Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 11 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории 11 класса

библиотека
материалов

Структура учебного предмета.


№п/п

Наименование разделов.

Количество часов

1

Россия и мир в начале ХХ в.

11

2

Мировая война и революционные потрясения.

15

3

Мир в межвоенный период.

5

4

Социалистический эксперимент в СССР.

10

5

Вторая мировая война.

13

6

Биполярный мир и «холодная война».

5

7

СССР и социалистические страны Европы.

7

8

Запад и «третий мир» во второй половине ХХ в.

6

9

Россия в современном мире.

12

10

Духовная жизнь.

11

11

Итоговое повторение

3


Итого:

98




Планируемые результаты подготовки обучающихся.



Раздел/ тема

Требования к знаниям,умениям,навыкам,уровню формируемых компетенций,которыми должен овладеть обучающийся в процессе изучения тем и разделов учебного предмета.

Знать, понимать

Уметь

Использовать приобретенные ЗУН в практической деятельности

1.Россия и мир в начале ХХ в.

-Основные факты, понятия, даты, процессы и явления по данной теме;

-изученные виды исторических источников.

-Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа.

Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности.

2.Мировая война и революционные потрясения.





-Современные версии и трактовки важнейших проблем истории;

-основные этапы и ключевые события истории России.

-Критически анализировать источник исторической информации, характеризующий авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания.

-Использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

3.Мир в межвоенный период.

-Историческую обусловленность современных общественных процессов.



-Анализировать историческую информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд).

-Соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения.

4.Социалистический эксперимент в СССР.

- Особенности исторического пути России;

-политические и социально-экономические изменения в обществе изучаемого периода.



Анализировать историческую информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд).

-Высказывать собственные суждения об историческом наследии народов России.

5.Вторая мировая война.

-Основные этапы развития советского общества накануне Великой Отечественной войны;

-изученные виды исторических источников;

-основные сражения

-современные версии и трактовки изучаемого периода.

-Различать в исторической информацию факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения.

-Высказывать собственные суждения об историческом наследии народов России.

6.Биполярный мир и «холодная война».

-Основные понятия и даты;

-выдающихся деятелей истории;

-ключевые события истории.




-Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений

-Соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения.

7.СССР и социалистические страны Европы.

-Историческую обусловленность современных общественных процессов;

-особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.






-Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа.

-Приобретенные знания при написания творческих работ и рефератов.

8.Запад и «третий мир» во второй половине ХХ в.

-Периодизацию всемирной и отечественной истории;

-основные факты и, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной

истории.

-Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам , формировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргумента исторические сведения.

-Осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

9.Россия в современном мире.

-Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

-историческую обусловленность современных общественных процессов.



-Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.


10.Духовная жизнь.

-Особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

-Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа.






Система оценки планируемых индивидуальных достижений обучающих.


Устный ответ.

- Оценка “5” ставится, если обучающийся:

- Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

- Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов;

hello_html_m7520a290.gif - Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям.

- Оценка “4” ставится, если обучающийся:

- Показывает знания всего изученного программного материала; даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

hello_html_m7520a290.gif - Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины;

hello_html_m7520a290.gif - Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.

- Оценка “3” ставится, если обучающийся:

- усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

- материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;

- показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки;

- допускает ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дает недостаточно четкие;

- не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;

- испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;

- отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;

- обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

- Оценка “2” ставится, если обучающийся:

- не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;

- не делает выводов и обобщений;

- не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу;

- при ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

По окончанию устного ответа учащегося педагогом дается краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Допускается для анализа ответа привлечение других учащихся, самоанализ, предложение оценки.



Критерии оценки тестовых заданий.

Тесты, составлены в соответствии с Обязательным минимумом содержания образования и действующими программами и учебниками.

Задания составлены в форме открытых тестов. К каждому вопросу дается четыре варианта ответов, только один из которых – правильный. При составлении тестов учитывались следующие методические условия:

• тесты корректны по содержанию – тестовые опросы соответствуют стержневым линиям и концепциям государственного стандарта и программы;

•язык теста лаконичен, однозначен и выразителен;

• задания в одном тесте разного уровня сложности, что позволяет проверить знания каждого учащегося, и сравнить степень усвоения материала;
• тестовые задания начинаются с легких и завершаются трудными.

Критерии оценки.

Каждый балл (по пятибалльной системе) равен 20%:

20% — 1 балл,

20%—40% — 2 балла,

41%—60 %— 3 балла,

61%—80% — 4 балла,
от 81 %— максимальные 5 баллов.




















Календарно-тематическое планирование.


урока

Дата проведения

Тема урока(темы контрольных,практических,лабораторных работ)

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Вид контроля

1

01.09.

Вводный урок

1

Вводная беседа.


2

04.09.

Новые тенденции в развитии общества.

1

Лекция с элементами беседы.


3

05.09.

Новые тенденции в развитии общества.

1

Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников и учебника.


4

08.09.

Первая российская революция.

1

Лекция с элементами беседы, составление таблицы.


5

11.09.

Первая российская революция.

1

Высказывать оценочные суждения исторической личности, работа с документом,картой.


6

12.09.

Первая российская революция.

1

Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников и учебника.


7

15.09.

Российское общество и реформы.

1

Лекция с элементами беседы,работа с документами, картой.


8

18.09.

Семинарское занятие «Первая российская революция и реформы».

1

Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников и отвечать на вопросы.


9

19.09.

Россия в системе мирового рынка и международных союзов.

1

Лекция с элементами беседы,работа с документами.


10

22.09.

Россия в системе мирового рынка и международных союзов.

1

Работа с исторической картой, самостоятельная работа. Высказывать оценочные суждения исторической личности, работа с документом.


11

25.09.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия и мир в начале ХХ в.».


1

Индивидуальная.

Тест.

12

26.09.

Первая мировая война.

1

Лекция с элементами беседы,работа с документами.Работа с исторической картой.


13

29.09.

Первая мировая война.

1

Работа с исторической картой,беседа,работа с документом.Составление таблицы.


14

02.10.

Первая мировая война.

1

Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников и учебника.


15

03.10.

Российская революция 1917 г.

1

Лекция с элементами беседы,работа с документами.Работа с исторической картой.


16

06.10.

Российская революция 1917 г.

1

Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников и учебника.


17

09.10.

Семинарское занятие «Проблемы историографии Российской революции».

1

Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников и отвечать на вопросы.


18

10.10.

Гражданская война в России.

1

Лекция с элементами беседы,работа с документами.Работа с исторической картой.


19

13.10.

Гражданская война в России.

1

Фронтальная. Репродуктивная.

Поисковая-работа с исторической картой


20

16.10.

Семинарское занятие «Победа большевиков в России: причины и последствия».

1

Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников и отвечать на вопросы.


21

17.10.

Семинарское занятие «Победа большевиков в России: причины и последствия».

1

Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников и отвечать на вопросы.

Тест.

22

20.10.

От Российской республики советов к СССР.

1

Лекция с элементами беседы,работа с исторической картой.


23

23.10.

От Российской республики советов к СССР.

1

Групповые формы работы,работа с документами. Сообщения.


24

24.10.

Послевоенное урегулирование и революционные события в Европе.

1

Индивидуальная. Лекция с элементами беседы,работа с исторической картой.


25

27.10.

Семинарское занятие «Новая политическая карта Европы».

1

Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников и отвечать на вопросы.


26

30.10.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Мировая война и революционные потрясения».


1

Индивидуальная.

Тест.

27

31.10.

Мировой экономический кризис.

1

Лекция с элементами беседы.

Сообщения.

Фронтальная беседа по вопросам темы.

Поисковая-показывать на карте страны.


28

10.11.

Тоталитарные режимы в Европе.

1

Индивидуальная. Лекция с элементами беседы.

Поисковая-показывать на карте страны.


29

13.11.

Тоталитарные режимы в Европе.

1

Групповые формы работы,работа с документами. Сообщения.


30

14.11.

Модернизация в странах Востока.

1

Лекция с элементами беседы.


31

17.11.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Мир в межвоенный период».


1

Индивидуальная.

Тест.

32

20.11.

Советская страна в годы нэпа.


1

Лекция с элементами беседы.

Составление сравнительной таблицы.


33

21.11.

Советская страна в годы нэпа.


1

Фронтальная беседа по вопросам темы.Работа с документами.


34

24.11.

Пути большевистской модернизации.


1

Индивидуальная.Лекция с элементами беседы.


35

27.11.

Пути большевистской модернизации.


1

Фронтальная беседа по вопросам темы.

Поисковая:самостоятельный поиск информации в документах.


36

28.11.

Семинарское занятие «СССР: новая политическая и социально-экономическая модель».

1

Индивидуальная работа. Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников.Репродуктивная: отвечать на вопросы .


37

01.12.

Семинарское занятие «СССР: новая политическая и социально-экономическая модель».

1

Индивидуальная работа. Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников.Репродуктивная: отвечать на вопросы .


38

04.12.

СССР в системе международных отношений.

1

Лекция с элементами беседы.


39

05.12.

СССР в системе международных отношений.

1

Индивидуальная. Работа с документами.

Решение проблемных заданий.


40

08.12.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Социалистический эксперимент в СССР».

1

Индивидуальная.

Тест.

41

11.12.

Семинарское занятие «Тоталитарные режимы:происхождение,сущность,типология».

1

Индивидуальная работа. Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников.

Репродуктивная: отвечать на вопросы .


42

12.12.

Агрессия гитлеровской Германии.

1

Лекция с элементами беседы.


43

15.12.

Агрессия гитлеровской Германии.

1

Индивидуальная. Поисковая-работа с исторической картой, с документами.


44

18.12.

СССР накануне Великой

Отечественной войны.


1

Лекция с элементами беседы.Поисковая-работа с исторической картой, с документами.


45

19.12.

СССР накануне Великой

Отечественной войны.

1

Индивидуальная, практическая работа с доп.материалом.


46

22.12.

Начало великой Отечественной войны.

1

Лекция с элементами беседы.


47

25.12.

Начало великой Отечественной войны.

1

Индивидуальная работа. Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников.

Репродуктивная: отвечать на вопросы .


48

26.12.

Коренной перелом.

1

Лекция с элементами беседы.

Продуктивная,объяснение схемы.


49

12.01.

Коренной перелом.

1

Индивидуальные задания.Работа с документами,с исторической картой.


50

15.01.

Семинарское занятие «Человек на войне».


1

Индивидуальная работа. Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников.

Репродуктивная: отвечать на вопросы.


51

16.01.

Победа антигитлеровской коалиции.

1

Лекция с элементами беседы.

Продуктивная,объяснение схемы.


52

19.01.

Победа антигитлеровской коалиции.

1

Индивидуальные задания.Работа с документами,с исторической картой.


53

22.01.

Семинарское занятие «Уроки и итоги войны. Роль СССР в победе над фашизмом».


1

Индивидуальная работа. Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников.

Репродуктивная: отвечать на вопросы.


54

23.01.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Вторая мировая война».

1

Индивидуальная.

Тест.

55

26.01.

Начало противостояния.

1

Лекция с элементами беседы.

Работа с картой и документами.


56

29.01.

Мир на грани ядерной войны.



Индивидуальные задания.Беседа. Работа с документами,с исторической картой.


57

30.01.

От разрядки к новому противостоянию.


1

Беседа. Индивидуальная, практическая работа.


58

02.02.

Семинарское занятие «Идеология и формы противостояния. Тенденции международных отношений в 50-80-е гг.».


1

Индивидуальная работа. Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников.

Репродуктивная: отвечать на вопросы.


59

05.02.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Биполярный мир и «холодная война»».


1

Индивидуальная.

Тест.

60

06.02.

СССР: от Сталина к началу десталинизации.


1

Лекция с элементами беседы.

Работа с картой и документами.


61

09.02.

СССР: от Сталина к началу десталинизации.


1

Фронтальная, индивидуальная работа.

Репродуктивная- схема.


62

12.02.

Кризис «развитого социализма».

1

Лекция с элементами беседы.

Работа с картой и документами.


63

13.02.

Кризис «развитого социализма».

1

Беседа. Индивидуальная, практическая работа.


64

16.02.

Семинарское занятие «Хрущев и Брежнев:судьба реформ».

1

Индивидуальная работа. Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников. Репродуктивная: отвечать на вопросы .


65

19.02.

Социализм в Восточной Европе.

1

Лекция с элементами беседы.

Работа с картой и документами.


66

20.02.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «СССР и социалистические страны Европы».


1

Индивидуальная.

Тест.

67

26.02.

Общественно-политическое развитие Запада в 40-60-х гг.

1

Беседа,работа с документом,индивидуальная.


68

27.02.

НТР и общество Запада в 70-80-х гг.

1

Индивидуальная работа.

Поисковая:самостоятельный поиск ответа в учебнике.


69

02.03.

НТР и общество Запада в 70-80-х гг.

1

Фронтальная работа.Беседа.

Поисковая-

Работа с исторической картой.



70

05.03.

Страны Азии, Африки и Латинской Америки.


1

Лекция с элементами беседы.

Работа с картой и документами.


71

06.03.

Страны Азии, Африки и Латинской Америки.


1

Фронтальная,индивидуальная, сообщения.


72

12.03.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Запад и «третий мир» во второй половине 20 века».

1

Индивидуальная.

Тест.

73

13.03.

СССР в период перестройки.

1

Лекция с элементами беседы.Работа с документами.


74

16.03.

СССР в период перестройки.

1

Фронтальная,индивидуальная, сообщения.


75

19.03.

Крах социализма в Восточной Европе.


1

Фронтальная работа.Беседа.

Поисковая-

Работа с исторической картой.


76

20.03.

Становление новой России.

1

Лекция с элементами беседы.Работа с документами.


77

02.04.

Становление новой России.

1

Фронтальная,индивидуальная, сообщения.


78

03.04.

Российская Федерация: новые рубежи в политике и экономике.

1

Лекция с элементами беседы.Работа с документами.


79

06.04.

Российская Федерация: новые рубежи в политике и экономике.

1

Фронтальная,индивидуальная, сообщения.


80

09.04.

Российская Федерация: новые рубежи в политике и экономике.

1

Фронтальная,индивидуальная, сообщения.


81

10.04.

Семинарское занятие «Российская федерация: от социализма к новому обществу».

1

Индивидуальная работа. Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников.Репродуктивная: отвечать на вопросы .


82

13.04.

Мир на пороге XXI века.

1

Лекция с элементами беседы.Работа с документами.


83

16.04.

Мир на пороге XXI века.

1

Фронтальная,индивидуальная, сообщения.


84

17.04.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в современном мире».

1

Индивидуальная.

Тест.

85

20.04.

Развитие научной мысли.

1

Групповые формы работы.

Репродуктивная:ответы на вопросы.


86

23.04.

Научно-технический прогресс.

1

Групповые формы работы.

Репродуктивная:ответы на вопросы.


87

24.04.

Семинарское занятие «Свет и тени научно-технического прогресса»

1

Индивидуальная работа. Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников.Репродуктивная: отвечать на вопросы .


88

27.04.

Основные тенденции развития мировой художественной

культуры.

1

Лекция с элементами беседы.Работа с документами.


89

30.04.

Основные тенденции развития мировой художественной

культуры.

1

Индивидуальная работа. Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников.Репродуктивная: отвечать на вопросы .


90

04.05.

Российская культура «серебряного века»


1

Групповые формы работы,работа над проектом.


91

07.05.

Российская культура «серебряного века»


1

Групповые формы работы.Представление проекта,защита его.


92

08.05.

Культура России: от соцреализма к свободе творчества.


1

Групповые формы работы,работа над проектом.


93

11.05.

Культура России: от соцреализма к свободе творчества.


1

Групповые формы работы.Представление проекта,защита его.


94

14.05.

Семинарское занятие «Человек в потоке современного искусства».

1

Индивидуальная работа. Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников.Репродуктивная: отвечать на вопросы .


95

15.05.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Духовная жизнь».

1

Индивидуальная.

Тест.

96

18.05.

Итоговое повторение по всему курсу.

1

Фронтальная беседа по вопросам темы.

Поисковая: самостоятельный поиск информации в документах. Индивидуальные задания.


97

21.05.


1

Фронтальная беседа по вопросам темы.

Поисковая: самостоятельный поиск информации в документах. Индивидуальные задания.


98

22.05.

Итоговое повторение по всему курсу.

1

Фронтальная беседа по вопросам темы.

Поисковая: самостоятельный поиск информации в документах. Индивидуальные задания.






































Краткое описание документа:

 

Рабочая программа по истории для 11 класса составлена на основе обязательного минимума содержания среднего(полного) образования, в соответствии с объемом времени, отводимого на изучение данного предмета по Базисному учебному плану.

Программа соответствует современным целям и задачам изучения истории и составлена в соответствии с стандартами (2004 г).

Данный курс всемирной истории отражает основные этапы, процессы, события истории нашего отечества и зарубежных стран 20 века. В центре курса находится история России, что и определяет ее структуру. Знание прошлого своей Родины необходимо каждому гражданину Российской Федерации, поэтому материал по отечественной истории занимает столь большое место в учебнике.

Методической основой программы курса являются цивилизационный подход в сочетании со стадиальным, теория модернизации и представление о многофакторности исторического процесса.

Обучение ведется интегрированно ,что соответствует программному материалу.

Автор
Дата добавления 09.12.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров256
Номер материала 181547
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх