Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по истории

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «бЕЖЕЦКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»







рабочая программа

По учебной дисциплине

«История»

нhello_html_md532928.gifазвание учебной дисциплины



код и название специальностей



150709.02 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»,

260807.01 «Повар, кондитер»























2013г.


Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессиям: 150709.02 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)», 260807.01 «Повар, кондитер»



Организация-разработчик:


Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Бежецкий промышленно-экономический колледж» (ГБОУ СПО «БПЭК»)



Разработчики:

Шорина Елена Николаевна, преподаватель ГБОУ СПО БПЭК




Рабочая программа рекомендована цикловой комиссией

гуманитарных, социально-экономических дисциплин


Утверждена «.......»........................ 20..... г.


Председатель цикловой комиссии: _____________ Н.В. Филиппова


СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

11

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

15





























1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ»

    1. Область применения рабочей программы


Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям 150709.02 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)», 260807.01 «Повар, кондитер»

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована при подготовке по всем специальностям.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Гуманитарный, социально-экономический и естественно-научный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

- периодизацию всемирной и отечественной истории;

- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

- основные исторические термины и даты.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 165 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 117 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 48 часов.





















  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
    2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

165

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:


лабораторные работы

-

практические занятия

-

контрольные работы

10

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

48

в том числе:


самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

-

  • работа над материалом учебника, конспектом лекций

  • выполнение индивидуальных заданий,

  • подготовка и написание рефератов, создание презентаций

  • работа с дополнительной учебной и научной литературой


10

12


12

14

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета




2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

Раздел 1. История Россия с древнейших времен до конца XIX века





Тема 1.1. Цивилизации Древнего мира.


Содержание учебного материала

11












5

ознакомительный











 репродуктивный продуктивный

1. Входной контроль

2. Природное и социальное в человеке.

3. Появление частной собственности.

4. традиционное общество.

5. первые государства древнего мира.

6. Вавилон времен Хаммурапи.

7. древняя Индия. Древнекитайская цивилизация.

8. Античная эпоха.

9. Древний Рим: этапы становления.

10. крушение империй древнего мира.

11. Контрольная работа №1: « История древнего мира».

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме. Сообщение: «Один день в пещере». Доклад (реферат, репортаж, презентация): «Великая историческая личность древности».

Тема 1.2. Европа и Азия в средние века..

Содержание учебного материала





15













10












ознакомительный











репродуктивный


продуктивный





12. Восток и Запад.

13. Раннефеодальные империи.

14. Образование Киевской Руси.

15. Первые русские князья.

16. Византия и Русь (VIXIIвв.)

17. Феодальная раздробленность.

18- 19. Борьба Руси с иноземными захватчиками в XIII в.

20. Образование централизованных государств в Европе.

21. Объединение русских земель вокруг Москвы.

22. Великие географические открытия.

23. Абсолютизм в Европе и России.

24. Смутное время в России.

25. Практическая работа: Борьба Руси с иноземными захватчиками в XIII в.

26. Контрольная работа №2: «Россия и мир в эпоху средневековья»

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме. Описание по рисунку: «Рыцарь – конный воин». Составление таблицы: «Борьба Руси с иноземными захватчиками в XIII в.». План-конспект: «Куликовская битва». Составление таблицы: «Великие географические открытия». Эссе: «Почему человека могут прозвать»Грозный»?». Доклад, реферат, историческое сообщение: «4 ноября -, День народного Единства».


Тема 1.3 3 новое время. Эпоха европейского господства.

Содержание учебного материала




34






























13




ознакомительный







репродуктивный























продуктивный


27. Европа на новом этапе развития: Буржуазная революция в Англии.

28. Эпоха Просвещения

29. практическая работа: Становление Российской империи

30. Правление Екатерины II

31. Россия и Европа во второй половине XVIII в.

32.практическая работа: Промышленный переворот

33. Восток и колониальная система.

34. образование США.

35.практическая работа: Великая Французская революция.

36. Правление Александра I

37-38.практическая работа: Отечественная война 1812 г.

39. Восстание декабристов.

40. «Эпоха революционных бурь» в Европе.

41. Россия в первой половине XIX в.

42. Крымская война.

43. Становление индустриальной цивилизации: Европа и промышленная эпоха.

44. Колониализм и модернизация Азии.

45. Национализм в Европе.

46. Страны Запада в XIX в.

47. реформы Александра II/

48. практическая работа: Незавершенные преобразования в России.

49. Контрреформы Александра III

50. Завершение колониального раздела мира.

51. Россия – многонациональная империя.

52. Европа и Россия во второй половине XIX в.

53. Развитие науки в XVIII- XIX вв.

54. Развитие искусства в XVIII- XIX вв.

55. Контрольная работа №3 : «Россия и мир в эпоху модернизации»

56. Контрольная работа №4: « Становление индустриальной цивилизации»

57. контрольная работа №5 «Наука и искусство в XVIII- XIX вв.

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме. Составление таблицы: 1. Внешняя политика России во второй половине XVIIIв. 2. Промышленный переворот. 3. Метрополии и их колонии. 4. Крымская война. 5. Технический переворот и его последствия. 6. Незавершенные преобразования в России. Эссе: «Отечественная война 1812 г.. сообщение, доклад, реферат: 1. Декабрист…2. Великое научное открытие XIX вв.

58-60. подготовка к зачету и зачет по теме: «История России и мира с древнейших времен до конца XIX в.

Раздел 2. История России и мира в XX веке.



Тема 2.1. Россия и мир в 1900 – 1945 гг.


Содержание учебного материала




31
































9



ознакомительный








репродуктивный
























продуктивный

  1. Введение: Россия и мир в начале XX века.

  2. Социально-экономическое развитие страны на рубеже XIX-XX вв.

  3. Тенденции мирового развития на рубеже XIX-XX вв.

  4. Развитие Европы, США и Японии в начале XX вв.

  5. Русско-японская война

  6. Первая русская революция

  7. Практическая работа: Россия в начале XX вв.

  8. Третьеиюньская монархия. Столыпинская аграрная реформа.

  9. Контрольная работа №6 «Россия и мир в начале XX в.»

  10. Державное соперничество в начале XX в..

  11. Нарастание политического и экономического кризиса в годы войны.

  12. Практическая работа: Февральская и Октябрьская революции 1917 г. В России

  13. Практическая работа: Гражданская война в России

  14. Политика «военного коммунизма»

  15. Контрольная работа № 7: «Революция и гражданская война в России»

  16. Развитие индустриальных стран в 20-40-е годы XX в

  17. Фашизм в Италии и Германии.

  18. Милитаристская Япония

  19. Советское общество в 20-е гг.

  20. СССР в 30-е гг.

  21. Возникновение очагов военной опасности в Европе и Азии.

  22. Внешняя политика СССР накануне войны.

  23. Начало второй мировой войны.

  24. Контрольная работа №8: «Россия и мир накануне войны»

  25. СССР и страны Запада в период Великой Отечественной войны: начало Великой Отечественной войны (1941 – 1942 гг.)

  26. Перелом в войне

  27. СССР и антифашистская коалиция

  28. Завершение второй мировой и Великой Отечественной войны.

  29. Практическая работа: Итоги и уроки ВОВ.

  30. Подготовка к зачету

  31. Зачет: «Итоги и уроки второй мировой войны»

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме. Составление таблицы: 1. Достижения НТП в начале XX в. 2. Политика европейских государств в 1930-е годы. 3. Акты агрессии накануне второй мировой войны. Эссе: 1. Начало первой мировой войны. 2. Мы этой памяти верны. Сообщение, доклад, реферат: 1. Выдающаяся личность в русской истории начала XX в. 2. Стройка первой пятилетки. 3. Памятники в честь Курской битвы на Белгородской земле.

Тема 2.2. Россия во второй половине XX века, в начале XXI в.

Содержание учебного материала




26
























11



ознакомительный





репродуктивный


















продуктивный

  1. СССР и мировое сообщество в период «Холодной войны»

  2. Практическая работа: Литература искусство

  3. «Холодная война» и раскол Европы.

  4. Создание системы союзов и новые конфликты.

  5. СССР в послевоенные годы

  6. Практическая работа: Эпоха «хрущевской оттепели»

  7. СССР и крушение колониальной системы

  8. Евроатлантические страны и Япония

  9. Кризис моделей развития в 60-е – 70-е гг.

  10. Партнерство и соперничество между СССР и США

  11. научно-техническая революция

  12. Информационное общество

  13. Интеграция и глобализация

  14. Контрольная работа №9: «Эпоха Великого противостояния»

  15. Практическая работа: Модернизация конца XX в.: перестройка

  16. Модернизация в США и Европы.

  17. Практическая работа: Распад СССР

  18. Практическая работа: Становление новой России

  19. Страны Азии и Африки в конце XX в.

  20. Латинская Америка в конце XX в.

  21. Международная политика России в начале XXI в.

  22. Эпоха постмодернизации

  23. Духовная жизнь в советском и российском обществе

  24. Контрольная работа № 10: « Новый этап модернизации России и мира»

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме. Составление таблицы: 1. Международные отношения в 50-90 гг. XX в. 2. Реформы эпохи «Хрущевской оттепели» 3. Этапы национально-освободительного движения после второй мировой войны. 4. Реформы эпохи перестройки. Эссе «Могло ли быть по-другому?». План-конспект: «Российское общество в эпоху перемен (1992-2008)». Сообщение, доклад, реферат: 2. Развитие науки и тенденции духовной жизни. 2. Литература и искусство. 3. Перестройка и новое политическое мышление. 4. За кем будущее России?

116-117. зачет: «История России и мира»



Итого – 165 часов










3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «История».


Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

1. Мебель и стационарное оборудование:

  • рабочее место преподавателя;

  • посадочные места обучающихся (25);

  • книжные шкафы (стеллажи).

2. Учебно-наглядные пособия (вербальные и изобразительные):

  • учебная и справочная литература;

  • фотографии, политические карты и другие средства наглядной агитации, используемые в учебной деятельности.

3. Технические средства обучения:

  • компьютер (ноутбук) с лицензионным программным обеспечением;

  • выход в глобальную сеть Интернет.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов:


Основные источники:

  1. А.Н.Сахаров. История России с древнейших времен до конца XVII века. Москва «Просвещение» 2003

  2. Сахаров А.Н., В.И. Буганов. История России. Конец XVIIXIX век. Москва «Просвещение», 2003

  3. А.А.Левандовский, Щетинов Ю.А. Россия в XX веке. 10-11кл. Москва «Просвещение», 2002

Дополнительные:

  1. Алексашкина Л.Н., Данилов А.А., Косулина Л.Г. Россия и мир в XX веке. Учебник. 11кл. – М., 2002.

  2. Алексашкина Л.Н. Новейшая история. XX век. Учебник-практикум. 11кл. – М., 2002

  3. Анисимов Е.В. Время петровских реформ. – Л., 1989.

  4. Балиев М.М., Дегоев В.В. Кавказская война. – М., 1994.

  5. Барг М.А., Черняк Е.Б. Великие социальные революции XVIIXVIIIвв. В структуре переходной эпохи от феодализма к капитализму. – М., 1990.

  6. Барсенков А.С., Вдовин А.И., Корецкий В.А. Русский народ: Историческая судьба в XX веке.- М., 1993.

  7. Боффа Дж. История Советского Союза. – М., 1990.

  8. Буганов В.И. Мир истории конца XVIXVII вв. – М., 1990.

  9. Власть и оппозиция: Российский политический процесс XX столетия. – М., 1995.

  10. Власть и реформы: от самодержавия к советской России. – СПб., 1996.

  11. Восточный вопрос во внешней политике России. – М., 1978.

  12. Герасименко Г.А. Земское самоуправление в России. – М., 1990.

  13. Государственная власть СССР: Высшие органы власти и управления и их руководители. 1923 – 1991. Историко-биографический справочник. – М., 1999.

  14. Греков Б.Д. Киевская Русь. – М., 1953.

  15. Григулевич И.Р. Инквизиция. – М., 1985.

  16. Гумилев Л.Н. От Руси к России. Очерки этнической истории. – М., 1992.

  17. Гуревич А.Я. Культура и общество средневековой Европы глазами современников. – М., 1989.

  18. Гуревич А.Я. Проблемы генезиса феодализма в Западной Европе. – М., 1970.

  19. Данилов А.А. История России. XX век. Справочные материалы. – М., 1999.

  20. Данилов А.А. История России. IXXIX вв. Справочные материалы. – М., 1999.

  21. Дворецкая И.А. Западная Европа в VIIX вв.- М., 1990.

  22. Дмитриенко В.П. и др. История Отечества XXв. 11кл. – М., 1999.

  23. Долуцкий И.И. Отечественная история XXв. 10 – 11кл. – М., 1999.

  24. Загладин Н.В. Всемирная история. 10 – 11кл. – М., 1999.

  25. Зимин А.А. Россия на пороге нового времени. – М., 1972.

  26. Ионов И.Н. Российская цивилизация. 10-11кл. – М., 1999.

  27. История буржуазного конституционализма XVIXVIIвв. – М., 1983.

  28. История Европы. – М., 1992. Т.1-3.

  29. История международных отношений и внешней политики СССР. 1917 – 1987 гг. – М., 1987.

  30. История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX - начала XX в. – М., 1991.

  31. Каменский А.Б. Под сению Екатерины. – СПб,1992.

  32. Кобрин В.Б. Иван Грозный. – М.,1989.

  33. Ковалевский П.Е. Зарубежная Россия. История и культурно-просветительная работа русского зарубежья за полвека (1920 – 1970). – Париж. 1971.

  34. Коржихина Т.П. Советское государство и его учреждения. – М., 1995.

  35. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. – М., 1992.

  36. Литвак Б.Г. Переворот 1861 года в России: почему не реализовалась реформаторская альтернатива. – М., 1991.

  37. Лященко Л.М. Революционные народники. – М., 1989.

  38. Манфред А.З. Великая буржуазная революция. – М., 1963.

  39. Мироненко С.В. Самодержавие и реформы. Политическая борьба в России в начале XIX в. – М., 1989.

  40. Население России в 1920- 1950-е годы: Численность, потери, миграция. – М., 1994.

  41. Олейников Д.И. Классическое российское западничество. – М., 1996.

  42. Островский В.П., Уткин А.И. История России XXв. 10 – 11кл. – М., 1999.

  43. Отечественная история. XX век. Учебное пособие для педагогических училищ и педагогических колледжей./ Под ред. Проф. А.В. Ушакова. – М.. 1997.

  44. Павленко Н.И. Петр I. – М., 1995.

  45. Павленко Н.И., Лященко Л.М., Твардовская В.А. Россия в конце XVIIXIXв. 10кл. – М., 1999.

  46. Пихоя Р.Г. Советский Союз: История власти. 1945 – 1991. – М., 1998.

  47. Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. – М., 1993.

  48. Политические партии России: История и современность. – М., 2000.

  49. Политические партии России: Страницы истории. – М., 2000.

  50. Политические партии России. Энциклопедия. – М., 1996.

  51. Пономарева Г.М. и др. История цивилизаций мира. 10-11кл. – М., 1999.

  52. Предпринимательство и предприниматели России от истоков до начала XX века. – М., 1997.

  53. Российское государство и общество. XX век. – М., 1999.

  54. Россия в XX веке: Историки мира спорят. – М., 1994.

  55. Россия в XX веке: Судьба исторической науки/ под общ. Ред. А.Н.Сахарова. – М., 1996.

  56. Симонов Н.С. Военно-промышленный комплекс СССР в 1920 – 1950-е годы. – М., 1996.

  57. Соловьева А.М. Промышленная революция в России в XIX в. – М.. 1990.

  58. Сороко-Цюпа О.С. Мир в XX веке. – М., 1996.

  59. Социальная структура и общественное движение в странах Европы и Америки. – М., 1984.

  60. Тихомиров М.Н. Древняя Москва. Средневековая Россия. – М., 1993.

  61. Троицкий Н.А. 1812. Великий год России. – М., 1988.

  62. Тюляева Т.И. Настольная книга учителя истории. – М., 2002.

  63. Федоров В.А. Декабристы и их время. – М., 1992.

  64. Федоров В.А. М.М.Сперанский и А.А.Аракчеев. – М., 1997.

  65. Фроянов И.Я. Киевская Русь: Очерки социально-политической истории. – Л., 1980.

  66. Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций. 10-11кл. – М., 1999.

  67. Цимбаев Н.И. Славянофильство. Из истории русской общественно-политической мысли XIX в. – М.. 1986.

  68. Чернев А.Д. 229 кремлевских вождей. Политбюро. Оргбюро. Секретариат ЦК компартии в лицах и цифрах. Справочник. – М., 1996.

  69. Шестаков В.А. Россия в 1992 – 1998 гг. Дополнительные материалы к учебнику «История отечества XX в.» 10-11кл. – М.. 1999.

  70. Эйдельман Н.Я. Грань веков. – М., 1988.

  71. Эйдельман Н.Я. Революции «сверху» в России. – М., 1989.



Интернет-источники:

  1. Министерство образования и науки РФ www.mon. gov.ru

  2. Российский образовательный портал www.edu.ru

  3. Департамент образования Тверской области www.edu.tver.ru

  4. Тверской областной институт усовершенствования учителей www.tiuu.ru.





4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знание:

- основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории;


Умения:

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

Оценка устных ответов;

Оценка результатов контрольных работ по тематике разделов;

Оценка выполнения индивидуальных заданий;

Оценка тестирования.


Оценка умений анализа исторической информации, текстов, карт, таблиц, схем, аудиовизуального ряда


Знание:

- периодизации всемирной и отечественной истории;



Умения:

- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

Оценка устных ответов;

Оценка результатов контрольных работ по тематике разделов;

Оценка выполнения индивидуальных заданий;

Оценка тестирования.


Оценка готовых презентаций и(или) рефератов и умения их защитить;

Оценка умений работать с исторической информацией


Знание:

- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;




Умения:

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;


Оценка устных ответов;

Оценка результатов контрольных работ по тематике разделов;

Оценка выполнения индивидуальных заданий;

Оценка тестирования.





Оценка готовых презентаций и (или) рефератов и умения их защитить;

Оценка умений работать с историческими картами, первоисточниками, научной и публицистической литературой


Знание:

- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;




Умения:

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Оценка устных ответов;

Оценка результатов контрольных работ по тематике разделов;

Оценка выполнения индивидуальных заданий;

Оценка тестирования.




Оценка готовых презентаций и (или) рефератов и умения их защитить;

Оценка умений работать с историческими картами, первоисточниками, научной и публицистической литературой


Знание:

- основные исторические термины и даты;





Умения:

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд)

Оценка устных ответов;

Оценка результатов контрольных работ по тематике разделов;

Оценка выполнения индивидуальных заданий;

Оценка тестирования.



Оценка умений работать с историческими картами, первоисточниками, научной и публицистической литературой

Оценка итогового зачета.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессиям: 150709.02 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)», 260807.01 «Повар, кондитер». 

 Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям 150709.02 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)», 260807.01 «Повар, кондитер»

    Рабочая программа учебной дисциплины может быть использованапри подготовке по всем специальностям. 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 517561

Похожие материалы