Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории России 10 класс

Рабочая программа по истории России 10 класс

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:






1







Раздел, тема



Кол-во часов



Тип урока

Элементы содержания



Требования к уровню подготовки



Вид контроля



Домашнее задание



Дата прове­дения по плану



Дата фактического проведения


Введение. Индоевропейцы. Исторические корни славян. Восточные славяне в 8-9 вв.











1











Урок изучения нового материала.

Краткая характеристика курса.

История России как часть всемирной истории. «Великое переселение» народов и его влияние на формирование праславянского этноса. Место славян среди индоевропейцев. Восточнославянские племена, их соседи.


Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный

материал для решения

познавательных задач.






Беседа, составление плана по тексту учебника.











Ведение. §1-2.

Составление плана по тексту учебника.























2

Пути и методы познания истории. (всеобщ)

1

Урок изучения нового материала.

Теории исторического развития. Этапы развития человечества.

Уметь характеризовать принципы исторического исследования.

Сообщение, работа с документами.

§1-3. Сообщение, работа с документами




3





Появление государства Русь в Поднепровье. Первые русские князья.






1








Комбинирован.

Складывание государства у восточных славян. Князья и их дружины. Торговый путь из варяг в греки. Особенности правления князей.


Умение сравнивать правление князей, выделять особенности их правления.


Сообщения, работа с учебником, документами.





§3

Сообщения, работа с учебником, документами.














4

Правление Святослава. Древнерусское государство при Владимире



1

Комб.

Укрепление Древнерусского государства при Святославе. Противостояние Византии. Восстановление единства русских земель при Владимире. Причины и значение крещения Руси

Умение сравнивать правление князей, выделять особенности их правления

Сообщения, работа с учебником, документами

§4-5

Сообщения, работа с учебником, документами




5












Первобытная эпоха.

(всеобщ)

1


Комбинирован.

Этапы становления человечества. Происхождение человеческих рас. Особенности властных отношений и права в родоплеменном обществе.

Умение работать по

карте, Знать гипотезы происхождения человека.

Работа по карте, вопросам и заданиям.



§4-5. Работа по карте, вопросам и заданиям.






6










Правление Ярослава Мудрого. Развитие феодальных отношений . Русь при Ярославичах.






1









Комбинирован.

Особенности правления Ярослава Мудрого, строительство городов, первый законодательный сборник – «Русская Правда». Вечевые порядки. Категории населения. Развитие норм права.




Умение выделять главное в тексте учебника.

Умение работать с картой.

Развивать умение составления схем. Характеризовать суть раннефеодальных отношений в Киевской Руси.


Проверка схемы,

Историчес-кий диктант по терминам.








§6-7. Проверка схемы,

Исторический диктант по терминам.















7








Русь при внуках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.



1








Комбинирован.

Раздробленность. Любечский съезд. Владимир Мономах – его политика.



Знать причины соперничества феодальных кланов. Характеризовать политику Владимира Мономаха как стремление восстановить единство державы.

Работа с документом, текстом учебника.






§8.

Работа с документом, текстом учебника.













8

Первые государства Древнего мира

(всеобщ)

1

Комбин.

Деспотии Востока. Расширение ареала цивилизации.

Знать термин деспотия, цивилизация. Выяснить черты государств Востока

Работа с учебником, документы.

§6-8.

Работа с документом, текстом учебника




9

Политическая раздробленность Руси.

1

Комбинирован.

Причины политической раздробленности. Крупнейшие земли и княжества. Княжеская власть и боярство.

Учиться сравнивать,

анализировать, делать

выводы. Видеть закономерности этого периода, негативные и позитивные последствия. Анализировать и оценивать особенности развития земель.


Работа по карте, документам. Сравнительная таблица.



§9

Работа по карте, документам. Сравнительная таблица.






10

Культура Руси 10-нач. 13 века. Зарождение русской цивилизации

1

Комбинирован.

Культурное развитие княжеств, влияние внешних факторов на развитие Руси. Влияние Византии

Уметь составлять доклады по основным направлениям развития культуры. На конкретных примерах показать достижения культуры.

Доклады и их рецензирование.

§10.

Доклады и их рецензирование




11


Античная эпоха в истории человечества. (всеобщ)

1


Урок изучения нового материала

Города-государства Греции и Италии. Борьба за господство над Средиземноморьем. Возвышение Рима.

Уметь определять предпосылки для рас­цвета государства. Знать причины возвышения Рима.


Работа с учебником, составление плана.


§9-11. Работа с учебником, составление плана.







12


Изменение развитие народов Евразии. Закат Римской империи. (всеобщ)

1


Урок применения знаний.

Народы Евразии в начале новой эры. Кочевые племена Азии и Китай. Великое переселение народов. Рим: от золотого века к упадку. Кризис Римской империи.

Уметь выделять глав­ное (истоки и особенно­сти древнерусской культуры). Ценностное ориентирование древ­нерусского общества.


Краткие сообщения.


§12-13, сооб­щения.






13


Монголо-татарское вторжение на Русь. Натиск завоевателей на северо-западные границы Руси. Первые схватки с крестоносцами и литовцами..

1


Урок изучения нового материала.

Образование Монгольского государства. Первые завоевания монголов.

Знать особенности исторического образования и развития Монгольского государства.

Диктант по терминам, работа по документу.


§11-12; диктант по терминам, работа по документу.







Натиск завоевателей на северо-западные границы Руси. Первые схватки с крестоносцами и литовцами..

1

Урок изучения нового материала

Александр Невский. Невская битва. Ледовое побоище.

Знать особенности исторического образования и развития Монгольского государства.

Работа с картой, документами, учебником

§12; диктант по терминам, работа по документу и карте




14

Русь и Золотая Орда при Александре Невском. Предпосылки возрождения Руси

1

Комбинирован.

Орда и Русь. Зкспансия с Запада. Борьба с агрессией. Итоги и значение. .

Уметь определять роль личности в истории, уметь работать с текстом учебника. Знать принципы управления Русью. Понимать итоги и последствия владычества на Руси.

Опрос. Работа по вопросам и заданиям.

§13; работа по вопросам и заданиям.





15

Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы

1

Урок изучения новой темы

Восстановление экономики. Формы землевладения и категории населения. Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси

Понимать причины подъема хозяйства. Охарактеризовать деятельность Московских князей. Охарактеризовать деятельность Московских князей: Иван Калита, Дмитрий Донской. Знать итоги Куликовской битвы

Опрос. Работа с текстом учебника, Работа с документами, историческими источниками

§14, работа с вопросами и заданиями




16

Мир эпохи Средневековья. Экспансия ислама.(всеобщ)



1


Урок изучения нового материала.

Принципы периодизации Средних веков. Возникновение ислама. Арабские завоевания.

Знать периодизацию Средних веков. Понимать отличие ислама от других мировых религий.

Работа с вопросами и заданиями.


§14,15; работа с вопросами и заданиями.







17


Период раннего феодализма в Западной и Центральной Европе. Византия и Восточная Европа в 5-10 веках. (всеобщ)

1


Комбинирован.

Особенности феодальных отношений, религиозная и светская власть в Европе. Норманнские завоевания. Реформы в Византии. Расселения славян.

Знать положения социальных слоев в Европе, права и обязанности категорий населения. Анализировать жизнь в Византии.


Работа с учебником: составление плана.


§16,17,18; Работа с учебником: составление плана.







18

Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского

1

Урок -лекция

Причины, цели, ход и значение Куликовской битвы в истории России. Поход Тохтамыша на Москву. Обстановка вокруг Москвы при Василии 1. Роль церкви в объединении Руси

Уметь работать с тек­стом учебника, выде­лять главное, причинно-следственные связи

Сообщения. опрос

§15, работа с вопросами, доп. материал




19

Феодальная война на Руси

1

Урок изучения новой темы

Юрий Звенигородский. Василий 2 и его судьба. Дмитрий Шемяка.

Знать причины и ход феодальной войны. Выяснить как вела себя Орда в период войны. Анализировать итоги феодальной войны.

Допол. материал. Опрос

§ 16, работа с историческими источниками.




20


Иван 3 – государь всея Руси. Русь между Востоком и Западом.

1


Комбинирован.

Завершение объединения Русских земель и образование Российского государства. Свержение Золотоордынского ига. Реформы Ивана3.

Уметь работать с тек­стом учебника, выде­лять главное, причинно-следственные связи, роль личности в истории – Ивана3. Объяснять причины и итоги реформ.


Устный опрос сообщения.


§17; со­общение






21

Хозяйство, власть и церковь в 15 веке.

1

Урок лекция

Россия в сравнении с Запдом. Соперничество Церкви и государства за власть. Церковь и еретики. Власть при Василии 3.

Знать особенности хозяйства России 15в. Выяснить роль церкви в истории.

Сообщения, опрос, работа по вопросам

§18, вопросы и задания




22

Культура и быт в 14-15вв.

1

Комбин.

Особенности развития культуры

Знать особенности развития культуры.

Устный опрос сообщения

§19. Дом материал, сообщения уч-ся.




23


Западная Европа в 11-13 веках. Инквизиция и крестовые походы.(всеобщ)

1


Урок-исследование.

Конфликт светской и духовной власти, рыцарские ордена и инквизиция. Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Создание органов сословного представительства.

Уметь определять сущ­ность и последствия усиления королевской власти, уметь характеризовать органы сословного представительства.


Работа с заданиями, документами, историческими источниками.


§19; вопросы, задания, работа с документами.







Общественно-политическое развитие стран Восточной Европы.(всеобщ

1

Урок исследование

Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Создание органов сословного представительства.

Уметь определять сущ­ность и последствия усиления королевской власти, уметь характеризовать органы сословного представительства

Работа с заданиями, документами, историческими источниками.


§20-21; вопросы, задания, работа с документами.





24

Государства Азии в период европейского Средневековья. (всеобщ)

1

Урок изучения нового материала

Китай до монгольских завоеваний. Китай под властью монголов. Возвышение Османской империи. Индия под властью Великих Моголов

Уметь анализировать историческую карту: определять территории крупнейших государств, знать их развитие.


Устные ответы, работа по карте.


§22;

Устные ответы, работа по карте.





25

Международные отношения и войны Средневековья. Духовная жизнь европейского Средневековья. (всеобщ)

1

Урок-исследование

Крестовые походы. Столкновение цивилизаций. Столетняя война. Культура – Европа и Азия.

Знать причины, ход, результаты крестовых походов и Столетней войны. Сравнивать культуру Европы и Азии

Краткие сообщения, работа с документами, по таблице

§23, 24, 25 Краткие сообщения, работа с документами, по таблице




26

Русь, Европа, Азия с древнейших времен до конца 15 века.

1

Урок-повторение

Систематизировать и обобщить материал по данному периоду.

Умение работать с тестовыми заданиями.

Контрольная работа.

повторение




27


Приход к власти Ивана 4. Реформы 1550-хгг.

1


Комб.

Установление царской власти. Реформы, создание сословно-представительного органа власти.


Знать и анализировать этапы правления Ивана 4.

Вопросы и задания, работа с документами.


§20; Вопросы и задания, работа с документами.







28

Внешняя политика Ивана 4.

1

Комб.

Основные направления внешней политики: западное, южное, восточное. Причины, ход, итоги Ливонской войны.

Уметь работать с картой. Знать и анализировать итоги Ливонской войны.




Таблица «Внешняя политика».



§21; Таблица «Внешняя политика».







29

Опричнина. Последние годы Грозного царя.

1

Урок-диспут

Причины опричнины, значение. Опричный террор. Конец династии Рюриковичей.

Знать последствия опричнины, уметь анализировать их.

Сообщения, составление сравнительных характеристик правителей

§22, вопросы и задания. Доп.материал.




30

Новые явления в русской культуре.

1

Урок-лекция

Особенности культурного развития в условиях централизованного государства. Усиление светских элементов, расцвет книжного дела. Обострение социально-экономических противоречий.

Уметь характеризовать основные тенденции развития культуры данного периода, знать основные произведения культуры, быт и нравы.

Краткие сообщения по культуре. Дискуссия о причинах и характере Смуты. Робота по доп. мат.

§23 Робота по доп. мат




31







Начало Смуты. Кризис общества и государства

1







Комбинирован.

Борьба против агрессии Речи Посполитой и Швеции. Восстановление независимости страны.



Уметь кратко излагать

исторический материал.

Вести дискуссию. Давать оценку этапов Смутного времени.


Составление краткого плана по тексту учебника.






С-2 §1,2. краткий план.














32

Спасители Отечества

1

Урок исследование

Первое и второе ополчение. Избрание Романова на царство

Знать что такое народное ополчение, причины его созыва ,значение. Выяснить почему именно Романов М. был избран на царство. Охарактеризовать личности Минина, Пожарского, Ляпунова, Болотникова.

Краткие сообщения «Роль личности в истории

§3, вопросы. Таблица «Периоды смутного времени»




33










Россия после Смуты. Новые черты в жизни России.




1










Комбинирован.

Ликвидация последствий Смуты. Восстановления самодержавия. Реформы Михаила и Алексея Романовых.


Характеризовать политику царей, понимать причины и ход реформ. роль личности в истории.

Краткие сообщения «Роль личности в истории»




§4-5. Краткие сообщения «Роль личности в истории»

















34







17, «бунташный» век.




1








Комбинирован.

Юридическое оформление системы крепостного права. Начало складывания всероссийского рынка. Образование мануфактур. Социальные движения 17 века.

Понимать каким был уровень развития хозяйства и торговли. Давать характеристику сословной структуры. Знать причины восстаний, их последствия.

Дискуссии о характере социальных движений.



§6 Дискуссии о характере социальных движений.


















35














Внутренняя и внешняя политика Алексея Михайловича.









1














Комбинирован.

Реформы Алексея Михайловича. Вхождение Левобережной Украины. Войны России с Османской империей, Крымским ханством и Речью Посполитой.

Знать основные направления и дальнейшие тенденции внутренней и внешней политики.

Анализ карты. Работа с документами









§7. Анализ карты. Работа с документами, вопросами и заданиями

























36

Народы России


1

Комб.

Рост территории страны. Влияние на жизнь народов их включения в состав России. Окончательное присоединение Сибири. Землепроходцы и первооткрыватели. И.В. Москвитин. С.И. Дежнев. В.Д. Поярков. Е.П. Хабаров. Освоение Дальнего Востока. В.В. Атласов

Проанализировать влияние на жизнь народов их включения в состав России

Работа с документами. Анализ карты



§8. Анализ карты. Работа с документами, вопросами и заданиями.




37











Россия накануне преобразований. Культура и быт.








1











Комбинирован.

Правление Федора Алексеевича. Восстание стрельцов 1682 г. и приход Софьи к власти. Правление Софьи. Приход к власти Петра.

Культура и быт России в XVII в. Развитие культуры на переломе эпох. Противоречивая роль Церкви в общем развитии культуры. Борьба против западной (латинской) культуры. Влияние колонизационных процессов на развитие русской культуры.

Уметь определять общие черты и особенности развития культуры 17 века. Уметь оценивать политику Софьи.

Работа с документами, вопросами и заданиями.




§9-10. Работа с документами, вопросами и заданиями.


















38












Западная Европа: социально-экономические и духовные факторы модернизации. Эпоха Реформации. Абсолютизм, религиозные войны и новая система международных отношений в Европе.

(всеобщ)








1












Урок изучения нового материала.

Начало Реформации. Первые религиозные войны в Европе. Контрреформация. Абсолютизм. Тридцатилетняя война.








Уметь анализировать

исторические источники,

осмысливать их.

Давать оценки историческим явлениям и процессам.


Решение познавательных задач, работа с учебником.









§28-31- Решение познавательных задач, работа с учебником.























39

Россия, Европа, Азия в 16-17 веках.

1

Урок-повторение

Систематизировать и обобщить материал по данному периоду.

Умение работать с тестовыми заданиями.

Тестовые задания.

Контрольная работа.




40

Эпоха Петра1. Северная война


Урок изучения нового материала.

Приход Петра 1 к власти. Начало петровских преобразований. Реформы армии и флота. Северная война – основные сражения. Превращение России в мировую державу. Причины, ход, этапы, итоги Северной войны

Умение работать с учебником – составлять развернутый план, работать с документами. Уметь характеризовать международную обстановку начала и середины 18 века. Знать основные сражения и ход Северной войны. Уметь работать с картой и составлять таблицу.


Работа с учебником и и документами.

§11. Работа с учебником и и документами





41

Реформы Петра 1.

1

Урок- лекция

Опора на мощь неограниченной власти монарха, дальнейшее закрепощение крестьянства, методы насилия.

Реформы в области экономики: создание тяжелой промышленности, привлечение в промышленность частного капитала, решение задачи снабжения промышленных предприятий рабочей силой, развитие ремесла и торговли, политика протекционизма, развитие сельского хозяйства.

Реформа армии и флота: рекрутская повинность; становление национальной регулярной армии, система полевой подготовки войск, новое вооружение и порядок ведения боя, создание военно-морского флота.

Реформы государственного устройства: новая система высших органов власти и управления, введение губерний, магистраты, «Табель о рангах» 1722 г.

Перемены в положении сословий.

Новшества культуры и быта. Развитие науки. Литература и искусство.

«Птенцы гнезда Петрова».


Развивать навыки интеллектуальной обработки информации, уметь вести исследование

Работа с дополнительным материалом, обсуждение вопросов и заданий.

§12-13 дополнительный материал.






42

Первые буржуазные революции. Эпоха просвещения. (всеобщ)

1

Урок изучения нового материала.

Причины и предпосылки. Революция в Нидерландах, в Англии. Просветители Англии Франции, их взгляды. Просвещенный абсолютизм.

Знать причины, ход и итоги революций. Политических деятелей, их программы, уметь разбираться в них. Составлять таблицу.

Работа по вопросам и заданиям. Таблица «Политика Просвещенного абсолютизма».

§32,33. Работа по вопросам и заданиям. Таблица «Политика Просвещенного абсолютизма




43

Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война.

1

Комб.

Преемники Петра1, расширение прав и привелегий дворянства. Причины, основные сражения, итоги Семилетней войны. Герои войны.

Уметь характеризовать и сравнивать политику преемников Петра1. Составлять хронологическую таблицу по войне.

Обсуждение исторических проблем. Таблица.

§14-15. Таблица.




44

Война за независимость в Северной Америке. Великая французская революция и ее последствия для Европы.

1

Комб.

Колонии Англии в Северной Америке. Война за независимость. Утверждение демократии. Причины, ход, итоги революции во Франции.


Анализ событий в североамериканских колониях Англии как первой успешной освободительной, демо­кратической революции, приведшей к реа­лизации многих из идей эпохи Просвеще­ния. Влияние образования США на политическое развитие Европы.

Знать причины, ход и итоги революций. Политических деятелей, их программы, уметь разбираться в них.


Работа по документам.

§34. Работа по документам.





45

Великая французская революция и ее последствия для Европы.

1

Комб.

Причины, ход, итоги революции во Франции.


Историческое значение революции во Франции, ее воздействии на судьбы народов Европы.

работа с учебником

доклады, конспект, обсуждение

§35,36. Работа по документам




46

Расцвет дворянской империи. Могучая внешнеполитическая поступь империи

1

Урок изучения нового материала.

Политика «Просвещенного абсолютизма», «Золотой век» дворянства, реформы. Основные направления внешней политики. Русско-турецкие войны. Великие русские флотоводцы и полководцы

Знать особенности внутренней политики Екатерины2, давать оценку ее реформам, уметь объяснять смысл понятий. Знать основные направления внешней политики. Войны, их ход. Характеризовать героев войн

Работа по датам и терминам, документам. Доклады. Работа по карте, хронологии войн.

§16-17. Работа по датам и терминам, документам.




47

Промышленный переворот в Англии и его последствия. Европа: противоречия промышленной эпохи.

1

Комб.

Социально-экономические предпосылки, от мануфактурного к промышленному производству, Итоги промышленного переворота для Англии и Франции.

Знать особенности промышленного переворота для разных стран. Разбираться в его сути.

Таблица «Технический переворот и его последствия».

§37,38. Таблица «Технический переворот и его последствия».




48

Экономика и население России во второй половине 18 века

1

Урок изучения нового материала.

Положение православной церкви. Филарет – митрополит московский. Преследование старообрядцев. Города и промышленность, крестьяне и дворяне, Другие народы России в 18 веке.

Уметь анализировать социально-экономическое развитие России, и определять положения народов, входящих в состав Российской империи, Уметь определять роль и место Русской церкви.

Работа по документам.

§18. Работа по документам.




49

Идейно-политическое развитие стран Западной Европы 19 века. Наука и искусство в 18-19 веках. (всеобщ)

1

Урок- лекция.

Либерализм, консерватизм, Утопический социализм, марксизм и рабочее движения. Развитие научных знаний, литература, реализм в искусстве.

Развивать навыки интеллектуальной обработки информации, уметь вести исследование.

Работа с дополнительным материалом, обсуждение вопросов и заданий.

§39-40. Работа с дополнительным материалом




50

Культура и быт России во второй половине 18 века.

1

Урок – практикум.

Особенности Российского Просвещения. Влияние Просветительской идеологии на развитие русской литературы. Основание Академии Наук и Московского университета. Возникновение профессионального театра. Эстетические принципы Барокко, классицизма в русской архитектуре.

Знать основные достижения и направления русской культуры, деятелей науки, искусства.

Краткие сообщения, доп. лит., работа с таблицей.

§19. Краткие сообщения, доп. лит., работа с таблицей.




51

Тревожное окончание века

1

Комб.

Личность Павла1.Внутренняя и внешняя политика.

Уметь анализировать особенности внутренней и внешней политики Павла 1. Охарактеризовать его как историческую личность и выяснить его роль в истории России.

документы

§20, вопросы и таблица




52

Россия, Европа, Азия в конце 17-18 веках.

1

Урок-повторение

Систематизировать и обобщить материал по данному периоду.

Умение работать с тестовыми заданиями.

Тестовые задания.

Контрольная работа.




53

Страны континентальной Европы в период промышленного переворота. Страны Западного полушария в 19 веке.(всеобщ)

1

Урок – практикум.

Вторая империя Наполеона 3 и итоги его политики. Франко-прусская война. Объединение Германии, Италии, создание Австро-Венгрии. Гражданская война в США.

Знать особенности развития Франции, уметь определять пути объединения Германии, Италии.

Работа по документам, по таблице.

§41,42,43. Работа по документам, по таблице




54

Первые годы правления Александра 1.

1

Урок изучения нового материала.

Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота, формирование единого внутреннего рынка. Попытки укрепления системы, реформы государственного управления.

Знать причины переворота, Понимать особенности правления Павла1 и Александра1, давать оценку их правления. Знать особенности развития России.

Краткие сообщения по личностям. Работа по документам.

§21. Краткие сообщения по личностям. Работа по документам.




55

Отечественная война 1812г.

1

Урок-лекция.

Участие России в антифранцузских коалициях, причины, основные сражения, итоги войны. Партизанское движение. Венский конгресс, Священный Союз.

Знать повод, причины, итоги войны. Знать героев войны. Итоги Венского конгресса.

Уметь делать краткие записи, работа по хронологии, терминам.

§22-23. Краткие записи, работа по хронологии, терминам.




56

Жизнь России в послевоенный период. Движение декабристов .

1

Комб.

Попытка проведения реформ – создание тайных проектов. Изменение в сознание после войны. Создание тайных организаций и обществ. Восстание декабристов.

Знать реформы Александра1. Программные документы тайных организаций и обществ. Причины, ход, восстания декабристов. Давать оценку событиям.

Работа с историческими источниками.

§24-24. Работа с историческими источниками




57

Внутренняя политика Николая1..

1

Комб.

Личность Николая1. Реформы , проведенные Николаем1.

Уметь давать оценку личности, знать и оценивать реформы, проведенные Николаем1.

Работа по вопросам и заданиям, документам.

§26-27. Работа по вопросам и заданиям, документам.




58

Внешняя политика Николая 1. Крымская война

1

Комб.

Польское восстание. Участие русской армии в подавлении венгерской революции 1848—1849 гг. Политика России на Кавказе. Кавказская война. Имам Шамиль. Сущность «восточного вопроса». Войны с Персией и Турцией. Крымская война. Ход боевых действий. Оборона Севастополя. В.А. Корнилов. П.С. Нахимов. Итоги Крымской войны.


Уметь выявлять основные направления внешней политики. Анализировать результаты войн. Знать ход Крымской войны, Уметь анализировать последствия поражении России

Работа по вопросам и заданиям, документам, картой

§28. Работа по вопросам и заданиям, документам, работа с таблицей по хронологии.




59

Общественная и духовная жизнь России. Русская культура в первой половине 19в.

1

Урок-диспут.

Российский консерватизм – «Теория официальной народности». Славянофилы и Западники. Университеты, гимназии, школы. Русская наука. Русские путешественники. Архитектура и скульптура. Московский классицизм. Русская живопись. Театр и музыка. Русская журналистика. Положение православной церкви в России.

Понимать идейно-политические течения России, знать их суть, уметь сравнивать. Знать их идеологов. Рассматривать и сравнивать их позиции. Высказывать свои суждения. Знать основные достижения и направления русской культуры, деятелей науки, искусства

Работа с учебником и дополн. Мат. Краткие сообщения, доп. лит., работа с таблицей.

§29-30. Работа с учебником и дополн. Мат.




60

Мир Востока в 18 веке: наступление колониальной системы. (всеобщ)

1

Комб.

Ослабление Османской империи, Британское завоевание Индии. Китай на пути к самоизоляции.

Понимать причины создания колоний, уметь объяснять неравномерное развитие стран Востока.

Робота по документам.

§44,45. Робота по документам.




61

Россия, Европа, Азия в первой половине 19 века.

1

Урок-повторение

Систематизировать и обобщить материал по данному периоду.

Умение работать с тестовыми заданиями.

Тестовые задания.

Контрольная работа.




62

Реформы Александра 2. Россия после отмены крепостного права

1

Урок изучения нового материала.

Александр2. Накануне отмены крепостного права. Отмена крепостного права, создание и деятельность Редакционных комиссий. Положение 19 февраля 1861 года. Наделы. Выкуп и выкупные операции. Повинности временнообязанных крестьян. Судебная, земская, военная реформы, их значение

Знать предпосылки отмены крепостного права. Причины отмены. Называть альтернативные варианты – работать с историческими источниками. Называть основные положения реформ. Приводить оценки характера и значения социальных реформ

Работать с историческими источниками, по вопросам и заданиям.

§31-32. Работать с историческими источниками, по вопросам и заданиям




63

Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока. Эволюция системы международных отношений в Новое время.

1

комб

Восточный вопрос и Крымская война. Индия под властью Англичан. Опиумные войны. Япония: опыт модернизации. Вестфальская система миропорядка. Наполеоновские войны.

Уметь сравнивать развитие «традиционного общества». Знать особенности миропорядка в Новое время.

Сравнительная таблица. Работа по вопросам и заданиям

§46,47,48. Сравнительная таблица. Работа по вопросам и заданиям.




64

Россия в годы правления Александра 3. 1881-1894гг.

1

комб

Личность императора. Основные направления внутренней политики. Строгая регламентация социальной жизни. Принятие законов, составивших основу российского рабочего законодательства. Политика поощрения индустрии. Поддержка помещичьих хозяйств. Мировые посредники. Институт земских начальников. Положение о губернских и уездных земских учреждениях. Новое городовоеположение. Корректировка судопроизводства. Усиление государственного контроля над высшими учебными заведениями.

Процесс возвращения России статуса полноправной великой державы. Европейская политика. Образование русско-французского союза. Отношения России с Англией и со странами Азии.


Уметь анализировать основные реформы Александра 3.

Сравнительная таблица. Работа по вопросам и заданиям

§33. Сравнительная таблица. Работа по вопросам и заданиям




65

Государственно-социальная система России в конце 19 века

1

Комб.

Самодержавная монархия. Наследственность царской власти. Ритуал церковного освящения царской власти. Российские сословия, их положение в обществе и роль в жизни страны. Причины сохранения сословного строя. Управление Российской империей

Называть основные направления экономической политики государства: называть основные причины замедления темпов промышленного производства. Знать особенности развития сельского хозяйства. Знать основные черты экономической политики Александра3. Сравнивать экономические программы министров финансов

Составление краткого плана, работа по документам

§34. Составление краткого плана, работа по документам




66

Русская культура во второй половине 19 века.

1

Урок – практикум.

Основные направления развития образования и науки во второй половине 19 века. Архитектура, скульптура, живопись. Театр и музыка. Русская журналистика. Положение православной церкви в России.

Знать основные достижения и направления русской культуры, деятелей науки, искусства.

Краткие сообщения, доп. лит., работа с таблицей.

§35. Краткие сообщения, доп. лит., работа с таблицей.




67

Россия, Европа, Азия во второй половине 19 века.

1

Урок-повторение

Систематизировать и обобщить материал по данному периоду.

Умение работать с тестовыми заданиями.

Тестовые задания.

Контрольная работа.




68

Россия, Европа, Азия с древнейших времен до конца 19 века.

1

Урок обобщающего повторения.

Систематизировать и обобщить материал по данному периоду.

Умение работать с тестовыми заданиями.

Тестовые задания.

Контрольная работа.










Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Название учебной программы:

1. Авторская программа Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Козленко С.И.

 Программа курса «История России с древнейших времен до конца XIX в.» для 10 класса средних общеобразовательных учебных заведений.

 2. Всеобщая история. Программа для общеобразовательных учреждений 5-11 класс. Н.В. Загладин.

Количество часов по программе: 44 часов – История России с древнейших времен до конца 19 века; 24 часа –

Всемирная история.

Данный курс предназначен для учащихся 10 класса средних общеобразовательных учебных заведений, изучающих предмет во втором концентре исторического образования в средней школе.

Программа рассчитана на 44 учебных часа при изучении истории по 2 часа в неделю (24 часа отводится на всеобщую историю).

         Вид программы: Базовая образовательная программа. Рекомендована Министерством образования и науки РФ.

Учебник: «История России с древнейших времен до конца 19 века». В 2-х ч. 10 класс.  /А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов М., «Русское слово» 2010.

 

«Всеобщая история»/ Н.В. Загладин, Н.А. Симония. 10 класс.  М, «Русское слово» 2009.

Автор
Дата добавления 08.04.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров285
Номер материала 478563
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх