Инфоурок Всеобщая история Рабочие программыРабочая программа по истории (7 класс)

Рабочая программа по истории (7 класс)

Скачать материал

 

                 

Рабочая программа по истории

(История России XVI-XVIII вв.

История Нового времени XVI-XVIII вв.),

Брянскому краю

(Брянские археологи - школьникам об археологии  Памятники культуры земли Брянской (архитектура)

7 класс

2014 – 2015 учебный год

 

 

 

 

 

 

1.Пояснительная записка

 

В соответствии с Примерной программой основного общего образования по истории идет синхронно-параллельное изучение истории, состоящее из двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. Таким образом, в 7 классе изучаются курсы «История России 16-18 века» и «Новая история.

Конец XV-XVIII в.». Рабочая программа по истории составлена на основе:

 

Федерального компонента государственного образовательногостандарта основного общего и среднего (полного) общего образования по истории от 05.03.2004г. №1099;

Авторских программ

1) Программа курса «Новая история. Конец XV-XVIII в.», А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина 2) Программа «История  России. 17-18 века.», Пчелов Е.В., М., «Русское слово», 2008.

 

Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Брянской области на 2014-2015 учебный год для 4-11классов от 04 апреля 2014 г. № 586;

Учебного плана Радутинского филиала МБОУ Усохская СОШ на 2014-2015 учебный год.

 

Используемый УМК

1)  Пчелов Е. В. История  России.   XVII - XVIII вв. 7  класс - М., «Русское слово», 2010

2)  «Новая история.1500-1800» А.Я.Юдовская, П.А.Баранова, Л.М. Ванюшкина. М. «Просвещение», 2008.

 

Цели курса:

1.      формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;

2.      развитие умений по применению исторических знаний в жизни;

3.      приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание

патриотизма, формирование гражданского самосознания.

 

Основными образовательными задачами курса являются:

1.        формирование исторического мышления учащихся;

2.        развитие умений работы с книгой и  с картографическим материалом;

3.        формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;

4.        формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат  исторических событий;

5.        формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии обществ мира и России в эпоху Нового времени, о политическом и социальном строе в эпоху Нового времени, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;

6.        формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в эпоху Нового времени;

7.        формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (абсолютизм, монархия, законы, нормы морали и т.д.);

8.        уделять внимание истории мировых религий – христианства и ислама.

 

В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:

1.      формирование правовой культуры школьников;

2.      формирование представлений о возникших  в эпоху Нового времени общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);

3.      развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;

4.      формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;

5.      развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории нового времени:

свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

 

Изменения, внесенные в программу

 

Истории России.17-18 века

 

Учебная тема

Кол-во часов по авторской программе Пчелова Е.В.

 

Кол-во часов 

по рабочей программе

Причина изменений 

Введение 

1

1

 

Смутное время

7

7

 

Россия при первых Романовых

9

11

добавлены 2ч, из них 1ч на брянский край

Эпоха реформ Петра I

9

11

добавлены 2ч

Россия после Петра Великого

5

6

добавлен 1ч на повторение

«Золотой век»

9

10

добавлен 1 час на брянский край

Екатерины Великой

 

 

 

 

40

46

часы увеличены за счет резерва истории 

 

История Нового времени

 

Учебная тема

Кол-во часов программе  А.Я.Юдовск

ая,

Л.М.Ванюш

кина

Кол-во часов 

по рабочей программе

Причина изменений 

Введение 

1

0

Уменьшение часов в связи с уменьшением общего количества часов

Часть  1. Европа и мир в начале нового времени 

17

15

Уменьшение часов в связи с уменьшением общего количества часов

Часть 2. Эпоха Просвещения. Время преобразований 

8

7

Уменьшение часов в связи с уменьшением общего количества часов

Часть 3. Традиционные общества в раннее новое время

3

2

Уменьшение часов в связи с уменьшением общего количества часов

Повторение 

1

0

Уменьшение часов в связи с уменьшением общего количества часов

Итого 

30

24

Уменьшение количества часов на изучение этих тем вызваноуменьшением общего количества часов по Примерной программе. 

 

На изучение истории в 7 классе, учебным планом предусмотрено 70 часов из расчета 2 часа в неделю. На изучение «Истории России.16-18 века» отводится 46 ч, на изучение «Новая история.1500-1800»- 24 часов.  В течение года предусмотрено 8 контрольно-обобщающих уроков. Т.к., 16 век был изучен в 6 классе, изучение в этом году идет с 17 века.

 

Рабочая программапо Брянскому краюсоставлена на основе:

 

Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Брянской области на 2014-2015 учебный год для 4-11классов от 04 апреля 2014 г. № 586;

 Рекомендаций по преподаванию предметов регионального компонента «Брянский край»  Департамента общего и профессионального образования Брянской областиот 11 мая 2012 г. № 2552 -04-О.

Рекомендаций Департамента образования и науки Брянской области «О разработке рабочих программ по предметам федерального компонента, включающим краеведческие модули, на уровне основного общего образования от 04 апреля 2014г. № 3209-09-О

Учебного плана Радутинского филиала МБОУ Усохская СОШ на 2014-2015 учебный год.

Используемый УМК:

1.Поляков Г.П., Чубур А.А. Брянские археологи – школьникам об археологии: учебное пособие для 7 класса общеобразовательных учебных заведений Брянской области.-Брянск: «Курсив»,2012.28с.

2.Резникова О.И. Памятники культуры земли Брянской (архитектура). Учебное пособие для 7 класса общеобразовательных учебных заведений. - Брянск: «Курсив»,2012.-56с.

 

Рабочая программа предназначена

 

-                      для преподавания в качестве дополнительного регионального компонента архитектуры Брянской области на примере творчества Брянских архитекторов, с цельюповышения  знаний об архитектуре Брянского края, знакомства с основными архитектурными памятниками, а так же закрепления их познаний в области архитектурных стилей и видов архитектуры,

 

-                      для преподавания в качестве дополнительного регионального компонента истории археологических раскопок и знакомства с известными брянскими археологами, с целью знакомства с деятельностью брянских археологов, с экспозициями по археологии краеведческих музеев Брянской области.  

 

Цели и задачи освоения дисциплины:

 

 

1.Знакомство школьников с архитектурными памятниками Брянской земли 

2.Знакомство с историей археологических раскопок и с известными брянскими археологами, 3.Формирование мировоззрения на основе знаний об архитектуре Брянского края как неотъемлемой части русской художественной и духовной культуры; 

4.Воспитание художественно-эстетического вкуса и потребности в освоении ценностей национальной культуры, в том числе и культуры своего родного края.

Задачи:

*     Формирование общего представления о видах архитектуры, архитектурных стилях на примере творчества брянских архитекторов.

*     Развитие представлений о культуре восприятия памятников архитектуры, понимания авторской позиции.

*     Воспитание духовно развитой личности, формирование гражданской позиции, чувства уважения к ценностям региональной и в целом отечественной культуры.

*     Осуществление использования приобретенных знаний для осознанного формирования собственной культурной среды

 

Изменения, внесенные в программу

 

п/п

 

Раздел и темы

Количество часов по программе 

Количество часов по рабочей программе

Причина изменений

 

Раздел 1. Брянские археологи – школьникам об археологии

16

16

 

1

Археологические исследования Брянского края

4

4

 

2

Экскурсии 

4

4

 

3

Известные брянские археологи

4

4

 

4

Повторение

2

2

 

5

Археологические памятники Брянской области

2

2

 

 

Раздел 2. Памятники культуры земли Брянской (архитектура)

19

19

 

6

Наша родная Брянщина

2

2

 

7

Архитектурные стили Брянщины

10

10

 

8

Виды архитектуры 

4

4

 

9

Повторение

1

1

 

10

Экскурсии

2

2

 

 

Всего 

35

35

 

 

Количество часов в неделю                      1                                                           

 Общее количество часов за год            35    Программа рассчитана на 35 часов.

 

 

 

2.Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения истории обучающиеся должны знать/понимать: Основные даты, ключевые события и понятия эпохи нового времени мира и России;  Временные границы эпохи нового времени истории человечества, особенности обществ эпохи нового времени.

Уметь:

 Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.

Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.

Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.

Оперировать историческими понятиями и датами.

Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий.

 Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.

 

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям; предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ;

 участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

В результате изучения Брянского края обучающиеся должны Знать:

-  историю археологических находок в Брянском крае

-  исследования известных брянских археологов

-  археологические памятники Брянской области

-  архитекторов Брянского края

-  архитектурные стили и зодчество Брянщины

-  виды архитектуры уметь:

-  рассказывать об исследованиях брянских археологов и творчестве брянских архитекторов  - соотносить  творчество брянских архитекторов с общим ходом развития западноевропейского и русского  искусства

-  показывать на карте археологические памятники Брянской области

-  различать стили и виды архитектуры  

4.Содержание программы учебного курса

 

История России

п/п

Тема раздела

Элементы содержания образования

1

Смутное время (17ч)

Экономические и политические причины Смуты. Кризис власти. Нарастание противоречий в обществе.

Проблема престолонаследия. Гибель царевича Дмитрия. Пресечение московской династии Рюриковичей.

Избрание Бориса Годунова на царство. Его политика. Опала Романовых. Великий голод. Причины самозванства.

Легенда о спасшемся царевиче Дмитрии. Личность первого самозванца. Отрепьев в Речи Посполитой.

Начало похода Лжедмитрия 1. Неудачи и успехи. Смерть Бориса Годунова. Царь Федор Борисович. Гибель династии Годуновых. Лжедмитрий 1 — московский царь. Политика Лжедмитрия 1, еѐ противоречивый характер. Причины недовольства новым царѐм. Заговор Василия Шуйского. Гибель Лжедмитрия 1.

Избрание Василия Шуйского царѐм. «Крестоцеловальная запись». Личность царя Василия. Его политика.

Болотников. Причины его движения. Основные цели и задачи болотниковцев. Участники движения и его характер. Ход войны Болотникова с царѐм Василием Шуйским. Лжепѐтр. Причины поражения Болотникова. Разгром движения. Появление Лжедмитрия II, происхождение и личность самозванца. Его поддержка поляками. Состав участников его движения. Тушинский лагерь.

Вера народа в «доброго» и «справедливого» царя. Появление новых самозванцев. Договор России со Швецией. Начало открытого вторжения войск Речи Посполитой на территорию России. Осада Смоленска. Князь М.В.Скопин-Шуйский. Поражение царских войск у Клушино.

Свержение царя Василия Шуйского. Семибоярщина. Договор о призвании на русский трон польского принца Владислава. Гибель Лжедмитрия II. «Ворѐнок». Развал Семибоярщины.

Роль Русской православной церкви в отпоре врагам. Деятельность патриарха

Гермогена. Формирование Первого ополчения. Деятельность «Совета всей земли». Начало освобождения Москвы. Развал Первого ополчения. Результаты его деятельности.

Авантюра Лжедмитрия III. Присяга «Совета всей земли» новому «царю».

Положение России. Захват шведами Новгорода. Угроза потери независимости.

 

 

 

Возникновение Второго ополчения. Личности князя Пожарского и Кузьмы Минина.

Освобождение Москвы.

Земский собор для выборов царя. Основные кандидаты и группировки. Избрание Михаила Романова на царство.

Судьба Михаила Романова во время Смуты. Подвиг Ивана Сусанина. Приезд Михаила в Москву и его венчание на царство. Начало династии Романовых.

 

2

Россия при первых Романовых

(11ч)

Пути выхода страны из кризиса. Объединение государства. Территориальные потери. Экономическое положение. Развитие торговли. Земские соборы. Деятельность патриарха Филарета. Личность Михаила Федоровича.

Смоленская война. Азовское взятие. Основные результаты внешней политики при Михаиле Федоровиче.

Царь Алексей Михайлович. Личность царя.

Причины Соляного бунта, состав участников. Последствия бунта — начало работы над новым Уложением.

Разработка и принятие Соборного Уложения 1649 года. Его основные положения. Значение царской власти. Окончательное оформление крепостного права. Положение посадских. Соборное Уложение — свод законов нового Московского царства.

Территория страны. Население. Города. Административно-территориальное деление.

Государственное управление. Царская власть. Боярская дума. Земские соборы.

Приказы. Местное управление. Армия. Стрелецкое войко. «Полки нового строя». Положение сельского хозяйства. Ремесленное производство. Складывание всероссийского рынка. Торговля. Развитие промышленности. Мануфактуры.

Приписные крестьяне.

Положение украинцев в Речи Посполитой. Национальные и религиозные отношения.

Казачество. Запорожская Сечь, еѐ самоуправление. Гетман Богдан Хмельницкий.

Причины его выступления. Борьба Хмельницкого с Речью Посполитой.

Обращение к России. Переяславская Рада. Присоединение Украины к России и его условия.

Война с Речью Посполитой. Война со Швецией. Политика украинских гетманов. Результаты войны с Речью Посполитой. Значение вхождения Украины в состав Московского царства.

Причины церковных реформ. Никон, его личность. Сущность и ход проводимых им реформ.

Возникновение старообрядчества. Личность протопопа Аввакума. Деятельность старообрядцев. Соловецкое восстание. Дальнейшая судьба старообрядчества.

Медный бунт. Его причины, характер, участники. Донское казачество. Его жизнь, занятия и порядки.Степан Разин, его личность.

Начало движения Разина. Его ход, характер, движущие силы. Цели восставших.

Разинское движение в Поволжье. Подавление восстания. Его место в истории России.

Территория и климатические условия. Народы Сибири, их занятия и быт. Начало колонизации Сибири. Еѐ причины, участники этого процесса. Формы зависимости народов Сибири от России. Ясак. Система управления Сибирью. Значение освоения Сибири для России и для сибирских народов.

Иван Москвитин и открытие русскими Тихого океана. Экспедиция Семена Дежнева и

Федота Попова. Исследования Камчатки В.В. Атласовым. Освоение Приамурья и Приморья В.Д. Поярковым и Е.П. Хабаровым. Значение открытий русских землепроходцев.

Распространение грамотности среди различных слоев населения. Значение книгопечатания. Рукописная книга. Столбцовое делопроизводство в приказах. Система образования. Буквари, грамматики. Училища. Славяно-греко-латинская академия. Традиционные и новые жанры литературы. Хронографы и летописи. Исторические сказания и повести. Народно-бытовые повести. Поэзия. СимеонПолоцкий. Первая газета «Куранты». Зарождение русского театра при Алексее Михайловиче. Основные черты русской архитектуры XVII века. Деревянное зодчество. Дворец в Коломенском. Каменное строительство. Теремной и Потешный дворцы. «Московское барокко».

Появление реалистических черт в иконописи. Новые направления изобразительного

 

 

 

искусства. Деятельность Симона Ушакова. Парсуны.

Повседневная жизнь различных слоев общества. Одежда. Пища. Дома. Семья. Труд и отдых.

 

3

Эпоха реформ

Петра I

(11ч)

Семья Алексея Михайловича. Правление Федора Алексеевича. Внешняя и внутренняя политика. Уничтожение местничества. Династический кризис. Стрелецкие бунты.

Правление царевны Софьи. «Вечный мир» с Речью Посполитой. Крымские походы.

Жизнь Петра в Преображенском. Формирование его личности. Военные забавы.

Немецкая слобода. Влияние европейцев. Переворот 1689 года.Сподвижники Петра. Азовские походы и строительство флота в Воронеже.«Великое посольство». Петр в Голландии и Англии. Стрелецкий бунт 1698 года. Расправа со стрельцами.

Складывание антишведской коалиции. Начало Северной войны. Личность Карла XII. Поражение под Нарвой.Преобразование армии. Рекрутская система. Создание регулярных частей. Первые победы.Основание Петербурга.

Разгром Карлом XII армии Августа II. Карл поворачивает на Украин

у. Измена гетмана И.С. Мазепы. Битва при Лесной.Полтавское сражение. Военное искусство Петра 1. Разгром армии Карла XII. Значение Полтавской победы. Захват Прибалтики. Прутский поход Петра.

Вторжение в Финляндию. Морские победы России. Ништадтский мир. Его значение.

Превращение России в империю. Принятие Петром императорского титула.

Каспийский поход и его результаты.

Причины петровских реформ. Их ход, методы проведения. Учреждение Сената.

Образование коллегий. Упразднение патриаршества и учреждение Синода. «Генеральный регламент». Формирование системы абсолютизма. Образование губерний. Местные органы власти. Введение подушной подати. Ревизии. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Система российских сословий.

Экономический подъѐм и его причины. Рост мануфактурного производства. «Бергпривилегия». Работные люди. Приписные и посессионные крестьяне. Характер труда на промышленных предприятиях.

Новые порты и торговые пути. Рост внутренней и внешней торговли. Таможенный тариф. Политика протекционизма.

Причины народного недовольства в разных слоях общества. Восстание в Астрахани. Положение казачества при Петре 1. Причины движения Булавина. Ход восстания, его разгром и последствия.

Развитие системы образования. Начальное обучение. Подготовка специалистов. Введение гражданского шрифта, современных цифр, реформа летосчисления. Новые учебные пособия. Газета «Ведомости». Первая публичная библиотека. Кунсткамера.

Указ о создании Академии наук.

Новые веяния в живописи, скульптуре, архитектуре. Появление светской живописи.

Творчество Ивана Никитина и Андрея Матвеева. Бартоломео Карло Растрелли. ДоменикоТрезини. Архитектура петровского времени.

Изменения в быту. Новые обычаи. Ассамблеи. «Юности честное зерцало». Быт дворянства и быт других сословий.

Семья Петра 1.Личность царевича Алексея. Причины разлада с отцом. Сыск по делу об измене царевича. Его гибель.Причины принятия «Устава о наследии престола», его сущность, последствия. Новый порядок престолонаследия — один из факторов политической жизни последующей эпохи.

 

4

Россия после Петра

Великого

(6ч)

Правление Екатерины 1. Положение Меншикова. Верховный тайный совет.

Правление Петра II. Падение Меншикова. Долгорукие. Смерть Петра II и пресечение рода Романовых.

Приглашение на престол Анны Иоанновны. Кондиции. Попытка ограничения самодержавия.

Ликвидация кондиций и упразднение Верховного тайного совета. Восстановление самодержавия.

Окружение императрицы. Внутренняя политика. Кабинет министров. Заговор Волынского.

Внешняя политика. Вмешательство в войну за «польское наследство». Война с

 

 

 

Турцией, возвращение Азова. Результаты внешней политики.

Завещание Анны Иоанновны.Брауншвейгекое семейство. Иоанн Антонович.

Регентство Бирона. Регентство Анны Леопольдовны.

Елизавета Петровна. Переворот 25 ноября 1741 года. Судьба Брауншвейгского семейства. Заточение и гибель Иоанна Антоновича.

Личность императрицы Елизаветы Петровны. Еѐ влияние на политику страны. Внутренняя политика. Возвращение к «петровским традициям». Деятельность Шуваловых и Разумовских.

Внешняя политика. Участие России в Семилетней войне. Победы русского оружия.

Выход России из войны, еѐ результаты.

Наука и просвещение. Петербургская Академия наук. Деятельность Ж.

Делиля,Л.Эйлера и других учѐных. «История» В.Н. Татищева. Основание Московского университета. Географические открытия. Экспедиция Беринга и Чирикова. Великая Северная экспедиция.

Русская литература. Поэзия. А.Д. Кантемир, В.К. Тредиаковский,А.П. Сумароков. Ф.Г. Волков и основанный им театр. Творчество В.В. Растрелли. Основание Академии художеств.

Жизнь и труды М.В. Ломоносова. Многогранность его личности. Значение всего, им сделанного для российской и мировой науки и культуры.

 

5

«Золотой век»

Екатерины

Великой

(10ч)

Происхождение и личность Петра III. Его женитьба на Екатерине. Правление Петра III: Манифесте вольности дворянства, выход России из Семилетней войны, попытка секуляризации. Причины недовольства Петром III и его политикой.

Происхождение Екатерины II. Еѐ жизнь в России. Переворот 1762 года. Свержение Петра III и его гибель.

Екатерина II — личность и эпохаВлияние идей французских просветителей.Первые годы правления. Уложенная комиссия и еѐ работа. «Наказ» Екатерины. Роспуск Уложенной комиссии, еѐ значение. Сподвижники Екатерины. Принципы общения Екатерины с людьми, «работа с кадрами». Личность и дела Г.А. Потемкина.

Задачи внешней политики. Война с Турцией 1768—1774 годов. Кючук-

Кайнарджийский мир. Присоединение Крыма. Путешествие Екатерины в Новороссию. Выход России к Чѐрному морю.Русско-турецкая война 1787—1791 годов. Взятие Измаила. Ясский договор и его условия.

Внутренний строй Речи Посполитой. Причины разделов Речи Посполитой. Первые два раздела. Война с Т. Костюшко. Взятие Варшавы. Третий раздел Речи Посполитой. Земли, присоединѐнные к России.

Движение Е.И. Пугачева. Причины восстания. Фактор самозванства. Начало движения.

Осада Оренбурга. Состав участников восстания. Внутреннее управление повстанцев.

Их цели, призывы, идеология. Отход на Урал. Новое наступление.

Взятие поволжских городов. Крестьянская война. Манифест Пугачева об отмене крепостного права. Причины поражения восстания. Арест Пугачева, расправа над ним и его сторонниками. Значение Пугачевского движения.

Внутренняя политика Екатерины II. Причины реформ. Губернская реформа. Рост числа городов. Жалованная грамота дворянству. Жалованная грамота городам.Сельское хозяйство. Помещичье землевладение. Положение крестьян. Развитие промышленности. Торговая политика. Выпуск ассигнаций.Влияние французской революции на события в России. Изменение политического курса. Последние годы правления Екатерины II.

 Правление Павла 1. Личность императора. Противоречивость его характера. Новый закон о престолонаследии. Указ о трѐхдневной барщине. Активность законотворчества. Регламентация и усиление дисциплины. Положение в армии. Непредсказуемость действий Павла 1. Рост дворянского недовольства. Переворот 1801 года. Борьба с влиянием идей Французской революции. Вступление России в антифранцузскую коалицию. Военные победы Ушакова. Итальянский и Швейцарский походы Суворова. Значение их побед. Полководческое искусство Суворова и Ушакова

 

 

— вершина военного искусства России.

Политика государства в области просвещения. Создание новых учебных заведений.

Народные училища.

Русская наука и еѐ достижения. Русские астрономы и их открытия. Развитие химии и медицины. Гуманитарная мысль. Князь М.М. Щербатов.

Русские механики-самоучки И.И. Ползунов и И.П.Кулибин, их изобретения. Вклад русских учѐных в мировую науку.

Классицизм как направление в литературе и искусстве, его основные черты.

Литература. Творчество Г.Р. Державина. Русская драматургия того времени. Начало сентиментализма.

Российская Академия. Первый толковый словарь русского языка.

Русская опера. Другие музыкальные жанры. Творчество Д.С.Бортнянского. Русский театр. Крепостные театры. П.С.Ковалѐва-Жемчугова.

Классицизм в архитектуре. В.И. Баженов. М.Ф. Казаков. Петербургское зодчество. Э.М.Фальконе,М.И. Козловский. Творения Ф.И. Шубина. Классицизм в живописи.

А.П.Лосенко. Начало русского пейзажа — С.Ф. Щедрин и Ф.Я. Алексеев. Портретное искусство. Ф.С. Рокотов, Д.Г. Левицкий, В.Л.Боровиковский. Основание Эрмитажа. Значение русской культуры второй половины XVIII века.

 

 

Новая история.1500-1800

 

п/п

Тема раздела

Элементы содержания образования

 

Введение

Понятие «Новая история», хронологические рачки Новой истории.

 

Часть I. Раннее

Новое время

(15ч)

Великие географические открытия и их последствия. Путешествия В. да Гамы,

X. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Света. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф.Дрейк. Эпоха Возрождения Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигь-ери. Э Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт. Начало процесса модернизации в Европе в XVI- XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур и развитие товарного производства. Торговые компании. Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны. Европейские государства в XVI—XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I.  Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V. Тридцатилетняя война и Вестфальская система.

Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики. Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».

 

Часть II. Эпоха

Просвещения

(7ч)

Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютону Английское

Просвещение. Д. Локк. Французское Просвещение. Вольтер. ILLМонтескье. Ж.Ж. Руссо, Д. Дидро. Художественная культура XVII—XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм. Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война. Английские колонии в

Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б.

Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г. Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж.Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура.

Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.

 

Часть III.

Страны

Востока в XVIXVIII веках

(2ч)

Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава

 

Темы разделов

Элементы содержания образования

1.

Археологические исследования Брянского края (4ч)

История археологических находок в Брянском крае.  Первые профессиональные археологические исследования конца XIX – начала XX веков.1920-е годы – «золотое десятилетие» краеведческой археологии. Археология

Брянского края накануне Великой Отечественной войны.

2.

Экскурсии (4ч)

 Посещение Брянского краеведческого музея, Трубчевского краеведческого музея, Юдиновского краеведческого музея, Радутинского городища и языческих курганов.Поисковая работа в сети Интернет  

3.

Известные брянские археологи(4ч)

Константин Михайлович Поликарпович, Всеволод ПротасьевичЛевенок,  Федор Михайлович Заверняев, Василий Андреевич Падин.

4.

Повторение (2ч)

Археология, устремленная в будущее: проблемы сохранения историко-культурного наследия

5.

Археологические памятники Брянской области (2ч)

Археологические памятники Брянской области.

 

6.

Наша родная Брянщина (2ч)

Архитекторы Брянского края

7

Архитектурные стили Брянщины (10ч)

Архитектурный стиль барроко. Классицизм. Ампир. Руссковизантийский стиль. Эклектика. Русский (псевдорусский) стиль. Модерн. Неоготика. Конструктивизм

8

Виды архитектуры (4ч)

Архитектура объемных сооружений. Ландшафтная архитектура и садово – парковое искусство. Садово – парковое искусство усадеб Брянского края

9

Повторение (1ч)

Архитектура земли Брянской

10

Экскурсии (2ч)

Парк имени М. Горького г. Трубчевск. Архитектурный стиль церквей г. Трубчевска. Купеческие особняки г. Трубчевска. 

 

 

 

4.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

№  п/п

Название раздела

Кол-во часов

Контроль результатов  обучения

 

 

История России.17-18 века 

1

Введение

1

 

2

Смутное время

7

тестирование, контрольные и самостоятельные работы, работа по индивид. карточкам, творческие задания в рамках темы, индивидуальный и фронтальный опрос

3

Россия при первых Романовых

11

тестирование, самостоятельная работа, работа по индивид. карточкам,  сравнительные таблицы, индивидуальный и фронтальный опрос

4

Эпоха реформ Петра I

11

тестирование, самостоятельная работа,   сравнительные таблицы, индивидуальный и фронтальный опрос,кластеры

5

Россия после Петра Великого

6

тестирование, самостоятельная работа, кластеры,  сравнительные таблицы, индивидуальный и фронтальный опрос

6

«Золотой век» Екатерины

Великой

10

тестирование, самостоятельная работа, работа по индивид. карточкам,  хронологические  таблицы, индивидуальный и фронтальный опрос

 

 

 

Новая история.1500-1800

1.

Часть I. Европа и мир в начале нового времени  

15

тестирование, самостоятельная работа, сравнительные таблицы, индивидуальный и фронтальный опрос

2.

Часть II. Эпоха Просвещения. Время преобразований.

7

тестирование, самостоятельная работа, сравнительные таблицы, индивидуальный и фронтальный опрос, кластеры

3.

Часть III. Традиционные общества в раннее новое время.

2

тестирование, самостоятельная работа, сравнительные таблицы, индивидуальный и фронтальный опрос

 

Брянский край

№  п/п

Название раздела

Колво часов

Контроль результатов  обучения

1.

Археологические исследования Брянского края

4

тестирование, выполнение заданий, составление кроссвордов, подготовка письменных учебных работ (эссе), составление тематических словариков, индивидуальный и фронтальный опрос

2.

Экскурсии 

4

составление презентаций

3.

Известные брянские археологи

4

тестирование, выполнение заданий, составление кроссвордов, подготовка письменных учебных работ (эссе), составление тематических словариков, индивидуальный и фронтальный опрос

4.

Повторение

2

тестирование, выполнение заданий, составление кроссвордов, подготовка письменных учебных работ (эссе), составление тематических словариков, индивидуальный и фронтальный опрос

5.

Археологические памятники Брянской

области

2

тестирование, выполнение заданий, составление кроссвордов, подготовка письменных учебных работ (эссе), составление тематических словариков, индивидуальный и фронтальный опрос, составление карты

6.

Наша родная Брянщина

2

тестирование, выполнение заданий, составление кроссвордов,

 

 

 

подготовка письменных учебных работ (эссе), составление тематических словариков, индивидуальный и фронтальный опрос

7.

Архитектурные стили Брянщины

10

тестирование, выполнение заданий, составление кроссвордов, подготовка письменных учебных работ (эссе), составление тематических словариков, индивидуальный и фронтальный опрос

8.

Виды архитектуры 

4

тестирование, выполнение заданий, составление кроссвордов, подготовка письменных учебных работ (эссе), составление тематических словариков, индивидуальный и фронтальный опрос

9.

Повторение

1

тестирование, выполнение заданий, составление кроссвордов, подготовка письменных учебных работ (эссе), составление тематических словариков, индивидуальный и фронтальный опрос

10

Экскурсии

2

составление презентаций

 

итого

35

 

 

 

5.Календарно - тематическое планирование (3ч/105ч)

 

 

 

Тема раздела. Тема урока.

 

Дата по плану

Дата по факту

Примечани

е.

Вид контроля.

 

1 четверть(1.09-1.11) (27ч)

 

 

 

 

История Россия XVI- XVIII века (46 ч)

 

 

 

 

Глава VI. Создание Московского царства(5ч)

 

 

 

1

Иван Грозный - первый русский царь

1.09

 

§29

2.

Внешняя политика России при Иване Грозном

2.09

 

§30

3.

Опричное лихолетье

3.09

 

§31

4.

Русская православная церковь и русская культура в конце XV-XVI веке

8.09

 

§32,33

5.

Повторение «Россия в XVI веке»

9.09

 

§29-33

 

Раздел I. Смутное время (6ч)

 

 

 

6.

В предверии Смуты. Лжедмитрий I

10.09

 

§ 1,2

7.

Царь Василий Шуйский.  

15.09

 

§ 3

8.

Лжедмитрий II

16.09

 

§ 4

9.

Междуцарствие 

17.09

 

§ 5

10.

Второе ополчение и освобождение Москвы

22.09

 

§ 6

11.

Повторение «Смутное время»

23.09

 

§ 1-6

 

Раздел II. Россия при первых Романовых (10ч)

 

 

 

12.

Правление царя Михаила Фѐдоровича

24.09

 

§ 7

13.

Царь Алексей Михайлович

29.09

 

§ 8

14.

Россия в XVII веке

30.09

 

§ 9

15.

Присоединение Украины к России

1.10

 

§ 10

16.

Раскол в Русской Православной Церкви

 

 

§ 11

17.

Народные волнения в 1660-1670-е годы

 

 

§ 12

18.

Сибирь в XVII веке

 

 

§ 13

19.

Просвещение и литература в XVII веке. Культура и быт в

 

 

§ 14,15

 

 

XVII веке

 

 

 

20.

Брянский край в XVI-XVII веке

 

 

§ 3-8 с.82

21.

Повторение «Россияпри первых Романовых»

 

 

§ 7-15

 

Раздел III. Эпоха реформ Петра I (11ч)

 

 

 

22.

Наследники Алексея Михайловича

 

 

§ 16

23.

Начало правления Петра I

 

 

§ 17

24.

Начало Северной войны

 

 

§ 18

25.

Перелом в войне

 

 

§ 19

26.

Конец Северной войны

 

 

§ 20

27.

Государственные преобразования Петра I

 

 

§21

 

II четверть (13.11-29.12) (21ч)

 

 

 

28.

Экономика при Петре I

 

 

§ 22

29.

Народные движения при Петре I

 

 

§ 23

30.

Преобразования в области культуры

 

 

§ 24

31.

Династия Романовых в первой четверти XVIII века

 

 

§ 25

32

Повторение «Эпоха реформ Петра I»

 

 

§ 16-25

 

Раздел IV. Россия после Петра Великого (6ч)

 

 

 

33.

Наследники Петра I

 

 

§ 26

34.

Правление императрицы Анны Иоанновны. Брауншвейгское семейство.

 

 

§ 27,28

35.

Императрица Елизавета Петровна. 

 

 

§ 29 

36.

Наука, просвещение и культура России в сер.XVIII в  

 

 

§ 30

37.

Повторение « Россия после Петра Великого»

 

 

§ 26-30

 

Раздел V. Золотой век Екатерины Великой Павел I. (9ч)

 

 

 

38.

Император Петр III. Екатерина II: личность и эпоха. 

 

 

§ 31

39.

Екатерина II: личность и эпоха.

 

 

§ 32

40.

Внешняя политика при Екатерине II

 

 

§ 33

41.

Движение Е.И. Пугачева

 

 

§ 34

42.

Внутренняя политика Екатерины II

 

 

§ 35

43.

Правление Павла I 

 

 

§ 36

44.

Просвещение и наука во второй. половиныXVIII в. Литература и искусство во вт. пол. XVIII в.

 

 

§ 37

45.

Брянский край в XVIII веке

 

 

§ 1-8 с. 113

46.

Повторение «Золотой век Екатерины Великой. Павел I.

 

 

§ 31-38

 

Новая история. 1500-1800 (24 ч)

 

 

 

 

Глава I. Мир в начале нового времени (11ч)

 

 

 

47.

Технические и Великие географические открытия.

 

 

§ 1,2

48.

Усиление королевской власти в XVI-XVII вв.

 

 

§ 3

 

III четверть (12.01-23.03)(30 ч)

 

 

 

49.

Дух предпринимательства преобразует экономику

 

 

§ 4

50.

Новые ценности преобразуют общество. Повседневная  жизнь.

 

 

§ 5, 6

51.

Высокое Возрождение.

 

 

§ 7-8, 9

52.

Рождение новой европейской науки

 

 

§ 10

53.

Начало Реформации в Европе

 

 

§ 11

54.

Распространение Реформации в Европе

 

 

§ 12

55.

Королевская власть и Реформация в Англии

 

 

§ 13

56.

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии.

 

 

§ 14

 

57.

Повторение «Мир в начале нового времени»

 

 

§1-14

 

Глава II. Ранние буржуазные революции (4ч)

 

 

 

58.

Нидерландская революция и рождение свободной республики 

 

 

§ 15

59.

Парламент против короля. Революция в Англии.

Революция в Англии. Путь к парламентской монархии

 

 

§ 16,17

60.

Международные отношения в XVI-XVIII вв.

 

 

§ 18

61.

Повторение «Ранние буржуазные революции»

 

 

§ 15-18

 

Глава III. Эпоха Просвещения (7ч)

 

 

 

62.

Век Просвещения 

 

 

§ 19,20

63.

Промышленный переворот в Англии

 

 

§ 21

64.

Английские колонии в Северной Америке. Война за независимость

 

 

§ 22,23

65.

Франция в XVIII веке

 

 

§ 24

66.

Великая Французская революция

 

 

§ 25

67.

Великая Французская революция

 

 

§ 26

68.

Повторение «Эпоха Просвещения»

 

 

§ 19-26

 

Глава IV. Колониальный период в Латинской Америке

(1ч)

 

 

 

69.

Колониальный период в Латинской Америке

 

 

§ 27

 

Глава V.Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (1ч).

 

 

 

70.

Государства Востока

 

 

§ 28-30

 

Брянский край

 

 

 

 

Раздел 1. Брянские археологи -  школьникам об археологии

 

 

 

71.

Введение. История археологических находок  в Брянском крае. 

 

 

П.1 с.4

72.

Посещение Радутинского городища и Радутинского кургана

 

 

презентация

73.

Посещение Трубчевского краеведческого музея

 

 

презентация

74.

Посещение Брянского краеведческого музея

 

 

презентация

75.

Посещение Юдиновского краеведческого музея

 

 

презентация

76.

Первые профессиональные археологические исследования конца XIX – начала XX веков.

 

 

П.2 с.6

77.

1920-е годы – «золотое десятилетие» краеведческой археологии.

 

 

П.3 с.9

78.

Археология Брянского края накануне Великой Отечественной войны.

 

 

П.4с.12

 

IV четверть(1.04-31.05) (27 ч)

 

 

 

79.

Известные брянские археологи: Константин Михайлович Поликарпович, 

 

 

П.5 с.14

80.

Всеволод ПротасьевичЛевенок

 

 

П.6 с.17

81

Федор Михайлович Заверняев

 

 

П.7 с.20

82.

Василий Андреевич Падин

 

 

П.8 с.22

83.

Повторительно-обобщающий урок: археология, устремленная в будущее: проблемы сохранения историкокультурного наследия

 

 

П.9 с.25

84.

Повторительно-обобщающий урок: археология, устремленная в будущее: проблемы сохранения историкокультурного наследия

 

 

П.10 с. 27

85.

Археологические памятники Брянской области 

 

 

презентация

86.

Археологические памятники Брянской области 

 

 

презентация

 

Раздел 2. Памятники культуры земли Брянской

(архитектура)

 

 

 

87.

Введение. Наша родная Брянщина. 

 

 

С.3

88.

Архитекторы Брянского края 

 

 

С.10

89.

Архитектурные стили и зодчество Брянщины.

 

 

С.3

90.

Архитектурный стиль барроко

 

 

С.10

91

Классицизм

 

 

С.17

92.

Ампир 

 

 

С.22

93.

Русско-византийский стиль. Эклектика

 

 

С.25

94.

Русский (псевдорусский) стиль

 

 

С.29

95.

Модерн 

 

 

С.31

96.

Неоготика 

 

 

С.33

97.

Конструктивизм 

 

 

С.36

98.

Виды архитектуры 

 

 

С.38

99.

Архитектура объемных сооружений

 

 

С.42

100.

Ландшафтная архитектура и садово – парковое искусство

 

 

С.46

101.

Садово – парковое искусство усадеб Брянского края 

 

 

С.50

102.

Повторение «Архитектура земли Брянской»

 

 

С.54

103.

Экскурсия «Парк имени М. Горького г. Трубчевск»

 

 

презентация

104

Экскурсия «Архитектурный стиль церквей г. Трубчевска»

 

 

презентация

105

Экскурсия «Купеческие особняки г. Трубчевска»

 

 

презентация

6.Литература

По истории:

Для учащихся

Анисимов Е.В. Женщины на российском престоле. СПб., 1997. 

Анисимов Е.В. Россия без Петра. СПб., 1994. 

Богданов А.П. Русские патриархи (1589-1700). М., 1999. 

Демидова Н.Ф., Морозова Л.Е., Преображенский А.А. Первые Романовы на российском престоле. М., 1996. Забелин И.Е. Минин и Пожарский. М., 1999. 

Исторический Лексикон. XVIII век. М., 1997. XVII век. М., 1998. 

Каменский А. Б. Жизнь и судьба императрицы Екатерины Великой. М., 1997.

 

Карамзин Н.М. Предания веков. Сказания, легенды, рассказы из «Истории государства Российского». М., 1987. 

Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей Кн. 1—3. М., 1990.

Краснобаев Б.И. Очерки русской культуры XVIII в. М., 1987. 

Павленко Н.И. Екатерина Великая. М., 1999. 

Павленко Н.И. Петр Великий. М., 1994. 

Павленко Н.И. Страсти у трона. М., 1996.

Песков А.М. Павел 1. М„ 1999. 

Платанов С.Ф. Борис Годунов. М., 1999. 

Сахаров А.Н., Назаров В.Д.,БохановА.Н. Подвижники России. М„ 1999.

СкрынниковР.Г. Борис Годунов. М., 1983. 

Скрынников Р.Г. Лихолетье. М., 1988. 

Скрынников Р.Г. Россия в начале XVII века. «Смута». М., 1988.

Соловьев С.М. Чтения и рассказы по истории России. М., 1989. ШильдерН.К. Император Павел 1. М., 1997.

 

По Брянскому краю

1.      Вачьянц А.М. Введение в мировую художественную культуру «Вариации прекрасного» М.:

Айрис пресс, 2008.

2.      Виппер БР. Введение в историческое изучение искусства. М., 1985.

3.      Васильева-Шляпина Г.Л. Изобразительное искусство, М.: Академический проект, 2007.

4.      Колокольцев Е.Н. Русский язык и литература Репродукции картин Развитие речи 5-7 классы Учебно-наглядное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2003.

5.      Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. 3-изд., доп. и перераб. М.: АГАР, 2000.

6.      Каталог к 50-летию Брянской организации Союза художников России (Художественный альбом), Калининград: «Аксиос», 2011 автор-составитель О.И. Резникова.

7.      Резникова О.И. Этапы становления и развития Брянской организации ВТОО «СХР» Современное творчество брянских художников. Брянск. Изд-во «Курсив», 2011.

8.      Кинофильмы о брянских  художниках, снятых Брянским ТВ (Антонов, Клещиков, Попхадзе и др.)

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по истории (7 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Семейный психолог

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочая программа

по истории

(История России XVI-XVIII вв. История Нового времени XVI-XVIII вв.), Брянскому краю

(Брянские археологи - школьникам об археологии

Памятники культуры земли Брянской (архитектура)

7 класс 2014 – 2015 учебный год

В соответствии с Примерной программой основного общего образования по истории идет синхронно-параллельное изучение истории, состоящее из двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала.

Таким образом, в 7 классе изучаются курсы «История России 16-18 века» и «Новая история. Конец XV-XVIII в.».

Рабочая программа по истории составлена на основе:

 

Федерального компонента государственного образовательногостандарта основного общего и среднего (полного) общего образования по истории от 05.03.2004г. №1099;

Авторских программ

1) Программа курса «Новая история. Конец XV-XVIII в.», А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина

 

2) Программа «История  России. 17-18 века.», Пчелов Е.В., М., «Русское слово», 2008.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 655 791 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.12.2014 749
    • PDF 0 байт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лысенков Александр Николаевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лысенков Александр Николаевич
    Лысенков Александр Николаевич
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 12900
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "История" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 87 человек из 40 регионов
  • Этот курс уже прошли 539 человек

Курс повышения квалификации

Моделирование современных уроков истории

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 41 региона
  • Этот курс уже прошли 463 человека

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "История и обществознание")

Учитель истории и обществознания

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 25 регионов
  • Этот курс уже прошли 53 человека

Мини-курс

Музыка в мире: народные и культурные аспекты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ЕГЭ по биологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Комплексный подход к работе с детьми с тяжелыми нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе