Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории России и Всеобщей истории (11 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории России и Всеобщей истории (11 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Поселковая средняя общеобразовательная школа Азовского района

 

Рассмотрено Утверждаю

на заседании Методического совета директор МБОУ Поселковая СОШ

протокол № 1

от 28.08.2013 года _________________С.Г. Шкурко

 Приказ №103 от 30.08.2013 год

 



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИСТОРИИ РОССИИ

 

 Ступень обучения (класс) 11

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование)





Учитель: Ибрагимова Лейли Султановна





на 2013 – 2014 учебный год













Программа составлена на основе учебника:

Киселёв А.Ф., Попов В.П. «История России. ХХ – начало ХХI века». 11 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2012

Загладин Н.В. «Всеобщая история. ХХ в». 11 класс. – М.: Русское слово, 2009.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по истории для 11 класса разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 г.; примерной программы среднего (полного) общего образования» по истории (базовый уровень); авторской программы по истории России для 11 класса (базовый уровень) В.А.Клокова, разработанной к учебно-методическому комплексу издательства «Дрофа» для средней (полной) школы, входящих в линию учебно-методических комплексов «История России» для 6–11 классов А. Ф. Киселева, В. П. Попова.

В качестве основных используются учебные пособия:

Всеобщая история: Загладин Н.В. Всеобщая история. – Москва: Русское слово, 2008.

  • История России: Киселёв А.Ф., Попов В.П. «История России. ХХ – начало ХХI века». 11 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2009



Выбор учебных пособий объясняется тем, что они входят в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ. Пособия отвечают современным требованиям: содержание соответствует минимуму содержания исторического образования, методический аппарат учебника позволяет решать задачи исторического образования во втором концентре обучения.



Цели изучения курса



Главная цель обучения истории в 11 классе: завершение формирования у обучающихся старших классов реалистичной, целостной картины мира во всем ее многообразии.

Задачи исторического образования в 11 классе:

  • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

  • развитие у школьников способностей к самостоятельному анализу событий, раскрытию причинно-следственных связей, обобщению фактов, использованию знаний, полученных в ходе изучения курса истории, при анализе и оценке современного состояния общества;

  • освоение систематизированных знаний о событиях отечественной и всемирной истории ХХ-ХХI вв., фактах, биографиях исторических деятелей прошлого и настоящего, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

  • овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

  • формирование у старшеклассников системы ценностей и убеждений, основанной на нравственных и культурных достижениях человечества; воспитание гуманизма и уважения к традициям и культуре народов мира и России; завершение формирования у учащихся старших классов реалистичной, целостной картины мира во всем ее многообразии.



Курс ориентирован на то, чтобы акцентировать внимание обучающихся на новых реальностях, которые вошли в жизнь народов и государств в ХХ веке в связи с ростом их взаимозависимости, глобализацией хозяйственной, духовной жизни, обострением общих для всех проблем экологии, модернизации. В этом плане курс призван способствовать формированию у старшеклассников навыков самостоятельного осмысления реальной жизни, без чего невозможна активная гражданская позиция. Курс обеспечивает интеграцию знаний по отечественной истории и истории зарубежных стран. Это позволяет продемонстрировать, что Россия в современном мире выступает неотъемлемым и весьма важным звеном мировой цивилизации, показать, что на протяжении всего ХХ века наша страна играла самую активную, деятельную роль в развитии человечества. Курс разработан на основе проблемного подхода к изучению истории. Этот подход призван стимулировать обучающихся к мобилизации знаний, полученных в рамках первого концентра обучения, касающихся как специфики исторического развития отдельных стран и регионов, так и социальной, политической жизни народов.



Структура курса



Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень) отводит на изучение истории в 11 классе 70 часов из расчета 2 часа в неделю. Однако в целях более эффективной подготовки обучающихся к единому государственному экзамену по истории для усиления базового содержания курса учебный план школы предусматривает введение ещё одного часа за счёт часов, распределяемых по выбору школы. Таким образом, на изучение курса истории в 11 классе отведено 3 часа в неделю. Рабочая программа рассчитана на 105 учебных часов, 1/3 отведенного времени приходится на изучение всеобщей истории, 2/3 – на изучение истории России. Распределение часов на изучение тем в рабочей программе увеличивается в сравнении с примерной программой среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень) и составляет 29 учебных часов по всеобщей истории и 72 часа по истории России, включая материал региональной истории, 4 часа в резерве.

Планирование предполагает изучение содержания по всеобщей и отечественной истории интегрированным курсом, что позволяет сформировать целостное представление обучающихся о мировом историческом развитии и его влиянии на историю Российского государства, не нарушая последовательности изложения материала. Кроме того, такой подход оправдан в связи с необходимостью подготовки учащихся к ЕГЭ по отечественной истории. Содержание региональной истории вводится в основное содержание курса диффузно. Планирование предполагает изучение содержания крупными модулями. В конце изучения каждого модуля предусмотрено проведение повторительно-обобщающих уроков и уроков контроля знаний.









п/п

Модуль

Количество часов

Всеобщая история

История России

Итого по теме

Тема 1. Россия в мировом развитии в начале XX века

4

9

13

Тема 2. Революция и гражданская война в России


6

6

Тема 3. СССР и мир в 1920-1930-е гг.

5

8

13

Тема 4. Вторая мировая война. Советский Союз в годы Великой Отечественной войны

2

7

9

Тема 5. Советская сверхдержава – от сталинизма к реформам


9

9

Тема 6. СССР : от сверхдержавы к распаду


8

8

Тема 7 – 8 . Российская Федерация 1991 – 2010 гг.


6

6

Тема . Духовная жизнь общества

1

1

2

Итоговое повторение и контроль

1

2

3

Резерв





Итого

13

56

68





СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА



ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ



От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества

Научно-технический прогресс в конце XIX — последней трети XX в. Проблема периодизации НТР. Циклы экономического развития стран Запада в конце XIX — середине XX в. От монополистического капитализма к смешанной экономике. Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства. Изменение социальной структуры индустриального общества.

Кризис классических идеологий на рубеже XIXXX вв. и поиск новых моделей общественного развития. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Демократизация общественно-политической жизни и развитие правового государства. Молодежное, антивоенное, экологическое, феминистское движения. Проблема политического терроризма.

Системный кризис индустриального общества на рубеже 1960— 1970-х гг.

Модели ускоренной модернизации в XX в. Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма Новейшего времени. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая идеология тоталитарного типа. Государственно-правовые системы и социально-экономическое развитие общества в условиях тоталитарных и авторитарных диктатур.

«Новые индустриальные страны» Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: авторитаризм и демократия в политической жизни, экономические реформы. Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки.

Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX— середине XXв. Мировые войны в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия.

Общественное сознание и духовная культура в период Новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира. Мировоззренческие основы реализма и модернизма. Технократизм и иррационализм в общественном сознании XX в.

Человечество на этапе перехода к информационному обществу

Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция и становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Глобализация общественного развития на рубеже XXXXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в современном мире.

Кризис политической идеологии на рубеже XXXXI вв. «Неоконсервативная революция». Современная идеология «третьего пути». Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в.

Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.











История России



Россия во второй половине XIX — начале XX в.

Реформы 1860—1870-х гг. Отмена крепостного права. Развитие капиталистических отношений в промышленности и сельском хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества. Самодержавие, сословный строй и модернизационные процессы. Политика контрреформ. Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С. Ю. Витте. Аграрная реформа П. А. Столыпина. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Революция 1905—1907 гг. Становление российского парламентаризма.

Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX — начале XX в. Развитие системы образования, научные достижения российских ученых.

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIXXX вв. Русско-японская война.

Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество.

Революция и Гражданская война в России

Революция 1917 г. Временное правительство и Советы. Тактика политических партий. Провозглашение и утверждение советской власти. Учредительное собрание. Брестский мир. Формирование однопартийной системы.

Гражданская война и иностранная интервенция. Политические программы участвующих сторон. Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор. Российская эмиграция.

Переход к новой экономической политике.

СССР в 1922-1991 гг.

Образование СССР. Выбор путей объединения. Национально-государственное строительство.

Партийные дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Культ личности И. В. Сталина. Массовые репрессии. Конституция 1936 г.

Причины свертывания новой экономической политики. Индустриализация. Коллективизация. «Культурная революция». Создание советской системы образования. Идеологические основы советского общества.

Дипломатическое признание СССР. Внешнеполитическая стратегия СССР между мировыми войнами.

Великая Отечественная война. Основные этапы военных действий. Советское военное искусство. Героизм советских людей в годы войны. Партизанское движение. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны. СССР в антигитлеровской коалиции. Роль СССР во Второй мировой войне.

Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. Складывание мировой социалистической системы. «Холодная война» и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны. Создание в СССР ракетно-ядерного оружия.

Попытки преодоления культа личности. XX съезд КПСС. Экономические реформы 1950—1960-х гг., причины их неудач. Концепция по строения коммунизма. Теория развитого социализма. Конституция 1977г. Диссидентское и правозащитное движение.

Особенности развития советской культуры в 1950— 1980-х гг. Наука и образование в СССР.

«Застой». Попытки модернизации советского общества в условиях замедления темпов экономического роста. Политика перестройки и гласности. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Межнациональные конфликты.

СССР в глобальных и региональных конфликтах второй половины XX в. Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Политика разрядки. Афганская война.

Причины распада СССР.

Российская Федерация (с 1991 г.)

Становление новой российской государственности. Августовские события 1991 г. Политический кризис сентября—октября 1993 г. Конституция Российской Федерации 1993 г. Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт. Политические партии и движения Российской Федерации. Российская Федерация и страны Содружества Независимых Государств.

Переход крыночной экономике: реформы и их последствия.

Российская культура в условиях радикального преобразования общества.

Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы. Россия и вызовы глобализации.

Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе.











Планируемые результаты освоения программы



В результате изучения курса ученик должен знать/понимать:

  • Основные факты, процессы, явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории.

  • Периодизацию всемирной и отечественной истории.

  • Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории указанного периода.

Уметь:

  • Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа.

  • Критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания).

  • Анализировать историческую информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд).

  • Различать в исторической информации факты, и мнения, исторические описания, исторические объяснения.

  • Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений.

  • Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

  • Представлять результаты изучения исторического материала в форме конспекта, реферата, рецензии.





Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • Для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности.

  • Критического восприятия получаемой извне социальной информации.

  • Соотнесения своих действий и поступков, окружающих с исторически возникшими формами социального поведения.

  • Осознание себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, граждан России.













КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ



Комплект теоретических вопросов к итоговому контролю по курсу

  1. Причины ускорения научно-технического развития в ХХ в.

  2. Значение открытия радиоактивности и теории относительности для развития методологии познания мира.

  3. Основные направления технического прогресса впервые десятилетия ХХ в.

  4. Система Тэйлора и социальные последствия развития конвейерного производства. Рабочее движение начала ХХ в.

  5. Индустриализация стан Европы и Северной Америки и особенности их колониальной политики.

  6. Причины обострения противоречий на международной арене в начале ХХ в.

  7. Традиционализм и укрепление предпосылок модернизации в колониальных и зависимых странах в первые десятилетия ХХ в.

  8. Причины поражения Германии в Первой мировой войне 1914-1918 гг.

  9. Роль России в Первой мировой войне.

  10. Версальско-Вашингтонская система: основные противоречия.

  11. Марксизм и ревизионизм в рабочем, социал-демократическом движении начала ХХв.

  12. Идеи В.И.Ленина и их влияние на международную и российскую социал-демократию.

  13. Характер и типы социальных отношений в индустриальном обществе.

  14. Революционные события в России в 1917 г и их влияние на воюющие страны.

  15. Революции в Германии и Венгрии 1918-1919гг.: общее и особенное.

  16. Гражданская война и «военный коммунизм» в России: первый опыт тоталитарный диктатуры.

  17. Коминтерн, основы идеологии и политики в 1920-е гг. Коммунисты и социал-демократы.

  18. Фашистское движение в Италии и Германии: сравнительный анализ.

  19. Пути выхода из кризиса 1929-1932гг. в странах демократии.

  20. Проблема ответственности лидеров за возникновение Второй мировой войны.

  21. Этапы формирования антигитлеровской коалиции.

  22. Проблема роли СССР во Второй мировой войне.

  23. Истоки и предпосылки «холодной войны».

  24. «Холодная война» и ее влияние на послевоенное мирное урегулирование.

  25. Тоталитарное государство и творчество. Социалистический реализм.

  26. Опыт послевоенного восстановления экономики стран Западной Европы.

  27. Социально ориентированная рыночная экономика и «общество благоденствия».

  28. «Революция управляющих» 1960-1970-х гг. и новый облик буржуазии.

  29. Новые маргиналы 1970-1980-х гг. и бунт «новых левых».

  30. Научная и технологическая база информационного общества.

  31. Этапы и движущие силы развития интеграционных процессов в Западной Европе.

  32. Восточная Европа в «холодной войне».

  33. Демократические революции в странах Восточной Европы в 1908-е гг.: сравнительный анализ.

  34. Перестройка и советское общество.

  35. Россия и СНГ.

  36. Пути освобождения и модели развития стран Азии и Африки.

  37. Латинская Америка: особенности модернизации.

  38. Проблема беженцев в современном мире.

  39. Глобальные проблемы современности.

  40. Проблемы нового миропорядка 1990-х гг.

  41. Роль ООН в современном мире.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ



Учебно-методическая литература

  1. Сборник нормативных документов. История. Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007


Всеобщая история

  1. Атлас новейшей истории. – М., Дрофа, 2007

  2. О.В.Волобуев, М.В.Пономарев, В.А.Рогожкин. Всеобщая история. XX – начало XXI в. 11 класс. Базовый уровень. – М.: Дрофа, 2012

  3. Соловьёв К.А. Поурочные разработки по новейшей истории зарубежных стран ХХ – ХХI вв. – М.: ВАКО, 2007


История России

УМК для 11 класса (входит в линию учебно-методических комплексов «История России» для 6–11 классов А. Ф. Киселева, В. П. Попова):

  1. Киселёв А.Ф., Попов В.П. «История России. ХХ – начало ХХI века».11 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2007

  2. Плоткин Г.М. «История России. ХХ – начало ХХI века». 11 класс. Базовый уровень: методическое пособие к учебнику А.Ф.Киселёва, В.П. Попова – М.: Дрофа, 2007

  3. Клоков В.А. «История России. ХХ – начало ХХI века». 11 класс. Базовый уровень: рабочая тетрадь к учебнику А.Ф.Киселёва, В.П. Попова – М.: Дрофа, 2008

  4. Арасланова О.В., Поздеев А.В. Поурочные разработки по истории России ХХ – начало XXI вв. – М.: ВАКО, 2007


Дополнительная литература

  1. Агафонов С.В.История России с таблицах: 6 – 11 классы: справочные материалы. – М.: АСТ: Астрель, 2010

  2. Алиева С.К. Всеобщая история в таблицах и схемах. Для школьников. – М.: «Лист», 1999

  3. Веряскина О.Г., Е.Г.Губанова, С.И.Мумикова. История. 10-11 классы. Подготовка к ЕГЭ. Историческое сочинение: задание С6. Тетрадь- тренажер. – Ростов н/Д: Легион, 2013

  4. Владимирова О.В. История: полный справочник. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010

  5. Ивашко М.И., Чертищев А.В. Отечественная история. ХХ век. Учебное пособие в схемах. – М.: Материк-Альфа, 2006

  6. История России. Подготовка к ЕГЭ-2011: учебно-методическое пособие / под редакцией О.Г.Веряскиной, Ю.В.Шамрай. – Ростов-н/Д: Легион, 2010

  7. Казиев С.Ш., Бурдина Е.Н. История России в таблицах и схемах. Для школьников. – М.: «Лист», 1999

  8. Корсаков Г.Г. Репетитор по истории для подготовки к ЕГЭ. – Ростов-н/Д: Феникс, 2010

  9. Пазин Р.В. История России.10-11 классы. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ. Задания высокого уровня сложности (С4-С7): учебно-методическое пособие. – Ростов-н/Д: Легион, 2010

  10. Соловьев К.А. Пособие для интенсивной подготовки к экзамену по истории России. – М.: ВАКО, 2008











Технические средства обучения

Компьютер, мультимедийный проектор, экран, интерактивная доска



Цифровые образовательные ресурсы

  1. Электронное приложение по курсу «История России, 1945 – 2008 гг.» для учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: «Образование-медиа», 2008

  2. История России ХX – начало XХI века. Мультимедийное приложение к учебнику О.В.Волобуева, В.В.Журавлева, А.П.Ненарокова, А.Т.Степанищева для 9 класса. – М.: Дрофа, 2008

  3. Авторские презентации, разработанные в программе power point к урокам истории для 11 класса

  4. Адреса интернет-сайтов:

http://lesson-history.narod.ru

http://www.fcior.edu.ru

http://www.rusedu.ru

http://pedsovet.su

http://reshuege.ru/


Наглядные средства обучения


  1. Схемы, портреты полководцев

  2. Настенные исторические карты:

  • Мир в начале ХХ века

  • Мир после Второй мировой войны (1945 – 1985 гг.)

  • Российская империя в начале XX в. Русско-японская война

  • Революция 1905-1907 гг. в России

  • Россия в 1907 – 1914 гг.

  • Первая мировая война 1914 – 1918 гг.

  • Территориальные изменения в Западной Европе после Первой мировой войны

  • Становление Советской России. 1917 – 1922 гг.

  • Россия в составе СССР (20-30-е гг. ХХ в.)

  • Экономическое развитие СССР в 1926 – 1940 гг.

  • Вторая мировая война 1939-1945 гг.

  • Великая Отечественная война Советского Союза 1941—1945 гг.

  • Территориальные изменения в Европе после Второй мировой войны

  • Экономика СССР в 1966 – 1990 гг.

  • Советский союз 1965 – 1991 гг. Распад СССР

  • Содружество независимых государств

  • Африка во второй половине XX — начале XXI в.

  • Ближний Восток во второй половине XX — начале XXI в.

  • Страны Среднего Востока и Южной Азии во второй половине XX — начале XXI в.

  • Страны Юго-Восточной и Восточной Азии во второй половине XX — начале XXI в.











КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

курса «История» 11 класс (базовый уровень)

УМК:

  • Всеобщая история: Загладин Н.В. «Всеобщая история. Конец ХIХ – начало ХХI в». 11 класс. – М.: Русское слово, 2009.

  • История России: Киселёв А.Ф., Попов В.П. «История России. ХХ – начало ХХI века».11 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2009



п/п

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Виды деятельности, контроля

Домашнее задание

Дата

ВИ ( Загладин Н.В.)

ИР (Киселёв А.Ф.)

план

факт

Глава 1. Россия в мировом развитии в начале XX века (13 часов)

1-2

Основные направления научно-технического прогресса в ХХ в.

2

Научно-технический прогресс в конце XIX – последней трети ХХ в. Проблема периодизации НТР.

Мультимедийная лекция

Тезисы лекции, таблица «Научные открытия»

§1-2,с.13, зад.1-3 с.21, зад.3




3


Россия в начале ХХ в.: Население страны.

1

Территория, население: численность, этнический и конфессиональный состав, плотность расселения, сословия и классы

Составление сложного плана темы


§1, с.8, зад.2,4



4

Экономическое развитие.

1

Утверждение капиталистической модели экономического развития. Завершение промышленного переворота. Российский монополистический капитализм и его особенности. Нарастание экономических и социальных противоречий


Составление тезисного плана

Тест с альтернативными ответами «Россия на рубеже XIX-ХХ вв.»


§2, с.15, зад.5




5

Общественно-политическая жизнь

1

Идейные течения, политические партии в общественном движении России на рубеже XIX-XX вв.

Составление опорного конспекта.

Практическая работа: Анализ Манифеста 17 октября 1905 г.





§3 , с.25, зад.1, 2*



6

Внешняя политика России

1

Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Противоречия между державами на Дальнем Востоке

Р/к Донские казаки в русско-японской войне

Контурная карта

Практическая работа: написание характеристики войны по плану


§4, с.31, зад.2,3



7


Третьеиюньская политическая система

Реформы П.А. Столыпина

1

Третьеиюньский государственный переворот. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы П.А.Столыпина

Р/к Столыпинская реформа на Дону

Логические и проблемные задания по теме

Практическая работа: алгоритм написания исторического эссе об историческом деятеле



Написание исторического эссе: П.А.Столыпин



8.

Первая мировая война.

1

Первая мировая война в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины, ход военных действий, последствия.

Урок применения знаний и умений

Самостоятельная работа: составление характеристики войны. Работа с картой и документами.

§3,4 с.39, зад.1-6, карта




9.

Россия в первой мировой войне

1

Причины войны, характер. Отношение Российского общества к войне. Влияние войны на экономическое и политическое положение страны.

Р/к Казаки на фронтах 1-й мировой войны

Тест на установление хронологической последовательности


§5, с.39, зад.3,5*; карта



10.

Первая мировая война

1


Контрольная работа


Опережающее задание: работа над презентациями по теме «Серебряный век русской культуры»




11 .

Духовная жизнь общества

1

Развитие системы образования. Научные достижения российских ученых. Новаторские тенденции в развитии художественной культуры. Отражение духовного кризиса в художественной культуре декаданса

Защита творческих работ (презентаций)


§6, с.46, зад.2-5



12-13.

Обобщение и контроль по теме: «Россия и мир в 1900-1916 гг.»

2

Ключевые вопросы, понятия, термины раздела 1

Контрольное тестирование по теме: «Россия и мир в 1900-1916 гг.»

Повторить главу 1 (§1-3), карта

Повторить главу 1 (§1-6), тренировочный тест по материалам ЕГЭ



Глава 2. Революция и Гражданская война в России (6 часов)

14-15.

Крушение монархии

В горниле революции

2

Революция 1917 г.

Падение самодержавия. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой. Кризис власти. Маргинализация общества

Анализ документов

Тест «Февральская революция 1917 гг.»


§7, с.52, зад.1,2;

§8, с.60, зад.2,5




16.

Становление большевицкой диктатуры

1

Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Утверждение Советской власти. Первые декреты Советской власти. Создание РСФСР

Тест «Становление Советской власти»


§9, с.69, зад.1-3,

опережающее задание: сообщения о казаках-участниках гражданской войны



17-18.

Гражданская война и интервенция.


2

Причины, этапы, участники. Цели и идеология противоборствующих сторон. Политика «военного коммунизма»

Составление хронологической таблицы

Практическая работа: анализ программных документов белого и красного движения


§10, с.80, зад.4



§10, с.80, зад.5, анализ документа



19.

Урок систематизации и контроля знаний по теме «Революция 1917 г. и гражданская война в России»

1

Ключевые вопросы, понятия, термины темы 2

Проверочная работа: «Революция 1917 г. и гражданская война в России»





Глава 3. СССР и мир в 1920-1930-е гг. (13 часов)

3.1. Развитие индустриальных стран в 1920-1930 гг. (4 ч.)

20.

Завершение колониального раздела мира. Колониальные империи(Гл.2)

1

Модели ускоренной модернизации в XX в.

Практическая работа: анализ статистических данных, работа с документами.

§4-5, с.49, зад.2,3




21.

Державное соперничество и Первая Мировая война.

( Гл.2)

1

Кризис классических идеологий на рубеже XIXXX вв. и поиск новых моделей общественного развития.

Урок изучения нового материала

Составление таблицы, работа с документами, сообщения.

§7, сравнительная таблица, с.66, зад.4,5




22.

Теория и практика общественного развития ( Гл.3)

1

Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства. Изменение социальной структуры индустриального общества. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации.

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа, работа в группах, работа с документами.

§8, с.79, зад.5




23.

Эволюция либеральной демократии ( Гл.4)

1

Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Демократизация общественно-политической жизни и развитие правового государства.

Самостоятельная работа. Работа с документами, индивидуальные задания.

§10, с.99, зад.1 (сравнит. таблица)




3.2.СССР на пути социалистического строительства. (9 ч.)

24 - 25.

Образование СССР и его международное признание.

Новая экономическая политика.

2

Экономическое и политическое положение Советской России после Гражданской войны. Переход к новой экономической политике. Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Успехи, противоречия и кризисы нэпа. Выбор стратегии форсированного социально-экономического развития

Самостоятельная работа: сопоставительный анализ экономической политики большевиков в период гражданской войны и после её окончания



§11, с.89, зад.1, анализ документа, карта

§12, с.97, зад.2,3*



26- 27

Строительство социализма в отдельно взятой стране.

Сталинская «революция сверху» в деревне

2

Индустриализация ее источники, результаты. Коллективизация, ее социальные и экономические последствия. Противоречия социалистической модернизации

Выполнение проблемно-познавательных заданий



§ 13, с.108, зад.2,4;



§ 14, с.114, зад.3,4*




28.

Советская идеология и культура.

1

Утверждение метода социалистического реализма. Задачи и итоги «культурной революции». Наука в СССР в 1920-30-е гг.

Познавательные задания различной степени сложности


§15, с.123, зад.3, 4,5



29.

Проблемы войны и мира в 1920-ые гг. Милитаризм и пацифизм. ( Гл.5)

1

Знать: расстановки сил в Европе в 1920-30-е гг. «Пакт Бриана-Келлога». Паневропейское движение и пацифизм.

Уметь: Характеризовать систему международных отношений и причины ее кризиса, анализировать исторические факты.

Работа с текстом

§13, с 129, зад 1-3




30.

Р/к Донской край в 1920-1930-е гг.

1

Начало индустриализации на Дону. Коллективизация сельского хозяйства на Дону. Решающие успехи культурного строительства на Дону. Начало массовых репрессий в крае. Образование в 1937 г. Ростовской области.

Выполнение проблемно-познавательных заданий


Повторить главу 3 (§11-15)



31- 32.

Обобщение и контроль по теме: «СССР и мир в 1920-30-е гг.»

2

Ключевые вопросы, понятия, термины темы 3

Контрольное тестирование по теме: «СССР и мир в 1920-30-е гг.»


§ 22, с.179, зад.1,5,6




Глава 4. Вторая мировая война. Советский Союз накануне и в годы Великой Отечественной войны (9 часов)

33.

Ослабление колониальных империй и начало Второй Мировой войны.

( Гл.5)

1

Вторая мировая война в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия.

Работа с документами, статистическими данными

§14, с.139, документы




34.

СССР в предвоенном мире.

1

Советско-германские отношения в 1939-1940-е гг. Политика СССР на начальном этапе войны. Расширение территории Советского Союза

Беседа с целью выяснения степени усвоения нового материала


§ 16, с.132, зад.1,3;

опережающее задание: подготовка сообщений «Земляки – герои ВОВ»



35.

Начальный период ВОВ.

1

Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война: основные этапы, военные действия. Смоленское сражение. Блокада Ленинграда. Победа Красной Армии под Москвой

Конспект

Заполнение таблицы «Боевые действия на фронтах Великой Отечественной войны»

§10, с.91, зад.4

§ 17, с. 140, зад.1,4 (работа с картой), анализ документов



36 - 37

Коренной перелом в ходе войны

Победы Красной армии в 1944-1945г.

2

Разгром войск под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге. Освобождение территории СССР и военные операции в Европе. Участие СССР в войне с Японией

Тесты «Начало ВОВ», «Коренной перелом в ходе ВОВ», «На пути к победе»

§11, с.100, зад.2

§18, с.150, зад.1 (работа с картой)

§19, с.158, зад.1 (карта), 5



38

Союзнические отношения и Советская дипломатия.


1

Антифашистская коалиция и итоги второй мировой войны.

Составление опорного конспекта

§12, с.108 зад. 3,4

§20, с.163, зад.2 (таблица), 4*



39.

Экономика, тыл и культура в годы войны

1

Мобилизация страны на войну. Партизанское движение. Перевод экономики на военные рельсы. Идеология и культура в военные годы

Оценочный вывод. Разноуровневые задания





§21, с. 218, зад.1-5, опережающее задание: инд. сообщения



40

Источники победы.

1

Вторая мировая война в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне и решение вопросов послевоенного переустройства мира

«Круглый стол», дискуссия, анализ статистических данных

С.108, зад.5, 6

§22, с.179, зад.2-3; Повторить главу 4 (§16-22)



41.

Урок систематизации и контроля знаний по теме: «Вторая мировая война. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.»

1

Ключевые вопросы, понятия, термины темы 4

Контрольная работа по теме: «Вторая мировая и Великая Отечественная война 1941-1945 гг.»

Повторить главу 3 (§9-12)




Глава 5. Советская сверхдержава – от сталинизма к реформам (9 часа).

42 - 43

Рождение сверхдержавы и «холодная война».


1

Социально-экономическое положение СССР после войны. Мобилизационные методы восстановления хозяйства


Анализ документов


§23, с.188, зад.2,3



1

Биполярный характер послевоенной системы международных отношений. Формирование мировой социалистической системы.

Практическая работа: письменный вопрос с использованием статистического материала


§23, с.188, зад.4, анализ документа



44

Сталинизм и послевоенное общество.

1

Идеологические компании конца 40-х гг. Социальная политика и ее приоритеты. Развитие культуры. Усиление режима личной власти И.В. Сталина и борьба с вольномыслием в обществе. Новая волна политических репрессий

Контурная карта, эссе


§24, с.196, зад.1 (написание эссе), 4



45

Урок обобщения и контроля знаний по теме: «СССР в 1945-1953 гг.»

1

Ключевые вопросы, понятия, термины темы

Проверочная работа: «СССР в 1945-1953 гг.» (тестирование)


Повторить §23-24



46

Реформы и реформаторы.

1

Борьба за власть в высшем руководстве СССР после смерти И.В. Сталина. XX съезд КПСС и осуждение культа личности. Экономические реформы 1950- начала 1960-х гг. Реорганизация органов управления и власти

Активные задания, задания на группировку исторической информации, задания на аналогию, задания на определение логической последовательности


§25, с.204, зад.2 (таблица), анализ документа



47.

Внешняя политика СССР.

1

«Холодная война», ее влияние на экономику и политику. Карибский кризис

Систематизирующая таблица, анализ документа, дискуссия


§26, с.210, зад.4



48

Идеология, образование, наука и культура в послевоенные годы.

1

Ужесточение партийного контроля над сферой культуры. Демократизация общественной жизни в период «оттепели». Научно-техническое развитие СССР, достижение в освоении космоса

Вопросы разного уровня сложности


§27, с.218, зад.2,3,4*, вопросы к семинару



49

Урок-семинар: «Десятилетие Н.С.Хрущёва: свет и тени»

1

Р/к Развитие экономики в условиях ликвидации культа личности Сталина и частичных реформ в конце 1950 - начале 1960-х гг. Новочеркасская трагедия 1962 г.




Подготовка сообщений, дискуссия


Повторить §25-27, тренировочный тест



50

Урок обобщения и контроля знаний по теме: «СССР в 1953-1964 гг.»

1

Ключевые вопросы, понятия, термины темы 5

Контрольное тестирование по теме: «СССР в 1953-1964 гг.»


Написание исторического эссе: Н.С.Хрущев



Глава 6. СССР: от сверхдержавы к распаду. (8 часа)

51

Время консерваторов.

1

Экономические реформы середины 60-х гг. Замедление темпов научно-технического прогресса. «Застой» как проявление кризиса советской модели. Конституция 1977 г. Попытки преодоления кризисных тенденций в советском обществе в начале 1980-х гг.


Работа с текстом учебника и документами, составление конспекта


§28, с.226, зад.2,3*, анализ документа



52

Внешнеполитический курс СССР.

1

СССР в глобальных и региональных конфликтах середины 60-х-начала 80-х г. СССР и политические кризисы в странах Восточной Европы. Достижение военно-политического паритета СССР и США. «Новое политическое мышление». Советско-американский диалог во второй половине 1980-х гг.


Познавательные и логические задания

Самостоятельная работа: тест группировки «Время реформаторов и консерваторов»


§29, с.235, зад.3,4,5 (по выбору), инд.сообщения



53.

Накануне перемен.

1

Движение диссидентов. Образование и наука. Литература и искусство в 1960-1980-е гг.

Обсуждение проблемных заданий, выступления обучающихся


§30, с.242, зад.1,2



54

Урок обобщения и контроля знаний по теме

1

Ключевые вопросы, понятия, термины темы 8, обобщение по разделу 2.




Тест «СССР в середине 60-х – середине 80-х гг.»


Повторить §28-30



55

Начало перестройки.

1

Попытки модернизации советской экономики и политической системы во второй половине 1980-х гг. Введение принципов самоокупаемости и хозрасчета, начало развития предпринимательства

Р/к Перестроечные процессы в Донском регионе

Задания на группировку исторической информации, задания на аналогию, задания на определение логической последовательности


§31, с.249, зад.1, 5*, с.250, анализ документа

IV ч.



56

Реформы Горбачева М.С.

1

Политика гласности. Отмена цензуры, развитие плюрализма в СМИ. Формирование многопартийности

Написание исторического эссе: М.С.Горбачев


§32, с.260, зад.1, 5*



57

Распад СССР

1

Принятие Декларации о государственном суверенитете России 12 июня 1990 г. Августовские события 1991 г.

Составление плана-перечисления «Факторы, способствовавшие распаду СССР»


§33, с.265, зад.2,5,6



58

Обобщение и контроль знаний по теме: «Перестройка в СССР»

1

Ключевые вопросы, понятия, термины темы 10

Проверочная работа: «Перестройка в СССР»



Повторить §31-33, эссе



Глава 7 – 8 Российская Федерация 1991-2010 гг. (6 часов)

59

Трудный путь к демократии.

1

Становление новой российской государственности. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х гг. Складывание новых политических партий и движений

Составление тезисов лекции


§34, с.274, зад.3,4



60

Экономические реформы и их социальные последствия.

1

Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. «Шоковая терапия». Структурная перестройка экономики, изменение отношений собственности

Понятийный диктант «Экономический словарь 1990-х гг.»


§35,с.280, зад.1 (таблица), 5 (интервью)




61

Внешнеполитический курс России.

1

Обстановка на «постсоветском пространстве». Проблемы СНГ. Россия в «Большой восьмерке».

Составление тезисного плана, работа с картой, выполнение проблемно-практических заданий


§36, с.288, зад.1, 3 (карта)



62

Новый курс президента В.В. Путина

1

Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, упрочение национальной безопасности, занятие достойного для России места в мировом сообществе.

Практическая работа: анализ документов


§38, с.301, зад.1,2 (таблица)




63

Современная Россия.

1

Участие России в формировании современной международно-правой системы. Российская Федерация в составе содружества независимых государств

Тезисный план


§39, с.308, зад.2,3




64

Обобщение и контроль знаний по теме: Российская Федерация 1991-2010 гг.

1

Ключевые вопросы, понятия, термины темы 8

Р/к Политика губернатора Ростовской области В.Ф.Чуба. Перспективы развития региона


Самостоятельная работа: «Российская Федерация 1991-2010 гг.»


Повторить главы 7-8 (§34-39)



















Духовная жизнь общества (5 часов)

65

Духовная жизнь и развитие мировой культуры. ( Гл.6) Урок-конференция:

1

Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.

Презентации обучающихся

§18-20, подготовка к семинару




66

Урок-семинар: «Духовная жизнь современной России»

Российская

Культура.

1

Российская культура в условиях радикальных социальных преобразований и информационной открытости общества.

Работа в группах, подготовка тезисов, обсуждение проблемы: «Глобализация в культуре: плюсы и минусы»



§37, с.293, зад.4



Итоговое повторение и контроль (2 часов)

67

Итоговый контроль по курсу: «История России и мира. ХХ – начало XХI вв.»

1

Ключевые вопросы, понятия, термины курса


Контрольное тестирование «История России и мира. ХХ – начало XХI вв.» Анализ контрольного тестирования

С.214-216 (повторить термины)

С.310-312 (повторить термины)



68

Зачёт по словарному минимуму

1


Терминологический практикум


Повторение основных тем курса




Резервные уроки



Работа с тестами ЕГЭ по истории


Выполнение тренировочных тестов






















Краткое описание документа:

Рабочая программа по истории для 11 класса разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 г.; примерной программы среднего (полного) общего образования» по истории (базовый уровень); авторской программы по истории России для 11 класса (базовый уровень) В.А.Клокова, разработанной к учебно-методическому комплексу издательства «Дрофа» для средней (полной) школы, входящих в линию учебно-методических комплексов «История России» для 6–11 классов А. Ф. Киселева, В. П. Попова.

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1458
Номер материала 124155
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх