Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории для 9 класса

Рабочая программа по истории для 9 класса

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Положения о Рабочей программе ОУ в соответствии с Примерной программой среднего общего образования по истории на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования.

Рабочая программа ориентирована на использование

учебников:

Загладин, Н. В. Всеобщая история. Новейшая история. XX век : учебник для 9 класса общеобразоват. учреждений / Н. В. Загладин. – М. : ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2014

Загладин, Н. В. История России. XX в. : учебник для 9 класса общеобразоват. учреждений / Н. В. Загладин, С. Т. Минаков, С. И. Козленко, Ю. А. Петров. – М. : ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2014

дополнительных пособий для учителя:

Агафонов, С. В. Схемы по всеобщей истории. 9 класс : к учебнику Н. В. Загладина «Всеобщая история : Новейшая история» / С. В. Агафонов. – М. : ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012;

Ермакова, И. А. Рабочая тетрадь к учебнику Загладина Н. В. «Всеобщая история. Новейшая история». 9 класс / И. А. Ермакова. – М. : ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012;

Загладин, Н. В. Новейшая история зарубежных стран. XX век. 9 класс : пособие для учителя / Н. В. Загладин, Х. Т. Загладина, И. А. Ермаков. – М. : ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012;

Загладин, Н. В. Новейшая история зарубежных стран. XX век. 9–11 классы : учеб.-метод. материалы / Н. В. Загладин, Х. Т. Загладина. – М. : ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.

На изучение курса отводится 68 часов + 1 ч. Внеаудиторных занятий

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых c помощью компьютера: CD-проект «Мировая историческая энциклопедия»; видеофильмы «Цвет войны», «Обыкновенный фашизм» и др.

Требования к уровню подготовки обучающихся

должны знать:

даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XIX в.; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся к XIX в.; изученные виды исторических источников;

уметь:

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства различных источников;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям истории России всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

владеть компетенциями:

информационно-поисковой;

учебно-познавательной;

коммуникативной;

рефлексивной;

смыслопоисковой;

применять приобретенные знания и умения в практической деятельности:

для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

объяснения исторически сложившихся норм социального поведения.


Содержание курса

п.п.

Наименование зачетного раздела

Содержание

Форма контроля

1

Российская империя в первые десятилетия XX века.


Россия на рубеже XIX — XX вв р/к

Русско-японская воина и начало революции 1905—1907 гг.

Политическая жизнь в России после Манифеста 17 октября 1905 г

Реформы П.А. Столыпина и их итоги

Россия в Первой мировой войне.р/к

Кризис власти: 1916 – февраль 1917 года


Зачет

2

Россия в годы революции и Гражданской войны. Индустриальные страны после Первой мировой войны


Брестский мир и его итоги. Гражданская война в России в 1918–1920 годах;

Человечество после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система

Революционное движение в Европе и Азии после первой мировой войны

Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920-е годы


Зачет

3

СССР и мир в 30-е годы.


Новая экономическая политика: цели и принципы

Создание СССР

Советская внешняя политика 1920-х годов. Коминтерн

Возвышение И. В. Сталина. СССР в 1930-е годы. Коллективизация и индустриализация

Мировой экономический кризис 1929–1933 гг.и «новый курс»Ф. Д. Рузвельта

Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии

Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции

Милитаризм и пацифизм на международной арене

Внешняя политика СССР накануне Великой Отечественной войны

Культура и искусство СССР и мира в 1930-е годы

Зачет

4

Вторая мировая война.


Советско-германские отношения. Подготовка Советского Союза и Германии к войне

Антигитлеровская коалиция. Трудный путь к победе.

СССР и его союзники в решающих битвах Второй мировой войны

Итоги и уроки Второй мировой войны. Создание ООН

Зачет

5

Россия и мир после Второй мировой войны. Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX – начале XXI в.


Истоки «холодной войны» и создание военно-политических блоков

Послевоенное восстановление народного хозяйства. СССР в последние годы жизни И. В. Сталина

Первые попытки реформ и ХХ съезд КПСС. СССР: политика мирного сосуществования и конфликты «холодной войны»

Противоречия развития советского общества конца 1950 – начала 1960-х годов

Становление социально ориентированной рыночной экономики в странах Западной Европы и в США. Политические кризисы в индустриальных странах

Попытки проведения экономических реформ в конце 1960-х годов

Внешняя политика СССР во второй половине 1960-х годов. СССР в годы разрядки международной напряженности

Духовная жизнь и идейно-политическое развитие СССР – от «оттепели» до «застоя»

Углубление кризиса внутренней и внешней политики советского общества

Политика перестройки: первые шаги

Гласность, демократизация и политическая жизнь в СССР

Новое политическое мышление и завершение «холодной войны»

Обострение внутренних противоречий в СССР. Кризис и распад советского общества

Эволюция политической мысли во второй половине XX в. Возникновение информационного общества: страны Запада на рубеже XX-XXI вв.

Восточная Европа: долгий путь к демократии

Япония после Второй мировой войны.

Начальный этап экономических реформ нач. 90-х гг. в России

Политический кризис 1993 г. и принятие новой Конституции РФ

Политика коррекции курса реформ во второй половине 1990-х годов

Россия на рубеже XX–XXI вв.: новый этап развития

Ориентиры внешней политики демократической России

Духовная жизнь в российском обществе

Россия на пороге ХХI века

Индия во второй половине XX – начале XXI в.

Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития

Научно-технический прогресс и общественно-политическая мысль. Основные направления в искусстве.

Глобальные проблемы современности. Проблемы устойчиво-безопасного развития человечества

Зачет











Учебно-тематический план



№п.п

Наименование разделов, тем

Всего часов

В том числе кол-во часов на проведение

Контрольных работ, зачетов

Внеаудиторных занятий

1

Российская империя в первые десятилетия XX века.




17

1

9

2

Россия в годы революции и Гражданской войны. Индустриальные страны после Первой мировой войны




10

1

5

3

СССР и мир в 30-е годы.






21

1

10

4

Вторая мировая война.








9

1

3

5

Россия и мир после Второй мировой войны. Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX – начале XXI в.


57

1

20

Календарно-тематическое планирование

История. 9 класс. 68 часов+1 ч.внеаудиторн.

Учебники: 1. Загладин, Н. В. Всеобщая история. Новейшая история. XX век : учебник для 9 класса общеобразоват. учреждений / Н. В. Загладин. – М. : ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2014;

2.Загладин, Н. В. История России. XX в. : учебник для 9 класса общеобразоват. учреждений / Н. В. Загладин, С. Т. Минаков, С. И. Козленко, Ю. А. Петров. – М. : ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2014;



п/п

урока в теме

Тема урока

Дата проведения

Примечание

1



1

Вводный урок





Зачетный раздел № 1

Российская империя в первые десятилетия XX века.



2



2

Россия на рубеже XIX — XX вв р/к



3

3

Россия на рубеже XIX — XX вв Подготовка рефератов



4

4

Русско-японская воина и начало революции 1905—1907 гг.



5

5

Русско-японская воина. Домашнее четние «Порт Артур»



6

6

Политическая жизнь в России после Манифеста 17 октября 1905 г



7

7

П.А.Столыпин. Подготовка опережающих заданий



8



8

Реформы П.А. Столыпина и их итоги



9

9-10

Социально- экономическое развитие России на рубежеXIX-XX вв. Подготовка к тестированию



10



11

Россия в Первой мировой войне.р/к



11

12-13

Россия в Первой мировой войне. Подготовка рефератов и сообщений



12



14-15

Кризис власти: 1916 – февраль 1917 года




13

16-17

Российская империя в первые десятилетия XX века. Подготовка к зачету



14

18

Зачет № 1 Российская империя в первые десятилетия XX века.





Зачетный раздел № 2

Россия в годы революции и Гражданской войны. Индустриальные страны после Первой мировой войны.



15



19

Брестский мир и его итоги. Гражданская война в России

в 1918–1920 годах р/к



16

20

Гражданская война в России в 1918–1920 годах. Подготовка презентаций



17

21-22

Версальско-Вашингтонская система. Подготовка мини-проектов




18



23

Человечество после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система




19





24

Революционное движение в Европе и Азии после первой мировой войны




20



25

Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920-е годы




21

26

Россия в годы революции и Гражданской войны. Индустриальные страны после Первой мировой войны. Подготовка к зачету



22

27

Зачет №2. Россия в годы революции и Гражданской войны. Индустриальные страны после Первой мировой войны.





Зачетный раздел № 3

СССР и мир в 30-е годы.



23





28

Новая экономическая политика: цели и принципы.р/к



24

29

Новая экономическая политика. Подготовка к словарному диктанту



25



30

Создание СССР




26

31

Создание СССР . Подготовка конспекта




27



32

Советская внешняя политика 1920-х годов. Коминтерн



28





33

Возвышение И. В. Сталина. СССР в 1930-е годы. Коллективизация и индустриализация р/к



29

34-35

Возвышение И. В. Сталина. СССР в 1930-е годы. Коллективизация и индустриализация. Написание рефератов и подготовка к словарному диктанту



30



36

Мировой экономический кризис 1929–1933 гг.и «новый курс»Ф. Д. Рузвельта




31

37

Мировые экономические кризисы и их роль в развитии международных отношений. Написание мини-эссе



32

38

Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии




33

39

Фашизм. Есть ли ему место в современном мире? Написание мини-эссе



34



40

Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции




35



41

Милитаризм и пацифизм на международной арене




36

42

Милитаризм и пацифизм. Подготовка сообщений



37





43

Внешняя политика СССР накануне Великой Отечественной войны р/к



38

44

Пакт Молотова –Риббентропа: была ли альтернатива? Подготовка к круглому столу



39



45

Культура и искусство СССР и мира в 1930-е годы р/к



40

46

Культура и искусство СССР и мира в 1930-е годы. Подготовка презентаций



41

47

Зачет № 3 «СССР и мир в 30-е годы.»





Зачетный раздел № 4

Вторая мировая война.


42

48

Советско-германские отношения. Подготовка Советского Союза и Германии к войне




43

49

Подготовка Советского Союза и Германии к войне. Подготовка сравнительных таблиц





44


50

Антигитлеровская коалиция. Трудный путь к победе. р/к



45



51

СССР и его союзники в решающих битвах Второй мировой войны



46





52-53

Итоги и уроки Второй мировой войны. Создание ООН р/к



47

54

Итоги и уроки Второй мировой войны. Подготовка презентаций. Подготовка к зачету



48

55

Зачет № 4. Вторая мировая война.




Зачетный раздел № 5

Россия и мир после Второй мировой войны. Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX – начале XXI в.


49





56

Истоки «холодной войны» и создание военно-политических блоков



50

57

Военно-политические блоки сегодня. Подготовка мини-сообщений



51



58

Послевоенное восстановление народного хозяйства. СССР в последние годы жизни И. В. Сталина р/к



52

59

ХХ съезд КПСС и культ личности. Подготовка презентаций



53



60

Первые попытки реформ и ХХ съезд КПСС. СССР: политика мирного сосуществования и конфликты «холодной войны»

р/к



54

61

«Железный занавес»: За и Против. Подготовка к написанию мини-эссе



55





62

Противоречия развития советского общества конца 1950 – начала 1960-х годов р/к



56

63-64

Становление социально ориентированной рыночной экономики в странах Западной Европы и в США. Политические кризисы в индустриальных странах.




57

65

Попытки проведения экономических реформ в конце 1960-х годов р/к



58



66

Внешняя политика СССР во второй половине 1960-х годов. СССР в годы разрядки международной напряженности




59

67

СССР в годы разрядки международной напряженности. Подготовка рефератов



60



68

Духовная жизнь и идейно-политическое развитие СССР – от «оттепели» до «застоя»




61





69

Углубление кризиса внутренней и внешней политики советского общества р/к



62



70

Политика перестройки: первые шаги




63

71-72

Перестройка. Подготовка проектов.



64


73

Гласность, демократизация и политическая жизнь в СССР р/к



65



74

Новое политическое мышление и завершение «холодной войны»




66





75

Обострение внутренних противоречий в СССР. Кризис и распад советского общества р/к


67

76-77

От перестройки к распаду. Подготовка к историческому диктанту



68



78

Эволюция политической мысли во второй половине XX в. Возникновение информационного общества: страны Запада на рубеже XX-XXI вв.




69

79

Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке. Самостоятельное изучение темы



70



80

Восточная Европа: долгий путь к демократии




71

81

Япония после Второй мировой войны.




72

82

Китай на пути модернизации и реформирования. Подготовка сообщений



73



83

Начальный этап экономических реформ нач. 90-х гг. в России




74



84

Политический кризис 1993 г. и принятие новой Конституции РФ




75

85

Конституция - основной закон государства. Практическое занятие



76



86

Политика коррекции курса реформ во второй половине 1990-х годов




77

87

Первые шаги XXI века. Люди и события. Подготовка заданий и тестов.



78



88-89

Россия на рубеже XX–XXI вв.: новый этап развития. р/к



79

90-91

Ориентиры внешней политики демократической России




80

92

Внешнеполитический курс России в начале XXI века. Работа с различными источниками из СМИ



81





93-94

Духовная жизнь в российском обществе р/к



82

95

Духовные ориентиры современного общества. Круглый стол



83



96-97

Россия на пороге ХХI века

основные понятия и события истории России XX века



84



98-99

Индия во второй половине XX – начале XXI в.




85

100

Исламский мир: единство и многообразие. Подготовка сообщений



86



101-102

Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития.




87

103

Латинская Америка: между авторитаризмом и демократией. Самостоятельное изучение




88



104-105

Научно-технический прогресс и общественно-политическая мысль. Основные направления в искусстве.




89

106

Массовая культура. Подготовка самопрезентаций



90



107

Глобальные проблемы современности. Проблемы устойчиво-безопасного развития человечества р/к




91

108

Пути решения глобальных проблем. Подготовка собственных вариантов



92

109

Подготовка к зачету



93

110


Зачет. Мир в ХХ веке.







Сайты в помощь учителю:

Федеральный российский общеобразовательный портал

http://www.school.edu.ru

Федеральный портал «Российское образование»

http://www.edu.ru

Портал компании «Кирилл и Мефодий» http://www.km.ru

Дополнительная литература:

Фортунов В.В. Отечественная история в схемах и комментариях. СПб, 2013.

Трещёткина И.Г. Всемирная история в таблицах и схемах СПб, 2014.

БабуркинС.А. Мировая (всеобщая история) Школьный справочник.Ярославль,2012.

Пономарёв М.В. Тесты по Новейшей истории. 9 класс. М.: «Экзамен» 2012 г.

Гевуркова Е.А ГИА – 2015 История: тренировочные вариантыэкзаменационных работ для подготовки ГИА. М.: Издательство «Астрель», 2015

Гевуркова Е.А ГИА – 2015 История: типовые задания от разработчиков ФИПИ М.: Издательство "Экзамен", 2015.

Россия. Иллюстрированная энциклопедия. М.: ОЛМА,2013

Энциклопедия Царей и императоров Россия 19-20 вв. Издательство РООСА





































Тест№1 по теме: «Первая российская революция. Реформы политической системы»



Вариант 1

1. Что было причиной первой российской революции?

А) отсутствие у населения политических прав и свобод, Б) усиление крепостного права В) начало Русско-турецкой войны, Г) смерть Александра III.

2. Какое событие в ходе первой российской революции произошло позднее других?

А) образование первого Совета рабочих уполномоченных,

Б) всероссийская октябрьская стачка, В) роспуск II Государственной думы,

Г) образование партии «Союз русского народа».

3. К чему привела первая российская революция?

А) к уничтожению самодержавия, Б) к ликвидации общины,

В) к созданию представительных законодательных органов власти,

Г) к предоставлению независимости Польше и Финляндии.

4. Кто преобладал в составе Первой Государственной думы?

А) кадеты, б) эсеры, в) социал-демократы, г) черносотенцы.

5. Что из перечисленного входило в эсеровскую программу «социализации» земли (возможны несколько вариантов ответа)?

а) Изъятие земли из товарного оборота;

б) распределение земли по потребительской или трудовой норме;

в) передача земли в собственность государства;

г) передача земли в распоряжение крестьянских общин;

д) конфискация помещичьей земли.

6. Какая партия требовала в своей программе федеративного устройства государства?

а) РСДРП; б) ПСР; в) Конституционно-демократическая партия

7. Какие идеи и требования входили в программу Союза русского народа?

а) Установление конституционной монархии; б) сохранение и укрепление самодержавной власти; в) Россия для русских; г) созыв Государственной думы;



д) введение всеобщего избирательного права.

8. Какие категории населения были лишены избирательных прав (возможны несколько вариантов ответа)?

а) Женщины; б) молодежь до 25 лет; в) рабочие крупных промышленных предприятий; г) военнослужащие; д) чиновники.

9. Что предусматривала статья 87 Свода Основных Государственных Законов Российской империи

а) Право императора издавать срочные законы в перерывах между сессиями Думы;

б) право императора на роспуск Думы по своему усмотрению;

в) право императора изменять избирательный закон.

10. Какое название получило событие, о котором идет речь в документе?

«Тяжелый день! В Петербурге произошли серьезные беспорядки вследствие желания рабочих дойти до Зимнего дворца. Войска должны были стрелять в разных местах города, было много убитых и раненых»

Тест№1 по теме: «Первая российская революция. Реформы политической системы

Вариант 2

1. Что было задачей первой русской революции:

А) ликвидация крепостного права, Б) уничтожение остатков феодальной раздробленности, В) отмена условий Парижского мира,

Г) уничтожение помещичьего землевладения.

2. Какое событие в ходе первой российской революции произошло ранее других?

А) Кровавое воскресенье, Б) восстание на броненосце «Потемкин»,

В) открытие Первой Государственной думы, Г) образование партии кадетов.

3. К чему привела первая российская революция?

А) к ликвидации монархии, Б) к уничтожению общинного землевладения,

В) к установлению 8-часового рабочего дня, Г) к установлению демократических прав и свобод.

4. Что стало поводом к роспуску Второй Государственной думы

А) начало Русско-японской войны,

Б) начало Декабрьского вооруженного восстания в Москве,



В) обвинение социал-демократов в заговоре против самодержавия,

Г) требование фракции трудовиков о национализации крестьянских земель.

5. Какая политическая партия не включила в свою программу требования 8-часового рабочего дня?

а) Союз 17 октября; б) Конституционно-демократическая партия;

в) Партия социалистов-революционеров.

6. Какие идеи и требования входили в программу Конституционно-демократической партии?

а) Ликвидация самодержавия;

б) ограничение самодержавия парламентским демократическим органом;

в) право наций на самоопределение;

г) сохранение единой и неделимой России с предоставлением автономии Польше и Финляндии; д) введение демократических прав и свобод.

7. Когда был принят закон о выборах в I Государственную думу?

а) 17 октября 1905 г.; б) 11 декабря 1905 г.; в) 20 февраля 1906 г.

8. Какие принципы были положены в основу российской избирательной системы?

а) Прямое участие в выборах всего населения;

б) равное участие в выборах всего населения;

в) куриальная система выборов;г) многостепенная система выборов

9. 20 февраля 1906 г. был опубликован указ Николая II о преобразовании Государственного совета. Какие изменения произошли в деятельности Государственного совета?

а) Стал верхней законодательной палатой;

б) осуществлял контроль за деятельностью Государственной думы;

в) осуществлял контроль за исполнением решений Государственной думы.

10. Какое название получила фракция в составе I и II Государственных дум, в состав которой входили представители крестьянства?







Тест №2 по теме: «Свержение монархии. Россия весной-летом 1917 г.»



Вариант 1

А1. Что было результатом февральской революции в России?

1) введение в стране гражданских прав

2) выход России из войны

3) установление ограниченной монархии

4) национализация помещичьих земель

А2. Когда произошли события, описанные в отрывке из документа?

В эти решительные дни в жизни России… в согласии с государственною думою, признали Мы за благо отречься от Престола Государства российского и сложить с Себя Верховную власть

1) 9 января 1905г. 2) 1 августа 1914г. 3) 23 февраля 1917г. 4) 2 марта 1917г.

А3. Кому совместно с временным правительством принадлежала власть в россии в период двоевластия?

1) Петроградскому Совету 2) Гос. Думе 3) Исполнительному комитету

4) Чрезвычайной комиссии

А4. Что относится к числу мероприятий, проведенных временным правительством?

1) восстановление автономии Финляндии

2) амнистия полит.заключенных

3) объявление продолжении войны до победного конца

4) предоставление независимости всем национальным окраинам России

А5. Влияние какой партии значительно выросло после Февральской революции?

1) эсеров 2) октябристов 3) «Союза Михаила Архангела» 4) «Народной воли»

А6. Какое событие произошло позднее других?

1) отречение Николая 2

2) создание временного правительства

3) выступление генерала Корнилова

4) апрельский кризис временного правительств

А7. К чему привел июльский кризис временного правительства?

1) к свержению временного правительства

2) к установлению двоевластия

3) к приходу к власти большевиков и эсеров

4) к уничтожению политики Временного правительства

А8. Как называется правительство, сформированное из представителей различных партий?

1) коалиционным

2) учредительным

3) компромиссным

4) временным

В1. Как называется парламентское учреждение, которое должно было законодательно утвердить новую систему власти?

В2. Как называется документ, о котором говорится в цитате?

Я сравниваю его тезисы с речами ненормальных героев… великих художников… и в некотором роде наслаждаюсь ими. И думается мне, что тезисы эти написаны как раз при той обстановке, при которой набросал одну свою страницу Авсентий Иванович Попришщин. Обстановка эта характеризуется следующей пометкой: «Числа не помню. Месяца тоже не было. Было черт знает что такое». Мы увидим, что именно при такой обстановке, т.е. при полном отвлечении от обстоятельств времени и места, написаны тезисы Ленина

«……………..…………..тезисы»



Тест №2 по теме: «Свержение монархии. Россия весной-летом 1917 г.»



Вариант 2

А1. Что было результатом Февральской революции в России?

1) ликвидация помещичьего землевладения

2) уничтожение самодержавия

3) ликвидация общины

4) установление диктатуры большевиков

А2. Когда был принят цитируемый документ?

Совет рабочих и солдатских депутатов постановил:

1) Во всех ротах, батальонах, полках, парках, батареях, эскадронах.. немедленно выбрать комитеты из выборных представителей от нижних чинов…

2) Во всех своих политических выступлениях воинская часть подчиняется совету рабочих и солдатских депутатов и своим комитетам

1) 9 января 1905г. 2) 1 августа 1914г. 3) 23 февраля 1917г. 4) 2 марта 1917г.

А3. Представители какой партии возглавили Петроградской совет в феврале 1917г.

1) большевиков 2) меньшевиков 3) октябристов 4) кадетов

А4. Что относится к числу мероприятий, проведенных временным правительством

1) выход России из войны

2) введение государственной на монополии торговлю хлебом

3) признание права Польши на независимость

4) отмена всех ограничений по национальному и религиозному признакам

А5. Какая партия стала правящей после Февральской революции

1) эсеров

2) кадетов

3) большевиков

4) черносотенцев

А6. Какое событие произошло позднее других

1) отречение Николая 2

2) образование временного комитета Гос.Думы

3) возвращение В.И. Ленина из эмиграции в Петроград

4) открытие 1 всероссийского съезда совета рабочих и солдатских депутатов

А7. К чему привел апрельский кризис

1) к созданию коалиционного правительства

2) к установлению двоевластия

3) к приходу к власти большевиков и эсеров

4) к переходу партии большевиков на нелегальное положение

А8. Какое название получил мятеж в августе 1917 года с целью установления в стране военной диктатуры?

1) корниловщина

2) столыпинщина

3) двоевластие

4) Брусиловский прорыв

В1. Как называется политическая ситуация, сложившаяся в России после февраля 1917, при которой одновременно существовали два органа власти?

В2. Чья фамилия пропущена в отрывке из воспоминаний П.Н.Милюкова?

…………………….. – та национальная ось, около которой совершается все эти перемены.. Пост министерства юстиции в первом составе правительства он меняет на пост военного и морского министра первой коалиции, во второй он становится премьером вместо кн. Львова, а после победы над ген. Корниловым, принимает Верховного главнокомандующего.

Тест №5 по теме: «Великая Отечественная война»

Вариант 1

А1. В 1939 г. в состав СССР вошла:

1) Белоруссия 2) Армения 3) Западная Украина 4) Дальневосточная республика

А2. К чему привела советско-финляндская война?

1) к поражению СССР в войне

2) к получению СССР выхода в Балтийское море

3) к исключению СССР из Лиги наций

4) к созданию системы коллективной безопасности

А3. Когда был подписан договор, о котором идет речь в отрывке?

Сталин заключил пакт с Германией для того, чтобы подтолкнуть Гитлера к нападению на Польшу, хорошо зная, что Англия и Франция выступят на ее стороне. После предположительной победы Германии над Польшей Россия... будет спокойно глядеть, как Германия, воюя с западными державами, исчерпает свои силы, чтобы затем в подходящий момент бросить всю мощь Красной армии на дальнейшую большевизацию Европы.

1) в 1933г. 3) в1939г. 2) в1937г. 4) в1941г.

А4. Как назывался гитлеровский план нападения на СССР?



1) Ост» 3) «Тайфун» 2) «Вест» 4) «Барбаросса»

А5. К чему привело заключение договоров о взаимной помощи с Эстонией, Латвией и Литвой?

1) к созданию линии Маннергейма 2) к созданию Антикоминтерновского пакта

3) к началу советско-финляндской войны 4) к подчинению этих государств СССР

6. Вторая мировая война началась:

А) 1 августа 1937г. Б) 23 августа 1939г. В) 1 сентября 1939г. Г) 22 июня 1941г.

7. Какое событие принятии считать началом Второй мировой войны?

А) нападение Германии на Чехословакию; Б) нападение Германии на Польшу;

В) нападение СССР на Финляндию. Г) захват СССР Западной Украины

8. Какую войну хотел провести Гитлер по плану ?

А) продолжительную Б) молниеносную В) героическую

9. Кто руководил действиями фронтов Красной Армии?

А) Сталин И.В. Б) Курчатов И.В. В) Ленин В.И.

10. С чем столкнулось германское командование при нападении на Советский Союз?

А) страх, паника Б) героизм, мужество советских солдат В) равнодушие, безразличие

11. План «Барбаросса», разработанный гитлеровским военным командованием, предусматривал разгром СССР в течение:

А) трех недель; Б) десяти недель; В) трех месяцев.

12. Период Великой Отечественной войны, длившийся с 22 июня 1941 г. по 18 ноября 1942 г. называют:

А) оборонительным; Б) завершающим; В) периодом коренного перелома в ходе войны; Г) особым.

13.19 января 1942г.-2 февраля 1943г.- даты:

А) Битва под Москвой; Б) Сталинградская битва; В) Курская битва; Г) Битва за Кавказ

14. Великая Отечественная война проходила с:

А) 22июля 1939 по 8 мая 1945г. Б) 22 июня 1941г. по 9 мая 1945г. В) 5 мая 1941г. по 5 июня 1945г.

15. План «Барбаросса», разработанный гитлеровским военным командованием, предусматривал разгром СССР в течение:

А) трех недель; Б) десяти недель; В) трех месяцев.

16. Самое крупное танковое сражение в годы войны было под:

А) Березино Б) Прохоровкой В) Бородино Г) Котельниково

Часть В.

В1. Как называется отказ одной из сторон выполнять договор?



____________________________________________________________

В2.Дайте определения:

А) Блицкриг Б) Оккупация

Часть С-1

Из «Истории Второй мировой войны». Великобритания, 1969 год:

«За эти четыре года Красная армия, боевая подготовка и высший командный состав которой в начале войны были откровенно слабыми, превратилась в самую грозную сухопутную армию мира; за одиннадцать месяцев до высадки союзников во Францию она обратила в бегство немецкие войска и гнала их без передышки почти целых два года, заставила силой оружия капитулировать всех сателлитов Германии, освободила многих из её жертв и в конце войны водрузила Красное знамя Победы в самой столице «третьего рейха»…

Германия, выступившая во главе с Гитлером в крестовый поход против коммунизма, лежала поверженная, разбитая в прах, в первую очередь усилиями Красной Армии, а Советский союз стал ведущей державой в Европе. Теперь уже ни один важный европейский вопрос нельзя будет решить без советского участия, как это было сделано каких – то шесть с половиной лет назад в Мюнхене. Из отлученной страны, которую можно было игнорировать и высокомерно обидеть, советский Союз вырос в величайшую военную державу мирового значения».

С. 1. Признается ли английскими историками решающая роль СССР и Красной Армии в победе над нацистской Германией? Ответ обоснуйте.

С. 2. Отличается ли эта оценка роли СССР и Красной армии в войне, сделанная столько лет назад, от оценок советских историков и историков современной России? Ответ обоснуйте.

С. 3. Можно ли говорить о какой – либо фальсификации английскими историками роли СССР и его вооруженных сил в победе над фашизмом? Ответ обоснуйте



Итоговое тестирование по курсу «История России. XX век»

Вариант

Часть А.

I. Выберите правильный ответ.

1) Годы правления Николая II:

а) 1881 — 1894 б) 1894 — 1917 в) 1896 — 1905 г) 1896 — 1918

2) К политике «военного коммунизма» в 1918— 1920 гг. относится:

а) свобода торговли б) продналог с крестьян

в) всеобщая трудовая повинность г) частное предпринимательство

3) Курс на сплошную коллективизацию означал;

а) переселение рабочих в деревню б) передачу всей земли совхозам

в) объединение единоличников в колхозы г) создание крупных ферм крестьян

4) Коренной перелом в ходе Великой Отечествен ной войны был достигнут в результате разгрома фашистских войск:

а) под Москвой б) в Белоруссии и в Крыму

в) в Восточной Пруссии г) под Сталинградом и на Курской дуге

Часть В.

II. Выберите из предложенных утверждений правиль ные, Выпишите их номера.

А. В начале XX в. экономика России характеризо валась высоким уровнем дохода на душу населения.

Б. Аграрная реформа П. А. Столыпина характери зовалась ликвидацией помещичьего землевла дения.

В. К последствиям Февральской революции 1917 г. относится выход России из 1 мировой войны.

Г. На II Всероссийском съезде Советов в 1917 г. был принят Декрет о земле.

Д. В СССР в 1920—1930-е гг. употреблялось сокра щенное название ГУЛАГ, означавшее систему концентрационных лагерей для политических и уголовных заключенных.

Е. Великая Отечественная война была в 1941 — 1945 гг.

Ж. Одной из главных задач первого послевоенного пятилетнего плана было преимущественное фи нансирование сельского хозяйства.

З. Начавшееся в период «оттепели» восстановле ние доброго имени и прав незаконно осужден ных людей называется гласностью.

И. Последствием усиления административных ме тодов руководства экономикой в 1970-х — нача ле 1980-х гг. был рост производительности тру да на предприятиях.

К. Политика руководства СССР, проводившаяся во второй половине 1980-х гг., получила название перестройка.

III. По какому принципу образованы ряды?

А) С. Ю. Витте, И. Л. Горемыкин, П. А. Столыпин, В. Н. Коковцов

Б) 1924 г., 1936 г., 1977 г., 1993 г.

IV. Кто (что) является лишним в ряду?

1) Лидеры Белого движения:

а) А. В. Колчак б) П. Н. Врангель в) М. В. Фрунзе г) А. И. Деникин

2) Черты внешней политики СССР в 1953—1964 гг.:

а) нормализация отношений с Югославией б) экономическая помощь странам «третьего мира»

в) выдвижение концепции «мирного сосущест вования» капитализма и социализма

г) признание неизбежности третьей мировой войны

V. Расположите события в хронологической после довательности:

а) отречение Николая II от престола б) подписание договора о создании СССР в) X съезд РКПб) г) Выборы первого президента РФ д) начало коллективизации е) подписание Брестского мира ж) Битва под Москвой з) антиалкогольная компания и) начало реабилитации репрессированных к) роспуск Учредительного собрания л) подписание Хельсингского соглашения м) арест Л. П. Берии н) Берлинский кризис о) Берлинская операция

VI. Отметьте итоги развития СССР в 1930-е гг.:

а) сверхцентрализация экономической жизни

б) резкий рост производства в тяжелой промыш ленности

в) демократизация политической жизни

г) переоснащение по последнему слову техники легкой промышленности

д) возникновение и расцвет новых политических партий

е) широкое применение мер внеэкономического принуждения

VII. О ком (чем) идет речь?

а) Этот одержимый революционной идеей поли тик с отличием окончил гимназию в Симбирске, юридический факультет Петербургского уни верситета. Недолго имел адвокатскую практи ку. Его старший брат был казнен как один из членов группы народовольцев, организовавшей покушение на царя. В 1917 г. возглавил правительство, настоял на подписании мира с Гер манией в 1918 г. Был инициатором перехода к НЭПу. Умер в 1924 г.

б) Состояние противоборства между двумя сверх державами, СССР и США, и их союзниками, при котором стороны пытались нанести ущерб друг другу всеми средствами кроме прямой во енной агрессии

в) Блестящий офицер, незаурядный ученый, Верховный правитель России, столкнулся лицом к лицу с полным развалом страны и армии, зверским убийством царской семьи, дворянин, служил в морской артиллерии, состояния не имел и был “служащим офицером”, российский морской артиллерист. При первых известиях о начале военных действий против Японии обратился в морское ведомство с просьбой послать его на фронт.

VIII. Установите правильное соответствие:

1) М. М. Зощенко а) космонавт

2) С. П. Королев б) экономист

3) Ю. А. Гагарин в) биолог

4) Е. Г. Либерман г) конструктор в области ракетостроения

д) писатель

IX. Установите правильное соответствие:

1) передача Крыма в состав Украины, создание совнар хозов, ввод советских войск в Венгрию

а) 1945—1953 гг.

б) 1985—1990 гг.

2) ускорение социально-экономического развития, вывод советских войск из Афганис тана, взрыв на Чернобыль ской АЭС

3) ввод войск стран ОВД в Чехословакию,

4) борьба с космополитизмом, преобразование Совнаркома в Совет министров, дело «врачей-отравителей»

в) 1991—1996 гг.

г) 1953—1964 гг.



д) 1965—1985 гг.

X. Разъясните значение терминов

Отруб

Коллективизация

Репатриация

Холодная война

Ленд-лиз

«Перестройка»

Железный занавес

План «Уран»

Диссиденты

Продналог











Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа по истории для 9 класса составлена  в соответствии со всеми современными требованиями к рабочим программам по истории. Рабочая программа состоит из следующих частей: пояснительная записка, включающая цели и результаты обучения, учебно-тематическое планирование, календарно-тематическое планирование, включающее внеурочную занятость, список литературы для учителя, а также тестовые материалы для проверки знаний учащихся по темам, включенным в обязательное изучение при прохождении курса истории 9 класса. Надеюсь, что кому- то эта программа будет полезна при подготовке к новому учебному году. Удачи!

Автор
Дата добавления 18.06.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров344
Номер материала 570035
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх