Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории

библиотека
материалов


hello_html_m74d775d0.png

Федеральное государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«ЙОШКАР-ОЛИНСКИЙ

СТРОИТЕЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

hello_html_m35e44bc1.gif










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



история

для специальности

среднего профессионального образования

120714 Земельно-имущественные отношения

(базовой подготовки)













Йошкар-Ола

2011






Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования




код


наименование специальности



120714


Земельно-имущественные отношения



(основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования базовой подготовки)





Разработчики


Фамилия, имя, отчество

Ученая степень (звание)

[квалификационная категория]

Должность

1

Кузнецова Елена Анатольевна

преподаватель высшей категории общегуманитарных и социально-экономических дисциплин

преподаватель «ФГОУ СПО Йошкар-Олинский строительный техникум»


2







Рецензенты


Фамилия, имя, отчество

Ученая степень (звание)

[квалификационная категория]

Место работы, должность

1




2
















[число]


[месяц]


[год]



[дата представления на экспертизу]




Техническую экспертизу рабочей программы учебной дисциплине провели


Фамилия, имя, отчество

Ученая степень (звание)

[квалификационная категория]

Должность

1




2





[таблица разработчиками не заполняется]










[число]


[месяц]


[год]



[дата завершения экспертизы]




Содержательную экспертизу рабочей программы учебной дисциплине провели


Фамилия, имя, отчество

Ученая степень (звание)

[квалификационная категория]

Должность

1




2




3





[таблица разработчиками не заполняется]










[число]


[месяц]


[год]



[дата завершения экспертизы]



Рекомендована

методическим советом ФГОУ СПО «Йошкар-Олинский строительный техникум»

Протокол № ____ от «__» _______ 20__ г.

Председатель совета


О.П.Дудина

© ФГОУ СПО «Йошкар-Олинский строительный техникум»,

2011

© Центр качества образования,

2011




Содержание




стр.

1.

Паспорт рабочей программы учебной дисциплины

4

2.

Структура и содержание учебной дисциплины

6

3.

Условия реализации программы учебной дисциплины

11

4.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

14




1. Паспорт

рабочей программы учебной дисциплины


Основы философии



1.1. Область применения рабочей программы учебной дисциплины


Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО

по специальности

120714


Земельно-имущественные отношения


[код]


[наименование специальности полностью]

укрупненной группы специальностей

120000


Геодезия и землеустройство




Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована


в дополнительном профессиональном образовании при реализации программ повышения квалификации и переподготовки


120714


Земельно-имущественные отношения



1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы


Данная учебная дисциплина входит:


в обязательную часть циклов ОПОП


Общий гуманитарный и социально-экономический цикл


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:


максимальной учебной нагрузки обучающегося

62

часов, в том числе

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося

48

часов,

самостоятельной работы обучающегося

14

часов.





2. Структура и содержание учебной дисциплины


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

62

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:


лабораторные работы

 

практические занятия

44

контрольные работы

4

курсовая работа (проект) не предусмотрено

 

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

14

в том числе:


внеаудиторная самостоятельная работа

*

подготовка и реализация проектов по заданной теме

4

Домашняя работа (создание таблиц, графиков, схем, подготовка рефератов, докладов)

10

Итоговая аттестация в форме в форме зачета






2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины


История



наименование дисциплины



Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала; лабораторные работы и практические занятия; самостоятельная работа обучающихся; курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.


20


Тема 1.1.


10


Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

Содержание учебного материала




1

Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг. Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики.

1

2


2

Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура.

1

2


3

Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира».

1

2


Практические занятия

  1. Рассмотрение фото и кино материалов, анализ документов по различным аспектам идеологии, социальной и национальной политики в СССР к началу 1980-х гг.

  2. Работа с наглядным и текстовым материалом, раскрывающим характер творчества художников, писателей, архитекторов, ученых СССР 70-х гг. на фоне традиций русской культуры.

3.Анализ исторических карт и документов, раскрывающих основные направления и особенности внешней политики СССР к началу 1980-х гг.

7



Самостоятельная работа студентов

Обоснованно ли, с Вашей точки зрения, утверждение о формировании в СССР «новой общности – советского народа», носителя «советской цивилизации» и «советской культуры»?

Используя средства Интернет, сделайте хронологическую подборку плакатов социальной направленности за 1977-1980 гг. Прокомментируйте полученный результат.

2


Тема 1.2.


10


Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг.

Содержание учебного материала




1

Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.

1

2


2

Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР.

1

2


3

Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемница СССР.

1

2


Практические занятия

  1. Рассмотрение и анализ документального (наглядного и текстового) материала, раскрывающего деятельность политических партий и оппозиционных государственной власти сил в Восточной Европе.

  2. Рассмотрение биографий политических деятелей СССР второй половины 1980-х гг., анализ содержания программных документов и взглядов избранных деятелей.

3.Работа с историческими картами СССР и РФ за 1989-1991 гг.: экономический, внешнеполитический, культурный геополитический анализ произошедших в этот период событий.

6



Контрольные работы

«Россия – суверенное государство: приобретения и потери»

1



Самостоятельная работа студентов

Предлагается (в объеме 2-3 стр.) проект внешнеполитического курса СССР на 1985-1990 гг., альтернативного «новому мышлению».

Соберите подборку фотодокументов, иллюстрирующих события «балканского кризиса» 1998-2000 гг.

Можно ли считать проблемы Ольстера в Великобритании, Басков с Испании, Квебека в Канаде и пр. схожими с проблемами на территории СНГ – в Приднестровье, Абхазии, Северной Осетии, Нагорном Карабахе и др. Ответ обосновать.

2


Раздел 2. Россия и мир в конце XX - начале XXI века.


49


Тема 2.1.


10


Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века.

Содержание учебного материала




1

Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг.

1

2


2

Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве.

1

2


3

Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и экономическое сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.

1

2


Практические занятия

  1. Работа с историческими картами и документами, раскрывающими причины и характер локальных конфликтов в РФ и СНГ в 1990-е гг.

  2. Анализ программных документов ООН, ЮНЕСКО, ЕС, ОЭСР в отношении постсоветского пространства: культурный, социально-экономический и политический аспекты.

3.Рассмотрение международных доктрин об устройстве мира. Место и роль России в этих проектах.

7



Самостоятельная работа студентов

Предлагается в тезисной форме перечень важнейших внешнеполитических задач, стоящих перед Россией после распада территории СССР.

Попытайтесь сделать прогноз востребованности конкретных профессий и специальностей для российской экономики на ближайшие несколько лет. Обоснуйте свой прогноз.

2


Тема 2.2.


9


Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.

Содержание учебного материала




1

Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и пр.

1

3


2

Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание, результаты вооруженного конфликта в этом регионе.

1

*


3

Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

1

*


Практические занятия

  1. Рассмотрение и анализ текстов договоров России со странами СНГ и вновь образованными государствами с целью определения внешнеполитической линии РФ.

  2. Изучение исторических и географических карт Северного Кавказа, биографий политических деятелей обеих сторон конфликта, их программных документов. Выработка учащимися различных моделей решения конфликта.

3.Рассмотрение политических карт 1993-2009 гг. и решений Президента по реформе территориального устройства РФ.

6



Самостоятельная работа студентов

Существуют ли отличия в содержании понятий «суверенитет», «независимость» и «самостоятельность» по отношению к государственной политике. Ответ объясните.

Оцените эффективность мер Президента и Правительства по решению проблемы межнационального конфликта в Чеченской республике за 1990 – 2009 гг.

2


Тема 2.3.


7


Россия и мировые интеграционные процессы

Содержание учебного материала




1

Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО и политические ориентиры России.

1

2


2

Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира. Участие России в этом процессе.

1

2


Практические занятия

  1. Анализ документов ВТО, ЕЭС, ОЭСР, НАТО и др. международных организаций в сфере глобализации различных сторон жизни общества с позиции гражданина России.

2.Изучение основных образовательных проектов с 1992 г с целью выявления причин и результатов процесса внедрения рыночных отношений в систему российского образования.

4



Контрольная работа

«Россия как партнер НАТО»

1



Самостоятельная работа студентов

Найдите схожие и отличительные стороны процессов построения глобального коммунистического общества в начале XX века и построения глобального демократического общества во второй половине XX – начала XXI вв.


1


Тема 2.4.


10


Развитие культуры в России.

Содержание учебного материала




1

Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры».

1

2


2

Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России.

1


2


3

Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.

1

2


Практические занятия

  1. Изучение наглядного и текстового материала, отражающего традиции национальных культур народов России, и влияния на них идей «массовой культуры».

  2. «Круглый стол» по проблеме: место традиционных религий, многовековых культур народов России в условиях «массовой культуры» глобального мира.

3.Сопоставление и анализ документов, отражающих формирование «общеевропейской» культуры, и документов современных националистических и экстремистских молодежных организаций в Европе и России.

6



Контрольные работы

«Человек как носитель культуры своего народа»

1



Самостоятельная работа студентов

Согласны ли Вы с утверждением, что культура общества это и есть его идеология. Обоснуйте свою позицию.

Современная молодежь и культурные традиции: «конфликт отцов и детей» или трансформация нравственных ценностей и норм в рамках освоения «массовой культуры»?


2


Тема 2.5.


13


Перспективы развития РФ в современном мире.

Содержание учебного материала




1

Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе.

1

2


2

Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов – главное условие политического развития.

1

2


3

Инновационная деятельность – приоритетное направление в науке и экономике.

1

2


4

Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития культуры в РФ.

1

2


Практические занятия

  1. Рассмотрение и анализ современных общегосударственных документов в области политики, экономики, социальной сферы и культуры, и обоснование на основе этих документов важнейших перспективных направлений и проблем в развитии РФ.

  2. Анализ политических и экономических карт России и сопредельных территорий за последнее десятилетие с точки зрения выяснения преемственности социально-экономического и политического курса с государственными традициями России.

3.Осмысление сути важнейших научных открытий и технических достижений в современной России с позиций их инновационного характера и возможности применения в экономике.

4.«Круглый стол» по проблеме сохранения индивидуальной свободы человека, его нравственных ценностей и убеждений в условиях усиления стандартизации различных сторон жизни общества.

8



Контрольные работы

«Вызовы будущего и Россия»

1



Самостоятельная работа студентов

Почему по мере ослабления центральной государственной власти происходило усиление межнациональных конфликтов в СССР – России на протяжении 1980-2000 гг.

Выполните реферативную работу (5-7 стр.), раскрывающую пути и средства формирования духовных ценностей общества в современной России.


3


Примерная тематика курсовых работ (проектов)

не предусмотрено

*


Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом)

не предусмотрено

*

Всего

62




Рекомендации

Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается их примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

Примечание: Дидактическая единица – это логически самостоятельная часть учебного материала, по своему объему и структуре соответствующая таким компонентам содержания, как понятие, теория, закон, явление, факт, объект и т.п.

[рекомендации после заполнения раздела 3.2 убрать]


3. Условия реализации программ учебной дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация учебной дисциплины предполагает наличие


учебного кабинета

Гуманитарных и социально-экономических дисциплин





зала

библиотека;



читальный зал с выходом в сеть Интернет.





Оборудование учебного кабинета (лаборатории)


Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Примечания

рабочие места по количеству обучающихся

К

рабочее место преподавателя

К

доска для мела

К

Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде)


видеофильмы

П

слайды (диапозитивы) по разным разделам курса

П


Технические средства обучения


Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Примечания

Технические средства обучения (средства ИКТ)


Мультимедиа проектор


Стол для проектора


Экран (на штативе или навесной)





3.2. Информационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:

Выходные данные печатного издания

Год издания

Гриф

1

История России, 1945-2007 гг.: 11 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. /Под ред. Данилова А.А., Уткина А.И., Филиппова А.В. – М.: Просвещение, 2008. – 367 с.

История современной России, 1991-2003: учеб. пособие /В.И. Короткевич. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2009. – 293 с.

2009

Реком.

2

История современной России, 1991-2003: учеб. пособие /В.И. Короткевич. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2007. – 293 с.

2007

Реком.

3

Россия и мир в XX - нач. XXI вв. Учебник 11 класс. /Под ред. полиграфия, 7 пособие по отечественной истории современного периода. 171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717171717Алексашкиной Л.Н. – М.: Просвещение, 2007. - 432 с.

2007

Реком.



Дополнительные источники:

Выходные данные печатного издания

Год издания

Гриф

1

Бжезинский З. Великая шахматная доска. М.: Международные отношения, 2007. – 254 с.

2007

Реком.

2

Большая энциклопедия России: Современная Россия. М.: ИДДК, 2007. MDF. eBook (компьютерное издание). 99 Мб

2007

Реком.

3

Ванюков Д.А. Демократическая Россия конца ХХ - начала ХХI века. /Д.А. Ванюков. М.: Мир книги, 2007. - 240 с.

2007

Реком.

4

Дегтев Г.В. Становление и развитие института президентства в России : теоретико-правовые и  конституционные основы / Г.В. Дегтев; МГИМО (ун-т) МИД РФ, Междунар. ин-т упр. – М. : Юристъ, 2007. – 237 с.

2007

Реком.

5

Дроздов Ю. Россия и мир. Куда держим курс. /Ю.Дроздов. – М.: Артстиль-полиграфия, 2009. - 352 с.

2009

Реком.

6

Сурков В.Ю. Основные тенденции и перспективы развития современной России. /В.Ю. Сурков. М.: Современный гуманит. университет, 2009. – 49 с.

2009

Реком.

7

Леонов Н. Закат или рассвет? Россия: 2000–2008. /Н.Леонов. М., 2009. – 545 с.


2009

Реком.

8

Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. М.: Алгоритм, 2009. – 416 с.

2009

Реком.



Интернет-ресурсы:

http://school-collection.edu.ru






































4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины


4.1 Банк средств для оценки результатов обучения


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном обновлении банка средств.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Освоенные умения


ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа, рефераты, тестовые задания

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

домашние задания проблемного характера;

практические задания по работе с информацией, документами, литературой;

подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.

Усвоенные знания


основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления;

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование исторических событий.

назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

тестовые задания, внеаудиторная самостоятельная работа

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

выполнять условия задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

практические занятия, выполнение индивидуальных проектных заданий








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

1. Паспорт

рабочей программы учебной дисциплины

 

Основы философии

 

 

1.1. Область применения рабочей программы учебной дисциплины

 

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО

по специальности

120714

 

Земельно-имущественные отношения

 

[код]

 

[наименование специальности полностью]

укрупненной группы специальностей

120000

 

Геодезия и землеустройство

 

 

             

 

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована

 

в дополнительном профессиональном образовании при реализации программ повышения квалификации и переподготовки

 

120714

 

Земельно-имущественные отношения

 

 

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

 

Данная учебная дисциплина входит:

 

в обязательную часть циклов ОПОП

 

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

 

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

 

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

1.      

ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

2.      

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

1.      

 основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

2.      

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

3.      

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

4.      

назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

5.      

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

6.      

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

 

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

 

максимальной учебной нагрузки обучающегося

62

часов, в том числе

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося

48

часов,

самостоятельной работы обучающегося

14

часов.

 

 

         

 


 

2. Структура и содержание учебной дисциплины

 

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

62

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

 

лабораторные  работы

практические занятия

44

контрольные работы

4

курсовая работа (проект) не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

14

в том числе:

 

внеаудиторная самостоятельная работа

*

подготовка и реализация проектов по заданной теме

4

Домашняя работа (создание  таблиц, графиков, схем, подготовка рефератов, докладов)

10

Итоговая аттестация в форме в форме зачета

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 29.06.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров394
Номер материала 578417
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх