Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 5 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории 5 класс.

библиотека
материалов

Раздел I

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса истории для учащихся 5 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерной программы основного общего образования по истории.

Рабочая программа по истории представляет собой целостный документ, включающий десять разделов:

1) пояснительную записку;

2) требования к уровню подготовки учащихся по истории за курс 5 класса;

3) календарно-тематическое планирование;

4) содержание программы учебного курса;

5) перечень практических, лабораторных и контрольных работ;

6)основные формы контроля знаний, умений, навыков;

7)средства контроля;

8)критерии и нормы оценивания;

9) материально-техническое оснащение учебного процесса.

10) учебно-методические средства обучения (учитель\ученик);

Нормативными правовыми документами, на основании которых разработана рабочая программа, являются:

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;

  • Федеральный базисный учебный план для среднего общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004;

  • Примерная программа основного общего образования по истории.

Рабочая программа предназначена для преподавания в 5 классе по модели первого концентра школьного исторического образования, предполагает изучение курса всеобщей истории с древнейших времен до распада Римской империи. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. Рабочая программа ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории Древнего мира.

Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Соотношение содержания исторического образования на ступенях основного и полного общего образования определяется с учетом принципа преемственности исторического образования и специфики каждой из этих ступеней. Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно- хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Кроме того, изучение истории позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развить навыки работы с различными типами исторической информации.

В 5 классе, в ходе изучения истории происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение локальных цивилизаций в древности, их наименования и определение сущности являются спорными и неустановленными).

В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры. Исходя из задачи курса – формировать историческое мышление – дается представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, а также представление о том, чем отличается Древний мир от мира современного.

Цель изучения курса «История Древнего мира»:

- освоение значимости периода древности, Античности в истории народов Европы, Азии, и России в частности, а также их места в истории мировой цивилизации.

Общие задачи изучения предмета «История Древнего мира» следующие:

- формирование у пятиклассников ценностных ориентиров для этнонациональной, культурной самоидентификации в обществе на основе освоенных знаний о народах, персоналиях Античности;

- овладение знаниями о своеобразии эпохи Древнего мира в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах и раскрытие особенностей с помощью ключевых понятий предмета «История Древнего мира»;

- воспитание толерантности, уважения к культурному наследию, религии различных народов с использованием педагогического и культурного потенциала греко-римской мифологии, легенд и мифов других народов;

- формирование способности к самовыражению, самореализации, на примерах поступков и деятельности наиболее ярких личностей Древнего мира;

развитие у учащихся интеллектуальных способностей и умений самостоятельно овладевать историческими знаниями и применять их в разных ситуациях;

- формирование у школьников способности применять знания о культуре, политическом устройстве обществ Древней Греции, Древнего Рима, других стран для понимания сути современных общественных явлений, в общении с другими людьми в условиях современного поликультурного общества.

- Эти знания, умения и ценности создают предпосылки для личностного развития учащихся, выражающегося в осознании ими культурного многообразия мира, в понимании и уважении других людей, народов и культур

Программа рассчитана на 70 часов из расчета 2 часа в неделю согласно школьному учебному плану для 5-8, 10 классов и обеспечивает прохождение всех тем. Структурирование учебного материала и последовательности его изучения осуществлено в рамках основных тематических блоков, установленных программой, и начинается с пропедевтического модуля «Что изучает история».

Программа 5 класса рассчитана70 часов (2раз в неделю)

Контрольных работ-5

Форма промежуточного контроля –контрольный тест


Программа реализуется с помощью УМК:

- Вигасин А.А. История Древнего мира: учеб.для 5 класса общеобразовательных учреждений / А.А. Вигасин и др. – М.: Просвещение, 2009.

- Г.И. Годер. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 класс. В двух частях. – М.: Просвещение, 2009

Структурирование учебного материала и последовательности его изучения осуществлено в рамках основных тематических блоков, установленных программой.

Формы организации учебного процесса

Программа предусматривает проведение комбинированных уроков, практических занятий, групповых работ.

Контроль качества знаний

Формы промежуточного контроля разнообразны (от устного опроса до создания творческого продукта), итоговый и тематический контроль предполагается в тестовой форме.












Раздел II

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА

п/п

Тема (глава)

Количество часов


Тема I.

Что изучает история

10

Тема 2.

Первобытное общество

5

Тема 3.

Древний Восток.

15

Тема 4.

Древняя Греция.

20

Тема 5

Древний Рим

17


Итоговое повторение

3


Итого

70



ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

Что изучает история: Историческая хронология (счет лет «до н. э.» и «н. э.»). Историческая карта. Источники исторических знаний. Вспомогательные исторические науки.Первобытность. Расселение древнейшего человека. Человек разумный. Условия жизни и занятия первобытных людей. Представления об окружающем мире, верования первобытных людей. Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность, изобретения. От родовой общины к соседской. Появление ремесел и торговли. Возникновение древнейших цивилизаций.

Древний Восток : Древние цивилизации Месопотамии. Условия жизни и занятия населения. Города-государства. Мифы и сказания. Письменность. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Нововавилонское царство: завоевания, легендарные памятники города Вавилона.

Древний Египет. Условия жизни и занятия населения. Управление государством (фараон, чиновники). Религиозные верования египтян. Жрецы. Фараон-реформатор Эхнатон. Военные походы. Рабы. Познания древних египтян. Письменность. Храмы и пирамиды.

Восточное Средиземноморье в древности. Финикия: природные условия, занятия жителей. Развитие ремесел и торговли. Финикийский алфавит. Палестина: расселение евреев, Израильское царство. Занятия населения. Религиозные верования. Ветхозаветные сказания.

Ассирия: завоевания ассирийцев, культурные сокровища Ниневии, гибель империи. Персидская держава: военные походы, управление империей.

Древняя Индия. Природные условия, занятия населения. Древние города-государства. Общественное устройство, варны. Религиозные верования, легенды и сказания. Возникновение буддизма. Культурное наследие Древней Индии.

Древний Китай. Условия жизни и хозяйственная деятельность населения. Создание объединенного государства. Империи Цинь и Хань. Жизнь в империи: правители и подданные, положение различных групп населения. Развитие ремесел и торговли. Великий шелковый путь. Религиозно-философские учения (конфуцианство). Научные знания и изобретения. Храмы. Великая Китайская стена

Древняя Греция: Население Древней Греции: условия жизни и занятия. Древнейшие государства на Крите. Государства ахейской Греции (Микены, Тиринф и др.). Троянская война. «Илиада» и «Одиссея». Верования древних греков. Сказания о богах и героях.Греческие города-государства: политический строй, аристократия и демос. Развитие земледелия и ремесла. Великая греческая колонизация. Афины: утверждение демократии. Законы Солона, реформы Клисфена. Спарта: основные группы населения, политическое устройство. Спартанское воспитание. Организация военного дела.

Классическая Греция. Греко-персидские войны: причины, участники, крупнейшие сражения, герои. Причины победы греков. Афинская демократия при Перикле. Хозяйственная жизнь в древнегреческом обществе. Рабство. Пелопонесская война. Возвышение Македонии.

Культура Древней Греции. Развитие наук. Греческая философия. Школа и образование. Литература. Архитектура и скульптура. Быт и досуг древних греков. Театр. Спортивные состязания; Олимпийские игры.

Период эллинизма. Македонские завоевания. Держава Александра Македонского и ее распад. Эллинистические государства Востока. Культура эллинистического мира.

Древний Рим: Население Древней Италии: условия жизни и занятия. Этруски. Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей. Римская республика. Патриции и плебеи. Управление и законы. Верования древних римлян.

Завоевание Римом Италии. Войны с Карфагеном; Ганнибал. Римская армия. Установление господства Рима в Средиземноморье. Реформы Гракхов. Рабство в Древнем Риме.

От республики к империи. Гражданские войны в Риме. Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти; Октавиан Август. Римская империя: территория, управление. Возникновение и распространение христианства. Разделение Римской империи на Западную и Восточную части. Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.

Культура Древнего Рима. Римская литература, золотой век поэзии. Ораторское искусство; Цицерон. Развитие наук. Архитектура и скульптура. Пантеон. Быт и досуг римлян.

Историческое и культурное наследие древних цивилизаций.





























Раздел III


ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ


1.Текущий контроль знаний – проверка знаний обучающихся через опросы, самостоятельные и контрольные работы.

2.Промежуточный контроль знаний обучающихся – контроль результативности обучения школьника, осуществляемый по окончании четверти (полугодия) на основе результатов текущего контроля.

Промежуточный контроль проводится в соответствии с установленным годовым календарным учебным графиком.


Раздел IV

ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

п\п

Дата

Кол-во часов

Тема

1


1

Контрольно-обобщающий урок по разделу «Первобытное

общество»


2


1

Контрольно-обобщающий урок по разделу «Древний Восток»

3


1

Контрольно-обобщающий урок по разделу «Древняя Греция»


4


1

Контрольно-обобщающий урок по теме: «Древний Рим»

5


1

Контрольно-обобщающий урок по теме: Итоговое повторение































Раздел V


СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ


























































Раздел VII


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ПО ИСТОРИИ ЗА КУРС

5 КЛАССА

В результате обучения и освоения содержания курса по предмету История ученик 5 класса должен:



  1. указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий древней истории;

  2. соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий используя линию времени;

  3. характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

  4. проводить поиск необходимой информации в одном источнике по заданному учителем алгоритму;

  5. рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;

  6. характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в период древней истории;

  7. составлять описание исторических объектов, памятников на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы;

  8. сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия по заданным учителем критериям;

  9. приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;

  10. называть и кратко характеризовать источники, рассказывающие о древней истории;

  11. объяснять, как отражались в древних сказаниях представления людей того времени о мире;

  12. раскрывать значение понятий и терминов по периоду Древней истории;

  13. показывать на карте места расселения древних народов, появления государств, торговых путей и военных походов;

  14. называть изобретения и культурные достижения народов Древнего мира;

  15. описывать предметы материальной культуры и произведения;

  16. составлять исторический портрет (характеристику) по памятке;

  17. высказывать суждения о вкладе древних народов в культурное наследие человечества.

























Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного курса истории для учащихся 5 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и  примерной программы основного общего образования по истории.  

     Рабочая  программа по истории представляет собой целостный документ, включающий десять разделов:

1) пояснительную записку; 

2) требования к уровню подготовки учащихся по истории за курс 5 класса;

3) календарно-тематическое планирование;

4) содержание программы учебного курса;

5) перечень практических, лабораторных и контрольных работ;

6)основные формы контроля знаний, умений, навыков;

7)средства контроля;

8)критерии и нормы оценивания;

9) материально-техническое оснащение учебного процесса.

10) учебно-методические средства обучения (учитель\ученик);

                 Нормативными правовыми документами, на основании которых разработана рабочая программа, являются:

Автор
Дата добавления 25.01.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров268
Номер материала 336467
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх