивам какого-либо народного промысла.

Художественно-творческое задание со стр.163 (по выбору)

Художественно-творческое задание со стр.165,169,171 (по выбору)

Художественно-творческое задание со стр.177.

Выполнение презентации или фотоколлаж на заданную тему.

Начертить план-схему средневекового города с помощью пера и туши.

Выполнение художественно - творческой работы Выполнение иллюстрации к любимому произведению.

Выполнение проекта предмета быта (рисунок эскиз, чертеж и описание материала, особенностей формы)

Выполнение эскиза росписи по мотивам какого-либо народного промысла.

Художественно-творческое задание со стр.163 (по выбору)

Художественно-творческое задание со стр.165,169,171 (по выбору)

Художественно-творческое задание со стр.177.

9

Искусство и открытие мира для себя.





ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО КУРСУ ИСКУССТВО 8-9 КЛАСС


1. Искусство в жизни современного человека (4 часа)

Искусство вокруг нас. Художественный образ, стиль, язык. Наука и искусство. Знание научное и знание художественное.


2.Искусство открывает новые грани мира (11 часов)

Искусство рассказывает о красоте Земли. Литературные страницы. Пейзаж – поэтическая и музыкальная живопись. Зримая музыка. Человек в зеркале искусства. Портрет в искусстве России. Портреты наших великих соотечественников. Как начиналась галерея. Музыкальный портрет. Александр Невский. Портрет композитора в литературе и кино.


3.Искусство как универсальный способ общения (10 часов)

Мир в зеркале искусства. Роль искусства в сближении народов. Искусство художественного перевода – искусство общения. Как происходит передача сообщения в искусстве? Искусство проводник духовной энергии. Знаки и символы искусства. Художественные послания предков. Разговор с современником. Символы в жизни и искусстве. Музыкально – поэтическая символика огня.


4.Красота в искусстве и в жизни (8 часов)

Что есть красота? Откровенье вечной красоты. Застывшая музыка. Есть ли у красоты свои законы? Всегда ли люди одинаково понимают красоту. Великий дар творчества: радость и красота созидания. Как соотносятся красота и польза. Как человек реагирует на различные явления в жизни и в искусстве.


5.Прекрасное пробуждает доброе (1 час)

Преобразующая сила искусства.


6.Воздействующая сила искусства (8 часов)

Искусство и власть. Какими средствами воздействует искусство? Храмовый синтез искусств. Синтез искусств в театре, кино, на телевидении.


7.Искусство предвосхищает будущее (6 часов)

Дар предвосхищения. Какие знания дает искусство? Предсказания в искусстве. Художественное мышление в авангарде науки.

Художник и ученый.



8.Дар созидания (18 часов)

Эстетическое формирование искусством окружающей среды. Архитектура исторического города. Архитектура современного города. Специфика изображений в полиграфии. Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Декоративно-прикладное искусство. Музыка в быту. Массовые общедоступные искусства. Изобразительная природа кино. Музыка в кино. Тайные смыслы образов искусства или Загадка музыкальных хитов.


9. Искусство и открытие мира для себя. (2 часа)

Вопрос себе как первый шаг к творчеству. Литературные страницы.
















Содержание программы

п/п


Наимено-вание раздела програ-

мы

Тема урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовленности обучающихся

Вид контроля.

Домашнее заданее

1

2

3

4

5

6

7

8

8 класс

1

1

Искусство в жизни современного человека.


Искусство вокруг нас.

Искусство-часть духовной культуры человечества. Виды искусства. Истоки возникновения культуры, искусства

Знать:

- понятие «искусство»;

-виды искусства;

- искусство первобытного периода.

Текущий

Стр.6-9,

таблица

2

2

Художественный образ, стиль, язык.

У каждого времени свое лицо, свой образ, свои мелодии и ритмы. Понятие художественного образа, стиля, языка.

Знать:

- понятие художественного образа;

- понятие стиль;

-понятие язык.


Текущий. Ответы на вопросы.

Стр. 10-13,

термины. В тетради ответ на вопрос 6, стр.13.

3

3

Наука и искусство.


Наука и искусство- две области которые, которые сопровождают развитие человечества на всем протяжении его существования

Понимать разницу между искусством и наукой. Наблюдать синтез науки и искусства.


Текущий.

Стр.14-15.

Ответить на вопросы после §.

4

4

Знание научное и знание художественное.

Многогранная личность Леонардо да Винчи - основоположника художественной культуры Высокого Возрождения.

Знать:

- творчество Л. Да Винчи;

- научные открытия Л. Да Винчи.


Ответы на вопросы по разделу.

Стр.16-19, ,

эссе по произведениям Леонардо да Винчи.

5

1

Искусство открывает новые грани мира.


Искусство рассказывает о красоте Земли.

Во все времена живописцы, композиторы, писатели воплощают в своих произведениях различные явления природы.

Знать:

- понятие «пейзаж».


Текущий

Стр. 20-21.

Термины.

Стихи, очерки, рассказы о природе.

6

2

Литературные страницы.

Описание природы в литературных произведениях.

Овладение навыками выразительного чтения

Текущий. Ответы на вопросы.

Стр. 22-23.

сочинение отзыв по пейзажу И.И. Шишкина.

7

3

Пейзаж – поэтическая и музыкальная живопись.

Открытие русской красоты художниками Шишкиным, Саврасовым, Левитаном.

Знать:

-творчество русских художников пейзажистов

Текущий. Ответы на вопросы.

Стр.24-25,

нарисовать пейзаж.

8

4

Зримая музыка.

Шедевры музыкальной классики «Времена года». П.И.Чайковский, А.Вивальди.

Знать:

- музыкальные произведения Вивальди, Чайковский.

Текущий. Ответы на вопросы.

Стр.26-27,

Прослушать произведения классической музыки, рисующих природу

9

5

Человек в зеркале искусства.

Искусство помогает познать человека. Не только увидеть его внешний облик, но и понять его сущность , характер, настроение и д.р.

Знать:

-понятие «портрет»

- историю возникновения жанра изобразительного искусства «портрет»

Текущий

Стр. 28-33,

термины

презентация по теме «Жанр портрета в культуре разных времен».

10

6

Портрет в искусстве России.

Развитие жанра портрета в России. В жанре портрета писали лучшие русские художники: Рокотов, Левицкий, Кипренский, Брюллов, Репин, Врубель и др.

Знать:

- творчество русских художников портретистов.

Текущий. Ответы на вопросы.

Стр.34-35.

Описание портрета близкого родственника

11

7

Портреты наших великих соотечественников.

Портретный жанр занимает значительное место в творчестве И.Е.Репина.

Знать:

-творческий путь художника-передвижника И.Е.Репина.


Текущий. Ответы на вопросы.

Стр. 36-37,

вопросы после §.

12

8

Как начиналась галерея.

Павел Михайлович Третьяков-меценат и основоположник одной из крупнейших художественных галерей в России. Виртуальное посещение «Третьяковки»

Знать:

-историю возникновения ГТГ

-экспонаты ГТГ.

Текущий. Ответы на вопросы.

Стр.38-39,

13

9

Музыкальный портрет.

Сопоставление особенностей воссоздания облика человека в литературе, изобразительном искусстве, музыки.

Знать:

-средства выразительности для передачи портрета в музыкальных произведениях

-музыкальные произведения Прокофьева, Бородина, Щедрина.


Текущий. Ответы на вопросы.

Стр.40-41.

вопросы после §.

14

10

Александр Невский. Портрет композитора в литературе и кино.


Личность Александра Невского, образ А.Невского в искусстве. В.-А. Моцарт – автор бессмертных музыкальных произведений, легенды о трагической кончине композитора, которые легли в основу целого ряда произведений искусства.

Знать:

- биографию А.Невского, отражение образа А.Невского в русской культуре.

- творчество В.-А. Моцарта

- Маленькие трагедии «Моцарт и Сальери» А.С.Пушкина.

Текущий. Ответы на вопросы.

Стр.42-43,

вопросы после §.

15

11

Александр Невский. Портрет композитора в литературе и кино.









Закрепление и подведение итогов по изученному разделу. Проверка знаний теоретического материала + творческое задание. Самостоятельная работа по разделу



Итоговый. Закрепление материала по разделу.


16

1

Искусство как универсальный способ общения.




Мир в зеркале искусства.

Искусство доступная, демократичная и универсальная форма общения людей. Люди искусства разных эпох, через свое творчество посылают потомкам свои сообщения.

Навыки нахождения скрытой информации в произведениях искусства

Текущий.

Стр.46-47

вопросы после §.

Фантастический рассказ «Коллизей», по впечатлению от архитектурного памятника.



17

2

Роль искусства в сближении народов.

Наглядное подтверждение художественного общения, интернациональности языка искусства, который понятен без перевода, являются музеи, международные выставки, конкурсы, фестивали.

Знать:

-понятие музей,

- знаменитые мировые музеи, конкурсы, фестивали.

Текущий. Ответы на вопросы.

Стр.48-53,

Термины.

презентация «Знаменитые музеи мира»

18

3

Искусство художественного перевода – искусство общения.

Большой вклад в распространение литературных памятников является деятельность переводчиков прозы и поэзии.

Знать:

- понятие сонет,

- понимать значение, ответственность и смысл работы литературного переводчика

Текущий. Ответы на вопросы.

Стр. 54-55 .

Термины.

вопросы после §.

19

4

Как происходит передача сообщения в искусстве?

Часто явления культуры рассматриваются как тексты. Творцы разных эпох, создавая свои произведения передают определенные сообщения.

Понимать чем отличаются впечатления от разного рода информации

Текущий. Ответы на вопросы.

Стр. 56-57

вопросы после §.

20

5

Искусство проводник духовной энергии.

Искусство это канал связи между отдельными людьми, между народами, эпохами, городами, странами.

Понимать специфику художественной коммуникации.

Текущий. Ответы на вопросы.

Стр. 58-59

вопросы после §.

21

6

Знаки и символы искусства.

Искусство говорит с человеком на языке символов. Символ в искусстве является художественным образом, воплощающем какую – либо идею.

Знать:

-понятие знак;

-понятие символ;

-понятие натюрморт

- творчество В. Ван Гога.

-творчество мастеров голландской школы живописи.

Текущий. Ответы на вопросы.

Стр. 60-63

вопросы после §.

Термины.

Презентация

о любимом представителе искусства

22

7

Художественные послания предков.

Каждый вид искусства имеет свой источник развития. С древних времен в сознании человека соединялись миф – изображение – ритуал.

Знать:

-понятие миф;

-понятие ритуал;

-понятие обряд;

-понятие фольклор

Текущий. Ответы на вопросы

Стр. 64-65.

Термины.

вопросы после §.

Разработка сценария одного из народных праздников.

23

8

Разговор с современником.

Творчество великого русского иконописца А. Рублева. Примеры обращения художников к современникам и потомкам с призывом к добру и справедливости.

Знать:

- творчество А.Рублева.

Текущий. Ответы на вопросы

Стр. 66-67

вопросы после §.

Сообщение или презентация о развитии иконописи на Руси.

24

9

Символы в жизни и искусстве.

Центральные символы в любой культуре – солнце, дерево, дорога. Примеры образов дороги в творчестве русских художников: И.Левитан, А.Саврасов, В.Перов.

Знать:

-центральные символы русской культуры на примерах декоративно – прикладного искусства, живописи, музыки.

Текущий. Ответы на вопросы

Стр. 68-71

вопросы после §.

25

10

Музыкально – поэтическая символика огня.

А.Н.Скрябин «Прометей». Симфоническое произведение предполагает использование цветного света во время исполнения музыки. Самостоятельная работа по итогам изучения раздела. Проверка знаний теоретического материала + творческое задание.

Знать:

Истоки зарождения цветомузыки, музыкантов которые широко используют цветомузыку в своем творчестве.

Итоговый. Закрепление материала по разделу.

Стр.72-73.

вопросы после §.

26

1

Красота в искусстве и в жизни.


Что есть красота?

Выготской «Искусство побуждает искать и находить главное, думать, снова и снова переживать за судьбы героев, соотнося их с собственной жизнью.

Знать:

Идеалы красоты разных эпох на примерах художественных произведений.

Текущий.

Стр.74-75.

вопросы после §.

Фантастический рассказ «Коллизей», по впечатлению от архитектурного памятника.


27

2

Откровенье вечной красоты.

Человеческая культура основана на единстве истины, добра и красоты. В худ. произведениях люди издавна воплощали свое представление об идеальной красоте.

Понимать религиозную культуру, силу воздействия мифологических сюжетов и молитв на человеческое сознание.

Текущий. Ответы на вопросы

Стр.76-77.

вопросы после §.

28

3

Застывшая музыка.

Символами красоты являются архитектурные памятники.

Знать:

- понятие архитектура;

-ряд знаменитых архитектурных памятников.

Текущий. Ответы на вопросы

Стр.78-79.

Термины.

вопросы после §.

сообщение о понравившемся архитектурном сооружении, история его создания.

29

4

Есть ли у красоты свои законы?

У красоты есть свои законы: симметрия, пропорции, композиция и гармония.

Знать:

-понятие гармония;

- понятие композиция

Текущий. Ответы на вопросы

Стр. 80-83.

Термины.

вопросы после §.

Создать гармоничную композицию на одну из предложенных тем в учебнике.

30

5

Всегда ли люди одинаково понимают красоту.

Искусство каждой эпохи стремится создать образ идеального человека.

Понимать идеалы красоты разных эпох.

Текущий. Ответы на вопросы

Стр. 84- 85. Изобразить себя в образе идеального человека полюбившейся эпохи.

31

6

Великий дар творчества: радость и красота созидания.

Созидание нового в любом виде деятельности - науке, искусстве, строительстве, и даже игре – творческий процесс.




Воспринимать творчество, пытаться погружаться в творческую атмосферу.

Текущий. Ответы на вопросы

Стр. 86-87.

Создать ассоциативную композицию на тему

«Город»

32

7

Как соотносятся красота и польза.

Разграничить искусство и обычную жизнь невозможно, т.к. искусство активно вторгается в нашу жизнь в виде оформления интерьеров, мебели, одежды, книг, архитектуры и т.д.

Знать:

-понятие шлягер;

Уметь соединять искусство и повседневную жизнь.

Текущий. Ответы на вопросы

Стр. 88-91.

Термины.

вопросы после §.

33

8

Как человек реагирует на различные явления в жизни и в искусстве.

Красивое и негативное в искусстве вызывают у нас разные чувства. Закрепление и подведение итогов по изученному разделу. Проверка знаний теоретического материала + творческое задание. Самостоятельная работа по разделу

Знать:

- элементы творчества П.Пикассо;

-- элементы творчества Д.Д.Шостаковича

Итоговый. Закрепление материала по разделу

Стр. 92-93

вопросы после §.

34

1

Прекрасное пробуждает доброе.


Преобразующая сила искусства.

Итоговый урок .Искусство обладает огромной действенной силой, незаметной на первый взгляд.


Ответы на вопросы

Стр. 94-95.

9 класс

1

1

Воздействующая сила искусства.


Искусство и власть.

Искусство как проявление свободных, творческих сил человека, полет его фантазии и духа часто использовалось для укрепления власти,- светской и религиозной. Благодаря произведениям искусства власть укрепляла свой авторитет, а города и государства поддерживали престиж.

Понимать и видеть на примерах русского искусства разных временных отрезков неразрывную связь искусства и власти.

Текущий.

Стр. 100-105.

вопросы после §. Подготовить доклад или презентацию на тему связанную с внушением народу определенных чувств и мыслей средствами искусства.

2

Текущий. Ответы на вопросы

3

2

Какими средствами воздействует искусство?

К общим средствам художественной выразительности относятся: композиция, форма, ритм, пропорции, фактура, цвет, тон, интонация и д.р. Они могут существенно на воздействие художественного произведения.

Знать:

- понятие композиция;

- понятие форма;

-понятие ритм;

-понятие фактура.


Текущий.

Стр.106-113.

Термины.

вопросы после §. Создание в технике аппликация несколько уравновешенных или неуравновешенных композиций, используя разные по характеру элементы.

4

Текущий. Ответы на вопросы

5

3

Храмовый синтез искусств.

Синтез искусств можно найти в разных сферах художественной деятельности. С древних времен известен синтез архитектуры, декоративно-прикладных и монументальных искусств. Самостоятельная работа на закрепление пройденного материала.




Знать:

-понятие храм;

- понятие синтез искусств.

Текущий.

Стр.114-117.

Термины.

вопросы после §.

6

Текущий. Ответы на вопросы

7

4

Синтез искусств в театре, кино, на телевидении.

В театре, кино, на телевидении активно взаимодействуют различные виды искусства. Синтетическими видами искусства являются театр и кино, объединяющие драматическое, музыкальное, изобразительное искусство.

Знать:

- понятие мюзикл;

- понятие рок-опера_

- телевизионное шоу.

Текущий.

Стр.117-119.

Термины.

вопросы после §. выполнение эскизов декораций или костюмов к музыкальному спектаклю

8

Закрепление и подведение итогов по изученному разделу. Проверка знаний теоретического материала + творческое задание. Самостоятельная работа по разделу

Итоговый. Закрепление материала по разделу

9

1

Искусство предвосхищает будущее.


Дар предвосхищения.

Художественное мышление лучше, чем у других людей, развито у художников, композиторов, писателей – людей, чьей профессией является творческое достраивание реальности, именно они чаще всего и делают удивительные прогнозы, которые часто через какое–то время сбываются.

Видеть и находить примеры предвосхищения в мировой культуре.

Текущий.

Стр.120-121

вопросы после §. Эссе о каком-либо заинтересовавшем явлении современного искусства.

10

2

Какие знания дает искусство?

Искусство помогает людям обратить внимание на то, что в обыденной жизни они сами не всегда видят. Оно как бы открывает привычные вещи и явления с новой стороны.

Видеть и находить примеры в мировом искусстве научных знаний и открытий

Текущий. Ответы на вопросы

Стр. 122-123.

вопросы после §.

11

3

Предсказания в искусстве.

Любое художественное произведение устремлено в будущее. В истории много примеров предупреждения художниками своих сограждан о надвигающейся социальной опасности

Знать:

- примеры предсказаний искусством социальных перемен и потрясений.

Текущий. Ответы на вопросы.

Стр.124-127

вопросы после §.

12

Текущий. Ответы на вопросы.

13

4

Художественное мышление в авангарде науки.

Культурное развитие включает в себя и достижения технического прогресса. В истории культуры много различных фактов подтверждающих это.







Знать:

- открытия, сделанные Л.да Винчи, Оноре де Бальзака, Жюль Верна, Льва Термена.

Текущий. Ответы на вопросы.

Стр. 128 – 129.

вопросы после §. Создание средствами любого вида искусства композицию, отражающую личное представление о будущем России, мира.

14

5

Художник и ученый.

Выдающиеся ученые ценили искусство и признавались, что без занятий музыкой, живописью, литературным творчеством они не совершили бы своих открытий в науке. Закрепление и подведение итогов по изученному разделу. Проверка знаний теоретического материала + творческое задание. Самостоятельная работа по разделу

Понимать связь науки и искусства.

Итоговый. Закрепление материала по разделу.

Стр. 130 -131.

вопросы после §. Прослушать на компьютере образцы различной музыки с функцией «зрительные образы» и подберите созвучные музыке образы.

15

1

Дар созидания.


Эстетическое формирование искусством окружающей среды.

Человек во все времена стремился сделать окружающий его мир максимально удобным и красивым. При этом он руководствовался присущими его времени представлениями о красоте и пользе.

Прослеживать историческую трансформацию окружающего мира, городов, поселков и т.д.

Текущий.

Стр. 134 -135.

вопросы после §. выполнение презентации или фотоколлаж на заданную тему.

16

2

Архитектура исторического города.

Одним из самых полезных для жизни человека искусств является архитектура. С древних времен человек научился строить для себя жилище .Планировка и строительство городов - это одна из областей архитектуры, которая получила название градостроительство.

Знать:

- понятие архитектура;

-понятие город

- особенности строения исторических городов.

Текущий.

Стр. 136 – 139.

Термины.

вопросы после §.

Начертить план-схему средневекового города с помощью пера и туши.

17

Текущий. Ответы на вопросы.

18

3

Архитектура современного города.

Язык архитектуры всегда современен, т.к.он учитывает физиологию и психологию человека. Современные города и районы планируются архитекторами.

Знать:

- понятие архитектура;

-понятие город

- особенности строения современного города.

Текущий.

Стр.140-143.

Термины.

вопросы после §.

Выполнение художественно - творческой работы со стр.143, №1,2 или3.

19

Текущий. Ответы на вопросы.

20

4

Специфика изображений в полиграфии.

Одними из самых распространенных и популярных видов искусства в окружающей нас жизни являются искусства связанные с полиграфической промышленностью.

Знать:

-книжную иллюстрацию;

- известных художников - иллюстраторов.

- журнальная графика.

Текущий. Ответы на вопросы

Стр.144-149.

Термины.

вопросы после §. Выполнение иллюстрации к любимому произведению.


21

5

Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества.

Формирование красивой и комфортной предметной среды всегда привлекало внимание людей. Вместе с развитием промышленного производства возник дизайн.

Знать:

- понятие дизайн;

- известных мировых дизайнеров;

- некоторые стили дизайна.

Текущий.

Стр.150-153.

Термины.

вопросы после §

выполнение проекта предмета быта (рисунок эскиз, чертеж и описание материала, особенностей формы)


22

Текущий. Ответы на вопросы.

23

6

Декоративно-прикладное искусство.

ДПИсложное и многогранное явление культуры. Оно охватывает многие виды народных промыслов, связанных с созданием художественных изделий, имеющих практическое назначение в быту.

Знать:

- понятие ДПИ;

- понятие стилизация

Понимать язык ДПИ

Текущий. Ответы на вопросы.

Стр. 154-159.

Термины.

вопросы после §.

Выполнение эскиза росписи по мотивам какого-либо народного промысла.


24

Закрепление и подведение итогов по изученному материалу. Проверка знаний теоретического материала + творческое задание. Самостоятельная работа по разделу

Итоговый. Закрепление материала по разделу.

25

7

Музыка в быту.

Трудно представить жизнь современного человека без музыки. Музыка звучит с экрана телевизора, радио, с мониторов компьютеров, сопровождает праздники, развлечения и т.д.

Навык распознания разных видов музыки.

Текущий. Ответы на вопросы.

Стр. 160-163. Художественно-творческое задание со стр.163 (по выбору) вопросы после §.

26

8

Массовые общедоступные искусства.

Огромную популярность в 20 веке приобрели виды искусства, связанные с техническим прогрессом. Фотография, кино, телевидение, продукция полиграфической промышленности стали символами времени.

Знать:

- понятие фотография;

-понятие кино;

-понятие телевидение

Текущий.

Стр.164-171.

вопросы после §. Художественно-творческое задание со стр.165,169,171 (по выбору). термины

27

Текущий. Ответы на вопросы.

28

9

Изобразительная природа кино.

Каждое произведение искусства создает неповторимую модель мира. История создания кинофильма «Летят журавли»

Понимать искусство кино

Текущий.

Стр.172-173.

вопросы после §.

29

Текущий. Ответы на вопросы.

30

10

Музыка в кино.

Композитор, пишущий музыку для кино, - это человек, от которого требуется развитие драматургических принципов, заложенных в картину режиссером

Знать:

- известных композиторов кино;

-понимать значение музыки в кинофильмах.

Текущий. Ответы на вопросы.

Стр.174-175.

31

11

Тайные смыслы образов искусства или Загадка музыкальных хитов.

Кинематографисты в своем творчестве нередко обращаются к интерпретации шедевров мирового искусства.

Знать:

- «Адажио» Томазо Аьбинони и его современную интерпретацию.

Текущий.

Стр.176-177.

вопросы после §. Художественно-творческое задание со стр.177.

32

Текущий. Ответы на вопросы.

33

1

Искусство и открытие мира для себя.


Вопрос себе как первый шаг к творчеству.

Закрепление и подведение итогов по изученному материалу. Проверка знаний теоретического материала + творческое задание. Самостоятельная работа по разделу


Итоговый. Закрепление материала по разделу.

Стр. 178-179.

вопросы после §.

34

2

Литературные страницы.

Притча арабского философа, писателя и художника 20 века Халиля Джибрана.

Навыки рассуждения о прочитанном.

Умение излагать собственное мнение.

Итоговый.

Стр.180-181.

вопросы после §.




Список литературы:

Для учителя:

  1. Энциклопедический словарь юного художника. – М.: Просвещение, 1983.

  2. Рябцев Ю.С. История русской культуры: Художественная жизнь и быт XVIIIXIX вв. Пособие для учащихся. – М.: Владос,1997.

  3. Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. 10 класс. – М.: Дрофа, 2007.

  4. Данилова Г.И. Мировая художественная культура: от XVII века до современности. 11 класс. – М.: Дрофа, 2007.

  5. Зотов А.И. Русское искусство с древних времен до начала XX века.- М.: Просвещение, 1979.

  6. Лисичкина О.Б. Мировая художественная культура: Учебное пособие для старших классов средней школы.- СПб., 1997, Ч.1.

  7. Русское искусство: Иллюстрированная энциклопедия. – М.: Искусство, 2001.

  8. Гнедич П.П. Всемирная история искусств. – М.: Просвещение, 1997.

  9. Гомбрих Э. История искусства. - М.: Просвещение, 1998.

Для учащихся

  1. Сергеева Г.П, Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Искусство. 8-9 классы. – М.: Просвещение, 2011.















Краткое описание документа:

       Базой данного курса является авторская программаЕ.Д.Критской. (Программы общеобразовательных учреждений.  Искусство. 8-9 классы. - М.: Просвещение, 2010г. соответствующая федеральному компоненту государственного стандарта общего образования (базовый уровень), утвержденному приказом № 1312 Министерства образования РФ от 09.03.2004, и допущенной Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательных учреждениях.

          Курс входит в число дисциплин основного общего образования и опирается на такие учебные предметы как:  литература,  история,  музыка, изобразительное искусство.

            Данная программа построена в соответствии с требованиями    Государственного образовательного стандарта по искусству  (базовый уро­вень).

       Исходные документы для составления рабочей программы:

              Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004.

             Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего обра­зования, утвержденный приказом Министерства образования РФ №1312 05.03.2004.

Автор
Дата добавления 15.12.2014
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров572
Номер материала 189680
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх