Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории России 11 класс. А.А.Левандовский
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по истории России 11 класс. А.А.Левандовский




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

«История России XX-начала XXI века»

11 класс

базовый уровень


Раздел, тема, тип урока

Кол-во

часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Дата

план

факт

1


2

3

4

5

6

7

8


РАЗДЕЛ 1. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ (9 часов)

Тема I. Россия в начале XX в.( 3 ч.)

1








Социально-экономическое развитие страны в конце XIX-начале XX в.


Изучение нового материала


1

Николай II (1894-1917), модернизация, монополии, инвестиции, картель, синдикат, трест, индустриализация, община, отработочная система

Россия в начале XX вв.

Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны.

Овладеть знаниями фактического материала, явлений и понятий по данной теме.

Уметь на основе текста параграфа и статистических данных анализировать принципы развития экономики страны в пореформенный период.

Представлять результаты индивидуальной работы в форме тезисного плана.

Работать с историческим материалом и систематизировать его с целью нахождения характерных черт развития экономики в пореформенное время

Беседа

1.09


Внутренняя и внешняя политика самодержавия


Комбинированный

1

реакция, охранка, 1882, 1894 – русско-французский союз, КВЖД, 1904-1905 – русско-японская война, Р.И.Кондратенко, 1905 август – Портсмутский мир, Антанта, 1907

Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война.


Работать над развитием способностей к интегрирующему мышлению, которое помогает увидеть новые стороны явления

Опрос

4.09


Российское общество: национальные движения, революционное подполье, либеральная оппозиция


Лекция

1

земства, русификация, 1901, эсеры, В.М.Чернов, марксизм, 1898, социал-демократы, РСДРП, 1903, В.И.Ленин, Л.Мартов, большевики, меньшевики, диктатура пролетариата, либеральная оппозиция, Учредительное собрание. Идейные течения, Политические партии и общественные движения в России на рубеже веков.


Отработка умения учащихся представлять результаты

познавательной деятельности в форме таблицы или опорного конспекта

Самостоятельная работа, тест

8.09


Тема II. Россия в годы первой революции (2 ч.)

Революция: начало, подъём, отступление.


Изучение нового материала



1

1905-1907, 1905 9 января, революция, Г.А.Гапон, петиция, манифест, булыгинская Дума, Совет депутатов, забастовка, политическая забастовка, Всероссийская политическая стачка, 1905 7 октября, 1905 17 октября, кадеты, октябристы, конституционная монархия, черносотенцы, 1905 9-19 декабря - вооруженное восстание в Москве


Развивать способности и умения сравнивать, сопоставлять по вопросам, предложенным, и в произвольной форме (по вопросам, которые необходимо сформулировать самостоятельно)

Беседа с целью выяснения степени усвоения нового материала

11.09


Становление российского парламентаризма.


Лекция

1

парламент, парламентаризм, 1906 27 апреля-8 июля - I Государственная дума, 1907 20 февраля–2 июня - II Государственная дума, Государственный совет, курия, трудовики, 1906 9 ноября – Указ о свободе выхода крестьян из общины, П.А.Столыпин

Уметь систематизировать исторический материал;

формировать собственный алгоритм решения исторических задач, включая составление собственного плана их решения;

уметь сравнивать и сопоставлять исторические события разных эпох и с большим временным перерывом с целью нахождения общего и особенного

Опрос

15.09


Тема III. Монархия накануне крушения ( 4 ч.)

Третьеиюньская политическая система


Изучение нового материала



1

1907 3 июня, третьеиюньская монархия, фракция, правые, центристы, левые, «октябристский маятник», 1907-1912 - III Государственная дума, Ленский расстрел, 1912-1917 - IV Государственная дума

Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.

Учащиеся овладевают знаниями фактического материала по теме, пониманием; отрабатывают умение работать с поставленной проблемной задачей (умение использовать принципы причинно-следственного анализа для изучения исторических процессов и явлений)

Индивидуальная работа по ? учебника

18.09


Наведение порядка и реформы.


Комбинированный


1

аграрная реформа П.А.Столыпина, чересполосица, хутор, отруб, круговая порука

Отрабатывают умение работать с поставленной проблемной задачей (умение использовать принципы причинно-следственного анализа для изучения исторических процессов и явлений)

Познавательные задания различной степени сложности

22.09


Россия в Первой мировой войне.


Лекция


1

Тройственный союз, Антанта, сфера влияния, суверенитет, аннексия, ультиматум, 1914 19 июля, блицкриг, 1916 22 мая-31 июля – Брусиловский прорыв, прогрессивный блок, «революционное пораженчество»

. Влияние войны на российское общество.

Получение и углубление знаний, их систематизация и обобщение на основе изучения разнообразных источников, развитие широкого спектра аналитических умений, в том числе конспектирования, рецензирования, подготовки

развернутых тематических выступлений, критического

сопоставления источников

Анализ документов

25.09


9

Русская культура конца XIX-начала XX в.


Сообщения-презентации

1


Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX – начале XX в. Развитие системы образования, научные достижения российских ученых. еребряный век», реальные училища, «Вехи», веховцы, С.Булгаков, ренегатство, И. П.Павлов, И.И.Мечников, В.И.Вернадский, Н.Е.Жуковский, к.Э.Циолковский, В.С.Соловьёв, Н.А.Бердяев, С.Н.Булгаков, П.А.Флоренский, С.Н. и Е.Н.Трубецкие, С.Л.Франк, В.О.Ключевский, Л.Н.Толстой, А.П.Чехов, А.И.Куприн, Л.Н.Андреев, А.Н.Толстой, М.Горький, модернизм, символизм, В.Я.Брюсов, К.Д.Бальмонт, Д.С.Мережковский. З.Н.Гиппиус, А.Белый, А.А.Блок, акмеизм, Н.С.Гумилёв, А.А.Ахматова, В.В.Хлебников, футуризм, В.В.Маяковский, импрессионизм, В.А.Серов, К.А.Коровин, М.А.Врубель, «Мир искусства», К.А.Сомов, И.Э.Грабарь, К.Ф.Юон, А.А.Рылов, М.С.Сарьян, В.Э.Борисов-Мусатов, В.В.Кандинский, К.С.Малевич, М.С.Шагал, К.С.Станиславский, В.И.Немирович-Данченко, В.Э.Мейерхольд, А.П.Павлова, Л.В.Собинов, Ф.И.Шаляпин, А.Н.Скрябин, С.В.Рахманинов, И.В.Стравинский. А.В.Щусев

Урок изучения нового материала с использованием различного уровня опережающих заданий обязательно опирается на умения учащихся: рассматривать исторический процесс в его развитии и взаимосвязи;

Сообщения

Презентации

29.09


РАЗДЕЛ 2. РОССИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. СОВЕТСКАЯ ЭПОХА (31 час)

Тема IV. Россия в революционном вихре 1917 г. (3 ч.)

10

По пути демократии


Изучение нового материала




1

Революция 1917 г. Временное правительство и Советы. Провозглашение и утверждение советской власти.

27 февраля - 2 марта 1917, Временное правительство, А.Ф.Керенский, Петросовет, двоевластие, амнистия, 1917 4 апреля, коалиционное правительство, анархизм, социалистическая революция, мировая пролетарская революция

Умение работать с различными источниками получения информации по данной теме

Опрос

2.10


11

От демократии к диктатуре


Комбинированный


1

Бонапартизм, 1917 август – выступление Корнилова, Л.Г.Корнилов, концлагерь, 1917 1 сентября, Красная гвардия, братания.

Тактика политических партий.

Урок изучения нового материала с использованием документов, контурных карт.


Опрос

6.10


12

Большевики берут власть.


Комбинированный

1

1917 10 и 16 октября – заседания ЦК РСДРП(б), ВРК, Л.Д.Троцкий, 1917 24-25 октября, декрет, СНК, наркомат, нарком, А.В.Луначарский, И.В.Сталин, ВЦИК, ВЧК, Ф.Э.Дзержинский, диктатура пролетариата

Учредительное собрание.

Брестский мир.


Умение работать с различными

источниками получения информации по данной теме

Тест

9.10


Тема V. Становление новой России (октябрь 1917г.-1920 г.) (3 ч.)

13

Первые месяцы большевистского правления.

Изучение нового материала




1




национализация, рабочий контроль, комбеды, однопартийная система, 1918, 5-6 января, 1918 3 марта, сепаратный мир, аннексия, контрибуция, компромисс, экономика директивного типа, РСФСР, 1918 июль – Конституция РСФСР, культурная революция

Систематизировать историческую информацию;

формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач

Работа по вопросам учебника

13.10


14

Огненные вёрсты Гражданской войны.


Комбинированный


1

1918-1920, гражданская война, экспроприация, «Экспроприация экспроприаторов», интервенция, А.В.Колчак, А.И.Деникин, М.В.Фрунзе, М.Н.Тухачевский, буферное государство

Политические программы участвующих сторон.

Урок изучения нового материала с использованием документов, контурных карт.


Опрос

16.10


15

Почему победили красные?


Комбинированный

1

мобилизация, «военный коммунизм», Реввоенсовет, продразвёрстка, красный террор, белый террор, зелёное движение

Умение работать с различными источниками получения информации по данной теме

Урок-дискуссия

20.10


Тема VI. Россия, СССР: годы нэпа (4 ч.)

16

Социально-экономическое развитие страны


Изучение нового материала



1

Переход к новой экономической политике.

1921 март, НЭП, продналог, концессия, хозрасчёт, нэпман, 1922 апрель, 1922 апрель-май

Отработка умения: составлять, тезисный план; проводить сравнительный анализ ситуации в стране; делать вывод, т. е. обобщать и анализировать итоги истори-ческого процесса, уметь соотносить различные проекты реформаторской деятельности нашей страны и выявлять в них общее и особенное





23.10


17

Общественно-политическая жизнь. Культура


Сообщения-презентации




1

ГПУ, ОГПУ, ГУЛАГ, режим личной власти, Г.Е.Зиновьев, Л.Б.Каменев, Н.И.Бухарин, «сменовеховство», обновленчество, местоблюститель, оппозиция, Н.И.Вавилов, П.Л.Капица, А.Ф.Иоффе, Ф.А.Цандер, 1919-Декрет о ликвидации неграмотности, Н.О.Лосский. П.А.Сорокин, С.А.Есенин, левомодернизм, П.П.Кончаловский, В.И.Мухина, В.Е.Татлин, Пролеткульт, РАПП, ЛЕФ, М.А.Булгаков, Е.И.Замятин. М.М.Зощенко. В.А.Каверин, К.А.Федин, Э.Г.Багрицкий. М.М.Пришвин. Л.М.Леонов, А.Н.Толстой, М.А.Шолохов, С.М.Эйзенштейн

Использовать для аргументации исторические сведения; учитывать различные мнения и интегрировать идеи; подготовить реферат, устное выступление, творческую работу, эссе по теме

Проверка сообщений



27.10


18

Образование СССР

Лекция

1

1922 30 декабря, СССР, постулат. федерация, суверенитет, автономия, культурно-национальная автономия, унитарное государство, 1924 – принятие Конституции СССР

СССР в 1922-1991 гг.

Образование СССР. Выбор путей объединения. Национально-государственное строительство.

Умение обобщать и анализировать итоги исторического процесса, уметь соотносить различные проекты реформаторской деятельности нашей страны и выявлять в них общее и особенное

Конспект



30.10


19

Внешняя политика и Коминтерн.


Лекция

1

1919 март – I Конгресс Коминтерна, принцип мирного сосуществования, принцип пролетарского интернационализма, дипломатия, 1920 апрель-октябрь – советско-польская война, 1922, 1925-конференция в Локарно, план Дауэса, пакт Бриана-Келлога, рабочие правительства

Умение обобщать и анализировать итоги исторического процесса, уметь соотносить различные проекты реформаторской деятельности нашей страны и выявлять в них общее и особенное

Конспект


10.11


Тема VII. СССР: годы форсированной модернизации (7 ч.)

20

Кардинальные изменения в экономике


Изучение нового материала




1

1925 декабрь, индустриализация, 1928-1932 – первая пятилетка, МТС, 1929 – начало массовой коллективизации, колхоз, кулачество, спецпереселенцы, 1930-статья И.В.Сталина «Головокружение от успехов», форсированная модернизация, социалистическое соревнование, совхоз Партийные дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Причины свертывания новой экономической политики. Индустриализация. Коллективизация. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране



Результатом проведения подобного занятия является не только овладение учащимися качественно новыми знаниями по изученным темам, но и приобретение новых

навыков и умений: формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам;

Тест



13.11


21

Общественно-политическая жизнь.


Лекция

1

Культ личности И.В.Сталина. Массовые репрессии. Конституция 1936 г.

вредительство, репрессии, 1934 декабрь, социалистический реализм, А.П.Гайдар, Б.Л.Пастернак, А.П.Платонов, С.А.Герасимов, братья Васильевы, А.А.Пластов, П.Д.Корин,

Уметь использовать для аргументации исторические сведения; учитывать различные мнения и интегрировать идеи; подготовить реферат, устное выступление, творческую работу, эссе по теме

Конспект


17.11


22

Культура 20-30 гг.


Сообщение

1


«Культурная революция». Создание советской системы образования. Идеологические основы советского общества.М.В.Келдыш, М.А.Лаврентьев, Ю.В.Кондратюк, И.Д.Папанин, папанинцы, В.А.Чкалов, М.М.Громов, В.С.Гризодубова, А.И.туполев, С.В.Ильюшин, А.С.Яковлев,

В результате изучения названной темы учащиеся должны овладеть знаниями фактов, понятий теорий, которые характеризуют цело-стность развития культуры России, представлять результаты индивидуальной и групповой ис-торико-познавательной деятельности в виде таблицы; составлять тезисный план;

работать с контурной картой.

Проверка сообщений-презентаций



20.11


23

«Страна победившего социализма»: экономика, социальная структура, политическая система


Комбинированный

1

«Культурная революция». Создание советской системы образования. Идеологические основы советского общества.

Дипломатическое признание СССР.

1936 5 декабря, Верховный совет, Президиум Верховного Совета, номенклатура, облигационные займы, карточная система, государственный социализм

В результате изучения названной темы учащиеся должны овладеть знаниями фактов, понятий теорий, которые характеризуют цело-стность развития культуры России, представлять результаты индивидуальной и групповой ис-торико-познавательной деятельности в виде таблицы; составлять тезисный план;

работать с контурной картой.

Опрос



24.11


24

Повторение темы: «СССР – годы форсированной модернизации».


Повторительно-обобщающий

1



Тест

27.11


25

На главном внешнеполитическом направлении: СССР и Германия в 30-е гг.


Лекция

1

Внешнеполитическая стратегия СССР между мировыми войнами.

Система коллективной безопасности, 1939 23 августа, В.М.Молотов, Й.Риббентроп

Способствовать проявлению чувств сопереживания, сочувствия, добра, отрицания насилия, неприятия зла.

Конспектирование


1.12


26

Накануне грозных испытаний


Комбинированный

1

1939 1 сентября, 1939 17 сентября, 1939 28 сентября, 1939 ноябрь-1940 март, государственные мобилизационные запасы, КВ, Т-34, операция «Морской лев»

Научить рассматривать прошлое через призму времени

Опрос


4.12


Тема VIII. Великая Отечественная война (4 ч.)

27

Боевые действия на фронтах


Изучение нового материала



1

Великая Отечественная война. Основные этапы военных действий.

1941 22 июня, Ставка Верховного главнокомандования, ГКО, план Барбаросса, оккупация, фашизм, стратегия, тактика, стратегическая оборона, советская гвардия, гвардия. операция «Тайфун», народное ополчение, И.В.Панфилов, В.Г.Клочков, 1941 декабрь, Г.К.Жуков, 1942-28 июля, Ф.Паулюс, Г.Гот, 1942 19 ноября-1943 2 февраля, 1943 5 июля-август, стратегическая инициатива, коренной перелом, 1943 ноябрь, 1944 январь, 1944, 1945 февраль, 1945 16 апреля, 1945 25 апреля, 1945 30 апреля, 1945 2 мая, 1945 8 мая, капитуляция, безоговорочная капитуляция


Развитие умений высказывать свое мнение, отстаивать его, уважать противоположную точку зрения

Опрос


8.12


28

Борьба за линией фронта


Комбинированный

1

Партизанское движение.

оккупационный режим, план «Ост», геноцид, расовая дискриминация, А.А.Власов, РОА, партизаны, подпольщики, «Молодая гвардия», саботаж, «Рельсовая война», «Концерт»


Развитие умений самостоятельной работы с текстом учебника

Беседа по вопросам учебника

11.12


29





Советский тыл в годы войны


Комбинированный

1

Советское военное искусство. Героизм советских людей в годы войны. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны.

ГКО: Сталин И.В., Молотов В.М., К.Е.Ворошилов, Г.М.Маленков, Н.А.Вознесенский, А.И.Микоян, Л.М.Каганович, Н.А.Булганин


Уроки изучения нового материала предусматривают овладение глубоки-ми прочными знаниями и умениями



Опрос


15.12


30


СССР и союзники. Итоги войны


Комбинированный

1

СССР в антигитлеровской коалиции. Роль СССР во Второй мировой войне.

1942 январь, 1943 май – роспуск Коминтерна, 1945 июнь, ООН, 1945 июль-август, 1945 2 сентября

Проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа; составлять хронологическую и синхро-ническую таблицы

Опрос


18.12


Тема IX. Последние годы сталинского правления (3 ч.)

31

Начало «холодной войны»: внешняя политика СССР в новых условиях

Изучение новой темы




1

Складывание мировой социалистической системы. «Холодная война» и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны. Овладение СССР ракетно-ядерным оружием.


1946 5 марта, 1949 январь, СЭВ

Умение работать с дополнительной литературой и поиск исторического материала по заданию учителя

Дискуссия

22.12


32

Восстановление и развитие народного хозяйства


Комбинированнный

1

Восстановление хозяйства. Экономические реформы 1950-х гг.

Анализировать политику, уметь де-лать аргументированные выводы

Опрос

25.12


33

Власть и общество


Лекция

1

Идеологические кампании конца 1940-х гг. Попытки преодоления культа личности. ХХ съезд КПСС.

Отработка умения работать индивидуально и в группе по выполнению заданий учителя

Опрос

29.12


Тема X. СССР в 1953-1964 гг.: попытки реформирования советской системы ( 3 ч.)

34

Изменения в политике и культуре

Изучение новой темы





1

Хрущев Н.С., 1953 сентябрь, 1956 февраль

Диссидентское и правозащитное движение.

Особенности развития советской культуры в 1950-1960 гг. Наука и образование в СССР.


Урок овладения знаниями и умениями историко-исследовательской работы


Опрос

? учебника



35

Преобразования в экономике

Комбинированный

1

1954.

Экономические реформы 1960-х гг.

Уметь:

проводить сравнительный анализ экономического курса Н. С. Хрущева и экономического курса Л. И. Брежнева;

составлять план-перечисление по тексту учебника;

статистические данные переводить в графики и диаграммы




36

СССР и внешний мир

Лекция

1

1955 май, ОВД, 1956 октябрь-ноябрь, 1962

СССР в глобальных и региональных конфликтах второй половины ХХ в.



Тема XI. Советский Союз в последние десятилетия своего существования (4 ч.)

37

Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере в 1965-1985 гг.

Изучение нового материала



1

Брежнев Л.И., 1964 октябрь, 1965

Межнациональные конфликты. «Застой». Попытки модернизации советского общества в условиях замедления темпов экономического роста

Умение:

раскрывать особенности происхо-дящих процессов

Опрос



38

Общественно-политическая жизнь. Культура


Сообщение

1

1977 7 октября

Концепция построения коммунизма. Теория развитого социализма. Конституция 1977 г. Кризис коммунистической идеологии. Особенности развития советской культуры в 1970-1980 гг.

Урок овладения знаниями и умениями историко-исследова-тельской работы

Сообщения-презентации



39

Перестройка и распад СССР.


Комбинированный

1


Политика перестройки и гласности. Формирование многопартийности.

Причины распада СССР.

Горбачёв М.С., 1985 апрель, 1989 май-июнь – I съезд народных депутатов СССР, Ельцин Б.Н., 1990 март, 1990 июнь, 1991 12 июня, 1991 19-22 августа, ГКЧП, 1991 8 декабря,

Умение:

раскрывать особенности происхо-дящих процессов

Конспектирование



40

Внешняя политика СССР. Завершение «холодной войны»


Комбинированный

1

Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Политика разрядки. Афганская война.

1968 август, 1975, СБСЕ, 1979, 1989 февраль, 1991 весна – роспуск СЭВ и ОВД, 1991 июль – ОСНВ-1, 1993 январь- ОСНВ-2, 1994 июнь

Знать и понимать основные принципы, диалектику нового политического мышления. Уметь выстраивать собственную позицию на поставленную тему и соотносить ее с мнением авторов учебника, например, уметь грамотно излагать свои мысли письменно - этому учит эссе

Тест



РАЗДЕЛ 3. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (3 часа)

Тема XII. На новом переломе истории: Россия в 90-е гг. XX- начале XXI в.

41

Российское общество в первые годы реформ.

Изучение нового материала




1

Становление новой российской государственности. Августовские события 1991 г. Политический кризис сентября-октября 1993 г. Конституция Российской Федерации 1993 г. Чеченский конфликт.

Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия.

1992 январь, 1993 25 апреля, 1993 3-4 октября, 1993 12 декабря, 1996 июль, 1997 январь, 1999 декабрь – начало антитеррористической операции в Чечне


Умение работать с дополнительной литературой и поиск исторического материала по заданию учителя


Опрос



42

Россия сегодня


Лекция

.1

Политические партии и движения Российской Федерации. Российская Федерация и страны Содружества Независимых Государств. Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе.Российская культура в условиях радикального преобразования общества.

1991 31 декабря, Путин В.В., 2000 март, 2004 март, 2005 сентябрь – принятие приоритетных национальных проектов


Прививать умение работать с периодической печатью

Конспект



43

Внешняя политика России.

Комбинированный

1

Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы. Россия и вызовы глобализации.

2002 май

Знать и понимать основные принципы, диалектику нового политического мышления. Уметь выстраивать собственную позицию на поставленную тему и соотносить ее с мнением авторов учебника, например, уметь грамотно излагать свои мысли письменно - этому учит эссе

Беседа



44

Итоговое повторение курса

1



Тест




Календарно-тематическое планирование.

Всеобщая история. (24 часа)


Раздел, тема, тип урока

Элементы

содержания

Кол-во

часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид

контроля

дата

план

факт

1

Введение. Цели и задачи курса.

Лекция

Введение. Мир в начале ХХв.

1

Знать: Трест, биржа, территориальный раздел мира, индустриальное общество, модернизация.




2-3

Характеристика ведущих стран мира в начале ХХв.

Лекция

Фронтальный опрос

Индустриальное общество.

Ведущие государства мира в начале ХХв (Великобритания. Франция, Италия, германия, США, Австралия, Венгрия, Япония)

2

Научно-технический прогресс

Устный опрос

Тестирование (выборочно)



4

Международные отношения в 1900 – 1914.

Комбинированный

Локальные войны и конфликты. Болканские войны. Антанта

Территориальный раздел мира

1

Знать: Политика «большой дубинки» метрополий , иммиграция, пацифизм

Словарный диктант

Устный опрос



5-6

Первая мировая война.

Работа с историческими источниками



Военные действия на основных фронтах.

Мировая война блицкриг, сепаратный мир

2

«Компьенское» перемирие, «Верденская мясорубка»

Таблица «личность в истории»



7-8

Послевоенная система международных договоров Комбинированный урок


Мир после первой мировой войны.

Национальные государства

2

Государство формы государственного устройства

национализм

Работа по карте , дополнительный материал



9-10

Социально-экономическое развитие европейских стран в 20 – 30 года.

Лекция


Экономический кризис

Пути выхода из экономического кризиса.

Новый курс Рузвельта

2

Радикализм

Модернизация

империализм

Устный опрос



11-12

Политическая система мира в 30 г.

Лекция

Презентация «личность в истории»

Фашизм

Тоталитаризм

Национализм

Расизм

На пути ко 2 мировой войне

Зарождение фашизма

2

Версальско-вашингтонская система

Устный опрос

Работа по карточкам



13-14

Распад версальско-вашингтонской системы. Комбинированный урок


Фашизм.

Агрессивный курс Германии . А.Гитлер

2

Причины и последствия.

Устный опрос



15-16

Вторая мировая война Комбинированный урок

лекция.


Начало второй мировой войны. Геноцид, антигитлеровская коалиция Итоги второй мировой войны

2

ООК, холокост, агрессия, реформизм, тоталитаризм

Составление кластера

Устный опрос



17

Международные отношения во второй половине ХХв

Лекция


Устройство послевоенного мира.

Холодная война

1

Пропаганда сверхдержава холодная война гонка вооружений.

Тестирование по разделу I

Работа с учебником



18

Характеристика стран Западной Европы и Северной Америки в 40-90 года.

Самостоятельная работа с источниками

Тенденции развития Запада.

НТР

1

Разрядка, терроризм, права человека, реформа

Опрос



19-20

Характеристика стран Восточной Европы в 40-90 года.

Комбинированный урок

Тоталитарный социализм преобразования и революции в 1995-99 г.

2

интеграция

Опрос



21-22

Национально освободительные движения во второй половине ХХв.

Комбинированный

Латинская Америка

Освобождение от колониальной зависимости

2

Деколонизация. Год Африки

Устный опрос. Работа по карточкам



23

Наука, культура и спорт во второй половине ХХв.

Лекция

Мир в конце ХХ в.

Глобализация

1

Глобальные проблемы

Устный опрос



24

Повторительно-обобщающий урок.

Мир в конце ХХ в.

1


Итоговое тестирование




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по истории для 11 класса составлена на основе примерной программы по истории и соответствует федеральному компоненту государственного стандарта (основного) общего образования.

Рабочая программа для 11 класса рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю).

Основные содержательные линии учебной рабочей программы в 11 классе реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» ( 44 ч.) и «Всеобщей истории» (24 ч.). Предполагается их последовательное изучение.


Рабочая программа ориентирована на закрепление, систематизацию и углубление имеющихся у школьников знаний об основных фактах, процессах и явлениях отечественной истории, получение ими целостных представлений о месте и роли России во всемирно-историческом процессе, понимание общих закономерностей развития человечества и особенностей исторического пути России. Важнейшими задачами курса являются формирование у учащихся гражданской позиции, национальной идентичности, воспитание патриотизма, толерантности. Школьники должны также освоить периодизацию отечественной истории с древнейших времен до начала XXI в., иметь представление об основных трактовках ключевых проблем отечественной истории и высказывать собственное суждение по данным вопросам, уметь вести поиск информации в исторических источниках, анализировать их, устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями, реконструировать исторические события, давать характеристику историческим деятелям и составлять их биографии и т. д. При этом необходимо руководстводствоваться следующими основополагающими принципами: включение истории России XX в. в мировую историю как одной из ее важнейших частей; последовательное проведение принципа историзма и объективности, максимальной взвешенности оценок; выявление альтернатив развития на крутых переломах истории с последующим выяснением причин реализации одной из них; оценка различных точек зрения историков на ключевые явления и события; уважение права ученика на собственное, обоснованное мнение.

11 КЛАСС (68 часов)

ИСТОРИЯ РОССИИ (44 ч.)


РАЗДЕЛ 1. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ (9 часов)


Отмена крепостного права. Реформы 1860-х – 1870-х гг. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизационных процессов. Выступления разночинной интеллигенции. Народничество. Политический террор. Политика контрреформ.

Утверждение капиталистической модели экономического развития. Завершение промышленного переворота. Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А. Столыпина. Обострение экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Сохранение остатков крепостничества. Роль общины в жизни крестьянства.

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков XIX-XX вв. Революция 1905-1907 гг. и ее итоги. Становление российского парламентаризма.

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война 1904-1905 гг. Россия в Первой мировой войне 1914-1918 гг. Влияние войны на российское общество. Общественно-политический кризис накануне 1917 г.

Духовная жизнь российского общества на рубеже веков XIX-XX веков. Развитие системы образования. Научные достижения российских ученых. Возрождение национальных традиций в искусстве конца XIX в. Новаторские тенденции в развитии художественной культуры. Идейные искания российской интеллигенции в начале ХХ в. Русская религиозная философия. Отражение духовного кризиса в художественной культуре декаданса.




РАЗДЕЛ 2. РОССИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. СОВЕТСКАЯ ЭПОХА (31 час)


Революция 1917 г. Падение самодержавия. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой. «Революционное оборончество» – сторонники и противники. Кризис власти. Маргинализация общества. Разложение армии, углубление экономических трудностей, положение на национальных окраинах. Причины слабости демократических сил России.

Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Утверждение Советской власти. Характер событий октября 1917 г. в оценках современников и историков. Первые декреты Советской власти. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир. Создание РСФСР. Конституция 1918 г. Формирование однопартийной системы в России.

Гражданская война и иностранная интервенция: причины, этапы, участники. Цели и идеология противоборствующих сторон. Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор. Причины поражения белого движения. Экономическое и политическое положение Советской России после гражданской войны. Переход к новой экономической политике.

Образование СССР. Полемика о принципах национально-государственного строительства. Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Успехи, противоречия и кризисы НЭПа. Причины свертывания НЭПа. Выбор стратегии форсированного социально-экономического развития.

Индустриализация, ее источники и результаты. Коллективизация, ее социальные и экономические последствия. Противоречия социалистической модернизации. Конституция 1936 г. Централизованная (командная) система управления. Мобилизационный характер советской экономики. Власть партийно-государственного аппарата. Номенклатура. Культ личности И.В.Сталина. Массовые репрессии.

Идеологические основы советского общества и культура в 1920-х – 1930-х гг. Утверждение метода социалистического реализма. Задачи и итоги «культурной революции». Создание советской системы образования. Наука в СССР в 1920-1930-е гг. Русское зарубежье. Раскол в РПЦ.

Внешнеполитическая стратегия СССР в период между мировыми войнами. Дипломатическое признание СССР. Рост военной угрозы в начале 1930-х гг. и проблемы коллективной безопасности. Мюнхенский договор и его последствия. Военные столкновения СССР с Японией у озера Хасан, в районе реки Халхин-гол. Советско-германские отношения в 1939-1940 гг. Политика СССР на начальном этапе Второй мировой войны. Расширение территории Советского Союза.

Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война: основные этапы военных действий. Причины неудач на начальном этапе войны. Оккупационный режим на советской территории. Смоленское сражение. Блокада Ленинграда. Военно-стратегическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой. Разгром войск агрессоров под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге: коренной перелом в ходе войны. Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии в Европе. Капитуляция нацистской Германии. Участие СССР в войне с Японией. Развитие советского военного искусства.

Мобилизация страны на войну. Народное ополчение. Партизанское движение и его вклад в Победу. Перевод экономики СССР на военные рельсы. Эвакуация населения и производственных мощностей на восток страны. Идеология и культура в военные годы. Русская Православная церковь в годы войны. Героизм народа на фронте и в тылу.

СССР в антигитлеровской коалиции. Конференции союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме и их решения. Ленд-лиз и его значение. Итоги Великой Отечественной войны. Цена Победы. Роль СССР во Второй мировой войне и решении вопросов послевоенного устройства мира.

Социально-экономическое положение СССР после войны. Мобилизационные методы восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. Холодная война и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны. Создание ракетно-ядерного оружия в СССР. Борьба за власть в высшем руководстве СССР после смерти И.В. Сталина. ХХ съезд КПСС и осуждение культа личности. Концепция построения коммунизма. Экономические реформы 1950-х – начала 1960-х гг., реорганизации органов власти и управления. Биполярный характер послевоенной системы международных отношений. Формирование мировой социалистической системы. СССР в глобальных и региональных конфликтах в 1950-х – начала 1960-х гг. Карибский кризис и его значение.

Духовная жизнь в послевоенные годы. Ужесточение партийного контроля над сферой культуры. Демократизация общественной жизни в период «оттепели». Научно-техническое развитие СССР, достижения в освоении космоса.

Экономические реформы середины 1960-х гг. Замедление темпов научно-технического прогресса. Дефицит товаров народного потребления, развитие «теневой экономики» и коррупции. «Застой» как проявление кризиса советской модели развития. Концепция развитого социализма. Конституция 1977 г. Диссидентское и правозащитное движения. Попытки преодоления кризисных тенденций в советском обществе в начале 1980-х гг.

СССР в глобальных и региональных конфликтах середины 1960-х – начала 1980-х гг. Советский Союз и политические кризисы в странах Восточной Европы. «Доктрина Брежнева». Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Хельсинкский процесс. Политика разрядки и причины ее срыва. Афганская война и ее последствия.

Советская культура середины 1960-х - начала 1980-х гг. Новые течения в художественном творчестве. Роль советской науки в развертывании научно-технической революции.

Попытки модернизации советской экономики и политической системы во второй половине 1980-х гг. Стратегия «ускорения» социально-экономического развития и ее противоречия. Введение принципов самоокупаемости и хозрасчета, начало развития предпринимательства. Кризис потребления и подъем забастовочного движения в 1989 г.

Политика «гласности». Отмена цензуры и развитие плюрализма в СМИ. Демократизация общественной жизни. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Утрата руководящей роли КПСС в жизни советского общества. Причины роста напряженности в межэтнических отношениях. Подъем национальных движений в союзных республиках и политика руководства СССР. Декларации о суверенитете союзных республик. Августовские события 1991 г. Причины распада СССР.

«Новое политическое мышление» и основанная на нем внешнеполитическая стратегия. Советско-американский диалог во второй половине 1980-х гг. Распад мировой социалистической системы.

РАЗДЕЛ 3. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (4 часа)


Становление новой российской государственности. Политический кризис сентября-октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х гг. Складывание новых политических партий и движений. Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт и его влияние на российское общество.

Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. «Шоковая терапия». Структурная перестройка экономики, изменение отношений собственности. Дискуссия о результатах социально-экономических и политических реформ 1990-х гг.

Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, упрочение национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе. Изменение в расстановке социально-политических сил. Роль политических технологий в общественно- политической жизни страны. Парламентские выборы 2003 г. и президентские выборы 2004 г.

Участие России в формировании современной международно-правовой системы. Россия в мировых интеграционных процессах. Российская Федерация в составе Содружества независимых государств. Россия и вызовы глобализации. Россия и проблемы борьбы с международным терроризмом.

Российская культура в условиях радикальных социальных преобразований и информационной открытости общества. Поиск мировоззренческих ориентиров. Обращение к историко-культурному наследию. Возрождение религиозных традиций в духовной жизни. Особенности современного развития художественной культуры



ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (24 часа)

От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества (15 ч)

Основные направления научно-технического прогресса: от технической революции конца XIX в. к научно- технической революции ХХ в. Монополистический капитализм и противоречия его развития. Переход к смешанной экономике в середине ХХ в. «Государство благосостояния». Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства во второй половине XIX в. – середине ХХ в. Изменение социальной структуры индустриального общества. «Общество потребления» и причины его кризиса в конце 1960-х гг.

Кризис классических идеологий на рубеже XIX-XX вв. и поиск новых моделей общественного развития. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Формирование социального правового государства. Изменение принципов конституционного строительства. Демократизация общественно-политической жизни. Протестные формы общественных движений. Эволюция коммунистического движения на Западе. «Новые левые». Молодежное, антивоенное, экологическое, феминисткое движения. Проблема политического терроризма. Предпосылки системного (экономического, социально-психологического, идеологического) кризиса индустриального общества на рубеже 1960-х – 1970-х гг.

Модели ускоренной модернизации в ХХ в.: дискуссии о «догоняющем развитии» и «особом пути». Дискуссия об исторической природе тоталитаризма и авторитаризма Новейшего времени. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая идеология тоталитарного типа. Фашизм. Национал- социализм. Особенности государственно-корпоративных (фашистских) и партократических тоталитарных режимов, их политики в области государственно-правового строительства, социальных и экономических отношений, культуры.

Формирование и развитие мировой системы социализма. Тоталитарные и авторитарные черты «реального социализма». Попытки демократизации социалистического строя.

«Новые индустриальные страны» (НИС) Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: экономические реформы, авторитаризм и демократия в политической жизни. Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки. Основные этапы развития системы международных отношений в последней трети XIX – середине ХХ вв. Мировые войны в истории человечества: экономические, политические, социально-психологические и демографические причины и последствия. Складывание международно-правовой системы. Лига наций и ООН. Развертывание интеграционных процессов в Европе. «Биполярная» модель международных отношений в период «холодной войны».

Духовная культура в период Новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира. Модернизм – изменение мировоззренческих и эстетических основ художественного творчества. Реализм в художественном творчестве ХХ в. Феномен контркультуры. Нарастание технократизма и иррационализма в массовом сознании.

Человечество на этапе перехода к информационному обществу (8 ч)

Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция конца ХХ в. Становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе.

Глобализация общественного развития на рубеже XX-XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Проблема «мирового Юга».

Система международных отношений на рубеже XX-XXI вв. Распад «биполярной» модели международных отношений и становление новой структуры миропорядка. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания «холодной войны». Европейский Союз. Кризис международно-правовой системы и проблема национального суверенитета. Локальные конфликты в современном мире.

Особенности развития политической идеологии и представительной демократии на рубеже XX-XXI вв. Локальные конфликты в современном мире.Мировоззренческие основы «неоконсервативной революции». Современная социал-демократическая и либеральная идеология. Попытки формирования идеологии «третьего пути». Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в.

Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Культура хай-тека. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 11 КЛАССА

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории со второй половины XIX в. до начала XXI в.;

  • периодизацию всемирной и отечественной истории со второй половины XIX в. до начала XXI в.;

  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • историческую обусловленность современных общественных процессов;

  • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:

  • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.


Тематический план


п/п

Раздел, тема

Количество

часов

История России

44

1

Россия во второй половине XIX - начале ХХ вв.

10

2

Революция 1917 г. и Гражданская война в России

5

3

Советское общество в 1922-1941 гг.

4

4

Советский Союз в годы Великой Отечественной войны

6

5

СССР в первые послевоенные десятилетия

4

6

СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.

4

7

Советское общество в 1985-1991 гг.

4

8

Российская Федерация (1991-2003 гг.)

5

9

Повторение

2

Всеобщая история

24

11

От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества

15

12

Человечество на этапе перехода к информационному обществу

8

13

Повторение

1

Итого:

68





Литература:


Учебник: «Мир в ХХ веке» О.С.Сороко-Цюпа, В.П.Смирнов,Дрофа,2009 г.

Учебник: А. А. Левандовский, Ю А. Щетинов, С. В. Мироненко «История Россия ХХ-начало XXI века» 11 класс, М., 2009г.

Дополнительная литература:

1)А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов, Л. В. Жукова «Поурочные разработки к учебнику «История России ХХ-начало XXI века» М., 2009г.

2)«Поурочные разработки к учебнику «История России ХХ-начало XXI века» Волгоград, 2005г.

3)3000 тестов и проверочных работ по истории, М.2005г.

4)Хрестоматия по истории России.

5)Демонстрационные варианты ЕГЭ за 2001-2009 гг.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

   В данной рабочей программе представлена пояснительная записка, краткое содержание курса, тематическое планирование, календарное планирование и список литературы.

Рабочая программа по истории для 11 класса составлена на основе примерной программы по истории и соответствует федеральному компоненту государственного стандарта (основного) общего образования.

Рабочая программа для 11 класса рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю).

 

Основные содержательные линии учебной рабочей программы в 11 классе реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» ( 44 ч.) и «Всеобщей истории»  (24 ч.). Предполагается их последовательное изучение.

Общая информация

Номер материала: 186695
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>