|
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество уроков
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требование к уровню
подготовки обучающихся
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
план/фак
|
|
1
|
Россия на рубеже
19-20 веков.
|
2
|
Урок сообщения нового
мат.
|
Территориальная структура,
ее стратегическое положение. Характеристика населения. Особенности
модернизации,
роль государства в
экономике.
|
Уметь проводить поиск
необходимой информации в тексте учебника, документах, других источниках.
Знать особенности развития России.
|
Работа с
познавательными заданиями, картой, документами.
|
§1. 2, вопросы и
задания.
|
|
|
2
|
Ускорени развития
науки и революция в естествознани. (всеобщ)
|
2
|
Комбинир. урок
|
Новая индустриальная
эпоха. Рост производства и городов. Монополии, антимонопольная политика.
Неравномерность экономического развития.
|
Работа с текстом
учебника, вопросами и заданиями.
|
Работа с картой,
воросами и заданиями.
|
§1. 2,
вопросы и задания
|
|
|
3
|
Кризис империи:
русско-японская война и революция 1905-1907 гг.
|
2.
|
Комбинир. урок
|
Внутренняя политика
правительства. Первая революция. Русско-японская война, ее влияние на
общество.
|
Характеризовать
внутреннюю политику правительства. Называть причины, ход, основные сражения,
результат войны. Знать итоги революции.
|
Работа по карте,
таблица «Ход военных действий».
|
§3,4. таблица.
|
|
|
4
|
Модернизация в странах Европы,
США и Японии (всеобщ)
|
2
|
Комб. урок.
|
Демократизация.
Политические партии и политическая борьба в нач. 20 века. Социалистическое
движение. Рабочее движение.
|
Уметь определить
основные направления внешней политики, самостоятельная работа с текстом
учебника.
|
Вопросы и задания.
|
§3,4, вопросы и
задания.
|
|
|
5
|
Политическая жизнь
страны после Манифеста 17 октября 1905 г.
|
2
|
Изучение нового
материала.
|
Создание
многопартийной системы, их программы.
|
Изучать партии, их
программы в виде таблицы.
|
Таблица.
|
§5, вопросы и
задания, таблица.
|
|
|
6
|
Третьиюньская
монархия и реформы П.А. Столыпина. Культура России в кон. XIX – нач.XX вв.
|
2
|
Комб.
|
Манифест 17 Октября.
Государственная Дума. Новые политические партии.
|
Сравнивать
программные установки партий, схема «Система центрального управления в
России».
|
Даты, термины,
вопросы и задания.
|
§6.7 вопросы и
задания, схема.
|
|
|
7
|
Пути развития стран Азии, Африки.
Державное соперничество и Первая
мировая война.(всеоб
|
2
|
Комбинир.
|
Особенности развития
стран. Антиколониальные движения. Союз Антанты. Ход Первой мировой войны.
|
Знать особенности
развития стран. Уметь объяснять причины Первой Мировой войны.
|
Работа с таблицей.
|
§
5,6,7 Работа с таблицей.
|
|
|
8
|
Российская империя и мир накануне
Первой Мировой войны.
|
2
|
Урок-повторение
|
Систематизировать и
обобщить материал по данному периоду.
|
Умение работать с
тестовыми заданиями
|
Работа с тестами.
|
Контрольная работа.
|
|
|
9
|
Россия в Первой
мировой войне: конец империи.
|
2
|
Комб.
|
Антанта. Тройственный
союз. Военные планы, военные операции. Брусиловский прорыв.
|
Знать и уметь
показывать на карте
Основные сражения.
Знать ход, итоги войны.
|
Работа по карте.
Вопросы и задания.
|
§8,9 Работа по карте.
Вопросы и задания.
|
|
|
10
|
Февральская революция
1917 г..
|
1
|
Урок изучение нового
матер.
|
Кризис режима.
Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза
национальной катастрофы Октябрьская революция и ее последствия.
|
Оценивать последствия
войны для российского общества.
|
Работа с документами.
|
§10 Работа с
документами
|
|
|
11
|
Переход власти к
партии большевиков
|
1
|
Комбинированный
|
Кризис режима.
Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза
национальной катастрофы Октябрьская революция и ее последствия.
|
Оценить и
проанализировать последствия прихода большевиков к власти
|
Работа с документами
|
§11 Работа с
документами
|
|
|
12
|
Марксизм, ревизионизм и
социал-демократия.
Социальные отношения
и рабочее движение.(всеобщ)
|
2
|
Урок-исследование
|
XX век
- новая национальная история. Революции в Герма-
нии, Австро-Венгрии,
России.
в стабилизации.
|
Понимание изучаемых
исторических
источников.
Уметь соотнести
события России с мировыми,
знание событий.
данного периода
|
Работа с тетрадью.
Анализ источников и
документов.
|
§,8, 9вопросы и
задания.
|
|
|
13
|
. Эволюция
либеральной демократии. Фашизм в Италии и Германии(всеобщ)
|
2
|
.Комб
|
Особенности
стабилизации.
План Дауэса. «Процветание»
по-американски. Германия и Англия
|
Уметь рассказать о
важнейших событиях в
странах Западной Европы и объяснить их.
|
Работа с вопросами и
заданиями.
|
§10,11,12 Работа с
вопросами и заданиями
|
|
|
14
|
Гражданская война и
иностранная военная интервенция 1918-1922 гг.
|
2
|
Урок-изучение нового
материала
|
Причины Гражданской
войны. Этапы войны. Противодействующие силы. Планы, программы, мероприятия
Поэтапные события
войны. Перестройка на военный лад (обоих движений). Особенности каждого
этапа.
|
Знать понятие «Гражданская
война». Владеть показом по карте. Уметь сравнивать войну с другими гражданскими
войнами в истории
Знать этапы и ключевых
событий.
|
Таблица «События
Гражданской войны». Работа по карте.
|
§12,13 Таблица
«События Гражданской войны». Работа по карте.
|
|
|
15
|
Россия и мир в годы
революций и гражданской войны
|
2
|
Урок-повторение
|
Систематизировать и
обобщить материал по данному периоду.
|
Умение работать с
тестовыми заданиями
|
Работа с тестами.
|
Контрольная работа.
|
|
|
16
|
Новая экономическая
политика.
|
2
|
Урок изучения нового
мат.
|
Советская Россия
после Гражданской войны. НЕП: итоги, противоречия. Кризисы в партии
большевиков.
|
Знать основные
реформы. Уметь анализировать политику Непа.
|
Работа с вопросами и
заданиями.
|
.§14 Работа с
вопросами и заданиями
|
|
|
17
|
Проблемы войны и мира
в 1920-е годы, милитаризм и пацифизм. Ослабление колониальных империй(всеобщ)
|
2
|
Комбин
|
Партия большевиков:
путь к власти. Антанта и советская Россия.
|
Знать особенности
развития советской модели. Уметь анализировать вопросы войны и мира.
|
Работа с вопросами и
заданиями.
|
§13.14. Вопросы и
задания
|
|
|
18
|
Образование СССР и
его международное признание.
|
2
|
Урок-лекция
|
Предпосылки
объединения республик. Подготовка и этапы объединения, основные документы.
|
Давать оценку точкам
зрения о принципах построения государства. Знать Конституцию 1924 года.
Указать основные направления внешней политики.
|
Работа с документами.
|
§15 Работа с
документами
|
|
|
19
|
Культура и искусство
после октября 1917 года.
|
2
|
Комб.
|
Проекты построения
социализма, различные точки зрения на построения социализма. Борьба с
неграмотностью, Эмиграция. Начало «Нового искусства».
|
Разбираться в
направлениях перестройки образования, во взаимоотношениях власти и
интеллигенции, власти и церкви, изменениях психологии людей.
|
Вопросы и задания.
|
§16 Вопросы и
задания.
|
|
|
20
|
От европейской к мировой войне
1939-1945 гг.
Антифашистская
коалиция и ее победа(всеобщ)
|
2
|
Урок-исследования.
|
Крах
Версальско-Вашингтонской системы. Политика умиротворения агрессора. Причины,
ход, характер, фронты Второй Мировой войны. Особенности, итоги, последствия
|
Умение анализировать
изменения в международной обстановке, вести дискуссию, Разбираться в
современных версиях
|
Хронологическая
таблица по Второй Мировой войне. Работа с
доп. материалом.
|
§15,16,17
Хронологическая таблица по Второй Мировой войне
|
|
|
21
|
Модернизация
экономики и оборонной системы страны в 1930-е годы. Культурная революция.
|
2
|
Комб.
|
Цели, задачи,
особенности, источники, методы индустриализации Цели, методы, результаты коллективизации
|
Уметь делать
сравнительный анализ этапов индустриализации. Знать хронологию и содержание
этапов индустриализации
|
Работа по хронологии,
терминам, вопросам и заданиям.
|
§17,18
Работа с вопросами и
заданиями.
|
|
|
22
|
Духовная жизнь и
развитие Мировой культуры.
(всеоб.)
|
2
|
Комб.
|
Тенденции духовной
жизни. Изобразительное искусство и архитектура. Художественная литература.
Музыка. Театр. Кино.
|
Знать тенденции
развития культуры. Уметь работать с дополнительным материалом.
|
Работа с
дополнительным материалом.
|
§18-20 Работа с
дополнительным материалом
|
|
|
23
|
Культ личности И.В. Сталина.
Культура и искусство
СССР в предвоенное десятилетие.
|
2
|
Урок-
искуссия
|
Структурные звенья
советской тоталитарной системы ВКП(б) -ядро модели.
Достижения науки и
техники. Метод социалистического реализма. Утверждение марксистско-ленинской
идеологии.
|
Знать этапы установления
тоталитарной модели
Знать достижения
культуры данного периода. Уметь соотносить события по данной проблеме с
современностью.
|
Краткие сообщения,
обсуждение и решение проблемных вопросов
|
§19-20. Краткие
сообщения.
|
|
|
24
|
Технологии новой эпохи.
Информационное
общество: основные черты.(всеобщ)
|
2
|
Комбинир.
|
Авиация, космос,
биохимия, медицина. Электроника. Автоматизация производства.
|
Знать основные черты
информационного общества. Уметь работать со СМИ для поиска нужной информации.
|
Работа со СМИ.
|
§ 21,22,23 Работа со
СМИ.
|
|
|
25
|
Международные
отношения и внешняя политика СССР в 1930-е годы.
|
2
|
Лекция
|
Внешнеполитический
курс в 30-е гг. Вступление в Лигу наций. Попытки создания системы
коллективной безопасности.
|
Владеть понятиями:
полоса не признания и процесс признания СССР; Коминтерн и антифашистский
фронт; Мюнхен 1938г.
|
Работа с учебником –
составление краткого плана.
|
§21. Работа с учебником
– составление краткого плана.
|
|
|
26
|
СССР в 1939-1941 гг.
|
2
|
Комб.
|
Политика СССР в
начальный период войны. Подготовка Красной Армии к войне.
|
Знать особенности
политики СССР в начальный период войны. Уметь сравнивать две точки зрения.
|
Работа по датам и
терминам.
|
§22 Работа по датам и
терминам
|
|
|
27
|
Начальный период Великой
Отечественной войны.
Июнь 1941 – ноябрь
1942 гг.
|
2
|
Комб.
|
СССР накануне войны.
Мероприятия по
укреплению обороноспособности и границ.
Нападение Германии.
Провал «Молниеносной войны». Битва за Москву. Героическая оборона Ленинграда.
Ситуация на фронте 1942 года. Партизанское движение.
|
Уметь соотнести
события со всеобщей историей данного периода.Знать фактический
и хронологический
материал первого периода
Великой Отечественной
войны
|
Работа с таблицей, по
терминам, краткие сообщения.
|
§23. Работа с
таблицей, по терминам, краткие сообщения
|
|
|
28
|
Июнь 1941 – ноябрь 1942 гг.
|
1
|
Урок- исследование
|
Провал «Молниеносной
войны». Битва за Москву. Героическая оборона Ленинграда. Ситуация на фронте
1942 года. Партизанское движение
|
Уметь соотнести
события со всеобщей историей данного периода.Знать фактический
и хронологический
материал первого периода
Великой Отечественной
войны
|
Работа с таблицей, по
терминам, краткие сообщения
|
§24. Работа с таблицей,
по терминам, краткие сообщения
|
|
|
29
|
Коренной перелом в
великой Отечественной войне. Ноябрь 1942 – зима 1943 гг.
|
2
|
Комб
|
Социально-экономические
предпосылки коренного перелома. Основные сражения периода.
|
Знать основные
сражения коренного перелома Великой Отечественной войны. Уметь работать с
учебным материалом.
|
Работа с учебником.
|
§25 Работа с
учебником – составление краткого плана.
|
|
|
30
|
Наступление Красной
Армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны.
|
2
|
Комб.
|
Освобождение Советской
земли. Государственная политика на освобожденной территории. Наступление в
Восточной Европе. Ялтинская конференция.
|
Знать победы Красной
армии в 1944-1945 гг. Уметь сравнивать решения Ялтинской конференции с
Тегеранской.
|
Работа по датам и
терминам.
|
§26 Работа по датам и
терминам
|
|
|
31
|
Причины, цена и
значение Великой победы.
|
2
|
Комб.
|
Потсдамская
конференция. Причины победы. Цена победы и итоги войны.
|
Знать решения
конференций и уметь их сравнивать. Уметь делать выводы и работать с
дополнительным материалом.
|
Информа-
ционно-
аналитические
сообщения.
|
§27. Информа-
ционно-
аналитические
сообщения.
|
|
|
32
|
Социальные перемены в
развитых странах. Миграция населения и межэтнические отношения во втор. пол.
20 века.
(всеобщ)
|
2
|
Урок-дискуссия.
|
Рабочие в
информационном обществе. Средний класс. Причины и формы маргинализации.
|
Знать фактический
и хронологический
материал относительно групп населения и их положения.
Высказывать собственные
суждения.
|
Краткие сообщения.
Работа по документам.
|
§24-26.
Краткие сообщения.
Работа по документам.
|
|
|
33
|
Начало холодной войны
и становление двухполюсного мира(всеощ.)
|
2
|
Комб.
|
Мелкие собственники
города и деревни. Маргинальные слои.
|
Знать фактический
и хронологический
материал, уметь самостоятельно разбираться и ориентироваться в нем.
|
Работа с учебником и
документами.
|
§27
Работа с учебником и
документами.
|
|
|
34
|
СССР и Мир в 1920-е –
1945-е годы
|
2
|
Урок-повт.
|
Систематизировать и
обобщить материал по данному периоду
|
Умение работать с
тестовыми заданиями.
|
Работа с тестовыми
заданиями.
|
Контрольная работа
|
|
|
35
|
Междунородные
конфликты конца 1940-1970гг.(всеобщ.)
|
2
|
Урок изучение нового
материала.
|
Миграция населения:
насильственные и добровольные. Межнациональные и межэтнические конфликты
70-80-х годов.
|
Знать основные
направления миграции населения. Уметь характеризовать межэтнические конфликты
70-80-х годов 20 века.
|
Работа по документам.
|
§28. Работа по
документам.
|
|
|
36
|
От разрядки к
завершению «холодной войны») (всеобщ.)
|
2
|
Урок изучение нового
материала.
|
Предпосылки
биполярности. Противостояние общественно-
политических систем.
|
Усвоить понятия:
«холодная война»,
«идеологическое,
экономическое, военное
противостояние».
|
Работа по датам и
терминам.
|
§29. Работа по датам
и терминам.
|
|
|
37
|
Внешняя политика СССР и начало
«холодной войны»
|
2
|
Комбинир.
|
«Холодная война».
Распространение сталинской модели. Противостояние общественно-политических
систем.
|
Усвоить новые термины
и даты.
|
Работа по вопросам и
заданиям, терминам и датам.
|
§28 Работа по
вопросам и заданиям, терминам и датам.
|
|
|
38
|
Советский Союз в последние годы
жизни И.В. Сталина.
|
2
|
Урок изучение нового
материала.
|
Демократический
импульс войны. Новый виток репрессий. Кампании: «врагов народа»;
«Ленинградское дело»;
«дело врачей»; «дело
космополитов». Восстановление «железного занавеса».
|
Знать события последних
лет жизни Сталина. Уметь объяснить политику «железного занавеса».
|
Работа по вопросам и
заданиям.
|
§29 Работа по
вопросам и заданиям
|
|
|
39
|
Первые попытки реформ
и XX съезд КПСС.
|
2
|
Урок изучение нового
материала.
|
Смерть Сталина. Курс
на десталинизацию, разоблачение
культа личности.
«Курс на построение коммунизма». Реабилитация.
|
Уметь вести
дискуссию, давать свою оценку решениям XX
съезда КПСС, краткое содержание новой программы КПСС.
|
Работа с документами
и дополнит. мат.
|
§30 Работа с документами
и дополнит. мат.
|
|
|
40
|
Изменения во внешней
политике СССР.
|
2
|
Комбин.
|
Мирные инициативы
СССР. Углубления противостояния. СССР и страны Восточной Европы.
|
Уметь сравнить
внешнюю политику Сталина после войны и внешнюю политику Хрущева. Знать основные
события внешней политики.
|
Работа с вопросами и
заданиями.
|
§31. Работа с
вопросами и заданиями
|
|
|
41
|
Советское общество кон. 50-х –
нач. 60-х гг.
Духовная жизнь в СССР
в 1940-1960-х гг.
|
2
|
Урок-лекция.
|
Борьба за власть
1950-х годов. Реформы в экономике и политике. Административные
реформы.Социальная политика. Преодоление сталинизма в литературе и искусстве.
Развитие науки и образования
|
Уметь сравнивать
экономическую политику Маленкова и Хрущева. Вести дискуссию и уметь оценивать
сильные и слабые стороны политики Хрущева.
Знать сущность
политики «Оттепели» в духовной жизни.
|
Работа по таблице,
вопросам и заданиям. Краткие сообщения
|
§32, 33. Работа по
таблице, вопросам и заданиям. Краткие сообщения
|
|
|
42
|
Страны Западной
Европы и США в первые послевоенные десятилетия. Кризис «общества
благосостояния».(всеобщ)
|
2
|
Комби-
ниро-
ванный
|
.Причины кризисов
1974-75 гг. и 1980-82
гг.
Роль и место НТР.
Три этапа социально-
экономической
политики ведущих капиталистичеких стран (либерально-демокра-
тический, социал-
реформистский,
консер-
вативно-реформистский).
|
Знать понятия:
«постиндустриальное
общество»,
«трехволновая история
человечества»,
«глобализация»,
«три центра мировой
экономики»
|
Работа с учебником и
историческими
материалами.
|
§30,31. Работа с
учебником и
историческими
материалами.
|
|
|
43
|
Политика и экономика:
«от реформ – к застою».
|
2
|
Урок исследования.
|
Ориентация на
развитие топливно-энергетического комплекса. Ухудшение положения в сельском
хозяйстве. Реформы в промышленности: замыслы и результаты
|
Знать и уметь
сравнивать реформы и их результаты в промышленности, проведенные Хрущевым и
Брежневым
|
Сравнительная таблица
|
§34
Сравнительная таблица
|
|
|
44
|
Неоконсервативная революция
1980-х гг. и ее итоги. (всеобщ)
|
2
|
Комбинир.
|
Неоконсерватизм как
идейное течение.
|
Владеть групповым методом
изучения темы, разделять по целям и задачам два послевоенных периода внешней
политики
|
Оценка групповой
работы
|
§32,33 Оценка групповой
работы.
|
|
|
45
|
СССР на международной
арене 1960-1970-е годы.
|
2
|
Урок-дискуссия
|
Начало распада
социалистического лагеря. Внешнеполитическая доктрина СССР в 60-е гг.
«Доктрина Брежнева». Горячие точки планеты, место и роль в них СССР
|
Уметь ориентироваться
в смене курсов внешней политики. Знать основные события политика разрядки и
международной напряженности.
|
Подготовка докладов
|
§35 Подготовка
докладов
|
|
|
46
|
Социал-демократия и
неолиберализм в 1990-е годы. Интеграция развитых стран и ее последствия.
(всеобщ)
|
2
|
Комб.
|
Социал- демократия:
этапы развития. Идеология. Массовые движения в политической жизни. Ступени
интеграции в Западной Европе и ее последствия. Интеграционные процессы в
Северной Америке.
|
Знать идеологию
социал-демократии. Усвоить особенности основных этапов интеграции в Европе.
|
Работа по вопросам и
задания. Краткие сообщения.
|
§34. Работа по
вопросам и задания. Краткие сообщения
|
|
|
47
|
Духовная жизнь в СССР
в сер. 1960-х – сер. 1980-х гг.
|
2
|
Комбинированный
урок.
|
Партийный аппарат и
общество. Идеология инакомыслия.
|
Уметь оценивать
ситуацию в стране. Знать основные события духовной жизни.
|
Работа с дополнит.
матер., краткие сообщения.
|
§36. Работа с
дополнит. матер., краткие сообщения.
|
|
|
48
|
Восточная Европа во воторой
половине XX в.
Причины кризиса
тоталитарного социализма в СССР(всеоб)
|
2
|
Урок-дискуссия.
|
Восточная Европа:
особенности модели развития. Политика СССР в отношении восточноевропейских
стран. Кризис административно-командной системы. Кризис идеологии.
|
Уметь вести
дискуссию, сравнивать развитие стран Восточной Европы во время тоталитарного
и посттоталитарного режима.
|
Краткие сообщения,
работа с дополнительной литературой.
|
§35,36. Краткие
сообщения, работа с дополнительной литературой
|
|
|
49
|
Углубление кризисных явлений в
СССР.
|
2
|
Урок-изучение нового
материала
|
Провал политики
разрядки. Политика Ю.В. Андропова.
|
Знать особенности
политики Андропова. Уметь давать оценку политики Андропова.
|
Работа с вопросами и
заданиями.
|
§37. Работа с
вопросами и заданиями
|
|
|
50
|
СССР и Восточная Европа: опыт
демократической революции. Государства СНГ в мировом сообществе(всеобщ)
|
2
|
Урок-исследование
|
От перестройки к
демократической революции. Восточная Европа после социализма. Кризис в СССР:
причины и следствия.
|
Знать понятие «Восточная
Европа». Уметь анализировать виды преобразований в разных странах Восточной
Европы.
|
Сравнительная
таблица.
|
§37. Сравнительная
таблица
|
|
|
51
|
Наука, литература и искусство.
Спорт 1960-1980-е гг.
|
2
|
Комбинир.
|
Наука и техника.
Развитие отечественной литературы. Театр и киноискусство. Эстрада. Спорт.
|
Знать новые явления в
развитии отечественной культуры. Уметь работать со СМИ.
|
Работа со СМИ.
|
§38. Работа со СМИ.
|
|
|
52
|
Освобождение и проблемы развития
модели социально-экономического развития стран Азии и Африки. Китай. Япония(всеобщ)
|
2
|
Урок-исследование
|
Конфликты и кризисы в
развивающихся странах. Итоги первых преобразований. Опыт новых индустриальных
стран.
|
Знать особенности
исторического развития данного региона. Уметь определять проблемы, стоящие
перед регионом
|
Работа с документами.
|
§38-40 Работа с
документами.
|
|
|
53
|
Латинская Америка между
авториторизмом и демократией. (всеобщ)
|
2
|
Комбин.
|
Авторитарные режимы:
опыт модернизации. Латиноамериканские страны в 1990-е годы.
|
Умение выделять этапы
реформы политической системы, знать и оценивать их.
|
Работа с учебником.
|
§41-42. Работа с
учебником.
|
|
|
54
|
СССР и Мир с 1945 до
сер. 80-х годов
|
2
|
Урок-повт.
|
Систематизировать и
обобщить материал по данному периоду
|
Умение работать с
тестовыми заданиями.
|
Работа с тестами.
|
Контрольная работа.
|
|
|
55
|
Политика перестройки
в сфере экономики. Развитие гласности и демократии в СССР
|
2
|
Комб
|
Курс на «ускорение».
Поиск путей реформирования экономики. Переход к рыночной экономике.
Расширение гласности. Переосмысление прошлого и будущего. Политический раскол
советского общества
|
Знать этапы плана перестройки,
разбираться в противоречиях и неудачах политики «ускорения
Знать суть политика
гласности. Уметь сравнить политику гласности Горбачева и политику оттепели
Хрущева
|
Работа с учебником –
составление тезисов
|
§39 Работа с
учебником – составление тезисов
|
|
|
56
|
Развитие гласности и
демократии в СССР
|
1
|
Комб.
|
Расширение гласности.
Переосмысление прошлого и будущего. Политический раскол советского общества
|
Знать этапы плана перестройки,
разбираться в противоречиях и неудачах политики «ускорения
Знать суть политика
гласности. Уметь сравнить политику гласности Горбачева и политику оттепели
Хрущева
|
Работа с учебником –
составление тезисов
|
§ 40 Работа с учебником
– составление тезисов
|
|
|
57
|
Новое политическое мышление:
достижение и проблемы
Кризис и распад
советского общества
|
1
|
Урок изучение нового
материала
|
Смена курса внешней
политики. Разблокирование региональных конфликтов. Распад мировой системы
социализма Причины кризиса в межнациональных отношениях в СССР. Развитие
кризиса союза ССР. Распад СССР. Попытка переворота в СССР.
|
Разбираться в
причинах завершения «холодной войны» и основных положениях новой внешнеполитической
доктрины Уметь выделить этапы нарастания кризисных отношений в национальной
политике. Знать причины, приведшие к обострению межнациональных отношений.
|
Работа с
дополнительным материалом.
|
§41 Работа с
дополнительным материалом
|
|
|
58
|
Кризис и распад советского
общества
|
1
|
Урок изучение нового
материала
|
Причины кризиса в
межнациональных отношениях в СССР. Развитие кризиса союза ССР. Распад СССР.
Попытка переворота в СССР.
|
Разбираться в
причинах завершения «холодной войны» и основных положениях новой внешнеполитической
доктрины Уметь выделить этапы нарастания кризисных отношений в национальной
политике. Знать причины, приведшие к обострению межнациональных отношений
|
Работа с
дополнительным материалом
|
§ 42 Работа с
дополнительным материалом
|
|
|
59
|
Курсом реформ:
социально-экономические аспекты Политическое развитие Российской Федерации в
начале 1990-х гг.
|
2
|
Урок-дискуссия.
|
Экономические реформы
1992-93 гг. Структурная перестройка промышленности. Дефолт 1998 г., его последствия.
Выход из кризиса. Разработка новой Конституция 1993 г. Политический кризис.
Российский
парламентаризм.
Б. Н. Ельцин.
Результаты политического развития в 90-х годы
|
Уметь разбираться в
особенностях рыночной и плановой экономики, знать особенности рынка в
России Понимать причины и
сущность политических
кризисов 1991 и 1993
Уметь сравнивать
политические системы
РСФСР и СССР.
|
Работа по документам
|
§ 43 44. Работа по
документам
|
|
|
60
|
Россия на рубеже веков: по пути
стабилизации
|
2
|
Комбин.
|
По пути решения
национальных и региональных проблем. Начало чеченского конфликта. Выборы 1996
года и их последствия Новый конфликт вокруг Чечни. Парламентские и
президентские выборы 1999-2000 годов. Россия на пути реформ и стабилизации
|
Уметь оценивать и
понимать проблемы России второй половины 1990-х годов. Знать причины ч
чеченского кризиса.
Уметь работать с
лекционным материалом. Знать позитивные изменения в социально-экономической
сфере.
|
Работа с документами.
|
§45. Работа с
документами
|
|
|
61
|
Новый этап в развитии Российской
Федерации
|
1
|
Урок исследование
|
По пути решения
национальных и региональных проблем. Начало чеченского конфликта. Выборы 1996
года и их последствия Новый конфликт вокруг Чечни. Парламентские и
президентские выборы 1999-2000 годов. Россия на пути реформ и стабилизации
|
Уметь оценивать и
понимать проблемы России второй половины 1990-х годов. Знать причины ч
чеченского кризиса.
Уметь работать с
лекционным материалом. Знать позитивные изменения в социально-экономической
сфере.
|
Работа с документами
|
§46. Работа с
документами
|
|
|
62
|
Внешняя политика демократической
России.
|
2
|
Комбинир.
|
Приоритеты внешней
политики РФ на рубеже
ХХ-ХХ1веков.
Новая концепция
внешней политики.
|
Усвоить новое
геополитическое положение
России, ее место в
мире,
новый стиль
международной политики.
|
Подготовка
сообщений.
|
§47. Подготовка
сообщений
|
|
|
63
|
Искусство и культура России к
началу XXI века.
|
2
|
Комбинир.
|
Изменеия в духовной
жизни. Отечественная культура и постмодернизм. Современный литературный
процесс.
|
Знать новые явления в
развитии отечественной культуры. Уметь работать с материалами СМИ
|
Работа со СМИ.
|
§48,49. Работа со
СМИ.
|
|
|
64
|
Наука, идеология и массовая
культура. Тенденции развития искусства и художественной литературы. (всеобщ)
|
2
|
Комбинир.
|
Теории общественного
развития. От модернизма к постмодернизму. Культура молодежного бунта. Расцвет
национальных культур
|
Знать теории
общественного развития. Уметь характеризовать различные точки зрения на
развитие массовой культуры Понимать проблемы современной культуры. Знать
особенности современной культуры.
.
|
Работа с док.
|
§43.44. Работа с
документами. Сравнительная таблица.
|
|
|
65
|
Глобальные угрозы человечеству и
поиски путей их преодоления. Складывание новых путей международных отношений(всеобщ)
|
2
|
Комби-
ниро-
ванный
урок
|
Ядерное и обычное
оружие: проблемы распространения и применения. Проблемы ресурсов и
загрязнения биосферы. Высокие технологии и международное сотрудничество.
Экология и развитие
|
Знать типы глобальных
проблем современности. Установление причинно-следственных связей перемен в
историческом развитии мира XX в. (вторая половина
|
Работа с вопросами и
заданиями.
|
§45.46. Работа с
вопросами и заданиями
|
|
|
66
|
Международная
безопасность: Россия и политические вызовы современности
|
2
|
Урок-исследование
|
Глобализм и
антиглобализм
Изменение в научной
картине мира.
|
Выявить сильные и
слабые стороны процесса глобализации
|
Работа с дополнит.
матер.
|
§49 Работа с
дополнит. матер.
|
|
|
67
|
Россия и Мир в XX – нач. XXI веков».
|
2
|
Урок-повт
|
Систематизировать и
обобщить материал по данному периоду
|
Умение работать с
тестовыми заданиями
|
Работа с тестами.
|
Контрольная работа.
|
|
|
68
|
Итоговое обобщение по
курсу история России и мир.
|
1
|
Урок обобщающего
повторения
|
Систематизировать и
обобщить материал по пройденному курсу
|
Умение
работать с вопросами и заданиями, источниками, дополнительным материалом, со
СМИ. Уметь работать с тестами разных уровней.
|
Работа
с источниками Работа с тестами.
|
Контрольная работа.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.