Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 5-8 классы

Рабочая программа по истории 5-8 классы

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ ист. ктп 5 класс.doc

библиотека
материалов

Календарно - тематическое планирование курса


  • А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая «История Древнего мира»:Учебник для 5 кл. общеобразовательных учреждений М.: Просвещение, 20004г


Тема урока

Дата

Задания для учащихся

примечания

план

факт




Раздел I. Жизнь первобытных людей (10 ч.)

 

Введение в курс История Древнего мира



Стр. 6


Древнейшие люди.



hello_html_m5347a8e1.gif1


Родовые общины охотников и собирателей.



hello_html_2f60310e.gif 2


Возникновение искусства и религиозных верований.



hello_html_2f60310e.gif 3


Возникновение земледелия и скотоводства.



hello_html_2f60310e.gif 4


Появление неравенства и знати.



hello_html_2f60310e.gif 5


Счет лет в истории.



Стр. 28 - 30


Счет лет в истории



Стр. 28 - 30


Счет лет в истории (практическая работа)




Стр. 28 - 30


Повторительно-обобщающий урок по теме: Жизнь первобытных людей







Раздел II. Древний Восток (19 ч.)


Государство на берегах Нила.



hello_html_2f60310e.gif 6


Как жили земледельцы и ремесленники в Египте.



hello_html_2f60310e.gif 7


Жизнь египетского вельможи. Военные походы фараонов



hello_html_2f60310e.gif 8 ,9


Религия древних египтян.



hello_html_m5347a8e1.gif10


Искусство Древнего Египта.



hello_html_2f60310e.gif 11


Письменность и знания древних египтян.



hello_html_2f60310e.gif 12


Повторительно – обобщающий урок по теме: Древний Египет





Древнее Двуречье.



hello_html_2f60310e.gif 13


Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.



hello_html_2f60310e.gif 14


Финикийские мореплаватели.



hello_html_m5db0f01a.gif


Библейские сказания. Царство Давида и Соломона.



hello_html_2f60310e.gif 16,17


Ассирийская держава.



hello_html_2f60310e.gif 18


Персидская держава «царя царей».



hello_html_2f60310e.gif 19


Повторительно – обобщающий урок по теме: Передняя Азия в древности





Природа и люди в Древней Индии



hello_html_2f60310e.gif 20


Индийские касты



hello_html_2f60310e.gif 21


Чему учит китайский ученый Конфуций



hello_html_2f60310e.gif 22


Первый властелин единого Китая



hello_html_2f60310e.gif 23


Повторительно – обобщающий урок по теме: Древний Восток







Раздел III. Древняя Греция (20 ч.)


Греки и критяне. Микены и Троя.



hello_html_2f60310e.gif 24,25


Поэма Гомера « Илиада». Поэма Гомера « Одиссея».



hello_html_2f60310e.gif 26,27


Религия древних греков



hello_html_2f60310e.gif 28


Земледельцы Аттики теряют землю и свободу.



hello_html_10792826.gif


Зарождение демократии в Афинах.



hello_html_2f60310e.gif 30


Древняя Спарта.



hello_html_2f60310e.gif 31


Основание греческих колоний.



hello_html_2f60310e.gif 32


Олимпийские игры.



hello_html_2f60310e.gif 33


Победа греков над персами в Марафонской битве.



hello_html_2f60310e.gif 34


Нашествие персидских войск на Элладу.



hello_html_2f60310e.gif 35


Повторительно – обобщающий урок по теме: Древнейшая Греция. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием.





В гаванях афинского порта Пирей. В городе богини Афины



hello_html_2f60310e.gif 36, 37


В афинских школах и гимназиях.



hello_html_2f60310e.gif 38


В театре Диониса.



hello_html_2f60310e.gif 39


Афинская демократия при Перикле.



hello_html_2f60310e.gif 40


Повторительно – обобщающий урок по теме: Возвышение Афин в V веке до н.э.





Города Эллады подчиняются Македонии.



hello_html_2f60310e.gif 41


Поход Александра Македонского на Восток.



hello_html_2f60310e.gif 42


В древней Александрии Египетской



hello_html_2f60310e.gif 43


Повторительно – обобщающий урок по теме: Древняя Греция







Раздел IV. Древний Рим ( 21 ч.)


Древнейший Рим.



hello_html_2f60310e.gif 44


Завоевание Римом Италии.



hello_html_2f60310e.gif 45


Государственное устройство Римской республики.



hello_html_2f60310e.gif 46


Вторая война Рима с Карфагеном.



hello_html_2f60310e.gif 47


Установление господства Рима во всем Средиземноморье.



hello_html_2f60310e.gif 48


Рабство в Древнем Риме.



hello_html_2f60310e.gif 49


Земляной закон братьев Гракхов.



hello_html_2f60310e.gif 50


Восстание Спартака.



hello_html_2f60310e.gif 51


Единовластие Цезаря в Риме.



hello_html_2f60310e.gif 52


Установление империи в Риме.



hello_html_2f60310e.gif 53


Соседи Римской империи.

Рим при императоре Нероне



hello_html_2f60310e.gif 54,55


Первые христиане и их учение



hello_html_2f60310e.gif 56


Расцвет римской империи во II веке.



hello_html_2f60310e.gif 57


«Вечный город» во времена империи и его жители



hello_html_2f60310e.gif 58


Римская империя при Константине



hello_html_2f60310e.gif 59


Взятие Рима готами



hello_html_2f60310e.gif 60


Обобщающее повторение по теме «Древний Рим»





Обобщающее повторение по теме «Древний Рим»





Итоговое повторение по теме «Древний мир»





Итоговое повторение по теме «Древний мир»





Итоговое повторение по теме «Древний мир»





Итого: 70 часов





Выбранный для просмотра документ ист. ктп 6 класс.doc

библиотека
материалов
Календарно-тематическое планирование

Курс: История Средних веков 6 класс

  • Е.В.Агибалова, Г.М. Донской История средних веков: Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2000 год.

п/п

Название раздела, темы

Дата

Дом. задание

Раздел I. Раннее Средневековье (15 ч)

1

Вводный урок.



2

Древние германцы и Римская империя.


§1

3

Как возникло Франкское королевство. Христианская церковь и королевство франков в VI-VIII веках


§2-§3

4

Империя Карла Великого.


§4

5

Феодальная раздробленность.


§5

6

Англия в раннее средневековье. Походы норманнов.


§6

7

В рыцарском замке.


§7

8

Средневековая деревня и её обитатели.


§8

9

Культура Западной и Центральной Европы.


§9

10

Образование славянских государств.


§10

11

Византия при Юстиниане. Культура Византии.


§11-12

12

Возникновение ислама и объединение арабов.


§13

13

Арабский халифат и его распад.


§14

14

Культура стран халифата.


§15

15

Повторительно-обобщающий урок по теме «Раннее средневековье».



Раздел II. Расцвет средневековья (23 ч)

16

Возникновение средневековых городов.


§16

17

Борьба городов с сеньорами. Жизнь и быт горожан.


§17

18

Ремесло в средневековом городе. Торговля и денежное дело в Европе.


§18-19

19

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.


§20-21

20

Крестовые походы.


§22-23

21

Объединение Франции.


§24

22

Средневековая Англия.


§25-26

23

Начало Столетней войны. Жакерия.


§27

24

Восстание Уота Тайлера в Англии.


§28

25

Борьба французского народа против захватчиков. Жанна д’Арк.


§29

26

Усиление королевской власти в конце XV века в Англии и во Франции.


§30

27

Реконкиста и образование централизованных госуд-в на Пиренейском полуострове.


§31

28

Феодальная раздробленность в Германии и Италии.


§32-33

29

Начало Гуситского движения. Гуситские войны.


§34-35

30

Османская империя в XIV-XVI вв.


§36-37

31

Образование и наука.


§39

32

Средневековая литература.


§40

33

Архитектура, скульптура и живопись.


§41

34

Культура Раннего Возрождения в Италии.


§42

35

Китай и его борьба с завоевателями. Культура средневекового Китая.


§43-44

36

Индия. Государства и культура.


§45

37

Государства и народы Америки и Африки в средние века.


§46-47

38

Повторительно-обобщающий урок.





Календарно-тематическое планирование

Курс: История России с древнейших времен до конца XVI в. 6 класс

  • Данилов А.А., Косулина Л.Г. Учебник для общеобразовательных школ «История России с древнейших времен до конца XVI века» 6 класс, М., «Просвещение», 2005.

Тема урока

Дата

Дом. задание

Глава I - Русь древняя (10 ч.)

1

Введение в курс Истории России.



2

Восточные славяне.


§1

3

Соседи восточных славян.


§2

4

Формирование Древнерусского государства.


§3

5

Первые киевские князья.


§4

6

Владимир Святославич. Принятие Христианства.


§5

7

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.


§6

8

Культура Древней Руси.


§7

9

Быт и нравы Древней Русь.


§8

10

Урок обобщения по теме Русь Древняя.



Глава II. Политическая раздробленность на Руси (8 ч.)

11

Начало раздробления Древнерусского государства.


§9

12

Главные политические центры Руси.


§10-11

13

Нашествие с Востока.


§12

14

Борьба Руси с западными завоевателями.


§13

15

Русь и Золотая Орда.


§14

16

Русь и Литва.


§15

17

Культура русских земель в 12-13 веках.


§16

18

Урок обобщения по теме Политическая раздробленность на Руси.



Глава III. Русь Московская (14 ч.)

19

Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.


§17

20

Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.


§18

21

Московское княжество и его соседи в конце 14 середине 15 веков


§19

22

Создание единого Русского госуд-ва и конец ордынского владычества


§20

23

Московское государство в конце 15 начале 16 веков.


§21

24

Церковь и государство в конце 15 начале 16 веков.


§22

25

Реформы Избранной рады.


§23

26

Внешняя политика Ивана IV.


§24

27

Опричнина.


§25

28

Просвещение, устное народное творчество, литература в 14-16 веках.


§26

29

Архитектура и живопись в 14-16 веках.


§27

30

Быт 15-16 веков.


§28

31

Урок обобщения по теме Русь Московская.



32

Итоговое повторение по курсу Истории России.



Итого: 70 часов












Выбранный для просмотра документ ист. ктп 8 класс.doc

библиотека
материалов



Календарно-тематическое планирование

Курс: Всеобщая история. История Нового времени 1800-1913 8 класс

  • А.Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М. Ванюшкина Всеобщая история. История Нового времени 1800 -1913, Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2001г.


урока

Название раздела, темы урока

Дата

Дом.

задание

Глава 1. Человек в новую эпоху (8 ч.)

1

Введение в курс История Нового времени 1800-1913.



2

От промышленного переворота к капитализму «организованному»


§1

3

Время технического прогресса.


§2

4

Индустриальное общество: новые слои населения и новые проблемы.


§3

5

Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.


§4

6

Общественно-политические учения.


§5

7

Наука и церковь: лицом к человеку.


§6

8

Контрольно-обобщающий урок по теме Человек в новую эпоху.



Глава 2. Строительство новой Европы (8 ч.)

9

Консульство и образование наполеоновской империи.


§7

10

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.


§8

11

Экономическое и политическое развитие Франции в 1815-1847


§9

12

Революции 1848-1849 гг. в Европе. Вторая империя во Франции.


§10-11

13

Экономическое и социально-политическое развитие Англии в середине XIX в.


§12

14

Национальное объединение Италии. Объединение Германии.


§13

15

Франко-прусская война. Парижская коммуна.


§14

16

Контрольно-обобщающий урок по теме Строительство новой Европы.



Глава 3. Страны промышленной цивилизации в конце XIX - начале XX вв. (5 ч.)

17

Германская империя в конце 19 – начале 20 в. Борьба за «место под солнцем».


§15

18

Франция: Третья республика.


§16

19

Создание Британской империи.


§17

20

Италия: время реформ и колониальных захватов.


§18

21

Контрольно-обобщающий урок по теме Страны промышленной цивилизации в конце XIX - начале XX вв.



Глава 4. Две Америки (3 ч.)

22

США в XIX в. Период «организованного капитализма»


§10-20

23

Латинская Америка в 19 – начале 20 в.


§21

24

Контрольно-обобщающий урок по теме Две Америки.



Глава 5. Традиционные общества в 19 веке: новый этап колониализма (5 ч.)

25

Япония и Китай.


§25-26

26

Пробуждение Индии.


§27

27

Африканский континент в эпоху перемен.


§28

28

Контрольно-обобщающий урок по теме Традиционные общества в 19 веке: новый этап колониализма



29

Итоговое повторение курса История Нового времени 1800-1913.








Календарно-тематическое планирование

Курс: История России XIX век. 8 класс

  • Данилов А.А., Косулина Л.Г. Учебник для общеобразовательных школ «История России XIX век» 8 класс, М., «Просвещение», 2003.

урока

Название раздела, темы урока

Дата

Дом.

задание


Глава 1. Россия в первой половине 19 века. (19 ч.)



1

Введение в курс Истории России 19 в.



2

Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 годах.


§1

3

Внешняя политика России в 1811-1812 годах.


§2

4

Реформаторская деятельность М.М.Сперанского.


§3

5

Отечественная война 1812 года.


§4

6

Внешняя политика Александра I в 1813-1825 годах


§5

7

Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 годах


§6

8

Социально-экономическое развитие России  после Отечественной войны 1812 г.


§7

9

Общественное движение при Александре I.


§8

10

Династический кризис 1825 года. Выступление декабристов.


§9

11

Внутренняя политика Николая I.


§10

12

Социально-экономическое развитие страны в 20-50-е годы.


§11

13

Внешняя политика Николая I  в 1826-1849 годах.


§12

14

Общественное движение при Николае I.


§13

15

Крымская война 1853-56 годов. Оборона Севастополя.


§14

16

Наука и образование в первой половине XIX века. Русские первооткрыватели и путешественники.


§15-16

17

Художественная культура.


§17

18

Быт и обычаи.


§18

19

Урок- обобщение по теме «Россия в первой половине 19 века».




Глава 2. Россия во второй половине 19 века (24 ч.)



20

Накануне отмены крепостного права.


§19

21

Крестьянская реформа 1861 г.


§20

22-23

Либеральные реформы 60-70-х годов.


§21-22

24

Отмена крепостного права в России


§22

25

Социально-Экономическое развитие страны после отмены крепостного права


§23

26

Общественное движение либералы и консерваторы.


§24

27

Зарождение революционного народничества и его идеология.


§25

28

Революционное народничество второй половины 60-х и начала 80-ых гг.


§26

29

Внешняя политика Александра II


§27

30

Русско-турецкая война 1877-1878 годов


§28

31-32

Внутренняя политика Александра III.


§29-30

33

Экономическое развитие в годы правления Александра III.


§31

34-35

Положение основных слоев российского общества


§32-33

36

Общественное движение в 80-90-х годах


§34

37

Внешняя политика Александра III


§35

38

Просвещение и наука во второй половине XIX века


§36

39

Литература и изобразительное искусство.


§37

40

Архитектура, музыка, театр, народное творчество.


§38

41

Быт: новые черты в жизни города и деревни


§39

42

Урок- обобщение по теме «Россия во второй половине 19 века».


§4

43

Итоговое повторение курса Истории России 19 в.




Выбранный для просмотра документ ист.ктп 7 класс.doc

библиотека
материалов
Календарно-тематическое планирование

Курс: Новая история 1500-1800. 7 класс

  • А.Я. Юдовская Новая история 1500-1800: Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2000 г.


урока

Название раздела, темы урока

Дата

Домашнее задание


Раздел I. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация. (14ч)

1

Вводный урок. От средневековья к новому времени.



2

Технические открытия и выход к Мировому океану.


§1

3

Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия.


§2

4

Усиление королевской власти в XVI-XVII вв.. Абсолютизм в Европе.


§3

5

Дух предпринимательства преобразует экономику.


§4

6

Новые ценности преобразуют общество.


§5

7

Повседневная жизнь.


§6

8

Высокое Возрождение. Идеи гуманизма в литературе и музыке.


§7-8

9

Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы (конец XV- первая половина XVII в.).


§9

10

Рождение новой европейской науки.


§10

11

Начало Реформации в  Европе. Обновление христианства.


§11

12

Распространение Реформации в  Европе. Борьба католической церкви против Реформации.


§12

13

Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях.


§13

14

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции.


§14


Раздел II. Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях) (4 ч)

15

Нидерландская  революция и рождение свободной республики Голландии.


§15

16

Парламент против короля. Революция в Англии.


§16

17

Английская революция. Путь к парламентской монархии.


§17

18

Международные отношения в XVI-XVIII вв.


§18

Раздел III. Эпоха просвещения. Время преобразований

(8 ч)

19

Век Просвещения. Стремление к царству Разума. Художественная культура Европы эпохи Просвещения.


§19-20

20

Промышленный переворот в Англии.


§21

21

Английские колонии в Северной Америке.


§22

22

Война за независимость. Создание США.


§23

23

Франция в XVIII веке. Причины и начало Великой французской революции.


§24

24

Великая французская революция. От монархии к республике.


§25

25

Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта.


§26

26

Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта.



Раздел IV. Колониальный период в латинской Америке (1 ч)

27

Колониальный период в Латинской Америке. Складывание латиноамериканского общества.


§27

Раздел V. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (3 ч)

28

Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени.


§28

29

Государства Востока. Начало европейской колонизации.


§29-30

30

Итоговое повторение.



ИТОГО: 30 часов



















Календарно-тематическое планирование

Курс: История России конец XVI- XVIII в. 7 класс

  • Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XVI- XVIII в., Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2005 г.

урока

Название раздела, темы урока

Дата

Дом. задание

Глава I. Россия на рубеже XVI- XVII веков (4 ч)

1

Введение.



2

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.


§1

3

Смута.


§2

4

Окончание Смутного времени.


§3

Глава II. Россия в XVII веке ( 9 ч)

5

Новые явления в экономике.


§4

6

Основные сословия российского общества.


§5

7

Политическое развитие страны.


§6

8

Власть и церковь. Церковный раскол.


§7

9

Народные движения.


§8

10

Внешняя политика.


§9

11

Образование и культура в XVII веке.


§10

12

Сословный быт. Обычаи и нравы.


§11

13

Урок – обобщение темы «Россия в XVII веке».



Глава III. Россия при Петре I (9 ч)

14

Предпосылки петровских преобразований.


§12

15

Пётр I. Россия на рубеже веков.


§13

16

Северная война.


§14

17

Государственные реформы Петра I.


§15

18

Экономическое развитие страны в начале XVIII века.


§16

19

Народные движения первой четверти XVIII века.


§17

20

Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века.


§18

21

Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века.


§19

22

Урок – обобщение темы «Россия при Петре I».



Глава IV. Россия в1725- 1762 годах ( 5 ч)

23

Дворцовые перевороты.


§20

24

Дворцовые перевороты.


§21

25

Внутренняя политика в 1725-1762 годах.


§22

26

Внешняя политика в 1725-1762 годах.


§23

27

Урок – обобщение темы «Россия в1725- 1762 годах»



Глава V. Россия в1762- 1801 годах (13 ч)

28

Внутренняя политика Екатерины II.


§24

29

Внутренняя политика Екатерины II.


§24

30

Крестьянская война под предводительством Е.Пугачева.


§25

31

Экономика России во второй половине 18 века.


§26

32

Внешняя политика Екатерины II.


§27

33

Внешняя политика Екатерины II.


§28

34

Россия при Павле I.


§29

35

Наука и образование.


§30

36

Художественная культура.


§31-32

37

Быт и обычаи.


§33

38

Народы России в XVIII веке.



39

Урок – обобщение темы «Россия в1762- 1801 годах».



40

Итоговое повторение по теме «История России в конце 16- 18в»



ИТОГО: 40 часов






































Выбранный для просмотра документ раб.пр. 5-8 кл..doc

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Краснозерского района Новосибирской области

Зубковская основная общеобразовательная школа




Согласовано

Руководитель ШМО

Протокол №___

от «__»___________2014 г.

Согласовано

Заместитель директора школы по УВР

________ Н.А. Ретунская

«____»____________2014 г.


Утверждаю

Директор МКОУ Зубковская ООШ
__________Т.В. Хворостова

«___»____________2014г.









Рабочая программа

Учебных курсов

«Всеобщая история» и «История России»

(базовый уровень)

для 5 - 8 ______________________________________________________________________________________________________________________________классов

общеобразовательных учреждений

8 часов в неделю (всего 282 часа)








Составитель:

Красникова Евгения Сергеевна

Учитель МКОУ Зубковская ООШ













ст. Зубково

2014-2015 учебный год



1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу «История России (с древних времен до 2000 года). Всемирная история» составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории МО РФ и авторской программы Л.А. Алексашкиной, М: «Дрофа». 2001.

Программа составлена в соответствии с объемом учебного времени, отводимого на изучение предмета истории по учебному плану образовательного учреждения. С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся.

Рабочая программа уроков истории для 5, 6, 7, 8 классов составлена в соответствии с нормативными документами:

  1. Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  2. Примерная программа основного общего образования по истории www.edu.ru,2004 г.

  3. Федеральный Базисный учебный план, утвержденный приказом Министерством образования и науки РФ № 1312 от 09.03.2004.

  4. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Министерством образования и науки РФ от 05.03.2004 года № 1089.

  5. История. 5-11 кл.; Примерные программы для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение 2007, 128 стр..

  6. Рабочая программа составлена применительно к учебной программе «История России», разработанной под руководством и редакцией доктора исторических наук А.А. Данилова, кандидата исторических наук Л.Г. Косулиной.

  7. Сороко-Цюпа А.О. , Стрелова О.Ю. Новейшая история зарубежных стран XX- начала XXIвека // Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 кл //.-М.: Просвещение, 2008.

  8. СанПин 2.4.2.2821-10 (постановление от 29.12.2010г. № 189);

  9. Приказ министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 01.07.2014 № 1573 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений Новосибирской области, реализующие программы общего образования на 2014-2015 учебный год».

  10. Программа основного начального образования МКОУ Зубковская ООШ на 2014-2015 уч. год

  11. Учебный план МКОУ Зубковская ООШ № 16 на 2014-2015 уч.год от 03.09.2014г.)


2. Общая характеристика учебного предмета


Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Изучение курса истории в 5-9 классах основывается на проблемно- хронологическом подходе с акцентом на социализацию учащихся.

Изучение истории за курс основного общего образования направлено на достижение следующих целей:


Цели формирования: овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации.

Цели образования: освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности.

Цели воспитания: воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.

Цели формирования ключевых компетенций: применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом м многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии, формирование толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Основные задачи учебного предмета:

  1. Реализовать деятельностный и личностно- ориентированный подход в образовательном процессе.

  2. Содействовать овладению учащимися знаниями и умениями, значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, быть востребованными в повседневной жизни.

  3. Осваивать основные понятия учебного предмета «История».


3. Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 384 часа для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования, в том числе: в V, VI, VII классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю, в VIII - 72 часа в неделю, всего 282 часа за год.


  1. Учебно – методический комплект.


Рабочая программа для 5 - 8 классов ориентирована на ис­пользование УМК:

  • История Древнего мира: Учебник для 5 класса общеобразовательных заведений/Вигасин

  • Е.В.Агибалова, Г.М. Донской История средних веков: Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2000 год.

  • А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина/ Новая история 1500-1800: Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2000 г.

  • Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. С древнейших времён до конца XVI в., Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2005 г.

  • Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XVI- XVIII в., Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2005 г.

  • Данилов А.А., Косулина Л.Г. Учебник для общеобразовательных школ «История России XIX век» 8 класс, М., «Просвещение», 2003 г.

  • А.Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М. Ванюшкина Всеобщая история. История Нового времени 1800 -1913, Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2001г.

5. Требования к уровню подготовки учеников основной школы


В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать:

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь:

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


                           Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса

В результате изучения истории Древнего мира ученик 5 класса должен

  1. усвоить основные понятия курса:

история, общество, семья, народ, государство, исторические источники и  памятники, археология, культура, цивилизация, эволюция, орудия труда, среда обитания, присваивающее хозяйство, каменный век,  религия, искусство,  мифы,  скотоводство,

 земледелие,  родоплеменной строй,  ремесло, торговый обмен, оседлые земледельцы, скотоводы – кочевники, соседская община, знать, вожди, город, оросительная система, государственная власть, вельможи, фараон, внешняя политика, жрецы, храмы, обряды, иероглифическая письменность, эпос, законы, алфавит, единобожие, буддизм, варны, полис, граждане, политика, аристократия, демос, тирания, демократия, театр, философия, наука, эллинизм, республика, диктатура, империя, колонат, христианство, Вселенские соборы.

2. знать/ понимать:

  * основные этапы и ключевые события истории Древнего мира;

  * выдающихся деятелей истории Древнего мира;

  *важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

3. уметь:

   * осмыслять доступный для его возраста исторический материал;

   * давать общие характеристики цивилизаций и культур;

   * сравнивать факты, события, личности;

   * анализировать фрагменты исторических источников;

   * оценивать исторический вклад народов древности в мировую историю.

4. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: 

  • для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии  народов древности;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • общения с людьми другой культуры, национальной и религиозной  принадлежности.


Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса

Учащиеся должны знать:

-даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий с древнейших времен до XVII века;

-важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся к XVII веку;

-изученные виды исторических источников.


Учащиеся должны уметь:

-сравнивать исторические события и явления;

-объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

-уметь дискутировать;

-анализировать исторический источник;

-самостоятельно давать оценку историческим явлениям;

-читать историческую карту;

-группировать исторические события и явления по указанному признаку.


Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи:

-высказывание собственных суждений об историческом наследии России;

-использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

-способствовать сохранению памятников истории и культуры;


Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

В результате изучения истории ученик 7 класса должен знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории Древнего мира с древности до первых веков нашей эры;

  • выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических

  • источников;

  • объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям

  • отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми разных культур, национальной и религиозной принадлежности.



Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

В результате изучения курса ученик должен

Знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории Нового времени; выдающихся деятелей всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

  • о причинах революций и о реформах как об альтернативном пути развития общества;

  • механизм общественного развития и преимущества эволюционного пути развития.

Уметь

  • анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • определять цели своей деятельности и уметь представлять результаты;

  • осуществлять самоконтроль и самооценку.


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


6. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ


«ИСТОРИЯ» 5 КЛАСС 70 ЧАСОВ.

Всеобщая история

Раздел I. Введение в историю (1 ч.).

   Тема 1. История – наука о прошлом человечества (Что изучает история Древнего мира? Исторические источники. Исторический счет времени («лента времени».)  Цивилизация и ее составные части (Культура материальная и духовная. Цивилизации – культурные общности, существующие во времени и пространстве.).

Раздел II. Первобытный мир (6 ч.).

   Тема 1. Происхождение человека (Наука и религия о происхождении человека. Родство человека с животным миром и основные его отличия от животных. Древнейшие орудия труда. Среда обитания древних людей и возможности их выживания.  Занятия и жизнь древнего человека.).

   Тема 2. Природа и человек в первобытном мире (Изобретение новых орудий труда; одежда и жилища. Использование огня. Овладение речью. Появление «человека разумного». Присваивающее хозяйство человека древнего каменного века: собирательство, охота, рыболовство. Совершенствование орудий труда. От человеческого стада к  родовому строю. Стоянки древних людей. Расселение человека по планете).

   Тема 3. Религия и искусство в первобытном мире (Зарождение искусства. Наскальная живопись. Первобытные мифы. Появление религиозных представлений.).

   Тема 4. Новый каменный век и «неолитическая революция» (Совершенствование орудий труда в новом каменном веке. Переход к производящему хозяйству – возникновение скотоводства и земледелия. Начало развития ремесла и торгового обмена. Род и племя. Развитие религиозных представлений.  Разложение родового строя у племен оседлых земледельцев и скотоводов – кочевников.).

   Тема 5. Возникновение цивилизаций (Развитие ремесла. Начало обработки металлов. Новые изобретения (плуг, колесо). Появление знати. Войны между общинами и племенами, роль вождей.  Соседская община. Возникновение рабовладения. Возникновение условий для появления государства. Город и городская культура – новая ступень развития общества. Появление письменности. Первые очаги цивилизаций на планете (Африка, Европа, Азия, Америка).).

   Тема 6. Повторительно – обобщающий урок (Человеческое общество от первобытности к цивилизации.).

Раздел III. Цивилизация Древнего Египта (7 ч.).

Тема 1. Природа и занятия людей в Древнем Египте. Образование Древнеегипетского государства (Возникновение древнеегипетской цивилизации. Значение реки Нил для развития земледелия в Древнем Египте. Оросительная система. Шадуфы. Предпосылки и причины образования Древнеегипетского государства. Северное и Южное царства. Объединение Египта в конце IV тыс. до н. э. Общественное устройство Древнего Египта.) .

Тема 2. Фараон и его ближайшее окружение (Власть и положение фараонов. Нравы и обычаи при дворе фараонов. Египетские вельможи (государственная служба, положение в обществе и быт). Писцы и их роль в структуре Древнеегипетского государства.).

                                                                       

Тема 3. Жизнь простых людей в Древнем Египте (Труд земледельцев – основа существования древнеегипетской цивилизации. Ремесла и торговля. Быт простых египтян. Рабы и их положение в Древнем Египте.) .

Тема 4. Военные походы фараонов (Войско фараонов. Завоевания Тутмоса III и Рамзеса II Могущество Древнеегипетского государства. Рабская судьба пленных.) .

Тема 5. Религия Древнего Египта (Обожествление египтянами сил природы. Боги и жрецы. Древнеегипетская мифология. Вера в загробную жизнь и подготовка к «жизни вечной». Жрецы и религиозные обряды. Обожествление фараона.)

Тема 6. Искусство Древнего Египта (Пирамиды. Строительство и украшение храмов. Изобразительное искусство Египта.).

Тема 7. Школа, литература и наука в Древнем Египте (Обучение в Древнем Египте. Школы писцов. Иероглифическая письменность. Египетские папирусы. Древнеегипетская литература. Жрецы – хранители научных знаний.).

Раздел IV. Древние цивилизации Передней Азии (6 ч.).

Тема 1. Государства Древнего Междуречья (Местоположение, природа и климат. Основные занятия населения. Роль ирригации в жизни народов древнего Междуречья. Возникновение городов – государств и жизнь в них. Боги и храмы Междуречья. Научные открытия жрецов. Клинопись. «Сказание о Гильгамеше» - древний эпос Междуречья.) .

Тема 2. Древнее Вавилонское царство (Образование Вавилонского царства. Правление Хаммурапи и его законы. Роль законов в древнем обществе. Священный характер царской власти в Вавилонии. Город Вавилон – «ворота богов». Занятия и быт простых вавилонян. Рабство в Вавилонии.) .

Тема 3. Финикия (Занятия древних финикийцев. Развитие ремесла и торговли. Расцвет финикийских городов. Основание колоний и дальние путешествия финикийцев. Древнейший алфавит и его значение для развития письменности.).

Тема 4. Древнееврейские государства (Еврейские племена скотоводов – кочевников  во II тыс. до н. э. и завоевание ими Палестины. Мифы и предания древних евреев. Религия. Распад древнееврейского государства. Израильское и Иудейское царства.) .

Тема 5. Ассирийская держава (Положение Ассирии до конца II тыс. до н. э. Перемены в хозяйстве и в военном деле. Ассирийское войско. Завоевания ассирийских царей и создание первой мировой державы. Отношение ассирийцев к побежденным народам. Столица Ассирии – Ниневия. Царский дворец и его украшения. Религия и научные знания в Ассирии. Библиотека  Ашшурбанипала.) .

Тема 6. Нововавилонское царство и Персидская держава (Образование Нововавилонского царства. Расцвет города Вавилона. Строительство Вавилонской башни и библейские сказания о ней. Хозяйство и население древнего Ирана. Персидский царь Кир и легенда об его происхождении. Восстание персов против мидийского царя. Персидские завоевания. Персидская держава при Дарии I – «царство стран». Религия древнего Ирана,  Авеста.) .

Раздел V. Древние цивилизации Южной и Восточной Азии (4 ч.).

Тема 1. Древняя Индия (Природные условия. Население и его основные занятия. Особенности хозяйства индийской сельской общины. Загадка древнейших городов – государств долины Инда (Мохенджо – Даро и Хараппа). Вторжение на Индостан   племен ариев. Индийские «Веды», «Махабхарата» и «Рамаяна». Представления о богах и переселении душ.) .

Тема 2. Государство и общество в Древней Индии (Древнейшие государства в Индии. Роль религии в жизни древнеиндийского общества. Варны. Учение Будды. Буддизм. Особенности государства в Индии. Держава Ашоки. Культура Древней Индии.).

Тема 3. Природа и занятия населения Древнего Китая (Зарождение китайской цивилизации. Особенности государства и религии в Китае. Учителя мудрости – Конфуций и Лао - Цзы. Китайская религия и мифология.) .

Тема 4. Государство в Древнем Китае (Единое китайское государство (династии Цинь и Хань). Деятельность Цинь Шихуанди. Власть китайского императора. Китай и окружающие его народы и государства. Представления китайцев об их стране и ее месте в мире. Достижения хозяйства. Великая китайская стена. Культура Древнего Китая.) .

 Повторительно – обобщающий урок. Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока. Их роль в мировой истории. (1 ч.)

Раздел VI. Цивилизация Древней Греции (24 ч.).

Тема 1. Природа и население Древней Греции (Природа материковой и островной Греции. Занятия древних греков. Легенды и предания. Источники знаний по истории Древней Греции.).

Тема 2. Крит и Микены (Древнейшее Критское царство. Миф о Тесее и Минотавре. Миф о Дедале и Икаре. Кносский дворец. Использование достижений критской культуры. «Златообильные Микены». Древнейшая греческая письменность. Гибель Критского царства и Микен. Наступление «темных веков».).

Тема 3. Поэма Гомера «Илиада» как памятник культуры и исторический источник (Троянская война и ее причины. Вторжение северных греческих племен – дорийцев. Упадок и гибель Микенского царства. Отражение исторических событий в народных легендах и преданиях. Миф о суде Париса и похищении Елены Прекрасной. Боги и герои в поэме Гомера. «Открытие»  Г. Шлиманом Трои.) .

Тема 4. Поэма Гомера «Одиссея» (Одиссей и его спутники. Долгий путь домой. Приключения Одиссея. Возвращение на родную Итаку.).

Тема 5. Древнегреческие города – государства (Освоение железа в Древней Греции. Развитие ремесла и торговли. Образование полисов. Особенности полисной организации. Граждане полисов. Система ценностей древнегреческого полиса.) .

Тема 6. Древние Афины (Местоположение и особенности природных условий Аттики. Занятия населения. Афины – главный город Аттики. Политическое господство аристократии. Положение простых земледельцев.). Зарождение демократии (Демос и аристократия. Законы Драконта. Законодательство Солона: отмена долгового рабства и перемены в управлении государством. Борьба с тиранами в Афинах. Основные черты афинской демократии.).

Тема 7. Древняя Спарта (Природа и хозяйство Лаконики. Законодательство Ликурга. Плутарх о спартанцах. Отношения между спартанцами и илотами. Управление и военное дело в Спарте. Спартанское воспитание. Власть аристократии в спартанском полисе.).

Тема 8. Греческая колонизация (Причины греческой колонизации. Основание колоний и их связи с метрополиями. Значение греческих колоний в Средиземноморье и Причерноморье. Взаимоотношения греческих колоний и варварских племен (на примере скифов). .

Тема 9. Греко – персидские войны (Причины греко – персидских войн. Угроза порабощения эллинского мира. Мильтиад. Марафонская битва и ее значение.).

Тема 10. Вторжение персов под предводительством царя Ксеркса (Подготовка эллинов к новой войне. Создание Афинского морского союза. Фемистокл. Бой в Фермопильском ущелье и Саламинское сражение. Разрушение Афин персами. Значение победы греческих полисов над восточной деспотией.).

Тема 11. Возвышение Афин и расцвет демократии (Восстановление Афин после разрушения их персами. Быт простых граждан. Расцвет искусства, ремесла и торговли. Гавани порта Пирей. Труд рабов и их положение в в обществе. Возвышение Афин. Афинский союз – инструмент поддержания господства Афин в эллинском мире. Положение афинских граждан и их союзников.).

Тема 12. Искусство Древней Греции (Представления древних греков о красоте. Скульптура. Канон классических статуй и образ идеального гражданина. Творения Мирона и Поликлета.  Расцвет древнегреческой архитектуры в классический период. Фидий и его творения. Архитектурный ансамбль афинского Акрополя. Путешествие по Акрополю.).

Тема 13. Афинские школы (Система образования и воспитания афинских граждан (школы, палестры и  гимнасии). Греческий алфавит. Домашнее образование. Педагоги.).

Тема 14. Общегреческие праздники. Олимпийские игры (Зарождение и значение Олимпийских игр, их общегреческий характер. Подготовка атлетов к Играм. Порядок проведения. Виды состязаний. Награждение победителей. Легенды о знаменитых атлетах древности.) .

Тема 15. Религия Древней Греции (Боги – покровители сил природы и человеческих занятий. Миф о Деметре и Персефоне. Миф о Прометее. Цикл мифов о Геракле. Культура – объединяющий стержень древнегреческой цивилизации.).

Тема 16. Возникновение древнегреческого театра (Праздники в честь Диониса. Отец трагедии- Эсхил. Творцы комедий и трагедий (Аристофан, Софокл, Еврипид).Устройство театров и актеры. Значение театров в общественной жизни полисов).

Тема 17. Научные знания у древних греков (Древнегреческая философия и наука. «Любители мудрости» - Сократ, Платон и Аристотель, их жизненный путь и учения о человеке, природе,  обществе) .

Тема 18. Древнегреческие историки (Геродот – «отец истории». Фукидид, Ксенофонт и их произведения.).

Тема 19. Афины в V в. до н. э. (Афины при Перикле. Война со Спартой (Пелопоннесская война). Народное собрание, его функции и порядок работы. Суд черепков. Система государственных должностей и плата за них.).

Тема 20. Возвышение Македонии. Подчинение Эллады (Македонское царство в IV в. до н. э. – природа, особенности хозяйства, организация войска. Царь Филипп и подчинение им Греции. Приход Александра к власти.) .

Тема 21. Создание и распад державы Александра Македонского (Походы Александра Македонского на восток. Гибель Персидского царства и создание державы Александра Македонского. Идея всемирного завоевания и поход в Индию. Смерть Александра Македонского. Распад державы Александра Македонского.) .

Тема 22. Эллинистическая культура (Развитие изобразительного искусства в эпоху эллинизма. Расцвет науки и достижения техники. Знаменитые чудеса эллинистического мира (Фаросский маяк, Александрийская библиотека и Музей, Пергамский алтарь.).

Тема 23. Повторительно – обобщающий урок. Особенности развития древнегреческой цивилизации.

 Тема 24. Повторительно– обобщающий урок. Наследие древнегреческой цивилизации вокруг нас.

Раздел VII. Цивилизация Древнего Рима (18 ч.).

Тема 1. Природа и население Древней Италии (Цивилизация этрусков и греческие колонии на территории Италии. Миф об основании Рима. Возникновение римской гражданской общины. Этруски и Рим. Особенности хозяйства и общественной организации в раннем Риме, представления о «римском народе». Верования и обычаи древних римлян.) .

Тема 2. Свержение царской власти и установление республики в Риме (Предания о первых римских царях. Установление республики в Риме и ее аристократический характер. Борьба плебеев и патрициев и ее влияние на систему управления.).

Тема 3. Завоевание Римом Италии (Военное дело в римском обществе (структура и комплектование армии, представления о воинской доблести и долге гражданина). Вооружение. Организация римского легиона. Римский военный лагерь. Военная дисциплина: наказание и награды. Военные машины римлян. Военное искусство римских полководцев. Покорение народов Италии и война с царем Пирром. Образование и структура римско – италийского союза.).

Тема 4. Пунические войны (Борьба Рима с Карфагеном за господство в Западном Средиземноморье.1- ая Пуническая война. Образование первых римских провинций (Корсика, Сардиния и Северная Италия). 2 – ая Пуническая война. Вторжение Ганнибала в Италию, битва при Каннах. Поражение Карфагена. Новые римские владения и принцип управления ими.) .

Тема 5. Завоевание Римом Восточного Средиземноморья (Взаимоотношения с эллинистическими государствами. Разгром Сирии и подчинение Македонского царства. Союзы греческих городов под властью Рима. Установление римского господства на всем Средиземноморье (разрушение Коринфа и Карфагена, контроль над морскими путями и зависимыми территориями.).

Тема 6. Жизнь и быт римлян в период расцвета Римской республики (Перемены в римском обществе, вызванные завоевательной политикой. Значение рабства в экономике Рима. Рабство и гладиаторские бои. Жизнь и быт римлян. Городская культура. Римская вилла.).

Тема 7. Гражданские войны в Риме (Кризис полисной организации в Римской республике. Разорение земледельцев и законодательство братьев Гракхов. Перемены в комплектовании армии и их значение. Гражданские войны в Римской республике. Гай Марий и Луций Сулла.).

Тема 8. Восстания рабов в Римской республике (Восстание Спартака – причины, ход и значение его для римской истории.).

Тема 9. Падение республики в Риме (Кризис республики в Риме. Первый триумвират и возвышение Юлия Цезаря. Завоевание Галлии. Установление диктатуры Цезаря.

Заговор против Цезаря и его гибель. Новые гражданские войны и падение республики. Октавиан Август – первый римский император.).

Тема 10. Власть римских императоров (Установление внутреннего мира при Октавиане Августе. Взаимоотношения Октавиана  Августа с сенатской аристократией и римским плебсом. Градостроительная и законодательная деятельность Октавиана Августа. Покровительство культуре. Управление империей. Роль чиновников и армии в укреплении государственной власти. Римские историки о первых императорах.)  .

Тема 11- 12. Превращение Рима в мировую державу (Взаимоотношения Римской империи с ее соседями. Захват новых владений и оборона старых. Распространение римского гражданства и романизация жителей провинций. Рим и германцы. Рим при императоре Нероне. Император Траян – «лучший из императоров». Переход империи от захвата земель к обороне по всем рубежам. Пограничные римские укрепления.) .

Тема 13. Культура Римской империи (Рим («вечный город») – столица средиземноморского мира. Центры городской жизни. Дома и образ жизни знати и плебса. Римские достижения в архитектуре. Портретная скульптура, фрески и мозаика. Древнеримская литература. Окончательное слияние греческих и римских традиций.).

Тема 14. Возникновение и распространение христианства в Римской империи (Особенности восточных провинций Римской империи. Иудея под римским владычеством. Евангелие о земной жизни Иисуса Христа. Складывание книг Нового завета. Первые христианские общины и их состав. Гонения на христиан. Распространение христианства в Римской империи.).

Тема 15. Поздняя Римская империя (Реформы Диоклетиана и Константина по укреплению империи. Создание новой формы правления. Армия поздней Римской империи. Указ императора Константина и перемены в положении христиан. Христианская церковь и императорская власть в поздней Римской империи.) .

Тема 16. Падение Западной Римской империи (Начало Великого переселения народов. Окончательное разделение Римской империи на Западную и Восточную в конце IV в. н. э. Натиск германских племен на Западную Римскую империю. Взятие Рима готами и вандалами. Распад и гибель Западной Римской  империи.).

Тема 17. Повторительно – обобщающий урок. Этапы развития римской цивилизации и ее роль в истории Европы и Западной Азии.

Тема 18. Повторительно – обобщающий урок. Наследие римской цивилизации и современность.

Итоговое повторение (1 ч.) (Становление человеческой цивилизации в Древнем мире. Различные варианты цивилизаций на Древнем Востоке и в античном Средиземноморье. Наследие древних культур и современность.).


«ИСТОРИЯ» 6 КЛАСС 70 ЧАСОВ.

«История Средних веков» (38 ч).

Введение. (1 час)

Что изучает история Средних веков. По каким источникам ученые изучают историю Средних веков.

Тема 1. Становление средневековой Европы (VI – XI века). (5 часов)

Образование варварских королевств. Государство франков в VI – VIII веках. Франки захватывают Галлию. Как Хлодвиг управлял государством. Как росли владения знати. Битва при Пуатье и военная реформа Карла Мартела. Кто должен быть королем франков?

Христианская церковь в раннее Средневековье. Хлодвиг и христианская церковь. Духовенство и миряне. Монастыри. Искусство рукописной книги. «Семь свободных искусств».

Возникновение и распад империи Карла Великого. Карл Великий. Войны в Италии и Испании. Покорение саксов. Империя Карла Великого. Каролингское возрождение. Как и почему распалась империя Карла Великого.

Феодальная раздробленность Западной Европы в IX – XI веках. Нет войны без пожаров и крови. Сеньоры и вассалы. Феодальная лестница. Слабость королевской власти во Франции. Образование Священной Римской империи.

Англия в раннее Средневековье. Легенда и быль в истории Англии. Кто такие норманны. «Боже, избави нас от ярости норманнов!». Борьба англосаксов с норманнами. Государства норманнов.

Тема 2. Византийская империя и славяне вVI – XI веках. (3 часа)

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Особенности развития Византии. Власть императора. Власть императора. Юстиниан и его реформы. Войны Юстиниана. Вторжение славян и арабов.

Культура Византии. Развитие образования. Научные знания. Архитектура и живопись. Культурные связи Византии.

Образование славянских государств. Расселение славян. Занятия и образ жизни славян. Болгарское государство. Великоморавская держава и создатели славянской письменности.

Образование славянских государств.

Тема 3. Арабы в VI – XI веках. (2 часа)

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Природа и занятия Аравии. Племена бедуинов. Мухаммед – основатель ислама. Мораль и право. Завоевания арабов. Правление Аббасидов. Халиф Харун ар-Рашид. Распад халифата. .

Культура стран халифата. Образование. Наука. Литература. Искусство. Значение культуры халифата.

Тема 4. Феодалы и крестьяне. (2 часа)

Средневековая деревня и ее обитатели. Господская земля и крестьянские наделы. Феодал и зависимые крестьяне. Крестьянская община. Как жили крестьяне. Труд крестьян. Натуральное хозяйство.

В рыцарском замке. Замок феодала. Снаряжение рыцаря. Воспитание рыцаря. Развлечения рыцарей. «Позор и срам мне страшны – не кончина».

Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе. (3 часа)

Формирование средневековых городов. Городское ремесло. Изменения в общественной жизни. Возникновение в Европе множества городов. Борьба городов с сеньорами. Мастерская городского ремесленника. Цехи – союзы ремесленников. Цехи и развитие ремесла.

Торговля в Средние века. «Что с возу упало, то пропало». Расширение торговых связей. Ярмарки и банки.

Горожане и их образ жизни. Городские бедняки и богачи. Как жили горожане. Взгляд из города.

Тема 6. Католическая церковь в XI – XIII веках. Крестовые походы. (2 часа)

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики. Первое сословие. Богатство церкви. Разделение церквей. Борьба пап за светскую власть. Против чего выступали еретики. Как церковь боролась с еретиками. Инквизиция. Нищенствующие ордены монахов.

Крестовые походы. В Палестину! Крестовый поход бедноты. Крестовые походы феодалов. Духовно-рыцарские ордены. Борьба народов Ближнего Востока против крестоносцев. Третий крестовый поход. Четвертый крестовый поход. Конец крестовых походов на Восток и их последствия.

Тема 7. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI – XV века). (6 часов)

Как происходило объединение Франции. Кто был заинтересован в объединении страны. Первые успехи объединения. Филипп IV Красивый и его конфликт с папой. Генеральные штаты.

Что англичане считают началом своих свобод. Нормандское завоевание. Борьба короля с крупными феодалами. Генрих II и его реформы. Великая хартия вольностей. Что привело к первому созыву парламента. Английский парламент влияет на дела в государстве.

Столетняя война. Причины войны и повод к ней. Армии двух стран. Поражение французских войск. Продолжение войны. Захваты англичан во Франции в начале XV века. Народная героиня Жанна д`Арк. Гибель Жанны д`Арк. Конец Столетней войны.

Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и в Англии. Завершение объединения Франции. Франция – централизованное государство. Последствия объединения Франции. Война Алой и Белой розы в Англии. Правление Генриха VII (1485-1509).

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Мусульманская Испания. Реконкиста. Образование Испанского королевства. Жизнь евреев в Испании. Инквизиция в Испании.

Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII – XV веках. Почему Германия не объединилась в единое государство. На арену выходят Лев и Медведь. Князья становятся независимыми правителями. Городские республики в Италии. Гвельфа и гибеллины. Правление Медичи во Флоренции.

Тема 8. Славянские государства в Византии в XIV – XV веках. (2 часа)

Гуситское движение в Чехии. Чехия в XIV веке. Жизнь и смерть Яна Гуса. Начало вооруженной борьбы. Гуситы. Крестовые походы против гуситов. Народное войско. Конец Гуситских войн. Значение гуситского движения.

Завоевание турками-османами Балканского полуострова. Балканские страны перед завоеванием. Первые завоевания турок-османов. Битва на Косовом поле. Гибель Византии.

Тема 9. Культура Западной Европы в Средние века. (5 часов)

Образование и философия. Представления средневекового человека о мире. Переводы с греческого и арабского. Средневековые университеты. Схоластика. Пьер Абеляр и Бернар Клервоский. Великий схоласт XIII века. «Удивительный доктор».

Средневековая литература. Литература раннего Средневековья. Рыцарская литература.

Городская литература. Данте.

Средневековое искусство. Архитектура. Скульптура. Живопись.

Культура раннего Возрождения в Италии. «Любители мудрости» и возрождение античного наследия. Новое учение о человеке. Воспитание нового человека. Первые гуманисты. Искусство раннего Возрождения.

Научные открытия и изобретения. Развитие практических знаний. Первые механизмы. Новое в металлургии и обработке металлов. Появление огнестрельного оружия. Развитие мореплавания и кораблестроения. Изобретение книгопечатания.

Тема 10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века. (2 часа)

Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония. Правление династии Тан и Сун в Китае. Китай под властью монголов. Великие изобретения средневекового Китая. Образование и научные знания. Литература и искусство Китая. Индийские княжества. Вторжение мусульман в Индию. Страна сказочных богатств. Наука и искусство средневековой Индии. Средневековая Япония. Культура средневековой Японии.

Государства и народы Африки и доколумбовой Америки. Занятия жителей Америки. Как жили майя. Ацтеки. Государство инков. Народы и государства Африки. Культура народов Африки. Заключение. (1 час)

Наследие Средних веков в истории человечества.

«История России с древнейших времен до конца XVI века» (32 ч.)

Тема 1. Древняя Русь в VIII – первой половине XII века. (9 часов)

Древнейшие народы на территории России. Появление людей на территории современной России. Зарождение родового строя. Появление земледелия, скотоводства и ремесла. Начало распада первобытного общества. Греческие города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркские народы и их государства на территории нашей страны. Жители лесной полосы Восточной Европы.

Восточные славяне. Происхождение и расселение восточных славян. Занятия славян. Быт и нравы. Верования. Управление. Взаимоотношения с соседними народами и государствами.

Формирование Древнерусского государства. Предпосылки создания Древнерусского государства. Появление княжеской власти у восточных славян. Образование государственных центров. Образование Древнерусского государства. Его внутренняя организация.

Первые киевские князья. Деятельность князя Олега (879-912). Правление Игоря (912945) и Ольги (945-957). Походы князя Святослава (957-972).

Владимир Святославович. Принятие христианства. Начало правление князя Владимира. Причины принятия христианства на Руси. Крещение Руси. Русская православная церковь. Значение принятия христианства.

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Борьба за власть сыновей Владимира. Внутренняя политика Ярослава Мудрого. Управление государством при Ярославе Мудром. Внешняя политика Ярослава Мудрого. Формирование древнерусской народности. Земельные отношения. Основные слои древнерусского населения.

Культура Древней Руси. Особенности культуры Древней Руси. Устное народное творчество. Письменность и грамотность. Литература. Зодчество и изобразительное искусство. Художественное ремесло.

Быт и нравы Древней Руси. Повседневная жизнь земледельцев и горожан. Военное ремесло. Жилище. Одежда.

Тема 2. Русь Удельная в XII – XIII веках. (9 часов)

Начало раздробленности Древнерусского государства. Половецкая угроза и распад союза Ярославичей. Любечский съезд князей. Правление Владимира Мономаха в Киеве (11131125). Причины раздробленности Древнерусского государства. Государственное правление в период раздробленности.

Главные политические центры Руси. Освоение Северо-Восточной Руси. Характер княжеской власти в северо-восточных землях. Юрий Долгорукий (1125-1157). Андрей Боголюбский (1157-1174). Всеволод Большое Гнездо (1176-1212). Новгородская земля. Политические особенности Новгородской земли. Галицко-Волынское княжество.

Нашествие с Востока. Создание державы Чингисхана. Сражение на Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Нашествие на ЮгоЗападную Русь и Центральную Европу.

Борьба Руси с западными завоевателями. Шведские, немецкие и датские рыцари в Прибалтике. Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище.

Русь и Золотая Орда. Образование Золотой Орды. Ордынское владычество на Руси. Повинности русского населения. Борьба русского народа против ордынского владычества. Последствия ордынского владычества.

Русь и Литва. Формирование Литовского государства. Гедимин (1316-1341). Характер Литовского государства. Значение присоединения русских земель к Литве.

Культура русских земель в XII – XIII веках. Особенности культуры XII – XIII веков. Накопление научных знаний. Литература. Зодчество. Живопись. Влияние ордынского владычества на русскую культуру.

Тема 3. Московская Русь в XIV – XVI веках. (14 часов)

Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества. Предпосылки и причины объединения русских земель. Политическая система Руси. Борьба Москвы и Твери. Правление Ивана Калиты (1325-1340). Причины возвышения Москвы.

Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва. Борьба Москвы за политическое первенство. Русь и орда накануне решающего столкновения. Битва на Куликовом поле. Набег Тохтамыша. Значение Куликовской битвы. Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV века. Василий I

(1389-1425). Московская усобица. Распад Золотой орды. Союз Литвы и Польши. Грюнвальдская битва. Образование русской, белорусской и украинской народностей.

Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества. Иван III (1462-1505). Присоединение Новгорода к Москве. Ликвидация ордынского владычества. Присоединение Твери. Завершение объединения русских земель.

Московское государство в конце XV – начале XVI века. Возвышение великокняжеской власти. Органы управления государством. Преобразования в войске. Изменения в порядке владения землей. Ограничение свободы крестьян. Появление казачества. Церковь и государство в конце XV – начале XVI века. Изменения в положении Русской православной церкви. Монастыри. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Разработка теории «Москва – Третий Рим».

Реформы Избранной рады. Боярское правление. Укрепление центральной власти. Стоглавый собор. Реформа местного управления. Военная реформа.

Внешняя политика Ивана IV. Присоединение Казанского ханства. присоединение Астраханского ханства. значение присоединения Поволжья к России. Оборона южных рубежей. Присоединение Западной Сибири. Начало Ливонской войны. Окончание Ливонской войны.

Опричнина. Разрыв Ивана IV с Избранной радой. Расправа царя с приближенными. Установление опричнины. Итоги царствования Ивана Грозного.

Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV – XVI веках. Особенности развития русской культуры в XIV – XVI веках. Просвещение. Начало книгопечатания. Устное народное творчество. Литература XIV – XV веков. Развитие литературы XVI века.

Архитектура и живопись в XIV – XVI веках. Зодчество в XIV – XV веках. Архитектура Московского государства в XVI веке. Русская живопись XIV века. Феофан Грек.

Русская живопись XV – XIV веков. Андрей Рублев.

Быт XV – XVI веков. Города. Русская изба. Одежда. Еда.


«ИСТОРИЯ» 7 КЛАСС 70 ЧАСОВ.

История нового времени (30 ч)

Введение. (1 ч)

Европа в конце средневековья

Понятие, периодизация и хронологические рамки Нового времени. Источники по истории Нового времени.

Европа в конце XV-начале XVII в.(14 ч)

Великие географические открытия: предпосылки, участники, результаты. Политические, экономические и культурные последствия географических открытий. Старый и Новый свет.

Экономическое и социальное развитие европейских стран в XVI-начале XVII

в. Возникновение мануфактур. Развитие товарного производства. Расширение внутреннего и мирового рынка.

Европейская культура XVI-XVIII в. Развитие науки (переворот в естествознании, возникновение новой картины мира) ; выдающиеся ученые и изобретатели.

Высокое Возрождение: художники и их произведения. Мир человека в литературе раннего Нового времени. Стили художественной культуры (барокко, классицизм) . становление театра.

Абсолютные монархии Англия, Франция, монархия Габсбургов в XVI-начале XVII в.: внутреннее развитие и внешняя политика. Образование централизованных национальных государств в Европе.

Реформация и контрреформация. Начало Реформации; М.Лютер. развитие Реформации и крестьянская война в Германии. Распространение протестантизма в Европе. Борьба католической церкви против реформационного движения. Религиозные войны.

Нидерландская революция: цели, участники, формы борьбы. Итоги и значение революции.

Международные отношения в раннее Новое время. Военные конфликты между европейскими державами. Османская экспансия. Тридцатилетняя война; Вестфальский мир.


Страны Европы и Северной Америки в середине XVII-XVIII в.(8 ч) Английская революция XVII века: причины, участники, этапы.

Провозглашение республики. О.Кромвель. Итоги и значение.

Экономическое и социальное развитие европейских стран в XVII-XVIII в. Начало промышленного переворота. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании. Буржуазия нового времени. Новое дворянство. Крестьянская Европа. Низшие слои общества. Законы о нищих. Главные беды – эпидемии, голод и войны. Изменения в структуре питания и в моде.

Просветители XVIII в. Идеи просвещения. Экономические учения А. Смита, Ж.Тюрго. Художественная культура. Особенности развития литературы и музыки. Развитие естественных наук. Отражение идеалов Просвещения в художественной литературе.

Война североамериканских колоний за независимость. Предпосылки, участники, основные события войны. Образование США. «Отцы-основатели». Французская революция XVIII в.: причины, участники. Начало и основные этапы революции. Программные и государственные документы. Революционные войны. Итоги и значение революции.

Страны Востока в XVI-XVIII в.(3 ч)

Османская империя: от могущества к упадку.

Индия: держава Великих Моголов, начало проникновения англичан, британские завоевания.

Империя Цин в Китае.

Образование централизованного государства и установление сёгуната Токугава в Японии.

Международные отношения середины XVII-XVIII в.(3 ч)

Европейские конфликты и дипломатия. Семилетняя война. Разделы Речи Посполитой. Колониальные захваты европейских держав.

Заключение (1 час)

Россия на рубеже XVI-XVII вв (40ч.)

Россия на рубеже XVI- XVII вв.(4ч)

Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.

Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки.

Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.

Россия в XVII в(9ч)

Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич.

Отмена местничества.

Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.

Россия в первой половине XVIII века. (12ч)

Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе.

«Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков.

Россия во второй половине XVIII века. (14 ч)

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания.

Регентство Софьи.

Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.

Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства.

Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.

Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель. Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев. Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине. Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.

Русская культура второй половины XVIII в. (1 ч) Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.

«ИСТОРИЯ» 8 КЛАСС 72 ЧАСА.

«НОВАЯ ИСТОРИЯ XIX ВЕКА» (29 часов)

Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху. (8ч)

От традиционного общества к обществу индустриальному. Модернизация – процесс разрушения традиционного общества.

Основные черты индустриального общества(классического капитализма): свобода, господство товарного производства, рыночных отношений, конкуренция, быстрая техническая модернизация. Завершение промышленного переворота.

Время технического прогресса. Успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии. Капитализм свободной конкуренции. Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Монополистический капитализм. Империализм и его черты.

Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества.

Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женское движение за уравнение в правах.

Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества.

Новые условия быта. Изменения моды. Новые развлечения.

Развитие науки в XIXв. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на службе у человека

Идейные течения в обществознании. Либерализм и консерватизм. Социалистические учения. Революционный социализм – марксизм. Рождение ревизионизма. 1 Интернационал.

Тема 2. Строительство новой Европы (8ч)

Франция в период консульства и империи. Режим личной власти Наполеона Бонапарта. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства и империи. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение Наполеоновской империи. Решения венского конгресса как основа новой системы международных отношений.

Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после Реставрации Бурбонов. Революция 1830г. Кризис Июльской монархии. Выступления лионских ткачей. Революция 1848г.

Англия в первой половине XIXв. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832г. Установление законченного парламентского режима. Чартистское движение. Англия – мастерская мира. От чартизма к почтительности. Внешняя политика Англии.

Борьба за объединение Германии. Вильгельм 1 и Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование Северо-германского Союза.

Борьба за независимость и национальное объединение Италии. К.Кавур. Революционная деятельность Д.Гарибальди и политика Д.Мадзини. Национальное объединение Италии.

Франко-прусская война и Парижская коммуна. Падение второй империи. Третья республика во Франции. Завершение объединения Германии и провозглашение Германской империи. Парижская коммуна.

Тема 3. Европа: время реформ и колониальных захватов(5 ч)

Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. «Исключительный закон против социалистов» Политика «нового курса» - социальные реформы. Вильгельм 2 – человек больших неожиданностей. Национализм. Подготовка к войне.

Создание Британской империи Английский парламент. Черты гражданского общества. Бенджамин Дизраели и вторая избирательная реформа 1867г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании. Рождение лейбористской партии. Дэвид Ллойд Джордж.

Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От свободной конкуренции к капитализму организованному. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция – первое светское государство среди европейских государств Коррупция гос.аппарата Дело Дрейфуса.

Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция – плата за отсталость страны. Движения протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика и колониальные войны.

Австро-Венгрия. «Лоскутная империя» Развитие национальных культур и самосознания народов. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство Австро-Венгрии. Национальный вопрос. Начало промышленной революции. Внешняя политика.

Тема 4. Две Америки (3ч)

США в 19 в. Увеличение территории США. «Земельная лихорадка» Особенности промышленного переворота. Идеал американского общества - фермер «человек, у которого нет хозяина». Плантационное рабовладельческое хозяйство на Юге. Гражданская война. Отмена рабства. Закон о гомстедах.

США в период монополистического капитализма. Экономическое развитие после гражданской войны. Господство трестов. Президентская республика. АФТ. Теодор Рузвельт и политика реформ. Доктрина Монро. Агрессивная внешняя политика США.

Латинская Америка. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. С.Боливар. Образование и развитие независимых государств. «Век каудильо»

Тема 5.Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости. (4)

Япония. кризис традиционализма. Открытие Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации.

Китай. Насильственное развитие Китая. Движение Тайпинов – попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Превращение Китая в полуколонию европейских государств.

Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857-1859гг. Аграрное перенаселение страны. Голод и эпидемии. Индийский национальный конгресс.

Тема 6. Международные отношения в последней трети 19 века. (1ч)

Отсутствие системы европейского равновесия в 19 веке. Начало распада Османской карта мира к началу 20 века. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Балканские войны – пролог. Первой мировой войны. Пацифистское движение. Первые империалистические войны.


РОССИЯ В XIX в. (43 ч)

РОССИЯ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XIX в. (9 ч).

Россия на рубеже веков. Территория. Население. Сословия. Экономический строй.

Политический строй.

Внутренняя политика в 1801—1806 гг. Переворот 11 марта 1801 г. и первые

преобразования. Александр I. Проект Ф. Лагарпа. «Негласный комитет». Указ о «вольных

хлебопашцах». Реформа народного просвещения. Аграрная реформа в Прибалтике. Реформы М. М. Сперанского. Личность реформатора. «Введение к уложению государственных законов». Учреждение Государственного совета. Экономические реформы. Отставка

Сперанского: причины и последствия. Внешняя политика в 1801 —1812 гг. Международное положение России в начале века.

Основные цели и направления внешней политики. Россия в третьей и четвертой

антифранцузских коалициях. Войны России с Турцией и Ираном. Расширение российского присутствия на Кавказе. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Присоединение к России Финляндии. Разрыв русско-французского союза.

Отечественная война 1812 г. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское

сражение. Назначение М. И. Кутузова главнокомандующим. Бородинское сражение и его значение. Тарутинский маневр. Партизанское движение. Гибель «великой армии»

Наполеона. Освобождение России от захватчиков.

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813 —1825 гг. Начало

заграничного похода, его цели. «Битва народов» под Лейпцигом. Разгром Наполеона. Россия на Венском конгрессе. Роль и место России в Священном союзе. Восточный вопрос во внешней политике Александра I. Россия и Америка. Россия — мировая держава.

Внутренняя политика в 1814 —1825 гг. Причины изменения внутриполитического курса

Александра I. Польская конституция. «Уставная грамота Российской империи»

Н. Н.Новосильцева. Усиление политической реакции в начале 20-х гг. Основные итоги

внутренней политики Александра I.

Социально-экономическое развитие. Экономический кризис 1812—1815 гг. Аграрный

проект А.А.Аракчеева. Проект крестьянской реформы Д. А. Гурьева. Развитие

промышленности и торговли.

Общественные движения. Предпосылки возникновения и идейные основы

общественных движений. Тайные масонские организации. Союз спасения. Союз

благоденствия. Южное и Северное общества. Программные проекты П. И. Пестеля и Н. М. Муравьева. Власть и общественные движения.

РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ЧЕТВЕРТИ XIX в. (10 ч).

Династический кризис 1825 г. Смерть Александра I и династический кризис. Восстание

14 декабря 1825 г. и его значение. Восстание Черниговского полка на Украине.

Историческое значение и последствия восстания декабристов.

Внутренняя политика Николая I. Укрепление роли государственного аппарата. Усиление

социальной базы самодержавия. Попытки решения крестьянского вопроса. Ужесточение

контроля над обществом (полицейский надзор, цензура). Централизация, бюрократизация государственного управления. Свод законов Российской империи. Русская православная церковь и государство. Усиление борьбы с революционными настроениями. III отделение царской канцелярии.

Социально-экономическое развитие. Противоречия хозяйственного развития. Кризис

феодально-крепостнической системы. Начало промышленного переворота. Первые железные дороги. Новые явления в промышленности, сельском хозяйстве и торговле. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина. Реформа управления государственными крестьянами П. Д. Киселева. Рост городов.

Внешняя политика в 1826—1849 гг. Участие России в подавлении революционных

движений в европейских странах. Русско-иранская война 1826—1828 гг. Русско-турецкая война 1828—1829 гг. Обострение русско-английских противоречий. Россия и Центральная Азия. Восточный вопрос во внешней политике России.

Народы России. Национальная политика самодержавия. Польский вопрос. Кавказская

война. Мюридизм. Имамат. Движение Шамиля.

Общественное движение 30—50-х гг. Особенности общественного движения 30—50-х гг.

Консервативное движение. Теория «официальной народности» С. С. Уварова. Либеральноедвижение. Западники. Т. Н. Грановский. С. М. Соловьев. Славянофилы. И. С. и К. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские. Революционное движение. А. И. Герцен и Н. П. Огарев.

Петрашевцы. Теория «общинного социализма».

Крымская война 1853—1856 гг. Обострение восточного вопроса. Цели, силы и планы

сторон. Основные этапы войны. Оборона Севастополя. П. С. Нахимов, В. А. Корнилов. Кавказский фронт. Парижский мир 1856 г. Итоги войны.

КУЛЬТУРА И БЫТ В XIX в. (4 ч).

Развитие образования, его сословный характер.

Научные открытия. Открытия в биологии И. А. Двигубского, И. Е. Дядьковского, К. М.

Бэра. Н. И. Пирогов и развитие военно-полевой хирургии. Пулковская обсерватория.

Математические открытия М. В. Остроградского и Н. И. Лобачевского. Вклад в развитие физики Б. С. Якоби и Э. X. Ленца. А. А. Воскресенский, Н. Н. Зинин и развитие органической химии.

Русские первооткрыватели и путешественники. Кругосветные экспедиции И. Ф.

Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева. Открытие Антарктиды. Дальневосточные экспедиции Г. И. Невельского и Е. В. Путятина. Русское географическое общество.

Особенности и основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм,

реализм).

Литература. В.А.Жуковский. К.Ф.Рылеев. А.И.Одоевский. Золотой век русской

поэзии. А.С.Пушкин. М. Ю. Лермонтов. Критический реализм. Н.В.Гоголь.

И.С.Тургенев. Д. В. Григорович. Драматургические произведения А. Н. Островского.

Театр. П. С. Мочалов. М. С. Щепкин. А. Е. Мартынов.

Музыка. Становление русской национальной музыкальной школы. А. Е. Варламов.

А. А. Алябьев. М. И. Глинка. А. С. Даргомыжский.

Живопись. К. П. Брюллов. О, А. Кипренский. В. А. Тропинин. А. А. Иванов. П. А.

Федотов. А. Г. Венецианов.

Архитектура. Русский ампир. Ансамблевая застройка городов. А.Д.Захаров (здание

Адмиралтейства). А. Н. Воронихин (Казанский собор). К. И. Росси (Русский музей, ансамбль Дворцовой площади). О.И.Бове (Триумфальные ворота в Москве, реконструкция Театральной и Красной площадей). Русско-византийский стиль. К. А. Тон (Храм Христа Спасителя, Большой Кремлевский дворец, Оружейная палата).

Культура народов Российской империи. Взаимное обогащение культур.

Обобщение (1 ч). Россия на пороге перемен.

РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (20 ч).

Отмена крепостного права. Социально-экономическое развитие страны к началу 60-х гг.

XIX в. Настроения в обществе. Личность Александра П. Начало правления Александра П.

Смягчение политического режима. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Подготовка крестьянской реформы. Великий князь Константин Николаевич. Основные

положения крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права.

Либеральные реформы 60—70-х гг. Земская и городская реформы. Создание местного

самоуправления. Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения.

Цензурные правила. Значение реформ. Незавершенность реформ. Борьба консервативной и либеральной группировок в правительстве на рубеже 70—80-х гг. «Конституция»

М.Т.Лорис-Меликова.

Национальный вопрос в царствование Александра II. Польское восстание 1863 г. Рост

национального самосознания на Украине и в Белоруссии. Усиление русификаторской

политики. Расширение автономии Финляндии. Еврейский вопрос. «Культурническая

русификация» народов Поволжья.

Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права.

Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства. Реорганизация

финансово-кредитной системы. «Железнодорожная горячка». Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации. Формирование буржуазии. Рост пролетариата.

Общественное движение. Особенности российского либерализма середины 50-х —

начала 60-х гг. Тверской адрес 1862 г. Разногласия в либеральном движении. Земский

конституционализм. Консерваторы и реформы. М. Н. Катков.

Причины роста революционного движения в пореформенный период. Н. Г.

Чернышевский. Теоретики революционного народничества: М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев. Народнические организации второй половины 1860—начала 1870-х гг.

С. Г. Нечаев и «нечаевщина». «Хождение в народ», «Земля и воля». Первые рабочие организации.

Раскол «Земли и воли». «Народная воля». Убийство Александра II.

Внешняя политика Александра И. Основные направления внешней политики России в

1860-1870-х гг. А. М. Горчаков. Европейская политика России. Завершение Кавказской

войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски.

Русско-турецкая война 1877—1878 гг.: причины, ход военных действий, итоги. М. Д.

Скобелев. И. В. Гурко. Роль России в освобождении балканских народов от османского ига.

Внутренняя политика Александра III. Личность Александра III. Начало нового

царствования. К. П. Победоносцев. Попытки решения крестьянского вопроса. Начало

рабочего законодательства. Усиление репрессивной политики. Политика в области

просвещения и печати. Укрепление позиций дворянства. Наступление на местное

самоуправление. Национальная и религиозная политика Александра III.

Экономическое развитие страны в 80—90-е гг. Общая характеристика экономической

политики Александра III. Деятельность Н. X. Бунге. Экономическая политика И. А.

Вышнеградского. Начало государственной деятельности С. Ю. Витте. Золотое десятилетие русской промышленности. Состояние сельского хозяйства.

Положение основных слоев российского общества. Социальная структура

пореформенного общества.

Размывание дворянского сословия. Дворянское предпринимательство. Социальный

облик российской буржуазии. Меценатство и благотворительность. Положение и роль

духовенства. Разночинная интеллигенция. Крестьянская община. Усиление процесса расслоения русского крестьянства. Изменения в образе жизни пореформенного крестьянства.

Казачество. Особенности российского пролетариата.

Общественное движение в 80—90-х гг. Кризис революционного народничества.

Изменения в либеральном движении. Усиление позиций консерваторов. Распространение марксизма в России. Внешняя политика Александра III. Приоритеты и основные направления внешнейполитики Александра III. Ослабление российского влияния на Балканах. Поиск союзников в Европе. Сближение России и Франции. Азиатская политика России.

Развитие культуры во второй половине XIX в. Подъем российской демократической

культуры. Просвещение во второй половине XIX в. Школьная реформа. Развитие

естественных и общественных наук. Успехи физико-математических, прикладных и

химических наук. Географы и путешественники. Сельскохозяйственная наука. Историческая наука.

Критический реализм в литературе. Развитие российской журналистики. Революционно-

демократическая литература.

Русское искусство. Общественно-политическое значение деятельности передвижников.

«Могучая кучка» и П. И. Чайковский, их значение для развития русской и зарубежной

музыки. Русская опера. Мировое значение русской музыки. Успехи музыкального

образования. Русский драматический театр и его значение в развитии культуры и общественной жизни.

Развитие и взаимовлияние культур народов России. Роль русской культуры в развитии

мировой культуры.

Быт: новые черты в жизни города и деревни. Рост населения. Урбанизация. Изменение

облика городов. Развитие связи и городского транспорта. Жизнь и быт городских «верхов».

Жизнь и быт городских окраин. Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни.

Родной край во второй половине XIX в. (1 ч).

Итоговое обобщение (1 ч). Россия и мир на пороге XX в.










7. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


5 класс – 70 часов


п/п

Тема раздела

Количество часов

Практических

работ

Контрольных работ

1

Жизнь первобытных людей

10


1

2

Древний Восток

19

2

1

3

Древняя Греция

20

2

1

4

Древний Рим

21

1

1

Итого

70

5

4


6 класс – 70 часов


п/п

Тема раздела

Количество часов

Практических

работ

Контрольных работ


Курс: История средних веков

38



1

Раннее средневековье

15


1

2

Расцвет Средневековья

23


1


Курс: История России с древнейших времён до конца XVI века.

32



1

Русь Древняя

10


1

2

Политическая раздробленность на Руси

8


1

3

Русь Московская

14


1

Итого

70


5


7 класс – 70 часов


п/п

Тема раздела

Количество часов

Практических

работ

Контрольных работ


Курс: Новая история 1500-1800.

30



1

Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация.

14

1


2

Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях)

4

1


3

Эпоха просвещения. Время преобразований

8

1


4

Колониальный период в латинской Америке

1

1


5

Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации

3


1


Курс: История России конец XVI- XVIII века.

40



1

Россия на рубеже XVI- XVII веков

4



2

Россия в XVII веке

9


1

3

Россия при Петре I

9


1

4

Россия в 1725- 1762 годах

5


1

5

Россия в 1762- 1801 годах

13


2

Итого

70


5






8 класс – 72 часа


п/п

Тема раздела

Количество часов

Практических

работ

Контрольных работ


Курс: Всеобщая история. История Нового времени.

29



1

Человек в новую эпоху

8

1


2

Строительство новой Европы

8

1


3

Страны промышленной цивилизации в конце XIX - начале XX вв.

5

1


4

Две Америки

3

1


5

Традиционные общества в 19 веке: новый этап колониализма

5

1

1


Курс: История России XIX века.

43



1

Россия в первой половине XIX в.

19


1

2

Россия во второй половине XIX в.

24


1

Итого

72

5

3







































8. Учебно – материальное и материально – техническое обеспечение

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ для учащихся и учителя


  • История Древнего мира: Учебник для 5 класса общеобразовательных заведений/Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. – М.: Просвещение, 2004 год.

  • Г.И.Годер «Рабочая тетрадь по истории древнего мира». 5 класс, М., «Просвещение», г-выпуск 1,2.

  • Е.В.Агибалова, Г.М. Донской История средних веков: Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2000 год.

  • Рабочая тетрадь В.А. Ведюшкин, Е.А. Крючкова Рабочая тетрадь «История средних веков». 6 класс, М., «Просвещение», г.

  • А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина/ Новая история 1500-1800: Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2000 г.

  • Рабочая тетрадь А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина Рабочая тетрадь по Новой истории 1500-1800, 7 класс, М., «Просвещение», г. Выпуски 1,2.

  • Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. С древнейших времён до конца XVI в., Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2005 г.

  • Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XVI- XVIII в., Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2005 г.

  • Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XVI- XVIII в., Рабочая тетрадь для 7 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, г.

  • Данилов А.А., Косулина Л.Г. Учебник для общеобразовательных школ «История России XIX век» 8 класс, М., «Просвещение», 2003 г.

  • Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России XIX век» 8 класс, М., «Просвещение», .

  • А.Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М. Ванюшкина Всеобщая история. История Нового времени 1800 -1913, Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2001г.

  • А.Я. Юдовская, Всеобщая история. История Нового времени 1800 -1913, Рабочая тетрадь для 8 кл.- М.: Просвещение, г., выпуск 1 , 2.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Данный архив содержит в себе папку:

1. Рабочие программы: по Истории Древнего мира - 5 класс, по Истории Средних веков - 6 класс, по Новой истории - 7 и 8 классы и по Истории России с 6 по 8 классы;

2. Календарно-тематические планирования: По Истории Древнего Мира - 5 класс, по Истории Средних веков - 6 класс, по Новой Истории - 7-8 классы и по Истории России - 6-8 классы.

В рабочей программе представлены:

1. пояснительная записка

2. общая характеристика учебного предмета

3. место предмета в базисном плане

4. учебно-методический комплект

5. требования к уровню подготовки учеников

6. Содержание учебной программы

7. тематический план

8. учебно-материальное и материально-техническое обеспечение

Общая информация

Номер материала: 470497
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>