Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 11 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории 11 класс

библиотека
материалов





Красноперекопская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №5

Красноперекопского городского совета



Согласовано

Руководитель ГМО

________О.П. Арефьева

Протокол №___

от«___» ____________ 2014 г

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_____________Г.К. Иванова

«___» ____________ 2014 г

Утверждаю

Директор школы:

_________ О.Б.Василенко

Приказ № ____

от«___» ____________ 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

педагога по Истории

11 класс (А, Б)

Лищук Юлии Юрьевны

учителя I квалификационной категории

Срок реализации программы – 1 год

2014/2015 учебный год



Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) образования по истории (базовый уровень) и базисного учебного плана. Она обеспечивает изучение курса отечественной истории в 11 классе — курса истории России с древнейших времен до конца XIX в.

Примерной учебной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории (70 сасов, два раза в неделю).

Программа адаптирована с учётом особенностей перехода образовательных учреждений Крыма в образовательное поле Российской Федерации , учитывая следующие документы:


1.Приказ Министерства образования Российской Федерации от 5.03.2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». 2.Федеральный закон № 273-ФЗ от 01.09.2013 «Об образовании в Российской Федерации». 3.Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 № 986 "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений". 4.Приказ Министерства образования и науки РФ от 28.12.2010 N 2106 "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников". 5.Методические рекомендации по преподаванию истории и обществознания в общеобразовательных учреждениях Республики Крым в 2014-2015 учебном году. 6.Приказ Управления образования Красноперекопского городского совета № 488 от 05.09.2014 г «О порядке разработки и утверждении рабочей программы учебного предмета (курса)».Авторских программ:

  1. «Новейшая история зарубежных стран. 11 класс». Ар. А. Улунян, Е.Ю. Сергеев. Базов. уровень. «Просвещение», 2009

  2. «История России XX – начало XXI вв. 11 класс». А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко. Базов. уровень. «Просвещение», 2009

Используемый учебно–методический комплект

  1. «Новейшая история зарубежных стран. 11 класс». Ар. А. Улунян, Е.Ю. Сергеев. «Просвещение», 2014

  2. «История России XX – начало XXI вв. 11 класс». А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко. «Просвещение», 2014


Планируя учебный процесс, преподаватель может сам определить оптимальную последовательность изучения отдельных тем. В некоторых случаях представляется целесообразным объединенное изучение ряда тем из курсов отечественной и всеобщей истории. Это касается, в частности, истории международных отношений (особенно в Новое время), отдельных вопросов культуры и др. Возможно также




изучение некоторых тем данного курса вместе с соответствующими темами по истории родного края, входящих в региональный компонент учебного плана. Курсивом в тексте программы выделен материал, который изучается, но не подлежит контрольной проверке.

Программа является составной частью учебно-методического комплекта по курсу истории России для 11 класс. Учебник А. А. Левандовского, Ю. А. Щетинова, С. В. Мироненко «История России. XX — начало XXI века» для 11 класса составляют единую линию учебников по отечественной истории для средней (полной) школы, которые выходят в издательстве «Просвещение» в серии «МГУ — школе».

При создании программы авторы исходили из принципов историзма и объективности, концепции многофакторного подхода к истории, что предопределяет необходимость показа действий различных факторов, выявления альтернатив и объяснение причин реализации одной из них в переломные моменты истории России. Большое внимание уделено личностно-психологическим аспектам исторического развития, что проявляется прежде всего в раскрытии роли крупнейших исторических деятелей, а также влиянии ментальных установок народов России на ход исторического процесса. Значительное место в программе отведено вопросам культуры.

Программа ориентирована на закрепление, систематизацию и углубление имеющихся у десятиклассников знаний об основных фактах, процессах и явлениях отечественной истории, получение ими целостных представлений о месте и роли России во всемирно-историческом процессе, понимание общих закономерностей развития человечества и особенностей исторического пути России.

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

  • развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

  • освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

  • овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

  • формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

  • выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;

  • развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приёмами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);

  • формирование ценностных ориентаций и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважение прав человека, патриотизма;

  • развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважение к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

  • изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в городе, области, стране

Курс дает возможность вести работу по формированию у обучающихся:

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ

Умения в связной монологической форме пересказать текст учебни­ка, отделяя главное от второстепенного , воспроизвести информацию, содержащуюся в устном изложе­нии учителя;

Умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания;

Классифицировать факты, явления, понятия;

Выявлять значение отдельных событий;

Выступать с сообщениями (на основе источников, рекомендаций учителя)

Умения раскрыть содержание иллюстрации;

Умение создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы, конспекты

Формирование у учащихся системы ценностей и убеждений, основанной на нравственных и культурных достижениях человечества; воспитание гуманизма, патриотизма и уважения к традициям и культуре народов мира.

Умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств), умение оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения.

ПРЕДМЕТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ

Умение определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;

Умения составлять характеристику историческим личностям, высказывая при этом собственные сужде­ния;

Умения спорить и отстаивать свои взгляды, участвовать в диалоге, подбирать аргументы, давать отзыв на ответы других учащихся;

Умения изучать исторический источник, как письменные, так и вещественные, извлекать из них новые знания, в том числе путём сопоставления информации;

Умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

Умения читать историческую карту, картосхемы, используя их легенду, определять местоположение историко-географических объектов, заполнять контурную карту. Умение давать оценку отдельным явлениям культуры;



Особенности курса истории, изучаемого на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне. Основные содержательные линии программы реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их интегрированное изучение, на основе проблемно-хронологического подхода. Приоритет отдается учебному материалу, связанному с воспитательными и развивающими задачами, важными с точки зрения социализации школьников, приобретения ими общественно значимых знаний, умений, навыков.


















Требования к уровню подготовки выпускника

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

  • периодизацию всемирной и отечественной истории;

  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • историческую обусловленность современных общественных процессов;

  • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь

  • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина











Содержание программы по курсу «История» (70 часов)



«Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI века» (26 ч.)

Раздел I. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX – середина XX века.

Второй технологический переворот и становление индустриального производства. Научно - технический прогресс в конце XIX- последней трети XX века. Появление монополий и их типы. Изменения в социальной структуре.Модернизация в странах Европы, США и Японии. Борьба держав за рынки ресурсы и сферы влияния. Создание военно-политических союзов.Пути развития народов Азии. Африки и Латинской Америки. Колониальный раздел мира и колониальные империи. Антиколониальные движения. Особенности развития стран Латинской Америки.Державное соперничество.

Первая Мировая война. Причины и характер войны в Европе. Боевые действия в 1915-1917 годах и истощение воюющих стран. Революция 1917 года в России и вступление в войну США. Капитуляция Германии и ее союзников. Реформы и революции в общественном развитии после Первой мировой войны. Формы социальных отношений и их национальная специфика. Социал-демократическое движение, его ревизионистское и революционное течение. Создание Коминтерна и конфликт между коммунистами и социал-демократами в 20-е – 30-е годы. Эволюция либеральной демократии. Демократизация общественной жизни и рост активности гражданского общества в странах Запада в конце XIX – первой половине XX века. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта в США и рост масштабов вмешательства государства в экономику. Особенности политического развития Великобритания и Франции в 1920-1930-е годы. Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен XX века. Идеология фашистских партий и установление фашистских режимов в Италии и Германии. Особенности внутренней политики гитлеровского режима. Завоевательная программа фашизма и холокост. Проблемы войны и мира в 1920-е годы. Милитаризм и пацифизм. Конфликт между странами Антанты и Советской Россией. Лига Наций и создание Версальско-Вашингтонской системы. Национально-освободительные движения в колониях и зависимых странах Азии и Северной Африки в 1920-1930-е годы.Международные отношения в 1930-е годы. На путях ко Второй мировой войне. Очаги военной опасности в Азии и Европе. Теория и практика создания коллективной безопасности в Европе. Политика умиротворения агрессоров, Мюнхенское соглашение и советско-германский пакт о ненападении. Начальный этап Второй мировой войны (1939-1940). Вторая мировая и Великая Отечественная война. Нападение Германии на СССР и создание антигитлеровской коалиции. Перелом в ходе войны. Открытие второго фронта. Разгром гитлеровской Германии и милитаристской Японии. Итоги Второй мировой войны и роль Советского Союза в победе над фашизмом.

Раздел II. Мир во второй половине XX – начале XXI века .

Ускорение научно-технического прогресса и становление глобального информационного общества. Возникновение ТНК и ТНБ и их роль в мировой экономике. Глобализация и ее социально-экономические последствия. Социальные и этнические процессы в информационном обществе. Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира. Причины и предпосылки «холодной войны». Создание и развитие системы военно-политических блоков. Крушение колониальной системы: причины и последствия. Военно-политические конфликты «холодной войны».

От разрядки к завершению «холодной войны». Итоги военного и экономического соревнования СССР и США. Разрядка и ее значение. Кризис в советско-американских отношениях в конце 1970-х - начале 1980-х годов. «Новое политическое мышление» и завершение «холодной войны».

Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия. Становление смешанной экономики в конце 1940-х - 1950-е годы. Создание социально ориентированной рыночной экономики в 1950-1960-е годы. Кризис «общества благосостояния», конец 1960-х - 1970-е годы, и его проявления. Страны Запада на рубеже XX-XXI веков. Неоконсервативная революция 1980-х годов. Этапы развития и новый облик социал-демократии. США: от «третьего пути» к социально ориентированному неоконсерватизму. Старые и новые массовые движения в странах Запада. Интеграция в Западной Европе и Северной Америке. Этапы развития интеграционных процессов в Западной и Центральной Европе. Учреждение Евросоюза и его структура. Углубление интеграционных процессов и расширение ЕС. Интеграция в Северной Америке. Восточная Европа во второй половине XX века. Переход стран Восточной Европы в орбиту влияния СССР. Первые кризисы в странах Восточной Европы. Углубление противоречий в восточноевропейских странах в начале 1980-х годов. Восточноевропейские страны после социализма. Кризис в Югославии. Государства СНГ в мировом сообществе. Образование СНГ и проблемы интеграции на постсоветском пространстве. Вооруженные конфликты в СНГ и миротворческие усилия России. Особенности развития стран СНГ. Характер и причины цветных революций.

Китай и китайская модель развития. КНР после завершения гражданской войны. Внутренняя и внешняя политика КНР в 1950-1970-е годы. Прагматические реформы 1980-х годов и их итоги. Внешняя политика современного Китая.Япония и новые индустриальные страны. Японское «экономическое чудо» и его истоки. Поиски новой модели развития на рубеже XX-XXI веков. Опыт развития новых индустриальных стран (Южная Корея, Тайвань, Гонконг, Сингапур). «Второй эшелон» НИС и их проблемы. Развивающиеся страны Азии и Африки. Особенности послевоенного развития Индии, ее превращение в один из мировых «центров силы». Исламские страны: общее и особенное. Страны Центральной и Южной Африки: обострение проблем развития.

Латинская Америка во второй половине XX - начале XXI века. Модернизационная политика в Латинской Америке и ее итоги. «Экономическое чудо» в Бразилии. Перонизм и демократия в Латинской Америке. Рост влияния левых сил в латиноамериканских странах конца XX века. Интеграционные процессы в Латинской Америке.

Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий. Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления. Международные организации и их роль в современном мире. Политика «глобального лидерства» США и ее последствия. Роль Российской Федерации в современном мире.













«ИСТОРИЯ РОССИИ. XX - НАЧАЛО XXI ВЕКА» (44 часа)

Раздел 1. Российская империя .

Россия на рубеже XIXXX вв. Особенности географического положения и климатических условий России. Демографические процессы. Социальная структура. Российская модель экономической модернизации. Буржуазия и рабочие. Экономическая политика правительства. Сельское хозяйство: особенности развития. Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг. Внутренняя политика правительства в начале XX в. Русско-японская война 1904-1905 гг. «Кровавое воскресенье» и начало революции 1905-1907 гг. Крестьянские выступления и брожение в армии. Манифест 17 октября 1905 г. Декабрьское вооруженное восстание в Москве.Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г. Особенности формирования политических партий России. Основные политические партии. Реформа государственного строя. I и II Государственные думы. Третьеиюньский государственный переворот. Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина. П.А. Столыпин и его политика. Реформы П.А. Столыпина. Итоги правления Столыпина. Политический кризис 1912-1913 гг.

Культура России в конце XIX — начале XX в. Городская и сельская жизнь. Достижения науки. Идейные искания и художественная культура. Спорт в Российской империи.

Раздел 2. Великая российская революция. Советская эпоха.

Россия в Первой мировой войне: конец империи Российская дипломатия накануне Первой мировой войны. Начало и характер Первой мировой войны. Подготовка России к войне и планы сторон. Кампании 1914-1915 гг. 1916 г. Брусиловский прорыв. Война и российское общество. Власть и Дума: последний кризис монархии.Февральская революция 1917 г. предпосылки и причины Февральская революция 1917 г. Падение самодержавия. Создание Временного правительства. Апрельский кризис. Большевики и революция. Июньский и июльский кризисы власти. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Переход власти к партии большевиков. Углубление кризиса власти осенью 1917 г. Вооруженное восстание в Петрограде. Установление советской власти. Революционно-демократические преобразования. «Декрет о власти», «Декрет о мире», «Декрет о земле», Роспуск Учредительного собрания. Создание РСФСР. Конституция РСФСР.1918г. Заключение Брестского мира и его последствия. Предпосылки гражданской войны. Гражданская война и военная интервенция. 1918-1922 гг. Начальный этап Гражданской войны и интервенции. Периодизация Гражданской войны. Цели и состав белого и красного движений, другие участники войны. Создание Красной Армии. Советская республика в кольце фронтов: май 1918-март 1919 г. Политика военного коммунизма. Время решающих сражений: март 1919-март 1920 г. Война с Польшей и поражение белого движения. Апрель - ноябрь 1920 г. Причины победы красных и поражения белого движения. Борьба с «зелеными». Завершающий этап Гражданской войны. Особенности боевых действий на национальных окраинах России. Итоги Гражданской войны.

Раздел 3. Советское государство и общество в 1920-1930-е гг. Советская Россия в 1920-е г. (8 ч)

Новая экономическая политика. Экономическое и политическое положение Советской России после Гражданской войны. Создание и принятие плана ГОЭЛРО. Новая экономическая политика. Роль государства в экономике периода нэпа. Первые итоги нэпа. Противоречия нэпа и его кризисы. Нэп и политические репрессии.Образование СССР и его международное признание. Предпосылки создания СССР. Образование Союза Советских Социалистических Республик. Первая Конституция СССР (1924г.). Международное положение СССР после Гражданской войны. Европейская политика страны в 1920-е гг. Генуэзская конференция и заключение советско-германского соглашения в Рапалло. Коминтерн и Советская Россия.Период дипломатического признания СССР.

Культура и искусство после октября 1917г. Раскол деятелей культура на сторонников новой власти, наблюдателей и её противников. «Музыка революции»: искусство, общество и власть в 1917-1922 гг. Разнообразие литературно-художественных группировок в культурной жизни страны в 1920-е гг. Архитектура и зрелищные искусства как воплощение новаторских идей. Физкультура и спорт. Модернизация экономики и оборонной системы страны в 1930-е гг. Культурная революция. Цели модернизации, индустриализации. Коллективизация. Ее принципы – провозглашенные и реальные. «Ликвидация кулачества». Итоги насильственной коллективизации. Индустриализация: основные результаты. Модернизация армии. Культурная революция: ее составляющие и итоги. Спорт и физкультурное движение в 1930-е гг.Культ личности И.В. Сталина, массовые репрессии и политическая система СССР. Письмо Ленина к XI съезду РКП(б). Борьба за власть в партии большевиков в период с 1923 по 1928г. Причины возвышения И.В. Сталина. Культ личности и политический террор в СССР в 1930-е гг. Репрессии 1936-1938 гг. «Дело Тухачевского» и чистка рядов Красной Армии. Идея И.В. Сталина о возможности построения социализма в одной, отдельно взятой стране. Создание системы ГУЛАГа. Создание сталинской системы управления и Конституция 1936 г. Культура и искусство СССР в предвоенное десятилетие. Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг. Возникновение очагов военной опасности в Азии и Европе. СССР и проблемы коллективной безопасности. Мюнхенский договор и его последствия. СССР и страны Запада накануне Второй мировой войны. Военное столкновение СССР с Японией в районе озера Хасан и реки Халхин-Гол. Советско-германские отношения: пакт о ненападении 23 августа 1939г. и секретный протокол к нему.СССР в 1939-1941 гг. Политика СССР в начальный период Второй мировой войны. Договор о дружбе и границе между СССР и Германией от 28 сентября 1939г. Советско-финская война. План «Барбаросса». Подготовка Красной Армии к войне. Идеологическая и моральная подготовка СССР к войне.

Раздел 3. Великая Отечественная война 1941—1945 гг.

Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 1941 - ноябрь 1942 г. Летняя катастрофа 1941 г. Мобилизация страны. Смоленское сражение и катастрофа на Украине. Начало блокады Ленинграда. Битва под Москвой. Зарождение антигитлеровской коалиции. Боевые действия весной - летом 1942 г. Оборона Сталинграда. Оккупационный режим на советской территории. Партизанское движение. Перевод экономики страны на военные рельсы.Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Ноябрь 1942 - зима 1943 г. Разгром немецко-фашистских захватчиков под Сталинградом. Орловско-Курская дуга. Завершение коренного перелома в войне. Проблемы открытия второго фронта. Тегеранская конференция, ее значение для совместных действий союзников. Идеология, культура и война. Русская православная церковь в годы войны.Наступление Красной Армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны. Освобождение советской земли. Снятие блокады Ленинграда. Операция «Багратион», освобождение Белоруссии. Государственная политика на освобожденных территориях. Наступление Красной Армии в Восточной Европе. Открытие второго фронта. Ялтинская конференция. Арденнская и Висло-Одерская операции. Падение Берлина. Капитуляция Третьего рейха.Причины, цена и значение Великой Победы. Потсдамская конференция и окончание Второй мировой войны. Участие СССР в войне с Японией. Причины Победы. Цена Победы и итоги войны.

Тема 4. СССР. Мир во второй половине ХХ-начале ХХІв.

Внешняя политика СССР и начало «холодной войны». Причины «холодной войны». Доктрина Трумэна и «политика отбрасывания». СССР и «план Маршалла». Формирование биполярного мира. Роль двух военно-блоковых систем в обострении международной обстановки. Локальные вооруженные конфликты.Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина. Переход страны на мирный путь развития. Проблемы сельского хозяйства. Денежная реформа 1947г. Итоги четвертой пятилетки. Послевоенные репрессии. Дискуссии о характере политического режима в СССР.Первые попытки реформ и XX съезд КПСС. Смерть И.В. Сталина. Необходимость смены курса. Первые шаги по пути отказа от прежних методов управления. Переход политического лидерства к Н.С. Хрущеву. XX съезд КПСС, значение разоблачения культа личности И.В. Сталина для последующего развития страны.Противоречия политики мирного сосуществования. Мирные инициативы СССР. XX съезд КПСС о новых теоретических положениях относительно развития отношений со странами «капиталистического лагеря». Углубление военно-блокового противостояния. СССР и страны Восточной Европы. СССР и конфликты в Азии, Африке и Латинской Америке. Советское общество конца 1950-х - начала 1960-х гг. Противоречивые тенденции во внутренней политике СССР после XX съезда КПСС. Борьба за власть в конце 1950-х гг. Экономика и политика в конце 1950-х -начале 1960-х гг. Успехи и неудачи социально-экономического развития СССР в годы правления Н.С. Хрущева. Административные реформы. Итоги октябрьского Пленума ЦК КПСС 1964г. Духовная жизнь в СССР в 1940-1960-е гг. Развитие культуры и науки в первые послевоенные годы. Духовная жизнь в период «оттепели». Отступление от «оттепели». СССР на международной спортивной арене.Приход к власти Л.И. Брежнева. Политика и экономика: от реформ - к «застою». Система «коллективного руководства». Экономические реформы 1960-х гг. и их итоги. Проблемы «застоя» в экономике. Политика консервации сложившихся методов руководства. Нерентабельность экономики. СССР на международной арене. 1960-1970-е гг. Симптомы кризиса «социалистического лагеря». Конфликты с Китаем. События 1968г. в Чехословакии. Доктрина Брежнева. Духовная жизнь в СССР середины 1960-х - середины 1980-х гг. Партийный аппарат и общество. Идеология инакомыслия и его подавление.. Провал политики разрядки. Ввод советских войск в Афганистан. Обострение отношений между СССР и США. Политика Ю.В. Андропова. Попытка оздоровления экономики и политики страны.Наука, литература и искусство. Спорт. 1960-1980-е гг. Достижение научной и военно-технической мысли. Развитие отечественной литературы. Театр и киноискусство. Эстрада. Спорт в СССР. Политика перестройки в сфере экономики. Приход к руководству страной М.С. Горбачева. Продолжение курса Ю.В. Андропова. Стратегия ускорения как основа экономических программ и причина ее провала. По пути экономических реформ. Дискуссия о путях реформирования сложившейся экономической системы. Забастовки 1989г. Кризис потребления.Развитие гласности и демократии в СССР. Расширение гласности. Переосмысление прошлого и ориентиры на будущее. Политический раскол советского общества. Выборы народных депутатов СССР в 1989г. на новой основе. Консолидация сил, оппозиционных курсу перестройки, в рядах КПСС. Избрание Б.Н. Ельцина президентом Российской Федерации.Новое политическое мышление: достижения и проблемы. Необходимость поиска новых решений. Концепция нового политического мышления. Пути нормализации отношений с США. Инициативы в военной области. СССР и перемены в Азии. Распад системы союзов СССР. Падение советской модели социализма в странах Восточной Европы. Дискуссии об итогах политики, основанной на новом политическом мышлении. Кризис и распад советского общества. Обострение межнациональных конфликтов. Причины кризиса в межнациональных отношениях в СССР. Развитие кризиса Союза ССР. Принятие союзными республиками деклараций о суверенитете. Принятие Декларации о суверенитете РСФСР (12 июня 1990). Попытка переворота в стране. Распад СССР. Создание Содружества Независимых Государств.



Раздел 3.Российская Федерация.

Курс реформ и политический кризис 1993 г. Опыт «шоковой терапии». Либерализация цен. Проведение приватизации. Структурная перестройка экономики. Политический и конституционный кризис 1993г. На грани гражданской войны. Октябрьские события 1993г., их итоги. Новая Конституция России. Итоги выборов 1993г. в Государственную Думу.Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-х гг. Обострение межнациональных отношений. Начало чеченского конфликта. Выборы 1995 и 1996 гг., их влияние на развитие страны. Попытки коррекции курса реформ. Дефолт и его последствия.Россия на рубеже веков: по пути стабилизации. Вторжение отрядов боевиков на территорию Дагестана. Контртеррористическая операция. Парламентские и президентские выборы 1999-2000 гг. Отставка Б.Н. Ельцина. В.В. Путин во главе страны. По пути реформ и стабилизации. Власть и общество: новая модель отношений. Парламентские и президентские выборы 2003 и 2004 гг.Новый этап в развитии Российской Федерации. Итоги курса стабилизации 2000-2004 гг. Национальные проекты и их значение. Создание госкорпораций, реформа системы управления. Новая стратегия развития страны. Парламентские (2007) и президентские (2008) выборы и их итоги. Ориентиры внутренней политики России в современных условиях.Внешняя политика демократической России. Международное положение Российской Федерации после распада СССР. Россия и Запад: поиск взаимопонимания. Смена приоритетов российской дипломатии. Россия и страны СНГ. Россия на международной арене в начале XXI в. Россия в формирующемся глобальном мире: 2000 – 2007гг.Духовная жизнь России к началу XXI в. Изменения в духовной жизни. Русская православная церковь в новой России. Театр, музыка, кино. Живопись, архитектура, скульптура. Спорт в Российской Федерации. Государственная политика в области культуры.



Учебно-тематическиий план

В рабочей программе предусматривается следующая система распределения учебного материала:

Классы

Объем учебного времени


ИСТОРИЯ


России

Всеобщая

11

класс

70 ч

История России

(XX – начало XXI вв.)

Всеобщая история

(XX в – начало XXI вв.)



44

26


В 11 классе все резервные часы использованы для более глубокого изучения истории России с учетом регионального компонента и для подготовки к ЕГЭ.





КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по ИСТОРИИ 11 КЛАСС (70ч)

Тема урока

Кол

час.


Дата

Основные понятия и термины

Вид деятельности учащихся

Приме- чание

11-А

11-Б

1

Введение. Мир в начале ХХв.

1



Индустриальное общество

Беседа



Тема 1. Российская империя и мир в начале ХХв. (16)







2

Социально-экономическое развитие страны в конце XIX – нач.XX вв.

1



многоукладная экономика, марги-нализация населения, аграрное перенаселение

Составление тезисного плана.


3

Внутренняя и внешняя политика самодержавия.

1



Империалистическая война

Составлен таблицы.


4

Российское общество. Революционное подполье, Либеральная оппозиция.

1



Русификация населения, оппозиция

Выучить понятия


5

Революция: начало, подъём, отступление.

1



Манифест, конституционная монархия,

Тесты.


6

Становление российского парламентаризма.

1



Государственная дума, многопартийная полит система

Составлен тезисного плана.


7

Третьиюньская политическая система.

1



Политика лавирования,

Логическиепроблемные задания


8

Наведения порядка и реформы.

1



Политика «кнута и пряника», отруб, хутор

Заполнить схему


9

Военные действия на основных фронтах Первой мировой войны.

1



тотальная война, молниеносная война (блицкриг), позиционная война, подводная война, оружие массового поражения, военные кабинеты

Задания на умение анали-вать, отстаивать собственное мнение.


10

Война и общество. Итоги Первой мировой войны.

1



государственное регулирование экономики, сепаратный мир, аннексия, контрибуция, Лига Наций, демилитаризация

Составлен таблицы.


11

Россия в Первой мировой войне.

1



Четверной союз, политика «граж-данского мира», продразверстка,

Защита рефератов.


12

Русская культура конца XIX – нач.

ХХ вв.

1



«Серебряный век», сменовеховство

Состав.тезисного плана


13

Образование национальных государств в Европе. Послевоенная система международных договоров.

1



революционный и реформистский пути Коминтерн, мандатная сис-тема, Версальско-Вашингтонская система международных отнош

Самостоятельная работа учащихся.


14

Социально – экономические процессы в европейских государствах и США.

1



Стабилизация капитализма, теория мировой революции, «великая депрессия»

Состав тезисного плана.


15

Общественно – политический выбор ведущих стран.

1



Фашизм, корпоративное общество

Защита рефератов.


16

Особенности развития стран Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами

1



деколонизация, апартеид, неоколониализм, суверенитет, маоизм, шариат

Составление конспекта


17

Культура и наука в первой половине ХХв.

1



Авангардизм, экзистенциализм, сюрреализм, психоанализ, , нобелевские премии

Тестирование



Тема 2. Великая российская революция. Советская эпоха. (16)







18

По пути демократии.


1



Временное правительство, Советы рабочих и солдатских депутатов, двоевластие

Заполнение таблицы.

Конспект..


19

От демократии к диктатуре.

1



20

Большевики берут власть.

1



«Апрельские тезисы», вооруженное восстание

Беседа.


21

Первые месяцы большевистского правления.


1



Продразверстка, национализация промышленности, «военныйкоммунизм»

Составление конспекта.


22

Гражданская война



1



Террор «белый» и «красный», иностранная интервенция, РККА, военные «спецы»

Составление сравнительной таблицы.


23

Почему победили красные?

1



24

Социально-экономическое развитие страны.

Кризис 1921года.

1



Продналог, концессии, червонец

Задания на отстаивание собственного мнения при выступлении по заданным вопросам.


25

Общественно-политическая жизнь. Культура.

1



идеология, внутрипартийная борьба

Запись основных положений.


26

Образование СССР. Коммунистическая партия в 20-е гг.

1



Унитарное государство

Конспект.


27

Внешняя политика и Коминтерн

1



революционный и реформистский пути Коминтерн, мандатная система

Устанавливает причинно-следственн. связи


28

Кардинальные изменения в экономике. Кризис конца 20-хгг.

1



Форсированная модернизация, колхоз, ГУЛАГ, стахановское движение

Выявляет общность и различия..


29

Общественно-политическая жизнь. Культура.

1



«большой террор», «дело Тухачевского»

Конспект.


30

«Страна победившего социализма»: экономика, социальная структура, политическая система.

1



Командно-административная экономическая система, авторитарный режим, однопартийная система

Составление опорного конспекта.


31

Внешняя политика Советской России и Коминтерн

1



Идея мировой революции, «Раппальский договор», полоса признания,

Выступления с сообщен.и и подведение итогов.


32

«Эра пацифизма» в 1920-е гг

1



«Эра пацифизма», разоружение, репарации, международный арбитраж, русский вопрос

Ответы на задания по карточкам.


33

Кризис Версальско-Вашингтонской системы в 1930-е гг

1



Агрессоры, «антикомментерновский пакт», политика умиротворения, система коллективной безопасности


Анализ документов.

Тестирование



Тема 3. Вторая мировая война. Великая Отечественная война (8)







34

Причины войны и планы участни-ков


1






ГКО, Ставка Верховного Главнокомандования, стратегическая оборона, советская гвардия, народное ополчение

Выступления с докладами, сообщен


35

Этапы боевых действий на фронтах и Движение Сопротивления

1



Вермахт, «странная война», «новый порядок», блицкриг, «Барбаросса», привинтивный удар

Письменный вопрос с использован статистическматериала.


36

Накануне грозных испытаний

1



Вермахт, «странная война», «новый порядок», блицкриг, «Барбаросса», привинтивный удар

Составление схемы.


37


Боевые действия на фронтах.

1






ГКО, Ставка Верховного Главнокомандования, стратегическая оборона, советская гвардия, народное ополчение

Подготовленные рефераты.


38

Борьба за линией фронта

1



Оккупациия, план «Ост», партизанский край, операция «Рельсовая война» и «Концерт», саботаж, коллаборационизм

Подборка материала из СМИ.


39


Советский тыл в годы войны

1






Эвакуация, слаженное военное хозяйство, морально – политическое единство

Проблемные задания.



40

Международная дипломатия. Итоги Второй мировой войны.

1



Ленд-лиз, антигитлеровская коалиция, «большая тройка», безоговорочная капитуляция, Декларация Объединенных Наций

Анализ статистических документов.


41

СССР и союзники. Итоги войны.

1



Система коллективной безопас-ности, пакт о ненападении, секретные протоколы

Познавательные и логические задания. Защита презентаций



Тема 4. СССР. Мир во второй половине ХХ-начале ХХІв. (21)








42

Мирное урегулирование после Второй мировой войны и начало «холодной войны».

1



Доктрина «сдерживания коммунизма», план «Дропшот», «железный занавес», ОВД, НАТО

Устанавливает причинно-следственные связи


43

Основные этапы «холодной войны».

2



Страны «народной демократии», страны «третьего мира»

Выявляет общность и различия..


44

Основные этапы и тенденции общественно-политического и экономического развития.

1



глобализация, интеграция, маккартизм, рейганомика, тэтчеризм, антиглобализм, информационное общество

План- конспект.


45-46

Особенности политического и социально- экономического положения развитых государств мира в конце 1940-х – 2010-е гг.

2



«Справедливый курс», «охота на ведьм», реконверсия, голлизм, «экономическое чудо», международный терроризм

Подборка материала из СМИ.


47

Начало «холодной войны»: внешняя политика СССР в новых условиях

1




Составление тезисов.


48

Восстановление и развитие народного хозяйства

1



номенклатура, рентабельность, остаточный принцип финансирования

Ответы на проблемные вопросы.


49

Установление и эволюция коммунистических режимов в государствах Восточной Европы в конце 1940-х гг. – первой половине 1980-х.

1



тоталитарная диктатура, берлинская стена, социализм «с человеческим лицом»

Подготовка рефератов.


50

Кризис и крушение коммунистических режимов. Становление демократических общественно – политических систем в регионе.

1



«бархатные революции», приватизация, реституция

Подготовка рефератов.


51-52

Национально – освободительные движения и деколонизация. Эволюция общественно – политических систем и экономических моделей отдельных государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки в 1950 – 1990-е гг.

2



деколонизация, апартеид, неоколониализм, суверенитет, маоизм, шариат

Составление таблицы.


53

Научно – техническая революция. Гуманитарные аспекты общественно – политического развития. Искусство и спорт.

1



Компьютерная революция, мегаполис, виртуальная реальность

Тезисный план.



54

Власть и общество.

1



Совет Министров, космополитизм, «дело врачей»

Тезисный план.



55

Изменения в политике и культуре

1



культ личности, «оттепель», партократия, управляемая десталинизация, формализм, «шестидесятники»

Выступления с докладами, сообщениями.


56

Преобразования в экономике

1



«административная лихорадка», совнархозы, целина,

Письменный вопрос с использованием статистического материала.


57

СССР и внешний мир

1



Страны «народной демократии», страны «третьего мира»

Составление схемы.


58

Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере в 1965 – 1985гг

1



ротация, агропромышленная интеграция, «нефтедоллары», теневая экономика


Подготовленные рефераты.


59

Общественно-политическая жизнь. Культура.

1



«эпоха застоя», неосталинизм, коррупция

Заполнение таблицы.

Конспект..


60

Перестройка и её итоги.

1



«механизм торможения», гласность, разгосударствление собственности, бюджетный дефицит,

Устанавливает причинно-следственные связи


61

Распад СССР.

1



Референдум, путч, ГКЧП, Беловежское соглашение, СНГ

Выявляет общность и различия..


62

Внешняя политика СССР.


1



Военно–стратегический паритет, политика нового мышления

Составление конспекта.Самостоятельная работа



Тема 5. Российская Федерация (8)







63

Начало кардинальных перемен в стране.

1



«шоковая терапия», либерализация цен, приватизация, инфляция, президентская республика, парламентаризм, сепаратизм

Составление сравнительной таблицы.


64

Российское общество в первые годы реформ.

1



«утечка мозгов», гражданское общество

Устанавливает причинно-следствен. связи


65

Ситуация в стране в конце ХХв.

1



кризис, антитеррористическая операция

Задания на отстаивание собственного мнения при выступлении по заданным вопросам.


66

Россия в начале XXIв.

1



Федеральные округа, вертикаль власти, Общественная палата, инновации, «народный фронт»

Запись основных положений.


67

Внешняя политика России.

1



«Большая восьмерка», сбалансированность внешней политики

Конспект.


68

Обобщение изученного за курс 11 класса

1






69

Итоговый урок

1






70

Резерв

1






Синхронизация курсов 11 кл.

урок №

Тема

1

Введение. Мир в начале ХХ в.

2

Социально-экономическое развитие страны в конце ХIХ-начале ХХ в.

3

Внутренняя и внешняя политика самодержавия.

4

Российское общество. Революционное подполье. Либеральная оппозиция

5

Революция: начало, подъем, отступление

6

Становление российского парламентаризма..

7

Третьеиюньская политическая система

8

Наведение порядка и реформы

9

Военные действия на основных фронтах Первой мировой войны

10

Война и общество

11

Россия в Первой мировой войне.

12

Русская культура конца ХIХ-начала ХХ вв.

13-14

Образование национальных государств в Европе. Послевоенная система международных договоров

Социально-экономические процессы в европейских государствах и США

15-16

Общественно-политический выбор ведущих стран

16

Особенности развития стран Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами

17

Культура и наука в первой половине ХХ в.

18

По пути демократии

19

От демократии к диктатуре

20

Большевики берут власть

21

Первые месяцы большевистского правления

22

Гражданская война

23

Почему победили красные?

24

Социально-экономическое развитие страны. Кризис 1921 года и его уроки

25

Общественно-политическая жизнь. Культура

26

Образование СССР

Коммунистическая партия в 20-е гг.

27

Внешняя политика и Коминтерн

28

Кардинальные изменения в экономике. Кризис конца 20-х гг.

29

Общественно-политическая жизнь. Культура

30

«Страна победившего социализма»: экономическая, социальная структура, политическая система

31

Внешняя политика СССР в 1930-гг.

32

«Эра пацифизма» в 1920-е гг.

33

Кризис Версальско-Вашингтонской системы в 1930-е гг.

34

Причины и планы участников

35

Этапы боевых действий на фронтах и Движение Сопротивления

36

Накануне грозных испытаний

37

Боевые действия на фронтах

38

Борьба за линией фронта

39

Советский тыл в годы войны

40

Международная дипломатия в годы войны. Итоги Второй мировой войны

41

СССР и союзники. Итоги войны

42

Мирное урегулирование после Второй мировой войны и начало «холодной войны»

43

Основные этапы «холодной войны»

44

Основные этапы и тенденции общественно-политического и экономического развития

45-46

Особенности политического и социально-экономического положения развитых государств мира в конце 1940-х – 1990-х гг.

47

Начало «холодной войны»: внешняя политика СССР в новых условиях

48

Восстановление и развитие народного хозяйства

49

Установление и эволюция коммунистических режимов в государствах Восточной Европы в конце 1940-х гг. – первой половине 1980-х гг.

50

Кризис и крушение коммунистических режимов в Восточной Европе. Становление демократических общественно-политических систем в регионе

51-52

Национально-освободительные движения и деколонизация. Эволюция общественно-политических систем и экономических моделей отдельных государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки в 1950 – 1990-е гг.

53

Научно-техническая революция. Гуманитарные аспекты общественно-политического развития. Искусство и спорт

54

Власть и общество

55

Изменения в политике и культуре

56

Преобразования в экономике

57

СССР и внешний мир

58

Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере в 1965-1985 гг

59

Общественно-политическая жизнь. Культура

60

«Перестройка» и ее итоги

61

Распад СССР

62

Внешняя политика СССР

63

Начало кардинальных перемен в стране

64

Российское общество в первые годы реформ

65

Ситуация в стране в конце ХХ в.

66

Россия в начале XXI в

67

Внешняя политика России

68

Обобщение изученного за курс 11 класса

69

Итоговый урок

70

резерв

































Критерии оценки знаний учащихся

Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.

Формы учета: оценка(оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл

Критерии оценки знаний учащихся таковы:

  • глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

  • твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

  • неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

  • наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

  • отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко).























ЛИТЕРАТУРА

  1. Аврех А. Я. Столыпин и судьбы реформ в России. — М., 1991.

  2. Андриянов В. Косыгин. — М., 2003.

  3. Аронов Д. В. Законотворческая деятельность российских либералов в Государственной думе (1906—1917 гг.). — М., 2005.

  4. Булдаков В. Красная смута: природа и последствия рево­люционного насилия. — М, 1997.

  5. Быстрова И. В. Военно-промышленный комплекс СССР в годы холодной войны. (Вторая половина 40-х—начало 60-х годов). — М., 2000.

  6. Вайль П., Генис А. 60-е. Мир советского человека. — М., 2001.

  7. Великая Отечественная война. 1941—1945. Военно-истори­ческие очерки. В 4 кн. — М., 1998—1999.

  8. Война 1939—1945: два подхода. — М., 1995.

  9. Галкин А. А. Германский фашизм. — М., 1967.

  10. Гимпельсон Е. Г. Формирование советской политической системы: 1917—1923 гг. — М., 1995.

  11. Гриф секретности снят: потери Вооруженных Сил СССР в войнах, боевых действиях и военных конфликтах. — М., 1993..

  12. Данилов А. А. История инакомыслия в России: советский период. — М., 1997.

  13. Данилов А. А., Пыжиков А. В. Рождение сверхдержавы: СССР в первые послевоенные годы. — М., 2002.Данилов А. А., Пыжиков А. В. Россия в 90-е гг. XXв. — М., 2002.

  14. Деникин А. И. Очерки русской смуты. — М., 1991.

  15. Древнейшие государства Кавказа и Средней Азии. — М., 1985..

  16. Зеленин И. Е. Аграрная политика Н. С. Хрущева и сель­ское хозяйство. — М., 2001.

  17. Зубкова Е. Ю. Общество и реформы: 1945—1964 гг. — М., 1993.

  18. Левина Я. Б. Повседневная жизнь советского города: нор­мы и аномалии: 1920—1930-е годы. — СПб., 1999.

  19. Лубянка. Сталин и ВЧК - ГПУ - ОГПУ - НКВД. Ян­варь 1922 — декабрь 1936. — М., 2003.

  20. Лубянка. Сталин и Главное управление госбезопасности

  21. НКВД. Архив Сталина. Документы высших органов партий­ной и государственной власти. 1937—1938. — М., 2004.

  22. Мельтюхов М. И. Упущенный шанс Сталина: Советский Союз и борьба за Европу: 1939—1941 гг. — М., 2002.

  23. На пороге кризиса: нарастание застойных явлений в пар­тии и обществе. — М., 1990.

  24. Национальная политика России: история и современ­ность. — М., 1997.

  25. НЭП: взгляд со стороны. — М., 1991.

  26. Октябрь 1917: величайшее событие века или социальная катастрофа? — М., 1991.

  27. Павлов Д. Русско-японская война 1904—1905 гг.: секрет­ные операции на суше и на море. — М., 2004.

  28. Павлюченков С. А. Военный коммунизм в России: власть и массы. — М., 1997.

  29. Пихоя Р. Г. Советский Союз: история власти: 1945—1991. — М., 1998.

  30. Политические партии России первой трети XXвека: эн­циклопедия. — М., 1996.

  31. Политические партии России: история и современность. — М., 2000.

  32. Предпринимательство и предприниматели России от исто­ков до начала XXв. — М., 1997.

  33. Рапов О. М.  Русская церковь в IX—первой трети XIIв.: принятие христианства. — М., 1988.

  34. Самсонов А. М. Вторая мировая война. — М., 1989.

  35. Ставрополье в Великой Отечественной войне 1941-1945г. Сборник документов ставропольского края. 1962

  36. Тюкавкин В. Г. Великорусское крестьянство и Столыпин­ская аграрная реформа. — М., 2001.

  37. Урилов И. X.   История   российской  социал-демократий (меньшевизма). — М., 2005.

  38. Уткин А. И. Вторая мировая война. — М., 2002.

  39. Уткин А. И. Мировой порядок XXIвека. — М., 2001.

  40. Уткин А. И. Первая мировая война. — М., 2002.

  41. Уткин А. И.  Россия и Запад: история цивилизаций. — М„ 2000..

  42. Шацилло К. Ф. Русский либерализм накануне революции 1905-1907 гг. - М., 1985.

  43. Шелохаев В. В. Идеология и политическая организация российской либеральной буржуазии:   1907—1914 гг.  —  М.,1991.

  44. Шишкин В. А. Власть. Политика. Экономика: послерево­люционная Россия (1917-1928 гг.). - СПб., 1997.

  45. Шубин Л. В. Парадоксы перестройки: упущенный шанс СССР. - М., 2005.











Синхронизация курсов 11 кл.

урок №

Тема

Дата

1

Введение. Мир в начале ХХ в.


2

Социально-экономическое развитие страны в конце ХIХ-начале ХХ в.


3

Внутренняя и внешняя политика самодержавия.


4

Российское общество. Революционное подполье. Либеральная оппозиция


5

Революция: начало, подъем, отступление


6

Становление российского парламентаризма..


7

Третьеиюньская политическая система


8

Наведение порядка и реформы


9

Военные действия на основных фронтах Первой мировой войны


10

Война и общество


11

Россия в Первой мировой войне.


12

Русская культура конца ХIХ-начала ХХ вв.


13-14

Образование национальных государств в Европе. Послевоенная система международных договоров

Социально-экономические процессы в европейских государствах и США


15-16

Общественно-политический выбор ведущих стран


16

Особенности развития стран Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами


17

Культура и наука в первой половине ХХ в.


18

По пути демократии


19

От демократии к диктатуре


20

Большевики берут власть


21

Первые месяцы большевистского правления


22

Гражданская война


23

Почему победили красные?


24

Социально-экономическое развитие страны. Кризис 1921 года и его уроки


25

Общественно-политическая жизнь. Культура


26

Образование СССР

Коммунистическая партия в 20-е гг.


27

Внешняя политика и Коминтерн


28

Кардинальные изменения в экономике. Кризис конца 20-х гг.


29

Общественно-политическая жизнь. Культура


30

«Страна победившего социализма»: экономическая, социальная структура, политическая система


31

Внешняя политика СССР в 1930-гг.


32

«Эра пацифизма» в 1920-е гг.


33

Кризис Версальско-Вашингтонской системы в 1930-е гг.


34

Причины и планы участников


35

Этапы боевых действий на фронтах и Движение Сопротивления


36

Накануне грозных испытаний


37

Боевые действия на фронтах


38

Борьба за линией фронта


39

Советский тыл в годы войны


40

Международная дипломатия в годы войны. Итоги Второй мировой войны


41

СССР и союзники. Итоги войны


42

Мирное урегулирование после Второй мировой войны и начало «холодной войны»


43

Основные этапы «холодной войны»


44

Основные этапы и тенденции общественно-политического и экономического развития


45-46

Особенности политического и социально-экономического положения развитых государств мира в конце 1940-х – 1990-х гг.


47

Начало «холодной войны»: внешняя политика СССР в новых условиях


48

Восстановление и развитие народного хозяйства


49

Установление и эволюция коммунистических режимов в государствах Восточной Европы в конце 1940-х гг. – первой половине 1980-х гг.


50

Кризис и крушение коммунистических режимов в Восточной Европе. Становление демократических общественно-политических систем в регионе


51-52

Национально-освободительные движения и деколонизация. Эволюция общественно-политических систем и экономических моделей отдельных государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки в 1950 – 1990-е гг.


53

Научно-техническая революция. Гуманитарные аспекты общественно-политического развития. Искусство и спорт


54

Власть и общество


55

Изменения в политике и культуре


56

Преобразования в экономике


57

СССР и внешний мир


58

Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере в 1965-1985 гг


59

Общественно-политическая жизнь. Культура


60

«Перестройка» и ее итоги


61

Распад СССР


62

Внешняя политика СССР


63

Начало кардинальных перемен в стране


64

Российское общество в первые годы реформ


65

Ситуация в стране в конце ХХ в.


66

Россия в начале XXI в


67

Внешняя политика России


68

Обобщение изученного за курс 11 класса


69

Итоговый урок


70

резерв






















Краткое описание документа:

       Рабочая  программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) образования по истории (базовый уровень) и базисного учебного плана. Она обеспечивает изучение курса отечественной истории в 11 классе — курса истории России с древнейших времен до конца XIX в.

    Примерной учебной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории  (70 сасов, два раза в неделю).

Используемый учебно–методический комплект

1.«Новейшая история зарубежных стран. 11 класс». Ар. А. Улунян, Е.Ю. Сергеев. «Просвещение», 2014

2. «История России XX – начало XXI вв. 11 класс». А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко. «Просвещение», 2014

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров433
Номер материала 289346
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх