Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории для 8 класса (базовый уровень) предназначена для работы с детьми, обучающимися на дому.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по истории для 8 класса (базовый уровень) предназначена для работы с детьми, обучающимися на дому.

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории для 8 класса (базовый уровень) разработана на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г., авторской программы «История 6-11 классы» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2011 и «Новая история 7 -8 кл.» под ред. А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. – М.: Просвещение, 2006.

Программа курса состоит из двух частей – Всеобщей истории (История Нового времени) и Истории России (XVIII в.)

Рабочая программа по истории для 8 класса (базовый уровень) предназначена для работы с детьми, обучающимися на дому.

Цель рабочей программы по истории образование, развитие и воспитание личности ученика, способного освоить значимость периода зарождения, становления и развития идей гуманизма, демократии, ценности прав и свобод человека, законности; появление и развитие капиталистических отношений и их качественного преобразования в истории стран и народов Европы, Азии, Америки и России в частности, а так же их места в истории мировой цивилизации.

Задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений следующие:

  • овладение знаниями об основных событиях и процессах
    эпохи Нового времени в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах и соотнесение их с развитием российского общества; определение места и роли России во всемирно-историческом процессе в Новое время и значение этого периода для страны;

  • воспитание толерантности, уважения и интереса к разнообразию культур народов Европы, Азии, Африки и Америки, их взаимодействию в Новое время;

  • продолжение формирования ориентиров для этнонациональной и культурной самоидентификации на основе усвоения исторического опыта народов России;

  • овладение учащимися основными знаниями по истории
    России XIX в., понимание ими места и роли Российской империи XIX в. во всемирно-историческом процессе, значения наследия этих периодов для современного общества;

  • воспитание учащихся в духе уважения к истории России
    XIX в. и гордости за героические свершения предков;

На основании индивидуального учебного плана обучающихся на дому внесены следующие изменения в рабочую программу по истории для 8 класса (базовый уровень), при объеме изучения истории 1 час в неделю:

Курс


Название

Кол-во ч

История всеобщая


Раздел I

Становление индустриального общества

Раздел 11.

Строительство новой Европы

Раздел 111

Индустриальное общество

Раздел IV.

Две Америки

Зч

Раздел V.

Традиционные общества в XIXB.

Зч

История России

Раздел I

Россия в 1/2 XIXs

19ч

Раздел II

Россия во 2/2 XIXa

22ч


Рабочая программа по истории для 8 класса (базовый уровень) не предусматривает проведение контрольный работ:

Основная форма организации учебного процесса – on-line урок с использованием дистанционных технологий обучения.

Основные формы текущего контроля: устный опрос, автоматизированные тестовые формы контроля по темам, разделам обучения.


  1. Требования к уровню подготовки учащихся

Обучающиеся по результатам обучения должны знать:

знать основные этапы и ключевые события истории России и мира в XIX веке и выдающихся деятелей истории;

знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

знать изученные виды исторических источников;

Уметь:

уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;

уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;

уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

уметь анализировать исторические явления, процессы факты;

группировать исторические явления и события по заданному признаку;

уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и мира в XIX веке, достижениям культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом наследии народов мира;

объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности;

уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.




НОВАЯ ИСТОРИЯ ХIХв — 16 ч.



Уроки

Тема урока

Час

gama
примерная

Д~з

Раздел I .Становление индустриального общества (5 ч)

Цель: показать Хронологические рамки второго периода Новой истории
Задачи:
уметь определять три этапа индустриализации
характеризовать развитие техники в XIX - начале ХХ в
знать понятия «модернизация», «индустриапизация». «промышленный переворот»
«консерватизм», «либерализм», «радикализм», «утопический социализм»

Характеристика деятельности обучающихся

Раскрывать сущность, экономические и социальные последствия промышленного переворота

Объяснять причины распространения социалистических идей, возникновения рабочего движения

Характеризовать идейные позиции консервативного, либерального, социалистического течений в Европе

1

Индустриальная революция. Индустриальное общество

1


&1-4

2

Материальная культура. Наука

1


&5

3

Худ. Искания.

1


&6

4

Литература. Искусство

1


&7-8

5

Политические учения

1


&9-10

Раздел IL Строительство новой Европы (4 ч)

Цель: показать внутреннюю политику европейских стран
Задачи:
уметь определять задачи и направления внешней политики
характеризовать буржуазные революции XIXв
знать понятия «империя>, «консульство», «революция>

Характеристика деятельности обучающихся

Характеризовать внутреннюю политику императора Наполеона 1,

Представлять обзорную характеристику военных кампаний Наполеона Бонапарта

Составлять исторический портрет Наполеона

6

Образование наполеоновской империи

1


&11,12

7

Мастерская мира

1


&13&14

8

Франция до 1847г Революции 1848-1849гг

1


&15-17

9

Франко-прусская Парижская Коммуна война.

1


&18

Раздел Ш. Индустриальное общество (3 ч)

Цель: показать изменения в социально-экономическом развитии стран Европы
Задачи:
уметь определять направления реформ
описывать общие и различные черты развития разных стран
знать понятия «колониальная империя», «милитаризация», «реформизм»

Характеристика деятельности обучающихся

Систематизировать информацию об экономическом развитии европейских стран во второй половине ХIХ в., выявляя общие тенденции.

Высказывать суждения о том, что способствовало проведению реформ и расширению социального законодательства в странах западной Европы во второй половине ХIХ в.

Сравнивать пути создания единых государств в Германии и Италии, выявляя особенности каждой из стран.

10

Германская империя Британская империя

1


19,20

11

Третья республика во Франции

1


&21

12

Реформы в Италии. Австро-Венгрия

1


22,23

Раздел IV. Две Америки (2 ч)

Цель: показать особенности развития Америки
Задачи:
уметь определять особенности политического развития латиноамериканских
государств
характеризовать успехи зкономического развития США

знать понятия «национально-освободительное движение», «латифундизм»

Характеристика деятельности обучающихся

Систематизировать материал об основных событиях и итогах Гражданской войны (1861-1865) (в форме таблицы, тезисов и др.)

Объяснять, почему победу в войне одержали северные штаты.

Характеризовать причины и последствия создания монополий.

13

Модернизация в США Империализм в США

1


&24&25

14

Перемены в Латинской Америке

1



Раздел V. Традиционные общества в XIXs.(2ч)

Цель: дать характеристику традиционных обществ XIXв
Задачи:

уметь определять задачи политики в Х1Х - начале ХХв
характеризовать Социально-экономический и строй стран Востока
знать понятия «национализм», «колониализм». «национально-освободительное
движение»

Характеристика деятельности обучающихся

Характеризовать внутреннее развитие и внешнюю политику отдельных стран Азии.

Проводить сопоставительное рассмотрение опыта проведения реформ, модернизации в странах Азии

Характеризовать колониальный режим

15

Япония. Китай Индия.

1


27-28

16

Международные отношения

1


&31

ИСТОРИЯ РОССИИ XIX

Урок

Тема урока

Час

Дата

Д'з

Раздел 1.Россия в 1/2 XIXa (9 ч)

Цель: показать внутреннюю политику Александрам
Задачи:
уметь определять направления внешней политики
характеризовать социально-экономическое развитие страны начале XIX»
знать понятия «Отечественная война». «декабристы», «аракчеевщина»

Характеристика деятельности обучающихся

Характеризовать территорию и геополитическое положение Российской империи к началу XIXв. (используя историческую карту).

Рассказывать о политическом строе Российской империи, развитии экономики, положении отдельных слоев населения.

Называть характерные, существенные черты внутренней политики Александра в начале XIX в.

1

Россия в начале ХIХв. АлександрI

1


&1&2

2

Внешняя политика Отечественная война 1812г

1


&3-&5

3

Внутренняя политика 1814-1825гг

1


&6.7

4

Общественное движение при АлександреI

1


&8.9

5

Декабристы

1


&10.11

6

Внутренняя политика Николая I

1


&12

7

Общественное движение 30-50х гг

1


&13

8

Крымская война

1


&14

9

«Золотой век» русской культуры

1


&15-17

Раздел П Россия во 2/2 Х1Хв(9 ч)

Цель: показать необходимость модернизации России
Задачи:
уметь определять задачи и цели реформ Александра II
характеризоватьизменения в социально-зкономическом развитии страны
знать понятия «реформы», «западники», «славянофилы», «народничество»,
«р
еволюционно-демократическое движение», «земство», «терроризм»

Характеристика деятельности обучающихся

Называть основные положения Крестьянской реформы, земской, судебной, военной реформы.

Раскрывать в чём заключались изменения в социальной структуре российского общества в последней трети XIX в.

Объяснять в чём заключалась эволюция народнического движения в 1870-1880-е гг.

10

Отмена крепостного права

1


&19.20

11

Либеральные реформы 60-70х гг. итоги реформ

1


&21-23

12

Общественное движение 60х гг Начало Народничества

1


&24-26

13

Внешняя политика. Русско-турецкая война 1877-1878гг

1


&27,28

14

Контрреформы Александра III

1


&29-31

15

Положение основных слоев общества

1


&32-33

16

Общественное движение 90х гг

1


&34

17

Внешняя политика АлександраП1

1


&35

18

Наука и культура

1


&36-38




Перечень учебно-методических средств обучения

  1. Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. XIX век: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009;

  2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь по истории России. XIX век.

  3. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени: 1800-1913. – М.: Просвещение, 2012




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рабочая программа по истории для 8 класса (базовый уровень) разработана на основе Примерной программы основного общего образования по истории  МО РФ 2004 г., авторской программы  «История  6-11 классы» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2011 и «Новая история 7 -8 кл.» под ред. А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. – М.: Просвещение, 2006.

Программа курса состоит из двух частей – Всеобщей истории (История Нового времени) и Истории России (XVIIIв) 

Рабочая программа по истории для 8 класса (базовый уровень) предназначена для   работы с детьми, обучающимися на дому, не  предусматривает проведение контрольный работ.

 

Основные формы текущего контроля: устный опрос, автоматизированные тестовые формы контроля по темам, разделам обучения.

Общая информация

Номер материала: 582383

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"