Рабочая программа по истории 11 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 10

муниципального образования Усть-Лабинский район

УТВЕРЖДЕНО

                                                                       решение педсовета протокол № 1

                                                                      от «29» августа  2014 года

                                                                       председатель педсовета

                                                                      __________      О.Н. Дербенева

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

II вида

по      предмету                                ИСТОРИЯ

Ступень обучения   среднее полное общее образование       11 класс

Количество часов     68                  Уровень      базовый

Учитель          Симиютина Лариса Ивановна

Программа разработана на основе

государственных программ  : «История Отечества 20- начало 21 века». М., Русское слово  2005 г. С.И.Козленко, Н.В.Загладин, Х.Т.Загладина,   «История  России 1945-2007 гг»., О.Ю.Стрелова, Е.Е.Вяземский, М. Просвещение 2008 год, «Всемирная история». М., Русское слово  2005 г., Н.В.Загладин.

Пояснительная записка

В 11-ом классе на изучение курса «История» учебным планом школы отводится 2 часа в неделю, что при продолжительности учебного года в 34 учебных недели составляет 68 часов в год. В соответствии с методическими рекомендациями кафедры обществоведческих дисциплин ККИДППО о преподавании предмета в 2012-2013 учебном году в 11-м классе курс «История» изучается в двух составляющих: «Новейшая история зарубежных стран.  XX – начало XXI века» и «Россия в XX - начале XXI века». Приоритетное количество часов отводится на изучение отечественной истории. 

Данная рабочая программа составлена на основе:

1.  авторской программы С.И.Козленко, Н.В.Загладин, Х.Т.Загладин. История Отечества.20- начало 21 века. М. «Русское слово», 2004 г.

2.  авторской программы Н.В.Загладин. «Всемирная история. 20 век». М., «Русское слово», 2004 год.

3. авторской программы А.И.Уткин, А.В.Филиппов, С.В.Алексеев «Истрия России, 1945-2008 гг., М., «Просвещение», 2008 год.

 В связи с тем, что количество часов по авторским программам и количество часов, выделяемое на изучение курса в 11-ом классе не совпадают, а также предполагается интегрированное изучение некоторых тем, возникла необходимость в составлении рабочей программы 2 вида.

Цели

Изучение истории   направлено на достижение следующих целей:

·        воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

·        освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

·        овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

·        формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

·        применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Таблица тематического распределения часов

Содержание курса История 

Тема: «Введение в курс Новейшая история» (1 час)

Тема: Мир в индустриальную эпоху. (3 часа)

Циклический характер развития рыночной экономики в инду­стриальном обществе. Основные направления научно-техниче­ского прогресса: от технической революции конца ХГХ в. к науч­но-технической революции XX в. Проблема периодизации НТР. Экономическая модель монополистического капитализма и про­тиворечия ее развития. Переход к смешанной экономике в сере­дине XX в. «Государство благосостояния». Эволюция собственно­сти, трудовых отношений и предпринимательства в последней трети XIX — середине XX в. Изменение социальной структуры ин­дустриального общества. «Общество потребления» и причины его кризиса в конце 1960-х гг.

Раздел 1. Россия и мир   накануне I мировой войны (5 часов)

Россия на рубеже XIX- XX вв. Характеристика территории и населения страны. Россия — многонациональная и поликонфессиональная страна. Российская модель экономической модернизации. Буржуазия и рабочие. Кризис империи: русско - японская война и революция 1905- 1907 гг. Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября. Третьеиюньская монархия и реформы П.А.Столыпина. Экономическая политика правительства. Особенности развития с/х. Основные проблемы российской деревни. Культура России в конце XIX-XX вв.

  Кризис классических идеологий на рубеже XIX—XX вв. и по­иск новых моделей общественного развития. Социальный либера­лизм, социал-демократия, христианская демократия. Демократи­зация общественно-политической жизни и изменение практики конституционного строительства в условиях формирования со­циального правового государства. Протестные формы обществен­ных движений. Эволюция коммунистического движения на Запа­де. «Новые левые». Молодежное, антивоенное, экологическое, феминистское движения.

Раздел 2. Россия в годы революций и гражданской войны. (5 часов)

Россия в первой мировой войне: конец империи. Февральская революция 1917 г. Падение самодержавия. Создание Временного правительства. Апрельский кризис Временного правительства. Июньский и июльский кризисы власти. Углубление кризиса власти осенью 1917 г. Вооружённое восстание в Петрограде. Установление советской власти. «Декрет о власти». «Декрет о мире», «декрет о земле». Переход власти к партии большевиков.  Создание новых органов власти  и управления. Конституция 1918 г. Заключение  Брестского мира и его последствия. Предпосылки Гражданской войны.   Гражданской война и военная интервенция в России. 1918-1922 гг.. Периодизация Гражданской войны. Цели и состав белого и красного движения. Советская республика в кольце фронтов. Создание Красной Армии. Политика военного коммунизма. Решающие сражения Гражданской войны. Война с Польшей. Поражение белого движения. Особенности боевых действий на национальных окраинах россии. Итоги Гражданской войны.

 Модели ускоренной модернизации в XX в.: дискуссия о «дого­няющем развитии» и «особом пути».

Раздел 3. Советское государство и мир  в 1920- 1930-е гг. (10 часов)

Экономическое и политическое положение Советской России после окончания Гражданской войны и интервенции. Отказ от политики военного коммунизма. Новая экономическая система. Советская Россия в 1920-е гг.. Распространение нэпа на промышленность и торговлю. Государство в экономике периода нэпа. Первые итоги нэпа. Противоречия нэпа и его кризисы. Политика ускоренной индустриализации. Образование СССР и его международное призвание. Конституция СССР (1924). Международное положение России после окончания Гражданской войны. Европейская политика страны в 1920-е гг. Период признания СССР (1924-1926 гг.). Культура и искусство после октября 1917 г. Модернизация   экономики и оборонная система страны в 1930-е гг.. Задачи индустриализации. Коллективизация, её принципы. Культурная революция: её составляющие и итоги. Культ личности И.В.Сталина, массовые репрессии и создание централизованной системы управления обществом. Культура и искусство СССР в предвоенное десятилетие. Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е годы. СССР в 1939- 1941гг.

  Основные этапы развития системы международных отноше­ний в последней трети XIX — середине XX в. Мировые войны в истории человечества.  Социально-психологические, демографи­ческие, экономические и политические причины и последствия. Складывание международно-правовой системы. Лига Наций и ООН: Развертывание интеграционных процессов в Европе. «Би­полярная» модель международных отношений в период «холод­ной войны».

  Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма Новей­шего времени. Дискуссия о тоталитаризме. Фашизм и национал-социализм как тоталитарные идеологии. Государственно-право­вое и социально-экономическое развитие в условиях государственно-корпоративных и партократических тоталитар­ных режимов.

Раздел 4. Вторая мировая война и ее уроки   . (10 часов)

Начальный период ВОВ (июнь 1941-го - ноябрь 1942 гг.). Причины летней катастрофы 1941г. Мобилизация страны на войну. Смоленское сражение. Начало блокады Ленинграда. Битва под Москвой. Зарождение антигитлеровской коалиции. Боевые действия весной-летом 1942. Оборона Сталинграда. Бои за Кавказ. Оккупационный режим на советской территории. Партизанское движение. Перевод экономики СССР на военные рельсы. Разгром немецко-фашистских захватчиков под Сталинградом.   Коренной перелом  в Великой Отечественной войне. Ноябрь 1942- зима 1943 гг. Битва на Орловско-Курской дуге и ее значение. Тегеранская конференция. Освобождение Советской земли. Снятие блокады Ленинграда. Операция «Багратион». Наступление Красной Армии на заключительном этапе Великой отечественной войны. Открытие второго фронта. Ялтинская конференция. Потсдамская конференция. Роль конференции в послевоенном развитии мира. Парад Победы в Москве. Участие СССР в войне с Японией. Масштаб Второй мировой войны. Причины Победы. Цена Победы и итоги войны.

Складывание международно-правовой системы. Лига Наций и ООН: Развертывание интеграционных процессов в Европе. «Би­полярная» модель международных отношений в период «холод­ной войны».

Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки.

Общественное сознание и духовная культура в период Новей­шей истории. Формирование новой научной картины мира;. Нара­стание технократизма и иррационализма в общественном созна­нии. От модерна к модернизму — изменение мировоззренческих и эстетических основ художественного творчества. Феномен контркультуры.

Раздел 5. СССР  и мир после Второй мировой войны (1945-1953 гг.) (5 часов)

Политический курс СССР в послевоенном мире. Геополитическая карта Европы и мира в результате победы над фашизмом. Причины «холодной войны». Создание двух систем союзов с центрами в СССР и США. Роль двух военно-блоковых систем в обострении международной обстановки. Постепенный переход страны на мирный путь развития. Экономическое развитие СССР в послевоенный период.Источники высоких темпов развития экономики в послевоенное время. Проблемы с/х. Внутренняя политика Советского Союза в послевоенный период. Послевоенные репрессии. Послевоенное советское общество.

 Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного ра­звития.

Раздел 6. Реформы Н.С. Хрущёва.    1953-1964 гг.  (4 часа)

Смерть И.В. Сталина. Начало борьбы за власть в руководстве СССР. Политические процессы в СССР в 1953-1964 гг. Экономическая политика СССР в период правления Н.С. Хрущёва. Сложности экономического развития. Внешняя политика Н.С. Хрущёва в условиях «холодной войны». Необходимость поиска новых подходов к внешней политике. Духовная и повседневная жизнь советских людей в период «оттепели». Предпосылки потепления климата духовной жизни советского общества. Признаки либерализации и демократизации.

Раздел 7. Брежневская эпоха.   1964- 1985 гг. (6 часов)

Отставка Н.С. Хрущева. Политические процессы в СССР в годы правления Л.И. Брежнева. Предпосылки поворота к умеренному консерватизму, усиление бюрократии. Советская экономика в 1964-1985 гг. Экономические реформы. Приоритеты промышленного развития страны в связи с мировыми экономическими последствиями. Внешнеполитический курс СССР: конфронтация - разрядка - новый виток напряжённости. Положение в мире и отношения СССР со странами Запада. Участие СССР в локальных конфликтах. Советское общество в годы «застоя».

Информационно-технологическая революция конца XX в. и становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе.

 Глобализация общественного развития на рубеже XX—XXI вв. Интернационализация экономики и формирова­ние единого информационного пространства. Особенности со­временных социально-экономических процессов в странах За­пада и Востока. Проблема «мирового Юга».

Раздел 8. Перестройка .  1985 - 1991гг.  (8часов)

Новое поколение политиков у власти. В поисках нового пути: экономические и политические реформы М.С. Горбачёва. Перестройка как средство ускорения социально-экономического развития. Предпосылки межнациональных конфликтов на территории СССР. Процесс распада СССР. Создание СНГ. Советское общество в эпоху масштабных перемен. Внешнеполитический курс СССР в годы перестройки. Основные идеи «нового политического мышления» . Складывание новой геополитической ситуации в Европе.

Особенности развития политической идеологии и предста­вительной демократии на рубеже XX—XXI вв.  Распад би­полярной модели международных отношений и становление новой структуры миропорядка. Глобализация общественного развития на рубеже XX—XXI вв. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания «холодной войны». Европейский союз.

Раздел 9. Рождение новой России.  1991 -1999 гг.  (5 часов)

Россия как молодое суверенное государство: 1993-1997 гг. Кризисная ситуация 1992-1993 гг. Основы государственного строя, геополитическое положение и международный статус Российской Федерации. Конституция РФ 1993 г. Формирование нового политического режима в России: 1993-1997 гг. Россия в 1998-1999 гг. Международный статус России в конце XX века.

Роль политиче­ских технологий в информационном обществе. Мировоззрен­ческие основы «неоконсервативной революции».

Раздел 10. Новый курс России.  2000-2007 гг.  (6 часов)

Отставка Б.Н. Ельцина. Становление курса В.В. Путина в 2000-2003 гг. Предвыборная программа В.В. Путина. Реформы федеративных отношений. Стратегия качественного обновления России: 2004-2007 гг. Факторы и тенденции социально-экономического развития России. Приоритетные национальные проекты. Россия в формирующемся глобальном мире: 2000-2007 гг. Внешние вызовы государственному суверенитету России. Международные культурные проекты России как фактор развития добрососедских отношений с зарубежными странами. Российское общество и культура: обретения и проблемы 1992-2007 гг.

 Особенности духовной жизни современного общества. Из­менения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры в ин­формационном обществе.

Модернизация исторических взглядов. Интерпретация или фальсификация исторических фактов и событий. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях. Фальсификация новейшей истории России- угроза национальной безопасности страны. Методологические подходы по противодействию попыткам фальсификации ключевых событий отечественной истории.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

·        основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

·        важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

·        изученные виды исторических источников;

уметь

·        соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

·        использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

·        показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

·        рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

·        соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

·        объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

·        понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

·        высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

·        объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

·        использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УМК УЧАЩЕГОСЯ

    Загладин Н.В. Всемирная история: XX век. 11 класс. - М.: Русское слово, 2007 г.

>   Загладин Н. В., Козленко С. И., Минаков С. Т., Петров Ю. А. История Отечества. XX - XXI в.». - М.: Русское слово, 2007.

>    История России. 1945-2007 гг. Учебник для 11кл.//Авторы: Уткин А. И., Филиппов А.В. и др. М.: Просвещение, 2008.

                                                         УМК УЧИТЕЛЯ

Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина X. Т. Методические рекомендации по использованию учебников: Загладин Н. В. «Всемирная история. XX век», 11 кл. (при изучении предмета на базовом и профильном уровнях). - М.: Русское слово, 2004.

>   Загладин Н. В., Загладина X. Т. Новейшая история зарубежных стран. XX век: Учебно-методические материалы (тесты, таблицы, темы рефератов, контрольные вопросы). 9-11 классы. - М.: Русское слово, 2004

    Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина X. Т. Методические рекомендации по использованию    учебников: Загладин Н. В. «Всемирная история. XX век», 11 кл. (при изучении предмета на базовом и профильном уровнях). - М.: Русское слово, 2004

Загладин Н. В., Загладина X. Т. Новейшая история зарубежных стран. XX век: Учебно-методические материалы (тесты, таблицы, темы рефератов, контрольные вопросы). 9-11 классы. - М.: Русское слово, 2004.

История России.   1945-2007 гг. Книга для учителя.//Под ред.: Уткина А. И. и др. - М:

Просвещение, 2008.

СОГЛАСОВАНО

зам.директора по УВ

_________Л.В. Лысенко

 «29» августа 2014 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 10

муниципального образования Усть-Лабинский район

Календарно –тематическое планирование

По предмету                                 ИСТОРИЯ

Класс                                                  11

Учитель                      Симиютина Лариса Ивановна

Количество часов:  всего – 68  часов,  в неделю - 2 часа

Планирование составлено на основе рабочей программы  Симиютиной Ларисой Ивановной,  «История» 11 класс, утвержденной  решением педсовета,  протокол  №1 от   «__29__»_августа_2014 года