Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 9 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории 9 класса

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с.Юнны

муниципального района Илишевский район Республики Башкортостан


«Рассмотрено»

«Согласовано»

«Утверждаю»

на заседании ШМО

учителей школы

РуководительШМО _______/___________/

Протокол № ____

«__» _________ 2014 г.








Заместитель директора по УВР

_____/Рахматуллина Г.Х./

«__» __________ 2014 г.












Директор школы

_____/Миннигулова Ф.А./

Приказ по школе

__ от «__»______2014г.


Рабочая программа по истории

для 9 класса

учителя истории Рахматуллиной Г.Х.

на 2014 - 2015 учебный год










Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ___________

от «____» __________2014 г.







Пояснительная записка


Авторы программы Данилов Д.Д., Кузнецов А.В., Лисейцев Д.В

Год издания 2011 Издательство «Баласс»

Количество учебных часов 67

Учебно-методический комплект:



Название

Автор

Издательство

Год издания

Учебники

Всеобщая история. История новейшего времени. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений.

Д.Д.Данилов, А.В.Кузнецов,

С.С.Кузнецова,

В.А.Рогожкин,

Н.С.Павлова


«Баласс»

2013

Российская история. XX - XXI начало века. Учебник для 9 класса основной школы.

Д.Д.Данилов,

Д.В.Лисейцев,

В.А.Клоков,

А.В.Кузнецов, С.С.Кузнецова,

Н.С.Павлова,

В.А.Рогожкин

«Баласс»

2013


Содержание тем учебного курса


Модуль 1. Всеобщая история: Новейшая история зарубежных стран

Вводная тема. Что изучает Новейшая история

Мир на рубеже Нового и Новейшего времени: основные противоречия в развитии индустриального общества.

Тема 1. Потрясения мировой войны. Мир в 1914–1922 гг.

Первая мировая война (1914–1918 гг.): причины, участники (Антанта и Центральные державы), основные этапы военных действий: 1914 г. – переход к затяжной войне, 1915–1916 гг. – война на истощение, 1917 г. – революция в России и ее выход из войны, 1918 г. – победа Антанты. Итоги: Версальско-Вашингтонская система (новые границы, выплата репараций, унижение Германии, Лига Наций).

Мир после Первой мировой войны: острый социально-экономический кризис, распад империй (Российской, Австро-Венгерской и Османской) и образование новых государств (Прибалтика, Финляндия, Польша, Чехословакия, Югославия и т.д.). Международные последствия революции в России – возникновение коммунистического движения и Коминтерна (цель – мировая социалистическая революция). Революционный подъем в Европе: революции в Германии и других странах, демократизация общественной жизни, резкое усиление влияния социалистических партий, возникновение фашизма (Б. Муссолини, основные идеи). Революционный подъем в Азии: рост антиколониального движения. В Индии – движение М. Ганди (отличительные особенности идей). В Китае – образование Сунь Ятсеном (отличительные особенности идей) партии Гоминдан.  

Тема 2. Мир между войнами. 1922-1939 гг.

Ведущие страны Запада в 1920-х гг.: стабилизация (экономическое процветание, научно-технический прогресс, пацифизм и милитаризм в 1920–1930-х гг.) Становление современной научной картины мира (теория относительности А. Эйнштейна, ядерная физика). Мировой экономический кризис с 1929 г.: причины, начало и последствия в разных странах. 

«Новый курс» в США – выход из кризиса через сочетание демократии и государственного регулирования экономики. Ф.-Д. Рузвельт (особенности личности и политических взглядов).

Ведущие страны Запада в 1930-х гг.: варианты выхода из кризиса. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920–1930-х гг. Победа национал-социализма в Германии (1933 г.). А. Гитлер (особенности личности  и взглядов). Тоталитарная диктатура в Германии: основные черты и пути выхода из кризиса.

Военно-политические кризисы в Европе (выход Германии из Версальского договора, захват Австрии, Чехословакии и Албании, гражданская война в Испании) и на Дальнем Востоке (агрессия Японии против Китая). Формирование мировых центров силы: СССР и коммунистическое движение, «западные демократии», авторитарные государства-агрессоры (Германия, Италия и Япония).

Тема 3. Пожар Второй мировой войны. 1939-1945 гг.

Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий: 1939–1941, 1941–1942, 1942–1943, 1944–1945). Антигитлеровская коалиция: причины и цели создания, внутренние противоречия и их преодоление (Тегеранская, Ялтинская и Потсдамская встречи). Ф.-Д. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль (политические цели и черты личности). «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления: причины, формы борьбы, значение. Итоги войны: потери и уроки, территориально-политические изменения.

Тема 4. Эпоха «холодной войны» 1945–1991 гг.

Создание ООН: цели, структура и средства. «Холодная война»: причины начала (противостояние двух общественных систем и двух сверхдержав). Черты противостояния (гонка вооружений и т.п.). Основные  кризисы: Корейская война, Карибский кризис, война во Вьетнаме, Афганская война. Создание военно-политических блоков: НАТО (1949 г.) и ОВД (1955 г.). Попытки разрядки. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке: причины и основные последствия.

Научно-техническая революция: общемировой характер, показатели и последствия. Вопрос о сохранении капиталистического общества в развитых странах Запада: формирование смешанной экономики, социальное государство, «общество потребления». Кризис индустриального общества в конце 1960-х – начале 1970-х гг. и становление информационного общества (его отличительные особенности).  Эволюция политических идеологий во второй половине ХХ в. в развитых странах Запада (признание разными направлениями общих базовых ценностей – права человека, демократия, рыночная регулируемая экономика и т.д.).  

Утверждение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы: копирование советской модели социализма и последствия для развития данных стран.

Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в. Выбор путей развития государствами Азии и Африки.

Тема 5. Рубеж тысячелетий. 1985–2006 гг.

Распад «двухполюсного мира»: реформы в СССР и его распад в 1991 г., падение коммунистических режимов в Европе, изменение роли США. Интеграционные процессы: включение бывших социалистических стран в мировую экономику, образование Европейского союза (1991 г.), заявления о прекращении «холодной войны». Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в. Религия и церковь в современном обществе.

Модуль 2. Российская история: От модернизации к революции

Вводная тема

Проблема примирения исторической памяти разных российских поколений.

Тема 1. Витязь на распутье. Россия на рубеже веков

Проблема пути развития России – общеевропейский или особый? Основные вехи исторического пути нашей страны к началу XX в. Основные проблемы социально-экономической модернизации (крестьянский, рабочий и национальный вопросы).

Основные проблемы культурной и политической модернизации (революция 1905–1907 гг., общество и самодержавие, политический вопрос).

Тема 2. Революционный взрыв. Россия в 1914–1922 гг.

Россия в Первой мировой войне: причины вступления в войну и национальное объединение, 1914 г.: переход к позиционной войне, 1915 г.: «великое отступление», 1916 г.: перестройка экономики, относительные успехи («Брусиловский прорыв»), нарастание общественных противоречий и усталости от войны. Угроза национальной катастрофы.

Революция в России в 1917 г.: причины и начало – февральский переворот. Падение монархии: отречение Николая II 2 марта 1917 г. Временное правительство и Советы: возникновение двоевластия в столице, армии и провинции.

Позиции разных политических сил. В.И. Ленин и цели большевиков. Кризисы Временного правительства и постепенная утрата общественной поддержки.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г.: октябрьский переворот (Октябрьская революция) в Петрограде 24–25 октября 1917 г., первые решения: «Декрет о мире», «Декрет о земле», рабочий контроль, право наций на самоопределение. Выборы, созыв и роспуск Учредительного собрания.

Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры: распад союза с левыми эсерами, фактический запрет других партий, контроль ВЧК, однопартийное правительство РКП(б). Брестский мир 1918 г. и выход России из Первой мировой войны. Распад Российской империи: отторжение западных областей, отделение Финляндии, казачьих окраин, Закавказья и т.д.

Гражданская война (1918–1922 гг.): причины, противоборствующие лагеря: красные, белые и зеленые (цели и социальная опора). Иностранная интервенция. «Военный коммунизм»: основные черты. Красный и белый террор, казнь царской семьи. Создание Красной армии (Л. Троцкий, командиры). Белое движение: лидеры (А. Колчак, А. Деникин), цели, причины поражения и победы красных.

Кризис советской власти 1921 г. (крестьянские восстания) и объявление НЭПа. Образование СССР: завершение гражданской войны на окраинах бывшей империи, образование советских республик и их объединение в СССР в 1922 г.; федеративная форма и роль  аппарата коммунистической партии в реальном государственном устройстве. Вопрос о причинах победы большевиков.

Модуль 3. Российская история: от разрухи к сверхдержаве

Тема 3. Строительство социализма. СССР в 1922–1939 гг.

Новая экономическая политика: основные черты и результаты. Начало восстановления экономики. Поиск путей построения социализма: борьба в высшем руководстве компартии и установление диктатуры И.В. Сталина (черты личности, их влияние на политику, годы руководства).

Советская модель ускоренной модернизации: причины принятия, первая пятилетка (1928–1932 гг.). Индустриализация и коллективизация сельского хозяйства: основные методы (1929 г. и раскулачивание), черты, первые результаты и цена. Проблема оправданности ускоренной модернизации СССР.

Формирование централизованной (командной) экономики: плановое руководство промышленностью, роль колхозов, их внутреннее устройство, противоречивость результатов.

Формирование тоталитарного режима в СССР: власть партийно-государственного аппарата, массовые репрессии (причины, методы и значение), культ личности. Конституция 1936 г. Оппозиционные настроения в обществе.

Коренные изменения в духовной жизни:  утверждение марксистско-ленинской идеологии (основные черты, значение монопольности), борьба с религией, социалистический реализм в литературе и искусстве (цели, черты, результаты). Достижения советского образования, науки и техники:  ликвидация неграмотности, примеры научно-технических побед.

СССР в системе международных отношений в 1920–1930-х гг.: противоречивость целей (СССР и Коминтерн), участие в Генуэзской конференции (1922 г.) и признание СССР, участие в международных конфликтах и кризисах 1930-х гг., Договор о ненападении с Германией (причины).

Тема 7. Огонь великой войны. СССР в 1939–1945 гг.

СССР во Второй мировой войне: проблема взаимоотношений со странами-агрессорами в 1939–1941 гг., расширение советской территории (советско-финская война, присоединение прибалтийских государства и Молдавии – причины и значение), подготовка к войне. 

Соотношение сил накануне войны. Начало Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. (этапы и крупнейшие сражения войны).  Причины поражений на начальном этапе и причины срыва немецкого плана молниеносной войны. Московское сражение: силы, ход и значение. Г.К. Жуков (особенности личности, роль в войне).

Советский тыл в годы войны: перестройка жизни страны, мобилизация всех сил, трудовой героизм. Геноцид на оккупированной территории: цели, методы, результаты.  Партизанское движение: причины, формы борьбы, значение.

Коренной перелом в ходе в войны: предпосылки и ход. Сталинградская битва: цели немецкого командования, героическая оборона,  контрнаступление 19 ноября 1942 г., значение. Битва на Курской дуге: цели и планы сторон, ход, результаты. 

Вклад СССР в освобождение Европы: советская территория, страны Центральной и Восточной Европы, мощь Красной армии (солдаты, военачальники, вооружение). СССР в антигитлеровской коалиции: цели создания, противоречия и соглашения, Тегеранская, Ялтинская и Потсдамская конференции.

Итоги Великой Отечественной войны: значение и цена победы. Участие СССР в войне с Японией: цели и результаты. Послевоенное устройство.

Модуль 4. Российская история: от социализма к демократии

Тема 5. «Через тернии к звездам»: СССР в 1945–1985 гг.

Втягивание СССР в «холодную войну». Послевоенное восстановление хозяйства: цели, средства, результаты. Укрепление тоталитарного режима. Идеологические кампании конца 1940-х – начала 1950-х гг.

«Оттепель» и XX съезд КПСС: причины реформ сталинской модели социализма, их черты и значение. Н.С. Хрущев: черты личности, их влияние на политику, годы руководства. Противоречивость внешней политики СССР в 1953–1964 гг: между разрядкой и кризисами.

«Застой» и кризис советской системы: причины, черты, значение. Л.И. Брежнев: черты личности, их влияние на политику, годы руководства. Достижение военно-стратегического паритета, разрядка, Афганская война. Диссиденты и оппозиционные настроения в обществе.

Достижения советского образования, науки и техники, искусства 1950–1980-х гг.: успехи в освоении космоса (1957 г. и 1961 г.), исследовании атомной энергии, всеобщее среднее образование и доступность высшего образования.

Тема 6. Испытание свободой: от СССР  к России 1985–2006 гг.

Перестройка: причины и направленность. М.С. Горбачев: черты личности, их влияние на политику, годы руководства. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». Демократизация политической жизни: восстановление свободных выборов, I Съезд народных депутатов, возникновение оппозиции коммунистическому руководству страны.

Обострение межнациональных противоречий: причины и последствия. Рост популярности демократического общественного движения, избрание 12 июня 1991 г. президентом России Б.Н. Ельцина. Противоречия между союзным руководством и новыми лидерами республик СССР. Августовские события 1991 г.: образование ГКЧП (его цель), противостояние с российскими властями 19–21 августа, развязка. Распад СССР: вопрос о причинах, «беловежские» соглашения лидеров России, Украины и Белоруссии 21 декабря 1991 г., образование СНГ (цель и участники).

Образование Российской Федерации как суверенного государства. Переход к рыночной экономике: причины, основные методы (либерализация цен, приватизация) и первые итоги. Острый социально-экономический кризис 1990-х гг.

События октября 1993 г.: причины и значение. Принятие Конституции Российской Федерации (12 декабря 1993 г.).

Российское общество в условиях реформ: борьба различных политических сил и социально-экономические проблемы, проблема сохранения единства федерации и война в Чеченской Республике.

Избрание президентом России В.В. Путина (президентские выборы 2000 г., 2004 г.). Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность, методы и результаты.

Культурная жизнь современной России: основные потери и достижения.

Россия в мировом сообществе: преемник международного статуса СССР, проблема выстраивания новых отношений со странами Запада и Востока.















Требования к уровню подготовки учащихся


1-я и 2-я линии развития. Умение объяснять разнообразие современного мира.

  • Добывать, сопоставлять и критически проверять историческую информацию, полученную из различных источников (в том числе из Интернет, СМИ и т.д.).

  • Разделять российскую и всеобщую историю Новейшего времени на этапы и объяснять выбранное деление.

  • В ходе решения учебных задач классифицировать и обобщать понятия (явления), развившиеся в эпоху Новейшего времени: социализм и коммунизм, информационное общество, тоталитаризм, авторитаризм, демократия и т.д. 

3-я линия развития. Умение рассматривать общественные процессы в развитии.

  • Определять основные причины и следствия кризиса капиталистического индустриального общества, социалистических преобразований в нашей стране и их последствия, развитие системы международных отношений в Новейшее время.

  • Предлагать варианты мотивов поступков исторических личностей Новейшего времени.

4-я линия развития. Нравственное самоопределение.

  • Давать нравственную оценку (и объяснять ее с позиции гуманистических духовных ценностей) использованию власти, поступкам различных общественных деятелей во времена реформ, революций, мировых войн Новейшего времени. 

5-я линия развития. Культурное и гражданско-патриотическое самоопределение.

  • Давать и подтверждать аргументами и фактами собственные оценки действиям деятелей всеобщей и российской истории (в том числе безымянным) по защите своей Родины, изменению общественных порядков.

  • Вступать в дискуссию с теми, кто придерживается иных взглядов и оценок прошлого. Различать в исторических текстах (речи): мнения, доказательства (аргументы), факты, гипотезы (предположения). Отстаивая свою позицию, выдвигать контраргументы и перефразировать мысль. Уметь взглянуть на ситуацию с другой позиции, договариваться с людьми.

  • Определять свое собственное отношение к разным позициям в спорах и конфликтах Новейшего времени. Находить или предлагать варианты терпимого, уважительного отношения к иным позициям как в прошлом, так и в современности.


Календарно-тематическое планирование


урока

Тема урока

Количество

часов

Дата проведения урока по плану

Фактическая дата проведения урока

1

2

3

4

5


Введение.

Исторический путь России.

Новые люди и новые вещи.

Новые мысли и новые образы.

Повторение. «Россия на рубеже XIX-XX вв.».


1

1

1

1

1

1.09

5.09

8.09

12.09

15.09


6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

В огне мировой войны.

Империалистическая война.


Начало революции 1917 года.

Кризис Российского государства.

«Вся власть Советам».

Диктатура партии пролетариата.

Начало братоубийственной войны.

Выход мира из войны.


Военный коммунизм.

Победа Красной Армии.

Кризис Советской власти.

Повторение. «Мир и Россия в 1914-1922 гг.».


1

2


1

1

1

1

1

2


1

1

1

2


19.09

22.09

26.09

29.09

3.10

6.10

10.10

13.10

17.10

20.10

24.10

27.10

7.11

11.11

14.11


21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

От «процветания» к катастрофе.


НЭП-выбор пути.

Рывок в будущее.

Страна «победившего социализма»

Сталинский социализм.

«Зеркало» советской жизни.

«В кольце врагов».

Угроза фашизма.


На пути к новой войне.


Повторение. «Мир и Россия в 1922-1939 гг.».


2


1

1

1

1

1

1

2


2


2


17.11

21.11

24.11

28.11

1.12

5.12

8.12

12.12

15.12

19.12

22.12

26.12

29.12

16.01

35


36

37

38

39

40

41


42

43

44


СССР в начале Второй мировой войны.

Успехи захватчиков.


«Вставай, страна огромная!»

Победы и поражения 1942 года.

Коренной перелом в войне.

Освобождение народов от фашизма.

Победа над фашизмом.

Победа над фашизмом.

Повторение. «Мир и Россия в годы второй мировой войны».


1


2


1

1

1

1


1

1

1

19.01


23.01

26.01

30.01

2.02

6.02

9.02


13.02

16.02

20.02



45

46

47

48

49

50

51

52


Разделенный мир.


«Капиталистический Запад».


«Социалистический Восток».


Третий- развивающийся мир.

Повторение. «Мир во времена «холодной войны».


2


2


2


1

1

23.02

27.02

2.03

6.03

9.03

13.03

16.03

20.03



53

54

55

56


57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

«Заморозки» сталинизма.

«Оттепель» в СССР.

Бремя сверхдержавы.

«Застой» или «развитой социализм».

Перестройка социализма.

Распад Советского Союза.

Новое российское общество.

Новая государственность России.

Россия на рубеже тысячелетий.

Глобальный мир.

Повторение. «Мир и Россия на рубеже тысячелетий»

Обобщающее повторение. «История новейшего времени».


1

1

1

1


1

1

1

1

1

1

2


3

3.04

6.04

10.04

13.04


17.04

20.04

24.04

27.04

1.05

4.05

8.05

11.05

15.05

18.05

22.05




Список литературы


1. Д.Д.Данилов, Д.В.Лисейцев,В.А.Клоков,А.В.Кузнецов, С.С.Кузнецова,

Н.С.Павлова,В.А.Рогожкин. Российская история. XX- начало XXI века:Учебник для 9 класса основной школы.-М.:Баласс,2013.-384 с.

2. Д.Д.Данилов, А.В.Кузнецов, С.С.Кузнецова,В.А.Рогожкин, Н.С.Павлова. Всеобщая история. История Новейшего времени. 9 кл: учеб.для общеобразоват.учреждений.-М:Баласс,2013.-304 с.

3.Э.В.Уткина. Школьные олимпиады. История.5-9 классы.-М.:Айрис-пресс,2004.-224 с.

4.Государственная итоговая аттестация выпускников 9 класса в новой форме. История.-М.: «Интеллект-Центр»,2009.-128 с.

5.История России. 20 век: 9-11 кл.:Школьный словарь-справочник.-М.:Астрель,2002-544 с.

6.Нестандартные уроки в школе. История(8-11 классы).-Волгоград: Учитель, 2002.-80 с.










Краткое описание документа:

В помощь учителю истории.

Готовая программа по истории 9 класса.

         Авторы программы  Данилов Д.Д., Кузнецов А.В., Лисейцев Д.В

Год издания      2011     Издательство «Баласс»

Количество учебных часов 67

Учебно-методический комплект:

 

 

 

Название

Автор

Издательство

Год  издания

Учебники

Всеобщая история. История новейшего  времени. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений.

Д.Д.Данилов, А.В.Кузнецов,

С.С.Кузнецова,

В.А.Рогожкин,

Н.С.Павлова

 

«Баласс»

2013

Российская история. XX - XXI начало века. Учебник для 9 класса основной школы.

Д.Д.Данилов,

Д.В.Лисейцев,

В.А.Клоков,

А.В.Кузнецов, С.С.Кузнецова,

Н.С.Павлова,

В.А.Рогожкин

«Баласс»

2013

Автор
Дата добавления 25.02.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров583
Номер материала 410518
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх