Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории 10 класс

библиотека
материалов

Рекомендации творческой группы СПТ по составлению рабочей программы


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 1




Рассмотрено на МО Согласовано «Утверждаю»

учителей истории заместитель директора по УВР директор МБОУ лицея №1

протокол № ____ от ______ Шушунова О.А. ____________ Гуйван Е.П. _______________

Руководитель МО «____»_____________________ приказ № ____ от __________

Кравец Е.В.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории

для 10 класса

сроки реализации программы 2014-2016 учебный год


Программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта; Федеральной Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории

учителем истории и обществознания

Высшей квалификационной категории

Кравец Еленой Владимировной

г. Комсомольск -на- Амуре

2014 год







Структура документа


Примерная программа включает разделы:

  • пояснительная записка. Требования к уровню подготовки учащихся;

  • формируемые знания и умения ученика.

  • критерии оценки знаний учащихся;

  • учебно-методический комплект

  • основное содержание с распределением курса по разделам;

  • количество контрольных работ;

  • темы по истории Крыма в курсе истории;

  • распределение учебных часов по разделам курса. Календарно-тематическое планирование.




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования. При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории России и мира в старшей школе. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе.

Цели курса: освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами; раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества России и мира с древнейших времен до конца XIX века и XX век; раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории с древнейших времен до конца XIX века и XX века; раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарного подхода. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории с древнейших времен до начала XXI века. В программу включены темы по истории Крыма, которые изучаются интегративно. Изучение истории в 10-11 классе лицея осуществляется на базовом уровне, рассчитано на 140 часов (2 часа в неделю).


Требования к уровню подготовки учащихся:

Уметь:

  • устанавливать пространственно-временных рамки исторических процессов и явлений;

  • различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения;

  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам,

  • формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, подкреплённую историческими аргументами;

  • отыскивать историческую информацию в разных знаковых системах (текст, карта, схема, диаграмма, таблица, аудиовизуальный ряд); использовать методы электронной обработки исторической информации.




Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, а именно:

Уметь:

  • - разделять процессы на этапы, звенья, периоды;

  • - устанавливать причинно-следственные, временные, функциональные связи между частями и целым;

  • - определять структуру объекта познания;

  • - сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по различным критериям и основаниям;

  • - различать факты, мнения, доказательства, гипотезы;

  • - решать задачи на основе заданных алгоритмов;

  • - рефлектировать основания мышления, поведения, общения;

  • - самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, критически оценивать полученные результаты.

  • - осознавать сферы своих познавательных интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности;

  • - определять причины возникших трудностей и пути их устранения;

  • - развивать способности и готовность учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке;

  • -понимать ценность образования как средства развития личности.


В области информационно-коммуникативной компетентности учащиеся должны приобрести умения:

  • - передавать содержание текста в сжатом и развёрнутом виде;

  • - производить информационно-смысловой анализ текста;

  • - использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и т.п.);

  • - создавать краткие, выборочные или полные письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную или прочитанную информацию;

  • - составлять план, тезисы конспекта;

  • - владеть монологической речью;

  • - участвовать в диалоге;

  • - перефразировать мысль.

  • - пользоваться различными источниками информации, включая электронные;

  • - осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы для передачи информации;

  • - переводить информацию из одной знаковой системы в другую.



В области социально-мировоззренческой компетенции учащиеся должны овладеть умениями:

  • - формулировать свои взгляды;

  • - осознанно определять свою национальную, социальную, конфессиональную идентичность;

  • - адаптироваться к жизни социума;

  • - понимать значение традиций и устоев;

  • - проявлять свою гражданскую позицию;

  • -ответственно относится к выбору профессии.




Формируемые Знания и умения ученика

В результате изучения истории ученик должен

  • знать основные этапы и ключевые события истории с древнейших времен до начала XXI века века и выдающихся деятелей истории;

  • знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • знать изученные виды исторических источников;

  • уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;

  • уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • обладать навыком поиска нужной информации по заданной теме, извлечения необходимой информации из различных знаковых систем (схемы, таблиц, графиков и т.д.)

  • выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

  • объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

  • уметь анализировать исторические явления, процессы факты;

  • группировать исторические явления и события по заданному признаку;

  • владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;

  • уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

  • использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;

  • уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

  • выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

  • определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории с древнейших времен до начала XXI века, достижениям культуры;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для;
    уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.



критерии оценки знаний учащихся

Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.


Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.


Формы учета: оценка (оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл, символика (жетоны и т.п.).


Критерии оценки знаний учащихся таковы:

  • глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

  • твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

  • неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

  • наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

история 10класс


  • Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории,2007

  • Загладин Н.В., Симония Н.А. История. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс. «Русское слово».2010г.

  • Н.В.Загладин. «История. Всемирная история XX век: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. – 8-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006.

  • Загладин Н.В., Симония Н.А.. Программа курса «Всеобщая история» для 11класс. – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2008

  • Загладин Н.В, Козленко С.И. Методические рекомендации по использованию учебников Н.В.Загладина и др. «Всеобщая история 10-11 класс». Программа курса. -4-е из-е– М.: ООО «ТИД»Русское слово-РС», 2009

  • Загладин Н.В., и др.. Всеобщая история. История России.11 класс// Информационно-методические материалы по использования УМК «История» из-ва «Русское слово»/Авт. и сост с.В.Агафонов. –М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2008.

  • Атлас «Отечественная история XX век»,-М.: Из-во ФГУП ПКО «Картография», 2009

  • Всеобщая история Новое время. Виртуальные уроки. "Кордис и Медиа", 2004

  • Энциклопедия истории России 862-1917гг. история Интерактивный мир, 2001

  • Контурные карты «История России»,-М.: Из-во ФГУП ПКО «Картография», 2009

  • История. 10 класс: поурочные планы по учебнику Загладина Н.В., Симония Н.А. История. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века.Ч.1./ автор – составитель Н.В. Зайцева.-Изд.2-е.-Волгоград: Учитель, 2012г.

  • История. 10 класс: поурочные планы по учебнику Загладина Н.В., Симония Н.А. История. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века.Ч.2./ автор – составитель Н.В. Зайцева.-Изд.2-е.-Волгоград: Учитель, 2012г.





основное содержание

с распределением курса по разделам


Раздел

Количество часов


К/р

I. Всеобщая история.(24 часа)

Введение

2 часа



Раздел I. Древнейшая стадия истории человечества

2 часа



Раздел II. Цивилизации Древнего мира и Средневековья

10 часов


1

Раздел III. Новое время: эпоха модернизации

10часов


1

II. История России (46 часов)

Введение

1час



Раздел I. Народы и древнейшие государства на территории России

2 часа



Раздел II. Древняя Русь(IX-началеXII)

7 часов



Раздел III. От Руси к России

12 часов


1

Раздел IV. Российское государство в XVII первой половине XIX века.

24 часа


1

III. Всеобщая история. История Новейшего времени.(24 часов)

Введение

1 час



Раздел I. Мир в индустриальную эпоху.

14 часов


1

Раздел II. Мир на пути к информационному обществу

9 часов


1

IV. История России (44 часа)

Введение

1 час



Раздел I. История России в 1900-1922гг.

10 часов



Раздел II. СССР в 1922—1941 гг.

7 часов



Раздел III. Великая Отечественная война.

6 часов


1

Раздел IV. От могущества к распаду: СССР в 1945-1991гг..

12 часов



Раздел V. Россия на рубеже XX-XXI вв.

8 часов


1


Итого:

138


8


количество контрольных работ

даты

Наименование работы

Количество часов

1.

13.10

К/р №1 по теме: «Цивилизации Древнего мира и Средневековья»

1 час

2.

24.11

К/р №2 по теме: «Новое время: эпоха модернизации»

1 час

3.

9.02

К/р №3 по теме: «От древнейшей Руси к Московскому царству»

1 час

4.

25.05

К/Р №4 по теме: «Российское государство в XVI первой половине XIX века»

1 час

5.


К/р №1 по теме: «Мир в индустриальную эпоху»

1 час

6.


К/Р № 2 то теме: «Мир на пути к информационному обществу»

1 час

7.


К\Р № 3 по теме «Россия в годы революций и гражданской войны.»

1 час

8.


К\Р № 4 по теме «Советское государство и общество в 1920-1930-е годы»

1 час

9.


К/р№ 5 по теме: «СССР в 1922-1945 гг.»

1 час

10.


К\Р № 6 по теме «От могущества к распаду: СССР в 1945-1991гг.»

1 час

11.


К/р № 7 по теме: «История России XX-XXI век».

1 час


Итого

11 часов















Темы по истории Крыма в курсе истории



Тема урока

Элементы содержания

1.

Развитие Крыма как поликультурного региона в древнейшее время

Греческая колонизация Крыма, Крым под властью скифских племен

2.

Монгольское завоевание Крыма

Установление ига. Крым в составе Золотой Орды

3.

Завоевание Крыма турками-османами

Крымское ханство в XIII-XV вв.

Крым после распада Золотой Орды

4.

Вхождение Крыма в состав Российской империи

Русско-турецкие войны Екатерины II, путешествие Екатерины в Новороссию, управление Крымом Г. Потемкиным

5.

Развитие Крыма в XIX веке.

Крымская война и ее последствия

6.

События I мировой войны на территории Крыма

Наступление немецких войск на Крым и Донбасс в 1918 г.

7.

Крым во времена гражданской войны

Образование Крымской республики 1919 г.

Армия Врангеля в Крыму 1920г.

Правительство Юга России 1920.


8.

Крым годы Великой Отечественной войны

Героическая оборона Севастополя, Одессы

9.

Развитие Крыма в годы правления Н.С.Хрущева

Переход Крыма в состав УССР

10.

Распад СССР: судьба Крыма в новейшее время

Социально-экономическое развитие Крыма в составе Украины.


распределение учебных часов по разделам курса

П/П

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Требования к уровню

подготовки учащихся

Элементы содержания образования

Домашнее задание

ЭОР

дата

10 класс

I. Всеобщая история..(4 часа)

Введение (2 часа)

История как предмет изучения

1ч.

Урок сообщения нового исторического материала

Знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность всемирной истории;

Характерные черты исторической науки на ранних стадиях ее развития

§1-2, пересказ

Всеобщая история Новое время. Виртуальные уроки. "Кордис и Медиа", 2004

1-6.09

История и проблемы ее познания

1ч.

Урок сообщения нового исторического материала

Знать периодизацию всемирной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем и всемирной истории;


Религиозно-мистические взгляды на историю.

Периодизация.

§3, пересказ

Презентация к уроку


Раздел I. Древнейшая стадия истории человечества (2 часа).

У истоков рода человеческого.

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);


Проблема происхождения человека. Становление человеческого общества и рас.

§4-5, пересказ

Презентация к уроку

8-13.09

Неолитическая революция

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность всемирной истории;


Переход от присваивающего к производящему хозяйству. Аграрно-скотоводческие культуры. Переход от матриархата к патриархату.

§5, пересказ

Презентация к уроку


Раздел II. Цивилизации Древнего мира и Средневековья (10 часов).

Тема №1 Цивилизации Древнего мира (4 часа)

Первые государства Древнего Востока.

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-лекция)

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;


Принципы переодизации истории Древнего Востока. Предпосылки возникновения государств.

§6-7, пересказ

Презентация к уроку

15-20.09

Античная эпоха в истории человечества.

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность всемирной истории

Античные цивилизации Средиземноморья. Специфика географических условий и этносоциального состава населения.

§8-10, пересказ

Презентация к уроку


Крушение империи Древнего мира.



1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-исследование)

Знать историческую обусловленность современных общественных процессов

Рим : от «золотого» века к упадку. Цивилизационное наследие Древнего мира.

§11-12

Презентация к уроку

22-27.09

Духовное наследие древних обществ

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-семинар)

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

Зарождение иудео-христианской традиции, ранняя Христианская церковь

§7-8,12, пересказ

Презентация к уроку


Тема №2 Цивилизации раннего Средневековья (3 часа)

Раннефеодальные империи в Европе в V-X веках

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями


Принципы периодизации Средневековья, историческая карта средневековья, Великое переселение народов

§13, пересказ

Презентация к уроку

29.09-4.10

Византия и Русь

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-лекция)

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями


Византия после крушения Римской империи. Социокультурное и политическое влияние Византии

§15-17, пересказ

Презентация к уроку


Экспансия ислама в Средние века

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;


Возникновение исламской цивилизации

§14, пересказ

Презентация к уроку

6-11.10

Тема №3Эпоха классического Средневековья (3 часа)

Феодальная раздробленность в Европе и Руси.


1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-лекция)

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной истории;


Феодализм как система социальной организации и властных отношений

§18-20, пересказ

Презентация к уроку


Образование централизованных государств.

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

Характер международных отношений в Средние века

§21-23, пересказ

Презентация к уроку

13-18.10

К/р №1 по теме: «Цивилизации Древнего мира и Средневековья»

1ч.

Повторитель-но-обобщающий урок



Подготовить сообщение о мореплавателях XVI- нач. XVII вв.



Раздел III. Новое время: эпоха модернизации (10часов).

Тема №1 Позднее Средневековье: Европа на рубеже Нового времени (XVI- начало XVIIв.) (3 часа).

Великие географические открытия. Завоевание Америки.

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-лекция)

картографические знания и навыки

Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. Принципы периодизации Нового Времени

§24, пересказ

Презентация к уроку

20-25.10

Западная Европа: новый этап развития

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;


Социально-психологические, экономические и техногенные факторы развертывания процесса модернизации.

§25, пересказ

Презентация к уроку


Абсолютизм в Европе и России. Тридцатилетняя война.

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-исследование)

Систематизировать информация по заданному признаку


Переход сословно-представительных монархий к абсолютизму, эволюция европейской государственности

§26-27, 30-32, пересказ

Презентация к уроку

27.-1.11

Тема №2 Европа на новом этапе развития (середина XVII - XVIIIв.) (2 часа).

Буржуазные революции XVII-XIX вв.

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями


Исторические предпосылки, значение революций, становление гражданского общества

§29,37,38 пересказ

Всеобщая история Новое время. Виртуальные уроки история " Кордис & Медиа", 2004


Промышленный переворот в Англии и его последствия.

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-лекция)

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);


Социально-экономические предпосылки промышленного переворота. Торговый и мануфактурный капитализм. Эпоха меркантилизма

§35, пересказ

Всеобщая история Новое время. Виртуальные уроки история " Кордис & Медиа", 2004


Тема №3 Время потрясений и перемен (конец XVIII - XIXв.) (3 часа).

Наполеоновские войны.

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Характеристика исторической личности

Характеристика и роль исторической личности в истории

§39-40, пересказ

Всеобщая история Новое время. Виртуальные уроки история " Кордис & Медиа", 2004


Индустриальные общества Европы и Америки во 2-ой половине XIX века.

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);


Особенности процесса модернизации в странах континентальной Европы

§44,47-48, пересказ

Презентация к уроку


Наука и искусство в XVIII-XIX вв.

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-семинар)

Объяснять причины появления различных течений и стилей в искусстве XX в.

Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира. Философское наследие Нового времени

§54-55, пересказ

Презентация к уроку


Тема №4 Традиционные общества Востока (XV - XIXвв.) (2 часа).

Восток в XV-XVIIIвв.: от экспансии к зависимости. Колониальный раздел мира в XIX в. и его последствия

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-исследование)

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями


Османская империя в XVIII. Британские завоевания.

§28, 36, 45-47 пересказ

Презентация к уроку


К/р №2 по теме: «Новое время: эпоха модернизации»

1ч.

Повторитель-но-обобщающий урок






II. История России (46 часов)

Введение (1час)

История России – часть всемирной истории

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-семинар)

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);


Индоевропейские корни славян. Анты и склавины. Нашествие скифов. Греческие колонии

Введение, пересказ

Презентация к уроку


Раздел I. Народы и древнейшие государства на территории России (2 часа).

Тема №1. Наше Отечество в Древности (2 час)

Происхождение славян. Их соседи и враги.

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-лекция)

Называть основные источники по истории Отечества, показывать на карте места расселения восточных славян

Соседи восточных славян. Великое переселение народов

§1, пересказ

Презентация к уроку


Восточнославянские племена в VIII-IX веках

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-лекция)

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями


Расселение, быт, верования восточных славян, усиление роли племенных вождей. Борьба восточных славян с хазарами и аварами

§2, пересказ

Презентация к уроку


Раздел II. Древняя Русь(IX-началеXII) (7 часов).

Тема №1. Русь изначальная (3 часа).

Появление государства Русь в Преднепровье. Первые русские князья

Развитие Крыма как поликультурного региона в древнейшее время

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-лекция)

Знать основные понятия, даты, события, персоналии

Норманнская и антинорманнская теория происхождения Руси

§3, пересказ

Презентация к уроку


Правление Святослава

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями


Централизация системы упраления. Военные походы Святослава

§4, пересказ

Фильм


Древнерусское государство при Владимире

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-исследование)

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);


Борьба за власть после смерти Святослава, борьба с печенегами, двоеверие, принятие хритсианства

§5, пересказ

Энциклопедия истории России 862-1917гг. история Интерактивный мир, 2001


Тема №2. Расцвет Руси в X - первой четверти XIIв (2 часа)

Правления Ярослава Мудрого

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Знать основные понятия, даты, события, персоналии

Деятельность Ярослава и продолжение его политики Ярославичами. Первые письменные законы на Руси

§6, пересказ

Энциклопедия истории России 862-1917гг. история Интерактивный мир, 2001


Княжеские усобицы. Владимир Мономах.

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Знать основные понятия, даты, события, персоналии

Междуусобицы. Съезд в Любече и его историческое значение.

§7-8, пересказ

Презентация «Владимир Мономах»


Тема №3. Политическая раздробленность Руси (2 часа)

Политическая раздробленность

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Объяснять причины появления различных течений и стилей в искусстве XX в.

Суть политической раздробленности, причины и последствия

§9, пересказ

Фильм «Первые русские князья»


Культура Руси X - начала XIII в.

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-семинар)

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями


Единство культуры восточных славян, взаимообогащение культуры восточных славян

§10, пересказ

Презентация к уроку


Раздел III. От Руси к России (12 часов).

Тема №1. Борьба Руси за независимость в XIII - начале XIVв. (3 часа).

Монголо-татарское нашествие на Русь.

Монгольское завоевание Крыма

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-лекция)

Знать особенности государственного и военного устройства монголо-татар, характеризовать личность Чингисхана и Батыя

Объяснять причины нападения монголо-татар на Русь и причины поражения русских

§11, пересказ

Фильм «МТН»


Русь и Золотая Орда при Александре Невском. Предпосылки возрождения Руси

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-исследование)

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);


Два подхода в отношении с Ордой. Роль русской православной церкви в возрождении Руси

§13, пересказ

Фильм «ЗО»


Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями


Объяснить причины возвышения Москвы и победы в усобной войне с другими русскими городами

§14, пересказ

Фильм «ВМ»


Тема №2. В борьбе за единство и независимость. (5 часов).

Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Знать основные понятия, даты, события, персоналии

Расстановка сил на Куликовом поле, предпосылки и причины победы русских. Роль личности Дмитрия Донского

§15, пересказ

Фильм «КБ»


Феодальная война на Руси.


1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);


Борьба за московский престол. Итоги войны Роль Василия II

§16, пересказ

Фильм «ФВ»


Иван III – государь всея Руси. Русь между Востоком и Западом.

Завоевание Крыма турками-османами

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-лекция)


Расширение земель Московского государства. Подчинение Новгорода, завершение процесса объединения русских земель под властью Москвы

§17, пересказ

Энциклопедия истории России 862-1917гг. история Интерактивный мир, 2001


Церковь и государство в XIV-начале XVI веке.

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Объяснять причины появления различных течений и стилей в искусстве XX в.

Превращение Русской православной церкви в автокефальную к середине XV в. Теория «Москва – Третий Рим»

§18, пересказ

Презентация к уроку


К/р №3 по теме: «От древнейшей Руси к Московскому царству»

Повторитель-но-обобщающий урок






Тема №3. В борьбе за единство и независимость. (4 часа).

Приход к власти Ивана IV. Реформы 1550-ч гг.

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-исследование)

Объяснять причины усиления власти монарха, составлять схему государственного устройства, характеризовать внешнюю политику Ивана IV

Борьба за власть между боярскими группировками, «Судебники», складывание идеологии самодержавия

§20-21, пересказ

Энциклопедия истории России 862-1917гг. история Интерактивный мир, 2001


Внешняя политика Ивана IV.

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-семинар)

Знать основные понятия, даты, события, персоналии

Присоединения Казани и Астрахани. Освоение Сибири

§21, пересказ

Фильм «ИIV»


Опричнина. Последние годы Грозного царя.

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-лекция)

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями


Сущность опричнины, террор, прекращение династии Рюриковичей

§22, пересказ

Фильм «О»


Культура и быт в XIV-XV вв.

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Объяснять причины появления различных течений и стилей в искусстве XX в.

Особенности русской культуры, начало русского книгопечатания, новые явления в архитектуре, живописи

§19,23, пересказ

Презентация к уроку


Раздел IV. Российское государство в XVII первой половине XIX века. (24 часа).

Тема №1. Россия в XVII столетии. (8 часов).

Смутное время. Кризис общества и государства.

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-исследование)

Знать основные понятия, даты, события, персоналии

Сущность и причины Смуты

§1-2(2ч.), пересказ

Фильм «С»


Спасители отечества.

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);


Ополчения. Народные герои Ведущая роль Русской православной церкви

§3(2ч.), пересказ

Фильм «МиП»


Россия после смуты

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями


Последствия Смуты, возрождение самодержавия

§4-5(2ч.), пересказ

Фильм «С часть II»


XVII, «бунташный» век

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Знать основные понятия, даты, события, персоналии

Рост социального напряжения в стране, соляной бунт, медный бкнт

§6(2ч.), пересказ

Фильм «БВ»


Внутренняя политика Алексея Михайловича

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-исследование)

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);


Рост противоречий между церковью и государством, усиление царской власти,

§7(2ч.), пересказ

Презентация «Алексей Михайлович»


Внешняя политика Алексея Михайловича

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Знать основные понятия, даты, события, персоналии

отношения России с Польшей, Литвой, Украиной

§8(2ч.), пересказ

Энциклопедия истории России 862-1917гг. история Интерактивный мир, 2001


Россия накануне петровских преобразований

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-лекция)

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями


Восстание стрельцов

§9(2ч.), пересказ

Презентация к уроку


Культура и быт XVII века

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-семинар)

Объяснять причины появления различных течений и стилей в искусстве XX в.

Развитие культуры на переломе эпох

§10(2ч.), пересказ

Презентация к уроку


Тема №2. Россия в XVIII столетии. (7 часов).

Эпоха Петра I. Северная война.

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-лекция)

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);


Роль личности Петра в истории

§11(2ч.), пересказ

Энциклопедия истории России 862-1917гг. история Интерактивный мир, 2001


Реформы Петра I

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Знать основные понятия, даты, события, персоналии

Протекционизм, привлечение частного капитала, табель о рангах

§12-13(2ч.), пересказ

Фильм «ПI»


Россия в эпоху дворцовых переворотов

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-исследование)

Знать основные понятия, даты, события, персоналии

Борьба за власть между наследниками Петра, роль гвардии в эпоху дворцовых переворотов

§14-15(2ч.), пересказ

Презентация к уроку


Расцвет дворянской империи. Экономика и население России во второй половине XVIII в.

Вхождение Крыма в состав Российской империи

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями


Личность Екатерины, Усиление центральной власти

§16-17(2ч.), пересказ

Презентация к уроку


Могучая внешнеполитическая поступь империи.

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Уметь работать с исторической картой

Основные направления внешней политики России в эпоху «Просвещения»

§18(2ч.), пересказ

Презентация к уроку


Культура и быт России в XVIII веке.

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-семинар)

Объяснять причины появления различных течений и стилей в искусстве XX в.

Влияние культуры на общество

§19(2ч.), пересказ

Презентация к уроку


Тревожное окончание XVIII века.

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Уметь составлять сравнительные характеристики по различным историческим источникам

Личность Павла , последний дворцовый переворот

§20(2ч.), пересказ

Презентация к уроку


Тема №3. Россия в XIX столетии. (9 часов).

Первые годы правления Александра I

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-лекция)

Знать основные понятия, даты, события, персоналии

Территория и население страны, сословный строй, либерализация общества

§21(2ч.), пересказ

Фильм «АI»


Отечественная война 1812г.

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);


Россия и антифранцузская коалиция, Вторжение Наполеона в Россию, Роль Кутузова и др. полководцев в изгнании французов из России, героизм русского народа

§22-23(2ч.), пересказ

Авторский фильм учениц 11 класса


Жизнь России в послевоенный период. Движение декабристов.

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-исследование)

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями


Реформы в Прибалтике, Польше, Финляндии, «Аракчеевщина»

§24-25(2ч.), пересказ

Презентация к уроку


Внутренняя и внешняя политика Николая I

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-семинар)

Знать основные понятия, даты, события, персоналии

Кодификация законов, денежная реформа. Польское восстание, Кавказская война. Шамиль

§26-27(2ч.), пересказ

Энциклопедия истории России 862-1917гг. история Интерактивный мир, 2001


Внешняя политика Николая I. Крымская война.

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-лекция)

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);


Сущность «Восточного вопроса»

§28-29(2ч.), пересказ

Фильм «НI»


Реформы Александра II. Россия после отмены крепостного права.

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями


Отмена крепостного права

§30-31(2ч.), пересказ

Фильм «АII»


Россия в годы правления Александра III

1ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-лекция)

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);


Политика «Контрреформ»

§32-34(2ч.), пересказ

Энциклопедия истории России 862-1917гг. история Интерактивный мир, 2001


Русская культура во второй половине XIX века

1ч.

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями


Новые имена в живописи, архитектуре, литературе

§35 (2ч.), пересказ

Презентация к уроку


К/Р №4 по теме: «Российское государство в XVI первой половине XIX века»

1ч.

Повторительно-обобщающий урок



Работа над ошибками



11 класс

I. Всеобщая история. История Новейшего времени.(24 часов)

Введение (1 час)

1.

Новейшая история – период всеобщей истории

Циклы социально-экономического развития

Уметь систематизировать изученный материал, иметь навыки работы с историческим материалом

Введение, пересказ

Презентация к уроку


Раздел I. Мир в индустриальную эпоху (14 часов).

Тема №1 Мир в конце XIX- в первой четверти XX веков (8 часов)

1.1

Научно - технический прогресс в конце XIX- последней трети XX века

Причины ускорения НТР

Уметь оформлять информационный материал в таблице

§1,2 пересказ

Инфоурок 1


1.2

Модернизация в странах Европы, США и Японии

Особенности экономического и социального развития, маргинализация общества

Уметь работать со статистическим материалом, систематизировать его данные

§3, пересказ

Инфоурок 2


1.3

Пути развития народов Африки, Азии и Латинской Америки

Кризис традиционного общества в условиях модернизационных процессов

Уметь анализировать и сопоставлять исторические факты и явления

§6, пересказ

Презентация к уроку


1.4

Державное соперничество и Первая мировая война.

Войны за передел мира, франко-прусский союз, англо-русское соглашение, мировые войны в истории человечества

Уметь анализировать ситуацию в развитии международных отношений, работать с исторической картой и документом

§7, пересказ

Инфоурок 3


1.5

Реформы и революции в общественном развитии после Первой мировой войны.

Социальные процессы, сравнение революционного пути и реформ

Уметь анализировать и сопоставлять исторические факты и явления

§8-9, пересказ

Презентация к уроку


1.6

Эволюция либеральной демократии

Предпосылки формирования идеологий

Уметь использовать принципы причинно-следственного анализа для изучения исторических процессов

§10, пересказ

Презентация к уроку

22-27.09

1.7

Тоталитаризм как феномен XX века. Фашизм в Италии и Германии

Кризис классических идеологических доктрин, фашизм, национал-социализм, историческая природа тоталитаризма и авторитаризма

Уметь работать с документами, формировать собственную позицию, аргументировать ее

§11-12, пересказ

Инфоурок 5


1.8

Проблемы войны и мира в 1920-е гг, милитаризм и пацифизм

Система международных отношений в середине XX века

Уметь работать с документами, формировать собственную позицию, аргументировать ее

§14, пересказ

Инфоурок 6

29.09-4.10

Тема №2 Вторая мировая война (6 часов)

2.1

Международные отношения в 1930-е гг.

Система международных отношений

Уметь работать с историческими документами, анализировать их, извлекать информацию

§15, пересказ

Инфоурок 8


2.2

На путях ко Второй мировой войне

Ослабление колониальных империй в межвоенные годыпричины II мировой войны, ход, последствия. Международная система ООН

Уметь работать с историческими документами, статистическим материалом

§16, пересказ

Инфоурок 10

6.-11.10

2.3

От европейской к мировой войне: 1939-1941гг.

Биполярная модель международных отношений в период «холодной войны», распад мировой колониальной системы

Знать основные факты и события, уметь ими апеллировать, знать основное содержание советско-американских соглашений

§17, пересказ

Презентация к уроку


2.4

Антифашистская коалиция и итоги Второй мировой войны

Итоги II мировой войны

Осмысливать учебный материал, систематизировать его в заданном виде

§18, пересказ

Инфоурок 11

13-18.10

2.5

Мировая культура в первой половине XX века

Модернизм и его направления, конструктивизм, футуризм, кубизм и др.

Уметь определять основные черты течений в культуре, готовить сообщения по теме, представлять материал в виде презентации

§19-21, пересказ

Инфоурок 12


2.6

К/р №1 по теме: «Мир в индустриальную эпоху»





20.-25.10

Раздел II. Мир на пути к информационному обществу (9 часов).

II/1

Технологии новой эпохи и становление глобального информационного общества.

Понятие «постиндустриальное общество»

Уметь вести дискуссию по теме постиндустриальной стадии общественного развития

§22-23, пересказ

Презентация к уроку


II/2

Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира.

Когда началась, почему и чем закончилась «холодная война»

Осмысливать учебный материал, систематизировать его в заданном виде

§30-32, пересказ

Инфоурок 14

27.10-1.11

II/3

От разрядки к завершению «холодной войны»

§35-36, пересказ

Инфоурок 15


II/4

Идеология на рубеже XX-XXI века

Новые идеологические черты

Составление сравнительной информационной таблицы

§37, пересказ

Инфоурок 16


II/5

Кризис тоталитарного социализма. Распад советского общества

Причины и последствия распада СССР

Уметь анализировать и сопоставлять исторические факты и явления

§40, пересказ

Инфоурок 17


II/6

Становление информационного общества в странах Запада.

Новые черты постиндустриального общества

Уметь оформлять информационный материал в таблице

§42-43, пересказ

Инфоурок 18


II/7

Модернизационные процессы в США и Западной Европе в 1980-1990-х гг.

Понятие модернизации, международные отношения США и Европейских стран

Знать основные факты и события, уметь ими апеллировать,

§46-47, пересказ

Инфоурок 19


II/8

Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий

Глобальные проблемы современности

Уметь использовать в работе с историческим материалом полученные знания на уроках географии, обществознания

§45-46, пересказ

Презентация к уроку


II/9

К/Р №2 то теме: «Мир на пути к информационному обществу»






II. История России (44 часа)

Введение (1 час)

1.

История России – часть всемирной истории






Раздел I. История России в 1900-1922гг. (10 часов)

Тема №1. Российская империя накануне первой мировой войны (5 часов)

1.1

Россия на рубеже XIX-XX вв.

Особенности географического положения, климатический условий, демографическая ситуация в России в XX веке

Характеризовать влияние особенностей территории, населения России на развитие страны, дискуссия о месте России в мире

§1-2, пересказ

Инфоурок 1Р


1.2

Кризис империи: русско–японская война

Внутренняя и внешняя политика России, причины Русско-японской войны, ход и последствия

Сравнить взгляды Витте и Плеве на развитие России, характеристика исторической личности, устанавливать причинно-следственные связи внутренней и внешней политики

§3, пересказ

Инфоурок 2Р


1.3

Революция 1905-1907 гг. Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 года.

Особенности формирования политических партий в России,

Выяснить особенности формирования политических партий, анализировать деятельность

§4-5, пересказ

Раздаточный материал «Политическая жизнь России в 1905-1907гг».



1.4

Третьеиюньская монархия и реформы П.А.Столыпина

П.А. Столыпин, его реформы и их значение для России

Характеристика исторической личности, дискуссия о значении реформ, раскрытие значения термина «Третьеиюньская монархия»

§6, пересказ

Энциклопедия истории России 862-1917гг, СD, Интерактивный мир, 2001


1.5

Культура России в конце XIX – начале XX века

Взаимодействие культуры, общества и власти

Подготовка сообщений с презентациями по теме

§7, пересказ

Презентация «Серебряный век».


Тема №2. Россия в годы революций и гражданской войны (5 часов)

2.1

Державное соперничество. Россия в Первой мировой войне.

Российская дипломатия накануне I мировой войны, подготовка России к войне, планы сторон, кампании1914 года. Кризис власти

Оценить степень готовности России к войне, установить причинно-следственные связи внутренней и внешней политики России

§8, пересказ

Энциклопедия истории России 862-1917гг, СD, Интерактивный мир, 2001


2.2

Россия в Первой мировой войне: конец империи.

События I мировой войны на территории Крыма

Падение самодержавия. Создание Временного правительства, апрельский кризис. Корниловский мятеж

Определять причины и предпосылки Февральской революции, дать сранительную характеристику апрельского, июньского, июльского кризисов власти

§9, пересказ

КОЗ «Россия в Первой мировой войне»


2.3

Революция 1917 года: от Февраля к Октябрю.

Углубление кризиса, вооруженное восстание в Петрограде, установление Советской власти

Давать оценку историческому событию

§10-11, пересказ



2.4

Гражданская война и иностранная интервенция. 1918 -1922 года. Крым во времена гражданской войны

Периодизация гражданской войны, соотношение сторон, причины, ход и итоги

Работа с картой и информационной таблицей по ходу военных действий

§12-13, пересказ



2.5

Россия в годы революций и гражданской войны. Тест.




Раздаточный материал «Россия в 1917-1920-е года».


Раздел II. СССР в 1922—1941 гг. (7 часов)

Тема №1. Советское государство и общество в 1920-1930-е годы (7 часов)

II/1

Новая экономическая политика

Суть НЭПа, его преимущества и последствия

Анализ исторического явления

§14, пересказ

Инфоурок 7Р


II/2

Образование СССР и его международное признание

Предпосылки и условия создания СССР

Работа с исторической картой

§15, пересказ

Инфоурок 9Р


II/3

Модернизация экономики и оборонной системы страны в 1930-е гг.

Цели модернизации, индустриализация: цели и результаты.

Сопоставление различных точек зрения на проблему

§17-18, пересказ

Инфоурок 11Р


II/4

Культ личности И.В.Сталина, массовые репрессии и создание централизованной системы управления обществом.

Партия большевиков в 1920 е гг. Причины возвышения Сталина.

Характеристика исторической личности

§19, пересказ

Инфоурок 12Р


II/5

Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е годы

Возникновение очагов военной опасности в Азии и Европе.

Характеристика основных направлений внешней политики СССР в 1930 е гг.

§21-22, пересказ

Инфоурок 13Р


II/6

Культура и искусство после октября 1917 -1941 года

Взаимодействие культуры, общества и власти

Подготовка сообщений с презентациями по теме

§16, 20, пересказ

Инфоурок 14Р


II/7

Советское государство и общество в 1920-1930-е годы. Тест.






III/1

Начальный период ВОВ Июнь 1941- ноябрь 1942г

Причины II мировой войны, периодизация, соотношение сил

Работа с исторической картой, составление таблицы по периодизации войны

§23-24, пересказ

От Кремля до Рейхстага, CD, Республиканский медиа центр


III/2

Коренной перелом в ВОВ Ноябрь 1942- зима 1943г.

Ход военных действий

Характеристика военных сражений

§25, пересказ Подготовить сообщение о партизанах ВОв

От Кремля до Рейхстага, CD, Республиканский медиа центр. Раздаточный материал «Сталинградская битва»


III/3

Героизм советских людей

Партизанское движение, героизм русского народа на фронте и в тылу

Работа с источниками

§23-26, пересказ

Презентация «Женское лицо победы».


III/4

Наступление Красной Армии на заключительном этапе ВОВ

Освобождение советской земли, государственная политика на освобожденных территориях

Хронологическая таблица

§26, пересказ

От Кремля до Рейхстага, CD, Республиканский медиа центр. Раздаточный материал «Великая Отечественная война»


III/5

Причины, цена и значение Великой победы.

Потсдамская конференция, причины победы, роль СССР в мировой войне

Оценка исторического события

§27, пересказ

Инфоурок 19Р


III/6

К/р№3 по теме: «СССР в 1922-1945 гг.» Тест.






IV/1

Советский Союз в послевоенные годы жизни И.В.Сталина

Переход страны на мирный путь развития

Характеристика политики, проводимой СССР после войны

§28-29, пересказ

Инфоурок 21Р


IV/2

«Оттепель»

Необходимость смены курса. Первые шаги по пути отказа от прежних методов управления.

Характеристика наиболее значимых проблем политики Хрущева

§30, 32, пересказ

Инфоурок 22Р


IV/3

Противоречия политики мирного сосуществования

Мирные инициативы СССР. ЧЧ съезд КПСС о новых теоретических положениях со странами капиталистического лагеря

Сравнение внешнеполитических курсов Сталина и Хрущева

§31, пересказ

Инфоурок 23Р


IV/4

Духовная жизнь в СССР в 1940-1960-е гг.

Взаимодействие культуры, общества и власти

Подготовка сообщений с презентациями по теме

§33, пересказ

Инфоурок 24 Р


IV/5

Политика и экономика: от реформ – к «застою»

Система «коллективного руководства», экономические реформы 60-х гг.

Характеристика исторического явления

§34-35, пересказ

Инфоурок 25Р


IV/6

Духовная жизнь в СССР середины 1960-х – середины 1980-х гг.

Партийный аппарат и общество, идеология инакомыслия, конституционное закрепление руководящей роли КПСС.

Раскрывать влияние условий разрядки на рост идеологической оппозиции в стране.

§36, пересказ

Инфоурок 26Р


IV/7

Углубление кризисных явлений в СССР

Экономические реформы 1950-1960 гг., причины их неудач, замедление темпов экономического роста

Выявлять причины провала политики разрядки

§37, пересказ

Инфоурок 27Р


IV/8

Наука, литература и искусство. Спорт.

1960-1980-е гг.

Взаимодействие культуры, общества и власти

Подготовка сообщений с презентациями по теме

§38, пересказ

Инфоурок 28Р


IV/9

Политика перестройки в сфере экономики

По пути экономических реформ, трения между союзным центром и союзными республиками

Называть факторы, препятствующие перестройке

§39, пересказ

Инфоурок 29Р


IV/10

Развитие гласности и демократии в СССР. Новое политическое мышление: достижения и проблемы.

Расширение гласности, переосмысление прошлого и будущего, политический раскол советского общества

Работа с различными историческими источниками

§40-41, пересказ

Инфоурок 30Р


IV/11

Кризис тоталитарного социализма. Распад советского общества.

Причины кризиса в межнациональных отношениях

Перечислять причины, приведшие к обострению межнациональных отношений

§42, пересказ

Инфоурок 31Р


IV/12

От могущества к распаду: СССР в 1945-1991гг..






V/1

Курсом реформ: социально – экономические аспекты

Опыт «шоковой терапии», попытки коррекции курса реформ, дефолт и его последствия

Характеристика состояния страны после распада СССР

§43, пересказ

Россия на рубеже 3-го тысячелетия, CD, Уральский электронный завод



V/2

Политическое развитие Российской Федерации вначале 1990-х гг.

Политический и конституционный кризис1993 г., на грани гражданской войны.

Работа с историческим документом

§44, пересказ

Инфоурок 32Р


V/3

Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-ч гг.

Обострение межнациональных отношений, начало «чеченского конфликта»

Подготовка сообщений

§45, пересказ

Инфоурок 33Р


V/4

Россия в начале XXI в.

Контртеррористическая операция в Чечне, парламентские и президентские выборы

Анализ исторической ситуации

§46, пересказ

Презентация «Россия на рубеже веков». Россия на рубеже 3-го тысячелетия, CD, Уральский электронный завод


V/5

Искуcство и культура России к началу XXI в

Взаимодействие культуры, общества и власти

Подготовка сообщений с презентациями по теме

§48, пересказ

Инфоурок 34Р


V/6

Международная безопасность: Россия и политические вызовы современности

Международное положение России после распада СССР, участие России в современной международно-правовой системе

Сравнивать исторические ситуации, сопоставлять различные точки зрения

§49, пересказ

Презентация к уроку


V/7

К/р №4 по теме: «История России XX-XXI век».






V/8

Мир в XX – началеXXIвв. Обобщающий урок

Основные события России XXXXI века

Повторение

§27, пересказ






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Программа составлена на основеФедерального компонента государственного образовательного стандарта; Федеральной Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории. Учебник: Загладин Н.В., Симония Н.А. История. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс. «Русское слово».2010г.  

Примерная программа включает разделы:

§  пояснительная записка. Требования к уровню подготовки учащихся;

§  формируемые знания и умения ученика.

§  критерии оценки знаний учащихся;

§  учебно-методический комплект

§  основное содержание с распределением курса  по разделам;

§  количество контрольных работ;

§  темы по истории Крыма в курсе истории;

§  распределение учебных часов по разделам курса. Календарно-тематическое планирование.

 

 

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров312
Номер материала 320359
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх