Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по истории (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа по истории (6 класс)

библиотека
материалов



Рабочая программа

по истории

(наименование учебного курса, предмета, дисциплины, модуля)

ДЛЯ ___6 «А»___КЛАССА

на 2014/2015 учебный год



Составитель программы

Артёмова Ю.С., учитель истории

и обществознания

высшей квалификационной

категории

(Ф.И.О. учителя-составителя программы, квалификационная категория)























Пояснительная записка

Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», а также Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004. и авторской программы к учебнику «Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс».

Используемые УМК:

  • Агибалова Е. В., Донской Г. М. Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл. – М.: Просвещение, 2007.

  • Данилов А.А. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2009.

Программа рассчитана на 66 часов в год, 2 часа в неделю.

Особенностью программы является ее интегративность, объединение курсов всеобщей и отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности. Цель изучения курса «История средних веков» – это формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях в период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. При этом, учитывая небольшой объем времени, выделяемый на всеобщую историю, делается акцент на определяющих явлениях, помогающих, в первую очередь понять и объяснять современный мир. Курс дает возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории средних веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.

Цель преподавания курса «Истории России с древнейших времен до конца XVI века»– детальное и подробное изучение истории родной страны, глубокое понимание ее противоречивых процессов, различных точек зрения и трактовок. Соответственно изучение зарубежной истории, помогает нам понять место России в общем потоке истории человечества, увидеть наши особенности и то, что нас сближает с другими.

Цели курса:

  1. Формирование целостного представления об историческом развитии России и мира в эпоху средневековья, связывая различные факты и понятия Средневековой истории в целостную картину развития России и человечества в целом.

  2. Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации, познание окружающей действительности, самопознание и самореализация.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих задач:

Задачи курса:

  1. Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и мира, показать их общие черты и различия;

  2. Охарактеризовать наиболее яркие личности России и мира, их роль в истории и культуре;

  3. Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали).

  4. Сформировать открытое историческое мышление: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия).

Требования к уровню подготовки обучающихся 6 класса:

Знать/Понимать:

  • Основные даты и ключевые события истории России и мира в эпоху средневековья;

  • Факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие целостность исторического процесса;

  • Взаимосвязь и особенности истории России и мира;

Уметь:

  • связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

  • анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

  • сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

  • давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

  • полемизировать и отстаивать свои взгляды;

  • самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;

  • работать с исторической картой;

  • оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.

  • Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • предоставления результатов изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, доклада, других творческих работ;

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;

  • участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

 


Тематическое планирование по курсу история средних веков 6 класс.


п.п.

Тема раздела, тема урока

Кол-во часов

Основные вопросы, рассматриваемые на уроке

Основные понятия

Формы урока

Дом.задание

Дата

1

Введение

1 ч

Средневековье как период всемирной истории. Происхождение и смысл понятия «средние века», хронологические рамки средневековья. Источники знаний об истории средних веков.

Средневековье, средневековая цивилизация

Урок-игра

С.6-11

1.09.14



1 ч

Жизнь, занятия, управление германцев. Религия. Миграция народов Европы и Азии.

Родовая община, соседская община, знать, вожди, религия, миграция.

Комбинированный урок

П.1, с.15-17

4.09.14

2

Древние германцы и Римская империя

3-4

Королевство франков и христианская церковь в 6-7 веках

2 ч

Завоевание франками Галлии. Образование государства франков, Хлодвиг и его управление государством. Хлодвиг и христианская церковь, Духовенство и миряне. Монастыри, Франкское королевство после Хлодвига.

Династия, титул, зависимые крестьяне, майор-дом , феодал, феодализм, папская область, духовенство, миряне, проповедь, приход, трапеза, монастырь, аббат, келья.

Комбинированный урок

П.2

8.09.14

11.09.14

5

Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность.

1 ч

Войны Карла Великого. Империя Карла Великого. Причины феодальной раздробленности. Падение франкской империи.

Империя, феодальная лестница, раздробленность, сеньор, вассал, граф, герцог, междоусобицы

Комбинированный урок

П.3

15.09.14

6

Западная Европа в 9-11 веках

1 ч

Слабость королевской власти во Франции. Образование священной Римской империи. Норманнское завоевание. Англия при Артуре. Альфреде Великом.

Рыцарь круглого стола, норманы

Комбинированный урок

П.4, с.38-43

18.09.14

7

Культура Западной Европы и раннее средневековье

1 ч

Культура, быт и нравы населения Европы. Искусство, Книжная и ученая культура, Возрождение интереса к античности при дворе Карла Великого, Придворная «академия». Школа, просвещение и искусство в эпоху Карла Великого

Каролингское Возрождение. Философия, хроники

Комбинированный урок

П.5

22.09.14

8

Урок проверки знаний учащихся по теме «Становление средневековой Европы (VI-XIв.в.)

1 ч



Тестирование


25.09.14


9

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами

1 ч

Особенности развития Византии, Власть императора. Юстиниан и его реформы. Войны Юстиниана. Вторжение славян и арабов, Борьба с внешними врагами в 8-9 веках

Реформа, император

Комбинированный урок

П.6

29.09.14

10

Культура Византии

Образование. Научные знания. Византийская храмовая архитектура. Живопись.

Икона, фреска, мозаика, смальты, крещение, канон, пророк ,апостол

Комбинированный урок

П.7

2.10.14


11

В рыцарском замке.

1 ч

Замок феодала, снаряжение рыцаря. Развлечения рыцарей. Деятельность рыцарей.

Замок, донжон, палица, кольчуга, латы, забрало, оруженосец, турнир, герольд, герб, девиз, кодекс рыцарской чести

Комбинированный урок

П.11

9.10.14

12

Средневековая деревня и ее обитатели

1 ч

Господская земля и крестьянские наделы. Феодал и зависимые крестьяне. Крестьянская община. Жизнь крестьян и их труд. Натуральное хозяйство.

Феодальная вотчина, поместье, надел, барщина, повинность, зависимость: поземельная и судебная, личная, натуральное хозяйство

Комбинированный урок

П.12

13.10.14

13

Формирование средневековых городов.

1 ч

Развитие сельского хозяйства и ремесла. Отделение ремесла от сельского хозяйства. Борьба городов с сеньорами. Цеховые объединения ремесленников.

Ремесло, город, самоуправление, мэр, коммуна, цех, мастер, подмастерье

Комбинированный урок

П.13 до п.7

16.10.14

14

Горожане и их образ жизни.

1 ч

Городские богачи и бедняки. Быт горожан. Взгляд из города.

Патриции, бюргеры, ратуша, интеллегенция, кукольники, мистерия, сословия

Комбинированный урок

П.14

20.10.14

15

Развитие торговли

1 ч

Основные торговые пути. Купеческие гильдии. Ярмарки и банки.

Купцы, гильдии, ярмарка, банк биржа

Комбинированный урок

П.13,п.7-9

27.10.14

16

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.

1 ч

Роль церкви в жизни общества. Еретические движения.

Религия, духовенство, католицизм, еретики, инквизиция

Комбинированный урок

П.15

30.10.14

17

Крестовые походы.

1 ч

Крестовый поход бедняков, крестовых поход феодалов, духовно-рыцарские ордены. Борьба народов Востока против крестоносцев. 3-4 крестовые походы. Крестовые походы детей.

Крестовый поход, орден, магистр

Комбинированный урок

П.16

6.11.14

18

Повторительно – обощающий урок по теме «Средневековые город и деревня. Католичсекая церковь в 11-13 веках»

1 ч



Тестирование



10.11.14


19

Как происходило объединение Франции.

1 ч

Кто был заинтересован в объединении страны. Первые успехи объединения. Филипп 4 Красивый и его конфликт с папой.

Централизованное государство, генеральные штаты, парламент, сословная монархия.

Комбинированный урок

П.17, 21 п.1-3

13.11.14

20

Что англичане считают началом своих свобод.

1 ч

Норманское завоевание. Борьба короля с крупными феодалами. Генрих 2 и его реформы. Великая хартия вольностей. Созыв парламента.

Великая хартия вольностей, парламент

Комбинированный урок

П.18, 21 п.4-5

20.11.14

21

Столетняя война

1 ч

Причины войны и повод к ней. Армии. Поражение французских войск. Война бургундцев с арманьяками. Захват англичан во Франции в начале 15 в. Жанна д Арк. Итог войны.

Столетняя война, партизанская война

Комбинированный урок

П.19

24.11.14

22

Крестьянские восстания во Франции и в Англии

1 ч

Бедствия французского народа. Жакерия во Франции, Почему восстали английские крестьяне, Восстания УотаТайлера в Англии

Восстание, жакерия

Комбинированный урок

П.20

27.11.14

23

Усиление власти князей в Германии

1 ч

Почему Германия не объединилась в единое государство. Князья становятся независимыми правителями. Упадок власти императоров в 15 в.

Золотая булла, курфюрст

Комбинированный урок

П.23

1.12.14

24

Расцвет итальянских городов

1 ч

Городские республики в Италии. Гвельфы и гибеллины. Правление Медичи во Франции

Гвельфы, гибеллины, тирания

Комбинированный урок

П.24

4.12.14

25

Гуситские движения в Чехии

1 ч

Чехия в 14 в. Ян Гус. Начало вооруженной борьбы. Гуситы. Крестовые походы против гуситов. Ян Жижка. Значение и последствия гуситского движения.

Империя, индульгенция, гуситские войны, табориты, умеренные

Комбинированный урок

П.25

8.12.14


26

Образование и философия

1 ч

Представления о мире расширяются. Переводы с греческого и арабского. Средневековые университеты. Схоластика.

Корпорация, землячества, факультет, декан, ректор, магистр, лекция, диспут, схоластика, рационализм, мистика

Комбинированный урок

П.27

11.12.14

27

Средневековая литература и искусство

1 ч

Рыцарская литература. Городская литература. Данте. Архитектура. Скульптура. Живопись.

Трубадиры, труверы, миннезингеры, ваганты, романский стиль, готика, рельеф, витражи, книжная миниатюра

Комбинированный урок

П.28

15.12.14

28

Культура раннего Возрождения в Италии. Научные открытия и изобретения.

1 ч

Возрождение античного наследия. Учения о человеке. Воспитание нового человека. Первые гуманисты. Искусство раннего Возрождения. Развитие практических знаний. Усовершенствование водяного двигателя. Новое в металлургии и кораблестроении.. Изобретение книгопечатания.

Возрождение, гуманисты, палаццо, астрология, алхимия, домна, книгопечатание.

Комбинированный урок

П.29-30

18.12.14


29

Средневековый Китай

1 ч

Империя Тан. Крестьянская война в конце 9 века. Империя Сунн. Завоевания монголов. Освобождение Китая от власти монголов. Изобретения. Художественные ремесла. Образование и научные знания. Литература и искусство.

Великий шелковый путь, улусы, восстание красных повязок

Комбинированный урок

П.31

22.12.14

30

Индия. Государства и культура.

1 ч

Индийские княжества. Вторжение мусульман. Культура Индии.

Раджа, брахманы, каста, индуизм

Комбинированный урок

П.32

25.12.14

31

Государства и народы доколумбовой Америки.

Африка

1 ч

Занятия. Жизнь майя. Ацтеки. Государства инков.

Майя, ацтеки, инки


П.33

28.12.14


32

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.

1 ч

Природа и занятия населения Аравии. Племена бедуинов Мухаммед. Завоевания арабов.

Бедуины, ислам, мусульмане, шариат, кади, халифы, эмират

Комбинированный урок

П.9

12.01.15

33

Культура стран халифата

1 ч

Образование. Наука. Литература. Искусство. Значение культуры халифата.

Мечеть, медрес, фарси

Комбинированный урок

П.10

15.01.15

34

Урок проверки знаний

1 ч



Тестирование



19.01.15


35

Образование славянских государств

1 ч

Занятие и образ жизни славян. Болгарское государство. Великоморавская держава.

Вече, племя, кочевники

Комбинированный урок

П.8

22.01.15

36

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.

1 ч

Мусульманская Испания. Реконкиста. Жизнь евреев в Испании. Образование испанского государства. Введение инквизиции в Испании.

Реконкиста, инквизиция

Комбинированный урок

П.22

26.01.15

37

Завоевание турками-османами Балканского полуострова.

1 ч

Балканские страны перед завоеванием, Битва на Косовом поле. Гибель Византии


Комбинированный урок

П.26

29.01.15

38

Итоговое повторение

1 ч



Тестирование



2.02.15

39



Введение.Что изучает история Отечества.

1

Что изучает история Отечества. История России – часть всемирной истории. История региона – часть истории России. Исторические источники.

История региона – часть истории России. Исторические источники.

Комбинированный урок

с.4-6

5.02.15

40



Восточные славяне.

1

Древние люди на территории нашей страны. Происхождение и расселение восточных славян. Занятия славян. Быт, нравы и верования восточных славян. Управление.

Занятия славян. Быт, нравы и верования восточных славян.

Комбинированный урок

§ 1

9.02.15

41



Соседи восточных славян.

1

Племена Восточной Европы: расселение, занятия, верования. Тюркский и Аварский каганаты. Хазарский каганат. Волжская Булгария и Византия.

Тюркский и Аварский каганаты. Хазарский каганат. Волжская Булгария и Византия.

Комбинированный урок

§ 2

12.02.15

42



Формирование Древнерусского государства.

1

Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов. Варяги. Образование Древнерусского государства.

Варяги.

Комбинированный урок

§ 3

16.02.15

43



Первые киевские князья.

1

Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению Древнерусского государства. Походы Святослава.

Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги, Святослава.

Комбинированный урок

§ 4

26.02.15

44



Владимир Святославич. Принятие христианства.

1

Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.

Крещение Руси.

Комбинированный урок

§ 5

2.03.15

45



Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.

1

Борьба за власть сыновей Владимира. Русь при Ярославе Мудром: внутренняя и внешняя политика, управление государством. Русская правда. Формирование древнерусской народности. Земельные отношения. Основные социальные слои населения Руси.

Русь при Ярославе Мудром.

Русская правда.

Урок обработки и систематизации знаний


§ 6

5.03.15

46



Культура Древней Руси.

1

Особенности культуры Древней Руси. Устное народное творчество. Письменность и грамотность. Литература. Зодчество и изобразительное искусство. Художественное ремесло.

Устное народное творчество. Письменность и грамотность. Литература. Зодчество и изобразительное искусство. Художественное ремесло.

Комбинированный урок

§ 7

12.03.15

47



Быт и нравы Древней Руси.

1

Быт и образ жизни горожан и земледельцев



Комбинированный урок

§ 8

16.03.15


48



Начало раздробления Древнерусского государства. Главные политические центры Руси.

1

Причины раздробленности Руси. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. Владимир Мономах.

Владимир Мономах

Комбинированный урок

§ 9

19.03.15




49



Нашествие с Востока.

1

Создание державы Чингисхана. Сражение на Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу.

Выход

Иго

Ярлык


Комбинированный урок

§ 12

23.03.15

50



Борьба Руси с западными завоевателями.

1

Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Князь Александр Ярославович. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.


Тестирование

§ 13

26.03.15

51

Русь и Золотая Орда.

1

Образование Золотой Орды. Ордынское владычество. Повинности русского населения. Борьба русского населения против ордынского владычества. Последс-твия ордынского владычества.


Комбинированный урок

§ 14

30.03.15

52



Русь и Литва.

1

Формирование Литовско-Русского государства. Характер Литовско-Русского государства. Значение присоединения русских земель к Литве.


Комбинированный урок

§ 15

6.04.15

53



Культура русских земель в XIIXIII веках.

1

Общерусское культурное единство. Накапливание научных знаний. Литература. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. Зодчество. Живопись.


Комбинированный урок

§ 16

9.04.15


54



Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.

1

Социально-экономическое и политическое развитие Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских земель. Борьба Москвы и Твери. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы.


Комбинированный урок

§ 17

13.04.15

55



Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.

1

Борьба Москвы за политическое первенство. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Куликовская битва и её значение. Дмитрий Донской.


Комбинированный урок

§18


16.04.15

56



Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV века.

1

Василий I. Московская усобица, её значение. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Грюнвальдская битва. Образование русской, украинской и белорусской народностей.


Комбинированный урок

§ 19


20.04.15

57



Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества.

1

Конец ордынского ига. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Присоединение Твери. Василий III. Завершение объединения русских земель.


Комбинированный урок

§ 20

23.04.15

58



Московское государство в конце XIV – начале XVI века.

1

Усиление великокняжеской власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Ограни-чение свободы крестьян. Появление казачества. Зарождение феодаль-но-крепостнической системы.


Тестирование

§ 21

27.04.15

59



Церковь и государство в конце XIV – начале XVI века.

1

Изменения в положении Русской православной церкви. Монастыри. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва – Третий Рим».


Комбинированный урок

§ 22


30.04.15

60



Реформы Избранной рады.

1

Боярское правление. Венчание Ивана IVна царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А.Адашев. Сильвестр. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы.


Комбинированный урок

§ 23

7.05.15

61



Внешняя политика Ивана IV. Опричнина.

1

Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Поход Ермака. Западной Сибири. Ливонская война.

Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Поход на Новгород. Опричнина: цели, сущность, итоги и последствия.


Комбинированный урок

§ 24,25

14.05.15

62



Просвещение, устное народное творчество, литература в XIVXVI веках. Архитектура и живопись в XIVXVI веках.

1

Особенности развития русской культуры в XIVXVI веках. Просвещение. Начало книгопечатания. Иван Федоров. Устное народное творчество. Литература


Комбинированный урок

§ 26,27

18.05.15

63



Обобщение изученного по истории России с древнейших времён до конца XVI века

1

Быт и нравы. Города. Русская изба. Одежда. Еда.


Урок - обобщение


21.05.15

64-66



Резервные уроки

4



Урок - обобщение




25.05.15

28.05.15




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», а также Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004. и авторской программы к учебнику «Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс».

Используемые УМК:

§Агибалова Е. В., Донской Г. М. Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл. – М.: Просвещение, 2007.

§Данилов А.А. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2009.

Программа рассчитана на 66 часов в год, 2 часа в неделю.

Особенностью программы является ее интегративность, объединение курсов всеобщей и отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности. Цель изучения курса «История средних веков» – это формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях в период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. При этом, учитывая небольшой объем времени, выделяемый на всеобщую историю, делается акцент на определяющих явлениях, помогающих, в первую очередь понять и объяснять современный мир. Курс дает возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории средних веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.

Цель преподавания курса «Истории России с древнейших времен до конца XVI века»– детальное и подробное изучение истории родной страны, глубокое понимание ее противоречивых процессов, различных точек зрения и трактовок. Соответственно изучение зарубежной истории, помогает нам понять место России в общем потоке истории человечества, увидеть наши особенности и то, что нас сближает с другими.

Цели курса:

1.Формирование целостного представления об историческом развитии России и мира в эпоху средневековья, связывая различные факты и понятия Средневековой истории в целостную картину развития России и человечества в целом.

2.Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации, познание окружающей действительности, самопознание и самореализация.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих задач:

Задачи курса:

1.Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и мира, показать их общие черты и различия;

2.Охарактеризовать наиболее яркие личности России и мира, их роль в истории и культуре;

3.Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали).

4.Сформировать открытое историческое мышление: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия).

Требования к уровню подготовки обучающихся 6 класса:

Знать/Понимать:

§Основные даты и ключевые события истории России и мира в эпоху средневековья;

§Факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие целостность исторического процесса;

§Взаимосвязь и особенности истории России и мира;

Уметь:

§связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

§анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

§сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

§давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

§полемизировать и отстаивать свои взгляды;

§самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;

§работать с исторической картой;

§оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.

§Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

§предоставления результатов изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, доклада, других творческих работ;

§осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;

§участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

 

 

Автор
Дата добавления 25.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров254
Номер материала 458949
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх