Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 5 - 9 класс

Рабочая программа по истории 5 - 9 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


аМуниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тёпловская средняя общеобразовательная школа





Рассмотрена на заседании МО___________________

Протокол №____ от_____

Согласована с зам.директора по УР

______________В.И.Дедова

Утверждена

приказом директора

МБОУ Тёпловской СОШ

____ от________






Рабочая программа

По истории 5-9 класс

Учителя истории 1-й квалификационной категории - Тюриной Натальи

Алексеевны

Составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2004 год . Примерной программы основного обще-

го образования по истории (А.А Вигасин, Г.И. Годер, И.С Свенцицкая;

Е.В. Агибалова,Г.М. Донской; А.А. Данилов, Л.Г. Косулина; А.Я . Юдовская,

Л.М. Ванюшкина; А.О. Сороко-Цюпа, О.Ю. Стрелова)2007г.,2008г.














2014г

  1. Пояснительная записка

Рабочая программа по истории составлена на основе Примерной (типовой) программы, разработанной Министерством образования по истории России Данилова А.А. и Косулиной Л.Г. и Всеобщей истории Годера Г.И. и Свенцицкой И.С., Агибаловой Е.В., Юдовской А.Я., Сороко-цюпа О.С.

Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Примерная программа содействует реализации единой концепции исторического образования, сохраняя при этом условия для вариативного построения курсов истории и проявления творческой инициативы учителей.

Примерная программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, рекомендуемое структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для составления тематического планирования курса, содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Примерная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, а также может использоваться в качестве рабочей программы при тематическом планировании курса учителем. Она определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса. Вариативная часть курса формируется на основе резерва свободного учебного времени, установленного примерной программой (15 % от общего объема учебных часов). Принципы построения вариативной части курса определяются либо авторами учебных программ и учебников, либо самостоятельно учителем (если он использует примерную программу как рабочую). При этом авторы учебных программ и учебников могут предложить и собственный подход к структурированию учебного материала в рамках основных тематических блоков, установленных программой, определения последовательности изучения этого материала, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся.

Структура документа:

Примерная программа включает шесть разделов: пояснительную записку; требования к уровню подготовки обучающихся (воспитанников); содержание учебного материала (основные разделы, блоки, модули по годам обучения); учебно-методическое обеспечение; материально-техническое и информационно-техническое обеспечение; учебно-тематический план или календарно- тематический план (составляется на конкретный год обучения).

Общая характеристика учебного предмета:

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Государственный стандарт (основного) общего образования не предполагает преподавание в начальной школе какого-либо отдельного курса или учебного модуля по истории. Содержательная линия «История Отечества» включена в обязательное содержание курса «Окружающий мир» - как изучение «отдельных, наиболее важных и ярких исторических событий; картин быта, труда, традиций людей в разные исторические времена». В требованиях к уровню подготовки выпускников начальной школы закреплено лишь умение «описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества». Тем самым, изучение исторического материала в курсе «Окружающий мир» не позволяет решить комплексные задачи пропедевтического образования. С учетом этого, примерная программа исторического образования на ступени основного общего образования предполагает ввод пропедевтического модуля «Что изучает история» в 5 классе.

Соотношение содержания исторического образования на ступенях основного и полного общего образования определяется с учетом принципа преемственности исторического образования и специфики каждой из них этих ступеней. Изучая историю на ступени основного общего образования учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. Изучение истории на ступени полного общего образования позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развить навыки работы с различными типами исторической информации. При этом как на ступени основного общего образования, так и в старших классах изучение истории должно быть ориентировано прежде всего на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций.



  1. Требования к уровню подготовки обучающихся (воспитанников)



Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы. При выполнении творческих работ (особенно в рамках предпрофильной подготовки) формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловый анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы конспекта. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

Уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

  1. Содержание учебного материала



Основные содержательные линии примерной программы в V-IX классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции примерная программа устанавливает примерное распределение учебного времени в рамках трех этапов (V-VI, VII-VIII и IX классы) и крупных тематических блоков.



Классы

Объем учебного времени

Разделы примерной программы

История России

Всеобщая история

5-й

68 ч

-

68 ч

6-й

68 ч

34ч

34ч

7-й

68 ч

34 ч

34 ч

8-й

68 ч

34ч

34ч

9-й

68 ч

34ч

34 ч



За счет учебного времени из регионального (национально-регионального) компонента (не менее 35 ч) предполагается изучение особой содержательной линии «История родного края». Эта содержательная линия предусмотрена государственным стандартом общего образования и в обязательном минимуме содержания стандарта отмечена курсивом, то есть ориентирована на обязательное изучение, но не подлежит включению в требования к уровню подготовки выпускников основной общей школы. «История родного края» изучается либо в составе интегрированного учебного курса «Краеведение» с VI по IX класс, либо в качестве краеведческого модуля в курсе истории в IX классе.

Особенностью исторического образования на ступени основного общего образования является необходимость организации предпрофильной подготовки учащихся. Эта задача решается в IX классе за счет учебного времени из регионального компонента и компонента образовательного учреждения.

Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей. Интегративное взаимодействие курсов истории и обществоведения позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном, многоконфессиональном обществе. Использование потенциала межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать статистическим и картографическим материалом. Формирование системы интегративных связей истории и предметов образовательных области «Филология» значительно повышает коммуникативный потенциал процесса обучения, позволяет учащимся на более высоком уровне освоить стилистические и образно-выразительные особенности родного и иностранных языков. Знание учащимися исторического контекста процесса духовного творчества расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области «Искусство».

Цели изучения предмета:

Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Задачи изучения истории:

познакомить обучающихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества;

вырабатывать у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем;

развивать у обучающихся способности рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приёмами исторического анализа, применять исторические знания при рассмотрении современных событий;

развивать гуманитарную культуру школьников, приобщать к ценностям культуры;

воспитывать уважение к истории, культуре, традициям своего и других народов





ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

5 класс 68 ч



Распределение времени в программе по Всеобщей истории.

2 часа в неделю



Темы разделов программы

Кол-во часов

Введение в историю

10

Глава I Жизнь первобытных людей

3

Глава IIДревний Восток

13

Глава IIIДревняя Греция

20

Глава IVДревний Рим

18

Контрольная работа

1

Итоговое занятие

1

Резерв

2

Всего 68 часов


ЧТО ИЗУЧАЕТ ИСТОРИЯ (не менее 10 ч)

Ход времени и способы его измерения1.Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и «н.э.»). Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память. Источники знаний о прошлом. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств. Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта. Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории. Российская государственная символика. Россия – многонациональное государство.



ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ.

ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА (не менее 45 ч)

Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории.

Первобытное общество (3 ч)

Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения. Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.

Древний Восток (13 ч)

Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте. Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания. Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда. Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена. Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.

Древняя Греция и эллинистический мир (20 ч)

Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны. Возвышение Македонии.. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.

Древний Рим (19 ч)

Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны. Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы..



6 класс (34 ч)

Распределение времени в программе по Всеобщей истории:

1 час в неделю



Темы разделов программы

Количество часов

Введение в историю средних веков

1

Становление Средневековой Европы (У1-Х1 века)

5

Византийская империя и славяне в У1-Х1 вв.

3

Арабы в У1-Х1 вв.

2

Феодалы и крестьяне

2

Средневековый город в Западной и Центральной Европе

2

Католическая церковь в Х1-ХШ вв. Крестовые походы

2

Образование централизованных государств в Западной Европе (Х1-ХУ вв.)

6

Германия и Италия в ХП-ХУ вв.

2

Славянские государства и Византия в Х1У-ХУ вв.

2

Культура Западной Европы в Х1-ХУ вв.

4

Народы Азии, Америки и Африки в Средние века

3

Всего – 34 часа



ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (34часа)

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.

Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство. Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст. Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Средневековое европейское общество

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская. Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Византия и арабский мир. Крестовые походы

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе

Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат.хозяйственной жизни.

Государства Европы в XIV-XV вв.

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв. Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв .Культурное наследие Средневековья

Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

6 класс

ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО 16 в. 34ч.

Распределение времени в программе (34ч)

1часа в неделю



Темы разделов программы

Количество часов

Вводный урок

1

Глава 1. Русь Древняя

6

Глава 2. Политическая Раздробленность на Руси

8

Глава 3 Образование единого Русского государства

8

Глава4.Московское государство

8

Глава5,Родной край

2

Итоговый урок по курсу истории в 6 классе

1

Всего 34 часа



Народы и государства на территории нашей страны в древности

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья в древности.

Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)

Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.

Древнерусское государство (IX – начало XII в.)

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правдаРусские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.)

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Культура Руси в домонгольское время

Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры. Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Борьба в внешней агрессией в XIII в.

Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны экономики.

Русская культура второй половины XIII-XV вв.

Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.



7 класс

ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ XVI - XVIII (34 часа)



Распределение времени в программе:

1час в неделю



Темы разделов программы

Количество часов

Введение в Новую историю

1

Часть 1-я - Мир в начале Нового времени. Вго. Возрождение. Реформация

14

Часть 2-я - Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях)

4

Часть 3-я - Эпоха Просвещения. Время преобразований

8

Часть 4-я - Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации

5

ПОУ Основные итоги развития общества в новое время

2

Всего – 34часа



Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.

Великие географические открытия и их последствия

Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.

Эпоха Возрождения

Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор,. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт. Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

Реформация. Утверждение абсолютизма

Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны. Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V. Тридцатилетняя война и Вестфальская система.

Первые буржуазные революции

Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики.

Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».

Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения

Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк Французское Просвещение, Вольтер,. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм. Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе..



7 класс

ИСТОРИЯ РОССИИ В XVI – XVIII вв. (34ч)

Распределение времени в программе:

1часа в неделю



Темы разделов программы

Количество часов

История России – часть Всемирной истории.

1

Глава 1. Россия на рубеже ХУ1 – ХУП веков (в том числе НРК 1)

3

Глава 2. Россия в ХУП веке

8

Глава 3. Россия при Петре 1.

8

Глава 1У. Россия в 1725-1762 годах.

4

Глава 5. Россия в 1762-1801 годах.

10

Всего – 34 часа



Российское государство в XVI в.

Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы. Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии.

Русская культура XVI в.

Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».

Россия на рубеже XVI-XVII вв.

Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии К.Минин. Д.Пожарский.

Россия в первой половине XVII в.

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война. Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Россия во второй половине XVII в.

Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества. Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Русская культура XVII в.

Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской РусиПреобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.)

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи. Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур изаводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие..

Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.)

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права. Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.

Россия во второй половине XVIII в.

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев. Павел IРусская культура второй половины XVIII в.

Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика.



8 класс

ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ XIX - XX (34 часа)

Распределение времени в программе:

1 час в неделю



Темы разделов программы

Количество часов

Введение в курс Новой истории Х1Х века. От традиционного общества к индустриальному

1

Глава 1-я - «Становление индустриального общества»

14

Глава 2-я «Строительство новой Европы»

8

Глава 3-я «Страны Европы и Америки в к. Х1Х – н. ХХ вв. Успехи и проблемы индустриального общества»

5

Глава 4-я «Две Америки»

3

Глава 5-я «Традиционные общества в ХIХ в.: новый этап колониализма»

3




Европа и Северная Америка в XIX – начале ХХ вв.

Империя Наполеона I во Франции. «Гражданский кодекс». Наполеоновские войны. Венский конгресс. Священный союз. «Восточный вопрос» в политике европейских государств в XIX в. Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Вторая империя во Франции. Национальные идеи в странах Европы. Объединение Италии. К. Кавур. Дж. Гарибальди. Создание единого германского государства. О. Бисмарк. Франко-прусская война 1870-1871 гг. Образование Германской империи. Австро-Венгерская империя. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в. Север и Юг Соединенных Штатов Америки: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения. Движение за отмену рабства. Гражданская война 1861-1865 гг. А. Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы. Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX – начале ХХ вв.

Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. Х. Сан-Мартин. США и страныЛатинской Америки. Доктрина Монро. Мексиканская революция 1910-1917 гг.Создание колониальных империй. Установление британского колониального господства в Индии. Восстание сипаев 1857-1859 гг. «Опиумные войны». Движение тайпинов. Колониальные захваты в Африке. Империализм –идеология и политика.

Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии. Революции в Иране, Османской империи, Китае.

Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны

Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоков. Антанта и Центральные державы. Балканские войны. Первая мировая война, причины, участники. Кампании 1914-1918 гг., важнейшие сражения. Вступление в войну США. Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах. Итоги Первой мировой войны.

Развитие культуры в XIX – начале ХХ вв.

Развитие научной картины мира в XIX в. Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-ХХ вв. Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и средств связи. Основные течения в художественной культуре XIX – начала ХХ вв. (романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм). Рождение кинематографа. Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-ХХ вв. Декаданс.



ИСТОРИЯ РОССИИ В XIX – начале XX в (35ч)

Распределение времени в программе:

1час в неделю



Темы разделов программы

Количество часов

Введение в историю России Х1Х века

1

Раздел 1-й «Россия в первой половине Х1Х века»

16

Раздел 2-й – «Россия во второй половине Х1Х века»

17

Всего –34часа

Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в.

Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.

Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в.

Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский.

Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России. Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз. Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в.

Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг.

Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М. Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х – 1830-х гг. Славянофилы и западники. П.Я.Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы. Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской

войне.

Русская культура первой половины XIX в.

Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).

Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.

Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временно обязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России.

Россия конце XIX в.

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в. Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения

9 класс

Новейшая и современная история (начало XX-XXI в) (34часа)

Распределение времени в программе:

1час в неделю



Темы разделов программы

Количество часов

Введение в Новейшую историю ХХ века.

1

Новейшая история. Первая половина ХХ века.

12

Новейшая история. Вторая половина ХХ века.

21

Всего – 34 часа



Понятие «Новейшая и современная история».

Мир в 1920-1930-е гг.

Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций. Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные последствия революции в России. Революция 1918-1919 г. в Германии. Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал. «Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини/Вторая мировая война

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У.Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления. Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.

Мировое развитие во второй половине ХХ в.

Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва. «План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления». Мир на рубеже ХХ-XXI вв.

Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз. Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.

Культурное наследие ХХ в.

Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм. Основные течения в художественной культуре ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.



9 класс

НОВЕЙШАЯ И СОВРЕМЕННАЯ ИСТОРИЯ ИСТОРИИ РОССИИ (34 часа)

Распределение времени в программе:

1час в неделю



Темы разделов программы курса

Количество часов

Часть 1 «Россия на рубеже Х1Х – ХХ вв.»

6

Часть 2 «Великая российская революция. 1917-1921 гг.»

8

Часть 3 «СССР на путях строительства нового общества.»

4

Часть 4 «Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.»

4

Часть 5 – «СССР в 1945 – 1953 гг.»

3

Часть 6 «СССР в 1953 – середине 60-х гг. ХХ в.»

3

Часть 7 «СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. ХХ века»

3

Часть 8 «Перестройка в СССР (1985 – 1991)»

2

Часть9 «Россия в конце ХХ – начале ХХ1 века»

2

Всего – 34часа



Россия в начале ХХ в.

Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв. Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте. Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Русско-японская война 1904-1905 гг., ее влияние на российское общество. Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Российская культура на рубеже XIX-XX вв.

Демократизация культуры. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И. Мечников. И.П. Павлов. С.М. Соловьев. «Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре.



Россия в годы революции и гражданской войны

Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы. Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А.Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности. Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества. Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства.

СССР в 1920-е гг.

Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г. Х съезд РКП (б). Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа..

СССР в 1930-е гг.

Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936г. СССР в системе международных отношений в 1930-х гг.

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укрепления обороноспособности страны. Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский. Советский тыл в годы войны. Советский Союз в послевоенный период. 1945-1953 гг.

Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны. Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны. Идеологические кампании конца 40-х - начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.

СССР в 1953-1964 гг.

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины. Создание Организации Варшавского договора.

Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. ОтстранениеН.С. Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации. Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын. Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война. Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.

Советское общество в 1985-1991 гг.

Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ. Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны.

7класс

УМК: История России: учебник А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России конец XVIXVIII век», 7-й класс, М, Просвещение, 2010 год; История России конец XVIXVIII век: 7 кл.: поурочные планы по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной /;учебник А.Я.Юдовская.История Нового времени,1500-1800г.М.:Просвещение,2010г.

8 класс



УМК: История Нового времени: учебник А.Я. Юдовская Всеобщая история. История Нового времени, 1800-1913. 8 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений / А.Я. Юдовская, П.А., Баранов, Л.М. Ванюшкина. – 14-е изд. – М.: Просвещение, 2013; Настольная книга учителя истории. Составитель Т.И.Тюляева, М., «Астрель», 2003 год; Программы общеобразовательных учреждений. Авторы: А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина, М., «Просвещение», 2007 год; Программа и примерное планирование курсов новой истории 7-8 классы. А.Я. Юдовская, Л.М.Ванюшкина, М., «Просвещение», 2007



УМК: История России: учебник А.А. Данилова История России, XIX век. 8 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2011; Программа А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной, 6-9 классы. 2008год; История России, ХIХ век, поурочные планы по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной, 8-й класс, Волгоград, 2003;

9 класс



УМК: Новейшая история: учебник Сороко-Цюпа О. С. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений / О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа. – 12-е изд. – М.: Просвещение, 2009; Программа Сороко-Цюпа О. С., Стреловой А.Ю. Новейшая история зарубежных стран. ХХ – начало ХХI века. 9-й класс 2009г.История России 20-начало 21 века;А.А.Данилов,Л.Г.Косулина, М.Ю.Бранд-М.: Просвещение 2010г.

















Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тёпловская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено Согласовано Утверждено заседании МО зам.дир. по УР директором школы

Протокол №__1 ____________ _______

От «__» _____ 2014 г. «__» ______ 2014 г. «__» _______ 2014 г.





Календарно-тематическое планирование



на 2014-2015 учебный год



по истории 5-класс



учителя истории,1категории,Тюриной Натальи Алексеевны



Программа по истории Древнего мира, разработана на основе Федерального государственного стандарта2004г. Примерной программы основного общего образования по истории (А.А.Вигасин,Г.И.Годер,И.С.Свенцицкая.2007г.).



Учебник_История Древнего мира (А.А.Вигасин., Г.И.Годер,И.С.Свенцицкая,М.: «Просвещение»2011г.



Количество часов по учебному плану68ч.













№ п/п

Название темы

Кол-во часов

Дата

Кор-ка
прог.

1

Введение. Откуда мы знаем, как жили наши предки.

1



2

Счет лет в истории.

1



3

Древнейшие люди.

1



4

Родовые общины охотников.

1



5

Возникновение искусства и религии.

1



6

Возникновение земледелия и скотоводства.

1



7

Появление неравенства и знати.

1



8

Повторение изученного.

1



9

Государства на берегах Нила.

1



10

Как жили земледельцы и ремесленники.

1



11

Жизнь египетского вельможи

1



12

Военные походы фараонов.

1



13

Религия древних египтян.

1



14

Искусство древних египтян.

1



15

Письменность и знания древних египтян.

1



16

Повторительно-обобщающий урок.

1



17

Древние Двуречье.

1



18

Закон Хаммурапи.

1



19

Финикийские мореплаватели.

1



20

Библейские сказания.

1



21

Древнееврейское царство.

1



22

Ассирийская держава.

1



23

Персидская держава «Царя царей».

1



24

Природа и люди древней Индии.

1



25

Индийские касты.

1



26

Чему учил Конфуций.

1



27

Первый властелин единого Китая.

1



28

Природа древней Греции.

1



29

Микены и Троя.

1



30

Поэма Гомера «Илиада».

1



31

Поэма Гомера «Одиссея».

1



32.

Резерв

1



33.

Резерв

1







№ урока

Тема

Кол-во часов

Дата

Кор-ка
прог.






1.

Религия древних греков.




2.

Начало обработки железа в Греции.




3.

Местоположение и природные условия Аттики.




4.

Борьба демоса со знатью.




5.

Древняя Спарта.




6.

Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей.




7.

Олимпийские игры.




8.

Греко-персидские войны.




9.

В гаванях афинского порта Пирей.




10.

В городе богини Афины.




11.

В афинских школах и гимназиях.




12.

Возникновение театра.




13.

Афинская демократия в 5 в. до н.э.




14.

Возвышение Македонии.




15.

Поход Александра Македонского на восток.




16.

В Александрии Египетской.




17.

Местоположение и природные особенности Италии.




18.

Легенда об основание Рима.




19.

Возникновение Римской республике.




20

Карфаген-крупное государство в Западном Средиземноморье.




21.

Установление государства Рима в Восточном Средиземноморье.




22.

Рабство в древнем Риме.




23.

Земельный закон Тиберия Гракха.




24.

Восстание Спартака.




25.

Диктатура Цезаря.




26.

Установление Империи.




27.

Соседи Римской Империи.




28.

Император Нерон.




29.

Возникновение христианства.




30.

Расцвет Римской империи.




31.

Рим-столица империи.




32.

Римская империя при Константине.




33.

Взятие Рима варварами.




34,35

Итоговое повтор.










Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тёпловская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено Согласовано Утверждено заседании МО зам.дир. по УР директором школы

Протокол №__1 ____________ _______

От «__» _____ 2014 г. «__» ______ 2014 г. «__» _______ 2014 г.





Календарно-тематическое планирование



на 2014-2015 учебный год



по истории Средних веков 6-класс



учителя истории,1категории,Тюриной Натальи Алексеевны



Программа по истории Средних веков, разработана на основе Федерального государственного стандарта2004г. Примерной программы основного общего образования по истории (Е.В. Агибалова, Г.М .Донской.).



Учебник История средних веков Е.В. Агибалова, Г.М .Донской.М.:Пр.:2011 год.

Количество часов по учебному плану34ч.













№ урока

Тема

Количество часов

Дата

Корректировка

1.

Введение

1



2.

Древние германцы иРимская империя

1



3.

Королевство франков и христианская церковь

1



4.

Возникновение и распад империи Карла Великого

1



5.

Западная Европа в 9-11вв.

1



6.

Культура Западной Европы

1



7.

Византия при Юстиниане

1



8.

Культура Византии

1



9.

Образование славянских государств

1



10.

Возникновение ислама

1



11.

Культура стран халифата

1



12.

Складывание феодального общества

1



13.

Средневековое рыцарство

1



14.

Средневековая деревня и ее обитатели

1



15.

Возникновение средневековых городов

1



16.

Ремесло в средневековом городе

1



17.

Могущество папской власти

1



18.

Крестовые походы

1



19.

Урок-повторение

1



20.

Объединение Фракции

1



21.

Усиление королевской власти в Англии

1



22.

Германия и Италия в 12-13 вв.

1



23.

Образование и наука.Изобразительное искусство

1



24

Крестьянская война во Франции и Англии.Жакерия.ВосстаниеУотаТайлера

1



25

Столетняя война

1



26

Усиление королевской власти в конце 15в. В Англии и Франции

1



27

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове

1



28

Гуситские войны

1



29

Османские завоевания на Балканах

1



30

Средневековый Китай.Индия

1



31

Государства Африки и Америки

1



32

Обобщающий урок

1



33

Обобщающий урок

1



34

Повторение

1















Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тёпловская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено Согласовано Утверждено заседании МО зам.дир. по УР директором школы

Протокол №__1 ____________ _______

От «__» _____ 2014 г. «__» ______ 2014 г. «__» _______ 2014 г.





Календарно-тематическое планирование



на 2014-2015 учебный год



по истории России 6-класс



учителя истории,1категории,Тюриной Натальи Алексеевны



Программа по истории России разработана на основе Федерального государственного стандарта . Примерной программы основного общего образования ( А.А .Данилов , Л.Г. Косулина )2008г.

Учебник История России с древнейших времён до конца 16 века А.А .Данилов , Л.Г. Косулина .М.: Просвещение 2009г.

Количество часов по учебному плану 34ч.















№ урока

Тема

Количество часов

Дата

Корректировка

1.

Введение

1



2.

Восточные славяне

1



3.

Соседи восточных славян

1



4

Формирование Древнерусского государства

1



5.

Первые русские князья

1



6.

Крещение Руси

1



7.

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром

1



8.

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром

1



9.

Культура Древней Руси

1



10.

Феодальная раздробленность Древнерусского государства

1



11.

Владимиро-Суздальское княжество

1



12.

Великий Новгород

1



13.

Галицко-Волынская земля

1



14.

Монгольское нашествие на Русь

1



15.

Борьба русских земель с западными завоевателями

1



16.

Русь и Литва

1



17.

Культура русских земель

1



18.

Родной край в древности

1



19.

Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси

1



20.

Куликовская битва

1



21.

Московское княжество и его соседи в конце 14-середине 15 вв.

1



22.

Создание единого Русского государства

1



23.

Московское государство в конце 15-начале 16вв.

1



24.

Церковь и государство в конце 15- начале 16вв.

1



25.

Культура и быт в 14-начале 16вв.

1



26.

Культура и быт в 14-начале 16вв.

1



27.

Начало правления Ивана 4 Грозного

1



28.

Реформы Избранной Рады 50 годов 16 века

1



29.

Внешняя политика Ивана Грозного

1



30.

Опричнина

1



31.

Культура и быт в 16 в.

1



32.

Родной край в 14-16в.

1



33.

Повторение

1



34.

Зачет

1

























































Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тёпловская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено Согласовано Утверждено заседании МО зам.дир. по УР директором школы

Протокол №__1 ____________ _______

От «__» _____ 2014 г. «__» ______ 2014 г. «__» _______ 2014 г.





Календарно-тематическое планирование



на 2014-2015 учебный год



по Новой истории 7-класс



учителя истории,1категории,Тюриной Натальи Алексеевны



Программа по Новой истории разработана на основе Федерального государственного стандарта . Примерной программы основного общего образования (А.Я Юдовская, Л.М .Ванюшкина ) 2007г.

Учебник Новая история 1500-1800 г.г.М.: Просвещение 2006г.

Количество часов по учебному плану 34ч.









урока

Тема

Количество часов

Дата

Корректировка

1.

Введение

1



2.

Технические открытия и выход к Мировому океану

1



3.

Великие географические открытия и их последствия

1



4.

Усиление королевской власти. Абсолютизм в Европе.

1



5.

Дух предпринимательства преобразует экономику

1



6.

Социальные слои европейского общества

1



7.

Повседневная жизнь.

1



8.

Высокое Возрождение

1



9.

Рождение гуманизма

1



10.

Новые тенденции в изобразительном искусстве

1



11.

Рождение новой европейской науки

1



12.

Начало Реформации в Европе

1



13.

Борьба католической церкви против Реформации

1



14.

Королевская власть и Реформация в Англии

1



15.

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции

1



16.

Нидерландская революция и рождение Голландии

1



17.

Революция в Англии

1



18.

Путь к парламентской монархии

1



19.

Международные отношения

1



20.

Век Просвещения.

1



21.

Художественная культура эпохи Возрождения

1



22.

Промышленный переворот в Англии

1



23.

Английские колонии в Северной Америке

1



24.

Война за независимость. Образование США

1



25.

Франция в 18 в.Великая французская революция

1



26.

От монархии к республике.

1



27.

От якобинской диктатуры к установлению консульства

1



28.

ПОУ по теме «Великая французская революция»

1



29.

Колониальный период в Латинской Америке

1



30.

Основные черты традиционного общества

1



31.

Кризис и распад империи Великих моголов

1



32.

Завоевание Китая

1



33.

Япония в эпоху правления Токугавы.

1



34.

ПОУ

1















































Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тёпловская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено Согласовано Утверждено заседании МО зам.дир. по УР директором школы

Протокол №__1 ____________ _______

От «__» _____ 2014 г. «__» ______ 2014 г. «__» _______ 2014 г.





Календарно-тематическое планирование



на 2014-2015 учебный год



по Истории России 7-класс



учителя истории,1категории,Тюриной Натальи Алексеевны



Программа по истории России разработана на основе Федерального государственного стандарта . Примерной программы основного общего образования (А.А .Данилов, Л.Г. Косулина )2008г.

Учебник истории России конец 16-18 века.М.: Просвещение 2007г.

Количество часов по учебному плану 34ч.



















№ урока

Тема

Количество часов

Дата

Корректировка

1.

Внутренняя политика Бориса Годунова




2.

Смута




3.

Освободительная борьба против польских и шведских интервентов.




4.

Окончание Смутного времени




5.

Новые явления в экономике




6.

Основные сословия российского общества




7.

Политическое развитие страны




8.

Власть и церковь




9.

Народное движение




10.

Внешняя политика




11

Образование и культура в 17в.




12.

Сословный быт. Обычаи и нравы




13.

ПОУ




14.

Предпосылки петровских преобразований




15.

Петр 1 Россия на рубеже веков




16.

Северная война




17.

Реформы Петра 1




18.

Экономика России в первой четверти 18 века




19.

Народные движения




20.

Изменения в культуре




21.

Изменения в быту




22.

Дворцовые перевороты




23.

Дворцовые перевороты









24.

Внутренняя политика




25.

Внешняя политика России




26.

Внутренняя политика Екатерины-2




27.

Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева




28.

Экономическое развитие России во второй половине 18 в.




29

Внешняя политика Екатерины2




30.

Внешняя политика Екатерины2




31.

Павел 1




32.

Наука и образование




33.

Художественная культура




34.

Быт и обычаи. Обобщение














Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тёпловская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено Согласовано Утверждено заседании МО зам.дир. по УР директором школы

Протокол №__1 ____________ _______

От «__» _____ 2014 г. «__» ______ 2014 г. «__» _______ 2014 г.





Календарно-тематическое планирование



на 2014-2015 учебный год



по Новой истории 8-класс



учителя истории,1категории,Тюриной Натальи Алексеевны



Программа по Новой истории, разработана на основе Федерального государственного стандарта2004г. Примерной программы основного общего образования по истории (А.Я Юдовская, Л.М. Ванюшкина).2007г.



Учебник История Нового времени 1800 – 1913 год. М,: Просвещение 2011 г.

Количество часов по учебному плану34ч.















№ урока

Тема

Количество часов

Дата

Корректировка


Становление индустриального общества в 19 в.

11



1.

Индустриальная революция: достижения и проблемы

1



2.

Индустриальная революция: достижения и проблемы

1



3.

Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности

1



4.

Человек в изменившемся мире : материальная культура и повседневность

1



5.

Наука: создание научной картины мира

1



6.

19 в. В зеркале художественных исканий

1



7.

Искусство 19 в. В поисках новой картины мира

1



8.

Искусство 19в. В поисках новой картины мира

1



9.

Либералы, консерваторы, социалисты :каким должно быть общество и государство

1



10.

Либералы, консерваторы, социалисты: каким должно быть общество и государство

1



11

ПОУ по теме: «Становление индустриального общества в 19 в.»

1




Строительство Европы

9



12.

Консульство и образование наполеоновской империи

1



13.

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.

1



14.

Англия: сложный путь к процветанию

1



15.

Франция Бурбонов и Орлеанов : от революции 1830 г. К новому политическому кризису

1



16.

Франция: революция 1848г. Вторая империя

1



17.

Германия на пути к единству

1



18.

Нужна ли нам единая и неделимая Италия?

1



!9.

Война изменившая карту Европы. Парижская коммуна

1



20.

ПОУ: Строительство новой Европы

1




Страны Западной Европы на рубеже 19- нач.20 в. Успехи и проблемы индустриального общества

5



21.

Германская империя в конце 19- начале 20 века. Борьба за место под солнцем

1



22.

Великобритания: конец Викторианской эпохи

1



23.

Франция :Третья Республика

1



24.

Италия: время реформ и колониальных захватов

1



25.

От австрийской империи к Австро_- Венгрии: поиск выхода из кризиса

1



26.

ПОУ по теме :Страны Западной Европы на рубеже 19-20 в.

1




Две Америки

3



27.

США в 19 в.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики

1



28.

США : империализм и вступление в мировую политику

1



29.

Латинская Америка в 19 начале 20 века : время перемен

1




Традиционные общества в 19 в.: новый этап колониализма

5



30

Япония на пути модернизации

1



31

Китай : сопротивление реформам

1



32.

Индия: насильственное разрушение традиционного общества

1



33.

Америка : континент в эпоху перемен

1



34.

Международные отношения в конце 19 начале 20 в.

1

























































Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тёпловская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено Согласовано Утверждено заседании МО зам.дир. по УР директором школы

Протокол №__1 ____________ _______

От «__» _____ 2014 г. «__» ______ 2014 г. «__» _______ 2014 г.





Календарно-тематическое планирование



на 2014-2015 учебный год



по Истории России 8-класс



учителя истории,1категории,Тюриной Натальи Алексеевны



Программа по истории России, разработана на основе Федерального государственного стандарта2004г. Примерной программы основного общего образования по истории (А.А. Данилов, Л.Г. Косулина).2008г.



Учебник Истории России 19 век М.: Просвещение 2011г.

Количество часов по учебному плану 34ч.















№ урока

Тема

Количество часов

Дата

Корректировка


Россия в первой половине 19 века

18



1

Внутренняя политика Ал.-1 в 1801-1806 гг.

1



2.

Внешняя политика в 1801-1812гг.

1



3.

Реформаторская деятельность М. М. Сперанского

1



4.

Отечественная война 1812г.

1



5.

Заграничные походы русской армии. Внешняя политика 1813-1825гг.

1



6.

Социально- экономическое развитие после Отечественной войны 1812г.

1



7.

Внутренняя политика Александра-1 в 1815-1825гг.

1



8.

Общественное движение при Ал-1

1



9.

Династический кризис 1825г.Выступление декабристов

1



10.

Внутренняя политика Николая-1

1



11.

Социально-экономическое развитие в 20-50гг.19в.

1



12.

Внешняя политика Николая-1

1



13.

Общественное движение при Николае-1

1



14.

Крымская война 1853-1856гг.Оборона Севастополя

1



15.

Образование и наука

1



16.

Русские первооткрыватели и путешественники

1



17.

Художественная культура. Быт и обычаи.

1



18.

ПОУ по теме: «Россия в первой половине 19 в.»

1




Россия во второй половине 19 века

16



19.

Накануне отмены крепостного права

1



20.

Крестьянская реформа 1861г.

1



21.

Либеральные реформы 60-70гг.

1



22.

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права

1



23.

Общественное движение: либералы и консерваторы

1



24.

Зарождение революционного народничества и его идеология

1



25.

Революционное народничество второй половины 60- начала-80гг.

1



26.

Внешняя политика Ал.-2

1



27.

Русско-турецкая война 1877-1878гг.

1



28.

Внутренняя политика Ал.-3

1



29.

Экономическое развитие в годы правления Ал.-3

1



30.

Положение основных слоев общества

1



31.

Общественное движение в 80-90гг.

1



32.

Внешняя политика Ал.-3

1



33.

Культура во второй половине 19 в.

1



34.

ПОУ по теме : «Россия во второй половине 19 в.»

1















Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тёпловская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено Согласовано Утверждено заседании МО зам.дир. по УР директором школы

Протокол №__1 ____________ _______

От «__» _____ 2014 г. «__» ______ 2014 г. «__» _______ 2014 г.





Календарно-тематическое планирование



на 2014-2015 учебный год



по Новейшей истории 9-класс



учителя истории,1категории,Тюриной Натальи Алексеевны



Программа по Новейшей истории, разработана на основе Федерального государственного стандарта2004г. Примерной программы основного общего образования по истории (О.С. Сороко- Цюпа , А.О. Сороко-Цюпа).2007г.



Учебник Новейшая история 9 класс М .:Просвещение 2010год

Количество часов по учебному плану 34ч.













№ п/п

Количество

часов

Тема

Дата

Корректировка

1.

1 час

Введение. Новейшая история как
историческая эпоха





1.Страны Европы и США 1990-1918 гг.



2.

1 час

Индустриальное общество в начале ХХ века



3.

1 час

Политическое развитие в начале ХХ века



4.

1 час

«Новый империализм»



5-6.

2 часа

Первая Мировая война



7.

1 час

Версальско-Вашингтонская система





2. Версальско-Вашингтонская система в действии



8.

1 час

Последствия войны



9.

1 час

Капиталистический мир в 20-е гг.



10.

1 час

Страны Европы и США в 20-е гг.



11.

1 час

Мировой экономический кризис 1929-1933гг.



12.

1 час

США: «Новый курс» Ф. Рузвельта



13.

2 часа

Демократические страны Европы в 30-е гг.

Великобритания, Франция



14.

1 час

Тоталитарные режимы в 30-е гг.: Италия, Германия, Испания



15.

1 час

Международные отношения в 30-е гг.





3. Страны Азии и Латинской Америки в п.п. ХХ в



16.

1 час

Восток в п.п. ХХ в.



17.

1 час

Латинская Америка в п. п. ХХ в.



18-20.

3 часа

4.Вторая Мировая война и её уроки



21.

1 час

Обобщение





5.Мир во второй половине ХХ. в.: основные тенденции развития



22.

1 час

Послевоенное мирное
урегулирование



23.

1 час

«Холодная война»



24.

1 час

Завершение эпохи Индустриального общества.

Становление информационного общества.



25.

1 час

Политическое развитие стран Запада.

Гражданское общество.





6.Страны и регионы мира во второй половине ХХ в.: единство и многообразие











26

1 час

США



27

1 час.

Великобритания, Франция, Италия.



28

1 часа.

Германия. Преобразование и революция в странах Восточной Европы



29

1 час.

Восток. Страны Азии и Африки. Латинская Америка



30

1 час.

Международные отношения





7. ХХ в. и культура.



31-32

2 часа

Культура и искусство п.п. ХХ в.



33

1 час

Культура вт. п. ХХ в.





8.Глобализация, тенденции и проблемы

современного мира



34

1 час.

Итоговое обобщение.







































Тёпловская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено Согласовано Утверждено заседании МО зам.дир. по УР директором школы

Протокол №__1 ____________ _______

От «__» _____ 2014 г. «__» ______ 2014 г. «__» _______ 2014 г.





Календарно-тематическое планирование



на 2014-2015 учебный год



по истории России 9-класс



учителя истории,1категории,Тюриной Натальи Алексеевны



Программа по истории России, разработана на основе Федерального государственного стандарта2004г. Примерной программы основного общего образования по истории (А.А .Данилов ,Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт).2008г.



Учебник история России 20-начало 21 века 9 класс М.: Просвещение 2009 год

Количество часов по учебному плану 34ч.

















№ урока

Тема

Количество часов

ДАта

Корректировка


Тема1Россия в начале 20 века




1.

Введение. Россия на рубеже веков. Политическое развитие России




2.

Экономическое развитие России. Социальная структура России.




3.

Внешняя политика Николая Второго




4.

Общественно-политическое движение. Первая Российская революция




5.

Реформы П.А. Столыпина




6.

Россия в первой Мировой войне. Обострение внутриполитической ситуации




7.


Научная и духовная жизнь России. Серебряный век русской культуры







Тема2. Россия в 1917-1927г.г.




8.


Свержение монархии.



Россия весной-летом 1917г.




9.

Становление Советской власти. Формирование современной государственности




10.

Гражданская война. Между «белыми»и «красными»




11.

«Военный коммунизм» в годы войны




12.

Экономический кризис начала 20- годов. НЭП




13.

Образование СССР. Политическое развитие в 20- годы




14.

Внешняя политика в 20- годы




15.

Духовная жизнь в 20-годы





Тема3 СССР в 1928-1938 годы




16.

Индустриализация. Приватизация




17.

Политическая система СССР в 30- годы. Социальная структура общества




18.

Внешняя политика В 20-годы




19.

Духовная жизнь в 20- годы





Тема4 Великая Отечественная война




20.

СССР накануне войны .Начало войны




21.

Советский тыл в годы войны. Коренной перелом в годы войны. Завершающий период войны





Тема 5 СССР в 1945-1952г.г.




22.

Восстановление экономики. Политическое развитие страны




23.

Идеология и культура




24.

Внешняя политика





Тема 6 СССР в 1953-середине60-х годов




25.

Изменение политической системы. Экономика СССР в 1953-1964г.г.




26.

« Оттепель» в духовной жизни




27.

Внешняя политика





Тема 7 СССР в середине 60-х-середине 80-хг.г.




28.

Политическое развитие. Экономика развитого социализма.




29.

Общественная жизнь




30.

Внешняя политика





Тема 8. «Перестройка в СССР»




31.

Реформы политической системы




32.

Экономические реформы 1985г. Экономические реформы 1987-1991г.




33.

Политика гласности. Распад СССР. Внешняя политика





Тема 9. «Новая Россия»




34.

Переход к рынку. Развитие политической системы





















































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

 

 

Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Примерная программа содействует реализации единой концепции исторического образования, сохраняя при этом условия для вариативного построения курсов истории и проявления творческой инициативы учителей.

 

Примерная программа выполняет две основные функции:

 

 

 

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

 

 

 

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, рекомендуемое структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для составления тематического планирования курса, содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

 

Автор
Дата добавления 06.03.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров232
Номер материала 423627
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх