Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории России для 11 класса

Рабочая программа по истории России для 11 класса


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Календарно-тематический план по истории 11 класс

на 2014 - 2015 учебный год.


Тема урока

Тип урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Подготовка к ЕГЭ

Дата

Дом. задание

Тема 1. Россия во второй половине XIX в.

1

Внутренняя политика России во второй половине XIX века.

Урок лекция с элементами беседы, выполнением заданий различного типа.

Знать предпосылки и причины отмены крепостного права. Уметь анализировать реформаторские замыслы Александра II и возможности их реализации

Знать положения Манифеста 19 февраля 1861 г. об освобождении крестьян.

Знать значение отмены крепостного права для развития России.

Уметь анализировать условия освобождения крестьян.

Работа

с документами и контурной картой.


§31 вопросы и задания с. 375 №3,5;

Работа с документами и вопросы к документам с. 13.

2

Реформы 60-70 гг. XIX в.

Урок лекция с элементами беседы, выполнением заданий различного типа.

Знать причины проведения либеральных реформ 60-70-х гг. XIX в., их содержание и значение, иметь представление о деятельности М.Т. Лорис-Меликова

Таблица «Либеральные реформы 60-70-х гг. XIX в.». Тест.


§31

Работа с документами и вопросы к документам.

3

Социально-экономическое развитие России после Крестьянской реформы.

Урок комбинированный, сочетающий работу с текстом учебного пособия.

Иметь представление о социально-экономическом развитии России после 1861 г. Знать факты завершения промышленного переворота и особенности развития капитализма в России.

Работа с документами.


§32 вопросы и задания с. 375 №1,2,3;

Работа с документами и вопросы к документам с. 404.

4

Общественные движения в России 1855-1881 гг.

Урок комбинированный, сочетающий работу с фрагментами из публикаций и отдельными высказываниями, выполнение различных проблемно-познавательные заданий.

Иметь представление о подъеме общественного движения в России в 50-60-х гг. XIX в.

Уметь анализировать деятельность либерального и консервативного крыла общественной мысли.

Иметь представление об идеологии революционного народничества.

Уметь анализировать положения трех

течений народничества.

Иметь представление о деятельности народнических организаций второй половины 60-х-начала 70-х гг., их целях, причинах их неудач.

Уметь анализировать программы организаций «Земля и воля», «Народная воля», «Черный передел».

Таблица «Либералы и консерваторы».

Таблица «Три течения в народничестве».


§32 вопросы и задания с. 404 №5,6,7;

Работа с документами и вопросы к документам с. 404.

5

Внутренняя политика России при Александре III.

Урок лекция с элементами беседы, выполнением заданий различного типа.

Знать о причинах и последствиях покушения на Александра II.

Знать основные положения внутренней политики Александра III.

Знать содержание Александра III.

Уметь анализировать их причины.

Знать особенности экономического развития в годы правления Александра III.

Уметь анализировать деятельность Н.X. Бунге, Е.А. Вышнеградского и С.Ю. Витте, иметь представление о развитии сельского хозяйства в 80-90-е гг. XIX в.

Иметь представление о сословно-классовой структуре российского общества во второй половине XIX в.

Уметь анализировать причины социальных конфликтов в России второй половины XIX в. и способы их решения, давать оценку национальной и религиозной политике Александра III.

Работа с контурной картой.


§33-34 вопросы и задания с. 418,437;

Работа со схемой вопрос 3 с.437.

6

Внешняя политика России 1856 – 1894 гг.

Урок лекция с элементами беседы, выполнением заданий по карте.

Иметь представление о международной ситуации.

Знать основные направления внешней политики России. 60-70-х гг. XIX в.

Знать причины, ход и развитие русско-турецкой войны 1877-78 гг.

Знать положения Сан-Стефанского мирного договора.

Уметь анализировать причины и значение победы России в войне.

Иметь представление о международной ситуации в последней четверти XIX в.

Знать основные направления внешней политики Александра III.

Работа с контурной картой направления внешней политики России 60-70-х гг. XIX в.


Работа с контурной картой направления внешней политики России в последней четверти XIX в.


§35 вопросы и задания по карте.

7

Общественные движения в России 1881-1895 гг.


Иметь представление об особенностях общественного движения в 80-90-х гг. XIX в.

Знать причины быстрого распространения идей марксизма, иметь представление о деятельности группы «Освобождение труда».

Работа с таблицей.


§35 вопросы и задания с. 440..

8

Русская культура XIX века.

Урок конференция

Иметь представление

о достижениях российской науки и образования во второй половине XIX в.

Знать конкретные примеры успехов русских ученых на естественнонаучном и гуманитарном направлениях.

Иметь представление об условиях развития русской литературы и изобразительного искусства во второй половине XIX в.

Знать конкретные примеры достижений художественной культуры России, иметь представление о развитии народного творчества.

Уметь анализировать причины развития и значение художественной культуры второй половины XIX в.

Иметь представление о социальном развитии России во второй половине XIX в.

Уметь анализировать изменения в быту и образе жизни города и деревни.

Выступления на конференции.

Подготовка

проектов.

Защита ученических проектов на тему «Быт и образ жизни в городе и деревне во второй половине XIX в.


§35вопросы и задания с. 462;

задания после параграфа. Подготовка к тесту.

9

Обобщение по теме «Россия во 2 половине XIX века».


Знать материал раздела «Россия во 2 половине XIX века».

Тест.



Тема 2. Россия в начале ХХ века

10

Российский путь к капитализму


Урок лекция с элементами беседы, выполнением заданий по карте.

Иметь представление о территориальной структуре Российской империи начала XX в. и многонациональном составе ее населения.

Знать особенности российского варианта модернизации.

Уметь давать характеристику политическому строю и социальной структуре российского общества в начале XX в.

Иметь представление об особенностях экономического развития Российской империи, связанных со спецификой российского типа модернизации.

Знать о причинах и формах государственного вмешательства в экономику, о влиянии иностранного капитала на развитие российской промышленности.

Знать особенности развития сельского хозяйства в начале XX в.

Уметь характеризовать причины низкой рентабельности сельскохозяйственного производства.

Уметь давать характеристику Николаю II и его политическим воззрениям, иметь представление об основном противоречии политической системы - между формирующимся гражданским обществом и самодержавной властью.

Уметь характеризовать перспективы развития России

в контексте Витте-Плеве.

Уметь анализировать основные программные и тактические установки социалистических партий и либеральных организации.

Иметь представление об основных внешнеполитических приоритетах в начале XX в., экспансионистских устремлениях на Дальнем Востоке при сохранении мира и стабильности в Европе.

Знать предпосылки, ход, причины поражения и влияние русско-японской воины на российское общество и внутриполитическую ситуацию в стране

Анализ диаграмм.

Таблица «Монополистические объединения в России начала XX в.».

Таблица

«Основные события русско-японской войны»


§ 1-2 , вопросы и задания, с. 12

11

Революция 1905 – 1907 гг. в России.

Урок лекция с элементами беседы, выполнением заданий различного типа.

Знать причины, этапы и итоги революции 1905-1 907 гг., основные социально-экономические и политические противоречия, иметь представление о работе первой и второй Государственной думы и появлении системы политических партий, анализировать возможности развития Российской империи как конституционной монархии.

Иметь представление о реформах Столыпина как об определенной трансформации революции «снизу» в революцию «сверху».

Знать политические, экономические и социальные задачи столыпинского аграрного законодательства. Уметь сравнивать столыпинский аграрный законопроект с думскими аграрными

программами.

Знать причины краха столыпинских реформ.

Знать причины нарастания революционных настроений.

Уметь давать характеристику политическому составу третьей и четвертой Государственной думы.

Работа

с документами


§3-4 вопросы и задания

после параграфа; составление

опорного конспекта.

12

Русская культура начала ХХ века

Урок лекция, включающая элемент проблемного изложения с элементами беседы.

Иметь представление о сущности социокультурного феномена «Серебряного века».

Знать конкретные примеры достижений русской науки и философии, направления в искусстве.

Знать основные персоналии данного периода.

Реферат «Развитие русской культуры "Серебряного века"»


§7вопросы и задания

после параграфа.

13-14

Россия в I Мировой войне (2)

Урок комбинированный, предполагающий изложение материала учителем и обсуждение в группах результатов выполнения опережающего домашнего задания, оформление таблицы по теме.

Знать причины втягивания России в мировую войну.

Уметь анализировать отношения партий к войне.

Знать цели воюющих сторон, ход военных действий на Восточном и Западном фронте в 1914-1916 гг. анализировать влияние Первой мировой войны на внутреннее положение в стране, перестройку промышленности на военный лад.

Таблица

«Основные события Первой мировой войны»


§8-9 вопросы и задания

после параграфа.

15

От Февраля до Октября

Урок комбинированный, сочетающий работу с заполнением таблицы работу над текстом пособия с привлечением дополнительного материала.

Знать субъективные и объективные причины Февральской революции, причины установления и суть двоевластия.

Уметь характеризовать внутреннюю и внешнюю политику Временного правительства, ход, характер и итоги революции.

Знать альтернативы развития страны, причины краха буржуазно-либеральной альтернативы.

Уметь показать своеобразие и противоречия развития

политических процессов от Февраля к Октябрю, анализировать эволюцию тактической линии большевиков.

Таблица

«Февральская революция»


§10 вопросы и задания

после параграфа.

16

Обобщение по теме «Россия в начале XX века

Урок обобщения и закрепления знаний.

Знать материал по теме Россия в начале ХХ века.




Тема 3. Советский период в истории России (1917-1991 гг.)

17

Октябрьская революция 1917 г.

Урок лекция, включающая элемент проблемного изложения с элементами беседы.

Знать причины победы леворадикальных сил осенью 1917 г., иметь представление о позиции меньшевиков и эсеров к факту захвата власти большевиками.

Знать содержание декретов о мире, о земле.

Знать причины и суть изменения взглядов большевистского руководства на проблемы Учредительного собрания, мирной революции и революционной войны.

Уметь показать эволюцию экономической политики большевиков от Октября 1917 г. к весне-лету 1918 г.

Знать факты формирования новых органов власти, причины роспуска Учредительного собрания, борьбы в большевистском руководстве по вопросу сепаратного мира с Германией, основные положения Конституции РСФСР 1918 г.

Таблица «Октябрьская революция».

Работа

с документами


§10 вопросы и задания

после параграфа; составление опорного конспекта

18-19

Россия в годы гражданской войны и интервенции. (2)

Урок-

исследование

Знать причины и сущность Гражданской войны, ее основные этапы, события первого этапа Гражданской войны, характеризовать эволюцию взглядов Ленина на принципы построения пролетарских вооруженных сил, раскрывать цели и политическую программу Белого движения.

Уметь определять социальный состав Белого движения.

Иметь представление о ходе Гражданской войны, причинах интервенции.

Уметь анализировать позицию меньшевиков и эсеров в Гражданской войне.

Знать специфику войны советской России с Польшей.

Знать результаты Гражданской войны.

Знать основные мероприятия и суть экономической политики военного коммунизма, экономические программы Белого движения.

Уметь анализировать основное содержание экономической политики красных и белых.

Таблица «Белые и красные: соотношение сил».


§11-12 вопросы и задания

после параграфа.

Тема 4. СССР, на путях строительства нового общества.

20

Советская Россия в 20-е годы.

Урок комбинированный, сочетающий работу с заполнением таблицы работу над текстом пособия с привлечением дополнительного материала.

Знать причины перехода и сущность нэпа, основные экономические мероприятия нэпа, анализировать эволюцию взглядов Ленина

на сущность нэпа, социальные и экономические противоречия нэпа.

Знать факты кризиса хлебозаготовок 1927-28 гг.

Знать причины, предпосылки и принципы построения СССР, особенности Гражданской войны на окраинах нашей страны.

Знать положения первой Конституции СССР, характеризовать национальную политику и межнациональные отношения в 1920-е гг.

Знать причины сближения советской России с Германией.

Уметь характеризовать противоречивость советской внешней политики 1 920-х гг.

Знать факты экономического сотрудничества Советской страны с капиталистическими государствами, особенности взаимоотношений со странами Востока, причины создания и суть политики Коминтерна.

Знать содержание резолюции X съезда РКП (б) «О единстве партии».

Уметь характеризовать основные противоречия нэпа: несоответствие между относительной экономической и социальной либерализацией и сохранением жестокого авторитарного режима, уяснить суть борьбы в большевистском руководстве после смерти Ленина и причины возвышения Сталина.

Иметь представление о причинах идеологического наступления на культуру, о перестройке народного образования.

Уметь характеризовать взаимоотношения власти и интеллигенции, власти и церкви.

Знать достижения и потери русской культуры в 1920-е гг.

Сравнительная таблица «Военный коммунизм и нэп».

Работа с документами.

Таблица «Международное признание СССР».


§14-15 вопросы и задания

после параграфа.

21

СССР в конце 20-х – 30-х гг.

Уроки в форме лабораторной работы с использованием разнообразных источников (статьи из хрестоматии), текстов учебного пособия.

Знать цели, задачи и особенности индустриализации в СССР.

Уметь анализировать экономические, социальные и политические последствия индустриализации, понимать истоки трудового героизма советских людей в годы первых пятилеток.

Знать причины и сущность перехода к политике сплошной коллективизации, цели и задачи «нового курса в деревне».

Уметь анализировать экономические, социальные и политические результаты коллективизации.

Иметь представление о сущности политической системы в СССР в 1930-е гг.

Уметь характеризовать роль ВКП(б) в жизни государства

и общества.

Знать примеры репрессивной политики Сталина.

Уметь анализировать ее последствия.

Знать сущность «культурной революции» в СССР в 1930-е г.

Уметь объяснять субъективные и объективные предпосылки.

Знать основное содержание и последствия «культурной революции».

Знать достижения и противоречия развития советской науки.

Уметь анализировать утверждение социалистического реализма во всех сферах культурной жизни.

Знать причины и сущность изменения внешней политики СССР в 1930-е гг.

Уметь анализировать взаимосвязь внутренней и внешней политики советского руководства в системе международных отношений.

Знать факты и причины сближения СССР с Германией.

Реферат «Советское искусство 20-30-х гг.»


§17-18 вопросы и задания

после параграфа.

22

Обобщение по теме «СССР в конце 20-х – 30-х гг.».

Повторительно-обобщающий урок по теме «СССР на путях строительства нового общества».

Знать материал раздела «СССР на путях строительства нового общества».




Тема 5. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.

23

СССР накануне Великой Отечественной войны (1938 – 1941 гг.).

Урок лекция, включающая элемент проблемного изложения с элементами беседы.

Уметь анализировать глубину опасности, нависшую над нашей Родиной и ее народами накануне Великой Отечественной войны.

Знать содержание и суть советско-германского договора о ненападении и секретных протоколов к нему.

Знать причины и итоги войны с Финляндией.

Знать суть планов «Барбаросса» и «Ост».



§22 вопросы и задания

после параграфа.

24-26

СССР в годы Великой Отечественной войны (3).

Урок комбинированный, сочетающий работу с заполнением таблицы работу над текстом пособия с привлечением дополнительного материала.

Понимать справедливый и освободительный характер войны СССР с Германией.

Знать цели «похода на восток» фашистской Германии, иметь представление об основных периодах Великой Отечественной воины.

Уметь анализировать причины неудач Красной Армии в начальный период войны.

Знать ход военных действий конца 1941 г.

Знать факты героической обороны Москвы и Ленинграда.


Знать развитие ситуации на фронте весной 1942 г., иметь представление о силах и планах сторон на военную кампанию 1942г.

Уметь анализировать итоги первого этапа войны, складывание предпосылок для коренного перелома в ходе войны.

Знать основные даты и развитие событий во время Сталинградской битвы. Уметь анализировать причины размаха партизанского и подпольного движения.


Знать социально-экономические предпосылки коренного перелома в ходе войны.

Уметь показывать роль и значение советского тыла в достижении победы над врагом.

Иметь представление о развитии политики СССР в годы войны. Знать о национальных движениях в годы войны и способах их подавления, иметь представление о морально-политическом единстве советского общества в годы войны советского народа в Великой Отечественной войне.

Работа

с документами.


Таблица «Великая Отечественная война»


§23,24,25,26,27 вопросы и задания

после параграфа.

27

СССР в 1945 – 1953 гг.

Урок лекция, включающая элемент проблемного изложения с элементами беседы.

Иметь полное представление о характере экономического ущерба и численности людских потерь за военный период.

Уметь анализировать различные точки зрения в советском руководстве на перспективы развития экономики и поиск путей ее реформирования.

Знать примеры героических усилии советского народа по

восстановлению экономики СССР.

Уметь анализировать альтернативы общественно-политического развития страны (демократическую и тоталитарную) в послевоенный период.

Уметь раскрывать причины и характер изменений в структурах власти, борьбы с инакомыслием, усиления репрессий, характеризовать особенности национальной ПОЛИТИКИ.

Иметь представление о противоречивых процессах в развитии отечественной науки

и культуры в послевоенный период, о характере научных дискуссий, возрождении системы образования, успехах в области художественной культуры.

Знать конкретные примеры достижений в области литературы и искусства.

Знать истоки и сущность «холодной войны».

Уметь характеризовать и анализировать развитие отношений СССР с западными странами.

Анализ диаграмм


§28-29 вопросы и задания

после параграфа.

28-29

СССР в 1953 – 1964 гг. (2)

Урок комбинированный, сочетающий работу с заполнением таблицы работу над текстом пособия с привлечением дополнительного материала.

Иметь представление о возможных альтернативах политического развития после смерти Сталина.

Уметь анализировать противоречивость политики партии в данный период.

Уметь давать оценку Хрущеву как политическому деятелю.

Знать основные идеи доклада Хрущева на XX съезде КПСС.

Уметь показывать причины необходимости экономических реформ в стране.

Уметь анализировать альтернативные пути развития экономики.

Знать примеры новаций 1953-64 гг.

Знать результаты социальной политики и противоречия экономического развития в СССР в 1953-1964гг.

Иметь представление о путях преодоления сталинизма в области духовной жизни. Знать и уметь характеризовать конкретные примеры развития науки и техники.

Уметь анализировать достижения советской литературы, музыкального искусства, кино, живописи и архитектуры, доминирование социалистического реализма в произведениях искусства.

Уметь анализировать международное положение СССР в 1950-х гг., возможные альтернативы развития внешней политики. Знать ошибки и противоречия внешней политики советского руководства, иметь представления о проблемах разоружения, об отношениях СССР со странами социалистического лагеря и странами «третьего мира».

Знать причины и ход развития Венгерского и Карибского кризисов, их последствия.

Работа с документами.

Анализ диаграмм.

Продовольственные трудности

Реферат

«Оттепель» в духовной жизни».


§30-31 вопросы и задания

после параграфа.

Сравнительная таблица «Двухпо-лярный мир»

30

СССР в 1964 – 1985 гг.

Урок лекция, включающая элемент проблемного изложения с элементами беседы.

Иметь представление об усилении позиций партийно-государственной номенклатуры.

Знать особенности смещения Хрущева в октябре 1964 г., факты изменения политики, основные положения Конституции СССР 1977 г.

Уметь анализировать изменения советской экономической системы в середине 1960-х.

Уметь раскрывать основные направления экономической реформы 1965 г. и причины неудач ее осуществления.

Знать сущность нарастания застойных явлении в экономике и социальной сфере.

Иметь представление об изменениях в общественной жизни СССР в середине 1960-х- середине 1980-х гг., причинах формирования предпосылок для создания альтернативных идеологических и политических структур.

Знать причины зарождения диссидентского движения.

Иметь представления о предпосылках разрядки международной напряженности, о достижении военно-стратегического паритета между Востоком и Западом, о периодах нарастания и спада напряженности.

Работа с документами

Анализ диаграмм


§34-36 вопросы и задания

после параграфа.

31

Перестройка в СССР в 1985 – 1991 гг.



Иметь представление о предпосылках и неизбежности радикальной реформы советской политической системы.

Уметь анализировать альтернативные пути ее осуществления.

Знать факты национальной политики в данный период.

Знать значение политического кризиса

1991 г. Распад СССР и его последствия.

Сформировать убеждение в неизбежности радикального обновления советской экономической системы.

Знать об альтернативных вариантах экономических реформ в стране.

Знать причины неудач экономического развития в данный период, о концепции регулируемого рынка и положениях программы «500 дней».

Уметь определять сущность политики «гласности», показывать противоречивость и непоследовательность действий властей на данном направлении.

Уметь анализировать влияние нового политического курса на развитие отечественной культуры и изменение духовного климата в обществе.

Таблица

«Политический кризис 1991 г.»

Анализ диаграмм


§37 вопросы и задания

после параграфа.

Тема 6. Россия в конце XX- начале XXI в.

32

Российская экономика на пути к рынку.


Иметь представление о состоянии экономики к концу 1991 г., о содержании различных планов перехода России к рынку, программах Гайдара и экономическом курсе правительства Черномырдина.

Уметь характеризовать состояние экономики России в 1998 г.

Таблица «Переход к рынку».



§38 вопросы и задания

после параграфа.

33

Политическая жизнь: Россия на пути к демократическому обществу и правовому государству.


Знать принципиальные отличия новой политической системы России, действующей согласно Конституции 1993 г., от советской модели организации власти.

Знать изменения в национальной политике, анализировать причины.

Знать развитие событий первой чеченской войны, факты складывания многопартийного устройства парламента РФ.

Уметь определять исторические предпосылки и основные направления перемен в духовной жизни общества в 1990-е гг. Знать противоречивый характер протекавших в этой сфере процессов.

Уметь показывать эволюцию взаимоотношений власти и интеллигенции в новых условиях.

Знать о формировании независимых от власти средств массовой информации.

Знать конкретные примеры развития литературы и искусства 1990-х гг.

Иметь представление о межнациональных отношениях накануне и после распада СССР.

Уметь анализировать национальную политику государства в 1990-е гг. Знать содержание положений Федеративного договора и Конституции 1993 г. о принципах федеративного устройства РФ.

Знать о развитии и мерах преодоления сепаратистских настроений внутри страны.

Иметь представление о радикальном изменении геополитического положения России после распада СССР, о причинах изменения внешнеполитического курса. Знать об основных направлениях внешней политики РФ, об отношениях России со странами СНГ и Запада.

Знать причины неизбежной корректировки внутренней и внешней политики России на современном этапе, анализировать политику Путина как политику обеспечения гражданского согласия и единства общества.

Работа

с документами


§38 вопросы и задания

после параграфа; мини-сочинение «Роль средств массовой информации в жизни общества».

с. мини-сочинение «Мои

предложения Президенту».

34

Итоговое повторение по курсу

Итоговый повторительно-обобщающий урок

Итоги и уроки развития страны в XX в. Материал курса «История России XX - начало XXI в.»






Краткое описание документа:

Данная программа составлена на основе Авторских программ: Загладин Н.В., Козленко С.И., Загладина Х.Т. История. История России и мира. Программа курса и тематическое планирование 10-11 класс. М.: Русское слово, 2012.Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Козленко С.И. История России с древнейших времен до конца XIX века. Программа курса. 10 класс. М.: Русское слово, 2012

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программа содействует реализации единой концепции исторического образования, сохраняя при этом условия для вариативного построения курсов истории.

Общая информация

Номер материала: 433623


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»