Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории 9 класс

библиотека
материалов

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по «Истории России» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.) на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г., примерным программам по учебным предметам «История 5-9 класс» и авторской программы Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России.6-9 класс. – М: Просвещение, 2009

Нормативно-правовая основа рабочей программы по истории

  1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Принят ГД ФС РФ 21.12.2012)

  2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

  3. Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004;

  4. Приказ Минобрнауки «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год»

  5. Учебный план общеобразовательного учреждения на 2014-2015 учебный год.

  6. Годовой календарный график общеобразовательного учреждения на 2014-2015 учебный год


Учебник: А.А.Данилов, М.Ю. Брандт, Л.Г. Косулина. История России, XX-начало XXI века: учебник для 9 кл. общеобразовательных. учреждений – М. Просвещение, 2008-14.

Учебник входит в Федеральный комплект Министерства образования Российской Федерации.

Учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран


2. СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

Содержание учебного предмета «История» для 5-9 классов изложено в виде двух курсов – «История России (занимающего приоритетное место по объему учебного времени) и «Всеобщая история». На изучение всеобщей истории выделено 27 часа, на изучение истории России на базовом уровне - 41 часов.



Учебно-тематическое планирование курса «Россия в XX—начале XXI в.»


п\п



Название раздела


Количество часов

1

РАЗДЕЛ 1. Россия на рубеже XIX- XX вв. (1900-1916 гг.)

8

2

РАЗДЕЛ 2. Великая российская революция 1917-1921 гг.

4

3

РАЗДЕЛ 3. СССР на путях строительства нового общества

6

4

РАЗДЕЛ 4. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.

4

5

РАЗДЕЛ 5. СССР в 1945-1953 гг.

2

6

РАЗДЕЛ 6. СССР в 1953-середине 60-х гг. XX в.

2

7

РАЗДЕЛ 7. СССР в середине 60-х - середине 80-х гг. XX в.

3

8

РАЗДЕЛ 8. Перестройка в СССР (1985-1991 гг.)

2

9

РАЗДЕЛ 9. Россия в конце XX – начале XXI в.

5

10

РАЗДЕЛ 10. Россия в начале XXI в.

4

11

Итоговое повторение курса «История России в XX - начале XXI вв.»


1


Итого

41




РОССИЯ В XX-НАЧАЛЕ XXI в. 9 класс (36 ч)

** - подчеркиванием выделены основные положения обязательного минимума содержания основных образовательных программ.

РАЗДЕЛ 1. Россия в начале XX в. (1900-1916 гг.) (8 ч)

Российская империя на рубеже веков и ее место в ми­ре. Территория Российской империи, гео­стратегическое положение. Население Российской империи. Особенности процесса модернизации в России начала XX в.

Политическое развитие России в начале XX в. Политическая система Российской империи начала XX в. .Личность Николая II, его политические воззрения.

Либеральная (земская) программа политических преобра­зований. Борьба по вопросу политических преобразований. С. Ю. Витте. В. К. Плеве. П. Д. Святополк-Мирский. Национальная и конфессиональ­ная политика Николая II.

Экономическое развитие России в начале XX в. Особен­ности развития российской экономики начала XX в. Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России: роль в разви­тии российской экономики. Российский монополистический капитализм. Финансовый капитал. Государственно-монополистический капитализм. Удельный вес и производственные фор­мы кустарного производства. Сельское хозяйство. Сельская община. Аграрное перенаселение.

Социальная структура Российской империи начала XX в.. Поместное дворянство. Характеристика русской буржуазии. Крестьянство: эконо­мическая дифференциация, влияние общины, социальная психология. Характеристика российского пролетариата, условия его труда и быта. Чиновничество. Духовенство. Интелли­генция. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.

Внешняя политика Николая II. Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая II. Международ­ная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа». Втягивание России в дальневосточ­ный конфликт. Русско-японская война 1904—1905 гг. Ход во­енных действий. Портсмутский мир. При­чины поражения России в войне.

Общественно-политические движения в начале XX в. Предпосылки формирования и особенности генезиса поли­тических партий в России. Российская социал-демократия. II съезд РСДРП. Больше­вики и меньшевики. В. И. Ленин. Ю. О. Мартов.Партия социалистов-революционеров. Особенности прог­раммных и тактических установок. В. М. Чернов. Деятель­ность Боевой организации. Е. Ф. Азеф.

Радикализация либерального движения. Влияние русско-японской войны на внутриполитическую ситуацию.

Революция 1905-1907 гг.. Антиправительственное дви­жение в 1901—1904 гг. «Зубатовский социализм»: суть, перс­пективы, причины провала. Кровавое воскресенье. Причины революции. Основные революционные события. «Верхи» в ус­ловиях революции. Манифест 17 октября 1905 г. Государственная дума. Политические течения и партии. Конституционно-демократическая партия и «Союз 17 ок­тября». П. Н. Ми­люков. А. И. Гучков. Традиционалистские партии и организа­ции: лозунги, социальный состав, численность. Черносотенное движение. В. М. Пуришкевич.

Итоги революции.

Реформы П. А. Столыпина. Альтернативы общественного развития России в 1906 г. Деятельность I Государственной ду­мы, ее аграрные проекты.

Правительственная программа. П. А. Столыпин. Аграрная реформа. Переселенческая политика. II Государственная дума. Третьеиюньский государственный переворот. Итоги столы­пинской аграрной реформы. Развитие кооперативного движе­ния. Убийство П. А. Столыпина.

III Государственная дума. Общественное и политическое развитие России в 1912—1914 гг. Свертывание курса на поли­тическое и социальное реформаторство.

Россия в Первой мировой войне. Русская внешняя поли­тика. Создание военно-политических блоков в Европе. Обострение русско-германских противоречий. Начало Первой мировой войны, ее причины, цели и планы воюющих сторон. Военные действия на Восточном фронте в 1914—1916 гг. Итоги военной кампа­нии 1914—1916 гг. Психологический перелом в армейских настроениях.

Влияние военного фактора на экономическое и социальное положение в стране. От­ношение политических партий к войне. «Верхи» в условиях войны. Дискредитация царизма и государственной власти. «Распутинщина». IV Государственная дума. Прогрессивный блок. Угроза национальной катастрофы.

Серебряный век русской культуры. Основные тенденции раз­вития русской культуры начала XX в. Развитие науки. Рус­ская философия: поиски общественного идеала. Русская идея. Печать и журналистика. Просвещение. Литература: традиции реализма и новые направления. Серебряный век русской по­эзии. Декаданс. Символизм. Футуризм. Акмеизм. Изобрази­тельное искусство. Русский авангард. «Мир искусства», «Го­лубая роза», «Бубновый валет». Архитектура. Скульптура.

Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство. Русский балет. Русские сезоны С. Дягилева. Рождение кинематографа.

Основные понятия темы

Геостратегическое положение, индустриальное общество, модернизация, политическая система, гражданское общество, многоукладная экономика, монополистический капитализм, социальная дифференциация, маргинализация населения, финансовая олигархия, аграрное перенаселение, массовое сознание, по­лицейский социализм, революция, конституционная монархия, политическая партия, прог­рамма партии, партийная тактика, Государственная дума, парламентская фракция, переселенческая политика, отруб, хутор, кооперация, аннексия, мировая гегемония, контрибу­ция, Антанта, мировая война, революционное оборончество, пацифизм, пораженчество, Брусиловский прорыв, кризис власти, радикализация общества, декаданс, символизм, акме­изм, футуризм, модерн.

Повторение и обобщение. Россия в ожидании перемен.

РАЗДЕЛ 2. Великая российская революция 1917-1921 гг. (4 ч)

Революция в России в 1917 г.Объективные и субъективные причины революции. Двоевластие: суть и причины его появления. Падение монархии. Временное правительство и Советы.Приоритеты новой власти. Курс на продолжение войны. Демократизация русского общества. Социально-экономичес­кая политика. Рождение новой власти на местах.

Альтернативы развития страны после Февраля.

В. И. Ленин. Апрельский кризис Временного правительства. Июльские события в Петрограде. Переход РСДРП(б) на нелегальное положение. Выступление генерала Корнилова и его последствия. Курс большевистского руководства на вооруженный захват власти. Л. Д. Троцкий. Октябрьский переворот в Петрограде. Крах праволиберальной альтернативы. Провозглашение советской власти в октябре 1917 г.

Становление советской власти. II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты советской власти. Создание коали­ционного советского правительства. Учредительное собрание. III Всероссийский съезд Советов. Формирование советской государ­ственности. Отношение большевиков к продолжающейся мировой войне. Доктрина мировой революции и революци­онной войны. Распад Российской империи. Выход России из Первой мировой войны.

Эволюция экономической политики советской власти. «Военный коммунизм». Первые мероприятия советской влас­ти в области промышленного производства, транспорта, тор­говли, банковской системы. Закон о социализации земли. Ус­тановление продовольственной диктатуры. Конец правитель­ственной коалиции большевиков и левых эсеров. Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация то­варно-денежных отношений.

Гражданская война. Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил. Поход генерала П. Н. Краснова на Петроград, вооруженное сопротивление в Москве, «мятеж» генерала Н. Я. Духонина, выступления атаманов А. М. Кале­дина, А. И. Дутова, Г. С. Семенова. Красные и белые. Формирование Белого движения. Создание Красной Армии. Иностранная интервен­ция: причины, масштаб, формы, районы оккупации.

Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Вос­точного фронта. Создание регио­нальных правительств. Уфимская директория.

«Мятеж» адмирала А. В. Колчака. Программа колчаковского правитель­ства. Эволюция тактической линии меньшевиков и эсеров во время Гражданской войны. Военные действия на Восточном фронте. Конец колчаковского режима.

Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на Дону. Войско донское атамана П. Н. Краснова. Добровольческая армия генерала А. И. Дени­кина. Характер белогвардейской власти на юге. Белый террор. Движение зеленых. Н. И. Махно. Программа и такти­ка махновского движения. Военные действия на Южном фронте. Разгром армии Деникина.

Северный фронт. Походы генерала Н. Н. Юденича на Петроград. Белый Крым. Социально-экономическая программа П. Н. Врангеля. Разгром Врангеля.Гражданская война на национальных окраинах. «Малая гражданская война». Крестьянские выступления в 1920—1921 гг. Кронштадтское восстание.

Война с Польшей, ее классово-политический смысл и итоги.

Окончание Гражданской войны. Причины победы красных.

Новая экономическая политика. Экономический и поли­тический кризис начала 20-х гг. Переход к новой экономи­ческой политике. Сущность нэпа и его экономические итоги. Начало восстановления экономики. Кризис нэпа, его причины. Альтернативные варианты прео­доления кризисных явлений.

Развитие политического процесса в 20-е гг. Отношение к нэпу в различных слоях населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. Ленина на нэп. Главное противоречие нэпа. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Поиск путей построения социализма. Превращение РКП(б) в главное звено государственной структуры. Образо­вание СССР.

Борьба за власть после смер­ти В. И. Ленина. Усиление позиций И. В. Сталина.

Внешняя политика в 20-е гг. Международная обстанов­ка во время и после окончания Гражданской войны. Внеш­неполитические аспекты причин победы большевиков в Гражданской войне. Идея мировой революции и учреждение Коммунистичес­кого Интернационала. Прорыв мировой изоляции советской страны. Генуэзская конференция. Рапалльский договор. Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Экономическое и политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские фирмы на советском рынке.

Усиление международной напряженности в конце 20-х гг.: причины, факты, последствия для внутреннего положения в стране.

Основные понятия темы

Двое­властие, коалиционное правительство, Учредительное собра­ние, сепаратный мир, чрезвычайная продовольственная поли­тика, «военный коммунизм», продразверстка, гражданская война, красный и белый террор, новая экономическая по­литика, продналог, концессия, однопартийная система, авторитарный режим, федера­ция, унитарное государство, Коминтерн, эмиграция, сменове­ховство.

Повторение и обобщение. Россия на крутом переломе.

РАЗДЕЛ 3. СССР на путях строительства нового общества (6 ч)

Экономическое развитие. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: причины, проявления, меры к преодолению. Оформ­ление двух точек зрения на причины и пути выхода из кри­зиса: И. В. Сталин против Н. И. Бухарина.

Советская модель модернизации. Социально-политическая подготовка «великого перелома». Индустриализация: цели, методы, источники. Первые пя­тилетки, их итоги.

Коллективизация сельского хозяйства. Раскулачивание. Результаты форсирования развития и его цена. Формирование централизованной (командной) экономики.

Политическая система. Определение и основные черты политической системы. Власть партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин.

Роль и место ВКП(б) в политической системе и жизни об­щества.

Идеология и общественная жизнь. Контроль за средства­ми массовой информации. «Партийное влияние» на науку и культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя. Система массовых организаций. Унификация обществен­ной жизни. Массовые репрессии.

Конституция 1936 г.

Изменение социальной структуры общества. Рабочий класс. Производствен­ные навыки. Стахановское движение. Соци­альная дифференциация. Ужесточение трудового законода­тельства. Крестьянство. Социальные последствия коллективизации и раскулачивания. Ограничение адми­нистративных и гражданских прав. Интеллигенция. Истребление старых кадров. Формирова­ние пролетарской интеллигенции. «Спецконтингент». ГУЛАГ как структурное подразделе­ние советской экономики. Номенклатура — верхний слой советской социальной системы. Состав. Иерархия. Система льгот и привилегий.

Коренные изменения в духовной жизни.. Ликвидация неграмотности. Утверждение марксистско-ленинской идеологии. Строительство советской школы. Начало создания «новой интеллигенции». Большевистские приоритеты в науке. Положение научно-технической интеллигенции.

Творцы Серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции. «Философский пароход». Сменовеховство. Большевики и церковь. Начало «нового искусства». Пролет­культ. Российская ассоциация пролетарских писателей. Новые имена и новые тенденции в литературе, изобразительном ис­кусстве, музыке, театре. «Окна сатиры РОСТА». Кинемато­граф. Начало партийного наступления на культуру.

Жизнь, быт и психология людей в 20-30 е гг.

СССР в системе международных отношений в 1920-х – 1930-х гг.

Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской ориентации. Поиски союза с де­мократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за создание системы коллективной безопас­ности.

Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании. Мюнхенское соглашение и советская дипломатия. Дальне­восточная политика СССР.

Духовная жизнь. Идеологическое наступление на культу­ру. Школа и семья. Советская наука. Достижения советской физической школы. Успехи советских химиков. Достижения в биологии.

От свободы творчества к творческим союзам. М. Горький. Социалистический реализм в литературе и искусстве Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Пе­сенное искусство. Живопись. Литература.

Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30-е гг. Психологическое состояние общества.

Основные понятия темы

Форсированная индустриализация, пятилетка, стаханов­ское движение, социалистическое соревнование, коллективи­зация, колхоз, совхоз, раскулачивание, культ личности, реп­рессии, ГУЛАГ, номенклатура, привилегии, система коллек­тивной безопасности, идеология, социалистический реализм, культурная революция.

Повторение и обобщение. Накануне суровых испытаний.

РАЗДЕЛ 4. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. (4 ч)

СССР накануне войны. Советско-германские отноше­ния. Развитие политического процесса в Европе после заклю­чения Мюнхенского договора. СССР во Второй мировой войне.

Причины нового советско-германского сближения. Совет­ско-германские договоры 1939 г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги.

Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты.

Подготовка Германии к нападению на СССР. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: этапы и крупнейшие сражения войны.

Начало Великой Отечественной войны. Боевые дей­ствия зимойлетом 1942 г. Проблемы внезапности нападе­ния Германии на СССР. Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпо­ра врагу. Оборонительные сражения летом—осенью 1941 г. Героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацист­ский «новый порядок» на оккупированной территории, мас­совое уничтожение людей. Приказ № 270. Московское сражение. Г.К. Жуков.

Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступле­ние Красной Армии, его итоги.

Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Лет­нее наступление немецких войск. Приказ № 227. Сталин­градская битва. Сражения на Кавказе. Создание антигитле­ровской коалиции. Тегеранская конференция.

Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной территории. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Герои­ческий труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура.

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной вой­ны. Сталинградская битва и битва Начало мас­сового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага, партизанское движение.

Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса, Правобережной Украины. Итоги летне-осенней кампании 1943 г.

Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго фронта.

Завершающий период Великой Отечественной войны. Наступление советских войск летом 1944 г. Операция «Багра­тион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Вклад СССР в освобождение Европы. Победа на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. СССР в антигитлеровской коалиции. Берлинская операция. Капитуляция фашистской Герма­нии. Потсдамская конференция.

Разгром японских войск в Маньчжурии.

Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги Великой Отечественной войны.

Основные понятия темы

Секретные протоколы, оккупация, эвакуация, коренной пе­релом в ходе войны, антигитлеровская коалиция, капитуляция.

РАЗДЕЛ 5. СССР в 1945-1953 гг. (2 ч)

Послевоенное восстановление хозяйства. Состояние эко­номики страны после окончания войны. Экономические дис­куссии 1945—1946 гг. Восстановление и развитие промышлен­ности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей.

Политическое развитие страны. «Демократический им­пульс» войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Пра­вящая партия и общественные организации в первые после­военные годы.

Идеология и культура. Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование. Противоре­чия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии.

Повторение и обобщение. Накануне либеральных перемен.

Основные понятия темы

Конверсия, репарации, «холодная война», «железный за­навес», генетика, биологи-менделисты, кибернетика.

РАЗДЕЛ 6. СССР в 1953-середине 60-х гг. XX в. (2 ч)

Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. «Оттепель». Критика культа личности и ее пределы. На­чало реабилитации жертв политических репрессий. Реоргани­зация государственных органов, партийных и общественных организаций. Третья Программа КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР.

Экономическое и социальное развитие. Реформы второй половины 1950 - начала 1960-х гг. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Завер­шение построения экономических основ индустриального об­щества в СССР. Особенности социальной политики. Жилищ­ное строительство.

Развитие науки и образования. Достижения советского образования, науки и техники. Научно-техническая ре­волюция в СССР. Запуск первого искусственного спутни­ка Земли (1957). Первый пилотируемый полет в космос Ю. А. Гагарина 12 апреля 1961 г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки. С. П. Королев. М. В. Келдыш. И. В. Курчатов. А. Д. Сахаров. Реформа школы 1958 г.

Духовная жизнь. Зарождение обновленческого направле­ния в советской литературе. И. Эренбург. В. Панова. А. Твар­довский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е. Евту­шенко. А. Вознесенский. А. Солженицын. Оппозиционные настроения в обществе.

Ослабление идеологического давления в области музы­кального искусства, живописи, кинематографии.

Внешняя политика. СССР в системе послевоенных меж­дународных отношений. Формирование двух военно-полити­ческих блоков государств. «Холодная война». Роль Советского Союза в установлении коммунистических режи­мов в странах Восточной Европы и Азии. СССР в корейской войне.

Выработка новых подходов во внеш­ней политике. Мирное сосуществование государств с различ­ным общественным строем. Попытки начала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис. 1962 г. Поиски новых подходов в отношениях со страна­ми социализма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами «третьего мира».

Основные понятия темы

Волюнтаризм, субъективизм, реабилитация, десталиниза­ция, демократизация, интенсификация экономики, научно-техническая революция, урбанизация, военно-промышленный комплекс, мирное сосуществование.

РАЗДЕЛ 7. СССР в середине 60-х - середине 80-х гг. XX в. (3 ч)

Политическое развитие. Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л. И. Брежнев. А. Н. Косыгин. Уси­ление позиций партийно-государственной номенклатуры. XXIII съезд КПСС и прове­дение «контрреформ» в политической сфере. Укрепление ро­ли армии и органов безопасности. Реформирование КГБ. Конституция СССР 1977 г.

Экономика «развитого социализма». Предпосылки и ос­новные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты. Замедление темпов экономического развития. «Застой». Нарастающее отстава­ние СССР в научно-технической сфере. Особенности соци­альной политики. Кризис советской системы.

Общественная жизнь. Развитие художественной культу­ры. Концепция «развитого социализма». Теория «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии художест­венной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. В. Аксенов. А. Сол­женицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В. Грос­сман. И. Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский театр. Г. Товстоногов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г. Волчек. «Магнитофонная революция». В. Высоцкий. А. Галич. Ю. Визбор. Ю. Ким. Б. Окуджава. Движение диссидентов. Со­ветская музыка. Г. Свиридов. А. Шнитке. Э. Денисов. Балет. М. Плисецкая. Н. Бессмертнова. А. Годунов. М. Барышников. Р. Нуреев. М. Лиепа. Оперное искусство. И. Архипова. Е. Об­разцова. Г. Вишневская. М. Биешу. Кинематограф. Г. Козин­цев. С. Ростоцкий. С. Бондарчук. Л. Гайдай. Э. Рязанов. М. Хуциев.

Внешняя политика. Установление военно-стратегическо­го паритета между СССР и США. . Разрядка Переход к политике раз­рядки международной напряженности в отношениях Восток-Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Евро­пе. СССР в региональных конфликтах. Афганская война.

Завершение периода разрядки. Отно­шения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского ру­ководства.

Основные понятия темы

Номенклатура, «развитой социализм», военно-стратеги­ческий паритет, биполярная система международных отношений, доктрина Брежнева, разрядка международной напря­женности, хозрасчет, самоокупаемость, «магнитофонная рево­люция».

РАЗДЕЛ 8. Перестройка в СССР (1985-1991 гг.) (2 ч)

Реформа политической системы. Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев. «Кадровая революция». Все­союзная партийная конференция и реформа политической системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г. Возрождение российской многопартийности. Перестройка. Демократизация политической жизни. Либеральные, социалистические, национальные партии и об­щественно-политические движения. Национальная политика и межнациональные отношения. Власть и церковь в годы пе­рестройки. Августовские события 1991 г. Роспуск КПСС. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками су­веренитета. Распад СССР. Образование СНГ.

Экономические реформы 1985—1991 гг. Состояние эко­номики СССР в середине 80-х гг. Стратегия «ускорения социально-экономического развития». Экономическая ре­форма 1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990—1991 гг. и ее послед­ствия. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения».

Общественная жизнь. Пересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы 'КПСС (1986 г.). Политика глас­ности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой ин­формации. Новые явления в литературе, театре, кинематогра­фе. Возобновление реабилитации жертв политических репрес­сий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Кризис социалистичес­кой идеологии и политики.

Внешняя политика. Концепция нового политического мышления. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных конф­ликтов. Вывод советских войск из Афганистана, стран Вос­точной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и последствия политики нового мышления.

Основные понятия темы

Ускорение социально-экономического развития, «кадровая революция», гласность, свобода слова, многопартийность, плюрализм, реабилитация, новое политическое мышление, рыночная экономика, гражданское общество, правовое госу­дарство.


РАЗДЕЛ 9. Россия в конце XX – начале XXI в. (2 ч)

Переход к рыночной экономике. Программа ра­дикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.). Либера­лизация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике. Переходный ха­рактер экономики страны в 90-е гг.

Образование Российской Федерации как суверенного государства. Декларация о государственном су­веренитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. События октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации.. Рос­сийская многопартийность. Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Итоги политического развития страны в 90-е гг.

Духовная жизнь. Исторические условия развития культу­ры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразитель­ное искусство. Средства массовой информации. Традицион­ные религии в современной России. Культурная жизнь современной России

Национальная политика и межнациональные отноше­ния. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоре­чий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Резуль­таты федеративного строительства в 90-е гг.

Геополитическое положение и внешняя политика Рос­сии. Положение России в мире. Россия и Запад. Россия и Восток. Россия—СНГ. Результаты внешней политики страны в 90-е гг. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг. Русское зарубежье в 90-е гг. Россия на пороге XXI в.


Основные понятия темы

Суверенитет, национальная независимость, федерация, конфедерация, демократизация, либерализация цен, привати­зация, акционирование, национальные интересы, либерализм, монетаризм, конвертируемый рубль.


РАЗДЕЛ 10. Россия в начале XXI в. (3 ч)

Президент В. В. Путин. Российское общество в условиях реформ. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Политические рефор­мы. Новые государственные символы России. Экономические реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с терроризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии. Россия в мировом сообществе.

Родной край в XX веке -1 ч.

Итоговое повторение и обобщение (1 ч)


3 . КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

«ИСТОРИЯ РОССИИИ В XX - начале XXI вв.»1


п/п


Название раздела,

тема урока

Кол-во часов


Тип

урока


Форма

урока


Основное содержание, термины, понятия


Требования к уровню подготовки учащихся

ИКТ

Дата проведения

По плану

По факту


РАЗДЕЛ 1. Россия на рубеже XIX- XX вв. (1900-1916 гг.) (8 часов)





1.

Вводный урок:

Социально-экономическое и политическое развитие России в начале XX века

1

Вводный урок

Урок-

лекция



Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. Империя, самодержавие, монархия, династия Романовых, модернизация, темпы развития.

Показывать на карте территорию государства, называть особенности процесса модернизации,

Сравнивать темпы и характер модернизации в России с др. странами.

Презентации индустриальное общество начало 20 в;

207150



2.

Общественно-политическое развитие России.

1

Комбинированный

урок

Урок-

лекция



Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.

Самодержавие, политическая система, «полицейский социализм», революционные партии, их программы.

Называть характерные черты самодержавия, уметь характеризовать многопартийную систему, революционные партии , их программы.

Презентация Политическое развитие России в 1894–1904 гг.



3

Внешняя политика России. Русско-японская война 1904-1905 гг.


1

Комбинированный

урок

Урок-

лекция



Русско-японская война 1904-1905 гг. Агрессия, аннексия, гегемония, контрибуция.

Называть основные направления внешней политики России, хронологические рамки войны, причины, характер войны, причины поражения, последствия.

Презентация xronika russko-yaponskoy voynyi



4

Первая Россий­ская революция. Реформы политической системы

2

Комбинированный

урок

Урок-

лекция



Революция 1905-1907 гг. Манифест 17 октября. Государственная Дума. Революция, «Зубатовский социализм», петиция, Кровавое воскресенье.

Излагать причины и последствия революции,

уметь составлять хронологическую таблицу.

Презентации рус рев 1905; 1905-1907_; первая русская рев



5

Экономические реформы

1

Изучение

нового

материала

Урок-

лекция



Аграрная реформа. П.Столыпин

Аграрная реформа, отруб, хутор, кооперация.

Характеризовать уровень развития с/х в России, составить таблицу: «Аграрная реформа и ее результаты»

Презентация столыпин



6

Политическая жизнь в 1907 -1914 гг.

1

Комбинированный

урок

Урок-

лекция



Государственная Дума. Политические течения и партии. Конституционная монархия, парламент, политические партии, их программы, тактика, социалисты, либералы, консерваторы.

Объяснять понятия, сравнивать программы партий, составить схему «Система центрального управления в Российской. империи», уметь соотносить названия партий и их лидеров.




7

Духовная жизнь Серебряного века

1

Комбинированный

урок

Работа в группах

Светский, рациональный характер культуры: наука и образование, литература и искусство. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв. Ренессанс, декаданс, импрессионизм, модерн, символизм, акмеизм, футуризм.

Называть выдающихся представителей российской культуры и их достижения.

Презентация pril (1)серебряный век



8

Россия в Первой мировой войне.

1

Урок

интегри-

рован-

ный

Урок-

семинар

Россия в Первой мировой войне. Угроза национальной катастрофы Мировая война, кризис власти, противоречия: социальные, экономические, политические, Антанта, Тройственный союз.

Называть причины мировой войны, участников войны, военные блоки, показывать на карте места сражений, анализировать итоги и последствия войны для России.

Презентация




РАЗДЕЛ 2. РОССИЯ В 1917 -1927 гг. (4 часов)

9

Свержение монархии. Россия весной – летом 1917 года

1

Комбинированный

урок

Урок-лекция


Февральская буржуазная Революция в России в 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы. Распад Российской империи. Революция, модернизация, социальные противоречия

Уметь разбираться в причинах революции, знать основные революционные события, ее историческое значение

Презентация

istoricheskiepersonajivremengrajdanskoyvoynyi



10

Октябрьская революция. Формирование советской государственности

2

Комбинированный

урок

Урок-лекция


Провозглашение Советской власти в октябре 1917 г. В.И. Ленин. Учредительное собрание. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. .Выход России из Первой мировой войны.

Революция, модернизация, альтернативы развития, Учредительное Собрание, однопартийная диктатура.

Уметь разбираться в причинах революции, знать основные революционные события, ее историческое значение





11

Гражданская война. На фронтах гражданской войны



1

Урок

изучения

нового

материала

Урок-

лекция


Гражданская война. Красные и белые Иностранная интервенция. Гражданская война, иностранная интервенция

Знать понятие «гражданская война», уметь показывать исторические события по карте, сравнивать эту войну с другими гражданскими войнами

Знать этапы, фронты военных действий, основные события, персоналии: Колчак, Деникин, Врангель, Юденич




12

Экономическая политика в годы Гражданской войны. Социально-политический и экономический кризис в 1920-1921 гг.

1

Комбинированный

урок

Лекция

с элементами практической

работы

«Военный коммунизм».

«Военный коммунизм»,

продразверстка, Гражданская война, иностранная интервенция, экономический кризис

Усвоить сущность политики «военного коммунизма», уметь сравнивать с экономической политикой в другие периоды, объяснять ее влияние на итоги войны





РАЗДЕЛ 3. СССР на путях строительства нового общества (6 ч)


13

Переход к нэпу.

1

Урок изучения нового материала

Урок-лекция



Поиск путей построения социализма в СССР. Борьба за власть. Новая экономическая политика. Начало восстановления экономики. Итоги НЭПа

НЭП,

ГОЭЛРО,

РКП (б)

Усвоить понятие «социализм», знать исторические персоналии: И.Сталин, Л.Троцкий, Г.Зиновьев, Н.Бухарин. Усвоить сущность политики НЭПа, терминологию, уметь сравнивать с экономической политикой в другие периоды, объяснять ее влияние на итоги войны.




14

Образование Союза Советских Социалистических Республик

1

Урок изучения нового материала

Урок-лекция

с элементами практической работы

Образование СССР.

Политика большевиков в области национально – государственного строительства Конституция, федерация, автономия,

СССР, РСФСР,ЗСФСР

Разбираться и давать оценку точкам зрения о принципах построения государства. Знать исходящие документы образования СССР.




15

Международное положение и внешняя политика в 20-е годы

Политическое развитие в 20 –е годы Духовная жизнь СССР в 20-е годы


1

Урок изучения

нового

материала

Урок-лекция

с элементами практической

работы

Концессия, однопартийная система, авторитарный режим, федера­ция, унитарное государство, Коминтерн, эмиграция, сменове­ховство

Международная обстанов­ка во время и после окончания Гражданской войны. Внеш­неполитические аспекты причин победы большевиков в Гражданской войне.




16

Социалистическая индустриализация и коллективизация сельского хозяйства.

1

Урок изучения

нового

материала

Урок-

лекция



Советская модель модернизации. Индустриализация. Формирование централизованной (командной) экономики. Коллективизация сельского хозяйства Модернизация, индустриализация, «Великий перелом», стахановцы, «Большой скачок» Коллективизация, кулак, середняк, бедняк, ликвидация кулачества как класса

Делать сравнительный анализ этапов индустриализации, знать хронологию и содержание этапов, источники, методы индустриализации, называть стройки первых пятилеток. Усвоить цели и задачи «нового курса» в деревне, давать оценку раскулачивания и политики большевиков по отношению к бедняку и середняку




17

Политическая система СССР в 30-е годы. Духовная жизнь в 30-е годы




Комбинированный

урок

Урок-

лекция



Власть партийно-государственного аппарата. И.В.Сталин. Массовые репрессии. Конституция 1936 г. Формирование культа личности Сталина. Коренные изменения в духовной жизни советского общества в 20-е -30-е годы. Утверждение марксистско-ленинской идеологии. Ликвидация неграмотности. Социалистический реализм в литературе и искусстве.

ВКП (б), идеология тоталитаризма, карательная система, оппозиция массовые репрессии, культ личности. «Серебряный век», ликбез, волна эмиграции, «Сменовеховство», «Социалистический реализм», «культурная революция», идеология

Уметь соотносить события по данной проблеме с двадцатыми годами и современностью, знать этапы установления тоталитарной модели, объяснять свое отношение к проблеме. Разбираться в направлениях перестройки образования, во взаимоотношениях власти и интеллигенции, власти и церкви, в изменениях психологии людей; знать достижения культуры данного периода, использовать знания для формирования собственных суждений.




18

Внешняя политика СССР в 30-е годы.


1

Урок-

интегрированный

Урок-

семинар

СССР в системе международных отношений в 1920-х – 1930-х гг. СССР, Лига Наций, Советская внешнеполитическая доктрина

Владеть понятиями: система международной изоляции, полоса признания СССР, Коминтерн, антифашистский фронт





РАЗДЕЛ 4. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 гг. (4 ч)





19

СССР накануне Великой Отечественной войны.

1

Урок изучения

нового

материала

Урок-лекция

СССР во Второй мировой войне.

Советская доктрина, план «Барбаросса», Пакт о ненападении.

Характеризовать политику СССР накануне войны, давать оценку о готовности СССР к войне с Германией.




20

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

1

Урок изучения

нового

материала

Урок-лекция

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: этапы и крупнейшие сражения войны. Московское сражение. Сталинградская битва.Битва на Курской дуге. Коренной перелом в ходе в войны. Партизанское движение.

Отечественная война, молниеносная война, превентивные удары, ГКО Стратегия, антифашистская коалиция, тыл советский и немецкий, партизанское движение коренной перелом,

Уметь соотнести события по истории СССР с событиями всеобщей истории данного периода. Знать фактический и хронологический материал первого периода войны. Знать периодизацию войны, уметь рассказывать о Сталинградской битве, называть значение, работать с исторической картой.

Презентация blokadaleningrada



21

Советский тыл в годы войны.

1

Комбинированный

урок

Урок-лекция

Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной территории. ВПК, ГКО Национальное богатство, тыловые области

Владеть материалом о великом подвиге советского народа в годы войны, использовать краеведческий материал.




22

Освобождение советской территории. Завершающий этап войны.

1

Комбинированный

Урок, интегри

рован-

ный


Урок-лекция

СССР в антигитлеровской коалиции. Вклад СССР в освобождение Европы.Г.К. Жуков. Итоги Великой Отечественной войны.

Коалиция, «Большая тройка», капитуляция

Знать фактический, хронологический материал, владеть показом и чтением карты, высказывать свое суждение.





РАЗДЕЛ 5. СССР в 1945-1953 гг. (2 ч)


23

Восстановление экономики. Политическое развитие

1

Комбинированный


Урок-лекция

Послевоенное восстановление хозяйства.

Репарации, репатриации, национальное богатство, ВПК,

Определять задачи по восстановлению разрушенного хозяйства, характеризовать атмосферу духовной жизни в стране.




24

Идеология и культура. Внешняя политика

1

Комбинированный


Урок-лекция

Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг «Железный занавес», марксистко-ленинская идеология. Политические процессы, «враги народа», репрессии, космополитизм

Знать сущность понятия «Железный занавес», Сравнивать роль государства в развитии культуры в 20-30 гг. и 40-50гг.XX в. Знать фактический, хронологический материал, владеть показом и чтением карты, высказывать свое суждение о политических кампаниях против «врагов народа»: «Ленинградское дело», «Дело врачей», «Дело космополитов».





РАЗДЕЛ 6. СССР в 1953-середине 60-х гг. XX в.. (2 ч)

25

Изменение политической системы. Экономика СССР в 1953-1964 гг.

1

Комбинированный

урок

Групповая работа

Внешняя политика СССР в 1945 –сер 60-х гг. Холодная война. Попытки реформирования политической экономической системы; «Оттепель». XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев. Реформы второй половины 1950 - начала 1960-х гг.

«Холодная война», НАТО, ОВД, мораторий, политика мирного сосуществования Десталинизация, «оттепель», культ личности, «курс на построение коммунизма в СССР».

Уметь работать в группе, выделять цели и задачи в послевоенной внешней политике СССР

Знать решение XXсъезда КПСС, краткое содержание новой программы КПСС




26

«Оттепель» в духовной жизни. Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия

1

Урок обобще-ния и повторе-ния

Урок-

семинар

Развитие духовной сферы. «Оттепель». Социалистический реализм в литературе и искусстве. Достижения советского образования, науки и техники. Оппозиционные настроения в обществе.

Десталинизация, «оттепель», культ личности, «курс на построение коммунизма в СССР».

Давать определение «оттепели», показывать сферы общества, на которые «оттепель», повлияла, кратко характеризовать Конституцию СССР 1977г.





РАЗДЕЛ 7. СССР в середине 60-х - середине 80-х гг. XX в. (3 ч)

27

Консервация политического режима

Экономика «развитого социализма».

1

Урок изучения нового материала

Урок-лекция

. Замедление темпов экономического развития. «Застой». Л.И. Брежнев. Противоречия «развитого социализма». Кризис советской системы. Стагнация, коррупция, «теневая экономика», партийно-государственная номенклатура, кризис советской системы. Кризис социализма в СССР

Знать и владеть понятиями: период стагнации, «развитой социализм», «Золотой век»

партийно-государственной номенклатуры Анализировать причины падения темпов экономического развития.




28

Общественная жизнь в середине 60-х – середине 80-х гг.




Оппозиционные настроения в обществе.

диссидент,





29

Политика разрядки: надежды и результаты

1

Урок изучения нового материала

Урок-лекция

Внешняя политика СССР в 60-е –80-егг. Холодная война. Достижение военно-стратегического паритета. Разрядка. Афганская война.

«Доктрина Брежнева», горячие точки планеты,

«Пражская весна», «Солидарность», Афганская война, кризис социализма.

Уметь ориентироваться в смене курсов внешней политики СССР.





РАЗДЕЛ 8. Перестройка в СССР (1985-1991 гг.) (2 ч)

30


Реформы политической системы: цели, этапы, итоги. Экономические реформы


1

Урок изучения нового материала

Урок-лекция

Перестройка. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». М.С.Горбачев. Демократизация политической жизни. М.С.Горбачев.

«Перестройка», «Ускорение», Программа «500дней». Гласность, Перестройка, Президент, Разделение властей, Союзный договор, СНГ.

Знать этапы «Перестройки» в СССР, разбираться в противоречиях и причинах неудач внутренней политики СССР. Уметь соотнести изменения в СССР в период «Перестройки» с предыдущими преобразованиями, давать оценку преобразованиям.




31

Политика гласности: достижения и издержки. Внешняя политика.

1

Комбинированный урок


Урок-семинар

Обострение межнациональных противоречий. Августовские события 1991 г. Распад СССР. Образование СНГ. .Мир биполярный, однополярный мир, политика разоружения.

Называть причины завершения «холодной» войны, характеризовать основные положения Новой внешнеполитической доктрины СССР.







РАЗДЕЛ 9. Россия в конце XX – начале XXI в. (5 ч)


32

Российская экономика на пути к рынку

1

Комбинированный

урок

Работа в группах

Переход к рыночной экономике. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

Реформы, структурная перестройка, « шоковая терапия», дефолт, приватизация, ваучеризация.

Уметь объяснять особенности рыночной и командно-административной экономики, знать особенности рынка в России.




33

Российская экономика на пути к рынку


Комбинированный

урок

Работа в группах




34

Политическая жизнь в 1992 – 1999 гг.





Комбинированный

урок


Работа в группах

Россия на пути к демократическому обществу и правовому государству Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н.Ельцин. События октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации. Многопартийность. Парламентаризм.

ГКЧП, путч, электорат, институт президентства, государственная символика, послание Федеральному Собранию, Конституция РФ

Понимать причины и сущность политических кризисов 1991 и 1993 гг.

Уметь сравнивать политические системы РСФСР и СССР. Ознакомиться с

основными направлениями

политики Президента Р.Ф. Б.Н.Ельцина.




35

Духовная жизнь России. Строительство обновлённой России

1

Комбинированный урок


Работа в группах

Культурная жизнь современной России. Исторические условия развития культуры. СМИ. Традиционные религии в современной культуре. Военно-политический кризис в Чечне.


Презентация современная Россия



36

Геополитическое положение и внешняя политика России. Россия на пороге ХХI века

1

Комбинированный

урок

Работа в группах

Геополитика, СНГ, РФ, приоритеты внешней политики РФ

Знать внешнеполитическую концепцию России в мире




РАЗДЕЛ 10. Россия в начале XXI в. (4 ч)


37

Политическое развитие. Экономика России в 2000 – 2014 гг.

1

Комбинированный урок

Урок-лекция

Российское общество в условиях реформ. В.В.Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Укрепление российской государственности. Политика государственного регулирования рыночного хозяйства.

Ознакомиться с основными направлениями политики Президента РФ В.В.Путина.


Презентация _21_ppt_19534



38

Повседневная и духовная жизнь общества

1

Комбинированный урок

Работа в группах

Культурная жизнь современной России. Развитие элементов гражданского общества





39

Внешняя политика России. Россия на путях к инновационному развитию.

1

Комбинированный урок

Работа в группах

Разработка новой внешнеполитической стратегии. Борьба с терроризмом. Президент Д.А.Медведев и его программа.





40

Родной край в XX веке

1

Комбинированный урок

Урок-лекция







Итоговое повторение кур «ИСТОРИЯ РОССИИИ В XX - начале XXI вв.» (1 час)


41

Россия в мировом сообществе.


1

Урок повторения, проверки ЗУН.

Урок-зачет

Геополитика, СНГ, РФ, приоритеты внешней политики РФ.

Усвоить новое геополитическое положение России, ее место в мире, новый стиль международной политики РФ.





4. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по курсу «История России»

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнительной литературы

4.1. Учебники и учебные пособия:

  1. Данилов А.А., Косулина В.Г. История России XX-начала XXI века. Учебник.- М.: Просвещение, 2008-14.

  2. Данилов А.А., Косулина В.Г. «Рабочая тетрадь по Истории России XX-начала XXI века». - М.: Просвещение, 2008-14

  3. Арасланова О.В., Поздеев А.В. Поурочные разработки по истории России XX – начало XXI века» - М.: ВАКО, 2010.

  4. Методические рекомендации к учебнику «История Отечества XX век» /Е.Е.Вяземский, О.Ю.Стрелкова, - М.: Просвещение, 2004

  5. Зуев М.Н.История России для школьников и поступающих в вузы /М.Н.Зуев. – М.:Дрофа,2003

  6. Ивашко М.И. История в таблицах и схемах. –М.: Материк – Альфа, 2005

  7. Кузьменко А.Ф. Тематические схемы по Истории России XX век. – М.: Владос, 2002

  8. Контрольно-измерительные материалы. История России: 9 класс/.Сост. К.В.Волкова. М.: ВАКО, 2012.


4.2 Учебно-методическая и научная литература:

  1. Искусство. Энциклопедия для детей. Т.7.Ч.2. – М.

  2. О них говорят: политические портреты современных деятелей. – М., 1991

  3. Энциклопедический словарь юного историка. – М., 1993

  4. Россия и мир: в 2 частях/ под ред. А.А. Данилова. – М., 1994. – Ч.1.


    1. Исторические карты по новейшей истории и истории России XX в.


4.4 Медиаресурсы


Пояснительная записка по курсу «Всеобщая история»


Материалы для рабочей программы разработаны на основе Примерной программы основного общего образования по новейшей истории МО РФ 2004 г., примерным программам по учебным предметам «История 5-9 класс» (серия «Стандарты второго поколения») и авторской программы «Новейшая история ХХ века» Алексашкиной Л. Н, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации.


Нормативно-правовая основа рабочей программы по истории

  1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Принят ГД ФС РФ 21.12.2012)

  2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

  3. Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004;

  4. Приказ Минобрнауки «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год»

  5. Учебный план общеобразовательного учреждения на 2014-2015 учебный год.

  6. Годовой календарный график общеобразовательного учреждения на 2014-2015 учебный год

Учебник: Л.Н. Алексашкина. Всеобщая история. Новейшая история XX век: учебник для общеобразовательной школы. - М.: Мнемозина. - 2008-14, 295с.

Учебник входит в Федеральный комплект Министерства образования Российской Федерации. Рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран



2. Содержание изучаемого курса

Содержание учебного предмета «История» для 5-9 классов изложено в виде двух курсов – «История России (занимающего приоритетное место по объему учебного времени) и «Всеобщая история». На изучение всеобщей истории27 часа, на изучение истории России на базовом уровне - 41 часов.


п\п


Название раздела

количество часов

1.

Раздел 1: «Мир в первой половине XX века»

11 часов


Введение

1


Тема 1. Первая мировая война

3


Тема 2. Мир после Первой мировой войны

5


Тема 3. На пути ко Второй мировой войне

2

2.

Раздел 2: «Вторая мировая война 1939-1945 гг.»

4 часа

3.

Раздел 3. «Мир во 2 половине XXв. –начале XXI в.»

15 часов


Тема 1. Мир после Второй мировой войны

3


Тема 2. Страны Запада и Восточной Европы во второй половине XX столетия

5


Тема 3. Страны Азии, Африки и Латинской Америки после Второй мировой войны

3


Тема 4. Мир в конце XX в.

4

4.

Итоговое обобщение: « Мир в начале XXI в.»


2 часа


Итого

27 часа





ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ. НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ (32 ч)


(подчеркиванием выделены основные положения обязательного минимума содержания основных образовательных программ).


Раздел 1. МИР В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА (11 часов)

Введение. Мир в начале XX в. (2 ч).

Монополистический капитализм. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Обострение противоречий в развитии индустриального общества. Изменения в жизни. Экономические процессы в странах Европы и США. Политические идеи и политический строй стран Запада. Политическая карта мира.


Тема 1. Первая мировая война. (2 ч).

Начало Первой мировой войны. Международные отношения в начале XX в. Военно-политические блоки и противоречия между ними. Предпосылки и причины Первой мировой войны. Участники, основные этапы военных действий. Планы сторон. Основные фронты и ход военных действий в 1914–1915 гг. Россия в 1914–1915 гг. Значение Восточного фронта. Патриотический подъем и пропаганда.

На переломе войны. Позиционный характер войны. Появление новой военной техники. Война на море и в воздухе. Подводная война. Жизнь людей в воюющих странах. Экономическое и политическое положение в воюющих странах. Причины вступления в войну США и изменение соотношения сил в пользу Антанты. Основные фронты и ход военных действий в 1916–1917 гг.

Последние годы войны. Обострение социальных противоречий. Революционные события и Гражданская война в России. Основные фронты и ход военных действий в 1918 г. Экономическое и военное истощение Германии. План В. Вильсона. Итоги Первой мировой войны.


Тема 2. Мир после Первой мировой войны (5 ч)

Версальская система. Итоги войны. Условия перемирия с Германией и ее союзниками. «14 пунктов» В. Вильсона. Противоречия между странами-победительницами. Версальский мирный договор и его последствия. Лига Наций. Распад империй и образование новых государств в Европе. От новых революций к стабилизации в Европе. Социально-политические последствия мировой войны. Усиление радикальных течений в Европе. Международные последствия революции в России. Революционный подъем в Европе, распад империй и образование новых государств. Возникновение авторитарных режимов в Европе. Проблема германских репараций, международная изоляция СССР. Попытки ограничения вооружений. Вашингтонская конференция. Экономика и общество в эпоху процветания.

Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы в 1920-х - 1930-х гг. Фашизм. Б.Муссолини. Экономический и политический кризис в Германии. Истоки нацизма. Национал-социализм. А.Гитлер. Внутренняя политика нацистов. Милитаризация страны. Агрессивная внешняя политика Германии. Нацисты и духовная жизнь Германии.

Тоталитарные и авторитарные режимы в странах Европы (Италия, Испания, Венгрия и др.). Причины их возникновения и массовая база в 20–30-е гг. Тоталитарный способ преодоления кризиса и его противоречия.

Экономический кризис. «Новый курс» в США. Предпосылки экономического кризиса. Его мировой характер. Проявление кризисных явлений в разных странах мира. Причины кризиса в США. Начало «нового курса». Идеология либерального реформизма. Ф.Д. Рузвельт. Основные мероприятия «нового курса». Американский образ жизни.

Левые силы Европы. Раскол рабочего движения. Роль Коминтерна. Проявления экономического и политического кризиса во Франции и Испании. Цели и задачи левых в Западной Европе. Создание и мероприятия правительства Народного фронта во Франции. Народный фронт и гражданская война в Испании. Итоги деятельности правительств Народного фронта.

Страны Азии и Африки между мировыми войнами. Воздействие Первой мировой войны и революций в России и Европе на страны Востока. Влияние Версальско-Вашингтонской системы на колониальные страны. Мандатная система Лиги Наций. Революционный подъем в Азии, распад империй и образование новых государств. Антиколониальное и национально-освободительное движение. Движение ненасильственного сопротивления в Индии (М. Ганди). Гражданская война и борьба против внешней агрессии в Китае (Сунь Ятсен, Чан Кайши, Мао Цзэдун). Модернизация и реформы в странах Востока. Политика этатизма в Турции (К. Ататюрк).


Тема 3. На пути ко Второй мировой войне (2 ч).

Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-х гг. Военно-политические кризисы в Европе и на Дальнем Востоке.

Начало агрессии фашистских государств в Европе. Причины непрочности Версальско-Вашингтонской системы. Агрессия Японии на Дальнем Востоке, Италии – в Африке. Нарушение Германией равновесия сил в Европе. Создание блока фашистских государств. Мюнхенское соглашение 1938 г. Политика «умиротворения» агрессоров. Захваты фашистской Германии и Италии в Европе. Советско-германский пакт о ненападении и его последствия. Территориальные изменения в Европе к началу Второй мировой войны.

Культура, наука и общество Запада в межвоенный период. Наука и техника. Изменения в положении различных социальных слоев. Религия и общество в первой половине XX в. Проявления духовного кризиса европейской цивилизации. Массовая культура. Средства массовой информации; роль пропаганды в установлении контроля над массовым сознанием.

Раздел 2 « ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА 1939 -1945 гг.» (4 ч)


Тема 1. Вторая мировая война: Причины, участники, ход боевых действий. Начало Второй мировой войны. Причины и характер Второй мировой войны. Участники, основные этапы военных действий. Нападение Германии на Польшу. «Странная война» на Западном фронте. Военные действия в Европе в 1940 г. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах и в Северной Африке в 1940 – первой половине 1941 г. Подготовка Германией нападения на СССР. Заключение Тройственного союза Германией, Италией и Японией.

Перелом в ходе войны. Нападение Германии на СССР. Развертывание войны на Тихом океане. Нападение Японии на Пёрл-Харбор и вступление в войну США. Военные действия в Северной Африке и на Тихом океане в 1942–1943 гг. Коренной перелом в военных действиях на советско-германском фронте. Крах режима Б. Муссолини. Заключительный этап войны.

Тема 2. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления. Внутренний кризис фашистских режимов. Ход военных действий в 1944 г. Открытие второго фронта в Европе. Берлинская операция и капитуляция Германии. Решения Потсдамской конференции. Завершение войны на Дальнем Востоке. Вступление в войну против Японии СССР. Изгнание японских захватчиков из Китая, Кореи и Вьетнама. Капитуляция Японии. Цена победы над фашизмом.

Тема 3. Дипломатия в годы Второй мировой войны. Антигитлеровская коалиция. Ф.Д.Рузвельт. И.В.Сталин, У.Черчилль. Роль СССР в борьбе с фашистскими агрессорами. Проблема открытия второго фронта. Значение решений Тегеранской и Ялтинской конференций. Итоги Второй мировой войны.


Раздел 3. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА – НАЧАЛЕ XXI ВЕКА (10 часов)


Тема 1. Мир после Второй мировой войны (6 ч)

Раскол послевоенного мира на Запад и Восток. Политические итоги войны. Холодная война Создание ООН. Важнейшие решения союзников в отношении Германии. Незавершенность мирного урегулирования на Дальнем Востоке. Наказание военных преступников. Противоречия между союзниками по антигитлеровской коалиции. Установление в странах Восточной Европы и Азии просоветских режимов. Включение стран Западной Европы в орбиту влияния США. Создание военно-политических блоков и усиление «холодной войны». Гонка вооружений. Первое столкновение Востока и Запада: война в Корее и ее результаты. Региональные конфликты и их роль в обострении международных отношений (индо-пакистанский, ближневосточный, индокитайский). Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Успехи национально-освободительного движения и появление нового фактора в международной политике. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис 1962 г. и его разрешение. Превращение Китая в важнейший субъект международной политики.

От разрядки к новому противостоянию. Международные отношения в конце 70-х – первой половине 80-х гг.

Начало процесса разрядки международной напряженности. «Новая восточная политика» ФРГ. Советско-американские соглашения по ограничению стратегических вооружений и их значение. Хельсинкский Заключительный акт. Кризис политики разрядки в конце 70-х гг. Влияние кризиса «реального социализма» на военно-политическое положение Востока. Региональные конфликты. Война в Афганистане и снижение авторитета СССР среди стран «третьего мира».

Восстановление Европы. Послевоенные изменения в экономике и политике стран Запада. Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное государство. «Общество потребления». Социально-политические процессы в странах Запада. Научно-техническая революция и изменения в обществе. Вступление стран Запада в постиндустриальную стадию развития общества. Возрастание экономической и политической роли США после Второй мировой войны. Превращение США в сверхдержаву и лидера западного мира.

Социально-экономическое развитие стран Запада в 60–80-х гг. Экономический кризис начала 70-х гг. и его влияние на внутреннюю и внешнюю политику стран Запада. Кризис модели «государства благосостояния». Идеология неолиберализма. Восстановление позиций консерватизма и консервативных партий. Неоконсервативная модель экономического развития. Влияние массовых общественных движений на внутреннюю и внешнюю политику западных стран. Основные этапы и проблемы экономической и политической интеграции стран Запада. Формирование единого экономического пространства в Европе.

Западное общество: образ жизни и взгляд на мир. Образ жизни на Западе. Влияние на него экономики и политических процессов. Развитие демократии: достижения и противоречия. Проблема прав человека. Появление новых социальных слоев и упадок старых. Кризис индустриального общества в конце 60-х – 70-х гг. Эволюция политической идеологии во второй половине ХХ в. Становление информационного общества.

Средства массовой информации, пропаганда и массовая культура. Стереотипы и предрассудки современного западного общества. Запад и остальной мир.

Политические события в США во второй половине XX в. Американская демократия: достижения и неудачи. Особенности американской политической системы. «Холодная война» и антикоммунистическая кампания. Проблема гражданских прав небелого населения. Американский вариант «государства благосостояния». Дж. Кеннеди и Л. Джонсон. Массовые движения 60–70-х гг. Особенности американского неоконсерватизма. Р. Рейган. Преодоление кризиса. Окончание «холодной войны» и внутренняя политика США. Активизация социальной политики президента Б. Клинтона.

Политические события в Великобритании во второй половине XX в. Великобритания. Крах колониальной империи, установление тесных экономических и политических связей с США. Британский вариант «государства благосостояния». Социально-экономическая политика правительств лейбористов. Неоконсервативная политика правительства М. Тэтчер. Изменения в социальной структуре и экономике Великобритании в 80–90-е гг. Возникновение «нового лейборизма». Правительство Э. Блэра. Пути решения ольстерского конфликта.

Франция. Обострение внутренних социальных конфликтов. Кризис политических институтов Четвертой республики (1946–1958). Политическая система Пятой республики. Ш. де Голль. Политика экономической модернизации в 60-е гг. События мая 1968 г. Президентство Ф. Миттерана. Мероприятия правительства левых. Политика президента Ж. Ширака.

Политические события в Германии во второй половине XX в. Германия. Раскол Германии и образование двух германских государств. Военная и экономическая интеграция ФРГ в структуры Запада. Германское «экономическое чудо». Создание западногерманского варианта «государства благосостояния». Западногерманский вариант неоконсервативной политики. Г. Коль. Социально-экономические проблемы объединения Германии. Изменение роли объединенной Германии в Европе и мире.

Италия. Политическая ситуация в Италии после освобождения от фашизма. Социально-экономическое развитие Италии в 50–60-е гг. Идеология и практика «государства благосостояния» в Италии. Попытки преодоления кризиса государственных институтов и их результаты.

Япония и азиатские «драконы». Положение Японии после капитуляции. Режим американской оккупации и реформы. Возрождение японской экономики. Факторы, обеспечившие быстрый экономический рост. Кризис 70-х гг. и изменения в структуре японской экономики. Влияние НТР на социально-экономическое развитие Японии. Сохранение национальной духовной культуры.

Особенности модернизации в странах Юго-Восточной Азии. Формирование особой модели развития в рамках индустриальной цивилизации. Превращение Сингапура, Гонконга, Тайваня и Южной Кореи в индустриально развитые страны.

Восточноевропейские страны после окончания Второй мировой войны. Особенности развития стран Восточной Европы. Установление коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы. Методы и средства строительства социализма. Использование советского опыта: достижения и неудачи. Социально-экономическое развитие стран Восточной Европы. Военно-политическая и экономическая интеграция. Влияние СССР на внешнюю и внутреннюю политику этих стран. Югославский вариант социализма. Кризисы в странах Восточной Европы.

Кризис социализма и революции конца 80-х гг. в странах Восточной Европы. Общие черты экономического и политического кризиса стран «реального социализма». Оппозиционные движения в странах Восточной Европы. Влияние перестройки в СССР на внутриполитическое развитие этих стран. Революции конца 80-х гг. в странах Восточной Европы. Падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы.

Экономическая и социальная политика в странах Восточной Европы после краха социализма. Рыночные реформы и их противоречия. Ослабление политического и экономического влияния СССР и усиление влияния Запада в Восточной Европе. Национальные проблемы в современной Восточной Европе. Межнациональные конфликты в бывшей Югославии. Появление новых национальных государств в Восточной Европе.


Тема 2. Страны Азии, Африки и Латинской Америки после Второй мировой войны (2 ч).

Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в. Выбор путей развития государствами Азии и Африки. Латиноамериканский вариант западной индустриальной цивилизации. Изменения в странах Латинской Америки после Второй мировой войны. Взаимоотношения стран региона с США. Интеграционные процессы в Латинской Америке. Строительство социализма на Кубе. Ф. Кастро. Углубление проблем Кубы после распада СССР.

Страны Востока на пути модернизации. Политическое и экономическое развитие Турции. Турция и НАТО. Турция и ЕЭС. Июльская революция 1952 г. в Египте. Экономические успехи современного Египта. Роль Египта в ближневосточном урегулировании. Особенности развития стран Южной и Юго-Восточной Азии. Достижение Индией независимости. Процесс модернизации Индии. Политическое развитие Индии: утверждение демократии, религиозно-национальные конфликты, сепаратизм.

Социализм в странах Азии и Африки. Китайская Народная Республика. Социально-экономические и политические преобразования в КНР. Идеология и политика Мао Цзэдуна: «большой скачок», «великая культурная революция» и их последствия для китайского общества. Политика «четырех модернизаций» в 80–90-х гг. и ее результаты. Превращение Китая в мощную экономическую державу. Дэн Сяопин. Присоединение Гонконга. Внешняя политика страны на современном этапе.

Страны Индокитая и Северная Корея. Влияние СССР на внутреннюю и внешнюю политику Северной Кореи и стран Индокитая. Режим Северной Кореи. Идеология и политика опоры на собственные силы.

Традиционализм и национализм в странах Азии и Африки. Роль ислама во внутренней и внешней политике стран Ближнего Востока. Экономическое и политическое развитие стран Персидского залива и Аравии. Иран: от светского правления к исламской республике. Исламская революция 1979 г. Р.М. Хомейни. Исламский фундаментализм как способ противостояния цивилизации Запада.

Национализм и трайбализм в политическом развитии стран Тропической и Южной Африки. Проблемы новых независимых государств, политическая и экономическая нестабильность, межгосударственные и этнические конфликты.


Тема 3. Мир в конце XX в. (2 ч).

Международные отношения после окончания «холодной войны». Начало перестройки в СССР и возобновление советско-американского диалога. Нормализация советско-китайских отношений. Политические изменения в Европе после революций в Восточной Европе и распада СССР. Распад «двухполюсного мира». Расширение НАТО на восток. Региональные конфликты после окончания «холодной войны» (балканский, ближневосточный).

Глобальные проблемы человечества. Развитие единой мировой цивилизации. Интеграционные процессы. Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в. Роль ООН, международных и региональных организаций в современном мире. Миротворческие усилия международного сообщества. Роль НАТО в современном мире. Усиление экономической взаимозависимости стран мира. Экологические, демографические, этнические и политические проблемы современного мира.

Культурные процессы во второй половине XX в. Изменения в общественном сознании после Второй мировой войны. Демократизация и гуманизация культуры. Формирование современной научной картины мира. Религия и церковь в современном обществе. Культурное наследие ХХ в.

Влияние экономики на культуру. Наука и техника как феномен культуры. Образ жизни. Культура быта. Массовая культура. Литература. Реализм, театр абсурда, экзистенциализм и т. д. Классическое наследие и новые направления в искусстве. Современное изобразительное искусство. Реализм, абстракционизм, сюрреализм, поп-арт, оп-арт, кинетическое искусство, гиперреализм и т. д. Музыкальная культура в конце XX в. Популярная и классическая музыка. Джаз, рок, фолк, поп, рейв, техно и т. д. Роль кино и телевидения в современном обществе. Итальянский неореализм, киноиндустрия Голливуда. Глобальные информационные системы и проблема единого культурного пространства.


Заключение. Мир в конце XX в. (2 ч). Итоги развития человеческой цивилизации в XX в.


Основные понятия курса.

Индустриальная цивилизация, Запад, Восток, империализм, традиционализм, модернизация, стабилизация, радикализм, фашизм, идеология, социализм, либерализм, консерватизм, экономический кризис, государственное регулирование, реформизм, тоталитаризм, авторитаризм, нацизм, антисемитизм, агрессия, социал-демократия, пропаганда, массовая культура, общественное сознание, версальско-вашингтонская система, политика «коллективной безопасности», политика «умиротворения», антигитлеровская коалиция, военно-политические блоки, «холодная война», сверхдержавы, деколонизация, разрядка, научно-техническая революция, постиндустриальное общество, «государство благосостояния», «общество потребления», неолиберализм, неоконсерватизм, терроризм, интеграция, права человека, рыночные реформы, межнациональные конфликты, национализм, сепаратизм, фундаментализм, трайбализм.



3. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ2


п/п

Название раздела, тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

Форма

урока

Элементы содержания. Историческое время, персоналии.

Элементы содержания: термины, понятия

Требования к уровню подготовки учащихся

ИКТ

Дата проведения

По плану

По факту


Раздел 1. МИР В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА (11 часов)

1.

Введение. Мир в начале XX в.

1

Урок

изучения

нового

материала

Урок-лекция

Технический прогресс в Новое время. Возникновение научной картины мира. Изменение взгляда человека на общество и природу. Монополистический капитализм. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Обострение противоречий в развитии индустриального общества. Социальный реформизм в начале XX в.

Колония, империя, индустриализация модернизация, НТП, консервативные, либеральные радикальные партии, парламентаризм, сферы влияния.

Называть особенности развития капитализма в странах Европы и США; показывать на карте колонии; выявлять причины обострения противоречий в развитии индустриального общества.




2

Страны Азии и Латинской Америки в начале XX в.

1

Урок изучения нового материала

Урок-

практикум

Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX -XX в. Начало модернизации в Японии.







Тема 1. Первая мировая война (2 ч)





3

Первая мировая война

1

Урок изучения нового материала

Урок-

лекция

Первая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий, итоги 1914-1918, 1916-1918гг. 28 июля 1914 начало войны, 11ноября 1918- Компьенское перемирие, Вильгельм II.

Мобилизация, позиционная война, милитаризация, Антанта, Тройственный союз, коалиция. Карточная система, трудовая повинность, аннексия, контрибуция.

Знать причины образования военно-политических блоков,

Называть причины Первой мировой войны, показывать события на карте. Уметь составлять хронологическую таблицу






4

Первая мировая война


Комбинированный урок

Урок-

практикум






Тема 2. Мир после Первой мировой войны (5 ч)





5.

Новая карта Европы. Версальская система

1

Урок

обобщения и

повторения

Урок-

семинар

Мир после Первой мировой войны. Распад империй и образование новых государств. Лига наций

1919-1922гг. Версальско-Вашингтонская система. Ж. Клемансо, В.Вильсон

1919-1922гг.

Версальско-Вашингтонская система.

Знать и уметь показывать на карте границы государств по созданной системе мирного урегулирования в Европе,






6

Революционные события 1918-начала 20-х годов в Европе.

1

Комбинированный

урок

Урок-

практикум

Международные последствия революции в России Революционный подъем в Европе 1918-1920гг.- революции,1919-создание Коминтерна, К.Либкнехт, Люксембург, Э.Тельман, Л. Блюм

Интернационал, Коминтерн,

социал-демократы коммунисты

Уметь выделять исторические закономерности, называть последствия революции,

соотнести события в России с мировыми событиями.






7

Зарождение фашизма и нацизма.

1

Урок

изучения

нового

материала

Урок-

лекция

Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы в 1920-х-1930-хгг.Фашизм. Б.Муссолини. Национал-социализм. А.Гитлер.

с1922- режим Муссолини,

с 1933- фашистский режим в Германии


Фашизм, национализм, тоталитарный режим, авторитарный режим, антисемитизм, холокост, НСДАП, фюрер, дуче, Веймарская республика, «Пивной путч»

Знать новые виды общественного движения в странах Европы; знать понятия

по теме.





8

.Страны Европы и США в 1924-1939 годах.


1

Комбинированный

урок

Урок-

дискуссия

Ведущие страны Запада в 1920-х – 1930-х гг.: от стабилизации к экономическому кризису. «Новый курс» в США

Альтернатива Фашизму: опыт США, Великобритании, Франции, Испании 1929-1933гг.-мировой экономический кризис, с 1933г Ф.Рузвельт- президент США, 1936-1938-

гражданская война в Испании. Ф.Рузвельт, Г. Гувер, Л.Блюм,

Ф.Франко

Республиканцы, демократы, либералы, лейбористы, «Народный фронт», девальвация, «Новый курс», Интернационал.

Понимать сущность процессов восстановления после мировой войны, анализировать особенности экономического кризиса и пути выхода из него; знать основные понятия по теме.





9

Страны Азии в 1918-39 годах.


1

Урок

изучения

нового

материала

Работа в

груп-пах

Революционный подъем в Азии, распад империй и образование новых государств. Сунь Ятсен М. Ганди.

1920-23- революция в Турции.

1919-22 – кампания гражданского неповиновения в Индии, Цыси, М.К.Ататюрк, Чан Кайши, Мао Цзэдун М.К. Ганди

Гоминдан, синьхайская революция, кемалистская революция, Свадеши, сварадж, сатьяграха, ИНК.

Знать понятия: традиционное общество,

Модернизация, реформы, революции;

уметь работать в группах.

Презентация social-no-yekonomicheskoeipoliticheskoerazvitiekitayaiindi





Тема 3. На пути ко Второй мировой войне (2 ч)





10

Международные отношения в 1920 –1930 гг.

1

Комбинированный

урок

Урок-

дискуссия

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-х гг. Военно-политические кризисы в Европе и на Дальнем Востоке.

1938, 1935-1936, 1938-Мюнхенское соглашение,

Чемберлен, Даладье

Пацифизм, агрессия, Аншлюс Австрии, Мюнхенский сговор, Пакт о ненападении.

Уметь анализировать изменения в международной обстановке перед Второй мировой войной; участ-вовать в дискуссии.





11

Развитие культуры в 1920-30 годы.

1

Комбинированный

урок

Урок-

дискуссия

Культурное наследие ХХ в.

20 – 30 годы.

П.Пикассо, С. Дали, Э.М.Ремарк, А. Матисс,

Т Драйзер, А. Энштейн


Модерн, авангардизм, декаданс, конструктивизм, стили искусства

Уметь кратко характеризовать направления в развитии искусства 20 – 30 гг.






Раздел 2 « ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА 1939 -1945 гг.» (4 ч.)


12

Вторая мировая война.

1

Урок

изучения

нового

материала

Урок-

лекция

Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий. «Новый порядок» на оккупированных территориях;

Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления. Антигитлеровская коалиция. Ф.Д.Рузвельт. И.В.Сталин, У.Черчилль. Итоги войны

1939-1945 гг.1940 –капитуляция Франции, 07.12.1941-вступление в войну США, 1943-капитуляция Италии

открытие 2фронта, Берлинская операция,

6,9августа 1945-атомная бомбардировка Японии

Странная война, геноцид, движение Сопротивления, «Молниеносная война», коалиция, «Большая тройка»

Понимать периодизацию войны; объяснять причины, характер войны; называть участников, этапы, основные события войны; уметь показывать их на карте.





13

Вторая мировая война.

1

Интегрированный урок






14.

Вторая мировая война.

1

Интегрированный урок

Урок-

лекция

Капитуляция, «Берлинская операция», демократический режим, Нюрнбергский процесс Геноцид. Холокост. Движение Сопротивления.

Называть участников, этапы, основные события войны; уметь показывать их на карте; анализировать, делать выводы; готовить и выступать с сообщениями.





15

Вторая мировая война.

1

Урок

обобщения и

повторения

Урок-

семинар

12.1943-Тегеран,

02.1945-Ялта, 04.1945-Потсдам, Д.Эйзенхаур, Г.Трумэн, К.Эттли, И. Сталин

Антигитлеровская коалиция, «Второй фронт», демилитаризация, денацификация, демократизация, ООН


Называть участников

антигитлеровской коалиции, анализировать решения международных конференций, работать с историческими источниками, давать характеристику исторической личности.





Раздел 3. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА – НАЧАЛЕ XXI ВЕКА (10 часов)


Тема 1. Мир после Второй мировой войны (6 ч)

16

Мир после Второй мировой войны. Время перемен.

1

Урок

изучения

нового

материала

Урок-

лекция

. Создание ООН. «Холодная война». Создание военно-политических блоков

1945-ООН

1949-СЭВ, НАТО, образование ФРГ, ГДР, КНР,

1955-ОВД,

1957-ЕЭС

«Холодная война», биполярный мир, третий мир, ООН, НАТО, ВД, СЭВ, ЕЭС, НТП, информационная революция, «Гринпис»

Знать понятия, понимать причины противостояния общественно - политических систем, уметь рассказывать основные события.





17

США во второй половине ХХ – начале XXI века

1

Урок

изучения

нового

материала

Урок-

лекция

. Создание военно-политических блоков. « Холодная война»Война во Вьетнаме, полет на Луну, советско-американские переговоры Р.Никсон, Д.Кеннеди, Р.Рейган, Д.Буш, Б.Клинтон, М.Л.Кинг, НС.Хрущев, М.С.Горбачев

Президентская республика, дискриминация, гетто, СОИ («Звездные войны»), ЦРУ


Усвоить особый исторический путь США, принципы американской политики, их роль в мировой политике.





18.

Страны Западной Европы: послевоенное устройство.


1

Урок

изучения

нового

материала

Урок-

лекция

Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Интеграционные процессы.

1974-75-падение авторитарных режимов

1949-НАТО, 1951 –ЕОУС, 1957-ЕЭС, 1967-ЕС 1989-падение Берлинской стены, У. Черчиль, М. Тетчер, Ш.де Голль, Г. Коль,

Ф. Миттеран, Ж. Ширак

Национализация, республика, НТР, «экономическое чудо», ХДП, МРП, ХДС, неоконсерватизм, интеграция

(политическая, экономическая),ЕЭС («Общий рынок»)

Знать понятия, уметь сравнивать программы экономического развития европейских стран, называть особенности, приводить примеры интеграционных процессов.





19.

Страны Западной Европы: ответы на вызов времени.



1

Комбинированный

урок

Урок-

лекция

Социальное государство. «Общество потребления». Кризис индустриального общества в конце 60-х – 70-х гг.

1968- массовые выступления во Франции

Ж.Помпиду


НТР, кризис, индустриальное общество, социальное государство

Владеть понятиями: антивоенное движение, движение молодежи, студентов, экологическое, феминистское и др.; называть причины социального кризиса.






20

Страны Восточной Европы в 1945-70-е годы.



1

Комбинированный

урок

Урок-

дискуссия

Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы. Эволюция политической идеологии во второй половине ХХ в.


1949, 1955

1956-социальные выступления;

1968- ввод войск ОВД в Чехословакию.

1989-93 падение социалистических режимов.

1991-распад СССР, роспуск ОВД, СЭВ


ОВД, СЭВ, блоковая сиситема, индустриализация, кооперирование, идеология, коммунистический режим, «восточный» блок».

«тоталитарный социализм», культ личности «Пражская весна», демократические революции, «Социализм с человеческим лицом, «Солидарность», «Бархатная революция», гражданский форум. Приватизация.


Знать понятия, уяснить эволюцию политической идеологии социализма, уметь называть причины кризиса и падения коммунистических режимов «восточного блока», называть особенности восточно- европейских стран. Называть лидеров стран: И.Б. Тито,

М.Ракоши, И.Надь,

Я.Кадар, Л.Свобода

Л.Валенса,

Г.Чаушеску, В.Гавел






21

Новая ситуация в Восточной Европе.


1

Комби-ниро-ванный

урок













Тема 2.Страны Азии, Африки и Латинской Америки после Второй мировой войны (2 ч)

22

Страны Азии и Африки: освобождение и выбор путей развития.

1

Комбинированный

урок

Урок-

лекция

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор путей развития государствами Азии и Африки

1960-год Африки, Организация Африканского Единства революция в Никарагуа

война во Вьетнаме, объединение Вьетнама конфликты на Б.Востоке,


Деколонизация, распад колониальной системы, ИНК, ЮАР, ОАЕ, модернизация, «социалистическая ориентация», революция, реформы, «Большой скачок», «Культурная революция», Исламский социализм, фундаментализм, «Буря в пустыне».

Владеть понятиями: деколонизация, «третий мир»; показывать государства Азии и Африки на карте, называть проблемы выбора альтернативных путей развития; знать руководителей стран в разные эпохи. (Н. Мандела, М.,И., Р.Ганди, Нкрума, А.Хомейни, М. Каддафи, И.Хатояма, К. Танака, С.Хуссейн





23

Страны Латинской Америки во второй половине ХХ – начале XXI века: реформы и революции

1

Комбинированный

урок

Урок-

лекция

Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в.

Народный блок в Чили, военный переворот в Чили, Ф. Кастро, Э.Че Гевара, А.Пиночет, С.Альенде

Латинская Америка, реформы, революции, национал-реформизм

Владеть понятиями: деколонизация, «третий мир», авторитаризм, демократия; показывать государства Латинской Америки на карте, называть проблемы выбора альтернативных путей развития;










Тема 3. Мир в конце XX в. (2 ч)

24

Развитие науки и культуры во второй половине ХХ – начале XXI века

1

Урок

обобщения и

повторения

Урок-

дискуссия

Формирование современной научной картины мира. Становление информационного общества. Культурное наследие ХХ века. Религия и церковь в современном обществе.

Вторая половина. ХХ века

Интеграция, многообразие национальных культур, массовая культура ЮНЕСКО, НТР, «Театр абсурда»,поп-арт, информационное (постиндустриальное) общество

Объяснять особенности духовной жизни современного общества, ознакомиться с направлениями современной культур, определять роль религии в современном обществе.





25

Международные отношения во второй половине ХХ – начале XXI века

1

Урок

применения

знаний

Урок-

практикум

Распад «двухполюсного мира». Интеграционные процессы. Глобализация и ее противоречия.

Современные лидеры ведущих мировых держав

Интеграция, блоковая система, гонка вооружений, «звездные войны», ОСВ-1, ОСВ-2, ПРО, Маастрихтские соглашения, борьба с современным терроризмом, конфронтация и сотрудничество, ООН

Устанавливать причинно- следственные связи перемен в «двухполюсном мире», называть основные события международной политики,

Сравнивать интеграцию и дезинтеграцию.






Итоговое обобщение. (2 ч)

26

Итоговое обобщение: «Мир в начале XXI в.»

1

Урок

обобщения и

повторения

Интегрированный урок

«Мир в начале XXI в»

Исторические события и персоналии

/см. форзацы учебника/

Терминология по всеобщей истории

/см. словарь в учебнике стр.282-288, Основные события: стр.289-294/

Систематизация материала, относящегося к разным странам и периодам.





27

Итоговое обобщение: «Мир в начале XXI в.»


1

Урок

обобщения и

повторения





4. Ресурсное обеспечение рабочей программы

4.1. Учебники и учебные пособия:


  1. Алексашкина Л.Н. Новейшая история. ХХ век: учебник для общеобразовательной

  2. школы. – М.: Мнемозина, 2008-13. –295с.

  3. Алексашкина Л. Н. Новейшая история. XX век: Рабочая тетрадь № 1, Рабочая тетрадь № 2 для 9 классов общеобразовательных учреждений. — М.: Мнемозина, 2008

  4. Алексашкина Л.Н. Мир в ХХ веке: Доп. материалы и практикум к учебникам по новейшей истории. – М., 2006

  5. Кредер А.А. Новейшая история ХХ век. – М., 1996

  6. Пантелеев М.М., Саватеев А.Д. Современный мир. – М., 1999

  7. Родригес А.М. Новейшая история зарубежных стран. ХХ век.- М., 1999.

  8. Коваль Т.В. Всеобщая история ХХ век. Конспекты уроков для учителя истории. 9 класс. – М., 2002

  9. Кишенкова О.В. Методическое пособие к учебнику Кредера А.А. «Новейшая история зарубежных стран. 1914 – 1997 гг.»

  10. Загладин Н.В. Мировое политическое развитие: век ХХ: Пособие для учащихся и учителей. – М., 1995.


4.2 Учебно-методическая и научная литература:


  1. Искусство. Энциклопедия для детей. Т.7.Ч.2. – М.

  2. Всемирная история. Энциклопедия для детей. Т.1. – М., 1993.

  3. О них говорят: политические портреты современных деятелей. – М., 1991

  4. История мировой культуры: справочник школьника. – М., 1996

  5. Мировое сообщество после Второй Мировой войны: документы и материалы. – М., 1991.

  6. Энциклопедический словарь юного историка. – М., 1993

  7. Россия и мир: в 2 частях/ под ред. А.А. Данилова. – М., 1994. – Ч.1.

  8. Васильев Л.В. История Востока: в 2 томах. – М., 1993. –Т.2

  9. История стран Азии и Африки в новейшее время. Ч. 2. – М., 1979

  10. Новейшая история зарубежных стран. – М., 2000



4.3. Исторические карты по новейшей истории и истории России XX в.

4.4 Медиаресурсы



1 Все формулировки КТП, выделенные жирным шрифтом, соответствуют положениям стандарта.


2 Все формулировки КТП, выделенные жирным шрифтом или подчеркиванием, соответствуют положениям Стандарта.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа по курсу истории в 9 классе. 2 часа в неделю. Преподавание ведётся по учебникам: 

1. А.А.Данилов, М.Ю. Брандт, Л.Г. Косулина. История России, XX-начало XXI века.

2. Л.Н. Алексашкина. Всеобщая история. Новейшая история XX век.

 Рабочая программа по «Истории России» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.) на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г., примерным программам по учебным предметам «История 5-9 класс» и авторской программы Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России.6-9 класс.

Материалы программы по "Всеобщей истории" разработаны на основеавторской программы «Новейшая история ХХ века» Алексашкиной Л. Н, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. 

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров487
Номер материала 137082
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх