№ п/п

Тема урока

Количе­ство уроков

Тип урока

Элементы содержания

Требование к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Домашнее задание

Дата проведения план/фак

1

Россия на рубеже 19-20 веков.

2

Урок сообщения нового мат.

Территориальная структура, ее стратегическое положение. Характеристика населения. Особенности модернизации,

роль государства в экономике.

Уметь проводить поиск необходимой информации в тексте учебника, документах, других источниках. Знать особенности развития России.

Работа с познавательными заданиями, картой, документами.

§1. 2, вопросы и задания.

2

Ускорени развития науки и революция в  естествознани. (всеобщ)

2

Комбинир. урок

Новая индустриальная эпоха. Рост производства и городов. Монополии, антимонопольная политика. Неравномерность экономического развития.

Работа с текстом учебника, вопросами и заданиями.

Работа с картой, воросами и заданиями.

§1. 2,

вопросы и задания

3

 Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг.

2.

Комбинир. урок

Внутренняя политика правительства. Первая революция.  Русско-японская война, ее влияние на общество.

Характеризовать внутреннюю политику правительства. Называть причины, ход, основные сражения, результат войны. Знать итоги революции.

Работа по карте, таблица «Ход военных действий».

§3,4. таблица.

4

Модернизация в странах Европы, США и Японии (всеобщ)

2

Комб. урок.

Демократизация. Политические партии и политическая борьба в нач. 20 века. Социалистическое движение. Рабочее движение.

Уметь определить основные направления внешней политики, самостоятельная работа с текстом учебника.

Вопросы и задания.

§3,4, вопросы и задания. 

5

Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г.

2

Изучение нового материала.

Создание многопартийной системы, их программы.

Изучать партии, их программы в виде таблицы.

Таблица.

§5, вопросы и задания, таблица. 

6

Третьиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина. Культура России в кон. XIX – нач.XX вв.

2

Комб.

Манифест 17 Октября. Государственная Дума. Новые политические партии.

Сравнивать программные установки партий, схема «Система центрального управления в России».

Даты, термины, вопросы и задания.

§6.7 вопросы и задания, схема. 

7

Пути развития стран Азии, Африки.

Державное соперничество и Первая мировая война.(всеоб

2

Комбинир.

Особенности развития стран. Антиколониальные движения. Союз Антанты. Ход Первой мировой войны.

Знать особенности развития стран. Уметь объяснять причины Первой Мировой войны.

Работа с таблицей.

§ 5,6,7 Работа с таблицей.

8

Российская империя и мир накануне Первой Мировой войны.

2

Урок-повторение

Систематизировать и обобщить материал по данному периоду.

Умение работать с тестовыми заданиями

Работа с тестами.

Контрольная работа.

9

Россия в Первой мировой войне: конец империи.

2

Комб.

Антанта. Тройственный союз. Военные планы, военные операции. Брусиловский прорыв.

Знать и уметь показывать на карте

Основные сражения. Знать ход, итоги войны.

Работа по карте. Вопросы и задания.

§8,9 Работа по карте. Вопросы и задания.

10

Февральская революция 1917 г..

1

Урок изучение нового матер.

Кризис режима. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы Октябрьская революция и ее последствия.

Оценивать последствия войны для российского общества.

Работа с документами.

§10 Работа с документами

11

Переход власти к партии большевиков

1

Комбинированный

Кризис режима. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы Октябрьская революция и ее последствия.

Оценить и проанализировать последствия прихода большевиков к власти

Работа с документами

§11 Работа с документами

12

Марксизм, ревизионизм и социал-демократия.

Социальные отношения и рабочее движение.(всеобщ)

2

Урок-исследование

XX век - новая национальная история. Революции в Герма-

нии, Австро-Венгрии, России.

в стабилизации.

Понимание изучаемых

исторических источников.

Уметь соотнести события России с мировыми,

знание событий.

данного периода

Работа с тетрадью.

Анализ источников и документов.

§,8, 9вопросы и задания.

13

. Эволюция либеральной демократии. Фашизм в Италии и Германии(всеобщ)

2

.Комб

Особенности стабилизации.

План Дауэса. «Процветание» по-американски. Германия и Англия

Уметь рассказать о

важнейших событиях в странах Западной Европы и объяснить их.

Работа с вопросами и заданиями.

§10,11,12 Работа с вопросами и заданиями

14

Гражданская война и иностранная военная интервенция 1918-1922 гг.

2

Урок-изучение нового материала

Причины Гражданской войны. Этапы войны. Противодействующие силы. Планы, программы, мероприятия

Поэтапные события войны. Перестройка на военный лад (обоих движений). Особенно­сти каждого этапа.

Знать понятие «Граж­данская война». Вла­деть показом по карте. Уметь сравнивать вой­ну с другими граждан­скими войнами в исто­рии

Знать этапы и ключе­вых событий.

Таблица «События Гражданской войны». Работа по карте.

§12,13 Таблица «События Гражданской войны». Работа по карте.

15

Россия и мир в годы революций и гражданской войны

2

Урок-повторение

Систематизировать и обобщить материал по данному периоду.

Умение работать с тестовыми заданиями

Работа с тестами.

Контрольная работа.

16

Новая экономическая политика.

2

Урок изучения нового мат.

Советская Россия после Гражданской войны. НЕП: итоги, противоречия. Кризисы в партии большевиков.

Знать основные реформы. Уметь анализировать политику Непа.

Работа с вопросами и заданиями.

.§14 Работа с вопросами и заданиями

17

Проблемы войны и мира в 1920-е годы, милитаризм и пацифизм. Ослабление колониальных империй(всеобщ)

2

Комбин

Партия большевиков: путь к власти. Антанта и советская Россия.

Знать особенности развития советской модели. Уметь анализировать вопросы войны и мира.

Работа с вопросами и заданиями.

§13.14. Вопросы и задания

18

Образование СССР и его международное признание.

2

Урок-лекция

Предпосылки объединения республик. Подготовка и этапы объединения, основные документы.

Давать оценку точкам зрения о принципах построения государства. Знать Конституцию 1924 года. Указать основные направления внешней политики.

Работа с документами.

§15 Работа с документами

19

Культура и искусство после октября 1917 года.

2

Комб.

Проекты построения социализма, различные точки зрения на построения социализма. Борьба с неграмотностью, Эмиграция. Начало «Нового искусства».

Разбираться в направлениях перестройки образования, во взаимоотношениях власти и интеллигенции, власти и церкви, изменениях психологии людей.

Вопросы и задания.

§16 Вопросы и задания.

20

От европейской к мировой войне 1939-1945 гг.

Антифашистская коалиция и ее победа(всеобщ)

2

Урок-исследования.

Крах Версальско-Вашингтонской системы. Политика умиротворения агрессора. Причины, ход, характер, фронты Второй Мировой войны. Особенности, итоги, последствия

Умение анализировать изменения в международной обстановке, вести дискуссию, Разбираться в современных версиях

Хронологическая таблица по Второй Мировой войне. Работа с

доп. материалом.

§15,16,17 Хронологическая таблица по Второй Мировой войне

21

Модернизация экономики и оборонной системы страны в 1930-е годы. Культурная революция.

2

Комб.

Цели, задачи, особенности, источники, методы индустриализации Цели, методы, результаты коллективизации

Уметь делать сравнительный анализ этапов индустриализации. Знать хронологию и содержание этапов индустриализации

Работа по хронологии, терминам, вопросам и заданиям.

§17,18

Работа с вопросами и заданиями.

22

Духовная жизнь и развитие Мировой культуры.

(всеоб.)

2

Комб.

Тенденции духовной жизни. Изобразительное искусство и архитектура. Художественная литература. Музыка. Театр. Кино.

Знать тенденции развития культуры. Уметь работать с дополнительным материалом.

Работа с дополнительным материалом.

§18-20 Работа с дополнительным материалом

23

Культ личности И.В. Сталина.

Культура и искусство СССР в предвоенное десятилетие.

2

Урок-

искус­сия

Структурные звенья советской тоталитар­ной системы ВКП(б) -ядро модели.

Достижения науки и техники. Метод социалистичес­кого реализма. Утверждение маркси­стско-ленинской идео­логии.

Знать этапы установ­ления тоталитарной модели

Знать достижения культуры данного пе­риода. Уметь соотносить со­бытия по данной про­блеме с современно­стью.

Краткие сообщения, обсуждение и решение проблемных вопросов

§19-20. Краткие сообщения.

24

Технологии новой эпохи.

Информационное общество: основные черты.(всеобщ)

2

Комбинир.

Авиация, космос, биохимия, медицина. Электроника. Автоматизация производства.

Знать основные черты информационного общества. Уметь работать со СМИ для поиска нужной информации.

Работа со СМИ.

§ 21,22,23 Работа со СМИ.

25

Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е годы.

2

Лекция

Внешнеполитический курс в 30-е гг. Вступление в Лигу наций. Попытки создания сис­темы коллективной безопасности.

Владеть понятиями: полоса не признания и процесс признания СССР; Коминтерн и антифа­шистский фронт; Мюнхен 1938г.

Работа с учебником – составление краткого плана.

§21. Работа с учебником – составление краткого плана.

26

СССР в 1939-1941 гг.

2

Комб.

Политика СССР в начальный период войны. Подготовка Красной Армии к войне.

Знать особенности политики СССР в начальный период войны. Уметь сравнивать две точки зрения.

Работа по датам и терминам.

§22 Работа по датам и терминам

27

Начальный период Великой Отечественной войны.

Июнь 1941 – ноябрь 1942 гг.

2

Комб.

СССР накануне войны.

Мероприятия по укреплению обороноспособности и границ.

Нападение Германии. Провал «Молниеносной войны». Битва за Москву. Героическая оборона Ленинграда. Ситуация на фронте 1942 года. Партизанское движение.

Уметь соотнести события со всеобщей историей данного периода.Знать фактический

и хронологический материал первого периода

Великой Отечественной

войны

Работа с таблицей, по терминам, краткие сообщения.

§23. Работа с таблицей, по терминам, краткие сообщения

28

Июнь 1941 – ноябрь 1942 гг.

1

Урок- исследование

Провал «Молниеносной войны». Битва за Москву. Героическая оборона Ленинграда. Ситуация на фронте 1942 года. Партизанское движение

Уметь соотнести события со всеобщей историей данного периода.Знать фактический

и хронологический материал первого периода

Великой Отечественной

войны

Работа с таблицей, по терминам, краткие сообщения

§24. Работа с таблицей, по терминам, краткие сообщения

29

Коренной перелом в великой Отечественной войне. Ноябрь 1942 – зима 1943 гг.

2

Комб

Социально-экономические предпосылки коренного перелома. Основные сражения периода.

Знать основные сражения коренного перелома Великой Отечественной войны. Уметь работать с учебным материалом.

Работа с учебником.

§25 Работа с учебником – составление краткого плана.

30

Наступление Красной Армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны.

2

Комб.

Освобождение Советской земли. Государственная политика на освобожденной территории. Наступление в Восточной Европе. Ялтинская конференция.

Знать победы Красной армии в 1944-1945 гг. Уметь сравнивать решения Ялтинской конференции с Тегеранской.

Работа по датам и терминам.

§26 Работа по датам и терминам

31

Причины, цена и значение Великой победы.

2

Комб.

Потсдамская конференция. Причины победы. Цена победы и итоги войны.

Знать решения конференций и уметь их сравнивать. Уметь делать выводы и работать с дополнительным материалом.

Информа-

ционно-

аналитические

сообщения.

§27. Информа-

ционно-

аналитические

сообщения.

32

Социальные перемены в развитых странах. Миграция населения и межэтнические отношения во втор. пол. 20 века.

(всеобщ)

2

Урок-дискуссия.

Рабочие в информационном обществе. Средний класс. Причины и формы маргинализации.

Знать фактический

и хронологический материал относительно групп населения и их положения.

Высказывать собственные суждения.

Краткие сообщения. Работа по документам.

§24-26.

Краткие сообщения. Работа по документам.

33

Начало холодной войны и становление двухполюсного мира(всеощ.)

2

Комб.

Мелкие собственники города и деревни. Маргинальные слои.

Знать фактический

и хронологический материал, уметь самостоятельно разбираться и ориентироваться в нем.

Работа с учебником и документами.

§27

Работа с учебником и документами.

34

СССР и Мир в 1920-е – 1945-е годы

2

Урок-повт.

Систематизировать и обобщить материал по данному периоду

Умение работать с тестовыми заданиями.

Работа с тестовыми заданиями.

Контрольная работа

35

Междунородные конфликты конца 1940-1970гг.(всеобщ.)

2

Урок изучение нового материала.

Миграция населения: насильственные и добровольные. Межнациональные и межэтнические конфликты 70-80-х годов.

Знать основные направления миграции населения. Уметь характеризовать межэтнические конфликты 70-80-х годов 20 века.

Работа по документам.

§28.  Работа по документам.

36

От разрядки к завершению «холодной войны») (всеобщ.)

2

Урок изучение нового материала.

Предпосылки биполярности. Противостояние общественно-

политических систем.

Усвоить понятия:

«холодная война»,

«идеологическое, экономическое, военное

противостояние».

Работа по датам и терминам.

§29. Работа по датам и терминам.

37

Внешняя политика СССР и начало «холодной войны»

2

Комбинир.

«Холодная война». Распространение сталинской модели. Противостояние общественно-политических систем.

Усвоить новые термины и даты.

Работа по вопросам и заданиям, терминам и датам.

§28 Работа по вопросам и заданиям, терминам и датам.

38

Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина.

2

Урок изучение нового материала.

Демократический импульс войны. Новый виток репрессий. Кампании: «врагов народа»; «Ленинградское дело»;

«дело врачей»; «дело космополитов». Восстановление «железного занавеса».

Знать события последних лет жизни Сталина. Уметь объяснить политику «железного занавеса».

Работа по вопросам и заданиям.

§29 Работа по вопросам и заданиям

39

Первые попытки реформ и XX съезд КПСС.

2

Урок изучение нового материала.

Смерть Сталина. Курс на десталинизацию, разоблачение

культа личности. «Курс на построение коммунизма». Реабилитация.

Уметь вести дискуссию, давать свою оценку решениям XX съезда КПСС, краткое содержание новой программы КПСС.

Работа с документами и дополнит. мат. 

§30 Работа с документами и дополнит. мат. 

40

Изменения во внешней политике СССР.

2

Комбин.

Мирные инициативы СССР. Углубления противостояния. СССР и страны Восточной Европы.

Уметь сравнить внешнюю политику Сталина после войны и внешнюю политику Хрущева. Знать основные события внешней политики.

Работа с вопросами и заданиями.

§31. Работа с вопросами и заданиями

41

Советское общество кон. 50-х – нач. 60-х гг.

Духовная жизнь в СССР в 1940-1960-х гг.

2

Урок-лекция.

Борьба за власть 1950-х годов. Реформы в экономике и политике. Административные реформы.Социальная политика. Преодоление сталинизма в литературе и искусстве. Развитие науки и образования

Уметь сравнивать экономическую политику Маленкова и Хрущева. Вести дискуссию и уметь оценивать сильные и слабые стороны политики Хрущева.

Знать сущность политики «Оттепели» в духовной жизни. 

Работа по таблице, вопросам и заданиям. Краткие сообщения

§32, 33. Работа по таблице, вопросам и заданиям. Краткие сообщения

42

Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия. Кризис «общества благосостояния».(всеобщ)

2

Комби-

ниро-

ванный

.Причины кризисов

1974-75 гг. и 1980-82 гг.

Роль и место НТР.

Три этапа социально-

экономической политики ведущих капиталистичеких стран (либерально-демокра-

тический, социал-

реформистский, консер-

вативно-реформистский).

Знать понятия:

«постиндустриальное

общество»,

«трехволновая история

человечества»,

«глобализация»,

«три центра мировой

экономики»

Работа с учебником и

историческими материалами.

§30,31. Работа с учебником и

историческими материалами.

43

Политика и экономика: «от реформ – к застою».

2

Урок исследования.

Ориентация на развитие топливно-энергети­ческого комплекса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. Реформы в промышленности: замыслы и результаты

Знать и уметь сравнивать реформы и их результаты  в промышленности, проведенные Хрущевым и Брежневым

Сравнительная таблица

§34

Сравнительная таблица

44

Неоконсервативная революция 1980-х гг. и ее итоги. (всеобщ)

2

Комбинир.

Неоконсерватизм как идейное течение.

Владеть групповым ме­тодом изучения темы, разделять по целям и задачам два после­военных периода внешней политики

Оценка груп­повой работы

§32,33 Оценка груп­повой работы.

45

СССР на международной арене 1960-1970-е годы.

2

Урок-дискус­сия

Начало распада социалистического лагеря. Внешнеполитическая доктрина СССР в 60-е гг. «Доктрина Брежнева». Горячие точки планеты, место и роль в них СССР

Уметь ориентироваться в смене курсов внеш­ней политики. Знать основные события политика разрядки и международной напряженности.

Подготовка докладов

§35 Подготовка докладов

46

Социал-демократия и неолиберализм в 1990-е годы. Интеграция развитых стран и ее последствия.

(всеобщ)

2

Комб.

Социал- демократия: этапы развития. Идеология. Массовые движения в политической жизни. Ступени интеграции в Западной Европе и ее последствия. Интеграционные процессы в Северной Америке.

Знать идеологию социал-демократии. Усвоить особенности основных этапов интеграции в Европе.

Работа по вопросам и задания. Краткие сообщения.

§34.  Работа по вопросам и задания. Краткие сообщения

47

Духовная жизнь в СССР в сер. 1960-х – сер. 1980-х гг.

2

Комби­ниро­ванный

урок.

Партийный аппарат и общество. Идеология инакомыслия.

Уметь оценивать ситуацию в стране. Знать основные события духовной жизни. 

Работа с дополнит. матер., краткие сообщения. 

§36. Работа с дополнит. матер., краткие сообщения. 

48

Восточная Европа во воторой половине XX в.

Причины кризиса тоталитарного социализма в СССР(всеоб)

2

Урок-дискуссия.

Восточная Европа: особенности модели развития. Политика СССР в отношении восточноевропейских стран. Кризис административно-командной системы. Кризис идеологии.

Уметь вести дискуссию, сравнивать развитие стран Восточной Европы во время тоталитарного и посттоталитарного режима.

Краткие сообщения, работа с дополнительной литературой.

§35,36. Краткие сообщения, работа с дополнительной литературой

49

Углубление кризисных явлений в СССР.

2

Урок-изуче­ние нового мате­риала

Провал политики разрядки. Политика Ю.В. Андропова.

Знать особенности политики Андропова. Уметь давать оценку политики Андропова.

Работа с вопросами и заданиями.

§37. Работа с вопросами и заданиями

50

СССР и Восточная Европа: опыт демократической революции. Государства СНГ в мировом сообществе(всеобщ)

2

Урок-иссле­дование

От перестройки к демократической революции. Восточная Европа после социализма. Кризис в СССР: причины и следствия.

Знать понятие «Вос­точная Европа». Уметь анализировать виды  преобразований в разных странах Восточной Европы.

Сравнительная таблица.

§37. Сравнительная таблица

51

Наука, литература и искусство. Спорт 1960-1980-е гг.

2

Комбинир.

Наука и техника. Развитие отечественной литературы. Театр и киноискусство. Эстрада. Спорт.

Знать новые явления в развитии отечественной культуры. Уметь работать со СМИ.

Работа со СМИ.

§38. Работа со СМИ.

52

Освобождение и проблемы развития модели социально-экономического развития стран Азии и Африки. Китай. Япония(всеобщ)

2

Урок-иссле­дование

Конфликты и кризисы в развивающихся странах. Итоги первых преобразований. Опыт новых индустриальных стран.

Знать особенности исторического развития данного региона. Уметь определять проблемы, стоящие перед регионом

Работа с документами.

§38-40 Работа с документами.

53

Латинская Америка между авториторизмом и демократией. (всеобщ)

2

Комбин.

Авторитарные режимы: опыт модернизации. Латиноамериканские страны в 1990-е годы.

Умение выделять этапы реформы политической системы, знать и оценивать их.

Работа с учебником.

§41-42. Работа с учебником.

54

СССР и Мир с 1945 до сер. 80-х годов

2

Урок-повт.

Систематизировать и обобщить материал по данному периоду

Умение работать с тестовыми заданиями.

Работа с тестами.

Контрольная работа.

55

Политика перестройки в сфере экономики. Развитие гласности и демократии в СССР

2

Комб

Курс на «ускорение». Поиск путей реформи­рования экономики. Переход к рыночной экономике. Расширение гласности. Переосмысление прошлого и будущего. Политический раскол советского общества

Знать этапы плана пе­рестройки, разбираться в противоречиях и не­удачах политики «ускорения

Знать суть политика гласности. Уметь сравнить политику гласности Горбачева и политику оттепели Хрущева

Работа с учебником – составление тезисов

§39 Работа с учебником – составление тезисов

56

Развитие гласности и демократии в СССР

1

Комб.

Расширение гласности. Переосмысление прошлого и будущего. Политический раскол советского общества

Знать этапы плана пе­рестройки, разбираться в противоречиях и не­удачах политики «ускорения

Знать суть политика гласности. Уметь сравнить политику гласности Горбачева и политику оттепели Хрущева

Работа с учебником – составление тезисов

§ 40 Работа с учебником – составление тезисов

57

Новое политическое мышление: достижение и проблемы

Кризис и распад советского общества

1

Урок изучение нового материала

Смена курса внешней политики. Разблокирование ре­гиональных конфлик­тов. Распад мировой сис­темы социализма Причины кризиса в межнациональных отношениях в СССР. Развитие кризиса союза ССР. Распад СССР. Попытка переворота в СССР.

Разбираться в причинах завершения «холодной войны» и основных по­ложениях новой внешне­политической доктрины Уметь выделить этапы нарастания кризисных отношений в национальной политике. Знать причины, приведшие к обострению межнациональных отношений.

Работа с дополнительным материалом.

§41 Работа с дополнительным материалом

58

Кризис и распад советского общества

1

Урок изучение нового материала

Причины кризиса в межнациональных отношениях в СССР. Развитие кризиса союза ССР. Распад СССР. Попытка переворота в СССР.

Разбираться в причинах завершения «холодной войны» и основных по­ложениях новой внешне­политической доктрины Уметь выделить этапы нарастания кризисных отношений в национальной политике. Знать причины, приведшие к обострению межнациональных отношений

Работа с дополнительным материалом

§ 42 Работа с дополнительным материалом

59

Курсом реформ: социально-экономические аспекты Политическое развитие Российской Федерации в начале 1990-х гг.

2

Урок-дискуссия.

Экономические ре­формы 1992-93 гг. Структурная перестрой­ка промышленности. Дефолт 1998 г., его по­следствия. Выход из кризиса. Разработка новой  Конституция 1993 г. Политический кризис.

Российский парламентаризм.

Б. Н. Ельцин. Результаты политического развития в 90-х годы

Уметь разбираться в особенностях рыноч­ной и плановой эконо­мики, знать особенно­сти рынка в России Понимать причины и

сущность политических

кризисов 1991 и 1993

Уметь сравнивать политические системы

РСФСР и СССР.

Работа по документам

§ 43 44. Работа по документам

60

Россия на рубеже веков: по пути стабилизации

2

Комбин.

По пути решения национальных и региональных проблем. Начало чеченского конфликта. Выборы 1996 года и их последствия Новый конфликт вокруг Чечни. Парламентские и президентские выборы 1999-2000 годов. Россия на пути реформ и стабилизации

Уметь оценивать и понимать проблемы России второй половины 1990-х годов. Знать причины ч

чеченского кризиса.

 Уметь работать с лекционным материалом. Знать позитивные изменения в социально-экономической сфере.

Работа с документами.

§45.  Работа с документами

61

Новый этап в развитии Российской Федерации

1

Урок исследование

По пути решения национальных и региональных проблем. Начало чеченского конфликта. Выборы 1996 года и их последствия Новый конфликт вокруг Чечни. Парламентские и президентские выборы 1999-2000 годов. Россия на пути реформ и стабилизации

Уметь оценивать и понимать проблемы России второй половины 1990-х годов. Знать причины ч

чеченского кризиса.

 Уметь работать с лекционным материалом. Знать позитивные изменения в социально-экономической сфере.

Работа с документами

§46.  Работа с документами

62

Внешняя политика демократической России.

2

Комбинир.

Приоритеты внешней

политики РФ на рубеже

ХХ-ХХ1веков.

Новая концепция

внешней политики.

Усвоить новое геополитическое положение

России, ее место в мире,

новый стиль международной политики.

Подготовка

сообщений.

§47. Подготовка

сообщений

63

Искусство и культура России к началу XXI века.

2

Комбинир.

Изменеия в духовной жизни. Отечественная культура и постмодернизм. Современный литературный процесс.

Знать новые явления в развитии отечественной культуры. Уметь работать с материалами СМИ

Работа со СМИ.

§48,49. Работа со СМИ.

64

Наука, идеология и массовая культура. Тенденции развития искусства и художественной литературы. (всеобщ)

2

Комбинир.

Теории общественного развития. От модернизма к постмодернизму. Культура молодежного бунта. Расцвет национальных культур

Знать теории общественного развития. Уметь характеризовать различные точки зрения на развитие массовой культуры Понимать проблемы современной культуры. Знать особенности современной культуры. 

.

Работа с док.

§43.44. Работа с документами. Сравнительная таблица.

65

Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления. Складывание новых путей международных отношений(всеобщ)

2

Комби-

ниро-

ванный

урок

Ядерное и обычное оружие: проблемы распространения и применения. Проблемы ресурсов и загрязнения биосферы. Высокие технологии и международное сотрудничество. Экология и развитие

Знать типы глобальных проблем современности. Установление причин­но-следственных свя­зей перемен в истори­ческом развитии мира XX в. (вторая половина

Работа с вопросами и заданиями.

§45.46. Работа с вопросами и заданиями

66

Международная безопасность: Россия и политические вызовы современности

2

Урок-иссле­дование

Глобализм и антиглобализм

Изменение в научной

картине мира.

Выявить сильные и слабые стороны процесса глобализации

Работа с дополнит. матер.

§49 Работа с дополнит. матер.

67

Россия и Мир в XX – нач. XXI веков».

2

Урок-повт

Систематизировать и обобщить материал по данному периоду

Умение работать с тестовыми заданиями

Работа с тестами.

Контрольная работа.

68

Итоговое обобщение по курсу история России и мир.

1

Урок обобщающего повторения

Систематизировать и обобщить материал по пройденному курсу

Умение работать с вопросами и заданиями, источниками, дополнительным материалом, со СМИ. Уметь работать с тестами разных уровней.

Работа с источниками Работа с тестами.

Контрольная работа.