1000

Рабочая программа по истории 7-9 классы

Предпросмотр материала:

Областное государственное специальное (коррекционное)

образовательное казенное учреждение для обучающихся, воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья

 

 

 специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат  VIII вида № 19

 г. Тайшета

 

 

«Утверждаю»

Директор школы

 

__________________

Кривоченкова О.С.

Приказ № _____

от «___»____________ 201__ г.

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

ПО ИСТОРИИ

 

 

7-9 классы

 

 

2014-2015 г.

 

 

 

Согласовано Методическим советом

Протокол № ______

от «___» _________ 201___г.

 

Рекомендована к утверждению на педагогическом совете школы.

Протокол № ______

от «____» _______ 201___г.

 

 

 

Рабочую программу разработала:

Куттер Лариса Александровна

 

 

должность:

___учитель______________________

 

 

Подпись разработчика:

_________________________

 

 

 

 

                                                      2014  г.

 

                 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА    К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

 

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

- Региональный учебный план специальных (коррекционных) учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья I- VIII видов Иркутской области, распоряжение № 965 от 30.08.2011 года.

-  Учебного плана ОГСКОУ  «Специальной  (коррекционной) школы – интерната»  № 19 на 2014-2015 учебный год;

-   Положение о разработке рабочих программ

-  Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: под редакцией В.В. Воронковой, «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, сборник 2 «Владос», Москва, 2011 г.

История в школе для детей с нарушением интеллекта рассматривается как учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение определёнными  знаниями, умениями, навыками, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ребенка, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация воспитанника в  общество. Цель обучения  – формирование у обучающихся способности изучать разнообразный исторический материал и использовать его в своей деятельности. Для этого необходимо систематическое руководство деятельностью детей с ограниченными возможностями здоровья  в процессе обучения истории с постепенным возрастанием их самостоятельности.

Основными задачами курса являются:

  • освоение учащимися комплекса систематизированных знаний об истории Отечества, роли России как активного участника и творца всемирной истории;
  • помощь учащимся в развитии у них чувства национальной идентичности, патриотизма, толерантности, уважения к историческому пути своего и других народов;
  • развитие у учащихся исторического мышления, под которым понимается способность рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности;
  • овладение учащимися умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации.

 Историко-краеведческие сведения о жизни, быте, обычаях людей являются важной составной частью курса, поэтому «особое внимание уделяется краеведческой работе с использованием местного исторического материала». После каждого раздела  программы запланированы уроки краеведения, на которых обучающиеся  рассматривают те периоды становления своей малой Родины, которые рассматриваются в отечественной истории. Актуальность курса краеведения «Моя малая Родина» состоит в том, что изучаемые на уроках исторические события  часто тесным образом связаны с событиями местной истории как частью общей истории страны. На конкретных примерах родной истории обучаемым  специальной (коррекционной) школы легче осмысливать и усваивать общеисторический материал.

 

Предлагаемое в рабочей программе распределение часов по темам соответствует авторской программе под редакцией Воронковой В. В., автор  О.И.Бородина, В.М. Мозговой

Контроль знаний, умений и навыков обучающихся осуществляется в форме устных опросов, проведения тестов, контрольных работ.

Курс истории Отечества 7 класса содержит информацию о крупных исторических событиях отечественной истории, жизни, быте людей IX-XV века. Изучение истории в 7 классе начинается с «Введения», назначение которого состоит в том, чтобы познакомить учащихся с новым предметом, источниками (вещественными, устными, письменными), по которым учёные-историки узнают о жизни людей в прошлом, а также научить работать с учебником истории, исторической картой, «лентой времени». Фактический исторический материал, изучаемый в 7 классе, охватывает период с древних времён до конца XV века.

                Должны знать:

 

         Должны уметь:

 

– какие исторические даты называются точными, приблизительными;
– когда произошли события (конкретные, по выбору учителя);
– кто руководил основным сражениями.

 

– пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;
– пересказывать исторический материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану;
– соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;
– пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;
– устанавливать последовательность исторических событий на основе знания дат;
– правильно и точно употреблять исторические термины, понятия.

 

 

Учебно-тематическое планирование

 

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего

 ча­сов

В том числе на:

примерное количе­ство часов на самостоятельные работы учащихся

уроки

лабораторно-практические работы

Краеведение. Посещение школьного музея

1

Введение в историю

7

6

 

1

 

2

История нашей страны древнейшего периода

11

10

 

 

1

3

 

Киевская Русь

 

 

16

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

4

Распад Киевской Руси

10

9

 

 

1

5

 

Борьба Руси с иноземными завоевателями

 

10

9

 

 

1

6

Начало объединения русских земель

11

10

 

 

1

7

Контрольная работа

1

 

 

 

1

8

Повторение

2

2

 

 

 

В нижней части таблицы часы суммируются

 

 

Итого:

68

61

 

1

6

 

 

 

 

Учебно-методическое обеспечение

 

№ п/п

Содержание

Класс

Автор

Издательство

Год издания

1

Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида

7

Н, Н.

Воронкова

Москва «Просвещение»

2011 г.

2

Учебник (основной)

История

        7

Б.П. Пузанов, О.Н. Бородина, Л.С. Сековец, Н.М. Редькина

Гуманитарный издательский центр «Владос»

2014 г.

3

Учебники (Дополнительные)

 

 

 

 

4

Учебные пособия:

 

 

 

 

 

8класс

                Должны знать:

 

         Должны уметь:

 

когда началось и закончилось событие (по выбору),

как протекало конкретное событие,

великих русских поэтов, писателей, ученых.

пользоваться лентой времени,

устанавливать причинно-следственные связи и зависимости, связь исторических событий,

выделять главную мысль в отрывке исторической статьи,

оценивать ответ ученика, дополнить его, пользуясь учебником и картой.

 

 

Учебно-тематическое планирование

 

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего

 ча­сов

В том числе на:

примерное количе­ство часов на самостоятельные работы учащихся

уроки

лабораторно-практические работы

Краеведение. Посещение школьного музея

1

Единая Россия (конец 15-17 век)

21

20

 

 

1

2

Великие преобразования России в 18 веке

20

17

1

1

1

3

История нашей страны в 19 веке

 

22

20

1

 

1

4

Контрольная работа за год

1

 

 

 

1

5

повторение

4

3

 

1

 

В нижней части таблицы часы суммируются

 

 

Итого:

68

60

2

2

4

 

 

Учебно-методическое обеспечение

 

№ п/п

Содержание

Класс

Автор

Издательство

Год издания

1

Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида

8

Н, Н.

Воронкова

Москва «Просвещение»

2011 г.

2

Учебник (основной)

История

      8

Б.П. Пузанов, О.Н. Бородина, Л.С. Сековец, Н.М. Редькина

Гуманитарный издательский центр «Владос»

2014 г.

3

Учебники (Дополнительные)

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 класс

В связи  с территориальным изменением целостности России в программу введен дополнительный учебный час  в IV четверти на тему: «Присоединение Крыма к России. Город- герой Севастополь»

 

                Должны знать:

 

         Должны уметь:

 

основные исторические события революционные движения, гражданская война; становление Советской власти; стройки первых пятилеток; вторая Мировая война; Великая Отечественная война;

основные периоды развития хозяйственной и политической жизни страны в предвоенные и послевоенные годы;

исторических деятелей, полководцев, руководителей страны, национальных героев.

 

 

 

 

 

Учебно-тематическое планирование

 

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего

 ча­сов

В том числе на:

примерное количе­ство часов на самостоятельные работы учащихся

уроки

лабораторно-практические работы

Краеведение. Посещение школьного музея

1

Россия в начале 20 века

9

8

 

 

1

2

Россия в 1917-1920 годах

9

7

 

1

1

3

 

Советская Россия в 20-30 г. 20 века

 

10

9

 

 

1

4

 

 

СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войне 1941-1945 г.

16

13

2

 

1

5

 

 

 

 

Советский Союз в 1945-1991 г.

 

        

 

 

 

13

 

 

 

 

   11

           1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

6

 

 

 

Новая Россия в 1991-2014 годах

 

 

 

 

 

9

 

 

 

5

          2

1

              1

7

 

 

Повторение

 

 

1

1

 

 

 

В нижней части таблицы часы суммируются

 

Итого:

67

54

5

2

6

 

 

 

 

 

                                              Учебно-методическое обеспечение

 

№ п/п

Содержание

Класс

Автор

Издательство

Год издания

1

Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида

9

Н, Н.

Воронкова

Москва «Просвещение»

2011 г.

2

Учебник (основной)

История

       9

Б.П. Пузанов, О.Н. Бородина, Л.С. Сековец, Н.М. Редькина

Гуманитарный издательский центр «Владос»

2014 г.

3

Учебники (Дополнительные)

 

 

 

 

4

Учебные пособия:

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Рабочая программа по истории 7-9 классы

    DOCX

08.04.2015

1046

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Куттер Лариса Александровна

Куттер Лариса Александровна

учитель

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 17881
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 14
  • 17881
    просмотров
  • 14
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Куттер Лариса Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: