Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 11 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории 11 класс

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 1




Рассмотрено на МО Согласовано «Утверждаю»

учителей истории заместитель директора по УВР директор МБОУ лицея №1

протокол № ____ от ______ Шушунова О.А. ____________ Гуйван Е.П. _______________

Руководитель МО «____»_____________________ приказ № ____ от __________

Кравец Е.В.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории

для 11 класса

на 2014-2015 учебный год


составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования . История. 2004 г.; Примерной программы среднего (полного) общего образования по истории. Базовый уровень.

учителем истории и обществознания Высшей квалификационной категории

Кравец Еленой Владимировной



г. Комсомольск -на- Амуре

2014 год



Структура документа


Примерная программа включает разделы:

  • пояснительная записка. Требования к уровню подготовки учащихся;

  • формируемые знания и умения ученика.

  • критерии оценки знаний учащихся;

  • учебно-методический комплект

  • основное содержание с распределением курса по разделам;

  • количество контрольных работ;

  • темы по истории Крыма в курсе истории;

  • распределение учебных часов по разделам курса. Календарно-тематическое планирование.




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования. При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории России и мира в старшей школе. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе.

Цели курса: освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами; раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества России и мира XX века; раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории XX века; раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарного подхода. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории до начала XXI века. В программу включены темы по истории Крыма, которые изучаются интегративно. Изучение истории в 11 классе лицея осуществляется на базовом уровне, рассчитано на 68 часов (2 часа в неделю).


Требования к уровню подготовки учащихся:

Уметь:

  • устанавливать пространственно-временных рамки исторических процессов и явлений;

  • различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения;

  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам,

  • формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, подкреплённую историческими аргументами;

  • отыскивать историческую информацию в разных знаковых системах (текст, карта, схема, диаграмма, таблица, аудиовизуальный ряд); использовать методы электронной обработки исторической информации.




Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, а именно:

Уметь:

  • - разделять процессы на этапы, звенья, периоды;

  • - устанавливать причинно-следственные, временные, функциональные связи между частями и целым;

  • - определять структуру объекта познания;

  • - сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по различным критериям и основаниям;

  • - различать факты, мнения, доказательства, гипотезы;

  • - решать задачи на основе заданных алгоритмов;

  • - рефлектировать основания мышления, поведения, общения;

  • - самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, критически оценивать полученные результаты.

  • - осознавать сферы своих познавательных интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности;

  • - определять причины возникших трудностей и пути их устранения;

  • - развивать способности и готовность учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке;

  • -понимать ценность образования как средства развития личности.


В области информационно-коммуникативной компетентности учащиеся должны приобрести умения:

  • - передавать содержание текста в сжатом и развёрнутом виде;

  • - производить информационно-смысловой анализ текста;

  • - использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и т.п.);

  • - создавать краткие, выборочные или полные письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную или прочитанную информацию;

  • - составлять план, тезисы конспекта;

  • - владеть монологической речью;

  • - участвовать в диалоге;

  • - перефразировать мысль.

  • - пользоваться различными источниками информации, включая электронные;

  • - осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы для передачи информации;

  • - переводить информацию из одной знаковой системы в другую.



В области социально-мировоззренческой компетенции учащиеся должны овладеть умениями:

  • - формулировать свои взгляды;

  • - осознанно определять свою национальную, социальную, конфессиональную идентичность;

  • - адаптироваться к жизни социума;

  • - понимать значение традиций и устоев;

  • - проявлять свою гражданскую позицию;

  • -ответственно относится к выбору профессии.




Формируемые Знания и умения ученика

В результате изучения истории ученик должен

  • знать основные этапы и ключевые события истории до начала XXI века века и выдающихся деятелей истории;

  • знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • знать изученные виды исторических источников;

  • уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;

  • уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • обладать навыком поиска нужной информации по заданной теме, извлечения необходимой информации из различных знаковых систем (схемы, таблиц, графиков и т.д.)

  • выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

  • объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

  • уметь анализировать исторические явления, процессы факты;

  • группировать исторические явления и события по заданному признаку;

  • владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;

  • уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

  • использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;

  • уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

  • выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

  • определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории с древнейших времен до начала XXI века, достижениям культуры;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для;
    уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.



критерии оценки знаний учащихся

Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.


Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.


Формы учета: оценка (оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл, символика (жетоны и т.п.).


Критерии оценки знаний учащихся таковы:

  • глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

  • твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

  • неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

  • наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ


  • Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории,2007

  • Н.В.Загладин. «История. Всемирная история XX век: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. – 8-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006.

  • Загладин Н.В., Симония Н.А.. Программа курса «Всеобщая история» для 11класс. – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2008

  • Загладин Н.В, Козленко С.И. Методические рекомендации по использованию учебников Н.В.Загладина и др. «Всеобщая история 10-11 класс». Программа курса. -4-е из-е– М.: ООО «ТИД»Русское слово-РС», 2009

  • Загладин Н.В., и др.. Всеобщая история. История России.11 класс// Информационно-методические материалы по использования УМК «История» из-ва «Русское слово»/Авт. и сост с.В.Агафонов. –М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2008.

  • Атлас «Отечественная история XX век»,-М.: Из-во ФГУП ПКО «Картография», 2009

  • Всеобщая история Новое время. Виртуальные уроки. "Кордис и Медиа", 2004

  • Энциклопедия истории России 862-1917гг. история Интерактивный мир, 2001

  • Контурные карты «История России»,-М.: Из-во ФГУП ПКО «Картография», 2009

  • История. 11 класс: поурочные планы по учебнику Загладина Н.В., Симония Н.А. История. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века./ автор – составитель Н.В. Зайцева.-Изд.2-е.-Волгоград: Учитель, 2012г.





основное содержание

с распределением курса по разделам


Раздел

Количество часов


К/р

I. Всеобщая история. История Новейшего времени.(24 часов)

Введение

1 час



Раздел I. Мир в индустриальную эпоху.

14 часов


1

Раздел II. Мир на пути к информационному обществу

9 часов


1

II. История России (44 часа)

Введение

1 час



Раздел I. История России в 1900-1922гг.

10 часов


1

Раздел II. СССР в 1922—1941 гг.

7 часов


1

Раздел III. Великая Отечественная война.

6 часов


1

Раздел IV. От могущества к распаду: СССР в 1945-1991гг..

12 часов


1

Раздел V. Россия на рубеже XX-XXI вв.

8 часов


1


Итого:

68


7


количество контрольных работ

Дата

Наименование работы

Количество часов

1

20.10

К/р №1 по теме: «Мир в индустриальную эпоху»

1 час

2

29.11

К/Р № 2 то теме: «Мир на пути к информационному обществу»

1 час

3

19.01

К\Р № 3 по теме «Россия в годы революций и гражданской войны.»

1 час

4

14.02

К\Р № 4 по теме «Советское государство и общество в 1920-1930-е годы»

1 час

5

7.03

К/р№ 5 по теме: «СССР в 1922-1945 гг.»

1 час

6

25.04

К\Р № 6 по теме «От могущества к распаду: СССР в 1945-1991гг.»

1 час

7

18.05

К/р № 7 по теме: «История России XX-XXI век».

1 час

Итого

7 часов

















Темы по истории Крыма в курсе истории



Тема урока

Элементы содержания

1.

Развитие Крыма как поликультурного региона в древнейшее время

Греческая колонизация Крыма, Крым под властью скифских племен

2.

Монгольское завоевание Крыма

Установление ига. Крым в составе Золотой Орды

3.

Завоевание Крыма турками-османами

Крымское ханство в XIII-XV вв.

Крым после распада Золотой Орды

4.

Вхождение Крыма в состав Российской империи

Русско-турецкие войны Екатерины II, путешествие Екатерины в Новороссию, управление Крымом Г. Потемкиным

5.

Развитие Крыма в XIX веке.

Крымская война и ее последствия

6.

События I мировой войны на территории Крыма

Наступление немецких войск на Крым и Донбасс в 1918 г.

7.

Крым во времена гражданской войны

Образование Крымской республики 1919 г.

Армия Врангеля в Крыму 1920г.

Правительство Юга России 1920.


8.

Крым годы Великой Отечественной войны

Героическая оборона Севастополя, Одессы

9.

Развитие Крыма в годы правления Н.С.Хрущева

Переход Крыма в состав УССР

10.

Распад СССР: судьба Крыма в новейшее время

Социально-экономическое развитие Крыма в составе Украины.



Распределение учебных часов по разделам курса.

Календарно-тематическое планирование



11 класс

I. Всеобщая история. История Новейшего времени.(24 часов)

Введение (1 час)

1.

Новейшая история – период всеобщей истории

Циклы социально-экономического развития

Уметь систематизировать изученный материал, иметь навыки работы с историческим материалом

Введение, пересказ

Презентация к уроку


Раздел I. Мир в индустриальную эпоху (14 часов).

Тема №1 Мир в конце XIX- в первой четверти XX веков (8 часов)

1.1

Научно - технический прогресс в конце XIX- последней трети XX века

Причины ускорения НТР

Уметь оформлять информационный материал в таблице

§1,2 пересказ

Инфоурок 1


1.2

Модернизация в странах Европы, США и Японии

Особенности экономического и социального развития, маргинализация общества

Уметь работать со статистическим материалом, систематизировать его данные

§3, пересказ

Инфоурок 2


1.3

Пути развития народов Африки, Азии и Латинской Америки

Кризис традиционного общества в условиях модернизационных процессов

Уметь анализировать и сопоставлять исторические факты и явления

§6, пересказ

Презентация к уроку


1.4

Державное соперничество и Первая мировая война.

Войны за передел мира, франко-прусский союз, англо-русское соглашение, мировые войны в истории человечества

Уметь анализировать ситуацию в развитии международных отношений, работать с исторической картой и документом

§7, пересказ

Инфоурок 3


1.5

Реформы и революции в общественном развитии после Первой мировой войны.

Социальные процессы, сравнение революционного пути и реформ

Уметь анализировать и сопоставлять исторические факты и явления

§8-9, пересказ

Презентация к уроку


1.6

Эволюция либеральной демократии

Предпосылки формирования идеологий

Уметь использовать принципы причинно-следственного анализа для изучения исторических процессов

§10, пересказ

Презентация к уроку

22-27.09

1.7

Тоталитаризм как феномен XX века. Фашизм в Италии и Германии

Кризис классических идеологических доктрин, фашизм, национал-социализм, историческая природа тоталитаризма и авторитаризма

Уметь работать с документами, формировать собственную позицию, аргументировать ее

§11-12, пересказ

Инфоурок 5


1.8

Проблемы войны и мира в 1920-е гг, милитаризм и пацифизм

Система международных отношений в середине XX века

Уметь работать с документами, формировать собственную позицию, аргументировать ее

§14, пересказ

Инфоурок 6

29.09-4.10

Тема №2 Вторая мировая война (6 часов)

2.1

Международные отношения в 1930-е гг.

Система международных отношений

Уметь работать с историческими документами, анализировать их, извлекать информацию

§15, пересказ

Инфоурок 8


2.2

На путях ко Второй мировой войне

Ослабление колониальных империй в межвоенные годыпричины II мировой войны, ход, последствия. Международная система ООН

Уметь работать с историческими документами, статистическим материалом

§16, пересказ

Инфоурок 10

6.-11.10

2.3

От европейской к мировой войне: 1939-1941гг.

Биполярная модель международных отношений в период «холодной войны», распад мировой колониальной системы

Знать основные факты и события, уметь ими апеллировать, знать основное содержание советско-американских соглашений

§17, пересказ

Презентация к уроку


2.4

Антифашистская коалиция и итоги Второй мировой войны

Итоги II мировой войны

Осмысливать учебный материал, систематизировать его в заданном виде

§18, пересказ

Инфоурок 11

13-18.10

2.5

Мировая культура в первой половине XX века

Модернизм и его направления, конструктивизм, футуризм, кубизм и др.

Уметь определять основные черты течений в культуре, готовить сообщения по теме, представлять материал в виде презентации

§19-21, пересказ

Инфоурок 12


2.6

К/р №1 по теме: «Мир в индустриальную эпоху»





20.-25.10

Раздел II. Мир на пути к информационному обществу (9 часов).

II/1

Технологии новой эпохи и становление глобального информационного общества.

Понятие «постиндустриальное общество»

Уметь вести дискуссию по теме постиндустриальной стадии общественного развития

§22-23, пересказ

Презентация к уроку


II/2

Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира.

Когда началась, почему и чем закончилась «холодная война»

Осмысливать учебный материал, систематизировать его в заданном виде

§30-32, пересказ

Инфоурок 14

27.10-1.11

II/3

От разрядки к завершению «холодной войны»

§35-36, пересказ

Инфоурок 15


II/4

Идеология на рубеже XX-XXI века

Новые идеологические черты

Составление сравнительной информационной таблицы

§37, пересказ

Инфоурок 16


II/5

Кризис тоталитарного социализма. Распад советского общества

Причины и последствия распада СССР

Уметь анализировать и сопоставлять исторические факты и явления

§40, пересказ

Инфоурок 17


II/6

Становление информационного общества в странах Запада.

Новые черты постиндустриального общества

Уметь оформлять информационный материал в таблице

§42-43, пересказ

Инфоурок 18


II/7

Модернизационные процессы в США и Западной Европе в 1980-1990-х гг.

Понятие модернизации, международные отношения США и Европейских стран

Знать основные факты и события, уметь ими апеллировать,

§46-47, пересказ

Инфоурок 19


II/8

Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий

Глобальные проблемы современности

Уметь использовать в работе с историческим материалом полученные знания на уроках географии, обществознания

§45-46, пересказ

Презентация к уроку


II/9

К/Р №2 то теме: «Мир на пути к информационному обществу»






II. История России (44 часа)

Введение (1 час)

1.

История России – часть всемирной истории






Раздел I. История России в 1900-1922гг. (10 часов)

Тема №1. Российская империя накануне первой мировой войны (5 часов)

1.1

Россия на рубеже XIX-XX вв.

Особенности географического положения, климатический условий, демографическая ситуация в России в XX веке

Характеризовать влияние особенностей территории, населения России на развитие страны, дискуссия о месте России в мире

§1-2, пересказ

Инфоурок 1Р


1.2

Кризис империи: русско–японская война

Внутренняя и внешняя политика России, причины Русско-японской войны, ход и последствия

Сравнить взгляды Витте и Плеве на развитие России, характеристика исторической личности, устанавливать причинно-следственные связи внутренней и внешней политики

§3, пересказ

Инфоурок 2Р


1.3

Революция 1905-1907 гг. Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 года.

Особенности формирования политических партий в России,

Выяснить особенности формирования политических партий, анализировать деятельность

§4-5, пересказ

Раздаточный материал «Политическая жизнь России в 1905-1907гг».



1.4

Третьеиюньская монархия и реформы П.А.Столыпина

П.А. Столыпин, его реформы и их значение для России

Характеристика исторической личности, дискуссия о значении реформ, раскрытие значения термина «Третьеиюньская монархия»

§6, пересказ

Энциклопедия истории России 862-1917гг, СD, Интерактивный мир, 2001


1.5

Культура России в конце XIX – начале XX века

Взаимодействие культуры, общества и власти

Подготовка сообщений с презентациями по теме

§7, пересказ

Презентация «Серебряный век».


Тема №2. Россия в годы революций и гражданской войны (5 часов)

2.1

Державное соперничество. Россия в Первой мировой войне.

Российская дипломатия накануне I мировой войны, подготовка России к войне, планы сторон, кампании1914 года. Кризис власти

Оценить степень готовности России к войне, установить причинно-следственные связи внутренней и внешней политики России

§8, пересказ

Энциклопедия истории России 862-1917гг, СD, Интерактивный мир, 2001


2.2

Россия в Первой мировой войне: конец империи.

События I мировой войны на территории Крыма

Падение самодержавия. Создание Временного правительства, апрельский кризис. Корниловский мятеж

Определять причины и предпосылки Февральской революции, дать сранительную характеристику апрельского, июньского, июльского кризисов власти

§9, пересказ

КОЗ «Россия в Первой мировой войне»


2.3

Революция 1917 года: от Февраля к Октябрю.

Углубление кризиса, вооруженное восстание в Петрограде, установление Советской власти

Давать оценку историческому событию

§10-11, пересказ



2.4

Гражданская война и иностранная интервенция. 1918 -1922 года. Крым во времена гражданской войны

Периодизация гражданской войны, соотношение сторон, причины, ход и итоги

Работа с картой и информационной таблицей по ходу военных действий

§12-13, пересказ



2.5

Россия в годы революций и гражданской войны. Тест.




Раздаточный материал «Россия в 1917-1920-е года».


Раздел II. СССР в 1922—1941 гг. (7 часов)

Тема №1. Советское государство и общество в 1920-1930-е годы (7 часов)

II/1

Новая экономическая политика

Суть НЭПа, его преимущества и последствия

Анализ исторического явления

§14, пересказ

Инфоурок 7Р


II/2

Образование СССР и его международное признание

Предпосылки и условия создания СССР

Работа с исторической картой

§15, пересказ

Инфоурок 9Р


II/3

Модернизация экономики и оборонной системы страны в 1930-е гг.

Цели модернизации, индустриализация: цели и результаты.

Сопоставление различных точек зрения на проблему

§17-18, пересказ

Инфоурок 11Р


II/4

Культ личности И.В.Сталина, массовые репрессии и создание централизованной системы управления обществом.

Партия большевиков в 1920 е гг. Причины возвышения Сталина.

Характеристика исторической личности

§19, пересказ

Инфоурок 12Р


II/5

Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е годы

Возникновение очагов военной опасности в Азии и Европе.

Характеристика основных направлений внешней политики СССР в 1930 е гг.

§21-22, пересказ

Инфоурок 13Р


II/6

Культура и искусство после октября 1917 -1941 года

Взаимодействие культуры, общества и власти

Подготовка сообщений с презентациями по теме

§16, 20, пересказ

Инфоурок 14Р


II/7

Советское государство и общество в 1920-1930-е годы. Тест.






III/1

Начальный период ВОВ Июнь 1941- ноябрь 1942г

Причины II мировой войны, периодизация, соотношение сил

Работа с исторической картой, составление таблицы по периодизации войны

§23-24, пересказ

От Кремля до Рейхстага, CD, Республиканский медиа центр


III/2

Коренной перелом в ВОВ Ноябрь 1942- зима 1943г.

Ход военных действий

Характеристика военных сражений

§25, пересказ Подготовить сообщение о партизанах ВОв

От Кремля до Рейхстага, CD, Республиканский медиа центр. Раздаточный материал «Сталинградская битва»


III/3

Героизм советских людей

Партизанское движение, героизм русского народа на фронте и в тылу

Работа с источниками

§23-26, пересказ

Презентация «Женское лицо победы».


III/4

Наступление Красной Армии на заключительном этапе ВОВ

Освобождение советской земли, государственная политика на освобожденных территориях

Хронологическая таблица

§26, пересказ

От Кремля до Рейхстага, CD, Республиканский медиа центр. Раздаточный материал «Великая Отечественная война»


III/5

Причины, цена и значение Великой победы.

Потсдамская конференция, причины победы, роль СССР в мировой войне

Оценка исторического события

§27, пересказ

Инфоурок 19Р


III/6

К/р№3 по теме: «СССР в 1922-1945 гг.» Тест.






IV/1

Советский Союз в послевоенные годы жизни И.В.Сталина

Переход страны на мирный путь развития

Характеристика политики, проводимой СССР после войны

§28-29, пересказ

Инфоурок 21Р


IV/2

«Оттепель»

Необходимость смены курса. Первые шаги по пути отказа от прежних методов управления.

Характеристика наиболее значимых проблем политики Хрущева

§30, 32, пересказ

Инфоурок 22Р


IV/3

Противоречия политики мирного сосуществования

Мирные инициативы СССР. ЧЧ съезд КПСС о новых теоретических положениях со странами капиталистического лагеря

Сравнение внешнеполитических курсов Сталина и Хрущева

§31, пересказ

Инфоурок 23Р


IV/4

Духовная жизнь в СССР в 1940-1960-е гг.

Взаимодействие культуры, общества и власти

Подготовка сообщений с презентациями по теме

§33, пересказ

Инфоурок 24 Р


IV/5

Политика и экономика: от реформ – к «застою»

Система «коллективного руководства», экономические реформы 60-х гг.

Характеристика исторического явления

§34-35, пересказ

Инфоурок 25Р


IV/6

Духовная жизнь в СССР середины 1960-х – середины 1980-х гг.

Партийный аппарат и общество, идеология инакомыслия, конституционное закрепление руководящей роли КПСС.

Раскрывать влияние условий разрядки на рост идеологической оппозиции в стране.

§36, пересказ

Инфоурок 26Р


IV/7

Углубление кризисных явлений в СССР

Экономические реформы 1950-1960 гг., причины их неудач, замедление темпов экономического роста

Выявлять причины провала политики разрядки

§37, пересказ

Инфоурок 27Р


IV/8

Наука, литература и искусство. Спорт.

1960-1980-е гг.

Взаимодействие культуры, общества и власти

Подготовка сообщений с презентациями по теме

§38, пересказ

Инфоурок 28Р


IV/9

Политика перестройки в сфере экономики

По пути экономических реформ, трения между союзным центром и союзными республиками

Называть факторы, препятствующие перестройке

§39, пересказ

Инфоурок 29Р


IV/10

Развитие гласности и демократии в СССР. Новое политическое мышление: достижения и проблемы.

Расширение гласности, переосмысление прошлого и будущего, политический раскол советского общества

Работа с различными историческими источниками

§40-41, пересказ

Инфоурок 30Р


IV/11

Кризис тоталитарного социализма. Распад советского общества.

Причины кризиса в межнациональных отношениях

Перечислять причины, приведшие к обострению межнациональных отношений

§42, пересказ

Инфоурок 31Р


IV/12

От могущества к распаду: СССР в 1945-1991гг..






V/1

Курсом реформ: социально – экономические аспекты

Опыт «шоковой терапии», попытки коррекции курса реформ, дефолт и его последствия

Характеристика состояния страны после распада СССР

§43, пересказ

Россия на рубеже 3-го тысячелетия, CD, Уральский электронный завод



V/2

Политическое развитие Российской Федерации вначале 1990-х гг.

Политический и конституционный кризис1993 г., на грани гражданской войны.

Работа с историческим документом

§44, пересказ

Инфоурок 32Р


V/3

Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-ч гг.

Обострение межнациональных отношений, начало «чеченского конфликта»

Подготовка сообщений

§45, пересказ

Инфоурок 33Р


V/4

Россия в начале XXI в.

Контртеррористическая операция в Чечне, парламентские и президентские выборы

Анализ исторической ситуации

§46, пересказ

Презентация «Россия на рубеже веков». Россия на рубеже 3-го тысячелетия, CD, Уральский электронный завод


V/5

Искуcство и культура России к началу XXI в

Взаимодействие культуры, общества и власти

Подготовка сообщений с презентациями по теме

§48, пересказ

Инфоурок 34Р


V/6

Международная безопасность: Россия и политические вызовы современности

Международное положение России после распада СССР, участие России в современной международно-правовой системе

Сравнивать исторические ситуации, сопоставлять различные точки зрения

§49, пересказ

Презентация к уроку


V/7

К/р №4 по теме: «История России XX-XXI век».






V/8

Мир в XX – началеXXIвв. Обобщающий урок

Основные события России XXXXI века

Повторение

§27, пересказ




Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.

Формы учета: оценка(оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл, символика (флажки, звездочки, игрушки и т.п.).

Критерии оценки знаний учащихся таковы:

глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пя-тью баллами;

твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя бал-лами;

наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко).

Формируемые знания и умения учащихся:

На основе изучения данного предмета должен быть приобретен учащимися опыт

познавательной и практической деятельности, в который войдут:


• работа с различными педагогически неадаптированными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);


• критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений; формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;


• анализ явлений и событий, происходящих в современной социальной жизни, с применением методов социального познания;


• решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы социально-гуманитарного знания;


• участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни;


• участие в дискуссиях, диспутах, дебатах по актуальным социальным проблемам, отстаивание и аргументация своей позиции; оппонирование иному мнению;


• осуществление учебно-исследовательских работ по социальной проблематике, разработка индивидуальных и групповых ученические проектов;


• подготовка рефератов, освоение приемов оформления результатов, исследования актуальных социальных проблем;


• осмысление опыта взаимодействия с другими людьми, социальными институтами, участия в гражданских инициативах и различных формах самоуправления.







Учебно-методический комплекс:

  • Примерная программа авторского коллектива под руководством Л. Н. Боголюбова.

  • Учебник «Обществознание» . Под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лабезниковой.. Базовый уровень. 11 класс. 9-е издание. – М. Просвещение, 2013г.

  • Боголюбов Л.Н. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество» Часть 2. , М., «Просвещение», 2003.

  • Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И. Школьный словарь по обществознанию 10-11 кл. М., «Просвещение», 2003

  • А.П. Казаков «Экономика». Курс лекций., М, 1998.

  • Никитин А.Ф. Основы государства и права. Пособие для общеобразовательных учебных заведений. 10 –11 класс. М., Дрофа. 1999.Малышевский А.Ф. Введение в философию: Учеб. пособие для 10-11 кл.

  • Человек и общество. Современный мир: Учеб. пособие для учащихся 11 кл. /под ред. В.И. Купцова

  • Василик М.А., Вершинин М.С., Политология. – М., 2001

  • Общая и прикладная политология/ Под ред. В. И Жукова, Б. И. Краснова.-М., 1997.

  • Политология. / Д.В.Доленко и др. – М., 2002

  • Политология/Под ред. М. Н. Марченко.-М., 1999.





Краткое описание документа:

Программа составлена на основеФедерального компонента государственного стандарта общего образования . История. 2004 г.; Примерной программы среднего (полного) общего образования по истории. Базовый уровень.

Примерная программа включает разделы:

§  пояснительная записка. Требования к уровню подготовки учащихся;

§  формируемые знания и умения ученика.

§  критерии оценки знаний учащихся;

§  учебно-методический комплект

§  основное содержание с распределением курса  по разделам;

§  количество контрольных работ;

§  темы по истории Крыма в курсе истории;

§  распределение учебных часов по разделам курса. Календарно-тематическое планирование.

Н.В.Загладин.  «История. Всемирная история XX век: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. – 8-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006.


 

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров427
Номер материала 320365
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх