|
№
п/п
|
|
Наимено-вание раздела
програ-
мы
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню
подготовленности обучающихся
|
Вид контроля.
|
Домашнее заданее
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
8 класс
|
|
1
|
1
|
Искусство в жизни современного человека.
|
Искусство вокруг нас.
|
Искусство-часть духовной культуры человечества. Виды
искусства. Истоки возникновения культуры, искусства
|
Знать:
- понятие «искусство»;
-виды искусства;
- искусство первобытного периода.
|
Текущий
|
Стр.6-9,
таблица
|
|
2
|
2
|
Художественный образ, стиль,
язык.
|
У каждого времени свое лицо, свой образ, свои
мелодии и ритмы. Понятие художественного образа, стиля, языка.
|
Знать:
- понятие художественного образа;
- понятие стиль;
-понятие язык.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр. 10-13,
термины. В тетради ответ на
вопрос 6, стр.13.
|
|
3
|
3
|
Наука и искусство.
|
Наука и искусство- две области которые, которые
сопровождают развитие человечества на всем протяжении его существования
|
Понимать разницу между искусством и наукой. Наблюдать синтез науки и
искусства.
|
Текущий.
|
Стр.14-15.
Ответить на вопросы после §.
|
|
4
|
4
|
Знание научное и знание
художественное.
|
Многогранная личность Леонардо да Винчи -
основоположника художественной культуры Высокого Возрождения.
|
Знать:
- творчество Л. Да Винчи;
- научные открытия Л. Да Винчи.
|
Ответы на вопросы по разделу.
|
Стр.16-19, ,
эссе по произведениям Леонардо
да Винчи.
|
|
5
|
1
|
Искусство открывает новые грани мира.
|
Искусство рассказывает о красоте Земли.
|
Во все времена живописцы, композиторы, писатели
воплощают в своих произведениях различные явления природы.
|
Знать:
- понятие «пейзаж».
|
Текущий
|
Стр. 20-21.
Термины.
Стихи, очерки, рассказы о
природе.
|
|
6
|
2
|
Литературные страницы.
|
Описание природы в литературных произведениях.
|
Овладение навыками выразительного чтения
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр. 22-23.
сочинение отзыв по пейзажу И.И. Шишкина.
|
|
7
|
3
|
Пейзаж – поэтическая и музыкальная живопись.
|
Открытие русской красоты художниками Шишкиным,
Саврасовым, Левитаном.
|
Знать:
-творчество русских художников пейзажистов
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр.24-25,
нарисовать пейзаж.
|
|
8
|
4
|
Зримая музыка.
|
Шедевры музыкальной классики «Времена года».
П.И.Чайковский, А.Вивальди.
|
Знать:
- музыкальные произведения Вивальди, Чайковский.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр.26-27,
Прослушать произведения
классической музыки, рисующих природу
|
|
9
|
5
|
Человек в зеркале искусства.
|
Искусство помогает познать человека. Не только
увидеть его внешний облик, но и понять его сущность , характер, настроение и
д.р.
|
Знать:
-понятие «портрет»
- историю возникновения жанра изобразительного
искусства «портрет»
|
Текущий
|
Стр. 28-33,
термины
презентация по теме «Жанр
портрета в культуре разных времен».
|
|
10
|
6
|
Портрет в искусстве России.
|
Развитие жанра портрета в России. В жанре портрета
писали лучшие русские художники: Рокотов, Левицкий, Кипренский, Брюллов,
Репин, Врубель и др.
|
Знать:
- творчество русских художников портретистов.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр.34-35.
Описание портрета близкого
родственника
|
|
11
|
7
|
Портреты наших великих соотечественников.
|
Портретный жанр занимает значительное место в
творчестве И.Е.Репина.
|
Знать:
-творческий путь художника-передвижника И.Е.Репина.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр. 36-37,
вопросы после §.
|
|
12
|
8
|
Как начиналась галерея.
|
Павел Михайлович Третьяков-меценат и основоположник
одной из крупнейших художественных галерей в России. Виртуальное посещение
«Третьяковки»
|
Знать:
-историю возникновения ГТГ
-экспонаты ГТГ.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр.38-39,
|
|
13
|
9
|
Музыкальный портрет.
|
Сопоставление особенностей воссоздания облика
человека в литературе, изобразительном искусстве, музыки.
|
Знать:
-средства
выразительности для передачи портрета в музыкальных произведениях
-музыкальные произведения Прокофьева, Бородина,
Щедрина.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр.40-41.
вопросы после §.
|
|
14
|
10
|
Александр Невский. Портрет
композитора в литературе и кино.
|
Личность Александра Невского, образ А.Невского в
искусстве. В.-А. Моцарт – автор бессмертных музыкальных произведений, легенды
о трагической кончине композитора, которые легли в основу целого ряда
произведений искусства.
|
Знать:
- биографию А.Невского, отражение образа А.Невского
в русской культуре.
- творчество В.-А. Моцарта
- Маленькие трагедии «Моцарт и Сальери» А.С.Пушкина.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр.42-43,
вопросы после §.
|
|
15
|
11
|
Александр Невский. Портрет
композитора в литературе и кино.
|
Закрепление и подведение итогов по
изученному разделу. Проверка знаний теоретического материала + творческое
задание. Самостоятельная работа по разделу
|
|
Итоговый. Закрепление
материала по разделу.
|
|
|
16
|
1
|
Искусство как универсальный способ общения.
|
Мир в зеркале искусства.
|
Искусство доступная, демократичная и универсальная
форма общения людей. Люди искусства разных эпох, через свое творчество
посылают потомкам свои сообщения.
|
Навыки нахождения скрытой информации в произведениях
искусства
|
Текущий.
|
Стр.46-47
вопросы после §.
Фантастический рассказ
«Коллизей», по впечатлению от архитектурного памятника.
|
|
17
|
2
|
Роль искусства в сближении народов.
|
Наглядное подтверждение художественного общения,
интернациональности языка искусства, который понятен без перевода, являются
музеи, международные выставки, конкурсы, фестивали.
|
Знать:
-понятие музей,
- знаменитые мировые музеи, конкурсы, фестивали.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр.48-53,
Термины.
презентация «Знаменитые музеи
мира»
|
|
18
|
3
|
Искусство художественного перевода – искусство
общения.
|
Большой вклад в распространение литературных
памятников является деятельность переводчиков прозы и поэзии.
|
Знать:
- понятие сонет,
- понимать значение, ответственность и смысл работы
литературного переводчика
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр. 54-55 .
Термины.
вопросы после §.
|
|
19
|
4
|
Как происходит передача сообщения в искусстве?
|
Часто явления культуры рассматриваются как тексты.
Творцы разных эпох, создавая свои произведения передают определенные
сообщения.
|
Понимать чем отличаются впечатления от разного рода
информации
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр. 56-57
вопросы после §.
|
|
20
|
5
|
Искусство проводник духовной энергии.
|
Искусство это канал связи между отдельными людьми,
между народами, эпохами, городами, странами.
|
Понимать специфику художественной коммуникации.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр. 58-59
вопросы после §.
|
|
21
|
6
|
Знаки и символы искусства.
|
Искусство говорит с человеком на языке символов.
Символ в искусстве является художественным образом, воплощающем какую – либо
идею.
|
Знать:
-понятие знак;
-понятие символ;
-понятие натюрморт
- творчество В. Ван Гога.
-творчество мастеров голландской школы живописи.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр. 60-63
вопросы после §.
Термины.
Презентация
о любимом представителе
искусства
|
|
22
|
7
|
Художественные послания предков.
|
Каждый вид искусства имеет свой источник развития. С
древних времен в сознании человека соединялись миф – изображение – ритуал.
|
Знать:
-понятие миф;
-понятие ритуал;
-понятие обряд;
-понятие фольклор
|
Текущий. Ответы на вопросы
|
Стр. 64-65.
Термины.
вопросы после §.
Разработка сценария одного из
народных праздников.
|
|
23
|
8
|
Разговор с современником.
|
Творчество великого русского иконописца А. Рублева.
Примеры обращения художников к современникам и потомкам с призывом к добру и
справедливости.
|
Знать:
- творчество А.Рублева.
|
Текущий. Ответы на вопросы
|
Стр. 66-67
вопросы после §.
Сообщение или презентация о
развитии иконописи на Руси.
|
|
24
|
9
|
Символы в жизни и искусстве.
|
Центральные символы в любой культуре – солнце,
дерево, дорога. Примеры образов дороги в творчестве русских художников:
И.Левитан, А.Саврасов, В.Перов.
|
Знать:
-центральные символы русской культуры на примерах
декоративно – прикладного искусства, живописи, музыки.
|
Текущий. Ответы на вопросы
|
Стр. 68-71
вопросы после §.
|
|
25
|
10
|
Музыкально – поэтическая
символика огня.
|
А.Н.Скрябин «Прометей». Симфоническое произведение
предполагает использование цветного света во время исполнения музыки. Самостоятельная
работа по итогам изучения раздела. Проверка знаний теоретического
материала + творческое задание.
|
Знать:
Истоки зарождения цветомузыки, музыкантов которые
широко используют цветомузыку в своем творчестве.
|
Итоговый. Закрепление материала
по разделу.
|
Стр.72-73.
вопросы после §.
|
|
26
|
1
|
Красота в искусстве и в жизни.
|
Что есть красота?
|
Выготской «Искусство побуждает искать и находить
главное, думать, снова и снова переживать за судьбы героев, соотнося их с
собственной жизнью.
|
Знать:
Идеалы красоты разных эпох на примерах
художественных произведений.
|
Текущий.
|
Стр.74-75.
вопросы после §.
Фантастический рассказ
«Коллизей», по впечатлению от архитектурного памятника.
|
|
27
|
2
|
Откровенье вечной красоты.
|
Человеческая культура основана на единстве истины,
добра и красоты. В худ. произведениях люди издавна воплощали свое
представление об идеальной красоте.
|
Понимать религиозную культуру, силу воздействия
мифологических сюжетов и молитв на человеческое сознание.
|
Текущий. Ответы на вопросы
|
Стр.76-77.
вопросы после §.
|
|
28
|
3
|
Застывшая музыка.
|
Символами красоты являются архитектурные памятники.
|
Знать:
- понятие архитектура;
-ряд знаменитых архитектурных памятников.
|
Текущий. Ответы на вопросы
|
Стр.78-79.
Термины.
вопросы после §.
сообщение о понравившемся
архитектурном сооружении, история его создания.
|
|
29
|
4
|
Есть ли у красоты свои законы?
|
У красоты есть свои законы: симметрия, пропорции,
композиция и гармония.
|
Знать:
-понятие гармония;
- понятие композиция
|
Текущий. Ответы на вопросы
|
Стр. 80-83.
Термины.
вопросы после §.
Создать гармоничную композицию
на одну из предложенных тем в учебнике.
|
|
30
|
5
|
Всегда ли люди одинаково понимают красоту.
|
Искусство каждой эпохи стремится создать образ
идеального человека.
|
Понимать идеалы красоты разных эпох.
|
Текущий. Ответы на вопросы
|
Стр. 84- 85. Изобразить себя в
образе идеального человека полюбившейся эпохи.
|
|
31
|
6
|
Великий дар творчества: радость и красота созидания.
|
Созидание нового в любом виде деятельности - науке,
искусстве, строительстве, и даже игре – творческий процесс.
|
Воспринимать творчество, пытаться погружаться в
творческую атмосферу.
|
Текущий. Ответы на вопросы
|
Стр. 86-87.
Создать ассоциативную композицию
на тему
«Город»
|
|
32
|
7
|
Как соотносятся красота и польза.
|
Разграничить искусство и обычную жизнь невозможно,
т.к. искусство активно вторгается в нашу жизнь в виде оформления интерьеров,
мебели, одежды, книг, архитектуры и т.д.
|
Знать:
-понятие шлягер;
Уметь соединять искусство и повседневную жизнь.
|
Текущий. Ответы на вопросы
|
Стр. 88-91.
Термины.
вопросы после §.
|
|
33
|
8
|
Как человек реагирует на
различные явления в жизни и в искусстве.
|
Красивое и негативное в искусстве вызывают у нас разные
чувства. Закрепление и подведение итогов по изученному разделу. Проверка
знаний теоретического материала + творческое задание. Самостоятельная
работа по разделу
|
Знать:
- элементы творчества П.Пикассо;
-- элементы творчества Д.Д.Шостаковича
|
Итоговый. Закрепление
материала по разделу
|
Стр. 92-93
вопросы после §.
|
|
34
|
1
|
Прекрасное пробуждает доброе.
|
Преобразующая сила искусства.
|
Итоговый урок .Искусство обладает огромной
действенной силой, незаметной на первый взгляд.
|
|
Ответы на вопросы
|
Стр. 94-95.
|
|
9 класс
|
|
1
|
1
|
Воздействующая сила искусства.
|
Искусство и власть.
|
Искусство как проявление свободных, творческих сил
человека, полет его фантазии и духа часто использовалось для укрепления
власти,- светской и религиозной. Благодаря произведениям искусства власть
укрепляла свой авторитет, а города и государства поддерживали престиж.
|
Понимать и видеть на примерах русского искусства
разных временных отрезков неразрывную связь искусства и власти.
|
Текущий.
|
Стр. 100-105.
вопросы после §.
Подготовить доклад или презентацию на тему связанную с внушением народу определенных
чувств и мыслей средствами искусства.
|
|
2
|
Текущий. Ответы на вопросы
|
|
3
|
2
|
Какими средствами воздействует искусство?
|
К общим средствам художественной выразительности
относятся: композиция, форма, ритм, пропорции, фактура, цвет, тон, интонация
и д.р. Они могут существенно на воздействие художественного произведения.
|
Знать:
- понятие композиция;
- понятие форма;
-понятие ритм;
-понятие фактура.
|
Текущий.
|
Стр.106-113.
Термины.
вопросы после §. Создание в
технике аппликация несколько уравновешенных или неуравновешенных композиций,
используя разные по характеру элементы.
|
|
4
|
Текущий. Ответы на вопросы
|
|
5
|
3
|
Храмовый синтез искусств.
|
Синтез искусств можно найти в разных сферах
художественной деятельности. С древних времен известен синтез архитектуры,
декоративно-прикладных и монументальных искусств. Самостоятельная работа на
закрепление пройденного материала.
|
Знать:
-понятие храм;
- понятие синтез искусств.
|
Текущий.
|
Стр.114-117.
Термины.
вопросы после §.
|
|
6
|
Текущий. Ответы на вопросы
|
|
7
|
4
|
Синтез искусств в театре,
кино, на телевидении.
|
В театре, кино, на телевидении активно
взаимодействуют различные виды искусства. Синтетическими видами искусства
являются театр и кино, объединяющие драматическое, музыкальное,
изобразительное искусство.
|
Знать:
- понятие мюзикл;
- понятие рок-опера_
- телевизионное шоу.
|
Текущий.
|
Стр.117-119.
Термины.
вопросы после §. выполнение
эскизов декораций или костюмов к музыкальному спектаклю
|
|
8
|
Закрепление и подведение итогов по изученному
разделу. Проверка знаний теоретического материала + творческое задание.
Самостоятельная работа по разделу
|
Итоговый. Закрепление
материала по разделу
|
|
9
|
1
|
Искусство предвосхищает будущее.
|
Дар
предвосхищения.
|
Художественное мышление лучше, чем у других людей,
развито у художников, композиторов, писателей – людей, чьей профессией
является творческое достраивание реальности, именно они чаще всего и делают
удивительные прогнозы, которые часто через какое–то время сбываются.
|
Видеть и находить примеры предвосхищения в мировой
культуре.
|
Текущий.
|
Стр.120-121
вопросы после §. Эссе о
каком-либо заинтересовавшем явлении современного искусства.
|
|
10
|
2
|
Какие
знания дает искусство?
|
Искусство помогает людям обратить внимание на то,
что в обыденной жизни они сами не всегда видят. Оно как бы открывает
привычные вещи и явления с новой стороны.
|
Видеть и находить примеры в мировом искусстве
научных знаний и открытий
|
Текущий. Ответы на вопросы
|
Стр. 122-123.
вопросы после §.
|
|
11
|
3
|
Предсказания
в искусстве.
|
Любое художественное произведение устремлено в
будущее. В истории много примеров предупреждения художниками своих сограждан
о надвигающейся социальной опасности
|
Знать:
- примеры предсказаний искусством социальных перемен
и потрясений.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр.124-127
вопросы после §.
|
|
12
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
|
13
|
4
|
Художественное
мышление в авангарде науки.
|
Культурное развитие включает в себя и достижения
технического прогресса. В истории культуры много различных фактов
подтверждающих это.
|
Знать:
- открытия, сделанные Л.да Винчи, Оноре де Бальзака,
Жюль Верна, Льва Термена.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр. 128 – 129.
вопросы после §. Создание
средствами любого вида искусства композицию, отражающую личное представление
о будущем России, мира.
|
|
14
|
5
|
Художник и ученый.
|
Выдающиеся ученые ценили искусство и признавались,
что без занятий музыкой, живописью, литературным творчеством они не совершили
бы своих открытий в науке. Закрепление и подведение итогов по изученному
разделу. Проверка знаний теоретического материала + творческое задание.
Самостоятельная работа по разделу
|
Понимать связь науки и искусства.
|
Итоговый. Закрепление
материала по разделу.
|
Стр. 130 -131.
вопросы после §. Прослушать на
компьютере образцы различной музыки с функцией «зрительные образы» и
подберите созвучные музыке образы.
|
|
15
|
1
|
Дар созидания.
|
Эстетическое формирование искусством окружающей
среды.
|
Человек во все времена стремился сделать окружающий
его мир максимально удобным и красивым. При этом он руководствовался
присущими его времени представлениями о красоте и пользе.
|
Прослеживать историческую трансформацию окружающего
мира, городов, поселков и т.д.
|
Текущий.
|
Стр. 134 -135.
вопросы после §. выполнение
презентации или фотоколлаж на заданную тему.
|
|
16
|
2
|
Архитектура исторического города.
|
Одним из самых полезных для жизни человека искусств
является архитектура. С древних времен человек научился строить для себя
жилище .Планировка и строительство городов - это одна из областей
архитектуры, которая получила название градостроительство.
|
Знать:
- понятие архитектура;
-понятие город
- особенности строения исторических городов.
|
Текущий.
|
Стр. 136 – 139.
Термины.
вопросы после §.
Начертить план-схему
средневекового города с помощью пера и туши.
|
|
17
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
|
18
|
3
|
Архитектура современного города.
|
Язык архитектуры всегда современен, т.к.он учитывает
физиологию и психологию человека. Современные города и районы планируются
архитекторами.
|
Знать:
- понятие архитектура;
-понятие город
- особенности строения современного города.
|
Текущий.
|
Стр.140-143.
Термины.
вопросы после §.
Выполнение художественно -
творческой работы со стр.143, №1,2 или3.
|
|
19
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
|
20
|
4
|
Специфика изображений в полиграфии.
|
Одними из самых распространенных и популярных видов искусства
в окружающей нас жизни являются искусства связанные с полиграфической
промышленностью.
|
Знать:
-книжную иллюстрацию;
- известных художников - иллюстраторов.
- журнальная графика.
|
Текущий. Ответы на вопросы
|
Стр.144-149.
Термины.
вопросы после §. Выполнение иллюстрации к любимому
произведению.
|
|
21
|
5
|
Развитие дизайна и его значение в жизни современного
общества.
|
Формирование красивой и комфортной предметной среды
всегда привлекало внимание людей. Вместе с развитием промышленного
производства возник дизайн.
|
Знать:
- понятие дизайн;
- известных мировых дизайнеров;
- некоторые стили дизайна.
|
Текущий.
|
Стр.150-153.
Термины.
вопросы после §
выполнение проекта предмета
быта (рисунок эскиз, чертеж и описание материала, особенностей формы)
|
|
22
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
|
23
|
6
|
Декоративно-прикладное искусство.
|
ДПИ – сложное и многогранное явление культуры.
Оно охватывает многие виды народных промыслов, связанных с созданием
художественных изделий, имеющих практическое назначение в быту.
|
Знать:
- понятие ДПИ;
- понятие стилизация
Понимать язык ДПИ
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр. 154-159.
Термины.
вопросы после §.
Выполнение эскиза росписи по мотивам какого-либо
народного промысла.
|
|
24
|
Закрепление и подведение итогов по изученному материалу.
Проверка знаний теоретического материала + творческое задание.
Самостоятельная работа по разделу
|
Итоговый. Закрепление
материала по разделу.
|
|
25
|
7
|
Музыка в быту.
|
Трудно представить жизнь современного человека без
музыки. Музыка звучит с экрана телевизора, радио, с мониторов компьютеров,
сопровождает праздники, развлечения и т.д.
|
Навык распознания разных видов музыки.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр. 160-163.
Художественно-творческое задание со стр.163 (по выбору) вопросы после §.
|
|
26
|
8
|
Массовые общедоступные искусства.
|
Огромную популярность в 20 веке приобрели виды
искусства, связанные с техническим прогрессом. Фотография, кино, телевидение,
продукция полиграфической промышленности стали символами времени.
|
Знать:
- понятие фотография;
-понятие кино;
-понятие телевидение
|
Текущий.
|
Стр.164-171.
вопросы после §.
Художественно-творческое задание со стр.165,169,171 (по выбору). термины
|
|
27
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
|
28
|
9
|
Изобразительная природа кино.
|
Каждое произведение искусства создает неповторимую
модель мира. История создания кинофильма «Летят журавли»
|
Понимать искусство кино
|
Текущий.
|
Стр.172-173.
вопросы после §.
|
|
29
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
|
30
|
10
|
Музыка в кино.
|
Композитор, пишущий музыку для кино, - это человек,
от которого требуется развитие драматургических принципов, заложенных в
картину режиссером
|
Знать:
- известных композиторов кино;
-понимать значение музыки в кинофильмах.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Стр.174-175.
|
|
31
|
11
|
Тайные смыслы образов
искусства или Загадка музыкальных хитов.
|
Кинематографисты в своем творчестве нередко
обращаются к интерпретации шедевров мирового искусства.
|
Знать:
- «Адажио» Томазо Аьбинони и его современную
интерпретацию.
|
Текущий.
|
Стр.176-177.
вопросы после §.
Художественно-творческое задание со стр.177.
|
|
32
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
|
33
|
1
|
Искусство и открытие мира для себя.
|
Вопрос себе как
первый шаг к творчеству.
|
Закрепление и подведение итогов по изученному материалу.
Проверка знаний теоретического материала + творческое задание.
Самостоятельная работа по разделу
|
|
Итоговый. Закрепление
материала по разделу.
|
Стр. 178-179.
вопросы после §.
|
|
34
|
2
|
Литературные страницы.
|
Притча арабского философа, писателя и художника 20
века Халиля Джибрана.
|
Навыки рассуждения о прочитанном.
Умение излагать собственное мнение.
|
Итоговый.
|
Стр.180-181.
вопросы после §.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.