Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«СОШ №50»
Заводского района г. Грозного
Утверждаю:
Директор СОШ № 50
_______Муступаева
Л.Р.
«____»_________2014г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
учебному курсу
Всеобщая
история» Н.В. Загладин
«История
России» А.Н.
Сахаров, А.Н. Боханов
___8_класс__
на
2014 - 2015 учебный год
Даудовой Седы Рамазановны
учителя
истории и обществознания
Пояснительная
записка.
Данная рабочая
программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта
общего образования 2004 года по предмету «История», а также программ курса
«Всеобщая история. История нового времени» для 8 класса Загладина Н.В., курса «История
России XIX век» для
8 класса общеобразовательных учреждений Боханова А.Н.. Сахаров А.Н.
Программа
рассчитана на 70 часов в год. 2 часа в неделю.
Курс «Новая
история» для 8 класса охватывает период XIX в. Курс является логическим
продолжением курса «Новая история», начатого в 7 классе. Рабочая программа по
курсу новой истории составлена на 26 часов.
Курс «История
России» в 8 классе является логическим продолжением курса «История России с
древнейших времен до конца XVIII века». Курс истории России охватывает
период XVII-XVIII вв. В
основу курса положен комплексный подход в изложении истории. Рабочая программа
по курсу история России рассчитана на 44 часа.
Данная рабочая
программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью.
Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности
для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа
параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с
повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях,
работа с дополнительной литературой.
В
соответствии с указанными особенностями были поставлены следующие цели изучения
истории в 8 классе:
Цели
курса:
1. формирование
общей картины исторического развития человечества, получение учениками
представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;
2. развитие
умений по применению исторических знаний в жизни;
3. приобщение
учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма,
формирование гражданского самосознания.
Достижение
поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и
воспитательных задач:
Основными образовательными
задачами курса являются:
1.
формирование
исторического мышления учащихся;
2.
развитие
умений работы с книгой и с картографическим материалом;
3.
формирование
навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные
вопросы;
4.
формирование
умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат
исторических событий;
5.
формирование
знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии
обществ мира и России в эпоху Нового времени, о политическом и социальном строе
в эпоху Нового времени, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;
6.
формирование
умений охарактеризовать события, образ жизни в эпоху Нового времени;
7.
формирование
представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями
(абсолютизм, монархия, законы, нормы морали и т.д.);
8.
уделять
внимание истории мировых религий – христианства и ислама.
В ходе обучения необходимо решить
следующие воспитательные задачи:
1. формирование
правовой культуры школьников;
2. формирование
представлений о возникших в эпоху Нового времени общечеловеческих ценностях и
уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе,
архитектуре и т.д.);
3. развитие
познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре),
воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;
4. формирование
веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;
5. развитие
личностных качеств школьников на основе примеров из истории нового времени:
свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.
В рабочей
программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля:
тесты, контрольные и самостоятельные работы.
Используемые
УМК, включенные в перечень рекомендуемых учебников Министерством Образования
России
-
Программа
курса «Новая история. XIX – начало XX вв.» для
8 класса. – М.: Русское слово, 2001.
-
Загладин
Н.В.. Всеобщая история. История нового времени. Учебник для 8 класса. – М.:
Русское слово, 2008.
-
Атлас
«История нового времени» с контурными картами и контрольными заданиями. 8
класс. – М.: Дрофа-Дик, 2007.
-
Электронное
пособие. Всеобщая история. История нового времени
-
Программа
курса «История России. XIX век» для
8 класса. – 2-е изд. – М.: Русское слово, 2003
-
Боханов
А.Н.. История России XIX в.
Учебник для 8 класса. – М.: Русское слово, 2004
-
Атлас
"История России XIX в."
с контурными картами и контрольными заданиями. 8 класс. – М.: Дрофа-Дик, 2007
-
Электронное
пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.
-
Электронное
пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.
-
Электронное
пособие. Большая энциклопедия России. Войны России.
На изучение истории в 8 классе
учебным планом предусматривается 70 учебных часов – из расчета 2 часа в неделю.
Ожидаемые
результаты:
o Создание
условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности
учащихся.
o Ориентация
на формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной
информации.
o Ориентация
на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление
собственного (личностного) смысла учения.
o Организация
развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных
(интеллектуальных) способностей.
o Формирование
эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.
Основные методы работы на уроке: объяснительно –
иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации
деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная.
Тематическое
планирование
|
№
раздела (главы)
|
Наименование
темы
|
Всего часов
|
Сроки
прохождения
|
Кол-во
контрольных, практических, лабораторных работ
|
|
|
Новая
история
|
|
|
|
|
1
|
Введение
|
1
|
|
|
|
2
|
Реакция
и революции в европейском и мировом развитии
|
5
|
|
1
- Тест
|
|
3
|
Становление
национальных государств
|
3
|
|
1
- Тест
|
|
4
|
Европа
на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги
|
2
|
|
|
|
5
|
Ведущие
страны мира в середине XIX –
начале XX вв.
|
4
|
|
1
- Тест
|
|
6
|
Восток
в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX -
начале XX вв.
|
5
|
|
1
- Тест
|
|
7
|
Обострение
противоречий на международной арене в конце XIX – начале XX вв. и
Первая Мировая война 1914-1918 гг.
|
3
|
|
1
- Тест
|
|
8
|
Наука,
культура и искусство в XIX -
начале XX вв.
|
2
|
|
|
|
9
|
Итоговое
повторение курса Новой истории XIX - начала XX вв.
|
1
|
|
1
– Контрольная работа
|
|
|
История
России
|
|
|
|
|
1
|
Российская
империя в начале XIX века
|
3
|
|
|
|
2
|
Внешняя
политика Российской империи
в
начале XIX века
|
4
|
|
1
- Тест
|
|
3
|
Положение
Росси после Отечественной войны 1812
г.
|
3
|
|
|
|
4
|
Российская
империя в годы правления Николая I
(1825-1855)
|
6
|
|
1
- Тест
|
|
5
|
Общество,
церковь, культура в России первой полвины XIX века
|
6
|
|
1
– Контрольная работа
|
|
6
|
Россия
в годы правления Александра II
(1855
– 1881 гг.)
|
7
|
|
1
- Тест
|
|
7
|
Россия
в царствование Александра III
(1881
– 1894 гг.) Первые годы правления Николая II
|
8
|
|
1
- Тест
|
|
8
|
Культура
России во второй половине XIX века
|
5
|
|
|
|
|
Итоговое
повторение курса истории России XIX века
|
1
|
|
1
– Контрольная работа
|
Календарное
поурочно-тематическое планирование курса истории в 8 классе
Всеобщая
история. Новая история XIX века (26 часов)
История
России XIX века (44
часов)
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
Домашнее задание
|
Дата
|
Тип урока
|
Планируемые
результаты
|
|
Всеобщая
история. Новая история XIX века (28
часов)
|
|
1
|
Введение
|
1
|
|
|
|
|
|
Реакция и
революции в европейском и мировом развитии
|
|
|
|
|
2
|
Империя
Наполеона I
|
1
|
§1
с.5-15-прочитать, в.3
|
|
изучение нового
материала
|
Уметь
извлекать нужную информацию
|
|
3
|
Народы
против Французской империи
|
1
|
§2
с.16-23-прочитать, в.4
|
|
комбинированный
|
Уметь
высказывать оценочные суждения
|
|
4
|
Поход
в Россию и крушение Французской империи
|
1
|
§3
с.25-33-прочитать, в.2
|
|
комбинированный
|
Уметь
вести дискуссию, оценивать события
|
|
5
|
Священный
союз и революционное движение в Европе в 1820-1830-х гг.
|
1
|
§4
с.35-42-прочитать, в.6
|
|
комбинированный
|
Уметь
анализировать, сравнивать
|
|
6
|
Победа
освободительного движения в Латинской Америке
|
1
|
§1
с.5-15-прочитать, в.3
|
|
комбинированный
|
Уметь
воссоздавать исторические образы
|
Становление национальных
государств
|
|
|
|
|
7
|
Незавершенные
революции 1848-1849 гг. В Европе
|
1
|
§6
с.54-64-прочитать, в.5
|
|
лекция
|
Уметь
размышлять и делать оценочные суждения
|
|
8
|
Начало
воссоединения Италии и объединения Германии
|
1
|
§7
с.64-71-прочитать
|
|
комбинированный
|
Уметь
извлекать необходимые знания из текстов
|
|
9
|
Франко-прусская
война и Парижская коммуна
|
1
|
8
|
|
контрольный
|
Заполнение
таблицы
|
Европа на пути промышленного
развития. Социальные и идейно-политические итоги
|
|
|
|
|
10
|
Рост
промышленного производства
|
1
|
§9-10
с.82-105-прочитать, в.5,6
|
|
изучение нового
материала
|
Уметь
делать сообщения, используя межпредметные связи
|
|
11
|
Консервативные,
либеральные и социалистические идеи в XIX в.
|
1
|
§11
с.107-116-прочитать, в.6
|
|
круглый стол
|
Уметь
выступать публично, участвовать в дискуссии
|
Ведущие страны мира в середине XIX –
начале XX вв.
|
|
|
|
|
12
|
Великобритания
и её доминионы
|
1
|
§12
с.118-128-прочитать, в.5
|
|
комбинированный
|
Уметь
рационально выполнять задания
|
|
13
|
США:
причины и итоги Гражданской войны 1861-1865 гг.
|
1
|
§13
с.129-141-прочитать, с.141-анализ документа
|
|
лабораторное
занятие
|
Уметь
самостоя-тельно работать с источниками
|
|
14
|
Страны
Европы
|
|
§14-15
с.142-161-прочитать, с.150-анализ таблицы
|
|
комбинированный
|
Уметь
работать с исторической картой
|
|
15
|
Япония
на пути модернизации
|
|
§16
с.162-170-прочитать, в.6
|
|
дискуссия
|
Уметь
делать оценочные суждения, вести диалог
|
Восток в орбите влияния Запада.
Латинская Америка в конце XIX - начале XX вв.
|
|
|
|
|
16
|
Индия
под властью англичан
|
1
|
§17
с.173-181-прочитать, в.4
|
|
дискуссия
|
Уметь
делать оценочные суждения, вести диалог
|
|
17
|
«Опиумные
войны» и закабаление Китая
|
1
|
§18
с.183-192-прочитать, в.6
|
|
дискуссия
|
Уметь
делать сравнительный анализ
|
|
18
|
Османская
империя и Персия в XIX –
начале XX в.
|
1
|
§19
с.195-204-прочитать, в.5
|
|
комбинированный
|
Уметь
работать с исторической картой
|
|
19
|
Колониализм:
последствия для метрополий и колоний
|
1
|
§20-21
с.206-225-прочитать, в.6
|
|
комбинированный
|
Уметь
делать сравнительный анализ
|
|
20
|
Латинская
Америка во второй половине XIX – начале XX в.
|
1
|
§22
с.226-23-прочитать, в.6
|
|
комбинированный
|
Уметь
выделять общее и особенное
|
|
Обострение
противоречий на международной арене в конце XIX –
начале XX вв. и
Первая Мировая война 1914-1918 гг.
|
|
|
|
|
21
|
Военно-политические
союзы и международные конфликты
|
1
|
§23
с.235-244-прочитать, в.6
|
|
практикум
|
Уметь
вступать в дискуссию
|
|
22
|
Начало
Первой мировой войны
|
1
|
§24
с.245-252-прочитать, в.7
|
|
практикум
|
Развивать
причинно-следственные связи
|
|
23
|
На
фронтах Первой мировой войны
|
1
|
§25-26
с.253-267-прочитать, в.1
|
|
практикум
|
Уметь
раскрывать ход военных действий
|
|
Наука, культура
и искусство в XIX -
начале XX вв.
|
|
|
|
|
24
|
Технический
прогресс и развитие научной картины мира
|
1
|
27
|
|
Обзорная лекция
|
|
|
25
|
Культурное
наследие XIX -
начала XX вв.
|
1
|
28
|
|
Обзорная лекция
|
|
|
26
|
Итоговое
повторение курса Новой истории XIX - начала XX вв.
|
1
|
|
|
Контрольная
работа, тест
|
|
|
История России XIX века
(40 часов)
|
|
Российская
империя в начале XIX века
|
|
|
|
|
1
|
Заговор 11 марта
1801 г.
|
1
|
§1
|
|
изучение нового
материала
|
Знать причины
заговора 1801 г.
|
|
2
|
Попытки реформ.
Деятельность Сперанского
|
1
|
2-3
|
|
комбинированный
|
Определять
предпо-сылки и содержание реформаторских проектов Сперанского
|
|
3
|
Российская
империя в начале XIX века
|
1
|
3
|
|
комбинированный
|
Знать сословия,
проживавшие в Российской империи
|
|
Внешняя политика
Российской империи
в начале XIX века
|
|
|
|
|
4
|
Русско-турецкая
война, войны со Швецией и Персией
|
1
|
4
|
|
комбинированный
|
Называть
основные цели, задачи и направления внешней политики страны
|
|
5
|
Русско-французские
отношения в начале XIX века
|
1
|
5
|
|
комбинированный
|
Анализ
документов
|
|
6
|
Отечественная
война 1812 г.
|
1
|
6
|
|
комбинированный
|
|
|
7
|
Завершение войны
с Наполеоном и создание Священного Союза
|
1
|
7
|
|
комбинированный
|
|
|
Положение Росси
после Отечественной войны 1812 г.
|
|
|
|
|
8
|
Военные
поселения и проекты дальнейших реформ
|
1
|
8
|
|
Комбинированный
|
Оценивать
внутреннюю политику Александра I
|
|
9
|
Тайные общества
|
1
|
9
|
|
комбинированный
|
Уметь сравнивать
общества декабристов
|
|
10
|
Выступление на
Сенатской площади
|
1
|
10
|
|
контрольный
|
Уметь
рассказывать о выступлении декабристов
|
|
Российская империя
в годы правления Николая I
(1825-1855)
|
|
|
|
|
11
|
Внутренняя
политика Николая I
|
1
|
11
|
|
Объяснение
нового материала
|
Называть
характерные черты внутренней политики Николая
|
|
12
|
Политический
сыск и теория официальной народности
|
1
|
12
|
|
Объяснение
нового материала
|
Называть черты
официальной идеологии
|
|
13
|
Экономическое
развитие России при Николае I
|
1
|
13
|
|
Объяснение
нового материала
|
Рассказывать об
экономическом развитии страны
|
|
14
|
Кавказская война
|
1
|
14
|
|
Комбинированный
|
Рассказывать о
войне по плану
|
|
15
|
Россия и
революционное движение в Европе. Польское восстание
|
1
|
15
|
|
Объяснение
нового материала
|
Оценивать
внешнюю политику России
|
|
16
|
Восточный вопрос
и Крымская война
|
1
|
16
|
|
Объяснение
нового материала
|
|
|
Общество,
церковь, культура в России первой полвины XIX века
|
|
|
|
|
17
|
Славянофилы и
западники
|
1
|
17
|
|
Практическая
работа
|
Делать
сравнительный анализ позиций славянофилов и западников
|
|
18
|
Русская
Православная Церковь
|
1
|
18
|
|
Объяснение
нового материала
|
Уметь
высказывать свою оценку в отношении церкви
|
|
20
|
Русский утопический
социализм
|
1
|
19
|
|
Объяснение
нового материала
|
Называть
существенные черты идеологии социализма
|
|
21
|
Национальные
корни отечественной культуры и западные влияния. Наука и образование
|
1
|
20
|
|
Лекция с
элементами беседы
|
Уметь извлекать
необходимую информацию
|
|
22
|
Русская
литература
|
1
|
21
|
|
Практическая
групповая работа
|
Уметь делать
сообщения
|
|
23
|
Архитектура,
театр, живопись, музыка
|
1
|
22
|
|
Контрольная
работа
|
|
|
Россия в годы
правления Александра II
(1855 – 1881
гг.)
|
|
|
|
|
24
|
Вступление на
престол Александра II и отмена
крепостного права
|
1
|
23
|
|
Объяснение
нового материала
|
Называть
альтернативные варианты отмены крепостного права
|
|
25
|
Реформы
Александра II
|
1
|
24
|
|
лабораторное
занятие
|
Называть
основные положения реформ
|
|
26
|
Сельское
хозяйство после отмены крепостного права
|
1
|
25
|
|
комбинированный
|
Называть отличия
капиталистических и феодальных черт экономики
|
|
27
|
Промышленное
развитие России в эпоху Великих реформ
|
1
|
26
|
|
Практическая
работа
|
Описывать
развитие промышленности
|
|
28
|
Внешняя политика
России в 1860-первой половине 1870 гг.
|
|
27
|
|
Комбинированный
|
Рассказывать о
внешней политике России
|
|
29
|
Русско-турецкая
война 1877-1878 гг.
|
|
28
|
|
комбинированный
|
Называть причины
и результаты русско-турецкой войны
|
|
30
|
Народничество
|
|
29
|
|
комбинированный
|
Называть
существенные черты идеологии различных движений
|
|
Россия в царствование
Александра III
(1881 – 1894
гг.) Первые годы правления Николая II
|
|
|
|
|
31
|
Александр III и его
внутренняя политика
|
1
|
30
|
|
Комбинированный
|
|
|
32
|
Экономическое
состояние России в 1880-1890-е гг.
|
1
|
31
|
|
Комбинированный
|
Называть
основные черты экономической политики Александра III
|
|
33
|
Политическое и
административное устройство России в последней четверти XIX века
|
1
|
32
|
|
Практическая
работа с учебником
|
Описывать
политическое устройство страны
|
|
34
|
Социальная
структура Российской империи. Формирование рабочего класса
|
|
33
|
|
комбинированный
|
Рассказывать о
положении сословий России
|
|
35
|
Россия в
концерте мировых держав
|
|
34
|
|
комбинированный
|
Оценивать и
описывать внешнюю политику России
|
|
36
|
Николай II –
последний русский император
|
|
35
|
|
комбинированный
|
|
|
37
|
Экономические
реформы С. Ю. Витте
|
|
36
|
|
Комбинированный
|
Называть
основные положения реформ
|
|
38
|
Внешняя политика
России в конце XIX века
|
|
37
|
|
Практическая
работа
|
|
Общественная и церковная жизнь в
последней четверти XIX века
|
|
|
|
|
39
|
Появление
марксизма в России
|
1
|
38
|
|
Объяснение
нового материала
|
Называть
сущест-венные черты марксизма
|
|
40
|
В.И. Ленин и
возникновение социал-демократического движения
|
1
|
39
|
|
Групповая работа
и материалами учебника
|
Уметь оценивать
взгляды Ленина
|
|
41
|
РПЦ. К.П.
Победоносцев и Иоанн Кронштадтский
|
1
|
40
|
|
комбинированный
|
Лекция
|
|
Образование,
наука и культура России во второй половине XIX века
|
|
|
|
|
42
|
Система
образования и наука
|
1
|
41
|
|
комбинированный
|
|
|
43
|
Литература,
живопись, архитектура, музыка, театр
|
1
|
42
|
|
Сообщения
учащихся
|
Уметь
характеризовать особенности культуры указанного периода
|
|
44
|
Итоговое повторение
|
1
|
|
|
Итоговый
|
|
Требования к
уровню подготовки учащихся в 8-м классе
Знать/Понимать:
·
Основные даты, ключевые события и понятия
эпохи нового времени мира и России;
·
Временные границы эпохи нового времени
истории человечества, особенности обществ эпохи нового времени.
Уметь:
·
Пересказывать текст учебника,
воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.
·
Сравнивать исторические явления в разных
странах, выделяя сходство и различия.
·
Спорить и отстаивать свои взгляды, давать
устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.
·
Оперировать историческими понятиями и
датами.
·
Работать с исторической картой: читать
легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов
и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических
событий.
·
Анализировать исторические источники,
применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.
Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
·
определения собственной позиции по
отношению к изучаемым явлениям;
·
предоставления результатов изучения
исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других
творческих работ;
·
участия в дискуссиях по историческим
проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам,
используя для аргументации исторические сведения.
ЛИТЕРАТУРА
(ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
Учебная
литература:
Агафонов
С.В. «Схемы по Новой истории. XIX-начало
XX
века.8 класс»
Агафонов
С.В. «Схемы по истории России. XIX
век. 8 класс»
Боханов
А.Н. «История России. XIX век»
Вольнова
Е.Е. «Новая история. XIX-начало XX
века. 8 класс. Учебно-методические материалы»
Загладин
Н.В. «Новая история. XIX- начало XX
века. 8 класс»
Загладин
Н.В., Загладина Х.Т. «Программа курса «Новая история. XIX-начало
XX
века. 8 класс»
Кружалов
В.В. «Рабочая тетрадь по истории России. XIX
век»
Майков
А.Н. «Методические рекомендации по курсу «История России. XIX
век. 8 класс» к учебнику Боханова А.Н. «История России.
XIX
век»
Майков
А.Н. «Программа курса «История России. XIX
век. 8 класс»
Фукс
А.Н., Пивоварова О.Г. «Новая история. XIX-начало
XX
века. Поурочные методические разработки. 8 класс»
Дополнительная литература
Боханов А.Н. Александр III.
Витте С.Ю. Воспоминания.
Тарле Е.В. Наполеон.
Тарле Е.В. Крымская война.
Электронные
учебные материалы
Всеобщая история.
История нового времени.
Электронное
пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.
Электронное пособие.
Большая энциклопедия России. Правители России.
Электронное пособие.
Большая энциклопедия России. Войны России.
Мониторинг
успешности усвоения учебного материала
|
Дата
|
№ К.Р.
|
Тема контрольной
работы
|
Класс
|
Кол-во уч-ся в классе
|
Выполняли работу
|
Справились
|
Получили «4»-«5»
|
|
|
1
|
Страны
мира в первой половине XIX века
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Итоговая
контрольная работа за курс новой истории
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Внутренняя
и внешняя политика России в правление Александра I
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Российская
империя в первой половине XIX века
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Внутренняя
и внешняя политика в правление Александра II
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Итоговая
контрольная работа за курс истории России XIX века
|
|
|
|
|
|
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР
__________Саитова
Р.М.
«____»_______2014г.
«Рассмотрено»
Руководитель
МО ЕМЦ
_________Адамова
Н.А.
«____»_______2014г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.